(参考)2019最新冀教小学科学三上《7土壤的保护》word教案(3)
第7课保护土壤(教学设计)三年级科学上册
7.保护土壤(教案)20232024学年三年级科学上册(苏教版)核心素养※能够列举土壤对动物和人类做出了哪些贡献。
※通过做水土流失的模拟实验,体会植物对土壤起到的保护作用。
※能够举例说明人类的哪些行为在破坏土壤,哪些行为在保护土壤。
※知道自己能够为保护家乡土壤做什么和怎么做。
※认识到保护土壤的重要性,知道自己可以做什么、怎么做。
重点※做水土壤流失的模拟实验,解释植物对土壤的保护作用。
难点教学内容在本课中,学生将进一步研究土壤与人类及动植物的关系,认识土壤对人类生存的重要性,了解人类的一些不良行为对土壤造成的危害,引发保护土壤的意识,并从自身做起,从简单的事情做起,保护家乡的土壤。
本课教学内容分四个部分:第一部分,通过读图与讨论,了解土壤对动植物和人类的贡献,包括为植物生长提供养料、水分,为动物生存提供安身之所,与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
第二部分,通过阅读资料和做水土流失的模拟实验,认识到植物对于保护土壤的重要性,以及失去植物保护的土壤会出现怎样严重的问题。
第三部分,通过读图与讨论,了解人类的哪些行为破坏了土壤,哪些行为是在努力保护土壤。
第四部分,通过讨论,引导学生意识到保护土壤的重要性,并指出我们可以为保护家乡的土壤做些什么。
教学准备教师材料:教学课件。
学生分组材料:做水土流失模拟实验的材料(两个同样大小的托盘、一块草皮、土壤、铲子、洒水壶、水)。
教学过程认识土壤对动植物和人类的贡献分析土壤是人类和动植物共同的家园。
土壤是植物的母亲,绿色植物从土壤中生长出来,吸收阳光和空气,开花结果,供养了那些食草的小动物,而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。
当食肉动物死后,土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料,这些养料成为植物生长所需的营养供给,土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。
可以这样说,正因为有了土壤,才有了地球上五彩缤纷的生物世界。
土壤还为动物提供了生存的栖息地(如蚯蚓、蚂蚁),为人类提供了粮食、食物等。
三年级上册科学教案-7 土壤的保护丨冀教版
《土壤的保护》教学设计1.教学目标:科学知识: (1)知道动植物及人类跟土壤有相互依赖的关系。
(2)知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
过程与方法:(1)能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。
(2)能够对失去土壤的后果进行预测。
(3)向学生进行环保教育。
情感态度与价值观:(1)意识到土壤是动植物及人类共同的家园。
(2)产生感激土壤的情感。
(3)愿意为保护家乡的土壤做出一份努力。
2.学情分析:三年级的学生对保护土壤的理解,往往基本上是比较肤浅的。
学生对土壤的破坏程度了解和关注得比较少,对于为什么要植树造林理解得不够深入。
教学过程3.重点难点重点:在查阅资料和实验证明的基础上了解土壤对人类的重要作用和人类不良行为对土壤的破坏,激发学生保护土壤的行为。
难点:1、学生能够查阅书刊和其他信息源。
2、能对某些行为形成正确的是非判断,认识并感知可以用法律制止破坏行为。
4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入1、谈话:同学们,通过前几次课的学习,大家对土壤有了比较深的了解。
(大屏幕出示图片,学生一边看,教师一边讲解)2、教师借势小结:土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。
科学研究表明,形成1厘米表层土,需要100年甚至更长时间。
而地面上可用于耕作或种植的表层土仅10至30厘米,需要几千年的自然演变才能形成。
(引入课题)3、出示课题:这节课,我们来学习《土壤的保护》。
活动2【探究】动植物及人类对土壤的依赖,感受土壤的重要性1、探究鼹鼠、草根与土壤的相互依赖关系。
教师小结:土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界。
2、指导学生用上述思维方法,仔细看图并想一想:土壤与植物、动物以人类存在怎样的依赖关系?3、大屏幕出示相关图片,学生小组合作探究。
4、汇报探究结果,总结:土壤为植物提供了什么,为动物提供了什么,为人类提供了什么为植物提供了养料、水分为动物提供了生存的栖息地为人类提供了住所、粮食、制作物品的原料5、拓展:你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例?6、教师小结:土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。
三年级上册科学教案-《7 土壤的保护》 冀人版
土壤的保护一、教学目标:(一)科学探究目标:能通过实验探究出黄河水变黄的原因是什么。
(二)科学知识目标:通过实验结论推想出自然界中黄河水变黄的原因,知道什么是水土流失。
(三)情感态度与价值观目标:能与小组其他同学合作进行实验。
(四)科学、技术、社会、环境(STSE)目标:能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
二、教学重、难点(一)教学重点:通过模拟实验探究自然界水土流失的原因。
(二)教学难点:通过观察黄河,设计模拟实验。
三、教学准备(一)多媒体课件(二)实验材料:200ml烧杯6组,水土流失实验模型6个。
四、教学环节(一)情境导入,引出疑问1.我们伟大的祖国幅员辽阔,有很多秀美的山川河流,你们知道哪些河流?2.课件播放黄河中游的视频。
引导学生观看视频后归纳黄河中游的水以及环境的特点。
板书:水黄(泥沙多)植物少3.课件播放黄河上游的视频。
引导学生观看视频后归纳黄河上游的水以及环境的特点。
板书:水清(泥沙少)植物多4.激发学生认知冲突,从而使学生自觉质疑:为什么同样是黄河,有的水是清澈的,有的水是黄的?5.介绍黄河上游环境和黄土高原的特点。
(二)猜想假设,设计实验1.引导学生猜想黄河经过黄土高原后河水变黄与什么有关系。
2.介绍模拟实验材料,及对比实验的要求。
3.在教师提供的实验材料基础上设计实验。
4.汇报实验设计。
(三)实验验证,获取信息1.介绍水土流失实验模型。
2.观看实验步骤。
3.强调实验要点。
4.小组合作实验验证。
(四)汇报交流,分析信息1.小组汇报实验现象和结论。
2.总结河水变黄和植物有关系。
3.归纳在自然界中,植物对土壤有保护作用(五)类比推理,总结结论1.出示森林被砍伐的图片。
引导学生分析,在这样的环境下,如果下起了大暴雨会怎样。
2.学生根据实验现象和真实情况推想黄河水到中游时变黄的原因。
3.介绍水土流失,唤起学生保护土壤的情感。
4.提出保护土壤的方法又有哪些?将这个问题留在课下,下节课再来交流。
土壤的保护教案及反思
土壤的保护教案及反思一、教学目标:1. 让学生了解土壤的重要性和功能,提高他们对土壤保护的意识。
2. 培养学生掌握土壤保护的基本知识和方法。
3. 引导学生积极参与土壤保护实践活动,培养他们的环保责任感。
二、教学内容:1. 土壤的定义和功能2. 土壤退化的原因和危害3. 土壤保护的基本措施4. 土壤保护的法律法规5. 土壤保护实践活动三、教学重点与难点:1. 重点:土壤的功能、土壤退化的原因和危害、土壤保护的基本措施。
2. 难点:土壤保护的法律法规、土壤保护实践活动的组织和实施。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解土壤的定义、功能、退化原因、危害以及保护措施等基本知识。
2. 案例分析法:分析典型土壤退化案例,让学生深入了解土壤保护的重要性。
3. 小组讨论法:引导学生探讨土壤保护的措施和方法,培养他们的合作意识。
4. 实践活动法:组织学生参与土壤保护实践活动,提高他们的实践能力。
五、教学过程:1. 导入:通过展示土壤退化的图片,引发学生对土壤保护的思考。
2. 讲解:讲解土壤的定义、功能、退化原因、危害以及保护措施等基本知识。
3. 案例分析:分析典型土壤退化案例,让学生深入了解土壤保护的重要性。
4. 小组讨论:引导学生探讨土壤保护的措施和方法,培养他们的合作意识。
6. 布置作业:让学生结合自己的生活实际,思考如何参与到土壤保护活动中去。
7. 实践活动:组织学生参与土壤保护实践活动,提高他们的实践能力。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问的方式检查学生对土壤保护和土壤功能的理解程度。
2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的保护措施的可行性。
3. 实践活动记录:观察学生在实践活动中的表现,评估他们的参与度和对土壤保护的实际操作能力。
4. 作业完成情况:评估学生对土壤保护知识的理解和应用能力。
七、教学资源:1. 教材:《环境科学》、《土壤学》等相关教材。
2. 图片和视频:收集土壤退化前后的对比图片和视频资料。
三年级科学上册《7 土壤的保护》教案 冀教版
《7 土壤的保护》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能猜想出造成黄河水变黄的原因,并能用实验证明自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。
4、能与小组其他同学合作进行实验。
(二)过程与方法1、能调查周围土壤遭到破坏的原因,并做好记录。
2、意识到保护我国土壤资源的重要性。
(三)情感态度与价值观联系当地实际情况,提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。
二、教学重难点教学重点:通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象,并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。
教学难点:通过调查土壤受到破坏的拓展活动,鼓励学生提出保护土壤的建议。
三、教学过程新课导入:复习:复习上节课所学内容,请小朋友总结。
提问:知道水土流失现象吗?新课讲解:水土流失实验1、本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料,然后组织学生讨论:黄河中下游的水为什么是黄的?在此基础上,引导学生分组开展水土流失的实验。
2、在一个浅盒子中填满壤土,并拍实;在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。
分别在两个盒子一端的下面放一块砖,使其倾斜,在另一端的下面各放一个托盘式盆。
3、在盘上方同样的高度,同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。
在向两个盒子喷水时,应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样,以保证实验的科学性。
4、让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化,把结果实事求是地记录在表中,并讨论草对土壤的作用。
5、让学生看森林被砍伐的图,设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了,暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢?讨论水、土壤、植物之部的关系?6、根据以上事实,引导学生分析黄河流经的地方是什么样的?找出黄河中下游水发黄的砂因。
7、在本课结束时,布置调查和搜集资料,了解周围的土壤受破坏的情况,为下一节课的拓展活动做准备。
保护土壤1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况,安排本课的教学方式和具体过程。
7、冀教版土壤的保护教案
(2)交流自己的新发现。
(3)将自己的卡片进行分类、整理、排序。
(4)听了同学的资料,在自己的卡片上写上自己的体会。
评:让学生了解我们的国情,了解我国的土地生态状况。
活动三:讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏?
请同学们想一下,什么样的土壤不能生长植物?
出示三种在实验瓶里的植物,三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。
请同学们观察一下这些植物长得健康吗?为什么?
你认为人类哪些行为会破坏土壤?
土壤里的生物对土壤重要吗?人类哪些行为会伤害土壤里的生物?
讨Байду номын сангаас:
(1)你自己平时是怎么做的?
(2)在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象?
(3)我们家乡土壤被破坏的程度怎样?
评:使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。知道垃圾对土壤的危害。
课题:7、土壤的保护
主备人
于志松
课时
1
授课时间
教学内容
土壤的保护
教学目标
1、能够交流自己的想法,能够参与与讨论。
2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
教学重点
知道土壤为我们人类所做的贡献,为保护土壤做出一份努力。
教学难点
知道土壤为我们人类所做的贡献,为保护土壤做出一份努力。
教学具准备
活动四:讨论我们能为土壤做些什么?
结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。
观察在被污染的土壤里的植物情况。讨论发言。
根据平时的观察和收集资料发言。或者翻阅教科书相关内容。
土壤是我们人类的母亲,我们能为保护她做些什么呢?
三年级《土壤的保护》教案(精选
三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课选自《环境教育》教材第三章《美丽的土地》,详细内容为第三节《土壤的保护》。
通过本节课的学习,学生将了解土壤的重要性,认识土壤污染和破坏的原因,学会保护土壤的方法。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的基本组成和功能,认识到土壤对人类生活的重要性。
2. 使学生了解土壤污染和破坏的原因,提高环保意识。
3. 培养学生掌握保护土壤的方法,养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:土壤污染和破坏的原因及保护方法。
教学重点:土壤的重要性,土壤保护的意义。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、实物展示(土壤样品、农作物等)学具:笔记本、彩笔、尺子、土壤样品五、教学过程1. 导入:利用图片和视频,展示土壤的重要性,引发学生对土壤保护的兴趣。
2. 新课内容:(1)土壤的基本组成和功能利用PPT课件,讲解土壤的组成,引导学生认识到土壤对生物和人类生活的重要性。
(2)土壤污染和破坏的原因介绍土壤污染和破坏的原因,如工业污染、农药化肥使用、乱倒垃圾等。
(3)土壤保护的方法讲解保护土壤的方法,如合理使用化肥农药、垃圾分类处理、植树造林等。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生结合生活实际,思考如何保护土壤。
4. 例题讲解:通过例题讲解,让学生学会分析土壤保护问题,提出解决方案。
5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 土壤的重要性2. 土壤污染和破坏的原因3. 土壤保护的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述土壤的重要性。
(2)列举三种土壤保护的方法,并说明其原理。
2. 答案:(1)土壤是生物和人类生活的重要基础,具有保持水源、提供养分、调节气候等功能。
(2)①合理使用化肥农药:减少化学物质对土壤的污染。
②垃圾分类处理:避免有害物质进入土壤。
③植树造林:增加土壤有机质,改善土壤结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的参与度,了解学生对土壤保护知识的掌握程度,及时调整教学方法。
三年级上册科学教案-《7 土壤的保护》冀人版
课堂检测
土壤为植物提供了(),为动物提供了(),也为人类提供了()和()
板书设计:
4.土壤的保护
土壤
动植物
人类
的一层(疏松物质)。
2.土壤为植物提供了(养分、水分),为动物提供了(生存的栖息地),也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……
课题:土壤的保护
教学内容
土壤的保护
教学目标
.知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
3.能作土壤蓄水能力的对比实验。
教学重点
1.知道土壤为人类所做出的贡献,意识到土壤的重要性。
2.学生能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎么去做
一、认识土壤的重要性
1.讲述:大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础,那么,土壤为人类提供了什么?请看大屏幕:(出示图)
2.教师小结:
土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界
在这片家园里,也会出现不同的景象,请看大屏幕:
教学难点
知道土壤为人类所做出的贡献,意识到土壤的重要性
教学准备
小喷壶、、泥土、草皮
环节提示
教学过程
前置预习
(情境引入)
1.同学们,前几节课我们学习了土壤,相信大家对土壤已经有了较深的认识。你们也知道了土壤对我们人类是非常重要的。既然这样,我们应该怎么做?
2.今天我们就来学习《土壤的保护》出示课题
小组合作
全课小结
教师小结本课:同学们:保护土壤吧!保护土壤就是保护我们的家园。
《保护土壤》小学科学教案
《保护土壤》小学科学教案《保护土壤》小学科学教案教学目标:1、知道土壤为人类所作的贡献;了解我国的土壤资源;知道人类的许多行为是破坏土壤的;知道垃圾等对土壤的危害。
2、意识到土壤的重要,能够感激土壤;能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
3、培养学生良好的环境意识。
教学准备:1、有关土壤的资料,记录表格。
2、收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
教学过程:(一)导入新课今天我们来学习土壤和我们的关系。
(板书课题)(二)自主学习1、了解土壤为人们做了什么(1)小组交流:你认为土壤能为人们提供什么?(2)学生拿出自己准备的资料,分小组交流、讨论(3)把你知道的填写在书上。
(4)小结:土壤是植物的母亲,植物又为食草动物提供了食物,食草动物又为食肉动物提供了食物。
动植物死后,土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的`养料,土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养,正是有了土壤,才有这美丽可爱的世界。
2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤(1)小组交流:你认为人类的哪些活动破坏了土壤?(2)学生分小组交流、讨论3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样(1)小组交流:你认为假如地球上没有土壤会怎么样?(2)学生分小组交流、讨论4、讨论我们能为保护土壤做什么(1)小组交流:你认为我们能为保护土壤做什么?(2)学生分小组交流、讨论(3)小结:我们小学生能做的就是搞好宣传工作。
(4)指导学生自办土壤小报,搞好宣传工作。
(三)拓展创新:引导学生写出或画出他们的建议,指导学生办好土壤小报。
教学反思:学习本课后,学生感知土壤资源的缺乏,认识了保护土壤的意义,并提出了保护土壤的想法。
意识到人与自然要和谐相处。
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案
小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能猜想出造成黄河水变黄的原因,并能用实验证明自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。
4、能与小组其他同学合作进行实验。
(二)过程与方法1、能调查周围土壤遭到破坏的原因,并做好记录。
2、意识到保护我国土壤资源的重要性。
(三)情感态度与价值观联系当地实际情况,提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。
二、教学重难点教学重点:通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象,并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。
教学难点:通过调查土壤受到破坏的拓展活动,鼓励学生提出保护土壤的建议。
三、教学过程新课导入:复习:复习上节课所学内容,请小朋友总结。
提问:知道水土流失现象吗?新课讲解:水土流失实验1、本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料,然后组织学生讨论:黄河中下游的水为什么是黄的?在此基础上,引导学生分组开展水土流失的实验。
2、在一个浅盒子中填满壤土,并拍实;在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。
分别在两个盒子一端的下面放一块砖,使其倾斜,在另一端的下面各放一个托盘式盆。
3、在盘上方同样的高度,同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。
在向两个盒子喷水时,应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样,以保证实验的科学性。
4、让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化,把结果实事求是地记录在表中,并讨论草对土壤的作用。
5、让学生看森林被砍伐的图,设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了,暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢?讨论水、土壤、植物之部的关系?6、根据以上事实,引导学生分析黄河流经的地方是什么样的?找出黄河中下游水发黄的砂因。
7、在本课结束时,布置调查和搜集资料,了解周围的土壤受破坏的情况,为下一节课的拓展活动做准备。
保护土壤1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况,安排本课的教学方式和具体过程。
三年级《土壤的保护》教案(通用5篇)
三年级《土壤的保护》教案三年级《土壤的保护》教案(通用5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的三年级《土壤的保护》教案,希望能够帮助到大家。
三年级《土壤的保护》教案篇1【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。
通过本课的学习,学生将进一步研究土壤和人类的关系,认识土壤对人类生存的重要性,了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害,引发学生增强保护土壤的意识,并从自身做起,从简单的事情做起,保护家乡的环境。
本课教学内容主要有四个部分:1、了解土壤能为人类做什么。
2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。
3、研究人类应该怎样保护土壤。
4、指导学生积极行动起来保护土壤。
【学情分析】这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献,知道植物能保护土壤,让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响,以及怎样保护土壤,增强学生保护土壤的意识。
【教学目标】科学知识目标1、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。
2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究目标1、能够对失去土壤的后果进行预测。
2、能够进行环保宣传。
3、能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度目标1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做一份努力。
科学、技术、社会与环境目标提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。
树立环保意识,积极参与环保活动。
【教学重难点】重点:知道人类应该怎样保护土壤。
难点:掌握好水土流失对比实验中的条件。
【教学准备】教师准备:泥土、草皮、水壶等。
学生准备:查找相关的课外资料等。
【教学过程】一、创设情景,导入新课1、师:在中国古老的传说中,经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。
这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢?我们一起来看一段视频。
三年级《土壤的保护》优质教案(精选
三年级《土壤的保护》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《环境教育》教材三年级下册第四章《土壤的保护》。
详细内容包括:土壤的概念、土壤的组成、土壤的功能、土壤保护的重要性以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的概念、组成和功能,认识到土壤保护的重要性。
2. 使学生掌握基本的土壤保护方法,培养环保意识。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:土壤的组成和功能,土壤保护的方法。
教学重点:土壤保护的重要性,如何在实际生活中保护土壤。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、土壤样品、实验器材。
2. 学具:笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入:通过展示图片,让学生观察不同地区的土壤,引发学生对土壤的兴趣。
2. 讲解:介绍土壤的概念、组成、功能以及土壤保护的重要性。
3. 实践:分组进行实验,观察土壤的组成,让学生亲身体验土壤的特性。
4. 例题讲解:讲解如何保护土壤,结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习:让学生列举生活中保护土壤的方法,并进行分享。
七、作业设计1. 作业题目:请你结合自己的生活,写一篇关于土壤保护的短文。
答案示例:土壤保护,从我做起1. 减少化肥、农药的使用,采用有机农业,提高土壤质量。
2. 合理利用土地资源,避免过度开发,保护生态环境。
3. 植树造林,增加绿化,提高土壤的抗侵蚀能力。
让我们共同努力,保护土壤,为地球的美好明天贡献一份力量。
2. 课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论,使学生了解了土壤的概念、组成、功能以及土壤保护的重要性。
在课后反思中,教师应关注学生对土壤保护方法的掌握程度,以及学生在实际生活中运用所学知识的情况。
拓展延伸:1. 组织学生进行实地考察,了解当地土壤状况,提出保护措施。
2. 开展环保主题活动,提高学生的环保意识,培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度;2. 教学目标的明确性与可达成性;3. 教学难点与重点的识别与处理;4. 教学过程中的实践情景引入;5. 作业设计的针对性与实际应用;6. 课后反思及拓展延伸的深度与有效性。
三上土壤的保护教案冀教版
三上土壤的保护教案冀教版一、教学目标1. 让学生了解土壤的概念、组成和功能,知道土壤的重要性。
2. 培养学生爱护土壤、保护环境的意识。
3. 引导学生掌握一些保护土壤的方法,提高学生的环保行动能力。
二、教学重点1. 土壤的概念、组成和功能。
2. 保护土壤的重要性。
3. 保护土壤的方法。
三、教学难点1. 土壤的组成和功能。
2. 保护土壤的方法。
四、教学方法1. 采用问题导入法,激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观演示法,让学生更好地理解土壤的组成和功能。
3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力。
4. 利用案例分析法,提高学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教师准备土壤样本、图片等教学素材。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习工具。
六、土壤的概念与组成1. 介绍土壤的定义,让学生理解土壤的本质。
2. 讲解土壤的组成,包括岩石、有机质、水分、空气和生物等。
七、土壤的功能1. 讲解土壤的五个基本功能:生长植物、保持水源、调节气候、净化环境、提供生态多样性。
2. 通过实例让学生了解土壤功能的重要性。
八、土壤保护的重要性1. 阐述土壤保护对人类和地球的重要性。
2. 分析土壤退化的原因和危害。
九、保护土壤的方法与措施1. 讲解保护土壤的方法,如合理施肥、防止水土流失、治理土壤污染等。
2. 引导学生思考如何在生活中实践土壤保护。
十、土壤保护的法律法规1. 介绍我国土壤保护的法律法规体系。
2. 让学生了解土壤保护的法律责任。
十一、土壤保护的公益活动1. 介绍国内外土壤保护的公益活动。
2. 鼓励学生参与土壤保护的公益活动。
十二、土壤保护的科技创新1. 介绍土壤保护领域的科技创新。
2. 激发学生对土壤保护科技研究的兴趣。
十三、土壤保护的案例分析1. 分析国内外成功的土壤保护案例。
2. 让学生从案例中学习土壤保护的经验和教训。
十四、土壤保护的实践活动1. 设计土壤保护的实践活动,如植树造林、整治荒山等。
2. 引导学生参与实践活动,提高学生的实践能力。
三上土壤的保护教案冀教版
三上土壤的保护教案冀教版第一章:土壤的基本认识1.1 教学目标:让学生了解土壤的定义、组成和功能。
使学生认识到土壤对于生态环境和人类生活的重要性。
1.2 教学内容:土壤的定义和组成:土壤是由固体颗粒、水分、空气和有机质等组成的地球表面的一层薄薄的覆盖物。
土壤的功能:土壤是植物生长的基础,提供养分、水分和支撑;土壤还具有保持水源、调节气候、过滤污染物等重要功能。
1.3 教学活动:引入讨论:让学生分享对土壤的了解和认识。
教师讲解:详细介绍土壤的定义、组成和功能。
小组讨论:让学生分组讨论土壤的重要性和保护土壤的必要性。
第二章:土壤污染的原因和危害2.1 教学目标:让学生了解土壤污染的原因和危害。
使学生认识到减少土壤污染的重要性。
2.2 教学内容:土壤污染的原因:化学污染、生物污染、物理污染等。
土壤污染的危害:影响植物生长,危害人类健康,破坏生态环境等。
2.3 教学活动:引入讨论:让学生分享对土壤污染的了解和认识。
教师讲解:详细介绍土壤污染的原因和危害。
小组讨论:让学生分组讨论减少土壤污染的方法和措施。
第三章:土壤保护的措施3.1 教学目标:让学生了解土壤保护的措施。
使学生认识到参与土壤保护的重要性。
3.2 教学内容:土壤保护的措施:合理施肥、减少农药使用、土地整治、植树造林等。
3.3 教学活动:引入讨论:让学生分享对土壤保护的措施的了解和认识。
教师讲解:详细介绍土壤保护的措施。
小组讨论:让学生分组讨论参与土壤保护的方法和措施。
第四章:土壤保护的实践4.1 教学目标:让学生了解土壤保护的实践方法。
使学生认识到参与土壤保护的实际操作的重要性。
4.2 教学内容:土壤保护的实践方法:参与植树造林活动、开展土地整治志愿者活动等。
4.3 教学活动:引入讨论:让学生分享对土壤保护的实践方法的了解和认识。
教师讲解:详细介绍土壤保护的实践方法。
第五章:土壤保护的监测与评估5.1 教学目标:让学生了解土壤保护的监测与评估方法。
2024年三年级《土壤的保护》教案(精选
2024年三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年三年级《科学》教材第七章《地球上的资源》第三节《土壤的保护》。
内容主要包括:土壤的概念与组成,土壤的重要作用,土壤污染的原因和危害,以及土壤保护的方法和措施。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解土壤的概念,了解土壤的组成,认识到土壤的重要作用,掌握土壤污染的原因和危害,学会基本的土壤保护方法。
2. 过程与方法:培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,珍惜土地资源的情感,增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点:土壤污染的原因及危害,土壤保护的方法。
教学重点:土壤的概念与组成,土壤的重要作用,土壤保护的意义。
四、教具与学具准备1. 教具:土壤样本,显微镜,投影仪,教学PPT。
2. 学具:学习单,彩笔,剪刀,胶水。
五、教学过程1. 导入:通过展示土壤样本,引导学生观察土壤的外观,提问:“你们知道土壤是什么吗?土壤有什么作用?”2. 讲解:讲解土壤的概念、组成和重要作用,引导学生认识到土壤资源的珍贵。
3. 实践操作:分组观察土壤样本,用显微镜观察土壤中的生物,讨论土壤污染的原因和危害。
4. 举例讲解:通过PPT展示土壤污染的实例,分析土壤污染的原因、危害及土壤保护的方法。
5. 随堂练习:发放学习单,让学生列举生活中常见的土壤污染现象,并提出相应的解决方法。
六、板书设计1. 土壤的概念与组成2. 土壤的重要作用3. 土壤污染的原因和危害4. 土壤保护的方法和措施七、作业设计1. 作业题目:请结合自己的生活经验,谈谈土壤保护的重要性,并提出具体的土壤保护方法。
2. 答案:学生需围绕土壤保护的意义和方法展开论述,如减少化肥、农药的使用,合理利用土地资源等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作、例题讲解等方式,使学生认识到土壤保护的重要性,培养了学生的环保意识。
冀教版三年级上册科学《土壤的保护》教学设计
土壤的保护【教学目的】过程与方法:1.能够交流自己的想法,能够参与讨论。
2.能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
知识与技能:1.知道土壤为人类所作的贡献。
2.了解我国的土壤资源。
3.知道人类的许多行为是破坏土壤的。
4.知道垃圾等对土壤的危害。
情感态度与价值观:1.意识到土壤的重要,能够感激土壤。
2.能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
【教学准备】教师准备:有关土壤的资料,记录纸若干张。
学生准备:收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
【教学过程】一、导入新课今天我们来学习土壤和我们的关系。
(板书课题)二、自主学习1.了解土壤为人们做了什么(1)小组交流:你认为土壤能为人们提供什么?(2)学生拿出自己准备的资料,分小组交流、讨论(3)把你知道的填写在书上。
(4)小结:土壤是植物的母亲,植物又为食草动物提供了食物,食草动物又为食肉动物提供了食物。
动植物死后,土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料,土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养,正是有了土壤,才有这美丽可爱的世界。
2.讨论人类的哪些活动破坏了土壤(1)小组交流:你认为人类的哪些活动破坏了土壤?(2)学生分小组交流、讨论3.讨论假如地球上没有土壤会怎么样(1)小组交流:你认为假如地球上没有土壤会怎么样?(2)学生分小组交流、讨论4.讨论我们能为保护土壤做什么(1)小组交流:你认为我们能为保护土壤做什么?(2)学生分小组交流、讨论(3)小结:我们小学生能做的就是搞好宣传工作。
(4)指导学生自办土壤小报,搞好宣传工作。
三、巩固应用四、总结课文,引导学生写出或画出他们的建议,指导学生办好土壤小报。
教学后记:通过学习,同学们了解了我国的土壤资源。
知道人类的许多行为是破坏土壤的。
知道垃圾等对土壤的危害。
意识到土壤的重要,能够感激土壤。
能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
三年级上册科学教案及教学反思-7 土壤的保护丨冀教版
《土壤的保护》教学设计一、教材分析:本课是在学生已经对土壤的成分,土壤与生命之间的关系有一定认识的基础上,对土壤的贡献有进一步的认识,并且能够意识到土壤正在别破坏的事实,并能根据实际情况猜测土壤被破坏的原因,能够用实际行动探讨保护土壤的方法。
二、学情分析:学生虽然对土壤有了一定的认识,但是还是停留在表面,另外有很多学生对土壤的认识还不够系统,并没有意识到土壤的重要意义。
另外,学生平时很少直接接触土壤,因此本课提供了很多的素材,从更多视频,让孩子加深对土壤的认识。
三、教学目标:1、通过交流土壤为人类所做的贡献,意识到土壤的重要。
2、能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
3、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
4、讨论并交流保护土壤的方法,使学生愿意为保护土壤做出一份努力。
教学重点、难点重点:知道土壤为人类所作出的贡献,意识到土壤的重要性。
难点:能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
教具:多媒体课件、土地资源情况统计图、带有草根的植物、水四、教学过程一、谈话导入1、谈话:同学们,地球是我们人类以及动植物共同的家园,那么想一想,地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢?生:为我们提供了木材。
因为有了土,树木才能长出来。
生:有了土壤才能有食物,比如说香蕉,在土里种香蕉树,可以给我们结香蕉吃。
生:动物也离不开土壤。
土壤让植物生产出果实,动物吃果实才能生存。
生:屎壳郎把卵产在土里,如果没有土,它就没地方产卵。
生:土壤给了我们生命。
因为如果地球表面仅仅有岩石,即使有大海,我们人类没有植物,也会死掉。
师:看来大家对土壤的贡献了解得挺多。
下面我们通过一段视频再一次感受土壤给我们带来的的巨大贡献,并且思考,我们应该怎样对待土壤呢?视频(土壤的贡献)师:孩子们看完这段视频,你有什么感受啊?谈谈感受,想一想我们应该怎样对待土壤。
生:我感觉土壤的贡献比我们人类的贡献还要大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(参考)2019最新冀教小学科学三上《7土壤的保护》
word教案(3)
教学设计思想:
《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象,并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。
要求学生课下搜集资料,对身边土壤展开调查,以画画的形式启发想象,为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。
在授课过程中充分体现以学生为主体,全员参与、互动交流的思想,主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标:
一、科学探究目标
1.猜想出造成黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。
2.能调查周围土壤遭到破坏的原因,并做好记录。
二、情感态度与价值观目标
能与小组其他同学合作进行实验。
三、科学知识目标
用自己的话说出造成水土流失的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标:
1.能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
2.联系当地实际情况,提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
教学重点和难点:
重点:
1.利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点:
利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。
教学媒体:
多媒体设备
材料与用具:
多媒体课件。
水土流失实验用具:壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮,水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
第一课时
教学过程:
(一)导课
欣赏视频(放眼大自然,无尽视野使你的心情舒畅悠然;无数绿野让大地充满勃勃生机!细心赏千遍;远山花开采蝶飞,鸟声唧唧遍传神。
感谢肥厚的土壤承载着生命和希望!)
教师:同学们,我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。
这节课,我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧!
(二)新课教学
1.播放有关黄河水的影像资料。
教师:下面我们观看一段录相。
要求:注意观察,你看到了什么?想到了什么问题?
(播放视频)
学生回答。
(学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄,黄河的两岸植物稀少,土地几乎是裸露的,黄土高原上沟壑纵横等。
由此还可能提出:a黄河水为什么是黄色的?b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的?怎么来的?c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横?d黄河的两岸为什么少树木?等问题)
教师:大家提出来这么多问题,那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢?我们来做一个实验看一下。
2.实验
◆活动:水土流失实验
教师:老师先来演示一下这个实验,然后大家4人一组进行实验,并把你观察到的现象记录下来。
(教师演示实验)
实验过程中,教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。
演示过程:教师事先要准备好种有草皮的一个盒子,在另一个浅盒子中填满壤土,并拍实。
分别在两个盒子一端的下面放一块砖,使其倾斜,在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。
在盘上方同样的高度,同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水,以保证实验的科学性。
教师:大家看清楚了吗?下面4人一组开始实验。
学生实验并记录实验现象,教师巡回指导。
3.汇报讨论
教师:仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化?
学生汇报。
教师:请大家把结果写在P27的表中,然后小组讨论草对壤土有什么作用?
学生讨论。
教师:哪个小组说说草对壤土的作用。
学生汇报。
教师:大家说得很好,结合书上P27图大家想一想,如果森林被砍伐了,暴雨或洪水对土壤有什么影响?
学生思考并回答。
教师:大家再想一想,黄河流经的地方是什么样的?
学生思考并回答。
教师:根据这些事实,谁来说说黄河水变黄的原因?
学生举手回答。
4.作业:搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅《美丽家园》的想象画。
板书设计:
第七课土壤的保护
1.播放有关黄河水的影像资料。
2.实验
◆活动:水土流失实验
3.汇报讨论
画。
第二课时
教学过程:
(一)导课
1.图片铺垫、激情导入
教师:通过前面第一课时的学习,大家学到了什么?
学生回答。
2.展示同学们的课下作品——《美丽家园》的想象画。
教师:大家互相展示一下《美丽家园》的想象画。
学生展示。
教师:大家想象中的美丽家园的确很美,从上节课观看的黄河水土流失的视频中,我们知道现实生活中的家园并不是想象中的那么美,怎样能使我们的家园变得美丽呢?
学生回答。
(保护土壤)
(二)新课教学
★拓展活动:保护土壤
教师:现在由美丽家园的想象画回到现实生活中,请同学们把调查身边土壤的信息在小组交流、讨论。
学生交流讨论。
教师:请大家阅读教材的《科学在线》,通过资料内容,你知道些
什么?(让大家再次感受土壤破坏的现状,这时同学们的心情是沉重的。
)
学生回答。
(水土流失严重)
针对科学在线的资料,师生交流。
教师应该对教材做以补充,应该让学生掌握最新的资料。
教师:(出示图表)看,这是我国960万平方千米的土地,现在有一半的土地被白白流失,面对这种现状我们能做些什么?
学生回答(几乎是异口同声:“保护土壤”)
教师:大家讨论一下,如何保护土壤呢?根据你手中有关土壤破坏的资料,给几点保护土壤的建议?
学生讨论并回答,教师给与适当纠正。
教师:大家回答得很好,请大家把相关内容填入到P28的表上。
板书设计:
第七课土壤的保护
拓展活动:保护土壤。