用爱心和耐心去感化学生

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教师爱岗敬业的名言警句大全

教师爱岗敬业的名言警句大全1.用诚心和爱心影响学生，用耐心和静心教育学生。

2.扬善于广众，激励其潜能，一片丹心历桑田;规过于私室，呵护其尊严，无限柔情化秋雨。

3.要点燃别人，自己就应是一团火;要以情感人，自己先捧出一颗心。

4.以平等身份引导每个孩子为基础;以孩子每天快乐学习为目标;以把每个孩子的一生变成功为宗旨。

5.一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

6.用诚信呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生。

7.学是师之骨，沐风栉雨深思潜行，吾将上下而求索;德为师之魂，淡泊名利赤子之心，春风化雨情无限。

8.引领你，陪伴你，愿做你永远的朋友。

9.学校学习，使学习将来做事的一个途径。

10.一片丹心两袖清风，含辛茹苦育英才;三尺讲台四米黑板，精雕细琢塑栋梁。

11.言与行一致为人师表，教与行相长与时俱进。

12.心中有爱、言中有情;为人师表、德教同行。

13.欣赏学生不是一种姿态，而是一种涵养。

14.学生的进步铸就教师生命的高度，学生的成功渲染教师生命的色彩。

15.虚心做人，全心做事，耐心育生，专心奉献。

16.学识魅力，主要是从教师的教学能力和科研学术水平而来。

17.希望音乐能让你们的生活更加多姿多彩。

18.学生对教师尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

19.想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

20.学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。

21.心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

22.滕以芳把微笑带进课堂，把爱心留给学生。

23.天才总是富有敏锐观察力，并愿意与人分享。

24.我们要给予的不是三两语带来的一时温暖，而是持之以恒的整个春天。

25.同读共写，教学相长;播撒爱心，芬芳桃李。

26.无论在梦幻还是在现实，何时努力永远也不晚。

27.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

28.我们要做的，不仅仅是教学生如何学习，更重要的是教学生如何做人，如何生存29.书山有路，你有汪洋鸿鹄志;学无止境，我是学海老艄公。

浅谈班主任的爱心细心耐心

浅谈班主任工作的爱心细心和耐心作为班主任，当孩子们需要关心爱护时，班主任是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃指出他们的不足；并帮助他们改正。

对孩子的学习和成长，事无巨细，班主任都要亲力亲为，因此，在班务工作中，要做到情理交融，事理沟通，心理换位，用爱心、耐心、细心弹好班务管理工作的“三部曲”，让班务管理这一主旋律唱响班主任工作的最强音。

一、倾注爱心，呵护学生爱心是做好班主任工作的前提，爱是桥梁，能沟通师生的心灵，不管他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，所有学生一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服，所有学生一视同仁，班主任要善于寻找每个学生的闪光点，在学习上做学生的严师，在生活中做学生的益友。

班主任要善于接近孩子，体贴关心学生，把握时机和他们进行亲密的思想交流，让他真正感受到老师对他们的关爱与呵护，激发他们产生学习的进步和动力。

我班上百分之九十的学生都是留守儿童，这就需要我付出更多的爱。

班上有个学生叫小军，他是个孤儿，从小就跟爷爷相依为命，这个学生有很多不好的行为习惯，偷带手机进学校，叫同学去家里玩游戏，撒谎，与老师顶嘴等等，面对这样的问题学生，我看在眼里，急在心里。

我经常找他谈天进行心理辅导，鼓励他对生活充满信心，贫困生的生活补助也积极帮他弄好，在学习上辅导他，发现有进步就及时鼓励他，慢慢的他找到了一点点自信，笑容也比以前多了，他自己也在一点点克服自己的缺点，看到他的进步，我感到很欣慰。

二、坚持耐心，感化学生耐心是做好班级工作的基础，班上的事情多而繁杂，所以处理问题不能简单粗暴一刀切，这就需要班主任足够的耐心来处理问题，班级工作日复一日，学生的问题反反复复，班主任必须具有水滴石穿的那股韧性。

困难要慢慢啃，就像水滴石穿一样，一滴一滴地往里渗入，最终会成功。

三、付诸细心，培养学生细心是做好班主任的关键，班上的事情大到教育教学，小到物品的摆放，样样离不开班主任的细心，工作中细心，就能及时发现问题，防微杜渐，还能提高工作效率。

班主任工作要有“四心”

班主任工作要有“四心”刘宏做好班主任工作一定要有体现“四心”，即责任心、爱心、耐心、放心。

一、要有责任心。

班主任在学校中起承上启下的作用，是学校发展的桥梁。

班主任是家长的关注点，家长选老师往往先选班主任。

班主任肩负着培养学生的重任，每个班主任都必须以强烈的事业心和责任心，把“一切为了每一位学生的发展”作为最高宗旨和核心理念做好班主任工作。

责任心是做好班主任工作的基本要求，班主任的责任心在内容上体现在生活学习的方方面面：面对学生的成长负责，要关心学生的学习，要关注他们良好良好的思想品德的养成；要对学生健康负责，关注学生身体健康状况，发现学生疾病、受伤等，要及时送医院治疗；要关注学生的心里发展，要与学生做朋友，仔细观察，做细致入微的工作，尽早发现问题，排除困惑，释放压力，促进心里健康发展等。

班主任的责任心体现在课内课外、班内班外、甚至校内校外，无处不在，无时不在。

做好一个好班主任，就要以强烈的责任心，为学生多考虑，和学生多交流，促进学生健康成长。

二、要有爱心。

苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。

只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”教师要理解学生，感化学生。

班主任必须要有火热的爱心，爱心表现在一是要像对待自己的孩子一样，要走入他们的世界，用慈母般的爱心感化学生，维护学生的自尊心，培养学生的自信心，激励学生自立、自律、自强。

二是要以宽广的胸怀去包容学生，要包容学生的缺点和错误，发现孩子身上的闪光点，激发他们的上进心，让孩子感受老师的爱是无私的，是可以信赖的。

理，同学之间也要闹不团结。

三、要有耐心。

对学生不仅仅要宽容，而且要有耐心。

班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。

对待学生的问题不急躁，耐心细致地做好学生的思想工作，解决好学生的实际问题。

我班上曾经有这样一个女学生，是单亲家庭，从小就缺少父母之爱和家庭的温暖，因此脾气古怪个性孤僻。

我了解到她的家庭情况后采取三项措施：一是在生活上我尽力照顾她，关心她吃、住、穿等情况，多次家访，与她交朋友，为她争取生活补助，发动学生关心她，在在安排座位时，让责任心强、乐于助人、学习优秀的学生做她的同桌，督促她进步；二是在学习生我义务为她补课，对她不懂的问题耐心讲解，并给她将张海迪等模范人物的故事，鼓励她勤奋学习；三是对她的点滴进步给予肯定和表扬，增强自信心。

班主任工作的三心二意

班主任工作的三心二意
“三心”，是指老师的爱心、诚心、耐心。

“二意”是指教师要用语言表达心意，用行动传递爱意。

爱心是前提。

班主任只有用爱心去理解学生，才能达到用爱心温暖学生、教育学生的目的。

诚心是基础。

班主任只有用诚心去呵护学生，才能做到平等相待，才能和学生建立朋友间的信任关系，从而做到对学生了如指掌，达到教育过程中有的放矢的目的。

耐心是根本。

班主任只有用耐心去感动学生，才能使学生产生只有认真学习才能对得起教师的想法，才能促使学生产生强烈的学习动机和表现欲望。

冷漠是教育失败的开始，猜忌是不自信的具体体现，打骂学生是无知无能的表现，这都是班主任的大忌。

班主任必须要有爱心、诚心和耐心。

班主任必须把自己的心意和爱意让学生充分的感觉和意识到，才能产生应有的作用，那就必须还要做到二意。

用语言表达心意。

班主任的爱心、诚心和耐心应该用美丽的语言传递给每一个学生，也可以通过一个学生传递给另外的学生，让学生真正了解教师的良苦用心，变要我学为我要学。

用行动传递爱意。

身教重于言教，通过自身的模范行为去引导感化学生。

班主任既是组织者、指导者，同时又是实践者，班主任应率先垂范，身先士卒，平时让学生做到的，自己首先做到，这样便建立了和谐可亲的
新型师生关系，效果颇佳。

倾注爱心感化学生

倾注爱心，感化学生教育是一项充满挑战的工作，而德育更是其中的重中之重。

对于学生来说，教师的关爱和引导是他们成长过程中不可或缺的养分。

因此，倾注爱心，感化学生，是每一个教师都应具备的品质。

首先，教师应当关心和尊重每一个学生。

学生是具有独立个性的个体，他们有着自己的兴趣、优点和不足。

教师应当深入了解每一个学生，关注他们的成长过程，尊重他们的个性差异。

在教育过程中，教师应当以平等的态度对待每一个学生，不偏爱、不歧视，让每一个学生都能感受到教师的关爱和尊重。

其次，教师应当善于倾听和沟通。

倾注爱心，意味着教师要用心去听学生的声音，了解他们的需求和困惑。

当学生遇到问题时，教师应当耐心倾听他们的诉说，给予积极的回应和帮助。

同时，教师还应当善于沟通，与学生建立良好的师生关系，让他们愿意向教师敞开心扉，从而更好地了解学生，更好地引导他们成长。

第三，教师应当以身作则，成为学生的榜样。

教师的言行举止对学生有着重要的影响。

因此，教师应当注重自身的品德修养，做到言行一致、以身作则。

在教育过程中，教师应当用自己的行动去感染和引导学生，让他们在潜移默化中受到良好的品德熏陶。

最后，教师应当注重培养学生的自主意识和自我管理能力。

倾注爱心，感化学生，不仅仅是教师的责任，更是为了激发学生的内在动力和潜能。

教师应当引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德判断力和选择能力。

同时，教师还应当注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我约束、自我规划、自我发展。

总之，倾注爱心、感化学生是教师的基本职责和品质。

通过关心和尊重每一个学生、倾听和沟通、以身作则以及培养学生的自主意识和自我管理能力等方面的努力，我们能够为学生提供一个充满爱的成长环境，促进他们健康成长。

让我们一起为学生的未来倾注更多的爱心和关注。

用爱浇灌学生心田[论文]

用爱浇灌学生的心田班主任的工作对象是有思想、有个性、有丰富内心情感的活生生的学生群体，在教育过程中，班主任要深入到学生中，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长。

班主任要学会宽容，学会赞赏学生独特的个性，维护学生利益，尊重学生个性，平等地对待学生，用爱心为他们创造适合他们的宽松的自我发展的条件，搭建实现自己奋斗目标的平台，要帮助学生扬起自信的风帆，激发学习兴趣，让他们在成功中得到自信，让他们在自信中迈出更加坚定的步伐。

班主任工作爱学生班主任的工作对象是有思想、有个性、有丰富内心情感的活生生的学生群体，因而班主任工作不但要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，而且要求班主任着眼长远，加强学习、不断研究与探索。

班主任既要深入到学生中，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长。

还要用慈母般的爱心，察微知著的细心，坚定执着的耐心，融化冰雪的热心，巧谋善断的慧心以及海纳百川的宽容心对待学生，为学生的将来着想，使每一个孩子养成良好的习惯，形成正确的世界观。

一、热爱学生，把教育当作事业去做“热爱是最好的老师”，学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长，爱和信任是他们最渴望得到的。

以来用发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情都会向你纵情倾吐。

于是，就会从中了解了他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法。

教育是关心，教育是帮助，教育是一种爱心的呵护。

只有把教育当作事业去做了，你才会自觉加大工作的力度和情感投入，才能创造性的开展工作。

当好班主任，要热爱自己的教育事业，热爱自己的每一个学生，“一碗水端平”，把自己的行为建立在崇高的职业道德之上，用理智和策略支配的行动。

二、以爱心抚慰“后进生”的心灵一个班级肯定既有好生，又有差生。

大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生”。

班主任应如何教育学生

班主任应如何教育学生班主任不但是班级各项工作的管理者、协作者，更是学生成长的引路人和激励者。

要搞好班级管理工作，我们就要用爱心去感化学生，达到动之以情，晓之以理。

1、用爱心注重学生。

学生如子女，虽淘气但很可爱。

我们应该像爱自己的子女一样去爱他们，做他们的朋友，随时倾听他们的心声。

从心底关爱学生，研究每个学生的特点，采用最正确方式走进学生的内心，让学生从心底接受我们。

2、用细心观察学生。

明察秋毫，发现每个学生的闪光点，发现细微的表情变化，改变教育方式或学习方法。

擅长发现学生的闪光点，即使微缺乏道的好行为，也应公开表扬，树立学生的自信心。

“一滴水也可折射出太阳的光辉”，我们要学会以“放大镜”的角度对他们的长处实行放大，从细微入手，培养他们的良好习惯。

3、用耐心开导学生。

每位老师都要面对几十位学生，必须有超乎寻常的耐心去教育他们。

4、用责任心管理学生。

“班级是我家，建设靠大家”，既然班主任是班级的设计者，就要全心建造一个团结向上的集体。

在学习生活中要激励学生做好每件事情，发现学生的错误要即时纠正。

作为班主任必须有一定的判断力，学会各种处理方法。

脾气执拗的学生犯错后，“冷处理”要比“热处理“更有效果，双方都冷静几天，不理睬但必须注重，用严厉的眼神警示他。

5、用放心去锻炼学生。

做班主任，并不是每件事情都由自己来决定，要相信学生，敢于放手，这样才能锻炼学生的水平。

该懒的时候就要“懒”一下。

每位班主任教育管理学生的方法不同，但目的都是一样的，都是为了学生着想。

我们要用关怀温暖之心凝聚学生，用责任之心树立学生，用宽容之心感染学生。

这样我们的班级工作才会越做越好。

用爱心感化学生的心灵

位哲人说过： “ 人类本质中最殷切
的要求是：渴望被肯定。 ”在教育学生时，
教师若能捕捉学生的闪亮点，巧妙应用
像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的
人，会不垂头丧气，会有成就感，会充
语言。创设赏识的情境，将使学生找回
偶尔遇到情绪不佳，未经请假就不来上
学。在我班凡迟到、旷课要罚打扫卫生。有一次处罚时，他很不乐意。甚至对老师和劳动委员的语气很冲动，言语很不友好。在这种情况下，若采取训斥、指责，
常年在外打工，只有在春节回家，但也很短暂，教育监督孩子学习根本做不到。
孩子养成了不良的学习习惯和生活习惯。
最近又迷恋上了电脑，通宵玩游戏。了
解这一情况之后，我决定不放弃这个孩
子。
长打乒乓球，本次乒乓球赛欲参赛的同学直接找刘伟同学报名，由他和同桌全权负责，只要有兴趣一定能做好。羽毛球赛由班长负责。但比赛的时间得听我
的，只能在体育课上或放学后。 ”刘伟和
星期一，返校后，我见他蓬头垢面，衣服很脏，一脸疲惫，作业写得又差有
长谈。经了解，该生在小学时对数学就
乱，于是，我把他叫到办公室，他以为
我会严厉批评他，所以，一副拒人于千
不感兴趣，我耐心地开导他偏科的危害，
孩子平常跟年迈的奶奶一起生活，由于隔代人交流少，且监管力度不够，导致

浅谈做好班主任管理工作的“三心”、“四勤”

浅谈做好班主任管理工作的“三心”、“四勤”引言作为学校教育工作中的重要组成部分，班主任工作是培养合格公民和全面发展的高素质人才的关键。

班主任不仅担负着教育教学的重任，还负责着学生思想、生活、心理健康等多方面的指导与帮助。

因此，班主任管理工作需要细致入微，具备高度的责任感、爱心和耐心。

本文旨在探讨如何做好班主任管理工作的“三心”（责任心、爱心、耐心）和“四勤”（脑勤、腿勤、嘴勤、手勤），并通过实践案例分析来总结经验与教训，以期为提升班主任管理能力和学生综合素质提供有益参考。

一、班主任管理工作中的“三心”责任心班主任的责任心体现在对班级整体发展的高度负责，对学生的个人成长和进步负责。

在日常工作中，班主任应明确自己的职责，以班级的整体利益为出发点，制定出科学合理的班级管理制度，并严格执行。

同时，班主任还要关注每个学生的成长情况，及时发现问题，帮助学生解决问题，为学生的成长提供有力支持。

爱心爱心是班主任管理工作的灵魂。

班主任要关心每一个学生，尊重他们的人格和个性差异，关注他们的心理健康和成长需求。

在日常工作中，班主任要用爱心去感化学生，用真诚去关爱学生，让学生感受到班集体的温暖和关爱。

同时，班主任还要善于发现和培养学生的优点和特长，激发学生的潜能和创造力。

耐心耐心是班主任管理工作的必要条件。

在与学生沟通交流、处理学生问题时，班主任需要有足够的耐心，认真倾听学生的想法和意见，耐心解答学生的疑惑和困惑。

在面对学生的错误和过失时，班主任要有包容和理解的心态，用耐心去引导和纠正学生的行为，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、实践操作中“三心”的运用案例一：用责任心引导学生自律在某班级中，班主任发现学生自习课纪律较差，影响了班级整体的学习氛围。

针对这一问题，班主任首先制定了严格的自习课纪律规定，并明确了自己的管理职责。

在执行过程中，班主任以身作则，严格遵守规定，同时加强对学生的引导和监督。

经过一段时间的努力，学生自习课的纪律得到了明显改善，学生的学习积极性和自主性也得到了提升。

用爱心和耐心优秀教师感化学生走向成功

用爱心和耐心优秀教师感化学生走向成功优秀教师的爱心与耐心：引领学生走向成功作为教育事业中最重要的一环，教师起到了桥梁的作用，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。

在这个快节奏的社会中，教师用他们的爱心和耐心来引导学生，帮助他们成功地实现个人的发展与成长。

本文将探讨教师如何使用这两种重要的品质来影响学生成才之路。

爱心：打开学生心灵的钥匙教师的爱心对学生成长的影响力是不可估量的。

爱心是教师教书育人的基石，它激发了学生的学习热情，使他们充满勇气、信心和动力去克服困难，追求自己的目标。

首先，教师的爱心使学生感受到被关注和被尊重的感觉。

在课堂上，教师时刻关注学生的学习情况和生活状态，鼓励他们克服困难，坚持下去。

对于那些需要帮助或者遇到困境的学生，教师更是给予了及时的关怀和指导，用个人化的方式进行教学，帮助学生找到适合自己的学习方法，解决他们的问题。

这种关怀和帮助使学生深刻感受到教师的爱心，激发了他们对学习的热爱和努力。

其次，教师的爱心在学生的心中播下了勇气和自信的种子。

学生们面临着各式各样的问题和压力，但教师的爱心可以给他们带来鼓励和安慰，使他们更加坚定地面对困难和挫折。

教师耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们鼓励和支持，使学生懂得自己是被关注和被理解的，从而建立了自尊和自信。

最后，教师的爱心提供了一个安全、温暖的学习环境，促使学生感受到快乐和幸福。

教师尊重学生的个性和价值观，倡导和谐相处，使学生没有压力地表达自己的意见和想法。

在这样轻松快乐的氛围中，学生更容易积极参与课堂活动，尽情发展自己的特长和才能。

耐心：关爱学生成长的关键除了爱心，耐心也是教师的重要品质之一。

耐心是教师引导学生成长的关键，他们愿意花时间和精力，耐心指导学生的稚嫩心智，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

首先，教师的耐心使得学生在学习过程中接受更多的关注和指导。

教师经常不厌其烦地讲解难点和易错之处，耐心回答学生的问题，确保每个学生都能理解和掌握知识。

班主任教育叙事用爱和耐心感化学生

班主任教育叙事故事-——用爱和耐心感化学生热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。

正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

背景：我班的x，天生活泼好动，反应很快，学习基础也不错，但是这个孩子从小父母忙于做生意，管理较少，家庭条件较好，父母比较溺爱，导致孩子的性格比较自私，自我，不容易考虑别人的难处，学习习惯较差。

由于一直学习街舞，接触的社会人员较多，父母对此又不在意。

萌芽：军训期间，该同学就凭借舞蹈天赋，训练表现较为突出，但纪律性较差，中午午休时爱说话，影响其他同学休息，多次管理并且跟家长沟通后效果不明显，家长也不在意。

随着军训结束，初中学习正式拉开帷幕，孩子课堂听课基本可以，但是作业，背书完成不好，偷懒应付情况特别明显，第一次月考班级名次25名。

问题突出：随着学习的深入，我发现这个孩子根本处于无人管控的状态，孩子妈妈去了郑州开展业务，孩子爸爸新饭店开业，孩子由他姥姥照顾，平时在家学习全靠孩子自己，另外也有手机，周末去练街舞，一跑一天，约游戏，约电影。

面对这些问题，我及时跟家长联系，但是由于家庭情况所限，家长并不能及时抽身出来，我只能从我班主任自身做起，临近期末考试，我就每天晚上放学留下这个孩子单独给我背书，每天早上各科作业由我亲自检查，改错情况也交给我，最终期末考试时候虽然语数英考的不理想，但是小四科和体育考的不错。

问题爆发：寒假期间孩子父母意识到了问题的严重性，但是孩子已经没有心思学习了，开学后在班里的表现更差差，书不背，作业不写，上课睡觉，甚至还有逃课的现象。

针对当前状况，我积极与家长沟通，我和家长都认为是孩子学习困难了，玩习惯了，不愿意学了。

让家长务必抽出一人来单独管理这个孩子的学习和生活，并初步制定孩子的管理措施，首先对孩子的手机进行管控和监督，上下学，包括街舞班都由家长接送，从根本上减少外再的影响。

用爱心、耐心、感化孩子心灵教育教学案例

用爱心、耐心感化孩子的心灵从教十几年的我，是一位农村小学教师，而且一直担任中年级班主任工作。

在这十几年的班主任工作中，我最大的感受是充实和欣慰。

对待每个孩子不仅需要有爱心、细心，更需要的是有耐心，因为你面对的是一个个充满活力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。

作为老师适时把爱心、耐心撒进需要关心、关爱的孩子的心灵。

用爱心、耐心去感化孩子的心灵。

一、案例的具体表现：在一年级（1）班有一位叫朱钰涵的男同学，在班里不捣乱、就是小动作多，上课经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么他肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。

学习习惯差得不得了,东西乱扔乱放上什么课都找不到书,座位更是脏的不忍去看,也不知从哪来的那么多乱七八糟的东西.真让老师头疼.跟他家长交流总是引不起他妈妈的重视,在学校好好的,回家过个周末就又不行了.有时真的想放弃呢?二、原因分析：后来通过和他交流，得知他在家里什么事都是父母包办，他扔着家人跟着收拾.从来爸爸妈妈也没说过他.找到问题之后,我反复做他妈妈的工作,他妈妈总是不以为然的说孩子还小,以后慢慢改.我接连几周见他妈妈就说这件事,并告诉他孩子上课的表现,他妈妈终于重视了并且配合学校的工作.有的时候孩子身上反射的大多数就是家长的影子.真的就像他妈妈说的那样.有时候家长也说他,就是说说算一遍的那种,没有真的狠下心让他自己去整理.孩子没有成功的体验，时间长了就放弃了。

上课了没有书,他肯定走神,因为他从小养成了什么事都依赖别人的习惯,总觉得自己不会了还有妈妈帮他.因此他总感觉自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以学习成绩一直处于班中的末尾位置。

这样恶性循环，学习也越来越吃力。

三、帮扶措施：基于这学生的特殊情况，我经常鼓励他，表现好时还当着全班的面表扬他；(他妈妈后来也反馈说孩子缺乏自信.)我还让他自己选了小老师，有问题时可以随时去问他的小老师，由于同学之间容易交流，他们也乐于接受，让他慢慢地投入到学习中，不断地增加自信心。

用爱感化学生

用爱感化学生作者：李溧来源：《考试与评价》2020年第09期我走上教育工作岗位的第二年，班上有个学生叫唐前，瘦瘦的，是个挺机灵的男孩。

可是他在学习上表现却不是很好，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，经常不做家庭作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。

于是，我找他谈话，希望他以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。

他虽然口头上答应得好好的，可就是“勇于认错，坚决不改”，依然我行我素，毫无长进。

面对这种情况，作为班主任，我不能因一点困难就退缩，不能放弃每一个孩子，我要尽最大的力量去转化他！他没有进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误。

为了转化唐前我采取了以下措施：我先让他认识到自己的错误，树立做个好学生的思想。

于是我再次找他谈话，让他认识到自己的问题，鼓励他树立一个做一名优秀学生的信心和思想。

后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他，明确学习的目的，端正学习态度。

為了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的郦文哲同学跟他同桌，目的是发挥同伴的力量。

事前，我先对郦文哲进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他进步。

他满口答应，并充分利用课余时间帮助唐前。

有时，郦文哲也会显得不耐烦，说唐前实在太不听话了……此时，我跟他说：要有耐心，慢慢来。

后来，唐前取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是郦文哲的帮助。

在同学们的帮助和自己的努力下，唐前在各方面都取得了不小进步，他更加努力学习，遵守纪律，学习积极性也提高了，成绩也有了很大的进步。

为此，我感到由衷的高兴。

我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

从这个经验中我深刻地认识到，怎样做一个好的班主任。

先进事迹材料教师用爱心和耐心培养了一批优秀的学生

先进事迹材料教师用爱心和耐心培养了一批优秀的学生先进事迹材料：教师用爱心和耐心培养了一批优秀的学生教师是灵魂的工程师，更是育人的重任者。

本文将介绍一位优秀的教师，他用自己的爱心和耐心，培养了一批优秀的学生，让他们在学习上获得了巨大的进步。

一、教师背景介绍这位教师名叫张老师，是一名来自某某市的中学教师。

他热爱教育事业，对待学生认真负责，深受学生们的喜欢和尊敬。

二、教师用心讲解作为一位优秀的教师，张老师一直注重课堂教学的质量和效果。

在讲解课程时，他总是耐心细致，让学生们明白每一个知识点的含义，并灵活运用到实际生活中。

同时，他还会用生动活泼的教学方式来吸引学生注意力，让他们在轻松愉悦的氛围中接受知识。

三、教师传递正能量除了对课程的讲解外，张老师还注重在班级中营造和谐、积极向上的氛围。

他经常向学生宣传正能量，例如勤奋努力、诚实守信、团结友爱等，以此来影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

四、教师关爱学生张老师不仅在教学上给予学生帮助，而且在生活中也非常关心学生的成长和发展。

在学生生病时，他总是第一时间前往探望，关心学生身体状况，并为他们送上温暖和问候。

同时，在学生的学习和生活方面也不断给予指导和建议，使他们在成长的过程中更为顺利和快乐。

五、教师带领学生取得优异成绩在张老师的关心和引导下，学生们的成绩不断提高，不少同学考取了优秀的大学和重点高中。

他们纷纷感谢张老师，将优秀的成绩归功于他们的老师。

六、教师感言“作为一名教师，我觉得我的责任在于培养学生的综合素质，让他们不仅在学习上有所进步，还要在生活中成为一名优秀的公民。

我会一直坚持这样的信念，直至离开这个教育岗位。

”七、总结教师用爱心和耐心培养了一批优秀的学生，让他们在学习和生活中都获得了很大的进步。

我们应该向这样的教师学习，向这样的教师致敬。

同时，也希望更多的教师们能够像张老师一样，用自己的爱心和耐心去培育更多的优秀学生。

爱心感化,耐心说教,助力成长--问题学生教育二三事

教研园地JIAO YAN YUAN DI 爱心感化,耐心说教,助力成长——问题学生教育二三事王丽陕西省宝鸡市渭滨区清姜小学　（陕西省宝鸡市　721006）常言道：“百善孝为先”。

作为教师，多年的教学经验告诉我：“教育爱为先”。

教师如果拥有一颗感化学生的爱心，一颗说教学生的耐心，一颗助力学生成长的诚心，那么他的学生会亲其师而信其道，他的教育教学效果一定是显著的。

2015-2016学年度第一学期，我接上了四年级三班的数学教学工作。

在没接之前，听学校领导及教师们说这个班有几个很调皮的孩子，影响了班风，尤其有一个叫白xx的学生，特别调皮，是个严重的问题学生。

据说一有不随心的事就乱扔课本，甚至打骂班上的其他学生。

这个班的班主任经常为这事头痛。

我接上这个班后，并没有人云亦云地看待这个班学生，尤其是白xx，而是以发展的眼光去看待孩子们，于是我课上课下做到了细心观察，正确掌握每一个孩子的个性特点，针对孩子的个性特点因材施教。

尤其是白xx这个孩子，慢慢地，我发现了这个孩子数学思维很好，很聪明。

但他个性很强，很倔强，也很好面子，在同学中威信不高，同学们比较反感他，他也自信心不足。

于是我更加细心的关注他。

终于有一次，我去上数学课，刚一进教室，维持纪律的一名班干部就告诉我说：“上课铃响了,白xx同学还在和同学嬉闹，她就把白xx同学姓名写在了黑板上，可是刚一写上，白xx就骂她。

”当我正在听这个班干部反映情况时，白xx同学气势汹汹地走上讲台，当着我和全班学生的面，毫不犹豫的拿起板擦擦掉了被班干部写在黑板上的他的姓名，然后又气势汹汹地回到了自己的座位上。

看到这一现象，我当时也很生气，但是我知道他好面子，很倔强，并没有立即批评他，更没有让他把擦掉的姓名写在黑板上。

反而当着全班学生的面我说：“白xx同学擦掉了自己的姓名肯定有原因，老师给你反思的时间，你如果想通了，觉得做得不对，请你再在黑板上写上你的姓名”。

下课后我把白xx同学叫到了办公室，抓住他的个性特点，采用恰当的语言耐心地与他交谈此事，最后他承认了自己的错误，并答应立即把自己擦掉的姓名再写到黑板上。

用爱心、耐心、责任心感染学生

用爱心、耐心、责任心感染学生在学校教育工作中，班主任肩负着更为荣和艰巨的任务，班主任不仅应该是一名好的教师，同所有的教师一样成为学生的良师益友，成为人类新生的一代灵魂的雕塑家，更应该关注每位学生身心的全面发展，孩子们的性格和习惯多半会受到家庭的影响，随着年龄的渐渐长大，孩子们的内心也会有着各自不同的变化。

所以，更应该注重孩子们的家庭教育，俗话说的好：喊破嗓子不如做出样子。

越小的孩子的可塑性是越强的，模仿性也就越强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的，所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”。

我国著名作家老舍平生一直坚持自己收拾房间，擦拭桌椅，他的衣服不求考究，只求整洁，做事一丝不苟，这些都得益于他的母亲，父母永远是孩子的第一任老师，也是最直接最亲近的老师。

老舍说：“把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。

所以，凡事都要在各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的家长本人一定首先就要做到，孩子不能做的，自己坚决不做，在孩子面前，注意自身言辞，家长的作用和影响同班主任一样的，就像之前提到过的每个班主任都是每个学生的母亲一样，有着很深刻的影响，在潜移默化中影响着每位学子。

二、构建和谐的氛围与环境，让学生快乐健康的成长全面了解全班的每个学生，尊重和关心他们，保护他们的身心健康，引导他们学会学习，学会生活，学会交往，学会做人，力求做到德、智、体全方面的发展，是班主任的根本职责，环境可以对学生的心理产生不同的影响，如果一个学生生活在批评之中，他就只能学会消极，如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信，如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑。

所以，作为一个班主任，一个协调多方面的艺术家，不仅要注重赏识教育，而且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人和睦相处，无论这个世界如何变化，孩子的心灵都是单纯而纯净的，我们所要做的就是让每位孩子看到这个世界的美好，发现每个孩子身上的优点，鼓励每个孩子，环境对一个人的塑造是很重要的，所以对于每一个孩子，身边都要有一个积极的氛围去引导他们。