简单的程序设计

合集下载

C语言程序设计100个简单的经典例子

C语言程序设计100个简单的经典例子

经典C语言程序设计100例1.数字排列2.奖金分配问题3.已知条件求解整数4.输入日期判断第几天5.输入整数进行排序6.用*号显示字母C的图案7.显示特殊图案8.打印九九口诀9.输出国际象棋棋盘10.打印楼梯并按条件打印笑脸11.经典兔子问题12.判断素数13.水仙花数问题14.正整数分解质因数15.学习成绩划分16.正整数求其最大公约数和最小公倍数17.统计英文字母/空格/数字个数18.求s=a+aa+aaa+aa...a的值19.求解"完数"20.球体自由落下物理问题21.猴子吃桃问题22.乒乓球比赛抽签问题23.打印菱形图案24.分数数列求和25.求1+2!+3!+...+20!的和26.利用递归方法求5!27.将输入字符以相反顺序打印28.岁数问题29.求解正整数位数30.判断回文数31.星期几猜测游戏32.改变文本颜色33.学习gotoxy()与clrscr()函数34.练习函数调用35.设置文本颜色36.求100之内的素数37.对10个数进行排序38.求3*3矩阵对角线元素之和39.数字插入数组重新排序40.将一个数组逆序输出41.static定义静态变量用法42.使用auto定义变量用法43.使用static的另一用法44.使用external的用法45.使用register定义变量方法46.宏#define命令练习(1)47.宏#define命令练习(2)48.宏#define命令练习(3)49.#if #ifdef和#ifndef的综合应用50.#include 的应用练习51.学习使用按位与&52.学习使用按位或|53.学习使用按位异或^54.取一个整数从右端开始的4~7位。

55.学习使用按位取反~56.用circle画圆形57.学用line画直线58.用rectangle画方形59.画图综合例子160.画图综合例子261.打印杨辉三角形62.学习putpixel画点63.画椭圆ellipse64.利用ellipse and rectangle画图65.画个最优美的图案66.输入3个数字按大小顺序输出67.输入数组交换元素重新输出68.多个整数后移位置问题69.圆圈报数问题70.计算一个字符串长度71.编写输入/输出函数72.创建链表73.反向输出链表74.连接两个链表75.算一道简单题目76.调用函数求1/2+1/4+...+1/n77.填空练习(指向指针的指针)78.找到年龄最大的人79.字符串排序80.海滩猴子分桃81.已知公式条件求数字82.八进制转换为十进制83.求0-7所能组成的奇数个数84.由两个素数之和表示的偶数85.判断一个素数能被几个9整除86.两个字符串连接程序87.结构体变量传递88.读取数字的整数值并打印出该值个数的*89.数据加密90.专升本一题91.时间函数举例192.时间函数举例293.时间函数举例394.一个猜数游戏95.家庭财务管理小程序96.计算字符串中子串出现的次数97.输入字符并保存到磁盘98.字符串转换成大写字母并输出保存99.文件操作应用1100.文件操作应用2--------------------------------------------------------------------------------c语言经典100题【实用】【程序1】题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。

第一讲 简单程序设计

第一讲 简单程序设计

第一讲简单程序设计一、计数器1—100内有多少个奇数或偶数等等。

二、累加器求1+2+…n等。

三、累乘器求1*2*…n。

四、变量值的交换1、引入第三个变量2、迭代法五、素数判断判断某数是否为素数,哥德巴赫猜想等六、最大公约数1、根据定义求最大公约数2、辗转相除法(迭代法)七、最小公倍数1、根据定义求解2、最大公约数和最小公倍数的关系:2个自然数的最大公约数与最小公倍数的乘积等于这2个数的乘积。

八、平方数的表示x:=trunc(sqrt(n));if x*x=n then writeln('yes') else write('No');九、数制转换1、十进制数转换成其他进制数2、其他进制数转换成十进制数。

实战练习:1、有一个自然数被3,4,5除都余1,被7除余2,此数最小是几? [ 121 ]2、求1+5+9+13+…101的和。

3、有一个两位数,加6后再把个位数与十位数互换,得到一个新的两位数,这样加6再互换共三次后,又得到了原来的两位数,求原来的两位数. [ 19, 52, 85 ]4、把一个六位平方数截成两个三位数时,这两个三位数之差的绝对值是1(如573^2=328329),问这样的六位平方数共有哪些? [183184,328329,528529,715716 ]。

5、1994名同学按编号从小到大顺序排成一列,令奇数号(1,3……)上的同学离队,余下的同学按原顺序不变,但进行重新编排成1,2,3……的序号,再令其中站在新编号奇数号位上的同学离队,依次重复上面的要求,那么最后留下的同学在一开始是排在第几号位上。

6、市赛21届第一题求出1000以内的整数,使其数字之和为13,每行输出8个数。

例如:数85,其数字之和为8+5=13数373,其数字之和为3+7+3=13VIJOS上的题目:第二讲排序算法一、选择排序算法思想:把八个数(任意个)待排序的数存在A(1)——A(n)中,先从这几个数中找出一个值最小的数,然后将其与A(1)中的值进行互换,于是这几个数中的最小数就已经按“升序”排列的要求放在了其应放的位置A(1)中,接着再在余下的几个数中找出它们中的最小数放入A(2)中,依次类推,直到第七个数选择出来后剩下的第八数就是最大的数,这样从A(1)到A(n)已经按“升序”排列好。

第3章简单的C程序设计ppt课件

第3章简单的C程序设计ppt课件

问题5:限定用户输入数据为以下格式为
12↙
34↙
同时要求程序输出结果为a = "12", b = "34"
C语言大学实用教程课件 制作人苏小红
24
输入数据的格式控制——例3.10
#include <stdio.h> main() {
int a, b;
ssccaannff(("%"d%d%%d*"c,%&da",, &&b)a;, &b);
问题4:限定用户输入数据为以下格式为 1234↙
同时要求程序输出结果为a = 12, b = 34
C语言大学实用教程课件 制作人苏小红
23
输入数据的格式控制——例3.10
#include <stdio.h> main() {
int a, b;
scanf("%d%%dd"",,&&aa,,&&bb));; printf("a = %\d",%db\"=, %bd\=n"\,"%ad,\"b\)n;", a, b); }
int data1, data2, sum; char op;
printf("Please enter the expression
data1 + data2\n");
scanf("%d%c%d",&data1, &op, &data2);
printf("%d%c%d = %d\n", data1, op, data2, data1+data2);

第2章 简单程序设计(C++版)

第2章  简单程序设计(C++版)
本文档介绍了C++语言的基础编程知识,包括赋值语句的使用、运算符和表达式的概念、常量和变量的定义、标准数据类型以及数据输入输出的方法。通过顺序结构的实例,展示了程序执行的基本流程。文档还通过三个具体例子,详细解释了如何交换两个变量的值、如何计算圆柱体的表面积,以及如何应用编程思维解决经典的鸡兔同笼问题。这些例子不仅展示了C++语言的基基本方法。然而,本文档并未提供C语言程序设计上海交通大学出版社第5章习题5的具体答案。

简单程序设计

简单程序设计

简单程序设计程序设计是计算机科学的基础,通过编写和运行计算机程序,实现特定的功能和逻辑。

本文将介绍简单程序设计的基本概念、原则和实例。

一、什么是程序设计?程序设计是一种创造性的过程,通过编写计算机程序来解决问题或实现特定功能。

它涉及到设计程序的结构、算法和逻辑,并通过编程语言将其转化为可执行的计算机代码。

程序设计的主要目标是实现预期的功能,并且易于理解、维护和调试。

二、程序设计的基本原则1. 模块化设计:将程序划分为若干个相对独立的模块,每个模块实现一个特定的功能,便于代码的管理和复用。

2. 数据抽象:将数据和操作数据的函数封装在一个模块中,以提供更高级别的操作接口,隐藏实现细节,降低程序的复杂性。

3. 顺序执行:程序按照从上到下的顺序逐行执行,确保每个语句的执行顺序和结果的正确性。

4. 条件分支:通过判断条件的真假来选择不同的执行路径,实现不同的功能逻辑。

5. 循环结构:重复执行一段代码,直到满足退出条件,用于处理需要重复计算或处理的问题。

三、简单程序设计实例下面是一个简单的程序设计实例,通过用户输入身高和体重计算BMI指数,并输出评估结果。

```python# 简单程序设计实例:计算BMI指数height = float(input("请输入身高(米):"))weight = float(input("请输入体重(公斤):"))bmi = weight / (height ** 2)result = ""if bmi < 18.5:result = "过轻"elif bmi < 24:result = "正常"elif bmi < 28:result = "过重"else:result = "肥胖"print("您的BMI指数为:{:.2f}".format(bmi))print("评估结果:{}".format(result))```以上程序通过 `input` 函数获取用户输入的身高和体重,并计算BMI指数。

C语言程序设计100个简单经典例子

C语言程序设计100个简单经典例子

经典C语言程序设计100例利用递归方法求5!1.数字排列2.奖金分配问题3.已知条件求解整数4.输入日期判断第几天5.输入整数进行排序6.用*号显示字母C的图案7.显示特别图案8.打印九九口诀9.输出国际象棋棋盘10.打印楼梯并按条件打印笑脸11.经典兔子问题12.判断素数13.水仙花数问题14.正整数分解质因数15.学习成绩划分16.正整数求其最大合约数和最小公倍数统计英文字母/空格/数字个数18.求s=a+aa+aaa+aa...a 的值19.求解"完数"20.球体自由落下物理问题21.猴子吃桃问题22.乒乓球比赛抽签问题23.打印菱形图案24.分数数列求和25.求1+2!+3!+...+20! 的和26.38.求3*3矩阵对角线元素之和一个数组逆序输出41.static定义静态变量用法42.76.调用函数求1/2+1/4+...+1/nstatic的另一用法77.填空练习(指向指针的指针)46.宏#define命令练习(1)47.宏#define命令练习(2)48.宏#define命令练习(3)49.#if#ifdef和#ifndef的综合应用50.#include的应用练习51.学习使用按位与&除52.学习使用按位或|53.学习使用按位异或^4~7位。

该值个数的*55.学习使用按位取反~数97.输入字符并保存到磁盘98.图符串变换成大写字母并输出保存出--------------------------------------------------------------------------------c语言经典100题【合用】【程序1】题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不同样且无重复数字的三位数?都是多少?1.程序解析:可填在百位、十位、个位的数字都是掉不满足条件的排列。

1、2、3、4。

组成全部的排列后再去2.程序源代码:main(){inti,j,k;printf("\n");for(i=1;i<5;i++)/*以下为三重循环*/for(j=1;j<5;j++)for(k=1;k<5;k++){if(i!=k&&i!=j&&j!=k) /*保证i、j、k三位互不同样*/printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);}}==============================================================【程序2】题目:企业发放的奖金依照利润提成。

C语言程序设计100个简单地经典例子

C语言程序设计100个简单地经典例子

经典C语言程序设计100例1.数字排列2.奖金分配问题3.已知条件求解整数4.输入日期判断第几天5.输入整数进行排序6.用*号显示字母C的图案7.显示特殊图案8.打印九九口诀9.输出国际象棋棋盘10.打印楼梯并按条件打印笑脸11.经典兔子问题12.判断素数13.水仙花数问题14.正整数分解质因数15.学习成绩划分16.正整数求其最大公约数和最小公倍数17.统计英文字母/空格/数字个数18.求s=a+aa+aaa+aa...a的值19.求解"完数"20.球体自由落下物理问题21.猴子吃桃问题22.乒乓球比赛抽签问题23.打印菱形图案24.分数数列求和25.求1+2!+3!+...+20!的和26.利用递归方法求5!27.将输入字符以相反顺序打印28.岁数问题29.求解正整数位数30.判断回文数31.星期几猜测游戏32.改变文本颜色33.学习gotoxy()与clrscr()函数34.练习函数调用35.设置文本颜色36.求100之内的素数37.对10个数进行排序38.求3*3矩阵对角线元素之和39.数字插入数组重新排序40.将一个数组逆序输出41.static定义静态变量用法42.使用auto定义变量用法43.使用static的另一用法44.使用external的用法45.使用register定义变量方法46.宏#define命令练习(1)47.宏#define命令练习(2)48.宏#define命令练习(3)49.#if #ifdef和#ifndef的综合应用50.#include 的应用练习51.学习使用按位与 &52.学习使用按位或 |53.学习使用按位异或 ^54.取一个整数从右端开始的4~7位。

55.学习使用按位取反~56.用circle画圆形57.学用line画直线58.用rectangle画方形59.画图综合例子160.画图综合例子261.打印杨辉三角形62.学习putpixel画点63.画椭圆ellipse64.利用ellipse and rectangle画图65.画个最优美的图案66.输入3个数字按大小顺序输出67.输入数组交换元素重新输出68.多个整数后移位置问题69.圆圈报数问题70.计算一个字符串长度71.编写输入/输出函数72.创建链表73.反向输出链表74.连接两个链表75.算一道简单题目76.调用函数求1/2+1/4+...+1/n77.填空练习(指向指针的指针)78.找到年龄最大的人79.字符串排序80.海滩猴子分桃81.已知公式条件求数字82.八进制转换为十进制83.求0-7所能组成的奇数个数84.由两个素数之和表示的偶数85.判断一个素数能被几个9整除86.两个字符串连接程序87.结构体变量传递88.读取数字的整数值并打印出该值个数的*89.数据加密90.专升本一题91.时间函数举例192.时间函数举例293.时间函数举例394.一个猜数游戏95.家庭财务管理小程序96.计算字符串中子串出现的次数97.输入字符并保存到磁盘98.字符串转换成大写字母并输出保存99.文件操作应用1100.文件操作应用2--------------------------------------------------------------------------------c语言经典100题【实用】【程序1】题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。

简单程序设计步骤

简单程序设计步骤

简单程序设计步骤概述程序设计是一种将解决方案转化为计算机程序的过程。

简单程序设计步骤是指在解决问题时,通过一系列特定的步骤来设计出基本但有效的程序。

本文将介绍在进行简单程序设计时应该遵循的步骤,并提供一些实用的技巧和建议。

步骤一:明确问题在开始程序设计之前,首先要明确问题的需求和目标。

细致的问题定义将有助于后续的设计和实施阶段。

可以通过以下方式来明确问题:1.仔细阅读问题描述,确保理解问题的背景和要解决的具体问题。

2.确定所需输入和期望输出。

3.确定任何约束条件,如时间和空间限制。

明确问题是设计一个简单且可行的程序的第一步,对问题的深入理解将有助于更好地解决问题。

步骤二:设计算法设计算法是将问题解决过程转化为计算机程序的核心部分。

在设计算法时,可以采用以下方法:1.将问题分解为更小、更简单的子问题。

2.使用流程图或伪代码形式来描述算法的逻辑。

3.考虑不同算法的优缺点,并选择最合适的算法。

4.将算法中的各个步骤和操作细化为可实现的代码。

好的算法设计将使程序更具可读性、可维护性和效率。

步骤三:编写代码在完成算法设计后,开始编写代码实现算法。

根据所选择的编程语言,可以使用以下技巧和方法:1.创建适当的数据结构来存储问题所需的数据。

2.将算法的每个步骤转化为实际的代码语句。

3.使用有意义的变量和函数名,以提高代码的可读性。

4.对代码进行注释,解释每个部分的功能和用途。

编写代码是将算法转化为可执行程序的核心步骤,要注意代码的可读性和可维护性。

步骤四:测试和调试在编写完代码后,进行测试和调试是确保程序正确性的重要步骤。

可以采用以下方法进行测试和调试:1.编写多个测试用例,包括正常情况和边界情况。

2.逐步执行程序,检查每个步骤的输出是否符合预期。

3.使用调试工具来定位和修复程序中的错误。

4.与他人进行代码审查,寻求额外的意见和建议。

通过有效的测试和调试,可以发现和修复潜在的问题,确保程序的正确性和稳定性。

步骤五:优化和改进在测试和调试完成后,可以进一步优化和改进程序的性能和可扩展性。

简单程序设计实验报告

简单程序设计实验报告

简单程序设计实验报告
《简单程序设计实验报告》
实验目的:通过简单的程序设计实验,掌握基本的编程技能和逻辑思维能力,
提高对计算机编程的理解和应用能力。

实验内容:本次实验主要包括以下几个部分:1. 熟悉编程环境和基本语法;2.
编写简单的程序解决实际问题;3. 调试和优化程序。

实验步骤:
1. 熟悉编程环境:首先,我们需要安装并配置好编程环境,比如Python、Java 等。

然后,我们可以通过简单的输出语句来验证环境是否搭建成功。

2. 编写简单的程序解决实际问题:接着,我们可以尝试编写一些简单的程序,
比如计算1到100的和、判断一个数是否是素数等。

通过这些实际问题的解决,我们可以更好地理解编程语言的基本语法和逻辑结构。

3. 调试和优化程序:最后,我们需要对编写的程序进行调试和优化,确保程序
的正确性和效率。

这一步是编程过程中非常重要的一环,通过不断的调试和优化,我们可以提高程序的质量和性能。

实验结果:通过本次实验,我们成功地掌握了基本的编程技能和逻辑思维能力,对计算机编程有了更深入的理解和应用能力。

在未来的学习和工作中,我们将
能够更加熟练地运用编程技能,解决实际问题。

结论:通过本次实验,我们深刻认识到编程是一项需要不断实践和探索的技能,只有通过不断地编写、调试和优化程序,我们才能够真正掌握编程的精髓。


望在今后的学习和工作中,我们能够不断提升自己的编程能力,为实现更多的
创新和突破打下坚实的基础。

简单程序设计步骤

简单程序设计步骤

简单程序设计步骤程序设计是计算机科学的重要基础,它涉及到了系统化的思考和逻辑推理。

简单的程序设计可以帮助我们理解计算机工作的原理,并且提高我们的问题解决能力。

在本文中,我将为大家介绍一些简单程序设计的步骤。

第一步:明确需求在开始程序设计之前,我们需要明确我们要解决的问题和实现的功能。

这个步骤非常重要,因为它将指导我们后续的工作。

我们需要仔细分析问题,并且确定程序需要接受什么样的输入,做什么样的处理,得到什么样的输出。

第二步:设计算法算法是程序设计的核心,它是一系列解决问题的指令。

在这个步骤中,我们需要设计一个能够解决问题的算法,并且可以通过计算机执行的步骤。

我们可以使用流程图、伪代码或者其他方式来描述算法,这取决于个人的偏好和习惯。

第三步:编写代码在设计好算法之后,我们需要将其转化为计算机能够执行的代码。

根据不同的编程语言,代码的格式和语法可能会有所不同。

我们需要根据自己选择的编程语言,按照相应的格式来书写代码。

编写代码的过程中,我们需要注意代码的可读性和可维护性,保证其它人可以理解和修改我们的代码。

第四步:调试和测试完成代码编写之后,我们需要对其进行调试和测试。

调试是指通过排除代码中的错误和问题,保证代码能够按照我们的预期工作。

测试是指通过输入一些测试用例,验证代码的正确性和健壮性。

我们可以使用单元测试、集成测试等方法来对代码进行测试,确保程序在各种情况下都能够正常运行。

第五步:优化和改进如果我们的程序已经正常运行,那么我们可以考虑进一步优化和改进。

优化是指通过改进算法或者改进代码结构,提高程序的执行效率和资源利用率。

改进是指根据用户的反馈或者新的需求,对程序进行更新和升级。

这个过程是一个循环迭代的过程,我们可以不断地优化和改进我们的程序。

第六步:文档撰写在程序设计完成之后,我们需要撰写相应的文档。

文档可以包括代码注释、用户手册、开发文档等内容。

通过撰写文档,我们可以更好地记录和传递我们的设计思路和实现方法,方便他人理解和使用我们的程序。

《第一单元 第2课 编一个简单的程序 设计窗体》教学设计教学反思

《第一单元 第2课 编一个简单的程序 设计窗体》教学设计教学反思

《设计窗体》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解窗体的基本观点和作用,掌握窗体的基本操作技能。

2. 过程与方法:通过实际操作,学生能够掌握窗体设计的流程和方法。

3. 情感态度价值观:培养学生自主探究和团队协作的精神,提高学生对信息技术的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点:学生能够设计和制作简单的窗体。

2. 教学难点:学生在设计窗体过程中,能够合理布局和美化窗体界面。

三、教学准备1. 准备教学用具:计算机、投影仪、窗体设计软件等。

2. 准备教学内容:设计窗体的相关案例和素材。

3. 安排时间表:根据教学计划,每周安排两节课时,共计八周时间进行窗体设计软件的教学。

4. 教学方法:采用理论讲解和实践操作相结合的方式,确保学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用技巧。

5. 评估方式:通过学生完成的作品和教室表现,评估学生对窗体设计软件的实际掌握情况。

6. 预期效果:学生能够熟练掌握窗体设计软件的应用,能够独立完成简单的窗体设计任务,并能够在实际工作中应用所学知识。

7. 反馈机制:在教学过程中,及时收集学生的反馈意见和建议,以便不息改进教学方法和内容。

总之,通过以上安排和准备,我们将为学生提供一次全面的窗体设计软件教学体验,帮助他们掌握这一重要的计算机技能,为未来的职业发展打下坚实的基础。

四、教学过程:(一)导入新课1. 展示几个用Word制作的精美电子贺卡,引起学生的兴趣。

2. 展示一些不规范或不常用的计算机术语,让学生猜测术语的含义,以此来激发学生的好奇心。

3. 引出“窗体”的观点,介绍窗体的作用。

(二)探索新知1. 通过多媒体演示,展示窗体的制作过程。

2. 学生观察窗体的制作过程,思考以下问题:(1)窗体上都有哪些元素?(2)这些元素各自的作用是什么?(3)在制作窗体时,有哪些注意事项?(三)小组合作1. 将学生分成若干小组,每组选定一名组长。

2. 给每个小组发放一张电子表格,表格中包含一些基本信息,如姓名、性别、年龄等。

简单的c语言程序设计班级通讯录管理系统

简单的c语言程序设计班级通讯录管理系统

简单的c语言程序设计班级通讯录管理系统一、引言班级通讯录管理系统是一款基于C语言的简单程序,旨在帮助班级管理者更好地管理班级通讯录信息。

本文将从需求分析、系统设计、代码实现等方面详细介绍该系统。

二、需求分析1. 功能需求(1)添加联系人:可以添加新的联系人信息,包括姓名、性别、电话号码等。

(2)删除联系人:可以删除已有的联系人信息。

(3)修改联系人:可以修改已有的联系人信息,包括姓名、性别、电话号码等。

(4)查询联系人:可以根据姓名或电话号码查询已有的联系人信息。

(5)显示所有联系人:可以查看当前所有已有的联系人信息。

2. 性能需求(1)稳定性:程序应该具有较高的稳定性,不会因为输入错误或其他异常情况导致崩溃。

(2)响应速度:程序应该具有较快的响应速度,不会因为数据量过大或其他原因导致卡顿或延迟。

3. 可靠性需求(1)数据安全:程序应该具有较高的数据安全性,保证用户输入的数据不会被损坏或丢失。

(2)用户友好性:程序应该具有较好的用户友好性,使用户能够轻松使用。

三、系统设计1. 总体设计(1)系统结构:本系统采用单层结构,包含若干个函数模块。

(2)数据结构:本系统采用链表数据结构,将每个联系人信息存储在一个节点中,并通过指针将各个节点连接起来。

(3)界面设计:本系统采用命令行界面,用户可以通过输入不同的命令实现不同的功能。

2. 模块设计(1)添加联系人模块:该模块用于添加新的联系人信息,包括姓名、性别、电话号码等。

用户需要输入相应的信息后,程序将新建一个节点并将其插入到链表中。

(2)删除联系人模块:该模块用于删除已有的联系人信息。

用户需要输入要删除的联系人姓名或电话号码后,程序将在链表中查找相应节点并将其删除。

(3)修改联系人模块:该模块用于修改已有的联系人信息。

用户需要输入要修改的联系人姓名或电话号码后,程序将在链表中查找相应节点并允许用户修改其中的信息。

(4)查询联系人模块:该模块用于根据姓名或电话号码查询已有的联系人信息。

讲-简单程序设计

讲-简单程序设计

C++程序开发过程
无需编译所有文件;
.
2
二、文件之间的信息共享
▪ 解决程序由多个文件组成时,多个文件间如何共享问题 ▪ 引入外部变量和外部函数 ▪ 外部变量
在变量名前加关键字 extern 说明为外部变量 • 编译器看到 extern 时,说明 extern 后定义的变量不在本文件中定
义,而在其它文件中定义
}
.
16
四、生存期
标识符在程序运行过程中生存的时间, 如:ex6.1
int *pGlobal ; void func1 ( ) ; void func2 ( ) ; void main ( ) {
}
/*=======file1.cpp =======*/ static int max(int,int) ; int compare(int val1,int val2) {
if(val1 == val2) return 0 ; if(max(val1,val2) == val1) return 1; else return -1; } int max (int i, int j) { return (i>j)?i:j ; } /*=====file2.cpp =======*/ static float max(float,float) ; float compare(float val1,float val2) { if(val1==val2) return 0; if(max(val1,val2)==val1) return 1; else return -1; } float max(float i,float j){ return (i>j)?i:j; }
#ifndef _NAME

《5.2 设计简单程序》教学设计教学反思

《5.2 设计简单程序》教学设计教学反思

《设计简单程序》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解程序的基本概念,掌握程序设计的简单流程,能够使用基本的编程语言进行简单程序的编写。

2. 过程与方法:通过项目式教学,培养学生的自主探究能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观:让学生体验到编程的乐趣,激发他们对信息技术的热爱,培养他们的创新精神和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点:掌握简单程序设计的流程,能够编写简单的程序。

2. 教学难点:如何引导学生克服编程过程中的困难,培养他们的编程思维。

三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、投影仪、计算机等。

2. 准备教学资源:相关编程软件、案例分析、项目任务等。

3. 安排教学时间:本课时为90分钟。

4. 制定教学计划:根据教学目标和重难点,设计合适的教学环节和活动。

四、教学过程:(一)导入新课(5分钟)1. 问候语,宣布上课2. 回顾:小学和初中学习计算机的经历,引出“程序”的概念。

3. 展示几个简单的程序,让学生观察并思考这些程序的功能,引出程序设计的重要性。

(二)新课教学(30分钟)1. 介绍编程语言的基本概念和特点,如Python等。

2. 简单介绍编程工具的使用方法,如使用Python解释器或集成开发环境(IDE)。

3. 给学生展示一个简单的程序(例如,计算器程序),并讲解其实现原理和步骤。

4. 学生实践:让他们尝试编写一个简单的程序,实现一个简单的功能,如计算三角形面积等。

5. 教师巡回指导,针对学生遇到的问题进行解答。

(三)案例拓展(15分钟)1. 展示一个更复杂的程序(例如,网络爬虫),并讲解其实现原理和步骤。

2. 学生实践:让他们尝试使用编程工具编写一个简单的网络爬虫程序。

3. 教师巡回指导,针对学生遇到的问题进行解答。

(四)课堂小结(5分钟)1. 总结本节课的主要内容,包括程序设计的基本概念、编程语言的特点和使用方法等。

2. 鼓励学生分享自己的收获和体会,以及遇到的困难和问题。

1、Scratch程序设计语言简洁范本

1、Scratch程序设计语言简洁范本

1、Scratch程序设计语言1、Scratch程序设计语言Scratch是一种简单且易于使用的图形化编程语言,旨在帮助人们学习编程概念和培养计算思维能力。

它最初由麻省理工学院(MIT)的媒体实验室开发,并于2007年首次发布。

自那时以来,Scratch已经成为全球学生和教育机构喜爱的编程工具之一。

1.1 界面和功能Scratch的界面直观且友好,通过拖放模块来编写程序。

每个模块代表一个指令或动作,通过将模块按顺序连接起来,可以创建出丰富的程序。

Scratch提供了许多不同的模块,用于实现各种功能。

例如,可以使用运动模块来控制角色的移动和旋转;可以使用外观模块来改变角色的外观和背景;可以使用事件模块来触发程序的开始或停止等。

用户还可以创建自定义模块,以实现自己想要的功能。

1.2 图形化编程Scratch的一个显著特点是它采用了图形化编程的方式,而不是传统的文本编程。

这使得编程变得更加直观和易于理解,特别适合初学者入门。

使用Scratch,用户只需将模块拖到指定位置,并设定相应的参数即可完成代码编写。

这种操作方式让编程过程变得更加像搭积木一样,降低了学习门槛。

1.3 教学资源和社区支持Scratch提供了丰富的教学资源,帮助学生和教师更好地使用和理解编程概念。

官方网站上有大量的教程和项目示例可供学习和参考。

Scratch还有一个活跃的社区,用户可以在其中分享自己的作品并与他人交流。

这种社区支持为初学者提供了宝贵的学习机会和鼓励。

1.4 小结Scratch作为一种简单易用的编程语言,极大地推动了编程教育的发展。

它通过图形化编程、友好的界面和丰富的教学资源,使人们更加轻松地学习和理解编程概念。

对于初学者而言,Scratch 是一个绝佳的入门工具。

如果你有兴趣学习编程,不妨尝试一下Scratch,相信它会给你带来全新的编程体验。

小学一年级技术编程测题认识编程基础和简单程序设计

小学一年级技术编程测题认识编程基础和简单程序设计

小学一年级技术编程测题认识编程基础和简单程序设计小学一年级技术编程测题:认识编程基础和简单程序设计编程是现代科技领域中一项非常重要的技能,随着信息时代的来临,学习编程对于小学一年级的孩子来说也变得越来越重要。

本文将介绍小学一年级技术编程测题,并帮助学生认识编程基础和简单程序设计。

1. 认识编程基础编程是通过编写代码来控制计算机完成特定任务的过程。

在开始学习编程之前,我们需要了解几个基本概念:1.1 程序:程序是一系列指令的集合,用于告诉计算机应该如何执行任务。

一个程序可以包含多条指令,每条指令都有特定的功能。

1.2 代码:代码是编程的语言,用于编写程序。

不同的编程语言有不同的语法和规则,但基本原理都是相同的。

1.3 变量:变量是用来存储数据的容器。

我们可以给变量赋值,然后在程序中使用该变量来存储和处理数据。

1.4 函数:函数是一段可重复使用的代码块,它接受输入并返回输出。

函数可以使程序更加模块化和可读性。

2. 简单程序设计小学一年级的编程测题主要是通过一些简单的示例帮助学生了解程序设计的基础知识。

下面是一些常见的题目类型:2.1 Hello, World!:这是编程中最简单的示例,让计算机输出"Hello, World!"。

学生可以通过编写一行代码实现这个任务。

2.2 简单计算器:让学生编写一个简单的计算器程序,要求输入两个数字,并输出它们的和、差、积和商。

学生可以使用变量存储输入的数字,并使用算术运算符完成计算。

2.3 判断奇偶数:让学生编写一个程序,判断输入的数字是奇数还是偶数,并输出对应的结果。

学生可以使用条件语句来实现这个功能。

2.4 绘制图形:让学生编写一个程序,使用图形库绘制一个简单的图形,如正方形、三角形或圆形。

通过这个题目,学生可以了解如何使用库函数来实现特定功能。

3. 总结通过小学一年级技术编程测题,学生可以初步认识编程基础和简单程序设计。

编程是一项具有挑战性的技能,但只要我们掌握了基础知识,就能够逐渐学习更复杂的编程概念和技术。

《5.2设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册

《5.2设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册

《设计简单程序》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在通过设计简单程序的过程,让学生熟悉计算机编程的基本概念,掌握程序设计的初步步骤和逻辑结构,提升学生对信息技术课程的兴趣和实践能力。

二、作业内容本次作业内容为设计一个简单的程序,具体要求如下:1. 程序主题:选择一个与生活或学习相关的主题,如计算器、猜数字游戏等。

2. 程序功能:根据所选主题,设计并实现至少两个基本功能。

例如,在计算器程序中,应包括加法和减法功能;在猜数字游戏中,应包括随机数生成和用户输入判断功能。

3. 编程语言:使用中职信息技术课程所学的编程语言进行编写,如Python、Scratch等。

4. 程序界面:对于需要界面的程序,应合理布局界面元素,确保用户操作便捷。

5. 程序调试:在完成程序设计后,进行必要的调试和测试,确保程序功能正常。

三、作业要求1. 独立完成:本作业需学生独立完成,不得抄袭他人作品。

2. 认真书写:编写程序时应注重代码的可读性,变量命名规范,注释清晰。

3. 按时提交:按照教师规定的截止时间前提交作业。

4. 格式规范:提交的作业应按照教师要求的格式进行组织,包括程序代码、程序说明文档等。

5. 创意新颖:鼓励学生在程序中加入自己的创意和想法,使程序更具趣味性和实用性。

四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价:1. 程序的正确性:程序是否能够正确实现所设计的功能。

2. 程序的逻辑性:程序的逻辑结构是否清晰,代码是否易于理解。

3. 程序的创意性:学生在程序中加入的创意和想法是否新颖、有趣。

4. 程序的规范性:程序的书写是否规范,注释是否清晰。

5. 提交的及时性:作业是否在规定时间内提交。

五、作业反馈1. 教师将在课堂或线上平台上对作业进行讲解和点评,指出学生在编程过程中出现的问题和需要改进的地方。

2. 对于优秀的作业,教师将给予表扬和鼓励,并分享给全班同学学习。

3. 学生可根据教师的反馈意见对自己的程序进行修改和完善,以提高编程能力和作品质量。

《5.2 设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版基础模块下册

《5.2 设计简单程序》作业设计方案-中职信息技术高教版基础模块下册

《设计简单程序》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在帮助学生理解程序设计的基本概念和步骤,掌握编写简单程序的基本方法,提升学生的计算机编程能力。

二、作业内容任务一:编写一个简单的控制台程序,实现“欢迎来到中职校园”的功能。

具体要求如下:1. 程序输出“欢迎来到中职校园!”2. 程序能够根据输入的学生姓名,在控制台输出个性化的欢迎信息。

3. 程序需要包含输入和输出功能,使用基本的控制台输出函数和输入函数。

任务二:编写一个简单的计算器程序,实现加、减、乘、除的基本运算功能。

具体要求如下:1. 程序能够实现基本的四则运算。

2. 程序能够接受用户输入的两个数字和运算符,并输出运算结果。

3. 程序需要包含输入和输出功能,使用基本的控制台输入和输出函数。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业,不得抄袭或使用他人代码。

2. 作业中使用的编程语言为Python,学生需使用Python环境进行编写和调试。

3. 提交作业时,需提交源代码文件,以及一段对程序的说明文档,描述程序的实现过程和功能。

4. 作业截止日期为XXXX年XX月XX日。

四、作业评价作业评价将采用以下标准:1. 程序实现的功能是否符合要求;2. 程序的运行效率是否高;3. 程序的代码是否简洁易懂;4. 提交的文档是否清晰明了。

五、作业反馈在作业评价后,教师将对优秀作品进行展示和表扬,同时对存在的问题进行反馈和指导。

对于普遍存在的问题,教师将在课堂上进行讲解和说明,以帮助学生更好地理解和掌握编程知识。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 理解程序设计的基本概念,了解编程的基本流程;2. 掌握一种简单的编程语言,如Python或Java;3. 能够设计并实现一个简单的程序,解决实际问题或完成任务。

二、作业内容:1. 确定作业主题:学生可以选择自己感兴趣的、与日常生活相关的主题,如制作一个简单的记事本程序、一个控制台小游戏等。

2. 编写程序:学生需要使用所选编程语言编写程序,实现所选主题的功能。

简单程序设计

简单程序设计

简单程序设计在当今数字化的时代,程序设计已经成为了一项至关重要的技能。

无论是为了解决工作中的实际问题,还是为了满足个人的兴趣爱好,掌握简单程序设计的能力都能为我们打开一扇新的大门。

那么,什么是简单程序设计呢?简单来说,它就是通过编写一系列的指令和逻辑,让计算机按照我们的意图去执行任务。

这就好比给一个聪明但没有主见的“小伙伴”下达清晰明确的命令,让它帮助我们完成各种复杂的工作。

要进行简单程序设计,首先我们得有一个明确的目标。

比如,我们想要编写一个程序来计算两个数的和,或者设计一个程序能够自动整理我们的文件。

目标明确了,就像我们知道了要去的目的地,接下来才能规划路线。

在确定目标之后,选择合适的编程语言就成了关键的一步。

编程语言就像是我们与计算机交流的工具,不同的语言有着不同的特点和适用场景。

比如,Python 语言简单易学,适合初学者和处理数据相关的任务;C++语言则在系统编程和性能要求高的场景中表现出色;Java 语言则常用于企业级应用开发。

对于简单程序设计,Python 往往是一个不错的起点,它的语法简洁明了,有着丰富的库和资源可供使用。

有了工具,接下来就是构思程序的逻辑。

这就像是在脑海中搭建一个框架,想清楚程序要按照什么样的步骤去执行。

以计算两个数的和为例,我们首先要让用户输入这两个数,然后进行相加的运算,最后把结果输出给用户。

这个过程中,需要考虑到各种可能的情况,比如用户输入的是不是数字,如果不是数字该怎么处理等等。

在编写代码的过程中,要遵循良好的编程规范。

给变量起有意义的名字,让代码结构清晰、易于阅读,添加必要的注释来解释代码的功能和逻辑,这些都能让我们的程序更加易于理解和维护。

想象一下,如果我们写的代码就像一团乱麻,不仅别人看不懂,过段时间自己可能也会一头雾水。

完成代码编写后,还需要进行测试。

测试就像是给我们的程序做一个全面的“体检”,检查它是否能够按照预期工作,有没有隐藏的“疾病”。

通过输入各种不同的测试数据,观察程序的输出结果是否正确,如果出现错误,就要仔细查找问题所在,进行调试和修复。

如何编写一个简单的程序

如何编写一个简单的程序

如何编写一个简单的程序
编写一个简单的程序需要考虑以下几个步骤:
1.确定程序的功能:程序可以做什么?在这个例子中,我们将编写一个简单的程序,计算两个数的和。

2.设计程序的算法:程序的算法描述了程序将如何实现其功能。

在这个例子中,我们可以采用以下算法:
-提示用户输入第一个数。

-提示用户输入第二个数。

-将两个数相加并存储结果。

-输出结果给用户。

3. 编写代码 : 使用合适的编程语言编写代码来实现算法。

以下是一个使用Python编写的简单程序示例:
```python
#提示用户输入第一个数
num1 = float(input("请输入第一个数:"))
#提示用户输入第二个数
num2 = float(input("请输入第二个数:"))
#计算两个数的和
result = num1 + num2
#输出结果
print("两个数的和是:", result)
```
4. 运行程序 : 将代码保存为文件,然后在合适的环境中运行程序。

在终端或命令提示符中,使用Python解释器运行文件。

程序会提示用户
输入两个数,然后计算它们的和并输出结果。

这是一个非常简单的示例程序,旨在帮助你了解编写一个简单程序的
基本步骤。

实际上,程序可以通过添加更多功能和复杂的逻辑来进行扩展。

编写程序要点是首先明确程序的目的和功能,然后设计算法,并使用合适
的编程语言将算法转化为实际代码。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

C语言综合实验设计报告
题目:五选三
学院:工商管理学院
专业:市场营销
班级:110509
姓名:朱巧
设计日期:2012年6月2日星期六
一、设计题目:五选三
二、题目阐述及设计思路:。

编程完成:
某班在进行选举,现有5名同学参加选举,要从中选出得票最多的前三名同学
1)、输入五个同学的名字并显示格式如下:(1、赵** 2、钱** 3、孙** 4、李** 5、周**)输入1~5选择投票给候选人,输入0表示弃权,输入6结束选举
2)、计算总投票数、弃权人数、各候选人得票数,并按得票数排序并输出。

3)、输出当选的三名同学姓名
三、主要知识点:
使用C语言宏定义、函数声明、系统函数调用函数、循环。

四、程序清单:
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h> /*清屏函数的头文件*/
char szName[5][10]; /*存放学生名字*/
int nNum[5]={0}; /*存放每个同学的票数*/
int nSum=0; /*总投票数*/
int nQiQuan=0; /*弃权的人数*/
int nChoose; /*投票选择*/
void InputName(void); /*函数声明*/
void Display(void);
void Vote(void);
void TongJi(void);
void Result(void);
void Docmd(void);
void Run(void);
int main(int argc, char* argv[])
{
Run();
return 0;
}
void Run(void)
{
Docmd();
}
void InputName(void)
{
printf("请输入5个参与选举的同学的名字:\n");
for(int i=1; i<=5; ++i)
{
printf("第%d个:", i);
scanf("%s", szName[i-1]);
}
}
void Display(void)
{
printf("\n\n\n\n\n\n\n");
printf("\t0、弃权\t");
for(int i=1; i<=5; ++i)
{
printf("%d、%s\t", i, szName[i-1]);
}
printf("6、退出\n");
}
void Vote(void)
{
printf("\n\t请投票:");
scanf("%d", &nChoose);
switch(nChoose)
{
case 0: /*选择弃权*/
nQiQuan+=1; /*弃权票数*/
nSum+=1; /*总票数*/
break;
case 1: /*选择第1位同学*/
nNum[0]+=1; /*他的票数*/
nSum+=1; /*总票数*/
break;
case 2: /*选择第2位同学*/
nNum[1]+=1;
nSum+=1;
break;
case 3: /*选择第3位同学*/
nNum[2]+=1;
nSum+=1;
break;
case 4: /*选择第4位同学*/
nNum[3]+=1;
nSum+=1;
break;
case 5: /*选择第5位同学*/
nNum[4]+=1;
nSum+=1;
break;
default:
break;
}
}
void TongJi(void)
{
printf("\n总投票数:%d\n", nSum);
printf("弃权人数:%d\n", nQiQuan);
printf("\n各个学生的票数:\n");
for(int i=0; i<5; ++i)
{
printf("%s: %d票\n", szName[i], nNum[i]);
}
}
void Result(void)
{
int i,j;
int nTicket[5]; /*存放排序后的票数*/
for(i=0; i<5; ++i) /*拷贝票数*/
{
nTicket[i] = nNum[i];
}
int Temp ;
for(i=1; i<5; i++) /*冒泡排序,将最大的放在后面*/ {
for(j=0; j<5-i; j++)
{
if(nTicket[j] > nTicket[j+1])
{
Temp=nTicket[j]; /*由大到小排序*/
nTicket[j]=nTicket[j+1];
nTicket[j+1]=Temp;
}
}
}
printf("\n排序后输出票数:\n");
for(i=4; i>=0; --i)
{
for(j=0; j<5; ++j)
{
if(nTicket[i] == nNum[j])
{
printf("%s: %d票\n", szName[j], nNum[j]);
nTicket[i] = j; /*节省内存,直接将票数从大到小的顺序按下标倒序放入nTicket数组中,从而直接输出前三名*/
break;
}
}
}
printf("\n当选的学生为:");
printf("%s %s %s\n", szName[nTicket[4]],
szName[nTicket[3]],szName[nTicket[2]]);
}
void Docmd(void)
{
InputName();
do
{
system("cls"); /*清屏函数*/
Display(); /*函数调用*/
Vote(); /*函数调用*/
} while (nChoose != 6);
system("cls"); /*函数调用*/
TongJi(); /*函数调用*/
Result(); /*函数调用*/
}
五、设计结果说明:
1、设计优点:
函数简单易懂,运用了循环、函数调用等知识!还赋予了充足的说明!
2、设计不足:
名字只能输入拼音,没有过多的提示语言!。

相关文档
最新文档