(人教部编版)一年级上册语文《大小多少》
部编版一年级上册语文《大小多少》(完整版)
一个（大），一个（小）， 一头（大象 ），一只（兔）。
一个（ ），一个（ ）， 一只（ ），一只（ ）。
一个（ 大 ），一个（小 ）， 一只（ 老虎 ），一只（ 猫 ）。
一边（ ），一边（ ）， 一群（ ），一只（ ）。
一边（ 多 ），一边（少 ）， 一群（ 蚂蚁 ），一只（蜂
）。
niú
牛
ɡuǒ
果
中间的竖要压着竖中线 。
认识一个新笔画。
书写注意：注意要一笔写成，中间不断笔，横向 的折要拉宽一些，纵向的折要稍稍往左收。
niǎo
鸟
像鸟的眼睛，千万 不能丢。
我能在田字格中写这些字。
“个、头、群、只、颗、堆”等都是量词。
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
一个大，一个小， 一（ ）黄牛一（ ）猫。
一边多，一边少， 一（ ）鸭子一（ ）鸟。 一个大，一个小， 一（ ）苹果一（ ）枣。 一边多，一边少， 一（ ）杏子一（ ）桃。
一个大，一个小， 一（头）（ ） 一（只）（ ）。 一边多，一边少， 一（群）（ ）一（只）（ ）。 ）。 ）。
一个大，一个小， 一（个）（ ） 一（颗）（ 一边多，一边少， 一（堆） （ ）一（个）（
你知道这些词语的反义词吗？
轻 高 重 开 短 关 长 无 后 小
矮
下 出 少
上
入 多
有
前 大
一个（ ），一个（ ）， 一头（ ），一只（ ）。
同学们，只要大家闯关成功 ，我就带大家去羊村玩！
黄牛
桃
猫
杏
只 边
多少
部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.通过归类识记、图⽂对照等多种⽅法，认识“多、少”等12个⽣字，认识反⽝旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“⼩、少”等5个⽣字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课⽂，了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系。
背诵课⽂。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使⽤;学习并积累带量词“只”的短语。
⼆、教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课⽂;通过归类识记等⽅法，识记⽣字。
教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
三、教学策略 通过⾃主识字、归类识记、图⽂对照等多种识字⽅法指导学⽣认读本课⽣字新词。
通过事物的理解认识、⽐较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运⽤量词。
通过⾃主、合作、探究的学习⽅式积累与运⽤语⾔，培养学⽣的语⾔表达能⼒。
书写指导过程中，采⽤象形字归类识记，引⼊⼩⼝诀辅助学⽣写好新笔画，通过教师的范写，帮助学⽣写好字形不容易写漂亮的字。
四、教学过程 (⼀)图⽚观察，激发兴趣 1.同学们，看看这两幅图，你能⽐出什么来?(鸭⼦⼤，鸟⼩，鸭⼦多，鸟少。
) 2.⼤⼩、多少都是通过⽐较知道的，今天我们就来学习《⼤⼩多少》。
3.学习写“⼩”和“少”。
伸出⼩⼿，和⽼师⼀起书空课题。
请同学们仔细看“⼩”和“少”的笔顺：先中间后两边。
注意“少”上边的“⼩”没钩。
在⼿⼼⾥再写⼀遍这两个字。
4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找⼀找。
(⼤和⼩，多和少) 【设计意图】通过引⼊书中图⽚，使学⽣了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系，对本课学习产⽣好奇和求知的*。
课题中教授写字，分散⽣字书写的量。
通过寻找课题中的反义词，激发学⽣主动识字的兴趣。
(⼆)初读课⽂，识字学词 1.⾃读课⽂，⾃主识字。
7《大小多少》(说课)
回顾本课所学内容 总结大小多少的规律 强调重点和难点 布置作业和思考题
观察法：通过观察学生的表现，评估其学习效果 测验法：通过测验了解学生对知识点的掌握情况 口头提问：通过口头提问的方式，了解学生的理解程度 作业分析：通过分析学生的作业情况，评估其学习效果
评价目标明确：评价目标应具体、 明确，能够衡量学生的学习成果
练习题目：设计有针 对性的练习题目，帮 助学生巩固所学知识。
练习方式：采用多种练 习方式，如选择题、填 空题、判断题等，以增 加学生的参与度和兴趣。
练习内容：结合本课所 学知识，设计练习内容， 让学生在实际操作中加 深对知识的理解和记忆。
练习反馈：及时给予学 生练习反馈，指出错误 和不足之处，并给出正 确的解题思路和方法。
● 教材分析 ● 教材地位：本课是《大小多少》的第二课时，是本单元的重要内容之一
● 教学目标： （1）知识与技能：通过观察、操作，使学生初步理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义，并学会用这些概念进 行简单的判断和推理。 （2）过程与方法：通过比较活动，培养学生的观察、分析、推理和语言表达能力。 （3）情感态度与价值 观：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 教学重难点
实物展示：展示大小不同的物 品，让学生直观感受大小和多 少的概念
多媒体课件：利用PPT、图片、 视频等多媒体手段，增强学生 的视觉和听觉体验
互动游戏：设计有趣的互动游 戏，让学生在游戏中学习和掌
握知识
小组合作：分组进行讨论和交 流，培养学生的合作精神和沟
通能力
导入环节：通过故事导入，激发学生学习兴趣 讲授新课：采用图文结合的方式，让学生理解“大小多少”的概念 巩固练习：设计多种形式的练习题，帮助学生加深对知识点的理解 课堂小结：总结本节课所学内容，回顾重点知识点
(人教部编版)一年级上册语文《大小多少》
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午9 时18分2 1.5.309 :18May 3, 2021
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7 大小多少 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月3日星期一9时18分31秒09:18:313 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时18 分31秒 上午9 时18分0 9:18:31 21.5.3
7 大小多少
主题概括
这首儿歌有4幅对比图。形象地呈 现了事物间的“大小、多少 ”的关系，提 醒同学们不同大小 ，不同数量 的事物要用 不同的量词来表示。
7 大小多少
拓展延伸
量词歌 一头牛，两匹马，三杯牛奶，四张纸。 五双鞋，六个人，七条金鱼，八只鸭。 九棵树，十朵花，量词用对了顶呱呱。
7 大小多少
一（ 块）橡皮 一（ 个）水杯
7 大小多少
一（ 盆）花
一（ 本）书
7 大小多少
一起读儿歌
什么美 什么美？蜜蜂美。 不贪玩，不贪睡。 从小爱劳动，采蜜不怕累。
什么美？杨树美。 不弯腰，不驼背， 身子站得正，挡住风沙吹。
7 大小多少
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我知道了不同的量词表 示的事物不同，如“头”可以用来形容牛、 马等，“只”可以用来形容鸟、猫等。不同 的量词表示的数量也不同，如表示多个事物 用“群、堆、团”，表示单个事物用“只、 个、头”等。
一 个 大， 一 个 小，
yì tóu huánɡ niú yì
一头 黄 牛一
zhī māo
只 猫。
尾音可以拉长或 强调
yì biān duō yì biān shǎo
部编版小学语文一年级上册《大小多少》教案及教学反思
部编版小学语文一年级上册《大小多少》教案及教学反思［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。
学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2.朗读书写，背诵课文。
［教学课时］1课时教学过程一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。
比一比男生和女生的数量。
2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。
这就是今天我们要学习的《大小多少》。
4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。
（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。
（2）指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。
2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。
（2）采取多种方式认读。
（指名读，开火车读，齐读。
）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2.比大小。
（1）学习第1、3小节。
（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。
（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。
）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。
（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。
）3.比多少。
（1）学习第2、4小节。
师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。
一年级上册语文课件-《大小多少》(共17张PPT) 人教部编版
直观演示法：利用 实物、图片等直观 手段，帮助学生理 解课文内容，加深 印象
情境教学法：创设 与课文内容相关的 情境，让学生在情 境中感受、体验和 学习
游戏教学法：通过 游戏的形式，让学 生在轻松愉快的氛 围中学习知识，提 高学习兴趣
教学步骤
导入新课
故事导入：讲述 与课文内容相关 的故事，引起学 生的兴趣
教学目标达成情况：评估学生是否理解并掌握《大小多少》中的知识点
教学方法有效性：反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣 和积极性
学生参与度：评估学生在课堂上的参与度，是否能够积极思考和回答问题
教学效果评估：根据学生的表现和成绩，对教学效果进行评估，并提出改 进意见
教学资源与工具
PPT课件的制作与使用
教学方法
图片展示法
图片展示法：通过展示相关图片，帮助学生直观理解大小多少的概念 情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生感受大小多少的实际应用 小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题 互动游戏法：通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度
情景模拟法
情景模拟法：通 过模拟实际场景， 让学生更加直观 地理解大小多少 的概念。
讲解课文内容：逐段讲解课 文内容，引导学生理解课文
意思
课堂练习：通过练习题、游 戏等方式巩固所学知识
总结回顾：对本课所学内容 进行总结回顾，帮助学生加
深记忆
小组讨论与展示
小组讨论：学生分组讨论，互相交流对大小多少的认识和理解 展示成果：各小组选派代表上台展示讨论成果，其他同学倾听并评价 教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评和总结，引导学生深入理解课文内容 拓展延伸：教师引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神
部编版一年级语文上册《大小多少》教案
部编版一年级语文上册《大小多少》教案
一、教学内容
1. 教材内容
•课文：《大小多少》
•主要内容：学习量词“多少”，学会使用“大小”描述事物的长短高低大小大
•词语解释：大小、长短、高低、多少
2. 教学目标
•知识与技能：能正确使用量词“多少”，掌握“大小”描述事物的基本规律
•情感态度价值观：培养学生观察事物、比较大小的能力，培养细心观察的好习惯
二、教学重点和难点
1. 教学重点
•学会使用量词“多少”
•掌握“大小”描述事物的基本规律
2. 教学难点
•正确使用量词“多少”
三、教学准备
1.教学课件：包括图片、课文内容等
2.学生教材：部编版一年级语文上册
3.小黑板或白板
四、教学过程
1. 导入
•利用图片引入“大小”概念，引导学生探讨事物的大小与多少
2. 学习课文
•课前让学生认读生字，并了解生字意思
•播放朗读，学生跟读
•分段解释课文内容，引导学生理解
3. 分组活动
•小组讨论：比较一些事物的大小及数量，再向全班汇报
4. 拓展活动
•让学生利用教室里的物品进行大小比较
•让学生判断一些物品的大小、形状
五、课堂小结
•让学生总结今天学习了哪些内容，强调重点知识点
六、课后作业
1.完成课后练习册上的练习题
2.用生活中的事物写一段话，描述事物的大小及数量
七、板书设计
•“大小、长短、高低、多少”
•量词和描述词的搭配
以上是本次课程教案内容，希望能有效地帮助学生掌握“大小”的描述。
部编人教版小学语文一年级-《大小多少》教学ppt课件
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆❹子一个桃。
读一读
谁大谁小？
读一读
谁多谁少？
读一读
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
读一读
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆❹子一个桃。
说一说
一只猫 一只鸟 一只鸭子 一只 一只 一只 一头猪 一头驴 一头牛 一头 一头 一头
看一看
一只鸭子
一群鸭
—糖
读一读
一头黄牛一只猫。
一个苹果一颗枣。
一群鸭子一只鸟。
一堆❹子一个桃。
填一填
— 黄牛一 猫。 — 苹果一 枣。 — 鸭子一 鸟。 — 杏子一 桃。
说一说
一只 一个
一头 一只
一堆 一群
写一写
牛果
写一写
小少
写一写
鸟
再见
大小多少
填一填
黄牛 猫
苹果 枣
鸭子 鸟
杏子 桃
填一填
多 少 黄 牛 只猫 边 鸭 苹 果 ❹桃
填一填
猫狼 狗 鸭？ ？
鸡鸵
狐狸 ？？
鸟字旁的字你能想 到和什么有关吗？
鸽鸥
填一填
多 少只 边
用这四个字组一组 词语吧。
读一读
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
读一读
部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案三篇
部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案三篇篇一一、教学目的1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔划。
2.正确朗诵课文，了解“大小”“多少”的比照关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积攒带量词“只”的短语。
二、教学重难点教学重点：正确朗诵、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔划竖折折钩。
三、教学策略通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。
通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。
通过自主、合作、探究的学习方式积攒与运用语言，培养学生的语言表达能力。
书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔划，通过老师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。
四、教学过程(一)图片观察，激发兴趣1.同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。
)2.大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习《大小多少》。
3.学习写“小”和“少”。
伸出小手，和教师一起书空课习题。
请同学们认真看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。
注意“少”上边的“小”没钩。
在手心里再写一遍这两个字。
4.课习题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。
(大和小，多和少)【设计用意】通过引入书中图片，使学生了解“大小”“多少”的比照关系，对本课学习产生好奇和求知的*。
课习题中教授写字，分散生字书写的量。
通过寻找课习题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。
(二)初读课文，识字学词1.自读课文，自主识字。
动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请同学们自读课文，要求：读准字音。
遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。
2.学习词语。
课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。
部编版小学一年级语文上册《大小多少》教学课件
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
看谁背得对
大小多少
一个（ 大 ），一个（ 小 ），一头（ 黄牛 ）一只（ 猫 ）。 一边（ 多 ），一边（ 少 ），一群（ 鸭子 ）一只（ 鸟）。 （ 一个大 ），（ 一个小 ），（一个）苹果（一颗）枣。 （ 一边多 ），（ 一边少 ），（一堆）杏子（一个）桃。
牛猫
鸭子 鸟
牛： 大 猫： 小
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
大 小 形状 头 只 量词
鸭子: 多 鸟： 少
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
多 少 数量 群 只 量词
这些是什么水果？
苹果 枣
杏子 桃
苹果：大 枣： 小
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
大 小 形状 个 颗 量词
杏子：多 桃： 少
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
多 少 数量 堆 个 量词
反义词
大小 多少
七上上八下下 积少少成多多 取长长补短短 大大惊小小怪
高— 矮 大— 小 高大 — 矮小
增— 减 多— 少
增多— 减少
上—下 升—降
上升— 下降
粗心－ 细心 危险－ 安全批评－ 表扬讨
厌－ 喜欢吵闹－ 安静懒惰－
勤奋
量词歌
一（ ）马，两（ ）牛，三（ ）小鸭河里游。 四（ ）书，五（ ）笔，六（ ）鲜花插瓶里。 七（ ）树八（ ）梨，九（ ）汽车十（ ）旗。
量词运用 一个（人） 一个（书柜） 一个（梦） 一只（鸡） 一只（羊） 一只（鞋）
填一填
一群 牛、雁、 鹿…… 一颗 豆、 糖、宝石…… 一堆 土、书、 衣服……
沉甸甸－ 轻飘飘 乱哄哄－ 静悄悄
部编版小学语文《大小多少》课文原文及赏析
部编版小学语文《大小多少》课文原文及赏析
《大小多少》课文原文：
大象大，老鼠小。
苹果大，樱桃小。
一头牛，一只猫。
一头大象，一只鸟。
西瓜大，葡萄小。
一群鸭，一只狗。
很多石头，很少沙。
天上星星，无数颗。
赏析：
《大小多少》是部编版小学语文教材中的一篇课文，旨在通过对比的方式，让孩子们初步理解和掌握“大”和“小”，“多”和“少”的概念。
课文以生动形象的语言，列举了一系列生活中常见的事物进行对比。
如大象和老鼠、苹果和樱桃、牛和猫、大象和鸟、西瓜和葡萄、鸭子和狗、石头和沙、星星等，这些都是孩子们在生活中能够直接观察和感知的物体，易于引发他们的学习兴趣和思考。
在对比中，课文不仅强调了物体的大小和数量的差异，也巧妙地融入了动物、水果、自然景观等多元化的元素，丰富了孩子们的知识视野，激发了他们的观察力和想象力。
此外，课文的最后一句“天上星星，无数颗”更是引导孩子们对无限和未知的世界产生好奇和探索的欲望，深化了他们对“多”和“少”的理解。
总的来说，《大小多少》这篇课文以简单明了的语言和生动有趣的事例，帮助孩子们建立起基本的数量和尺寸观念，培养了他们的观察力和思维能力，同时也寓教于乐，让学习变得轻松愉快。
《大小多少》一年级课文
《大小多少》一年级课文在一年级课文《大小多少》中，孩子们将会学习有关大小和数量的概念。
通过讲解和练习，他们将能够更好地理解不同物体的大小以及如何进行比较和计数。
本文将以故事的形式展开，以吸引读者的注意力并帮助他们更好地理解这些概念。
故事开始于一个小村庄，这个村庄生活着一群快乐的动物。
其中，有一只名叫小兔的兔子、一只名叫小象的大象以及一只名叫小猫的小猫。
这三个好朋友经常在一起玩耍，然而他们对于大小和数量的概念却有些困惑。
一天，小兔、小象和小猫一起去探险，他们来到了一个果园。
果园里有很多果树，上面结满了各种水果，如苹果、橙子和梨子。
小兔兴奋地跑到一棵苹果树下，他看到地上有很多掉落的苹果。
小兔捡起了一个苹果，兴奋地对小象和小猫说：“看，我找到了一个苹果！它很小，我可以轻松拿起它。
”小象和小猫也捡起了苹果，他们惊讶地发现，小象的苹果比小猫的大很多，不过小兔的确是拿了最小的一个。
他们继续在果园里寻找水果，不一会儿，他们发现了一棵结满了橙子的树。
小象高兴地捡起一个橙子，他对小兔和小猫说：“看，我的橙子比你们的苹果大很多！”小猫拿起自己的苹果，皱起了眉头，因为她发现她的苹果比小象的橙子还要小。
正当他们在争论大小的时候，一只鸟飞过来对他们说：“大小不仅取决于物体的外观，还取决于比较的对象。
在这个世界上，没有绝对大小的物体，只有相对大小。
”小鸟飞到了另一棵树上，叫来了几只朋友。
他们分别捡起了苹果、橙子和梨子，进行了一次比较。
小兔、小象和小猫惊讶地发现，一只鸟的苹果比他们大，但是与小猫拿的橙子相比，它又显得小了。
同样地，小象的橙子又比小鸟的苹果大，但是小兔的苹果又比小象的橙子小。
他们终于理解了一个重要的概念：大小是相对的。
接着，他们开始探讨数量。
小兔、小象和小猫一起数了一棵树上的苹果数量。
他们发现树上有5个苹果，而他们总共有3个。
小象想了一会儿，他说：“我们可以通过对比找出相同与不同之处，然后再数数量。
”他们根据小象的建议，将所有的水果摆放在一起。
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一 头 黄 牛 一 只 猫。
小
比一比，我发现：
联系生活想一想：
（ 黄牛）大，（ 猫 ）小。
这三个量词可以 用来形容什么呢？
7 大小多少
个头只
一（个 ）孩子 一（ 个）书包
一（只 ）小鸟 一（ 只）蜻蜓
一（ 头）猪 一（ 头）大象
7 大小多少
同桌互读第一小节，注意重读句 子中的反义词。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
niǎo
小少牛果鸟
这四个字都是独体字。
7 大小多少
识字方法
niǎo
鸟
象形字。像一只鸟的样子，突出了尖尖的嘴 和细细的脚爪。鸟字边的字一般和禽兽有关。
7 大小多少
偏旁归类 木—桃、杏、果
反义词 与熟字组词
多—少 大—小
多：多少、大多、多么 黄：黄色、黄牛、黄金
7 大小多少
竖折折钩
笔画学习
书写提示：起笔时稍重，每一个 折处向右稍按一下，最后收笔微 顿，再出钩。
zǎo
枣。
7 大小多少
观察图画，看看第四小节中有什 么事物？
杏子
桃
7 大小多少
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少， 多
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
一 堆 杏 子 一 个 桃。
一 个 大， 一 个 小，
yì tóu huánɡ niú yì
一头 黄 牛一
zhī māo
只 猫。
尾音可以拉长或 强调
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
yì qún yā zi yì zhī niǎo
一 ห้องสมุดไป่ตู้ 鸭 子 一 只 鸟。
7 大小多少
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
你还想到了用 “一颗”来形容
什么？
7 大小多少
一（ 颗）黄豆
一（ 颗）葡萄 颗：多用 来形容圆 形和粒状 的实物。
一（ 颗）珍珠 一（ 颗）红豆
7 大小多少
边读边加上动作，看看什么大什么小。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大，一 个 小，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē
一 个 苹 果一颗
第一、三句话中 有黄牛、猫、苹果、 和枣。其中黄牛和苹 果大，猫和枣小。
第二、四句话中 有鸭子、鸟、杏子、 桃。其中鸭子、杏 子多，鸟、桃少。
7 大小多少
互动课堂
观察图画，看看第一小节中有什 么事物？
黄牛 猫
7 大小多少
大
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大， 一 个 小，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一 个 大，一 个 小，
yí
一
ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē
个 苹 果一颗
zǎo
枣。
节与节之间注意 要有停顿。
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
一 堆 杏 子 一 个 桃。
7 大小多少
课文中提到了哪些事物？哪个大哪个 小？哪个多哪个少？
7 大小多少
整体感知
自读课文，要求：读准字 音。遇到不认识的字可以借助 拼音。
7 大小多少
想一想，《秋天》一课中“一”是怎么读 的？
yì qún dà yàn yí piàn piàn 一 群大 雁 一 片 片
yí huìr 一 会儿
yī zì “一”字
7 大小多少
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 群 鸭 子 一 只 鸟。 少
比一比，我发现：
（ 鸭子）多，（ 鸟 ）少。
你知道什么叫 “群”吗？
7 大小多少
群
我们还可以说： 一群（大雁 ） 一群（小鸟 ）
很多事物聚在一起就叫“群”。
7 大小多少
一起拍手伴奏读第二小节，要把 节奏读正确哦！
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
7 大小多少
ɡuǒ
部首：木 结构：独体字 组词：水果 苹果 造句：我喜欢吃水果。
7 大小多少
我来认一认
识字游戏
黄牛
杏子
红枣
苹果 小鸟
鸭子
花猫
7 大小多少
词语解释 大：跟“小”相对。 这个苹果又大又红。 多：数量大。 今天，公园里的人真多呀！
7 大小多少
群：量词，用于成群的人或物。 一群鸭子在河里游来游去。
7 大小多少
zǎo
枣
易读错
xìnɡ
杏
pínɡ
苹
7 大小多少
易写错
xiǎo
小
都有点，注 意写法。
shǎo
少
7 大小多少
ɡuǒ
果
竖笔从上写到下。
7 大小多少
niǎo
鸟
第四笔是“竖折折 钩”，注意写法。
7 大小多少
niǎo
重难点字书写指导
部首：鸟 结构：独体字 组词：小鸟 鸟叫 造句：我看到一只小鸟。
一 个 大， 一 个 小，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一 头 黄 牛 一 只 猫。
7 大小多少
观察图画，看看第二小节中有什 么事物？
鸭子 鸟
7 大小多少
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多，一 边 少，
多
yì qún yā zi yì zhī niǎo
7 大小多少
小大
矮高
少
多
人7教版大小语多文少 一年级 上册
7 大小多少
朗读课文 扫清障碍 duō
多 我会认
多么 多少
造句：花园里的花儿多么美丽。
shǎo
少
减少 很少
造句：袋子里的米减少了很多。
7 大小多少
huánɡ
黄
黄牛 黄色
造句：奶奶家有一头老黄牛。
niú
奶牛
牛
水牛
造句：我看到田野里有一头奶牛。
7 大小多少
鸟字边
偏旁学习
鸟 甲骨文
鸭
像侧立的人形，多与人有关。
7 大小多少
pínɡ
苹
苹果
造句：这个苹果又红又大。
ɡuǒ
水果
果
苹果
造句：我喜欢吃水果。
7 大小多少
xìnɡ
杏花
杏
杏树
造句：这棵树开满了杏花。
táo
桃
桃子 桃树
造句：我喜欢吃桃子。
7 大小多少
我会写
xiǎo shǎo
niú ɡuǒ
7 大小多少
zhī
只
一只 两只
造句：这棵大树上有一只可爱的小鸟。
māo
花猫
猫
小猫
造句：这只花猫真可爱。
7 大小多少
反犬旁
偏旁学习
犭 甲骨文
猫
由“犬”演变而来，表示和犬科 动物有着密切的关系。
7 大小多少
biān
边
身边 一边
造句：这只小狗在我身边甜甜地睡觉。
yā
鸭子
鸭
鸭蛋
造句：这只小鸭子真可爱！
yì qún yā zi yì zhī niǎo
一 群 鸭 子 一 只 鸟。
7 大小多少
观察图画，看看第三小节中有什 么事物？
苹果 枣
7 大小多少
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大，一 个 小，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
一 个 苹 果 一 颗 枣。
大 小
比一比，我发现： （ 苹果）大，（ 枣 ）小。