新青岛版(六三制)数学二年级下册解决问题(信息窗1乘加、乘减)公开课优质课教案

信息窗1
分步解决两步计算的乘加、乘减问题
学习目标：
1、掌握分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，并能正确计算。

2、初步学会表达解决问题的思考过程和结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。

3、能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识
教学重点、难点：
掌握分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，正确计算。

一、板书课题，揭示目标
二、提出问题，解决问题
打开课本，91页，手指91页信息窗，仔细观察信息窗中的图片和文字从图中你能找出哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并用你喜欢的方法来解决问题。

（一）：看图找出数学信息
1、9人组，已经分了4个组，还剩5人。

2、小汽车停了3排，每排7辆。

停了9辆大汽车。

（二）说一说
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
回答，老师板演有价值的问题
问题1、旅游团一共有多少人？
解决问题的方法有：
9×4=36（人）
36+5=41（人）
写出答语。

答：旅游团一共有41人。

问题2、小汽车比大汽车多多少辆？
7×3=21（辆）
21-9=12（辆）
写出答语。

答：小汽车比大汽车多12辆。

三、做一做
1、92页自主练习1和2题
请两名来讲台上板演计算过程，其余同学做在练习本上。

老师巡视，要找出学生中的错误。

讲述：做完的同学，请认真看黑板上同学做的。

要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查检查自己做的是否正确。

2、学生更正。

教师指导：让发现错误学生上台更正。

3、讨论。

到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论还要说出“为什么”。

这个同学错在哪里？
4、自主练习第3、5题
四、课堂小结
这节课你有什么收获么？
五、作业、课本93页：自主练习必做题：4、6题。

板书设计：
分步解决两步计算的乘加、乘减问题
1、旅游团一共有多少人？
9Χ4=36（人）
36+5=41（人）
答：旅游团一共有41人.
2、小汽车比大汽车多多少辆？
7Χ3=21（辆）
21-9=12（辆）
答：小汽车比大汽车12辆。