最新版新人教版四年级下册语文3四年级下册语文第三单元复习要点课件
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精品部编人教版四年级下册语文第三单元全套课件
课堂作业
1.下列红体字注音有误的一项是( A ) A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。 B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。 C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。 2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( A ) A.鸟儿/躲/到它的巢里 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
字词乐园 绣 潇绽朦胧晖徜 徉 桦涂茸穗寂霞 抹
词语：白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
字词乐园
“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。 “潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖 点 点 撇 竖。
“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。 “霞”上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注 意书写笔顺：横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺。
作者介绍
冰心（1900年10月5日－1999年 2月28日），原名谢婉莹，福建 长乐人 。中国诗人，现代作家， 翻译家，儿童文学作家，社会活 动家，散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。1919年8 月的《晨报》上，冰心发表了第 一篇散文《二十一日听审的感想》 和第一篇小说《两个家庭》。
字词乐园
读出韵味
环节一:朗读《繁星》(一五九)
1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解 同字成韵。 2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句 间的强弱对比，感受现代诗高低起伏 的节奏。
读出韵味
环节二:朗读《繁星》(七一)
1.发现特点:发现无韵诗，句式相同， 节奏相仿的特点。 2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上-”读出节奏，引发思考。
板书设计
繁星
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 风雨： 狂风暴雨
小学语文人教版四年级下册语文园地三 词语盘点 课件PPT
小学语文人教版四年级下册 《语文园地三 词语盘点》 类型：获奖课件PPT
词语 盘点
大比拼
第一关 读一读
读读写写
维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
第四关 找一找
你能从词语盘点中找出下列词语的 近义词和反义词吗？试试看
近义词：精深— 精湛 朴素— 朴实 维护— 维持 郁郁寡欢— 闷闷不乐
反义词：柔软— 僵硬 批评— 赞赏 轻视— 器重 细嚼慢咽— 狼吞虎咽
第五关 说一说
说一说，看谁说得最形象
再读词语盘点，想一想哪些词语跟自 己的生活经验有关，然后联系自己的学习 和生活情境用一用这些词，任选词语盘点 中的一个词或者几个词说一句话或几句话， 要求完整形象。
读读记记
拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心
第二关 分一分
捶背
拨电话 缓缓驶过
骨瘦如柴 狼吞虎咽 闷闷不乐 面呈菜色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描写心情的词语： 描写外貌的词语： 描写动作的词语：
第三关 演一演
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
这句话是拟人句，写出了春雨过后竹笋长 得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长 得很迅速，写出了春天的生机勃勃。
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
部编版四年级语文下册
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
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知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
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最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
最新版新人教版四年级下册语文3人教版语文四年级下册语文第三单元复习 (1)课件
课外积累的农时、气象谚语
• • • • • • • 一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。 六月不热，五谷不结。 稻老要养，麦老要抢。 立春到，施肥料。 大雾不过三，过三阴雨天。 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
加上“居然”是对前面的“令人 难以相信”程度的加深和理解。 （居然：是有意想不到的意思。）
• 加上了带点的词语，句子的 意思没有发生改变，但是它 表达的情感就更强烈了。
日积月累
• • • • • • 清明前后，种瓜种豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。 （2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞 走了。
我们干了一件
愚不可及的蠢事
10.黄河是怎样变化的
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其 治理的方案。 启示：《黄河是怎样变化的》让我明白：要增 强环保意识，保护大自然，保护环境，否则，就 会受到大自然的惩罚。
蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
铃铛响个不停 铃铛响个不停
蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
反复 • 科学家经过反复研究， 终于 终于揭开了蝙蝠能在夜 里飞行的秘密。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的
( 嘴 )。 ( 超声波 )。
( 荧光屏)
( 耳朵 ) 。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之 间的科学联系。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
四年级语文下册第三单元每课精品复习课件(课文要点)部编版
问题解答
4.繁 星（七一）“这些事”指的是哪些事？ 这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。
问题解答
5.繁 星（七一）这首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎 样的思想感情？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的 藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴 在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童 年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
问题解答
1.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的 感受?
让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心 事,给人温暖安逸的感觉。
问题解答
2.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。 这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
问题解答
3.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样? 第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇 到的困难和挫折。
bào（曝光） yùn(日晕） jiàn(间隔） zhòng(中奖）
形近字
涛(波涛) 膝(膝盖) 萝(萝卜) 躯(身躯) 漫(浪漫) 筹(筹备) 漆(油漆) 罗(罗列) 躲(躲避) 慢(缓慢)
听写词语
繁星 藤萝 波涛
近义词 回忆——记忆 思潮——思绪 漫灭——磨灭
反义词 明——暗 来——去 漫灭——长存
词语意思
藤萝：紫藤的通称。 漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经 漫灭了。 思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏， 感慨万千。 波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。 清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。
词语搭配
（漫灭）的回忆 （波涛）的清响 （猛烈）的风雨 （忧愁）的思绪 （璀璨）的繁星 （安静）的夜晚
人教版语文四年级下册语文第三单元复习.ppt
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
《“打扫”森林》让我明白：要保护大自然的生态 平衡，提高环保意识。
《人类的老师》让我明白：只要我们细心观察， 用心思考，才会有所收获。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
课外积累的农时、气象谚语
• 一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。 • 六月不热，五谷不结。 • 稻老要养，麦老要抢。 • 立春到，施肥料。 • 大雾不过三，过三阴雨天。 • 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。 • 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
10.黄河是怎样变化的
《黄河是怎样变化的》让我明白：要增强环保意 识，否则，就会受到大自然的惩罚。
近义词：
媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积 频繁—屡次 茂密—茂盛
反义词：
自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 梦想—现实 茂密—稀疏 爆裂—温顺 松散—紧密
部编人教版语文四年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
····· 3.它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。
（
B
）
·····
选自“课中导学单”活动一
运用规律，仿写诗歌
读一读，注意加点的部分，说说你的发现。
这些事—— 意象的罗列 春天的早晨，
是永不漫灭的回忆：
怎样的可爱呢！
月·明·的·园·中·， 藤·萝·的·叶·下·， 母·亲·的·膝·上·。
作者回忆的和妈妈相处的几
语文园地
第1课时
第2课时
第1课时 温故知新，明确目标
请同学们回顾一下，说一说现代诗歌的特点。 ✓ 读起来富有感染力。 ✓ 语言特别生动，特别富有画面感。 ✓ 修辞手法运用得很巧妙。 ✓ 节奏感很强。
交流平台
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、
悦耳动听，很有节奏感。 节奏感强
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰
选自“课前预学单”第2题
姓名 朝代 身份 代表作
其他
韩愈
唐代
文学家、 哲学家
《师说》
世称韩昌黎，唐宋八大 家之首
刘禹锡 唐代 范仲淹 北宋
文学家、 哲学家
《陋室铭》
善用比兴寄托手法
文学家、 政治家
《岳阳楼记》
所作文章富于政治内容
龚自珍 清代
文学家、 思想家
《己亥杂诗》
诗词瑰丽奇肆，称为 “龚派”
选自“课前预学单”第2题
融 ·冶 ·的 ·风 ·， 飘·扬·的·衣·袖·， 静悄的心情。 ·····
词语的前面加上修饰词，能
件事，是用几个词语概括地写，够把事物的特点表现得更加鲜明
读起来很有节奏感。
突出，也使诗歌的韵律更加优美。
➢运用规律，学会表达。
我会写： 这些事——
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。
导入二绮美，瑰奇。
明月夜，落花时。
能助欢笑，亦伤别离。
调清金石怨，吟苦鬼神悲。
天下只应我爱，世间唯有君知。
自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。
结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。
词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。
小学四年级下册语文《第三单元》知识点复习课件
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
1、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十 分积极。 2、气喘吁吁——形容呼吸急促的样子。 3、踌躇 ——犹豫 4、鱼贯而出——像游鱼那样一个接一个地出去。 5、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚 痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们 的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
自然之道
“自然之道”是自然界的规律。
联系课文理解自然之道： 幼龟“侦察兵”出 巢穴看外边的环境是否安全是太平洋绿龟保护自 己的手段，而我们不懂这一自然规律，人为帮助 “侦察兵”安全到达大海，以至于产生与我们愿 望相反的结果。
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
小学四年级下册语文《 第三单元》知识点复习
课件
2020/11/18
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
《自然之道》 《黄河是怎样变化的》 《大自然的启示》 《蝙蝠和雷达》
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
读读写写： 旅游 沙滩 侦察 企图 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 推进 障碍物 荧 光屏
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
容易出错的字音：
折腾（zhē zhé） 侵蚀（qīn qīng） 蝙蝠（biān biǎn） 扫帚（zǒu zhǒu） 蠢事 （cǔn chǔn） 漆黑（qī xī） 荧光屏（yín yíng）
小学四年级下册语文《第三单元》知 识点复习课件
容易出错的字音：
）
• 停留，休息（多指鸟类）轻。而（易举
）
轻而• 形易容举事情枯很枝容烂易做叶。（ 机毁人亡） 异想天开
生态平衡 栖息 改观
1、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形容十 分积极。 2、气喘吁吁——形容呼吸急促的样子。 3、踌躇 ——犹豫 4、鱼贯而出——像游鱼那样一个接一个地出去。 5、愚不可及——指为了应付不利局面而假装愚 痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们 的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
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自然之道
“自然之道”是自然界的规律。
联系课文理解自然之道： 幼龟“侦察兵”出 巢穴看外边的环境是否安全是太平洋绿龟保护自 己的手段，而我们不懂这一自然规律，人为帮助 “侦察兵”安全到达大海，以至于产生与我们愿 望相反的结果。
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2020/11/18
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《自然之道》 《黄河是怎样变化的》 《大自然的启示》 《蝙蝠和雷达》
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读读写写： 旅游 沙滩 侦察 企图 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 推进 障碍物 荧 光屏
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容易出错的字音：
折腾（zhē zhé） 侵蚀（qīn qīng） 蝙蝠（biān biǎn） 扫帚（zǒu zhǒu） 蠢事 （cǔn chǔn） 漆黑（qī xī） 荧光屏（yín yíng）
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容易出错的字音：
）
• 停留，休息（多指鸟类）轻。而（易举
）
轻而• 形易容举事情枯很枝容烂易做叶。（ 机毁人亡） 异想天开
生态平衡 栖息 改观
【复习总课件】部编版四年级语文下册第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
拟人句 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过 之处，枝折花落。
关联词语 （1）它需要三样东西下饭，一样是水，一 样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口 水。 （2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
关联词语： （1）事情总是这样，哪里有可卑的利己主 义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 （2）他镇定自若，仿佛他不是给人而是给 灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他 的调遣。
课文第一自然段用总分的写作手法围绕 “猫的性格实在有些古怪”这一中心句，写 了三层意思，一是猫老实；二是猫贪玩；三 是猫尽职。
从“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么 事儿也不过问”可以看出猫的老实。
从“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。”等语句看出猫的贪玩。
从“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非 把老鼠等出来不可”，这些语句可以看出猫的尽 职。
知识点三：课文内容考点
12 在天晴了的时候
《在天晴了的时候》是一首生动、活 泼、情趣盎然的小诗。
诗人描绘了小径新雨后的情景，表达 了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
这首小诗的作者是戴望舒，字朝安，中国 现代派象征主义诗人。他先后在鸳鸯蝴蝶派 的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童 子》和《母爱》。
“不再胆怯的小白菊/慢慢地抬起它们的头/ 试试寒，试试暖/然后一瓣瓣地绽透”
这一节诗中，诗人运用拟人的修辞手法， 把小白菊当做人来写，生动地写出了小白菊慢 慢绽放的样子。
诗人写了一个可爱的生命——凤蝶儿，运 用拟人的方法把凤蝶儿描绘得栩栩如生，使 人仿佛身临其境，情不自禁被吸引。
“炫耀着新绿的小草”写出了雨过之 后小草的绿意盎然。
默写词语
头颈 姿态 高傲 篱笆 京剧 净角 狂吠 奢侈 譬如 侍候 饭馆 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 丰富 多腔 严肃 郑重 打秋千 下毒手 一撮儿 啄一啄 汤圆儿 厉声叫嚣 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一日三餐 三板一眼 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也
关联词语 （1）它需要三样东西下饭，一样是水，一 样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口 水。 （2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
关联词语： （1）事情总是这样，哪里有可卑的利己主 义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 （2）他镇定自若，仿佛他不是给人而是给 灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他 的调遣。
课文第一自然段用总分的写作手法围绕 “猫的性格实在有些古怪”这一中心句，写 了三层意思，一是猫老实；二是猫贪玩；三 是猫尽职。
从“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么 事儿也不过问”可以看出猫的老实。
从“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。”等语句看出猫的贪玩。
从“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非 把老鼠等出来不可”，这些语句可以看出猫的尽 职。
知识点三：课文内容考点
12 在天晴了的时候
《在天晴了的时候》是一首生动、活 泼、情趣盎然的小诗。
诗人描绘了小径新雨后的情景，表达 了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
这首小诗的作者是戴望舒，字朝安，中国 现代派象征主义诗人。他先后在鸳鸯蝴蝶派 的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童 子》和《母爱》。
“不再胆怯的小白菊/慢慢地抬起它们的头/ 试试寒，试试暖/然后一瓣瓣地绽透”
这一节诗中，诗人运用拟人的修辞手法， 把小白菊当做人来写，生动地写出了小白菊慢 慢绽放的样子。
诗人写了一个可爱的生命——凤蝶儿，运 用拟人的方法把凤蝶儿描绘得栩栩如生，使 人仿佛身临其境，情不自禁被吸引。
“炫耀着新绿的小草”写出了雨过之 后小草的绿意盎然。
默写词语
头颈 姿态 高傲 篱笆 京剧 净角 狂吠 奢侈 譬如 侍候 饭馆 堂倌 附近 脾气 窥伺 敏捷 昂首 供养 丰富 多腔 严肃 郑重 打秋千 下毒手 一撮儿 啄一啄 汤圆儿 厉声叫嚣 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一日三餐 三板一眼 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也
最新人教版小学四年级语文下册3语文第三单元复习要点精品ppt课件
农业谚语 1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。 2、气象谚语： ①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 ③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 ④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
描写外貌的词语： 骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂
10黄河是怎样变化的
1.通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的 过程和变化的原因，以及治理方案。 告诉我们 破坏森林是不折不扣的自杀行为，要保护大
自然，保护环境，否则，就会受到大自然的
惩罚。
11蝙蝠和雷达
1、课文主要写了什么？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开
了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受 到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机
形容山的成语： 奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立
容易出错的字音：
折腾（zhē zhé） 侵蚀（qīn qīng） 蝙蝠（biān biǎn）扫帚（zǒu zhǒu） 蠢事（cǔn chǔn）漆黑（qī xī）
荧光屏（yí n
yí ng）
表示看的词语： 瞧 望 盯 瞅 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰 目不转睛 屏息凝视 目不暇接
第三单元复习重难点
欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 机毁人亡
多灾多难 不折不扣 异想天开 轻而易举
9《自然之道》
1.《自然之道》告诉我们如果不按自然规律 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结 果。 2.向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。” ---向导的言下之意是说， 这就是大自然的规律，是太平洋 幼龟防护天敌，自我保护的手段。
在夜间安全飞行的问题。
读课文第七小节，完成下列填空。
部编人教版四年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件
杜甫 字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的 现实主义诗人，被后世尊称为“诗 圣”，与李白合称“李杜”。杜甫 生活在唐朝由盛转衰的时期，其诗 多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，因而被誉为“诗史”。代表 作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。
韩愈 字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先 生”，河南河阳（今河南孟州）人。 唐代古文运动的倡导者，被后人尊 为“唐宋八大家”之首，与柳宗元 并称“韩柳”，著有《韩昌黎集》 等。韩愈一生历任多种官职，身份 多样，但也屡遭贬谪。
孟 浩 然 （ 689—740 ） ， 字 浩 然 ， 号 孟 山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代 山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵 野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。祖籍湖北襄阳。杜甫在中国古典诗歌 中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”， 他的诗被称为“诗史”。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披
了一身雪花。
••••••
◇白雾与远方晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、
qǐnɡ
青苍，一碧万顷。
•••••••
••
◇那勃草；滩而的那绿湖，水绿的• 得蓝• 娇，• 嫩又• ；是那蓝菜得花多的么黄醉，人黄啊• 得！• 蓬•
•
••••••
银霜 白色 淡蓝 蓝色 青苍 青色
日积月累
◇诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
◇诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝
向理想的勇气。
பைடு நூலகம்——艾青
◇诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回
忆起来的情感。
——［英国］华兹华斯
诗和音乐一样，生命全在节奏。
作者拿诗和音乐进行比较，强调诗歌也 是讲究节奏感的。有了节奏，就像音乐一 样，有了内涵，有了价值，有了生命活力。
2020部编人教版四年级下册语文第三单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
词语解释
词语解释 思潮： 接二连三的思想活动。 墨绿： （颜色）深绿。 嫩绿： 像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 毛茸茸： 状态词。形容动植物细毛丛生的样子。 潇洒： （神情、举止等）自然大方，有韵致，不拘束。 徜徉： 闲游；安闲自在地步行。 姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。 白雪皑皑：多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。 尘垢： 灰尘和污垢。 晕皱： 某个表面吹得起波澜,大多数是形容水。 阴霾： 比喻环境恶劣。
1.将诗句补充完整。 2.片段作者是__艾_青____________。 3.选段是从_程__度___、__空__间__、_形__态__等方面表现绿色的丰富。 4. 想象一下“所有的绿集中起来”是怎样的情景？ __绿__是__那__么__浓__密__，__那__么__充__盈__，__那__么__厚__实__，__让__人__感__觉__到__勃__勃__的____ __生__机__.________________________________________________ 5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？ ___表__达__了__诗__人__对__大__自__然__景__物__的__喜__爱__与__对__绿__色__蓬__勃__生__命__的__赞__美__。_ ______________________________________________________
交叉（chā√ cā） 波涛（tā√o táo）
涉水（shè√ sè） 尘垢（hòu gò√u） √ √ 徜徉（yáng yǎng） 绽放（zhàn dìng）
拥挤（j√ǐ jī）
漫灭（mà√n mǎn）
胆怯（qi√è què） 曝晒（pù√ bào）
看拼音写词语
fán xīng téng luó bō tāo
人教部编四年级语文下册第三单元知识点复习梳理ppt课件(适合单元,期中,期末复习)
动静 是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与 将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，
结合 静态事物形成形象和意境的和谐统一的手法。
使描写更加生动形象。
（2）按照答题步骤进行答题。 先准确指出句中所用的表现手法是哪一种；然后结合诗歌，
具体阐述是如何运用这种表现手法的；最后分析运用这一表现 手法的作用。在分析作用时，可以从思想感情和诗句特点两方 面进行，还要注意结合全诗哦！如《繁星（一五九）》中， “天上的风雨”是实写，的温暖和作者对 母亲怀抱的无限眷恋。
眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
手法，趣味、诗韵俱存，丰富了诗歌的内涵，拓展了诗
歌的外延。
由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中 使事物生动化、具体化，可以起到升华主题、点明中心
类似的特点联系起来构成一个典型意象。
的作用。
象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形 把某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象， 手法 象（象征体），以表现某种抽象的概念思想和情感。从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。
第三单元知识梳理
考试热点与推荐书目
从表现手法角度赏析诗歌
• 诗歌中经常会考查从表现手法角度来赏析诗歌，包括赏析整首诗、 赏析诗中的某一句等。作答此类试题需要注意以下几点：
• （1）了解诗歌中常考查的表现手法的特点及其作用，如下表：
名称 虚实 结合
联想
特点
作用
把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把对 诗歌篇幅十分短小，容量有限，诗使用虚实结合的表现
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描写外貌的词语： 骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂
形容山的成语： 奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立
பைடு நூலகம்
折腾（zhē zhé） 侵蚀（qīn qīng） 蝙蝠（biān biǎn）扫帚（zǒu zhǒu） 蠢事（cǔn chǔn）漆黑（qī xī）
( 荧光屏)
( 耳朵 ) 。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之 间的科学联系。
12大自然的启示
农业谚语 1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。 2、气象谚语： ①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 ③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 ④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
欲出又止 随心所欲 枯枝烂叶 机毁人亡
多灾多难 不折不扣 异想天开 轻而易举
10黄河是怎样变化的
11蝙蝠和雷达
1、课文主要写了什么？
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开
了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受 到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机
在夜间安全飞行的问题。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 ) 雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 嘴 )。 ( 超声波 )。
荧光屏（yí n
yí ng）
表示看的词语： 瞧 望 盯 瞅 打量 欣赏 张望 注视 凝视 观察 鸟瞰 目不转睛 屏息凝视 目不暇接
描写自然有关的成语： 山清水秀 鸟语花香 怪石嶙峋 水平如镜
着 zhe（ zháo（ 扫 sǎo（ sào（
） 空 kōng（ ） kòng（ ） 折 zhé（ ） zhē（ shé（
） ） ） ） ）
1、异想天开——形容想法非常奇怪。 2、随心所欲——随着自己的意思，想怎么 做就怎么做。 3、争先恐后——争着向前，惟恐落后，形 容十分积极。 4、鱼贯而出——像鱼那样一个接一个地出 去。 5、愚不可及——指为了应付不利局面而假 装愚痴，以免祸患，为常人所不及。 6、无遮无拦——点也没有阻挡。