甘肃省九年级化学上册第一章大家都来学化学复习学案(新版)粤教版

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2019-2020年九年级化学上册第1章大家都来学化学复习导学案(新版)粤教版

2019-2020年九年级化学上册第1章大家都来学化学复习导学案（新版）粤教版课题第一章《大家都来学化学》课型复习课课时1 （a）酒精灯的使用要注意“三不”：①；②，③；④（b）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的 .（c）酒精灯的火焰分为三层，、、。

用酒精灯的焰加热物体。

（d）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用，不能用水冲。

(5）夹持器－－铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近处。

试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

试管镁燃烧的现象：发出，放出，生成一种。

燃烧的文字表达式夹夹持试管时，应将试管夹从试管往上套；夹持部位在试管的；用手拿住二、化学实验基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。

如没有说明用量，应取最少量，固体以为宜，液体以为宜。

多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在。

②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用）3、固体药品的取用①粉末状及小粒状药品：用取用②块状及条状药品：用夹取4、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，放在桌上，（以免药品被污染）。

标签应手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。

拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上，标签向，放回。

②液体试剂的滴加法：滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口滴加c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀d、滴管用毕，立即用（滴瓶上的滴管除外）学法指导栏学习目标学习重点学习难点教师“复备栏”或学生“笔记栏”第一章《大家都来学化学》1．1社会生活与化学一、化学课的学习内容1、 2、 3、 4、化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接1、化学是研究物质的的基础科学。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第一章大家都来学化学复习学案粤教版

最新精品资料·化学第一单元复习【学习目标】1．更进一步理解物理变化和与化学变化、物理性质与化学性质两组概念并会判断，掌握两个重要的探究实验及有关的化学实验基本操作。

2．通过小组合作探究，学会用基本概念进行辨别以及观察实验现象等实验探究的方法。

3．激情投入，全力以赴，体会实验在学习化学中的重要作用，培养科学严谨的实验态度。

【重点】1．常见的基本操作及相应仪器的使用方法。

2．概念理解和区分：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。

3．对铜化学性质的探究。

【难点】测量仪器的不正确使用导致的误差分析。

【自主探究】旧知回顾回忆本章知识点, 独立完成知识梳理。

1．化学课学习的内容：生活中的化学知识，物质的、、和，化学对社会生活的影响，以及的方法。

2．药品的取用：（1）取用原则：①取用原则：不能；不要；不得。

②节约原则：按规定用量取用药品；没有说明用量：液体 ml，固体试管底。

③处理原则：用剩的药品既不要，也不要，更不要，要。

（2）固体药品的取用：一定量的固体用托盘天平称量。

（注意托盘天平的操作要点）①粉末状药品：用或纸槽。

操作要点：一平二送三直立，避免药品沾在管口及管壁上。

②块状药品：用夹取。

操作要点：一平二放三慢竖，避免打破容器底部。

（3）液体药品的取用：①不定量的液体药品可用胶头滴管滴加，有的可以直接倾倒；操作要点：液体药品的倾倒：拿下瓶塞在桌面上，瓶口试管口，标签手心，将液体缓缓倒入试管。

②量取一定体积的液体药品用和。

操作要点：使用量筒量取液体时，先倾倒，当液面接近刻度线时将量筒，改用滴加，读数时视线要与。

量筒规格的选择原则：一次量取，量程最小。

3．物质的加热：(1)常见仪器：试管、烧杯、锥形瓶、集气瓶、量筒、蒸发皿，其中可直接加热的仪器有：，需垫石棉网加热的仪器有：，不能加热的仪器有。

(2)操作要点：①酒精灯的使用注意事项有哪些？②给物质液体加热时有哪些注意事项？4．物理变化和化学变化的本质区别是什么？物理变化和化学变化之间有什么联系？举例说明。

粤教版九上教案第一章大伙儿都来学化学

第一章大伙儿都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的：通过生活与化学这一主题，率领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。

教学重点：初步使学生了解到化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。

教学课时：1课时教学进程：[引入]化学就在咱们身旁，咱们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象[讲述］1.家里的塑料 2.做衣服的化学纤维 3.食物中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学紧密相关[检查］请列举以下各类人员在工作中常常利用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和转变规律，及其对社会的阻碍，这些确实是化学科学的任务，也确实是化学课的学习内容。

另外，同窗们还要学习科学家取得这些知识的经常使用方式，即科学探讨的方式，用这种方式去学习化学，去研究自然世界。

[板书设计] 1.1 社会生活与化学1.生活中的化学知识（生活处处有化学）2.物质的组成、性质和转变规律3.化学对社会的阻碍4.科学探讨的方式布置作业：预习讲义第8-12页1.2 化学实验室之旅教学目的：1.熟悉所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其利用范围和操作要求3.初步学会一些实验大体操作技术，并知道操作原理4.培育学生实事求是、严肃认真的科学态度，和良好的道德品质教学重点、难点：1.仪器的名称、用途、利用方式及注意事项2.实验的大体操作技术教学课时：1课时教学进程：[阅读]化学实验室规那么[讲解]初中化学实验经常使用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反映容器，常温或加热时利用，搜集少量气体。

注意：装液体的量不该超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，避免炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。

2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，避免试管脱落；避免烧损或侵蚀。

粤教版化学-九年级上册-第一章大家都来学化学1.3物质的变化教案

1.3 物质的变化第_____教案_ _______年____月___日星期____课题 1.3 物质的变化教学目标（一）知识与技能1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

（二）过程与方法1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

（三）情感态度与价值观1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；2、培养严谨务实的科学作风。

重点物理变化和化学变化的概念难点物理变化和化学变化的判断课型新授课教法实验探究、总结、讲解、练习教学过程我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。

现在我们就来学习物质的变化和性质。

1.3 物质的变化化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

演示火柴梗被折断发现火柴梗分成了两截演示水的三态变化发现水由固体变为液体又变为气体的形式实验1、2有什么共同特征？个性化设计以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

一、物质的变化物理变化1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

演示实验1—7提问板书讨论回答随堂练习作业hslx3y3h板书设计1.3物质的变化一.物理变化二.化学变化1.概念1.概念2.特征2.特征集体意见课后反思。

九年级化学上册第一章大家都来学化学 1.3 物质的变化教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九

活动流程
观察活动
引导学生阅读课本所列五个变化，观察联想，及时填空
1.变化了的石蜡，要引导学生观察非引燃部位。
2.师生交流时引导学生关注变化过程有无新物质生成。
板书物理变化————没有新物质生成
学生活动
先由学生个人按检查站举例，在交流，比较一下各组所举的例子
是否正确，哪个组比较多，给予表扬。
师讲述
A采集野果 B钻木取火 C狩猎捕鱼 D缝制衣服
6、今年七月下旬我国南方地区多个省区遭受严重的冰雹灾害。
下列涉及到化学变化的是（）
A灾害市民用菜刀砍冰冲厕所 B灾害地区居民烧炭取暖
C向结冰的公路上撒盐使冰融化 D 果树树枝冰压断
作业书后1. 2题
板书设计 1. 物质变化
物理没有新物质生成
变化
化学有新物质生成
回顾与反思
阅读活动
课本中的一段课文，填写检查站中的表，交流，教师归纳
师小结：（1）有新物质生成是化学变化的本质特征，又是判断化学变化的依据
（2）化学变化中一定伴随着发生某些物理变化，但是物理变化不一定引发化学变化
探究活动
喷雾写字，（师生共同完成）
达标反馈
1、下列生活中的变化属于物理变化的是（）
A米饭变馊 B牛奶变酸 C湿衣服晾干 D 铁锅生锈
1.3 物质的变化
教学内容
1.3 物质的变化
课时
教学目标
1.体验对各种变化的观察过程，认识物理变化和化学变化
2.了解物理变化与化学变化的联系
3.学习观察化学变化的方法
教学重点
化学变化的基本特征
教学难点
物理变化和化学变化的区别与联系
教具
教学设计思路

2021年九年级化学上册《第一章大家都来学化学》教案粤教版

2021年九年级化学上册《第一章大家都来学化学》教案粤教版单
元
题
目
本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。

初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。

因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。

教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质
物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化
物质的化学变化：物质的变化；化学变化的基本特征
化学与社会发展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作
用
科学探究：初步认识科学探究的意义和基本过程；酒精灯的使用；
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2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案(新版)粤教版

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解化学的定义、研究内容以及化学与生活的密切关系。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕化学现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
8.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便在教学过程中能够更好地进行知识拓展和讲解，提高教学质量。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解九年级化学上册第一章《大家都来学化学1.1身边的化学》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学的定义、研究内容和生活应用等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾七年级和八年级学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，对生活中的化学现象有一定的了解。然而，由于化学知识的局限性，学生在面对较为复杂的化学问题时，可能会感到困惑和迷茫。因此，在教学过程中，我需要关注学生的知识基础，引导学生从生活实践中发现化学现象，激发学生的学习兴趣。
在知识方面，学生已经学习了七年级和八年级的化学知识，对化学的基本概念、原理和实验操作有一定的了解。然而，学生在化学知识的系统性和深度方面还存在不足，需要通过教学引导学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面获得进一步的发展。

第一单元大家都来学化学1.1身边的化学-2024-2025学年初中化学九年级上册(科粤版)教案

第一单元大家都来学化学1.1 身边的化学素养目标通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，使学生初步了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学课时一课时教学过程[引入新课]亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是带领你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。

（演示：清水变红酒——向氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。

）天气这么热，再来一杯清爽的汽水是再好不过了。

（演示：清水变汽水——向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸。

）如果说数学使人精细，哲学使人深邃，艺术使人浪漫，那么化学则使人梦想成真！化学就在我们身边，我们的生活中形形色色的物品和现象都与化学有关。

下面，请同学们跟我一起走进化学的殿堂，感受化学的无处不在。

[提出问题］同学们知道家里或者生活中有哪些物品与塑料有关吗？[回答］手机、电动牙刷、肥皂盒、饮料瓶、食品袋和儿童玩具等。

[讲解］塑料是一种非常常见的化学制品。

除了塑料制品外，你穿的衣服、吃的食品、住的房屋、厨房里的炊具、打扫卫生的洗涤剂都是通过化学技术生产出来的。

[布置任务］请同学们阅读课本P2-3，总结化学与我们的家居生活的关系。

[总结］化学与家居[过渡]我们已经了解了生活中的物品大多离不开化学，下面我们一起来感受一下生活中神奇的现象吧。

[学生实验]分发实验用品（紫甘蓝、酒精、水、白醋、洗衣粉、试管、纱布、研钵等），组织学生分组进行课本P3观察活动实验，指导学生仔细观察并记录现象。

[观察记录][总结]物质的颜色变化等现象与化学有关。

[过渡]汽车、火车和飞机是常用的出行工具。

这些工具的生产和动力的开发也与化学关系紧密。

[布置任务］请同学们阅读课本P3，讨论化学与我们的出行的关系。

[总结］化学与出行[布置任务］请同学们阅读课本P3-4，讨论化学与环境、健康的关系。

(新)粤教版化学九上《第一章大家都来学化学》公开课教案(word版) (1)

第一章单元方案单元题目本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带着学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。

初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。

因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。

教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化物质的化学变化：物质的变化；化学变化的根本特征化学与社会开展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会开展的积极作用学探究：初步认识学探究的意义和根本过程；酒精灯的使用；物质加热的方法；认识几种化学实验仪器教学重点及其原因1.化学课的学习内容2.常用仪器和化学实验根本操作。

化学是一门实验学，化学学习过程中要完成很多化学实验，而这局部知识是根底。

3.物理变化和化学变化。

化学变化是化学研究的主要方向。

4.物理性质和化学性质。

化学研究重要内容之一就是物质的性质。

教学难点及其原因1.化学实验根本操作：药品的取用和物质的加热。

第一次接触实验，仪器和操作都熟悉，学习会根本操作有一定困难。

2.物理性质和化学性质的区分。

教学方法交流讨论法实验法等知识结构1.身边的化学2.化学实验室之旅3.物质的变化4.物质性质的探究课时安排1.身边的化学 1课时2.化学实验室之旅 3课时3.物质的变化 2课时4.物质性质的探究2课时5.本章复习及练习 2课时附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录〔放大查看〕学校名录参见：:// zx xk /wxt/list.as px?ClassID=3060第二课时教学目标1.理解质量守恒定律的涵义及关键词语。

2.初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

3.用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。

4.理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则。

5.初步学会配平化学方程式的方法。

粤教版(科学版)九年级化学全册教案

第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。

[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。

此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。

[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。

教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。

[观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质变化2 水的三态变化现象：水的状态变化，没有生成新物质。

变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。

2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.3物质的变化教案(新版)粤教版

- 反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成作业，检验对知识点的掌握情况。
- 拓展学习：学生查阅提供的拓展资源，加深对物质变化的理解。
- 反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和改进方向。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
6. 团队合作：学生在小组讨论、实验等活动中，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。
7. 自主学习：学生能够自主进行预习、完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
8. 反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行相应的调整。首先，我将加强对学生的实验技能训练，通过更多的实验操作练习，提高他们的实验熟练度。其次，我将通过引入更多的生活实例，帮助学生理解化学知识在实际生活中的应用，从而提高他们的实践能力。最后，我将鼓励学生参与课堂讨论，并通过小组合作等方式，培养他们的沟通和协作能力。
（2）实验操作能力：学会观察实验现象，正确进行实验操作，得出实验结论。
（3）物质变化的应用：将所学知识应用于生产、生活实际，认识化学在现实生活中的重要作用。
2. 教学难点：
（1）物理变化与化学变化的判断：学生难以理解并区分物理变化和化学变化，尤其是对一些复杂的变化现象，难以判断是否有新物质生成。
（2）实验操作技巧：学生对实验操作不熟悉，可能导致实验现象观察不准确，影响对物质变化本质的理解。
（3）结合生活实际，引导学生将所学知识应用于生产、生活，提高学生的综合素质。
（4）针对学生的难点，采取有针对性的教学方法，如分组讨论、案例分析等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的变化教案1新版粤教版

九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的变化教案1新版粤教版物理变化和化学变化教学设计课标要求掌握物理变化和化学变化教材及学情分析物质的变化学生在生活中经常见到，物理变化和化学变化的概念学生也容易理解和判断，但化学变化的现象及物理变化和化学变化的本质区别学生不容易理解，需通过一些典型的变化的分析和判断，加深对两种变化的区别和联系的理解。

时教学目标知识与技能：理解物理变化与化学变化的概念及两者之间的区别与联系过程与方法：通过对物理变化和化学变化概念的学习，能判断生活中一些简单的物理变化和化学变化情感态度与价值观：体验对变化的观察过程，认识观察和思考是学习化学的重要环节重点重点：物理变化与化学变化的概念及会辨别两种变化难点难点：理解化学变化的本质特征教法学法指导实验法、归纳法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆化学研究的对象化学课学习的内容？今天我们先学习有关物质变化方面的知识。

目标：导课教学过程观察实验，思考物理变化的特征填写教材上的空白。

举出生活中物理变化的两个例子学生观察、思考将观察到的现象填写在教材的空白处。

思考：火柴和镁条在空气中燃烧前后物质的形状都发生了变化时是物理变化吗？为什么1、活动一：教师演示：观察活动—喷雾写字活动二：观察活动—【变化1】、【变化2】、【变化3】、【变化4】、【变化5】引导学生观察、分析、思考以上五个变化，强调：形状或状态；熔化与溶解的区别总结：（1）、概念：没有新物质生成的变化叫物理变化；（2）、特征：物质的形状或状态发生了变化。

演示【实验1-5】和【实验1-6】，引导学生观察火柴、镁条在空气中燃烧前、燃烧过程中及燃烧后出现的现象，总结：概念：有新物质生成的变化叫化学变化；说明：在化学变化中一般有发光、发热、变色等现象。

新课一、物理变化二、化学变化教学过程思考1：为什么这几个变化都是化学变化？它们分别有什么特征？思考2：有这些现象的一定是化学变化吗？（电灯通电发光是物理变化）演示【实验1-7】、【实验1-8】和【实验1-9】，引导学生观察、思考、分析总结：化学变化中一般会有发光、发热、变色、产生气体和产生沉淀等现象。

九年级化学上册第一章大家都来学化学13物质的变化教案新版粤教版

在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
[板书]（二）化学变化
1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[提问]实验1、 2有什么共同特征？
以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
[板书]一、物质的变化
物理变化
1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
演示[实验1—6由学生描述并记录实验现象
教
学
过
程
[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。
（二）过程与方法
1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；
2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
（三）情感态度与价值观1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；
2、培养严谨务实的科学作风。
重点
物理变化和化学变化的概念
难点
物理变化和化学变化的判断
课型
新授课
教法
实验探究、总结、讲解、练习
火柴梗的燃烧时有明亮的火焰和发光发热现象，燃烧后可见黑色的固体出现。演示[实验1—7]由学生描述并记录实验现象镁条燃烧时发现出白光，并且发热，燃烧后生成了黄色的固体

【精编】粤教版九年级化学上册《大家都来学化学》复习学案1.doc

第一章大家都来学化学一、化学与科学探究1、化学是一门研究物质的、以及的基础自然科学。

2、化学课的学习内容是、、、、。

3、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

二、化学仪器与基本操作1、常用的化学仪器（1）可以直接加热的仪器：（3）常用的加热仪器：（2）须垫上石棉网后加热的仪器：（4）常用的反应容器：2、药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手药品；不能把鼻孔凑近容器口去药品的气味；不得任何药品的味道。

②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。

如果没有说明用量，一般取，液体，固体只要。

③处理原则：实验剩余药品不能放回；不要随意；更不要拿出 ,要放入。

(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。

②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。

1液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧放回原处。

”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

3、物质的加热。

(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加酒精；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③熄灭时，用灭，不能用嘴吹；④盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。

(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的擦干；②很热的容器不要立即用冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。

九年级化学上册第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案粤教版(2021-2022学年)

教
材
及
学
情
分
析
知识与技能：学习观察身边的物质和物质变化的现象，初步认识化学课学习的内
容。

过程与方法：学习用观察的方法获取信息,练习用化学语言描述观察到的信息。

情感态度与价值观:培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。

重点：化学课学习的内容
ﻬ
1、进入九年级后我们要学习一门新学科—化学，你知道化学课学习哪些内容吗?有趣吗？与我们的生产与生活有什么联系？
新课
(一)、身边的化学
活动一:指导学生阅读教材２-３有关内容,思考：举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系
活动二：教师演示趣味实验—魔点灯。

活动三：教师演示【实验1—1】，引导学生观察、思考
(二)、化学课学习的内容
指导学生阅读教材第6页有关内容，思考:（1）、化学研究的对象是什么?
（2)、学习化学常用什么方法？
(三）、几种元素符号
一、社会生活与化学的关系
二、化学课的学习内容
生活中的化学知识
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
ﻬ
1.1身边的化学物质
一、化学与家居
二、化学与出行
三、化学与环境、健康
四、化学与社会发展
五、几种常见的元素符号:氧元素(O）、氢元素(H）、碳元素(C)、钙元素(Ｇ
a）、铁元素(Fe).
练习册：必做题:基础。

达标；
ﻬ。