第3单元 第2课 第1课时 阶段目标的特点及设计思路
部编版语文三年级上册第三单元学习目标分析
部编版语文三年级上册第三单元学习目标
分析
本文档旨在分析部编版语文三年级上册第三单元的研究目标。
该单元主要内容包括以下几个方面：
1. 研究汉字：通过研究本单元的课文和题，学生将能够掌握一
些基础的汉字，如“山”、“水”、“花”等。
通过逐步积累汉字的研究，培养学生对书写汉字的兴趣和能力。
2. 语音训练：通过听读本单元的课文，学生将能够准确地发音，并注意语音的节奏和语调。
通过语音训练，提高学生的口语表达能力，培养他们的朗读和朗诵能力。
3. 阅读理解：通过阅读本单元的课文和阅读材料，学生将能够
理解文本的大意和细节，并答题回答相关问题。
通过阅读理解，提
高学生的阅读能力，培养他们的文字理解和表达能力。
4. 语言运用：通过研究本单元的词语和句子，学生将能够理解
和使用一些常用的词语和简单的句子。
通过语言运用，培养学生的
语言表达能力，提高他们的写作能力。
通过以上几个方面的研究目标，学生将能够全面提升他们的语
文能力，培养他们的阅读理解、口语表达和写作能力。
同时，也能
够加深学生对汉字的认识和兴趣，提高他们的文字理解和表达能力。
本文档简要分析了部编版语文三年级上册第三单元的学习目标，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握该单元的教学内容。
中职职业生涯规划（校编）教案：第三单元职业生涯发展目标与措施.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元：职业⽣涯发展⽬标与措施第1课：确定发展⽬标（第1课时）——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。
2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。
教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。
(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。
(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤，帮助学⽣认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。
教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
教学过程⼀、复习导⼊新课：简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课：“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。
⼆、学习第1课第⼀⽬：职业⽣涯发展⽬标的构成（⼀）阅读课⾸案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去⼀家企业开数控机床？2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰？（⼆)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展⽬标，并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。
三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语：常⾔道：“有志之⼈⽴常志，⽆志之⼈常⽴志”。
⼈⽣不能没有⽬标。
⽬标是⼼中的罗盘，⼈⽣因为有⽬标，才会执着地去追求。
你有职业⽣涯发展⽬标吗？发展⽬标是如何构成的呢？1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬，思考讨论下列问题：(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。
第3单元__第2课__第1课时_阶段目标的特点及设计思路
第3单元第2课第1课时阶段目标的特点及设计思路教学内容阶段目标的特点及设计思路。
教学目标1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。
（2）掌握阶段目标设计要领与思路。
3.能力目标根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。
2.情感目标帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。
教学重点及解决措施“倒计时”设计是确定阶段目标很实用的方法，运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧是本堂课的重点。
教学中要求学生试着对照“倒计时”设计的基本步骤，尝试运用这种方法为长远目标搭建台阶。
然后在班上分享设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。
教学难点及解决措施长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。
如何制定好阶段目标，是本节需要突破的教学难点。
教学中要结合案例分析和案例设计来学习掌握阶段目标的设计要领。
教学设计思路本课的教学设计分为以下六个部分：(45分钟)1.课前预习：自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。
（课前完成）2.新课导入：用节首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。
（4分钟）3.对课首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，看这些目标是否符合阶段目标的“三特点”、“四要素”。
（8分钟）4.借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。
（15分钟）5.运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。
（15分钟）6.本课小结与布置作业。
（3分钟）教学方法与理念在学中做、做中学；任务驱动式教学；自主学习；小组合作学习。
教学过程一、课前预习教师课前布置预习任务，要求学生通过小组合作，自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。
职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)
第2课：构建发展阶梯
（一）阶段目标的特点及设计思路
新课导入：
阅读课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》
讨论问题： (1) 陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？ (2)你觉得他的目标能实现吗？为什么？
1、阶段目标的特点与要素
(1)阶段目标的3个特点
① 跳一跳: ② 够得到: ③ 很具体: (2)阶段目标“四要素” ①是什么------具体职位 ②是何时------达到时间 ③内 涵 ------从业者综合素质 ④机 遇 ------外部环境因素
这个故事告诉我们：
①是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想； ②是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没 有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的 成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施.【返回】
第一:小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都 规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目 标的实现。【返回】
3在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法
(1)将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来。 (2)了解“现在的我”，预测“明天的我”.
课后作业
（1）阅读《学习指导》P34—P39页“职业生涯规划”完 成P39页的“关于……建议”的作业。 (2)完成P39—P40思考与体验(一)想一想.
① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生. ② 对实现长远目标的意义:良好的开端成功的一半, 从量变到质变。
1、近期目标是重要的阶段目标
⑴ 近期目标是阶段目标的组成部。 ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶 段目标。 ⑶ 明确近期目标的重要意义。
人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤
人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤摘要：1.教学目标2.教学内容3.教学步骤4.教学方法5.教学评估正文：人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤：一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型；2.提高学生运用英语进行日常交流的能力；3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
二、教学内容1.本单元的词汇和句型；2.相关的日常交流场景；3.文化背景知识。
三、教学步骤1.热身活动：通过歌曲、图片或对话，引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫；2.呈现新知：教师展示本单元的核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握；3.实践应用：设计实际场景，让学生运用新学的词汇和句型进行交流，提高他们的实际应用能力；4.小组活动：分组进行角色扮演或讨论，让学生在实际操作中巩固所学知识，并培养团队合作意识；5.课堂小结：总结本节课的重点词汇和句型，提醒学生注意易错点，为课后复习提供指导。
四、教学方法1.情境教学法：创设真实的日常交流场景，让学生在实践中学习英语；2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂活跃度，增进学生之间的互动；3.个性化教学法：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
五、教学评估1.通过课堂观察，评估学生对新学知识的掌握程度；2.课后布置相关作业，检验学生对本节课内容的掌握情况；3.定期进行单元测试，了解学生的综合英语水平。
综上所述，本节课的教学重点是引导学生掌握第三单元的核心词汇和句型，并提高他们运用英语进行日常交流的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的实际操作，创设真实的交流场景，采用互动教学法和个性化教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
七上三单元2课1课时说课稿
《老师，崇高的称谓》说课稿各位老师，你们好：我说课的内容是：老师，崇高的称谓。
一、说教材的地位和作用：《老师，崇高的称谓》是粤教版思想品德七年级上册第三单元第二课师生情谊第一框的内容，第三单元“学会交往”主要讲述了学生怎样正确认识自己、了解别人，尤其与父母、老师的交往相处。
而老师与学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件。
老师对学生的成长影响深远，良好的师生关系有利于学生更好地学习生活，也有利于学生人格的健全。
因此，本框的学习对学生将来的学习影响较大，在教材中则具有承上启下的作用。
二、说目标根据课程标准的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，制定了本框题的教学目标：（一）知识与能力让学生认识老师工作的特点，认识老师工作的辛劳。
尊重老师和老师的劳动，能自觉养成热爱老师，尊敬老师的习惯。
（二）过程与方法通过学习感动中国的李桂林和陆建芬老师的事迹，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳。
（三）情感态度与价值观通过本课学习，认识教师工作的特点和感悟老师工作的辛劳，增进师生情谊，提高师生的交往能力，形成健康的人格。
三、说重难点老师工作的特点。
四、说学法七年级学生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，我在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
五、说教法在本框题的教学中，我采用讲授法和讨论法。
对于本框题存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使理论观点更加细致化，让学生接受理论方面的知识。
为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法。
六、说教学程序在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
一、导入新课：导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
职业生涯规划说课稿
职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上，是对职业生涯发展目标知识的运用，又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。
这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理，设计得当，才能够确保职业理想的实现。
因此学生必须学好。
须学好。
( (三三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。
(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：．知识目标：(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。
识记阶段目标的三个特点与四个要素。
(2)(2)理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2） 使学生养成科学思维的习惯。
使学生养成科学思维的习惯。
3．思想目标：．思想目标： 结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识，同时使学生的思想受到教育。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。
第三单元第二课构建发展阶梯教案(第一课时)
作业
1.简述阶段目标的设计要领。
2.根据阶段目标的“三特点”和“四要素”，列出自己的阶段目标。
3.运用“倒计时”设计思路，为实现长远目标“搭台阶”。
板书设计：
第三单元第二课
构建发展阶梯
一、阶段目标的特点及设计思路
1．阶段目标的特点与要素
2．阶段目标设计要领与思路
预习
内容
第三单元第2课，构建发展阶梯教案（第2课时）
3.运用目标
根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标
教材
分析
重点
“倒计时”设计
难点
如何制定好阶段目标
教学方法
讲授法、案例教学法、讨论法。
教具
多媒体课件演示。
教
学
过
程
[导入新课]用课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。
1.教师活动
（1）用PPT展示《从洗碗工到酒吧老板》的职ห้องสมุดไป่ตู้生涯发展台阶示意图。
洗碗工（第一阶段）：任劳任怨，保证酒具洁净无瑕
服务员（第二阶段）：欣赏调酒技艺，学习酒吧领班工作经验
领班（第三阶段）：学习经营酒吧的经验，调酒师职业证书、竞赛
调酒师（第四阶段）：积累经验、形成人际关系网、资金准备酒吧老板（长远目标）：国际水平的高级调酒师，扩大酒吧规模
教师活动：用PPT展示
1．阶段目标的特点和要素
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛，又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。
山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：凭智慧战胜对手。
这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。10年后，这个谜终于被解开了，
七年级语文教案第三单元的备课思路
七年级语文教案第三单元的备课思路。
课程背景在开始备课前，我们先了解第三单元的主要内容：古诗词鉴赏与写作。
在这单元中，我们将探究中国古代的文化遗产，学习和欣赏一些经典的古诗词，同时还要教授写作技巧，以便学生们能够熟练地写出自己的古诗词。
备课思路步骤一：分析教学目标在制定备课计划时，首先应该明确教学目标。
通过对教材的深入分析，我明确了本单元的教学目标：1)能够理解和欣赏古代经典诗词，领会其深层含义2)能够掌握古诗词的写作技巧3)能够运用所学的知识和技巧写出符合规范的自己的古诗词步骤二：制定教学计划在明确了教学目标之后，我开始制定一个详细的教学计划。
这个计划包含以下步骤：1)教授古诗词鉴赏技巧，例如“寓意”“写意”等等2)讲解古人写作时的技巧，例如“描写手法”“抒情表达”等等3)搜集一些经典的古诗词，引导学生欣赏，并注重文化背景的讲解与思考4)指导学生自主创作古诗词，且鼓励他们在创作时考虑所学内容步骤三：搜索教学资源现在的网络环境丰富多彩，我们有很多途径获得各种优秀的教学资源。
通过我的个人经验与调研，我总结了一些教学资源的来源和类型：1)课本2)网络搜索引擎，如百度、谷歌等等3)各种教育平台，如学而思、好未来等等4)各种教育类APP，如作业帮、课工厂等等在搜索资源时，我会筛选出最适合自己的，并整合成一份教学资源清单，便于课堂授课和后期查阅。
步骤四：实际操作与反思在备课过程中，实际操作是非常重要的一步。
我通常是根据我的教学计划，先开展一些教学活动，然后通过反思、总结和修正，优化教学内容。
我通常会加强以下步骤：1)在教学上密切关注学生的反应，并根据学生反应调整课程2)在讲解时加入互动式教学，以促进学生们的学习兴趣和积极性3)在课堂上不断提问，以引导学生思考和表达，并寻找授课时可能存在的问题4)定期检查学生的学习成果，以检验教学效果总结通过这种方法，我意识到备课是一个良好的机会，来提高自己的教学技能，通过教育监管机构的严格审核和质量保证，来提升学生成绩，改善教育环境。
第一课堂、第二课堂、第三课堂的教学设计
第一课堂、第二课堂、第三课堂的教学设计随着教育教学理念的不断更新和时代的发展，教学模式也在不断创新和变革。
在传统的课堂教学之外，第一课堂、第二课堂和第三课堂的概念也逐渐被引入到教学设计中。
本文将围绕这三种不同的教学环境进行探讨，并提出针对性的教学设计方案。
一、第一课堂第一课堂通常指的是学校正式的课堂教学环境。
在这个环境中，教师是主导者，学生是受教育者。
教师需要根据教学大纲和学生的学习需求，设计合适的教学内容和教学方法。
以下是针对第一课堂的教学设计要点：1. 教学目标明确。
在设计第一课堂的教学内容时，教师需要明确教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 教学内容翔实。
教师需要充分准备教学材料和教学内容，确保内容翔实、深入，符合学生的认知水平和学习能力。
3. 教学方法多样。
在第一课堂的教学设计中，教师应该灵活运用多种教学方法，包括讲述、互动、实践等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 评价方式科学。
教师在设计第一课堂的教学时，需要充分考虑学生的学习水平和特点，选择合适的评价方式，确保评价科学准确。
二、第二课堂第二课堂是指学生在课外自主学习和实践的环境。
在这个环境中，学生是主体，教师是指导者。
以下是针对第二课堂的教学设计要点：1. 学习资料丰富。
在设计第二课堂的教学内容时，教师应该提供学生丰富多样的学习资料，包括书籍、全球信息站、视瓶等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 学习任务明确。
教师需要为学生设计明确的学习任务和项目，让学生在第二课堂有具体的学习目标和任务，提高学习效果。
3. 学习方法指导。
教师在设计第二课堂的教学时，要给学生提供学习方法和技巧的指导，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 学习成果展示。
教师可以设计学生作品展示、研究成果汇报等活动，让学生有机会展示自己的学习成果和创造性成果。
三、第三课堂第三课堂是指学生在社会实践中的学习环境。
在这个环境中，学生是实践者，教师是引导者。
人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤
人教版八年级上册英语第三单元第二课时教学步骤一、导入部分1.歌曲引入为了激发学生的学习兴趣，教师可以播放一首与本节课内容相关的英语歌曲。
歌曲结束后，教师引导学生分享他们对歌曲的理解和感受，从而自然地引入本节课的主题。
2.图片展示教师展示与本节课内容相关的图片，引导学生观察并用自己的话描述图片内容。
通过这种方式，教师可以帮助学生复习已学的词汇和表达方式，为接下来的新课程内容学习做好铺垫。
二、新课程内容介绍1.词汇教学（1）单词解释教师挑选几个本节课的重点词汇，为学生解释词汇的意义和用法。
例如，如果本节课的主题是学校生活，教师可以解释“学科”、“课程”等词汇。
（2）单词例句教师给出重点词汇的例句，让学生理解词汇在实际语境中的运用。
例如，教师可以给出“Math is my favorite subject.”这样的例句。
（3）单词练习为了巩固学生对词汇的理解，教师设计一些词汇练习，如填空、选出正确词汇等。
2.语法教学（1）语法规则解释教师对本节课的语法规则进行详细解释，让学生了解语法规则的结构和用法。
例如，如果本节课的语法是现在进行时，教师需要解释现在进行时的构成和用法。
（2）语法练习教师设计一些语法练习，让学生运用所学语法规则进行实际操作。
例如，教师可以让学生用现在进行时造句。
三、课堂活动1.小组活动（1）讨论话题教师提出一个与本节课内容相关的话题，让学生分组进行讨论。
例如，如果本节课的主题是学校生活，教师可以让学生讨论他们最喜欢的学科。
（2）分享成果讨论结束后，每个小组向全班同学分享他们的讨论成果。
通过这种方式，教师可以了解学生对所学内容的掌握程度，同时激发其他学生的思考。
2.个人展示（1）口语练习教师挑选几个学生，让他们用本节课所学词汇和语法进行口语表达。
这有助于检验学生对所学内容的掌握情况。
（2）写作练习教师让学生用本节课所学词汇和语法写一篇短文。
这有助于巩固学生对所学内容的理解。
四、巩固与拓展1.课堂小测教师对本节课的重点内容进行测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。
3-2《哦,香雪》(教学教学设计)高一语文同步高效课堂(统编版必修上册)
具体板书设计示例：
-香雪的角色特点
-勇敢：香雪勇敢地面对困难，坚持自己的追求。
-善良：香雪对待他人充满善意，乐于助人。
-执着：香雪对乡村生活பைடு நூலகம்热爱和向往，使她不断努力奋斗。
-写作技巧分析
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师通过展示香雪的图片，引导学生思考乡村生活中的美好瞬间，激发学生对课文的好奇心。
-提出问题：“你们对乡村生活有什么印象？香雪这个角色给你们留下了怎样的印象？”
-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的学习内容。
2.讲授新课（15分钟）
-教师围绕教学目标和教学重点，对课文内容进行讲解，强调香雪的角色特点和故事情节。
2.文本分析与解读：分析课文中的重点语句、段落，解读课文中的隐含意义，帮助学生深入理解课文。
3.写作技巧与欣赏：分析课文的写作技巧，如描绘手法、表现手法等，引导学生欣赏课文的文学美，提高学生的写作能力。
在本节课中，我们将围绕课文《哦，香雪》展开教学，通过以上三个部分的教学，使学生能够全面、深入地理解课文，提高语文素养。
3.文化素养：通过学习课文《哦，香雪》，了解中国传统文化中的乡村生活、人物形象等元素，提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：理解《哦，香雪》中的人物形象、故事情节以及作者的写作意图。
-写作技巧分析：分析课文中的描绘手法、表现手法等写作技巧，并能够运用到自己的写作中。
2.掌握写作技巧：学生能够分析并理解课文中的描绘手法、表现手法等写作技巧，并能够运用到自己的写作中，提高写作水平。
最新部编人教版语文下册第三单元单元教材分析及课时安排精选
xxxx年春期部编本人教版三年级下册语文教材以?义务教育语文课程标准〔2021年版〕?为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实根底。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和开展方向，充分认识到学生的最近开展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好根底的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，表达了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧〞作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：xxxx春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天〞、“品味经典寓言〞、“体会传统文化〞、“关注精彩发现〞、“发挥无限想象〞、“追忆幸福童年〞、“探索自然奥秘〞、“遨游童话王国〞。
八年级思想品德第三单元第二课
八年级思想品德第三单元第二课《欣赏与赞美》教学设计第一课时欣赏是一种积极的人生态度一、教学目标要求：1．从知识目标上看，学生能理解懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2．水平目标上看，培养学生擅长发现别人优点和长处的水平，掌握人际交往的技巧和艺术。
3．从情感、态度与价值观看：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
二、教学重点与难点：1．重点：培养学生擅长发现事物的美好和别人的长处的审美心态和水平。
2．难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质三、对学生分析1、针对的问题：学生缺乏欣赏他人的态度。
八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，比较普遍存有着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。
这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。
八年级学生渴望得到别人的欣赏，但不懂别人也同样渴望你的欣赏。
在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。
对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。
2、学生的需要：学会如何欣赏他人。
学生大都是独生子女，从小包围在长辈的宠爱之中，一旦走出家门，他们不知该用何种眼光、何种评价标准去对待他人，也不知用何种语言和方法去向别人表达自己对他人的敬佩之情。
学会去欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的一个技巧。
四、教学过程设计思路：1、情景导入：快乐的苏格拉底：住在大楼最底层，上面老是往下泼污水，丢死老鼠、破鞋子等各种脏东西，而苏格拉底一副自得其乐的样子，有人问他，住这样的房子，有什么快乐的？过了一年，苏格拉底把一楼让给一个偏瘫的老人，搬到最高层，可他仍是快快乐乐。
讨论苏格拉底的快乐秘诀。
2、生活发现：我快乐，我发现了——我看到了——我欣赏了——3、小品续编：用欣赏的方法做一个合格的倾听者。
4、实践活动：猜猜他（她）是谁。
部编人教版三年级上册第三单元教材分析及课时安排
部编人教版三年级上册第三单元教材分析及课时安排第三单元教材分析及课时安排一、单元说明本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。
这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人人胜，又发人深思。
《去年的树》中的鸟儿有着和人一样真挚情感，历经周折，信守承诺唱歌给老朋友树听；《那一定会很好》主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛胜子里旅行》中，小经所了一场惊险的旅行；《一块奶格》中，蚂蚁队长因为小小的奶渣，有着激烈的思想斗争。
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。
通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。
这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富面奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体的初步认识。
4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，展开想象走进鸟儿的内心世界；体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程：画出蟋红头在牛壯子里旅行的路线并复述故事；了解围绕一块奶展开的故事。
“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象以及阅读童话的好处。
本单元习作要求是“试着自己编童话，写童话”。
从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。
“试着”词，明确本次习作旨在激发学生写一写童话的兴趣，未对写提出过高要求。
本单元还安排了“快乐读书吧＂栏目，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成课外持续阅读童话的习惯。
二、本单元教学需要注意一些问题。
第一，要综合考虑本单元的教学内容，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话，并结合“快乐读书吧”，适时推荐课外阅读。
推荐给学生的篇目，要注意其价值取向。
建议先阅读教师教学用书关于“快乐读书吧”栏目的解读。
第二，对童话特点的认识要把握适度，要从学生的实际出发，不要拔高要求。
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第3单元第2课第1课时阶段目标的特点及设计思路
教学内容
阶段目标的特点及设计思路。
教学目标
1.认知目标
（1）理解阶段目标的特点与要素。
（2）掌握阶段目标设计要领与思路。
3.能力目标
根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。
2.情感目标
帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。
教学重点及解决措施
“倒计时”设计是确定阶段目标很实用的方法，运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧是本堂课的重点。
教学中要求学生试着对照“倒计时”设计的基本步骤，尝试运用这种方法为长远目标搭建台阶。
然后在班上分享设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。
教学难点及解决措施
长远目标确定后，就要为实现长远目标构建发展台阶。
如何制定好阶段目标，是本节需要突破的教学难点。
教学中要结合案例分析和案例设计来学习掌握阶段目标的设计要领。
教学设计思路
本课的教学设计分为以下六个部分：(45分钟)
1.课前预习：自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。
（课前完成）
2.新课导入：用节首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。
（4分钟）
3.对课首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，看这些目标是否符合阶段目标的“三特点”、“四要素”。
（8分钟）
4.借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。
（15分钟）
5.运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。
（15分钟）
6.本课小结与布置作业。
（3分钟）
教学方法与理念
在学中做、做中学；任务驱动式教学；自主学习；小组合作学习。
教学过程
一、课前预习
教师课前布置预习任务，要求学生通过小组合作，自学阶段目标的特点及设计思路，试着用“倒计时”的思路，为实现长远目标“搭台阶”。
二、新课导入
用课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》导入新课。
1.教师活动
（1）用PPT展示《从洗碗工到酒吧老板》的职业生涯发展台阶示意图。
（2）讲述《从洗碗工到酒吧老板》案例故事。
2.学生活动
听故事后讨论问题：陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？你觉得他的目标能实现吗？为什么？
三、导授知识1：阶段目标的特点与要素
对节首案例《从洗碗工到酒吧老板》的阶段目标进行评价、分析，让学生掌握阶段目标的“三特点”、“四要素”。
1.教师活动
用PPT展示阶段目标的“三个特点”和“四要素”。
2.学生活动
小组合作学习，每个小组研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》中的一个阶段目标，看它是否符合阶段目标的“三特点”和“四要素”，并派出代表演示成果。
四、导授知识点2：阶段目标设计要领与思路
借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。
1.教师活动
（1）用PPT展示节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中的案例。
（2）总结学生研讨结论，归纳阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。
2.学生活动
小组合作学习，研讨节首案例《从洗碗工到酒吧老板》和拓展训练中案例的阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。
五、导授知识点3：“倒计时”的设计思路
运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧。
1.教师活动
（1）用PPT展示“倒计时”设计的基本步骤和名言：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
—华罗庚”
（2）面检课前学生自己为长远目标搭建的台阶并进行个别指导。
（3）总结“倒计时”设计的经验。
2.学生活动
分享在设计过程中得到的经验，交流设计过程中遇到的困难，解决阶段目标设计中存在的具体问题，总结运用“倒计时”设计的方法。
六、本课小结：小结本课内容，并对全体学生的学习情况作出初步评价，归纳知识点。
七、作业
1. 根据阶段目标的“三特点”和“四要素”，列出自己的阶段目标。
2. 运用“倒计时”设计思路，为实现长远目标“搭台阶”。