《银行储蓄中的数学》教学实施计划知识讲解
六年级上册数学教案储蓄冀教版(1)
教案：六年级上册数学教案——储蓄一、教学目标1. 让学生掌握储蓄的基本知识，了解储蓄的含义、种类及特点。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 储蓄的含义：储蓄是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2. 储蓄的种类：活期储蓄、定期储蓄、定活两便储蓄、通知存款、教育储蓄等。
3. 储蓄的特点：安全性高、收益稳定、流动性好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握储蓄的基本知识，了解储蓄的种类及特点。
2. 教学难点：如何让学生理解储蓄的概念以及不同种类储蓄的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课：通过向学生介绍储蓄的含义、种类及特点，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：详细讲解储蓄的基本知识，让学生了解储蓄的种类及特点。
3. 案例分析：选取一些与储蓄相关的实际案例，让学生运用所学的储蓄知识解决问题。
4. 课堂练习：设计一些有关储蓄的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 储蓄的含义2. 储蓄的种类3. 储蓄的特点七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思本节课通过讲解储蓄的基本知识，让学生了解了储蓄的种类及特点，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
同时，结合生活中的实例，让学生更好地理解储蓄的概念。
但在教学中也存在一些不足，如部分学生对储蓄的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注细节：案例分析部分补充说明：在教学过程中，案例分析是一个非常重要的环节，它可以帮助学生将所学的理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
银行储蓄中的数学问题
―――银行储蓄中的数学问题社会生活的各个方面都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。
从社会生活中去挖掘数学的功能，提炼出有趣的数学问题，让学生在参与探究、质疑、交流、合作等活动中，启发数学的思维，培养智力。
一、活动目的：将数学与社会生活实际结合起来，本质上体现了弗莱登塔尔的“数学是一项人类活动”的理念，即数学不仅是一个学科同时也是一种思维方式。
将数学投射在社会生活的实际情境中，必然要求数学不是以一个固定的、每个知识点以孤立形式存在的知识体系呈现在学生面前，它要求把数学教学设计成一个必须通过应用的方式来学习的项目性活动。
而社会生活中的这些情境就成了数学学习的出发点和归宿，这些情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途径，是支撑和激励学习的源泉，让学生通过生活来学习数学。
二、研究课题银行储蓄问题：①定期储蓄问题。
让学生调查访问，找出定期储蓄1年期、2年期、3年期、5年期和8年期的月利息率分别为多少，并让学生计算100元本金分别参加这五种储蓄，到期所得利息各是多少?②提前支取定期储蓄。
银行规定，未到期的定期储蓄若提前支取，其利息按活期存款计算。
让学生调查了解目前1年期定期储蓄月息率、活期存款月息率分别是多少。
本金100元先存定期1年，以后连续转存，分别存了3年、4年及3年半取出，问各得利息多少元?③存期10年的储蓄。
再假定10年内，上述的1年期、2年期、3年期、5年期和8年期的定期储蓄的年息保持不变。
设有100元存入银行，10年后取出。
如果按以下四种存法，10年后的利息分别为多少?a. 先定期存1年，以后每存满1年后，将本金和利息再自动转存1年，共连续转存9次。
b. 先存3年的定期储蓄，然后再将本息自动转存两次，第10年时．将前9年本息再存1年。
c. 先存5年定期储蓄，5年后将本息再自动转存5年。
d. 先存8年定期储蓄，8年后将本息再转存2年。
三、活动安排在教研组的统一计划下，以各年级为单位开展活动，每两周开展一次活动。
最新冀教版小学数学六年级上册《储蓄》教学设计(优质精编)
指名说出一、二种。如：
先存三年，再存三年。
师：如果按先存三年，再存三年计算，6年能得到多少利息呢？请同学们算一算。
学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。
（4）交流学生作出的方案和计算的结果，给学生充分的展示不同方案的机会。
展示交流学生自主学习的结果，使学生获得积极的学习体验。
学生自主计算，教师巡视，个别指导。
（2）交流学生计算的方法和结果。教师参与交流，使学生了解把前3年取得的利息，再存会取得较多的利息。
师：谁来汇报一下你做的方案和计算的结果？
生：可以存六年。
师：如果一次性存6年，到期得到多少利息呢？
生：6000×4.75×6＝1710（元）
师：还可以怎样存呢？
（3）鼓励学生作出不同的存钱方案，并计算6年共得到的利息。
（2）本金×利率后×存款时间。
如果出现两种意见，让学生讨论：如果只出现第（1）种意见，教师可提出：那存钱的期限有什么意义呢？进行讨论。形成共识。
教师根据学生的发言板书：
本金×利率×时间＝利息
师：想一想利息的多少与什么有关？
生1：与利率有关。
生2：和存款的时间有关。
生3：与原来存钱的多少有关。
师：说得不错，现在来算算叔叔这20000元钱到期时银行应付的利息是多少钱。
●我们采访了xx的爸爸，因为他的爸爸就在银行上班。
●我们组是在网上查的资料。
2、提出：“你们了解到哪些有关储蓄的知识？”给各组充分的发言机会。
使学生互相分享调查的信息，体会调查活动的价值，为解决问题作准备。
师：同学们真是“八仙过海，各显其能”呀！在调查中，你们了解到哪些有关储蓄的知识？
2022年冀教版小学《储蓄》精品教案(word版)
第6课时储蓄◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第67～68页。
◆教学提示1．存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，利息占本金的百分率叫做利率。
2．利息＝本金×利率×存期。
教学目标1．经历小组调查、交流储蓄知识，解决和利息有关的实际问题的过程。
2．知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关储蓄的简单实际问题。
3．体会储蓄对国家和个人的重要意义，丰富关于储蓄的常识和经验。
重点、难点重点掌握计算利息和税后利息的计算公式。
难点掌握计算利息和税后利息的计算公式。
◆教学准备教师准备：课件一套。
学生准备：计算器。
◆教学过程〔一〕新课导入：师：老师的家里有1000元钱暂时用不着，可是现金放在家里又不平安，有哪位同学帮老师想个方法，如何更好地处理这些钱生：可以把这些钱存入银行。
师：这位同学的建议不错，我就把这1000元进行储蓄。
(课前布置了学生到银行去调查年利率，了解有关储蓄的知识)昨天同学们到银行去做了一个小调查，请你汇报调查的情况。
生1：我知道了中国建设银行、中国人民银行、中国农业银行以及农村合作信用社等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。
生2：我知道储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能增加家庭的收入。
师：说得真好。
这是储蓄的优点。
储蓄能支持国家建设，个人也可以获得一定的利息。
生3：我知道储蓄分活期和定期两种。
在定期存款方式中，又可分为零存整取和整存整取两大类。
师：你说的是储蓄的种类。
生4：我们调查了定期存款的利率。
(投影展示)2021年7月6日存期(整存整取) 年利率％三个月 2．60半年 2．80一年 3．00二年 3．75三年 4．25五年 4．75生5：利率总是变动的。
设计意图：让学生在生活中发现数学，体会数学知识的应用价值，从而提高学生学习数学的积极性。
〔二〕新授：1．认识利率表。
师：下面我给同学们带来了一张利率表，咱们一块来研究吧!师：这是一张人民币储蓄的利率表。
北师大版数学三年级上册8.3《存零用钱》教学设计
北师大版数学三年级上册8.3《存零用钱》教学设计一. 教材分析《存零用钱》这一节内容主要让学生了解银行储蓄的基本知识，培养学生存零用钱的习惯，让学生学会如何管理自己的零用钱。
通过本节课的学习，学生能够掌握储蓄的基本方法，理解利息的概念，能够计算存款的利息，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数学计算，但是对于银行储蓄的概念和利息的计算可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解储蓄的意义，让学生通过实际操作，掌握存款利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生了解银行储蓄的基本知识，理解利息的概念。
2.培养学生存零用钱的习惯，让学生学会如何管理自己的零用钱。
3.让学生掌握存款利息的计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握储蓄的基本方法，理解利息的概念，能够计算存款的利息。
2.难点：让学生运用所学的知识解决实际问题，如存入一定的金额，经过一段时间后，能够计算出存款的总额和利息。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握储蓄的基本知识，培养学生存零用钱的习惯，提高学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些银行的宣传资料，让学生了解银行储蓄的基本知识。
2.准备一些存款利息的计算表格，让学生能够直观地了解利息的计算方法。
3.准备一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生介绍一些银行的宣传资料，让学生了解银行储蓄的基本知识，引导学生思考为什么要存零用钱，如何管理自己的零用钱。
2.呈现（10分钟）向学生介绍利息的概念，让学生理解储蓄的意义，让学生通过观察存款利息的计算表格，了解利息的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些存款利息的计算练习，让学生能够熟练地掌握利息的计算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，如存入一定的金额，经过一段时间后，能够计算出存款的总额和利息。
七年级数学上册《储蓄和营销问题》教案、教学设计
3.培养学生的社会责任感，关注社会问题，学会运用所学知识为社会做出贡献。
-通过案例分析，让学生了解社会问题，培养社会责任感。
4.培养学生的创新意识，激发学生对数学学科的兴趣，提高学生的综合素质。
-鼓励学生勇于创新，将所学知识运用到实际生活中。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过现实生活中的储蓄和购物案例，引出本节课的主题。例如，教师可以分享自己的储蓄经历，或者讲述一个关于储蓄与消费的故事，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们有储蓄的习惯吗？你们知道储蓄的重要性吗？今天我们将学习储蓄和营销问题，了解如何运用数学知识解决生活中的实际问题。”
-定期进行反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
4.教学拓展：
-鼓励学生参与课外实践活动，如储蓄模拟、市场调研等，将理论知识与实际操作相结合。
-引导学生关注社会热点问题，如金融知识普及、消费者权益保护等，培养他们的社会责任感和公民意识。
-开展数学建模竞赛和项目研究，提高学生的创新能力和团队合作精神。
-教师及时给予反馈，纠正学生的错误。
-鼓励学生分享解题思路，提高他们的自信心。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理所学内容。
-教师引导学生回顾储蓄和营销问题的解决方法。
-强调重点和难点，提醒学生注意日常生活中的实际应用。
2.学生互动：学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问。
2.选做作业：
-调查家人或朋友的储蓄习惯，了解他们的理财观念，并尝试给出合理建议。
-选择一个身边的营销现象，如超市促销、网络购物等，运用数学方法分析其背后的原理。
北师大版数学三年级上册8.3《存零用钱》说课稿
北师大版数学三年级上册8.3《存零用钱》说课稿一. 教材分析《存零用钱》这一节的内容是北师大版数学三年级上册第八章第三节的内容，主要让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法，培养学生珍惜金钱，合理消费的观念。
通过这一节的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于货币的认识和基本的加减法运算已经掌握。
但是，对于银行储蓄的知识和实际操作还比较陌生。
此外，学生的个体差异较大，家庭经济状况和对于金钱的认识程度都有所不同。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜金钱，合理消费的观念，感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握简单的储蓄方法。
2.教学难点：如何引导学生理解并正确进行储蓄操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，以学生的生活经验为切入点，引导学生从实际出发，学习储蓄知识。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示储蓄的过程，让学生直观地理解储蓄方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，让学生思考如何管理自己的零用钱，引出储蓄的概念。
2.学习新课：讲解银行储蓄的基本知识，引导学生学习储蓄方法。
3.实践操作：让学生分组进行储蓄操作，教师巡回指导。
4.总结提升：让学生分享自己的储蓄经验，总结储蓄的方法和注意事项。
5.课堂练习：设计一些有关储蓄的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成储蓄流程图或者储蓄方法的，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习题的正确率等方面进行。
对于表现优秀的学生可以给予适当的表扬和奖励，对于学习有困难的学生要及时进行指导和帮助。
六年级上册数学教案储蓄冀教版(3)
教学目标1. 让学生通过储蓄活动的实例，理解储蓄的概念，掌握储蓄的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的理财意识。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 储蓄的概念及意义。
2. 储蓄的基本方法：活期储蓄、定期储蓄。
3. 储蓄的计算：利息的计算、本息的计算。
教学重点与难点1. 重点：储蓄的概念、储蓄的基本方法、储蓄的计算。
2. 难点：利息的计算、本息的计算。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、储蓄计算器。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示各种储蓄卡，引导学生关注储蓄这一主题。
2. 向学生介绍储蓄的概念及意义，引出本节课的主题。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解储蓄的基本方法：活期储蓄、定期储蓄。
2. 通过实例，讲解利息的计算方法，让学生参与计算，巩固所学知识。
3. 讲解本息的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成，检测学生对储蓄知识的掌握程度。
2. 选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调储蓄的重要性，引导学生树立正确的理财观念。
板书设计1. 储蓄的概念及意义2. 储蓄的基本方法：活期储蓄、定期储蓄3. 储蓄的计算：利息的计算、本息的计算作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 结合自己的生活实际，思考如何选择储蓄方法，增强理财意识。
课后反思重点关注的内容：利息的计算方法补充和说明：利息的计算是储蓄知识中的一个重要部分，它涉及到金融知识和数学计算。
在教学过程中，学生需要理解利息的概念、计算方法和应用，这样才能正确地计算出储蓄账户的利息收入。
一、利息的概念利息是指银行或其他金融机构根据一定的利率，对存款人存入的款项支付的额外金额。
利息是存款人因为使用金融机构的资金而支付的费用，同时也是金融机构的收入来源之一。
《数学存款与储蓄》课件
投资组合优化
投资组合优化是指投资者为了实现预期的收益和风险目标，制定的一套投资组合方案。
投资组合优化的目的是在风险可控的前提下，实现收益的最大化。投资者需要根据自身的风 险承受能力、投资期限、资金流动性等因素，选择合适的投资品种和配置比例。
投资组合优化的实现需要遵循一定的原则，如风险与收益相匹配、分散投资、长期投资等， 同时也需要定期评估和调整方案，以适应市场变化和投资者情况的变化。
THANKS
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06
结论与建议
储蓄的意义与价值
储蓄的意义
储蓄作为一种经济行为，具有重要意义。它不仅能够为个人提供应对未来不确 定性的资金保障，还能为国家经济发展提供资金支持，促进经济增长。
储蓄的价值
储蓄的价值主要体现在两个方面。首先，储蓄有助于培养个人的理财意识和责 任感，使个人更加关注长远规划和风险管理。其次，储蓄能够为社会创造更多 的投资机会，促进资本市场的稳定和发展。
日息、月息和年息
根据存款期限和利率计算利息的方式，日息 、月息和年息的计算方式不同。
利息税
根据国家税收政策，可能需要缴纳的利息税 额，通常由银行代扣代缴。
03
储蓄策略
定期存款
定期存款是一种常见的储蓄方式 ，它允许你将一定金额的存款存 入银行，并在一定时间内保持不
动。
定期存款的期限通常有3个月、 6个月、1年、2年、3年、5年等 ，你可以根据自己的需求选择不
定期调整投资组合
随着市场环境的变化，投资组合的表现也会发生变化，因此需要定期对 投资组合进行调整，以保持其与个人目标的匹配。
复利效应
长期投资
复利效应需要时间来发挥作用，因此 应将资金长期投资于市场，以获得最 佳的回报。
储蓄存款和商业银行 说课稿 教案 教学设计
储蓄存款和商业银行说课稿教案教学设计第一章：储蓄存款概述一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、特点和种类。
2. 让学生掌握储蓄存款的利率、存期和利息计算方法。
3. 培养学生树立正确的储蓄观念。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类3. 储蓄存款的利率和存期4. 储蓄存款的利息计算方法5. 正确的储蓄观念三、教学重点与难点1. 教学重点：储蓄存款的定义、特点、种类、利率、存期和利息计算方法。
2. 教学难点：储蓄存款的利率和存期，利息计算方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解储蓄存款的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的储蓄存款实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注储蓄存款在日常生活中的应用。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：让学生了解储蓄存款的基本概念。
3. 介绍储蓄存款的种类：让学生掌握不同类型的储蓄存款。
4. 讲解储蓄存款的利率和存期：让学生了解利率的概念和存期的选择。
5. 教授利息计算方法：让学生学会计算储蓄存款的利息。
第二章：商业银行概述一、教学目标1. 让学生了解商业银行的定义、特点和功能。
2. 让学生掌握商业银行的业务范围和运营机制。
3. 培养学生了解金融体系，提高金融素养。
二、教学内容1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务范围3. 商业银行的运营机制4. 商业银行的功能5. 金融体系的基本构成三、教学重点与难点1. 教学重点：商业银行的定义、特点、业务范围、运营机制和功能。
2. 教学难点：商业银行的运营机制和金融体系的基本构成。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解商业银行的相关概念和知识。
2. 运用案例分析法，分析实际生活中的商业银行实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注商业银行在日常生活中的应用。
2. 讲解商业银行的定义和特点：让学生了解商业银行的基本概念。
六年级上册数学教案储蓄冀教版(2)
教案：储蓄年级：六年级教材版本：冀教版教学目标：1. 让学生理解储蓄的概念，掌握储蓄的基本知识和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜金钱、合理消费的观念。
教学内容：1. 储蓄的概念和种类。
2. 储蓄的计算方法和技巧。
3. 储蓄的实际应用。
教学重点与难点：1. 重点：储蓄的概念、种类和计算方法。
2. 难点：储蓄的实际应用和利息的计算。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示各种储蓄卡的图片，引导学生关注储蓄的话题。
2. 向学生提问：“你们听说过储蓄吗？储蓄有什么作用？”二、新课导入（10分钟）1. 介绍储蓄的概念：储蓄是指把多余的钱存放在银行或其他储蓄机构，以获取利息的一种行为。
2. 讲解储蓄的种类：活期储蓄、定期储蓄、零存整取、整存零取等。
3. 引导学生了解储蓄的计算方法和技巧。
三、实例讲解（10分钟）1. 通过PPT展示一个储蓄实例，讲解利息的计算方法。
2. 引导学生运用所学知识，分组讨论并解决实例中的问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调储蓄的实际应用和利息的计算。
六、作业布置（5分钟）2. 选取几个储蓄实例，要求学生回家后独立解决。
板书设计：1. 储蓄的概念2. 储蓄的种类3. 储蓄的计算方法4. 储蓄的实际应用课后反思：本节课通过讲解储蓄的概念、种类和计算方法，让学生掌握了储蓄的基本知识和方法。
在实例讲解环节，学生能够运用所学知识解决问题，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。
然而，在课堂练习环节，部分学生对利息的计算仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和辅导。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在学习过程中表现出较高的积极性和参与度。
六年级上册数学教案储蓄冀教版(4)
教案：储蓄教学目标：1. 让学生理解储蓄的概念，掌握储蓄的基本知识和技巧。
2. 培养学生合理储蓄的习惯，提高理财能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 储蓄的概念和种类。
2. 储蓄的计算方法和技巧。
3. 储蓄的意义和好处。
教学重点与难点：1. 储蓄的计算方法和技巧。
2. 培养学生合理储蓄的习惯。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 储蓄计算器。
3. 储蓄案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生活实例引入储蓄的概念，如“同学们，你们听说过储蓄吗？为什么人们要把钱存到银行里呢？”2. 引导学生思考储蓄的好处，如“储蓄可以帮助我们解决什么问题？”。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过教材或资料，了解储蓄的种类和计算方法。
2. 学生分享学习成果，教师点评并讲解储蓄的计算方法和技巧。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解储蓄的概念和意义。
2. 讲解储蓄的计算方法和技巧。
3. 通过案例分析，让学生理解储蓄的好处和重要性。
四、课堂练习（10分钟）1. 设计一些储蓄计算题目，让学生独立完成。
2. 学生分享答案，教师点评并讲解正确答案的计算过程。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，如何合理储蓄。
六、课堂小结（5分钟）2. 强调合理储蓄的重要性。
板书设计：1. 储蓄的概念和意义。
2. 储蓄的计算方法和技巧。
3. 合理储蓄的重要性。
作业设计：1. 设计一些储蓄计算题目，让学生回家后独立完成。
2. 让学生思考如何合理储蓄，并写下自己的计划。
课后反思：本节课通过生活实例和案例分析，让学生了解了储蓄的概念、意义和计算方法，培养了学生合理储蓄的习惯。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生思考和分享自己的观点。
同时，通过小组讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，发现部分学生对储蓄的概念和计算方法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
教学中可以适当引入一些实际的储蓄产品和服务，让学生更好地理解储蓄的意义和好处。
三年级上数学教案-存零用钱北师大版
三年级上数学教案存零用钱北师大版教案：存零用钱一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涉及第五章“货币”的第二节“存零用钱”。
本节课的主要内容是让学生了解银行储蓄的基本知识，掌握存零用钱的方法，以及培养学生的理财意识。
二、教学目标1. 让学生了解银行储蓄的基本知识，知道存零用钱的意义。
2. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解存零用钱的概念，以及如何正确存零用钱。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件2. 学具：学生课本、练习册、储蓄罐五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们有自己的零花钱吗？你们是如何管理和使用自己的零花钱的呢？学生：我有零花钱，我妈妈给我每个月100元。
学生：我没有零花钱，但是我会帮家里做事，然后妈妈会给一些钱我。
老师：同学们真棒，会帮家里做事。
那么，你们知道如何正确管理和使用零花钱吗？今天我们就来学习一下如何存零用钱。
2. 知识讲解：学生：明白了，存零用钱就是把我们多余的零花钱存起来。
3. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个例子。
小明的妈妈每个月给他100元零花钱，他每个月能存下50元。
那么，他一个月能存多少钱呢？学生：50元。
老师：正确。
同学们，你们学会了吗？我们来一起做一下练习。
4. 随堂练习：老师：同学们，请你们拿出练习册，做第8题。
学生：正在做题。
5. 储蓄罐使用讲解：学生：正在看老师演示如何使用储蓄罐。
六、板书设计存零用钱：1. 概念：把我们多余的零花钱存起来。
2. 方法：使用储蓄罐进行存储。
七、作业设计1. 题目：请同学们回家后，跟家长讨论一下如何存零用钱，并制定一个存零用钱的计划。
2. 答案：因学生个体差异，答案会有所不同。
主要看学生是否理解存零用钱的概念，以及是否能制定出一个合理的存零用钱计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例子、练习等方式，让学生了解了存零用钱的意义和方法，以及如何使用储蓄罐。
c银行储蓄课程设计
c 银行储蓄课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解储蓄的基本概念，掌握银行储蓄的种类及特点。
2. 使学生掌握利息的计算方法，了解影响利息收益的因素。
3. 帮助学生了解我国储蓄政策及储蓄机构的基本情况。
技能目标：1. 培养学生运用储蓄知识进行理财规划的能力，学会合理安排个人或家庭的储蓄计划。
2. 提高学生运用数学知识进行利息计算的实际操作能力。
3. 培养学生搜集、整理和分析有关储蓄信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生正确的消费观念和理财观念，树立合理储蓄、科学消费的意识。
2. 增强学生的法律意识，让学生了解储蓄相关的法律法规，遵循诚信原则。
3. 培养学生关注社会经济发展，增强对国家金融政策和经济形势的了解。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，以提高学生的储蓄知识、理财能力和法律意识。
通过本课程的学习，期望学生能够具备一定的储蓄知识和实际操作能力，形成正确的消费观念和理财观念，为未来的生活打下良好的基础。
二、教学内容1. 储蓄的基本概念：储蓄的含义、储蓄的作用、储蓄的分类。
2. 银行储蓄的种类及特点：活期储蓄、定期储蓄、零存整取、整存零取等储蓄方式的定义、特点及适用人群。
3. 利息的计算方法：单利和复利的概念、计算公式，以及实际应用。
4. 影响利息收益的因素：存款金额、存款期限、利率等。
5. 我国储蓄政策及储蓄机构：储蓄政策的基本情况、主要储蓄机构及其服务。
6. 理财规划与储蓄：如何制定个人或家庭储蓄计划，实现资产的合理配置。
7. 储蓄与法律：储蓄相关的法律法规，如《储蓄管理条例》等。
教学内容按照课本章节进行组织，结合课程目标进行合理安排。
教学进度分为七个课时，具体安排如下：第一课时：储蓄的基本概念。
第二课时：银行储蓄的种类及特点。
第三课时：利息的计算方法。
第四课时：影响利息收益的因素。
第五课时：我国储蓄政策及储蓄机构。
第六课时：理财规划与储蓄。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案教学目标：1. 知识与技能：理解存款的概念，掌握利息的计算方法，能够选择合适的存款方案。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生的理财意识。
教学重点：1. 存款的概念和利息的计算方法。
2. 如何选择合适的存款方案。
教学难点：1. 利息的计算方法。
2. 选择合适的存款方案。
教学准备：1. 教师准备相关的金融知识材料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍银行存款的常见方式，引起学生对存款方案的兴趣。
2. 学生分享自己对存款的了解。
1. 教师讲解存款的概念，包括活期存款和定期存款。
2. 教师讲解利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 学生通过实例计算利息，加深对利息计算方法的理解。
三、实例分析（15分钟）1. 教师给出一个存款实例，要求学生计算不同存款方案的利息。
2. 学生分组讨论，选择合适的存款方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括存款的概念和利息的计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识，选择合适的存款方案，并计算利息。
2. 学生认真完成作业，准备下一节课的分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生对存款的概念和利息的计算方法有了深入的理解，能够选择合适的存款方案。
在实例分析环节，学生分组讨论，培养了团队协作能力，提高了解决问题的能力。
学生对金融知识产生了浓厚的兴趣，提高了理财意识。
但在教学过程中，部分学生对利息的计算方法理解不够透彻，需要在下一节课进行针对性讲解。
1. 教师出示一组存款方案，要求学生计算每种方案的利息。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生分享练习结果，教师进行点评。
七、拓展学习（15分钟）1. 教师引导学生思考：除了利息，还有哪些因素会影响我们的存款选择？2. 学生分组讨论，汇报讨论成果。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
1.2 过程与方法通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
1.3 情感态度与价值观培养学生珍惜金钱，合理规划生活的意识，增强学生的金融素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以实际生活中的存款为背景，让学生在解决问题的过程中，理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，以及利息的计算方法。
2.2 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实际问题有一定的分析能力。
但存款相关的知识对他们来说比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
第三章：教学重难点3.1 教学重点让学生掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
3.2 教学难点理解利息的计算方法，能够运用到实际问题中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实际问题引入，例如：“小明的爸爸存了10000元在银行，年利率是3%，请问一年后，小明爸爸的存款会增加多少？”4.2 新课讲解讲解存款的概念，介绍不同类型存款的特点和利率，教授利息的计算方法。
4.3 实例分析通过多个实例，让学生练习计算不同类型存款的利息，加深对利息计算方法的理解。
4.4 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
第五章：课后作业布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
6.2 评价方法采用课堂问答、练习完成情况、小组讨论等方式进行评价。
6.3 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对存款知识的理解和运用能力、以及在讨论中的表现。
第七章：教学资源7.1 教材《六年级数学上册》教材。
7.2 教具黑板、粉笔、多媒体设备。
7.3 辅助材料相关存款知识的资料、实例题库。
第八章：教学策略8.1 实例教学通过生活实例，让学生了解存款知识，提高学生的学习兴趣。
储蓄存款和商业银行教案教育实习教案
储蓄存款和商业银行教案教育实习教案第一章：储蓄存款概述一、教学目标1. 了解储蓄存款的定义和特点2. 掌握储蓄存款的种类和利率3. 理解储蓄存款的意义和作用二、教学内容1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的意义和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解储蓄存款的定义、特点、种类和利率等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解储蓄存款的意义和作用四、教学步骤1. 引入话题：介绍储蓄存款的概念，引导学生思考储蓄存款的特点2. 讲解储蓄存款的定义和特点：通过PPT展示储蓄存款的定义和特点，让学生理解和掌握3. 讲解储蓄存款的种类和利率：介绍不同种类的储蓄存款及其利率，让学生了解并区分4. 讲解储蓄存款的意义和作用：通过案例分析，让学生理解储蓄存款对社会和经济的作用五、课后作业1. 复习本章内容，总结储蓄存款的定义、特点、种类和利率2. 思考储蓄存款对个人和社会的意义和作用第二章：商业银行概述一、教学目标1. 了解商业银行的定义和特点2. 掌握商业银行的业务和经营模式3. 理解商业银行在金融体系中的地位和作用二、教学内容1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务和经营模式3. 商业银行在金融体系中的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行的定义、特点、业务和经营模式等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解商业银行在金融体系中的地位和作用四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行的概念，引导学生思考商业银行的特点2. 讲解商业银行的定义和特点：通过PPT展示商业银行的定义和特点，让学生理解和掌握3. 讲解商业银行的业务和经营模式：介绍商业银行的业务和经营模式，让学生了解并区分4. 讲解商业银行在金融体系中的地位和作用：通过案例分析，让学生理解商业银行在金融体系中的重要性和作用五、课后作业1. 复习本章内容，总结商业银行的定义、特点、业务和经营模式2. 思考商业银行在金融体系中的地位和作用第三章：储蓄存款业务操作一、教学目标1. 掌握储蓄存款业务的操作流程2. 了解储蓄存款业务的营销策略3. 理解储蓄存款业务的风险管理二、教学内容1. 储蓄存款业务的操作流程2. 储蓄存款业务的营销策略3. 储蓄存款业务的风险管理三、教学方法1. 讲授法：讲解储蓄存款业务的操作流程、营销策略和风险管理等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解储蓄存款业务操作中的注意事项和风险管理四、教学步骤1. 引入话题：介绍储蓄存款业务的操作流程，引导学生思考储蓄存款业务的营销策略和风险管理2. 讲解储蓄存款业务的操作流程：通过PPT展示储蓄存款业务的操作流程，让学生理解和掌握3. 讲解储蓄存款业务的营销策略：介绍储蓄存款业务的营销策略，让学生了解并区分4. 讲解储蓄存款业务的风险管理：讲解储蓄存款业务的风险管理措施，让学生了解并预防风险五、课后作业1. 复习本章内容，总结储蓄存款业务的操作流程、营销策略和风险管理2. 思考如何在实际工作中运用储蓄存款业务的营销策略和风险管理措施第四章：商业银行信贷业务一、教学目标1. 掌握商业银行信贷业务的种类和流程2. 了解商业银行信贷业务的营销策略和风险管理3. 理解商业银行信贷业务的社会意义和经济影响二、教学内容1. 商业银行信贷业务的种类和流程2. 商业银行信贷业务的营销策略和风险管理3. 商业银行信贷业务的社会意义和经济影响三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行信贷业务的种类、流程、营销策略和风险管理等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解商业银行信贷业务的社会意义和经济影响四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行信贷业务的概念，引导学生思考商业银行信贷业务的种类和流程2. 讲解商业银行信贷业务的种类和流程：通过PPT展示商业银行信贷业务的种类和流程，让学生理解和掌握3. 讲解商业银行信贷业务的营销策略和风险管理：介绍商业银行信贷业务的营销策略和风险管理措施，让学生了解并六章：商业银行信贷业务操作一、教学目标1. 掌握商业银行信贷业务的操作流程2. 了解商业银行信贷业务的营销策略3. 理解商业银行信贷业务的风险管理二、教学内容1. 商业银行信贷业务的操作流程2. 商业银行信贷业务的营销策略3. 商业银行信贷业务的风险管理三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行信贷业务的操作流程、营销策略和风险管理等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解商业银行信贷业务操作中的注意事项和风险管理四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行信贷业务的操作流程，引导学生思考信贷业务的营销策略和风险管理2. 讲解商业银行信贷业务的操作流程：通过PPT展示商业银行信贷业务的操作流程，让学生理解和掌握3. 讲解商业银行信贷业务的营销策略：介绍商业银行信贷业务的营销策略，让学生了解并区分4. 讲解商业银行信贷业务的风险管理：讲解商业银行信贷业务的风险管理措施，让学生了解并预防风险五、课后作业1. 复习本章内容，总结商业银行信贷业务的操作流程、营销策略和风险管理2. 思考如何在实际工作中运用商业银行信贷业务的营销策略和风险管理措施七章：商业银行结算业务一、教学目标1. 掌握商业银行结算业务的种类和流程2. 了解商业银行结算业务的营销策略和风险管理3. 理解商业银行结算业务的社会意义和经济影响二、教学内容1. 商业银行结算业务的种类和流程2. 商业银行结算业务的营销策略和风险管理3. 商业银行结算业务的社会意义和经济影响三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行结算业务的种类、流程、营销策略和风险管理等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解商业银行结算业务的社会意义和经济影响四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行结算业务的概念，引导学生思考商业银行结算业务的种类和流程2. 讲解商业银行结算业务的种类和流程：通过PPT展示商业银行结算业务的种类和流程，让学生理解和掌握3. 讲解商业银行结算业务的营销策略和风险管理：介绍商业银行结算业务的营销策略和风险管理措施，让学生了解并预防风险4. 讲解商业银行结算业务的社会意义和经济影响：通过案例分析，让学生理解商业银行结算业务对社会和经济的影响五、课后作业1. 复习本章内容，总结商业银行结算业务的种类、流程、营销策略和风险管理2. 思考如何在实际工作中运用商业银行结算业务的营销策略和风险管理措施八章：商业银行电子银行业务一、教学目标1. 掌握商业银行电子银行业务的种类和操作2. 了解商业银行电子银行业务的发展趋势3. 理解商业银行电子银行业务对客户和银行的意义二、教学内容1. 商业银行电子银行业务的种类和操作2. 商业银行电子银行业务的发展趋势3. 商业银行电子银行业务对客户和银行的意义三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行电子银行业务的种类、操作、发展趋势等基本概念2. 实践操作法：让学生实际操作商业银行电子银行业务，提高实际操作能力四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行电子银行业务的概念，引导学生思考电子银行业务的种类和操作2. 讲解商业银行电子银行业务的种类和操作：通过PPT展示商业银行电子银行业务的种类和操作，让学生理解和掌握3. 讲解商业银行电子银行业务的发展趋势：分析商业银行电子银行业务的发展趋势，让学生了解电子银行业务的未来发展4. 讲解商业银行电子银行业务对客户和银行的意义：通过案例分析，让学生理解商业银行电子银行业务对客户和银行的意义五、课后作业1. 复习本章内容，总结商业银行电子银行业务的种类、操作、发展趋势2. 思考如何在实际工作中运用商业银行电子银行业务，提高工作效率九章：商业银行经营管理一、教学目标1. 掌握商业银行经营管理的原理和方法2. 了解商业银行经营管理的挑战和应对策略3. 理解商业银行经营管理对银行绩效的影响二、教学内容1. 商业银行经营管理的原理和方法2. 商业银行经营管理的挑战和应对策略3. 商业银行经营管理对银行绩效的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解商业银行经营管理的原理、方法、挑战等基本概念2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解商业银行经营管理的实际应用和影响四、教学步骤1. 引入话题：介绍商业银行经营管理的概念，引导学生思考商业银行经营管理的原理和方法2. 讲解商业银行经营管理的原理和方法：重点解析1. 储蓄存款的定义、特点、种类和利率，以及储蓄存款对社会和经济的作用；2. 商业银行的定义、特点、业务和经营模式，以及商业银行在金融体系中的地位和作用；3. 储蓄存款业务和商业银行信贷业务的操作流程，以及相应的营销策略和风险管理；4. 商业银行结算业务的种类、流程、营销策略和风险管理，以及其对社会和经济的影响；5. 商业银行电子银行业务的种类、操作、发展趋势，以及其对客户和银行的意义；6. 商业银行经营管理的原理、方法、挑战和应对策略，以及其对银行绩效的影响。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标：1. 让学生理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习本金、利率、时间、本息等基本概念。
2. 掌握不同的存款方式及计算方法。
3. 运用数学知识解决实际存款问题。
三、教学重点与难点：重点：理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
难点：如何运用数学知识解决实际存款问题。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括存款方式、计算方法等。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入银行存款的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考存款的相关问题。
2. 讲解：教师讲解本金、利率、时间、本息等基本概念，并通过示例演示不同的存款方式及计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际存款问题。
4. 分享：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
6. 作业：布置有关存款方案的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款方案的相关问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过实际案例理解存款方式及计算方法。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流分享习惯。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示银行存款单，引导学生思考存款方案的相关问题。
2. 探究学习：学生分组讨论，探究不同存款方式的本息计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行存款方案的设计，选取不同的存款方式进行计算。
4. 分享交流：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
六年级上数学教案储蓄 (4)_冀教版
六年级上数学教案储蓄 (4)_冀教版张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？2、体验储蓄，学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
（1）、学生活动，教师了解学生填写情况后，最后展示。
（2）、充分联系生活，设置储蓄密码。
师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。
师：设置什么样的密码比较好呢？（学生热烈进行讨论）生1：可以用存款人的生日。
生2、可以用有纪念意义的日期。
生3：比较容易记的数字。
师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。
师：请你们给张大爷设置一个密码。
（4）保管好存折或存单。
师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。
三、运用知识、解决问题1、交流讨论，了解利息的计算方法。
师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是3.75%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗? (学生分组讨论计算,汇报情况) 生1：1000×3.75%×2＝48.60（元）生2：1000×3.75%×2＝58.60(元)生3：1000×3.75×2＝4860（元）师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。
师：储蓄到期时，张大爷实际领取本金和利息一共是多少？生：1000＋48.60＝1048.60（元）2、新课讲授师：2019年7月10日，张叔叔将20190元钱存了三年定期，当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？20190×（）×3答：张叔叔一共可以取回（）元钱。
师总结利息的利息计算方法。
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学习数学。
银行储蓄中的数学问题实施计划模板
教学单元实施前的准备 单元课程名称 上课时间 上课地点 学生人数 教学环境
技术设备
软件环境
学生技能要求
教学管理
教学实施准备
具体内容
银行储蓄中的数学问题
2011年11月31日，上午，7：50，第一节课 学校多媒体教室 50人 多媒体教室 多媒体大屏幕 投影仪 多媒体操作平台 Flash软件 利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动 从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 合作意识，养成良好的交流习惯。 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常、笔记本电脑是否齐全 检查Flash动画效果的准确性
一、运用网络资源，提供阅读材料，激发阅读兴趣。 二、培养了学生主动探究和合作学习的能力。 三、可操作性强，有利于提高课堂效率。 四、设计合理，符合新课程理念。
1、在制作动画方面，还不够丰富，比较单调。 2、运用现代教育技术还不够熟练，不娴熟。 3、作业的质量不算高。 4、我也要试着自己制作课件。
师ห้องสมุดไป่ตู้附属小学孙久香
在自己的教学实践中，努力实施新课 程改革，把培训学习到的新的理念、新的 教教育技术方法、新的教学评价方式用于 教学过程之中，充分调动学生的学习积极 性和学习主动性，使课堂氛围活跃，提高 教学效率，使每一个学生都得到发展，培 养学生的创新能力。
《银行储蓄中的数学》教学实施计划
《银行储蓄中的数学》教学设计
数学探究型教学设计 银行储蓄中的数学问题
社会生活的各个方面都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体 现。从社会生活中去挖掘数学的功能，提炼出有趣的数学问题， 让学生在参与探究、质疑、交流、合作等活动中，启发数学的思
维，培养智力。 一、活动目的：
将数学与社会生活实际结合起来，本质上体现了弗莱登塔尔的 “数学是一项人类活动”的理念，即数学不仅是一个学科同时也 是一种思维方式。将数学投射在社会生活的实际情境中，必然要 求数学不是以一个固定的、每个知识点以孤立形式存在的知识体 系呈现在学生面前，它要求把数学教学设计成一个必须通过应用 的方式来学习的项目性活动。而社会生活中的这些情境就成了数 学学习的出发点和归宿，这些情境提供了学生学习和应用数学的 多种多样的途径，是支撑和激励学习的源泉，让学生通过生活来