统编版语文五年级下册精彩片段 (9)

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(教育笔记)最新版语文课件五年级下册 9 短诗三首新课标改编版_51-54

繁星（五十五）
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（）
2.繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？（）
排比反问拟人课堂演练
D
二、对诗歌《繁星（一三一）》理解错误的选项是（）。

A.诗中冰心把自己的思考亲切地说成是受大海的影响。

B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C.这首诗运用了比喻的手法，表明了诗人对于星星和花朵的爱同大海一样。

D.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。

三、小练笔。

读一读诗中自己喜欢的句子，拿起手中的笔，自己也来试着写一首小诗吧！
母亲像冬天的太阳，
温暖我的心。

母亲像黑夜里的一盏明灯,
照亮我的方向。

母亲像秋夜中的明月,
呼唤着我回家。

源美网。

部编版五年级语文下册第9课古诗三首(课后练习)

穿金甲
戍边时间之漫长、边塞战斗之频繁
(2)写出这两句诗的意思。 __黄__沙__万__里___，__频__繁__的__战__斗__磨__穿__了__将__士__们__身__上__的__铠__甲__，__不__将____ __敌__人__打__败___绝__不__回__还__。__________________________________
wǔ yuè
遗憾五岳
tì lèi
涕泪
qiān rèn
千仞
fǔ mó
抚摩
wū xiá
巫峡
三、给加点词选择正确的解释。(填字母)
·· 1．不破楼兰终不还( B ) A．楼上的兰花 B．西域地区少数民族政权
·· 2．秋夜将晓出篱门迎凉有感( A ) A．快要天亮 B．将要揭晓
·· 3．五千仞岳上摩天( B )
读了上面的资料，你对三首诗的作者已经有了初步的了解，那么这三首诗又写了些什么呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
3.这首诗中，运用拟人手法表现诗人对国事的忧伤、对家人的思念之情的诗句是：___感__时__花__溅__泪__，__恨__别__鸟__惊__心__。_____
4.关于最后两句诗，理解不正确的一项是（ B ） A.写出了诗人忧愁、烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。 B.诗人白发苍苍，稀疏到不胜簪的地步，其苍老之态可以想见，可见诗人已经步入老年。
人教版语文五年级下册

统编版人教版五年级下册语文课堂实录--9.古诗三首《闻官军收河南河北》(12)

《闻官军收河南河北》教案教学目标：1、学习本课生字“涕、洛”，理解诗句的意思。

2、了解诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。

3、有感情地诵读古诗、背诵古诗。

教学重点：理解诗词的意思，有感情地朗读并背诵。

教学难点：通过重点词句的品析及反复吟诵来体会诗人强烈的爱国热情课堂实录：师：在读杜甫的《闻官军收河南河北》之前，我们来读读李白的《峨眉山月歌》。

峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

师：发现了吧，李白的诗里面地名很多，把地名圈出来。

生：峨眉，平羌，清溪，三峡，渝州。

师：一共28个字，地名就占了将近一半。

师：《闻官军收河南河北》，同时代诗人杜甫的这首诗里面也出现了许多地名，自己先读一读这首诗。

师：请你翻到第150页，你觉得哪些是地名，请你圈出来。

（师巡视指导：圈得很好，但是别忘了诗题也是诗的一部分。

）（反馈）师：我们来听听，*同学圈的是哪一些？生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。

师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。

（放慢速度，让其他孩子都听见）师：还有没有？生：剑外。

师：对，剑外也是也是一个地点。

这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似之处。

（齐读诗歌，声音穿插其中，产生和音的效果。

）师：这么多地名，有哪些是你知道的？生：河南，河北。

师：这首诗中的河南河北跟现在的河南省、河北省地域差不多。

不像《九月九日忆山东兄弟》，这首诗里面的“山东”不是现在的山东省，而是指“山的东面”。

（现在想来，表述确实有问题）生：襄阳好像看到过。

师:师：襄阳好像在书里看到过，不过模模糊糊的。

（出示地图，结合地图浏览一遍这些地名。

）教师依次指地名，学生读。

师：杜甫现在在哪块地方？想到哪里去？心在哪里？学生带着自己的心情再读这首诗。

师：这首诗有情绪在里面。

这么多字其实是围绕一个字在写的，请你把这个字圈出来。

师：*** ,你圈哪个字？生：喜。

部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)

《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收河南河北
喜欲狂
狂态狂想
漫卷诗书放歌纵酒
青春作伴即刻还乡
爱国之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还）终不还（）。
他还有债务需要偿还。
注意红色字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北［唐］杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行［唐］王昌龄青海 / 长云 / 暗雪山，孤城 / 遥望 / 玉门关。黄沙 / 百战 / 穿金甲，不破 / 楼兰 / 终不还。

五年级下册语文第九课《古诗三首》

五年级下册语文第九课《古诗三首》
五年级下册语文第九课《古诗三首》包括《从军行》、《塞下曲》、《月夜忆舍弟》三首诗，以下是它们的原文：
1. 《从军行》：
杨炯
烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

2. 《塞下曲》：
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

3. 《月夜忆舍弟》：
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

以上为三首诗的原文，如需理解或赏析，可以查阅教辅或古诗书籍。

统编版五年级语文下册第9课《古诗三首》基础训练参考答案

快乐积累
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
1.不破楼兰终不还(hái huán)。 2.剑外忽传收蓟(jìn jì)北。 3.初闻涕(tì dì)泪满衣裳(shang cháng)。 4.五千仞(rén rèn)岳上摩(mó累
巫( 巫婆) 仞(千仞) 遗( 遗迹) 摩(摩托) 诬( 诬告) 纫(缝纫) 遣( 谴责) 磨(石磨)
[注释]①零丁洋:即“伶丁洋”。现在广东省珠江口外。 1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，被囚船上时曾经过零丁洋。②干戈寥落:指抗元战争中,宋未能取胜。③四周星:四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。④零丁:孤苦无依的样子。⑤丹心:红心,比喻忠心。⑥汗青:指史册。
9.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是宋代诗人陆游。这首诗写的是秋天(季节)，从“ 秋夜” 一词可以看出。这首诗反映了诗人强烈的 _爱__国_ 之情。
一、阅读古诗,完成练习。
精彩挑战
过零丁洋① [宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落②四周星③。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁④。人生自古谁无死?留取丹心⑤照汗青。
却看妻子愁何在
B.鼻涕和眼泪
A. 男女结婚后,对女方的称谓 B.妻子和孩子青春作伴好还乡
A.青年时期 B√.指春天
快乐积累
5.这首诗的作者是唐代诗人杜甫。诗人“喜”
的原因是“ 剑外忽传收蓟北
”，而
“ 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句则
表现了诗人归心似箭。
6.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”一句运用了动作描写和神态描写的人物描写方
法，表现了作者听到官军收复失地的的心情。

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(说课稿)部编版语文五年级下册

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》说课稿一、说教材《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游的一篇描写祖国大好河山及沦陷区百姓疾苦的诗歌，短短28个字道出了作者的悲愤与感慨。

二、说教学目标1、有感情地朗诵诗歌。

2、抓住关键字词，理解诗歌的意思，品味诗歌所表达的情感。

3、品读诗歌，感受诗歌的意境，体会作者那份忧国忧民的情怀。

三、说教学重难点教学重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景教学难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情四、说教学过程板块一、复习导入，激发兴趣。

1.指名多个学生背诵古诗《从军行》，学生自愿举手发言，用自己的话说说古诗的意思和表达的思想感情。

2.指名多个学生背诵古诗《送元二使安西》，学生自愿举手发言，用自己的话说说古诗的意思和表达的思想感情。

3.这节课我们继续学习一首边塞诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

板块二、简介作者，了解背景。

1.简介作者。

2.了解背景。

（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》是宋代诗人陆游的组诗作品。

第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，渲染出一种苍茫静寂的气氛，表现了有心杀敌无力回天的感慨。

第二首写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。

诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。

（2）教师范读两首古诗。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》宋代：陆游其一迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。

壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。

其二三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（3）背景资料：这组爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，当时陆游已经六十八岁，罢归山阴（今浙江绍兴）故里已经四年。

但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。

南宋时期，金兵占领了中原地区。

诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。

此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。

【新】部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》教案及教学反思课后练习(含答案)

9.古诗三首（1）杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看！【出示课件5：杜甫《春望》】请生朗读。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（2）本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？（国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……）（3）在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？（这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……）B、想象感悟“欣喜若狂”。

看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。

C、朗读感悟“放歌纵酒”。

（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？【出示课件6】读五六句。

指名读。

（2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。

让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。

（板书：放歌纵酒）全班读。

D、体验感悟“归心似箭”。

（1）杜甫的家乡在哪儿呢？（洛阳）（2）洛阳美吗？想不想到洛阳走一趟？请生读最后一句（评：还在巴峡流连），小组读（评：到了巫峡），大组读（评：到了襄阳），全班读（评：洛阳到了！）（3）这是一条怎样的归乡之路呢？【出示课件7】师：大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。

而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千利用课文插图，引导学生展开想象，感受诗人欣喜若狂的喜悦之情。

此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴备课素材【教材分析】《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。

青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。

部编版五年级语文下册《古诗三首》教学设计(第9课)

部编版小学五年级语文下册第9课《古斯三首》教学设计教学导航【教材分析】《从军行》是部编本人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的一首诗，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。

这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。

它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。

第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。

“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。

戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。

但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。

“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。

上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。

典型环境与人物感情高度统一，是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。

全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。

《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。

安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。

多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。

该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。

在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。

陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。

他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

部编版五年级语文下册第四单元《9古诗三首》说课稿(含3课时)

部编版五年级语文下册第四单元《9古诗三首》说课稿（含3课时）一. 教材分析《古诗三首》是人教部编版五年级语文下册第四单元的一篇课文，本节课的主要内容是让学生学习三首古诗：《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《长相思》。

这三首诗都是经典的古诗作品，不仅具有一定的文学价值，而且也蕴含了丰富的思想情感。

通过学习这三首诗，可以让学生感受古诗的韵律美，体会诗人的思想感情，同时也能拓宽学生的文化视野，培养学生的文学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经接触过一些古诗的学习，对古诗的基本格式和韵律有一定的了解。

但是，对于这首诗的深层含义和诗人的情感抒发可能还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗文内容，把握诗歌的韵律和节奏。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗的美，培养文学素养。

3.情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，理解诗歌所传达的价值观，培养学生的品德修养。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗文内容，把握诗歌的韵律和节奏。

2.教学难点：深刻理解诗人的思想感情，体会诗歌所传达的价值观。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示三首古诗的插图，引导学生欣赏古诗的意境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读三首古诗，结合课下注释，理解诗文内容，感知诗歌的韵律和节奏。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感受，共同探讨诗人的思想感情。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解诗人的情感抒发。

5.应用拓展：让学生举例其他类似的古诗作品，进行拓展学习和欣赏。

五年级下册语文一课一练-类文阅读-9 军神人教(部编版)(含答案)

类文阅读- 军神军号申志远一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。

从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。

军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。

一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。

军号的主人叫阿贵，每天号不离手。

阿贵是广东人，读过学堂，从南昌暴动开始，一路吹到井冈山。

号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。

阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。

号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。

有一天，阿贵说:“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”陆青回答:“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。

血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。

以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。

松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。

陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。

雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。

雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。

前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。

2020统编教材部编版五年级下册语文(生字课件)9.古诗三首

根据部编版教材修订五年级（下）
生课字件
会写字
rèn
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：亻笔画数：5
形近：缝纫韧性忍心
组词：千仞万仞充仞
yuè
笔顺：
音序：Y
结构：上下
偏旁：山笔画数：8
形近：乒乓丘陵
组词：岳父山岳岳家
mó
笔顺：
音序：M 结构：半包围偏旁：麻笔画数：15 形近：石磨魔法描摹组词：观摩摩擦摩天轮
朗读指导：这两首古诗都是边塞诗，也是爱国题材的古诗，朗读时要有气势，还要读出边塞将士和人民艰苦的感觉。读熟后背诵。
借助注释, 说说下面诗句的意思，你体会到了诗人怎样的感情?
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
3. 默写《送元二使安西》并理解诗意。
送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
诗意：渭城早晨的细雨，湿润了路上轻微的浮尘。客舍旁边一片青翠，嫩柳色绿清新。劝您再喝完一杯酒，向西出了阳关，再也没有老朋友了。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
yí
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
偏旁：辶笔画数：12
形近：馈赠溃败匮乏
组词：遗产结构：左右
偏旁：氵笔画数：10
形近：第一弟弟传递
组词：流涕鼻涕涕泪横流
wū
笔顺：
音序：W 结构：框架偏旁：工笔画数：7 形近：工人噩耗器物组词：巫山巫女巫婆
拓展延伸

(新)部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质教案

9 古诗三首【教学目标】1.知识与技能（1）会认6个生字，会写6个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，会默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.过程与方法抓住诗中描绘的景物，体会诗歌意境，感受作者在诗中寄寓的爱国热情。

3.情感态度与价值观体会诗人的爱国情感，激发学生的爱国之情。

【教学重难点】重点：深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：理解古诗大意，体会作者的思想感情。

【教学课时】3课时【教学过程】第一课时从军行一、激趣导入，解题入境。

1.了解乐府诗：汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。

汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。

2.导入课题：这节课，你们将一起学习一首乐府诗《从军行》。

（板书课题：从军行，学生齐读课题。

）3.了解题目：《从军行七首》是王昌龄采用乐府旧题写的一组边塞诗，载于《全唐诗》卷一百四十三。

我们今天学习的是其中的第四首《从军行》（青海长云暗雪山）。

《从军行》乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

6.什么是边塞诗？（边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

）二、借助注释，理解诗意。

1.初读古诗，整体把握。

（1）教师范读；学生把这首边塞诗先认认真真地读两遍，要求读准字音，读出节奏，声音洪亮。

（2）理解诗句：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

同学互相交流，从老师的朗读声中你仿佛看到了边塞的什么？（青海湖、铺天盖地的很长很长的云、茫茫的雪山、孤零零的一座城，还看到了玉门关。

）教师提问：谁能用自己的话说说作者眼中的雪山？（从边塞孤城上远远望去，上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。

）教师提问：谁能带着自己对诗句的理解来读这两句诗？（指名朗读。

）这样美妙的景象为什么在作者的眼里变“暗”了？①这里既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。

五年级下册最精彩的课文

五年级下册最精彩的课文
五年级下册有很多精彩的课文，其中最精彩的一篇可能是《威尼斯的小艇》。

《威尼斯的小艇》是一篇精读课文，作者是美国著名作家马克·吐温。

课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的结构特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

课文运用多角度比喻、拟人的写作手法，抓住事物的主要特点，把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。

总之，《威尼斯的小艇》是一篇非常精彩的课文，它让学生们感受到了威尼斯的美丽和独特文化，同时也学习了生动的描写手法和表达方式。

(教育笔记)最新版语文课件五年级下册 9.那一定会很好新课标改编版_6-10

oppo的SOS紧急联络功能可以让用户设置最多三个的紧急联系人，在连按五次电源键后即可启动该功能，届时系统将会自动拨打紧急联系电话，并且还能发送求助人的地理位置和现场环境信息给紧急联系人，以便第一时间确认求助者位置和现场情况，能大大缩短救援到达时间
具个人特色的通知铃声。于是手机版本更新也得到了很多的关注，也想加入到这个行列当中。手机版本更新 https:///rom
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字词乐园
词语解释
包裹：包，包扎。拂动：轻轻摇动。费力：耗费力量，多指耗费较多的力量。舒展：伸展，不卷缩；舒畅，舒适。暖洋洋：温暖、舒适。
字词乐园
词语运用
微风轻轻（拂动）着我的脸庞，太阳（暖洋洋）地照在身上，真是太（舒服）了！
字词乐园
词语积累形容声音的四字词语
吱吱嘎嘎滴滴答答
哗哗啦啦叮叮当当
叮叮咚咚淅淅沥沥
字词乐园
近义词拂动--- 吹动调皮--- 顽皮
Байду номын сангаас
舒展--- 伸展
反义词高大--- 矮小费力--- 省力暖洋洋---冷冰冰
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？写的是一颗种子由一棵树，变成一辆推车，又变成一把椅子，最后变成阳台上的地板的故事。
随着去年colorOS6.0版本的大更新，从桌面和图标、操作系统、语音助手、游戏性能都得到了极大地优化。 OPPO手机的稳定性得益于自家的colorOS。在系统设计的细节体验方面，ColorOS 11 支持随意调节字体粗细，还提供系统主题色自由定制，用户还可选择不同的乐器和韵律节奏，简单拖动即可生成独

部编版五年级语文下册《9.古诗三首》课后练习题(附答案)

9.古诗三首一、根据语境，看拼音，写汉字。

西yuè（）华山有千rèn（）高。

山中有许多古代的mó（）崖石刻，是非常宝贵的历史文化yí（）产。

二、给带点的字或词语选择正确的读音或解释。

剑外忽传收蓟．（jíjì）北，初闻．（①听说。

②闻到）涕．（tì dì）（①鼻涕②眼泪）泪满衣裳。

三、火眼金睛（辨字组词）。

仰（）聘（）楷（）抑（）骋（）谐（）遵（）堆（）尊（）锥（）四、根据句子内容给加点字选择正确的解释。

1．却：A．后退； B．推辞，拒绝； C．再。

（1）却．看妻子愁何在。

（）（2）我见他诚意相邀，就没有推却．。

（）（3）山高路险，令人望而却．步。

（）2．漫：A．到处都是，遍； B．广阔，长； C．不受约束，随便。

（1）漫卷诗书喜欲狂。

（）答案解析于尾页（2）漫．山遍野开放着映山红。

（）（3）我们度过了一个漫．长的暑假。

（）五、下列对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是（）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出了一个“喜”字。

B．“满”描摹了诗人眼泪犹如泉涌的状貌，逼真地展示诗人喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好还乡”用拟的手法写出了诗人欢庆之时急于还乡的心情。

D．“白日放歌须纵酒”写出了诗人听到好消息后的狂态，体现了诗人不良的生活习惯。

六、下列爱国诗不属于陆游的诗的一项是（）A．《春望》 B．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》C．《示儿》七、“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（）A．妻子B．妻子和儿子C．妻子和女儿D．妻子和儿女八、根据意思写诗句。

（1）满怀希望地望着江南，盼望南宋军队收复失地，如此又一年。

____________________________________________________ （2）三万里长的大河向东流入大海，五千仞高华山高耸接青天。

北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝。

部编版五年级下册语文课后作业第9课《古诗三首》(含答案)试卷及答案

部编版五年级下册语文9.古诗三首课后作业一、填空题1．读拼音，写生字。

三万里河东入海，五千rèn()yuè()上mó()天。

yí()民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

2．形近字组词。

岳()遗()楼()凉()摩()兵()遣()搂()掠()磨()3．写出下列句子各用了什么修辞手法，请写在括号里。

（1）这场决赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？()（2）山风梳理着他那蓬乱的头发。

()（3）葛洲坝好像一位仙女脖子上戴着项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

() 4．积累名句。

（1）博学之，__________，慎思之。

__________，笃行之。

《礼记》（2）不识庐山真面目，_____________________。

《题西林壁》（3）可怜九月初三夜，____________________。

诗中“可怜”的意思是_________。

《暮江吟》二、连线题5．请把相对应的诗句及题目连接起来。

露重飞难进乾坤日夜浮《迎燕》翅湿活微雨落日满秋山《咏蝉》谈笑有鸿儒风多响易沉《陋室铭》荒城临古渡往来无白丁《归嵩山作》吴楚东南拆泥香带落花《登岳阳楼》三、语言表达6．口语交际。

你不小心伤害了一位知心朋友，想向他真诚道歉，最得体的说法是：______________综合实践。

《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。

节目中诗词几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。

7．《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙，你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）___________________________________8．边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

马腾同学想研究一下唐代的边塞诗他先搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。

下面的诗歌中，()（多选）可能是他搜集的对象，他的研究报告的名字可能叫()（单选）。