最新语文S版小学语文四年级下册青龙孔子学琴公开课教学设计第2课时
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)1p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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S版小学语文四年级下册第29课《孔子学琴》第2课时教学设计教学目标：1．知识与技能①抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断趣，精益求精的优秀品质。
②在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2．过程与方法默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步一步的达到炉火纯青的”。
3．情感、态度与价值观学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的大概内容并学习了课文的第一部分，从上节课的学习中，你知道了什么？生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家；孔子五十岁向师襄学琴；孔子是一个虚心好学的人……师：哪个同学能用课文中的一个词来说说孔子最终的琴艺达到什么程度？生：炉火纯青师：那孔子的琴艺是怎样一步一步地达到炉火纯青这种境界的呢？下面我们继续学习课文。
请大家打开书本149页。
二、新授1．让学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2—6自然段。
边读边思考完成：课件显示：①请用“△”划出表示时间顺序的词语；②请用“——”划出描写孔子练琴的动作、神态、语言的句子。
2．学习第2自然段：谁能说说表示时间的词语？教师板书：一晃十天过去了3．请说说描写孔子练琴的语句分析品读。
课件显示：他踏着琴声来到……没有厌倦的样子师：毕恭毕敬是什么意思？（十分恭敬）从这句描写可以看出孔子具有怎样的品质？（学习认真专注）哪个同学能把孔子认真专注的态度读出来？（指导朗读）4．请继续找出师襄跟孔子的对话。
课件显示：孔子连忙站起来……弹奏的技巧呢！师：既然师襄都说孔子可以学新曲子了，为什么孔子还不愿意学呢？（因为他认为自己还没真正掌握弹奏技巧）这说明什么？（说明孔子虚心好学，学而不厌）谁能把孔子诚恳、好学的态度读出来。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
《孔子学琴》第二课时教学设计
（5）突然，琴声戛然而止，……我已经知道作曲直是谁了。
3.师生讨论：孔子是怎样使自己琴艺达到炉火纯青的
4引导学生说说受到的启发
四、拓展延伸
1写法感悟：文章主要写孔子学琴，四次出现描写师襄的神态、动作、语言。这样描写是从侧面表现孔子虚心好学、不断进取、精益求精的品质
学生活动及设计意图
1.交流汇报
2.引导学生自由发言，补充内容，质疑解疑，有感情朗读课文，相机点拨，评价
重点评研
（1）只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……
（2）孔子连忙站起来，诚恳的说：“我只学会了曲谱……继续弹奏起来。
（3）孔子摇摇头说：“我还没有真正领会……这样弹奏怎么会使人感动呢？”
2诵读孔子名言
五.布置作业
结合《孔子学琴》写一篇读后感。
学生汇报学习Байду номын сангаас果
抓住孔子学琴时动作神态的句子，体会孔子学琴认真，不知疲倦。孔子的语言中感受孔子不断进取，精益求精的精神。
抓住描写师襄听琴时动作、神态、语言的句子体会孔子的
有感情朗读
孔子从学会曲谱到体会作者，一次比一次要求高，一次比一次要求严，不断进取精益求精的精神，才使他琴艺达到炉火纯青的
1.出示导学提示
（1）默读课文2至6自然段，找出孔子学琴和师襄听琴的语句，体会孔子是怎样使走进琴艺炉火纯青的，并在旁边批注自己的感受。
2.引导学生自主学
3.小组交流，师桌间巡视，参与小组学习，适时引导，点拨。
三、展示评研，解疑重点
课文主要讲了孔子认真学琴的事。
孔子是伟大的思想家，教育家。
孔子学琴经历了四个阶段
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
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3
此表格的填写使学生对孔 子学琴的过程一目了然。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动 作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句， 体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.指导朗读。 根据学生画的句子，指导学生读好描写孔
的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：
教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯 青的。 教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。 2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
语文（S）教学设计
教
课 板 材：语文（S）四年级下册 文：29 孔子学琴 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展， 注重语文的人文性和
子语言、动作、神态的句子。 四、复述故事 1.这篇课文给了我们如此多的启示， 你记住 它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。
这个环节是学生对课文重 新回顾、加工的过程。
（提示：紧扣课文，也可加进自己合理的想象， 还可运用课前所搜集到的《史记》中的一些说
法，使用自己的语言等） 2.学生先在小组中讲一讲， 然后派代表讲给 全班听。 五、拓展延伸 1. 孔子的学琴精神让你想起他的哪些名 言？
指导学生根据自己总结的记忆方法练习书 写生字。
语文S版四下《孔子学琴》word教案
12孔子学琴》教学设计【授课题目】《12孔子学琴》【教材分析】《孔子学琴》是四年级语文上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。
【学情简介】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
本班的学生成绩不理想,思维受到束缚,学生学习的积极性不很高。
希望通过训练学生能在老师的指导下，能够做到在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。
理解“毕恭毕敬、炉火纯青、如醉如痴、席地而坐、运用自如”等生词的意思。
2、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
【教学重难点】感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【教学方法】1、采用“自读、自悟、小组合作探究”的学习方式。
2、抓住关键词句品读感悟。
【教学准备】1熟读课文。
2、自学生字新词3、收集孔子的相关资料【课时安排】2课时【教学过程】【板书设计】12 孔子学琴认真严肃不断进取精益求精炉火纯青。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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单元检测
一、看拼音，写字词。
sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
2. 孔子如此刻苦的练习弹琴， 但他并不满足
3
此表格的填写使学生对孔 子学琴的过程一目了然。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动 作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句， 体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.指导朗读。 根据学生画的句子，指导学生读好描写孔
2
孔子学琴的内容？（2～6 自然段）
1
序的词语，想一想从中你体会到了什么？ 孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高 超水平的，边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。 试着填表，小组之间交流交流。 出示表格：（展示课件第六屏） 此环节使学生在对文本理 三、引导学生汇报交流，抓重点词句体会 1. 引导学生抓住“毕恭毕敬” “ 一遍又一遍” 解的基础上去感悟人物的品质， “丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 培养学生的阅读理解的能力。
4
北京奥运圣火的传递
2008 年北京奥运会火炬传递将于 2008 年 3 月 25 日在奥林匹亚采集圣火，并拉开全球 火炬传递的序幕，它将经过全国所有的省、自治区、直辖市以及港、澳、台。 火炬接力传递计划路线的顺序和城市为： 北京市－阿拉木图－伊斯坦布尔－圣彼得堡－ 伦敦－巴黎－旧金山－布宜诺斯艾利斯－达累斯萨拉姆(wiki)－马斯喀特－伊斯兰堡－孟买 －曼谷－吉隆坡－雅加达－堪培拉－长野－首尔－平壤－胡志明市－台北－香港－澳门—
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课前准备：
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
1. 生词卡片。
2. 课件。 3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、激趣导入 这个环节使学生对孔子有 1.他是谁？（展示课件第三屏） 师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子 了初步的认识， 为学习课文做好 有哪些了解呢？ （学生展示交流自己在课前搜集到的关于 孔子的资料。） 师： 今天我们就去看看这位我国儒家学派创 始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是 如何学琴的。 二、读课文，学习生字新词，了解课文内容 （一）读课文，学习生字新词。 1. 指名分段朗读课文，其余学生用笔画出 本 课生字和不理解的新词。
2. 孔子如此刻苦的练习弹琴， 但他并不满足
此表格的填写使学生对孔 子学琴的过程一目了然。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动 作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句， 体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.指导朗读。 根据学生画的句子，指导学生读好描写孔
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
语文（S）教学设计
教
课 板 材：语文（S）四年级下册 文：29 孔子学琴 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展， 注重语文的人文性和
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
(语文S版)四年级语文下册教案孔子学琴2省级优秀课获奖教案
29孔子学琴教课目的：1.抓住文中描绘孔子学琴的句子，画出要点词语，练习上下文推想要点词语的含义，感悟孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。
2.默读课文，边读边思虑，“孔子的琴艺是如何一步步的达到出神入化的” 。
3.在学习课文的过程中，累积要点句子和先人名言。
4.认识 3 个生字，会写 4 个字，掌握“厌烦、洋溢、抑扬起伏、出神入化”等词。
教课要点：感悟孔子不停进步、千锤百炼的优异质量。
教课难点：默读课文，抓住描绘孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是如何达到出神入化的。
教课过程：第一课时一、板书课题，讲话导入1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2.他就是我国儒家学派首创人孔子，他一世致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今日就让我们一同走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗诵，教师提示学生借助拼音把字音读准，把句子读通畅。
三、学习生字、新词1.默读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3.学生沟通识字方法。
教师针对学生简单读错和认错的字作适合指导。
4.认读词语，联系上下文和生活实质理解词义。
理解：毕恭毕敬、厌烦、诚心、如痴如醉、戛但是止、席地而坐、顺畅、动听知道：厌烦、诚心的近义词四、练习朗诵，初步感知课文的主要内容1.初读课文，读通读顺。
2.轻声朗诵，想想课文写了一件什么事？3.同组互读，回答自己提出的问题。
4.指名读。
五、部署作业1.抄录生字。
2.有感情地朗诵课文。
第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今日我们持续学习，请同学们回想一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1.读课文想想，依据课文中描绘的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词往返答。
( 出神入化 )2.出神入化什么意思？（比喻学识技术或做事达到了熟练完满的地步。
）3.孔子的琴弹到了出神入化的地步，这样完满，看到这你有什么疑问？比如：为何弹得这么好？他怎么练的？4.哪部分写了孔子学琴的内容？（ 2—— 6 自然段）（1）自读 2—— 6 自然段，画出文中表示时间次序的词语，想想从中你领会到了什么？（2）孔子的琴艺是如何达到出神入化的高明水平呢，边读边把课文描绘孔子动作、语言、神情的语句画出来，认真读一读，认真领会。
(语文S版)四年级语文下册教案 孔子学琴 2
29 孔子学琴教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4.认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：第一课时一、板书课题，谈话导入1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2.他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词1.默读课文，边读边画出生字。
2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3.学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕恭毕敬、厌倦、诚恳、如痴如醉、戛然而止、席地而坐、顺畅、悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1.初读课文，读通读顺。
2.轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3.同组互读，回答自己提出的问题。
4.指名读。
五、布置作业1.抄写生字。
2.有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1.读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？例如：为什么弹得这么好？他怎么练的？……4.哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
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S版小学语文四年级下册第29课《孔子学琴》第2课时教学设计
教学目标：
1．知识与技能
①抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断趣，精益求精的优秀品质。
②在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
2．过程与方法
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步一步的达到炉火纯青的”。
3．情感、态度与价值观
学习孔子谦虚好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重点：
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入：
师：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文的大概内容并学习了课文的第一部分，从上节课的学习中，你知道了什么？
生：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家；孔子五十岁向师襄学琴；孔子是一个虚心好学的人……
师：哪个同学能用课文中的一个词来说说孔子最终的琴艺达到什么程度？
生：炉火纯青
师：那孔子的琴艺是怎样一步一步地达到炉火纯青这种境界的呢？下面我们继续学习课文。
请大家打开书本149页。
二、新授
1．让学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2—6自然段。
边读边思考完成：
课件显示：①请用“△”划出表示时间顺序的词语；②请用“——”划出描写孔子练琴的动作、神态、语言的句子。
2．学习第2自然段：谁能说说表示时间的词语？
教师板书：一晃十天过去了
3．请说说描写孔子练琴的语句分析品读。
课件显示：他踏着琴声来到……没有厌倦的样子
师：毕恭毕敬是什么意思？（十分恭敬）从这句描写可以看出孔子具有怎样的品质？（学习认真专注）哪个同学能把孔子认真专注的态度读出来？（指导朗读）4．请继续找出师襄跟孔子的对话。
课件显示：孔子连忙站起来……弹奏的技巧呢！
师：既然师襄都说孔子可以学新曲子了，为什么孔子还不愿意学呢？（因为他认为自己还没真正掌握弹奏技巧）这说明什么？（说明孔子虚心好学，学而不厌）谁能把孔子诚恳、好学的态度读出来。
（指导朗读）
板书：学曲谱
5．孔子继续弹奏，又过了多久，师襄再次看孔子练琴呢？
教师板书：过了几天
6．说说描写孔子练琴的语句。
课件显示：他看到孔子的手指……悦耳动听。
品析语句。
师：从这句话的描写，你体会到什么？（孔子弹奏得已经非常熟练）指导朗读。
你认为孔子可以学习新曲子了吗？看看师襄怎样说？孔子怎样回答师襄的呢？
课件显示：孔子摇摇头说……使人感动呢？
品析语句。
师：孔子不愿意学新曲子的原因是什么？从孔子的回答体会到他怎样的精神？（刻苦求学、不断追求）
板书：练技巧
朗读指导，要求学生读出真诚的语气。
7．小结：刚才我们学习了师襄第一二次去看孔子练琴的过程，请同学们想一下刚才学习过程是分几步的呢？先是“找时间——找孔子练琴语句——师襄和孔子的对话——谈体会——感情朗读”。
下面请同学们先按照这个学习方法，自学第4、第5自然段，然后4人小组讨论交流一下自己找到语句和体会。
8．学生汇报自学情况。
教师根据学生回答出示课件（表格），分析品读。
板书：
又过了些时候领会内容
不知过了多少天体会作者
9．师襄听后有什么反应？（既惊异，又佩服）师襄第四次听了孔子练琴后有什么反应？（既惊异，又佩服）惊异于孔子的琴艺如此的炉火纯青，佩服于孔子的如此进取精神。
三、总结
同学们，《孔子学琴》这篇课文主要写了师襄四次前往看孔子练琴，看到孔子勤学苦练，不断进取，最后达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的精神。
学习了这一课，同学们有什么收获吗？或者说你受到什么启发，懂得了什么呢？（学习要刻苦努力、要虚心向学……）
四、课外延伸
朗读孔子名言
五、作业布置
1．有感情朗读课文。
2．摘抄孔子练琴、师襄听琴的句子。
附板书设计：
29、孔子学琴
一晃十天过去了学曲谱
精益求精过了几天练技巧炉火纯青
不断进取又过了些时候领会内容
不知又过了多少天体会作者。