新湘少版四年级(下).unit-12教学设计

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四年级下册英语说课稿- Unit 12 Do you have any money 课时1,2 湘少

四年级下册英语说课稿- Unit 12 Do you have any money 课时1，2 湘少版（三起）一、教材分析Unit 12 Do you have any money 是湘少版（三起）四年级下册英语教材中的一单元。

本单元主要是让学生掌握关于钱的表述和使用方法，并能够独立进行简单的购物场景对话。

本单元的语言环境是商店购物场景，所以在本单元中，我们可以向学生介绍日常生活中常见的货币单位，包括人民币元和角的用法。

同时，为了让学生在强化语言基础能力的同时提高他们的综合素质，我们在单元中特别设置了关于金钱管理和理财的话题，引导学生形成良好的消费理念和正确的金钱观念。

二、教学目标1.掌握针对有关询问、应答（Do you have any money? Yes, I do./No, I don’t.）的表达方式，能够在购物场景中开展场景交际活动，根据具体情境进行对话。

2.学习元和角的认识和用法，掌握人民币基础的货币使用知识。

3.增强学生的语言领悟能力和英语实际应用能力，通过购物对话引导学生进行英语语境识别和理解。

4.培养学生形成好的消费理念和正确的金钱观念。

三、教学重点难点•教学重点：使学生能够在真实的购物环境中运用所学到的语言知识进行实践交流，并且理解使用人民币的基本知识。

•教学难点：运用英语进行购物场景交际，在使用英语交流的同时，灵活运用货币单位表示方式和场景语境推断。

四、教学过程1. Warmer首先，我将为学生带来一个关于用钱的小游戏。

老师放一些物品和价格的图片在黑板上，并让学生将它们按照价格排序。

这个游戏非常适合激发学生的兴趣，既能吸取他们的眼球，又能引导他们梳理自己的知识体系，有助于进入接下来购物的主题。

2. 明确任务这时候，老师向学生播放一段视频，介绍实际购物使用的方法和注意事项以及货币的基本知识，然后让学生假装进入一家商店，跟对方进行交流。

在交流中，与对方谈起物品的价格、是否有一些特殊优惠等。

Unit12教案3-湘少版小学英语四年级下册

Unit 12 Do you have a ticket?第三课时一、教学目标:1. 能听懂、会说乐器类单词：a piano 、a violin 、a guitar 、an accordion2. 能听懂、会说日常交际用语Do you play…? Yes ,I do. / No ,I don`t. What do you play ? I play …3. 通过完成问卷调查等任务，培养学生的合作意识和在现实生活中运用英语的能力。

二、重点及难点:1. piano/ violin /guitar /accordion 重音读准2. the accordion 的发音三、教具准备: 课件、图片、问卷、用于小组竞赛奖励品(课前要求学生设想会演奏某种乐器）四、教学过程：Step 1 Warming up1. Today we’ll have an English class together. Look, there are some ladders. Let’s see which group climb fastest.2. Game “Bobby says”Stand up/ Sit down/ Hands up/ Hands down/ Turn left/ Turn right/ Play the piano/… Step 2 PresentationT: I have some pictures. Let me show you.1. ①T: What’s this?S: It’s a hamburger.T:I like humbuggers very much.Do you like humbuggers?Help the students answer: “Yes, I do.” or “No, I don’t” ②（用其它图片巩固两种回答）2. Teach “Do you play…? “piano, violin, guitar, accordion”①T: Look at the screen, guess, what’s that? （CAI：出示钢琴局部）Let’s have a look. Oh, it’s a piano.Do you like piano music? (CAI：钢琴音乐)S: Yes, I do. /No, I don’t.T: Do you play the piano?S: Yes, I do./ No, I don’t.② Ask and answer: T-S; S-T;S-S③Teach “Do you play the violin/ guitar/ accordion?” by the same way.Step 3 Practice1. Listen and guessT: Today we have a new friend. He is a musician.(CAI：出示动画人物并进行自我介绍)：I’m Dingding. Guess, what do I play?Music: (piano, violin, guitar, accordion)S: Dingding, do you play the …?Dingding: Yes, I do. / No, I don’t.2. Do and guess① T: If you play the piano. You can do like this.S1: (做动作)S2:Do you play the …?S: Yes, I do. /No, I don’t.②T: It’s my turn now, Let me guess,OK?Do you play the…?S1: No, I don’t.T:What do you play?③ Drill: Read after the teacher .What do you play?3. Do a survey① Model② T: Take out your classmates. Do a survey:What do you play?I play the….Musical-instrumentsName piano violin guitar accordion③ Check upWhat does she/he play?She/He plays the….Do you play the…?Step 4 Have a restSing an English song “What do you play ?”Step 5 Action1. Listen to the tape, and repeat.2. Work into groupsT: Let’s play the musical- instruments, and sing an English song.小组合作(6人小组，一人指挥，另五人边演奏乐器，边唱英文歌) Act, do you play the…?The other students ask:What do you play?。

四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版

四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“Peter can jump high”这一主题，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习并掌握描述人物运动能力的英语表达。

教学内容包括词汇如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等，以及句型“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”。

通过本单元的学习，学生能够用英语描述和比较自己和同伴的运动能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，同时教育学生欣赏和尊重他人的能力。

教学难点1. 正确发音和使用单词“fast”, “high”等形容词。

2. 理解并运用“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”句型进行问答。

3. 在实际情境中灵活运用所学表达描述人物的运动能力。

教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、句型展示、故事图片等。

2. 录音机：播放课文录音和歌曲。

3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。

4. 小组活动道具：如跳绳、球等运动器材。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：利用课件展示单词和句型，结合图片和动作，让学生直观理解新知识。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习对话，增强实际运用能力。

4. 巩固练习：通过游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

板书设计中心：单元“Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和句型右侧：画出与词汇相关的简笔画，如跑步、跳高等动作形象作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。

湘少版四年级下册《单元 12 Do you have any money》同步练习卷(第3课时)

湘少版（三起）四年级下册《Unit 12 Do you have any money》2020年同步练习卷（第3课时）一、选出划线部分的汉语意思或者图片．1. Do you have any bread？________A..B．2. I have some jam．________A．B．3. Do you have any milk？________A．B．4. Let's have dinner．________A．让我们吃早饭．B．让我们吃晚饭．5. How much is a bowl of noodles？________A．B．二．选词填空．A．cup B．of C．has D．dinner E．must（1）_______It________ be in your bag．（2）_______Let's have________．（3）_______Emma________ a piece of bread．（4）_______A picture________ a princess．（5）_______This is a________ of coffee．三.判断下列句子与所给图片是否相符．判断下列句子与所给图片是否相符．This is a cup of tea．________判断下列句子与所给图片是否相符．This is a box of chocolate．________判断下列句子与所给图片是否相符．How much is a can of juice？________判断下列句子与所给图片是否相符．I have some money．________判断下列句子与所给图片是否相符．I have some bread．________四、情景交际．（将正确答案的序号填在横线上．）（1）_______当你想问别人："面包多少钱？"，应问：________ （2）_______当你想问别人："你有一杯茶吗？"应问：________ （3）_______当你想告诉别人："我有一些面包．"应说：________．（4）_______当你想告诉别人："让我们吃早餐吧．"应说________ （5）_______当你想问别人："你有一些果汁吗？"应问：________ A．Do you have any juice？B．Let's have breakfast．C．I have some bread．D．Do you have a cup of tea？E．How much is the bread？五.A B 栏选择选择合适的答语．参考答案与试题解析湘少版（三起）四年级下册《Unit 12 Do you have any money》2020年同步练习卷（第3课时）一、选出划线部分的汉语意思或者图片．1.【答案】B【考点】看图完成句子【解析】你有一些面包吗？【解答】考查看图完成句子．句意：你有一些面包吗？图A：是碗面条．图B：是面包．据此可判断句子与图片B相符．故选：B．2.【答案】B【考点】看图完成句子【解析】我有一些果酱．【解答】考查看图完成句子．句意：我有一些果酱．图A：是果汁．图B：是果酱．据此可判断句子与图片B相符．故选：B．3.【答案】B【考点】看图完成句子【解析】你有牛奶吗？【解答】考查看图完成句子．句意：你有牛奶吗？图A：是瓶水．图B：是瓶牛奶．据此可判断句子与图片B相符．故选：B．4.【答案】B【考点】英译汉让我们吃晚饭．【解答】考查英译汉．分析英语句子，Let's让我们，have dinner吃晚饭．本句是祈使句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：让我们吃晚饭．故选：B．5.【答案】A【考点】看图完成句子【解析】一碗面条多少钱？【解答】该题考查看图完成句子．句意：一碗面条多少钱？图示A为面条．B为面包．故选：A．二．选词填空．【答案】E,D,C,B,A【考点】选词填空【解析】（1）它一定在你的包里．（2）我们吃晚饭吧．（3）Emma有一块面包．（4）一个公主的一张照片．（5）这是一杯咖啡．【解答】（1）E．考查动词．be是系动词，前面可用助动词，情态动词．must必须，是情态动词，must be表示：一定是，用于推测．故选：E．（2）D．考查名词．have是动词，后面跟名词．dinner晚饭，是名词．短语have dinner表示：吃晚饭．故选：D．（3）C．考查动词．主语Emma后面缺少第三人称单数动词，has有，是第三人称单数动词．判断句意是：Emma有一块面包．故选：C．（4）B．考查介词．picture照片，是名词．princess公主，是名词．两个名词之间可以用of表示所属关系．判断句意是：一个公主的一张照片．故选：B．（5）A．考查名词．由不完全句子"This is a___ of coffee．"判断句意是：这是一杯咖啡．a cup of表示：一杯．故选：A．三.判断下列句子与所给图片是否相符．【答案】F【考点】看图完成句子【解析】这是一杯茶．该题考查看图完成句子．句意：这是一杯茶．图示为水．句子与所给图片不相符．故答案为：F．【答案】F【考点】看图完成句子【解析】这是一盒巧克力．【解答】该题考查看图完成句子．句意：这是一盒巧克力，图示为玩具．句子与所给图片不相符．故答案为：F．【答案】T【考点】看图完成句子【解析】一罐果汁多少钱？【解答】该题考查看图完成句子．问句句意：一罐果汁多少钱？图示为果汁．句子与所给图片相符．故答案为：T．【答案】T【考点】看图完成句子【解析】我有些钱．【解答】该题考查看图完成句子．句意：我有些钱．图示为钱．句子与所给图片相符．故答案为：T．【答案】F【考点】看图完成句子【解析】我吃面包．【解答】该题考查看图完成句子．句意：我吃面包．图示为面条．句子与所给图片不相符．故答案为：F．四、情景交际．（将正确答案的序号填在横线上．）【答案】E,D,C,B,A情景交际【解析】（1）面包多少钱？（2）你有一杯茶吗？（3）我有一些面包．（4）让我们吃早餐吧．（5）你有一些果汁吗？【解答】考查情景交际．（1）E．当你想问别人："面包多少钱？"，应用How much询问价格，后面跟is引导的一般疑问句结构，面包the bread．即，How much is the bread？故选：E．（2）D．当你想问别人："你有一杯茶吗？"应用Do引导的一般疑问句，你you，有have，一杯茶a cup of tea．即，Do you have a cup of tea？故选：D．（3）C．当你想告诉别人："我有一些面包．"应用陈述句表达，我I，有have，一些面包some bread．即，I have some bread．故选：C．（4）B．当你想告诉别人："让我们吃早餐吧．"应用表示建议的句型Let's+do表示，吃早餐have breakfast．即，Let's have breakfast．故选：B．（5）A．当你想问别人："你有一些果汁吗？"应用Do引导的一般疑问句，你you，有have，一些果汁any juice．即，Do you have any juice？故选：A．五.A B 栏选择【答案】B,A,C,E,D【考点】固定搭配【解析】（1）你有一杯茶吗？是的，我有．（2）我的钱在哪里？它肯定在你的包里．（3）你能给我买一个冰淇淋吗？哦，不，今天不热．（4）你能踢足球吗？不，我不能．（5）他有一支铅笔吗？是的，他有．【解答】（1）B．考查一般疑问句．Do you开头的一般疑问句，肯定回答是Yes，I do．否定回答是No，I don't．故选：B．（2）A．考查地点的询问．Where询问钱的位置，答语回答位置．It must be in your bag．符合题意．故选：A．（3）C．考查一般疑问句．Can you开头，表示请求买一个冰淇淋，Oh，no，it's not hot today．表示天气不热，因此拒绝．故选：C．（4）E．考查一般疑问句．Can you开头的一般疑问句，肯定回答是Yes，I can．否定回答是No，I can't．故选：E．（5）D．考查一般疑问句．Does he开头的一般疑问句，肯定回答是Yes，he does．否定回答是No，he doesn't．故选：D．。

湘少版(三起)四年级下册英语教学设计：Unit 12 Do you have any money第1

湘少版（三起）四年级下册英语教学设计：Unit 12 Do youhave any moneyLesson 1Objectives1.To introduce and review the vocabulary related to money such as dollars, cents, coins, and piggy bank.2.To teach students to ask and answer questions about money.3.To give students opportunities to use and practice the target language in meaningful communication.Language Focus•Vocabulary: dollars, cents, coins, piggy bank•Structures: Do you have any money? Yes, I do. / No, I don’t.Materials•Flashcards with pictures of dollars, coins, and piggy bank.•Real coins and bills.•Piggy banks.•Worksheets for practice.•Audio and video materials for listening and speaking practice.•Whiteboard, markers, and chalk.ProceduresWarm-up (10 minutes)•Greet the class and review previous lessons.•Introduce the topic of the lesson: money.•Show flashcards of different coins and bills and ask students if they know them.•Play a game with the coins: toss a coin and ask a random student to name it before catching it. Give a reward to the student who can name the most coins.Pre-task (15 minutes)•Show a sample piggy bank and ask students if they have seen one before.•Ask students what they know about piggy banks.•Introduce the term。

新湘少版英语四年级下册复习资料1-12单元

湘少版四年级英语下册复习重点姓名：_________ 家长签字：_________要求：单词听写，粗体句子默写。

Unit 1Where’s my new cap?我的新帽子在哪？过关单词：cap beside between watch answer shoes鞋behind在…后面new新的glasses眼镜under on in过关句型：Where’s my new cap?我的新帽子在那里？It is on your head. 在你的头上。

It is on the bed在床上It is under the bed在床下It is behind the door 在门后面Where are my glasses?我的眼镜在哪里？They are in your bag.在你的书包里。

They are beside the books. 在你的书旁边。

They are between the caps.在帽子的中间。

过关知识点：1.区分介词：on(在...上面)，in（在...里面），under（在...下面），behind（在...后面）beside（在...旁边）between（在...中间）2.区分where is ....? 和where are....? 及相应的回答。

注释：where is 表达单数概念，“一个... 在哪里？”，如：where is my blue shirt, Mum? (妈妈，我的蓝色衬衫在哪里？) 强调只有一件。

回答用：It is ... 如：It is on my head.(它在我头上。

)Where are 表达复数概念，“两个（以上）... 在哪里？”，如：where are my brown shoes, Mum?(妈妈，我的鞋子在哪里？) 鞋子有两只，强调两个（及以上）数量。

回答用：They are ... 如：They are under the chair.(它们在椅子下。

湘少版四年级英语下册单元知识梳理Unit 1-unit12

Unit 1 It is on your head一、过关单词：cap（有帽檐的）帽子beside在……旁边between在……中间behind在……后面watch 手表answer 回答shoes鞋new新的glasses眼镜under 在……下面on 在……上面in在……里面二、过关句型：1.Where’s my new cap? 我的新帽子在那里？2.It is on your head. 在你的头上。

3.It is on the bed.在床上4.It is under the bed.在床下5.It is behind the door. 在门后面6.Where are my glasses? 我的眼镜在哪里？7.They are in your bag.在你的书包里。

8.They are beside the books.在你的书旁边。

9.They are between the caps.在帽子的中间。

三、过关知识点：1.区分介词：on(在...上面)，in（在...里面），under（在...下面），behind（在...后面）beside（在...旁边）between（在...中间）2.区分where is ....? 和where are....? 及相应的回答。

注释：where is 表达单数概念，“一个... 在哪里？”，如：where is my blue shirt, Mum? (妈妈，我的蓝色衬衫在哪里？) 强调只有一件。

回答用：It is ... 如：It is on my head.(它在我头上。

回答用：They are ... 如：They are under the chair.(它们在椅子下。

四年级下册英语教案-Unit 12 Do you have any money 第一课时湘少版(三

四年级下册英语教案-Unit 12 Do you have any money 第一课时湘少版（三起）教学目标1.学习重点单词：money, piggy bank, saving, bank, wallet, purse, coin, bill.2.学习句型：“Do you have any …?” “Yes, I do. / No, I don’t.”3.能够运用所学单词和句型正确询问他人是否有某种钱币，并用正确的方式回答。

教学重点1.学习重点单词。

2.学习询问和回答是否拥有某种钱币的句型。

教学难点学生能够熟练询问和回答是否拥有某种钱币的句型。

教学过程1. Warm-up1.Greet the students and check if they have any money on them.2.Ask the students to tell the class how much money they have.3.Encourage the students to use the words they have learned in previous units to describe the money they have.2. Presentation1.Write the key vocabulary on the board: money, piggy bank, saving, bank, wallet, purse, coin, bill.2.Call on students to read the words aloud, paying attention to correct pronunciation.e real objects or pictures to illustrate each word and have the students repeat the words after you.4.Introduce the question: “Do you have any …?” and the answers “Yes, I do.” or “No, I don’t.”5.Practice using the question and answer with the class, asking each student if they have any money or a specific type of currency.3. Practice1.Have the students work in pairs and ask each other if they haveany money or a specific type of currency.2.Encourage the students to use the vocabulary words and correct sentence structure they have learned.3.Walk around the class and monitor the students’ progress,providing assistance where necessary.4. Extension1.Play a game with the class, such as a memory game or “hot potato” where the students pass a ball or toy around while asking and answering the question.2.Have the students write sentences using the question and answer structures they have learned.3.Assign homework for the students to practice asking and answering the question with family members or friends outside of class.教学反思本课主要教授了四年级下册英语Unit 12 第一课时的内容。

湘少版小学四年级下册英语教学计划

湘少版小学四年级下册英语教学计划鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

学生有疑难和不懂读的地方，不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

这里给大家分享一些关于湘少版小学四年级下册英语教学计划5篇，供大家参考。

小学四年级下册英语教学计划1一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。

但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的.自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。

教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

湘少版小学四年级上册英语12单元教学设计

湘教版小学英语4A Unit 12 I can run fast.教学设计【教材版本】Primary School English For Gread 4 Book A 湖南少年儿童出版社。

【课题名称】四年级上册第12单元【授课年级】小学四年级第一学期【授课时间】一课时【学生分析】四年级学生处于低年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。

而且学生对客观的世界已有一定的认识，对大自然和各种活动都充满幻想、好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。

同时他们也都热衷于各种活动，他们能根据自己的爱好积极参与各种活动。

但不能否认的是他们的自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。

【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

【教材分析】湘教版小学英语四年级上册面对的是小学四年级学生，学生经过一年的英语学习，基本上已能听、说、读、写，掌握了一定的单词及对话。

本课的核心教学内容是“能力”，要让学生从听、说、读等方面去掌握句型I/He/She c an …。

学会词语swim, fly, run, throw, jump等日常生活动作以及组合的短语，再结合所学句型运用到实际生活中去。

因此，在教学中，我把教材设计成直观形象的CAI课件，首先利用配有单词短语读音的小动画展现单词短语，让学生对新知识点有个初步的印象；然后利用小动画，奥运会和校运会的一些图片设计成幻灯片来进行短语和句型的教学，便于学生来理解和掌握新知识；随后，通过游戏，CHANT和任务活动等形式组织学生巩固和延伸所学知识，学生的兴趣很高，也很容易就完成了本节课的教学目标。

【教学目标】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，我据此确定了本课时的目标知识目标1、单词短语：熟练的听说认读run fast, jump high, throw far,fly high and swim fast等词汇。

四年级下册英语教案- Unit 12 Do you have any money 课时1,2 湘少版

四年级下册英语教案- Unit 12 Do you have any money 课时1，2 湘少版（三起）课程目标通过本课程的学习，学生能够：1.熟知本节课的生词与词组；2.巩固学生之前所学的英语知识，如数字，购物用语等；3.学习使用动词have和主语构成疑问句；4.能够在自我介绍中使用本节课所学的英语知识；5.提高学生的英语口语表达能力。

课程内容1. 学生自我介绍本节课将以学生自我介绍作为开场活动。

老师将安排学生们逐个自我介绍，介绍内容包括姓名、年龄、家庭以及现在拥有的一些钱物等，同时鼓励学生使用本节课所学的英语知识。

2. 生词与词组在学习本节课内容前，先了解课文中出现的生词与词组，以便更好地理解和使用。

以下是本节课中出现的生词与词组：•have any money: 有钱吗？•toy car: 玩具车•butterfly: 蝴蝶•peppermint candy: 薄荷糖•keychain: 钥匙扣•snow globe: 雪球•pencil case: 铅笔盒•rubber: 橡皮3. 对话练习老师将提供本节课对话的模板，并让学生在小组内进行练习，以加深对本节课所学知识的理解和记忆。

对话模板如下：A: Do you have any + n.?B: Yes, I have a/an + n.A: Do you have any + n.?B: No, I don’t have any + n.以下是对话练习的示例：A: Do you have any toy cars?B: Yes, I have a toy car.A: Do you have any butterflies?B: No, I don’t have any butterflies.4. 音频听力练习老师将播放本节课的音频，并让学生在听完后回答相应的问题，以锻炼学生的英语听力表达能力。

以下是本节课的听力练习问题：1.What does Sarah have?2.What does Jack have?3.What does Mary have?4.What does Peter have?5. 阅读理解练习老师将发放本节课的阅读材料，并要求学生通过阅读材料回答出相关的问题，以巩固本节课所学的英语知识。

(湘少版)四年级英语上册教案unit12

湘少版四年级英语上册教案Unit 12 I can swim fastTeaching Aims:➢Try to learn the new words: run, jump, swim, fly, etc.➢Enable the students to try to say these sentences: I can fly/run/jump/throw.➢Enable the students to use these new sentences in daily life. Teaching Difficulties:It’s difficult for students to use these new sentences in daily life. Teaching Importances:✧Students should be teached to remember these new words andsentences. Besides, they should make full use of them in daily life. Teaching Aids:●The teacher should prepare the courseware of this unit, some cards,etc.Teaching Procedure:Step I Warming-upT: Who can tell me, what’s the weather like today?S: Today is …T: Oh! Today is a fine day, let’s sing and dance, Twinkle, Twinkle, Little Star. Ok?Ss sing and dance.T: You’re wonderful!Step II TaskT: There will be a sports meeting in our school. Do you want to join it? But I don’t know what can you do. At first, let’s learn the sports. Ok？Ss：that’s ok！Step III Lesson PresentationGet Ss to learn the new words：fly, jump, run, throw, swim.1、(CAI) fly2、(CAI) jump3、（CAI）run4、（CAI）throw5、（CAI）swimStep IV ReviewT says: Fly!T: Who can repeat and do？S1: Fly!T: Good! (write the word “fly”on Bb)Ss read it together.T shows the word card.PracticeT: Who can repeat and do?S2: Jump!T: Wonderful!Practice four by four.(CAI) runT: Who can repeat and do?S: Run!T: Good!Show the card.Practice row by row.T: Row is wonderfu1!(CAI) swim.T: Who can repeat and do?S: Swim!T: /swim/,/swim/, swim.Read it with the CAI.Show the card and practice .(CAI) throwT: Who can repeat and do?S: Throw!T: /θ/, /θ/, throw.Show the card and practice group by group.Step Game: High and low voice.T: Now, look at me !(T does and says with low voice. Ss say with high voice) Ask a student to the front to be a temporary teacher.Step V Sentence LearningTeach the sentence: I can …T: Who can fly?S: I can fly!T(point to the CAI): What’s this?S: It’s a bird.T: Yes! The bird can fly.Write the sentence on Bb: I can …(CAI) Rabbit: I can jump!Kangaroo: I can jump!Frog: I can jump!T: Can you repeat?S: I can jump!T: Read it together!Teach I can swim/run/throw in the same way.Step VI ChantRun, run, I can run!Jump, jump, I can jump!Fly, fly, I can fly!Throw, throw, I can throw!Swim, swim, I can swim.Step VII Sing a song: Walking, walking!Step VIII Teach the words: high, fast, far1、Play video 1 and video 2.Pause at “high”.T: High. Do you know what’s its meaning?2、Teach the words: high, fast.I can jump high. I can fly highI can swim fast. I can run fast.3、T throws a ball: Look! I can throw far!Teach the word far.Step IX PracticeT: you guys are so wonderful! Look! Who are they? Play the video of our classmates.Cheng Xing: Hello, everyone! I can jump high!T: Tell me , what can Cheng Xing do?S: Cheng Xing can jump hig!T: Then, What can you do?S: I can jump high/ run fast/swim fast/throw far.Step X Listen and answer!T: Here are Lingling, Anne, Dongdong…. Listen carefully, and tell me, what can they do? Ss listen first and then check it together.Step XI TaskT: Please take out the paper in your drawer. And talk about it in your group, and then tell us what can you do in your group.Ss practice in their group.The writing on Bb:flyjump I can runswimthrow。

湘少版四年级下册英语《Do you have any money？》教学设计

Unit 12 Do you have any money?【教学目标】1.能听懂,会说,会读新单词tea, coffee, ice cream, juice, water，能结合故事情节理解money, buy, either。

2.掌握主要句型“Do you have any...?”并可以作出“Yes, I do. / No, I don’t have any...?”能够在指定情境中运用句型询问需要的物品及物品的价格。

3.在学习过程中，通过体验、猜测、讨论形成合作、探究的学习模式。

4.感受努力学习英语从而能用英语交流的喜悦。

【教学重点】1.能听懂,会说,会读新单词tea, coffee, ice cream, juice, water。

2.理解并初步运用句型“Do you have any...？Yes,I do./No,I don't.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应。

【教学难点】理解并初步运用句型“Do you have any...？Yes,I do./No,I don't.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应。

【教学准备】多媒体课件、单词卡片。

【教学过程】Step1:Warming upT:Class begins.Good morning boys and girls.sit down please.T:Nice to meet you.T:Where are you from?T:What's the weather like?S:Today is(sunny/windy/cloudy).热身操《I like coffee,I like tea》T:Now,let’s listen to a song.T:Follow to do together.表扬：You are clever！/Very good！T:Sit down，please.Step2:Presentation and PracticeT:Today is a nice day.I want to go to supermarket to buy some foods and drinks.1.单词呈现（新单词juice、water、coffee、ice cream、tea，已学单词apple、orange、pear、mike）T:Le t’s go shopping, ok?T:Look at the blackboard. Welcome to the supermarket . What’s this?S:Apple./It’s an apple./It’s apple.T:I ask “What’s this?”, you answer “It’s apple.”, and one by one. Are you clear?（1）机械操练a.boys only/girls onlyb.齐读c.小组读（2）个人操练T：There are some cards. I need some students to read it.T:I point to a card, you say the words loud. Start with you.(Great!/Wonderful!/Excellent!/Good!/Perfect!)（3）大小声游戏T:Let’s play a n interesting game.Look at my card.the card is here,yousay…,the card is here,you say…T:Are you clear? One two go!(Good child!/Good job!)（4）小组开火车读单词T:Let’s paly a game.T:Drive,drive,drive.S:Train,train,train.T:Start with you.(5)What’s missing?T:Let’s play the colorful game.T:Close your eyes.T:Open your eyes.What’s missing?2.新授句型（1）激趣设问T: Now I want to buy some ice cream .How much is it? (复习已学句型)T:(摸摸口袋，只掏出10元)Oh！It’s too expensive.T:But I don’t have enough money， Do you have any money?T:If you have,you say “yes,I do.”If you don’t have,you say “No,I don’thave.”板书：Do you have any... Yes, I do. / No, I don’t have any...2.操练句子（1）I say first,you say behind.(我说前，你说后)D o you have any…?(指着卡片让学生跟读)总结：Do you have any + 不可数名词可数名词的复数形式(2)小组问答T:Group one and group two you sak,group three and group four answer.Slime-Yes,I do.Cry-No,I don’t.Step3:Production1.C部分Let’act.T：Let’s listen and look.T: Who wants to have a try?T: Who can try?T:You act peter,you act Anne.Step4：ConclusionT:Today we have learned sentence “Do you have any money?”.We can answer “Yes,I do.” “No, I don’t.”Step5：HomeworkPlease practice the part A and Copy the words twice in the exercise book.T:I believe my party will be very exciting!Thank you!T:So much for today.Class is over.See you next time.【板书设计】Unit12 Do you have any money?Yes,I do.No,I don’t.。

湘少版四年级下册英语课程教案

Unit 1 Where is my new cap?Period 1一、教学目标⒈能听懂、会说新单词及词组a drawer, a pair of new shoes, behind , an old dress,a newtie, brown ;⒉能理解并复述本课课文；⒊能运用句型“Where is / are my ……”“It is / They are ……”询问物体的位置，并回答。

二、教学重点及难点重点：掌握四会单词。

难点：正确使用方位介词。

三、教学准备抽屉一个，T恤、衬衣、大衣各一件，新领带一条，皮带一根，棕色皮鞋一双，新鸭色帽一顶（颜色包括red, white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green）,单词卡片，教学挂图，教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up⒈师生问候。

⒉听英语歌曲“Colour song ”。

Step 2 presentation and drill⒈出示装有T恤、连衣裙、衬衣、大衣、皮带、帽子的抽屉。

T: Here is a drawer. What’s in it? Guess please.S: A shirt.T: Yes, there is a shirt. What colour is it?S: It’s white.T: Yes, it’s a white shirt.T: Any more?S: A dress.……⒉出示新领带。

T: What’s this?帮助学生回答：“It’s a tie.”。

T(指着上面的标价)：It’s a new tie.(板书并教学单词tie ) 出示帽子与领带做不比较，板书并教学单词new和old 。

a new tie an old capT (将领带放进抽屉)：Where is my new tie?S: Your new tie is in the drawer.T(将帽子戴在头上)：Where is my new cap?S: Your new cap is on your head.⒊出示连衣裙。

湘少版四年级英语下册Unit12教学设计

Unit12 Do you have any money?单元总览一、教学目标二、单元分析1. 学习链接(1) 词汇：①有关食物的词汇，如rice, milk等在四年级上册已出现过。

②有关数字的词汇，如one ~ ten在三年级上册已学习过，eleven，twelve在三年级下册已学习过，thirteen ~ twenty在三年级下册已学习过。

(2) 句型：①关于天气的谈话句型“It’s so hot.”，已在三年级下册学习过。

②询问他人有什么物品的句型“Do you have.”，询问物品的价格的句型“Ho w much is it?”，都已在四年级下册学习过。

③询问物品在哪里的句型“Where is it?”，已在四年级上册学习过。

2. 话题解读本单元话题为向他人询问自己需要的物品，以及物品的价钱。

本单元呈现的单词，是学生熟悉的食物和饮料单词，与学生生活联系紧密。

在教学中教师可以创设多种情境，如在商店购买东西；或在学校运动会上，一位同学口渴了，向其他同学借钱买水喝等情境进行学与教，让学生能运用本单元的词汇和句型来进行简单谈论。

3. 难点分析1. 句型“Do you have any…?”“I have some...”中，some和any 后面接不可数名词单数或可数名词的复数形式。

2. 学生能灵活使用句型“Do you have any…?” “How much is it?”对他人进行询问。

三、课时安排四、本单元知识拓展货币趣闻世界上的货币多种多样，除了我们熟悉的纸币，还有许多有趣的东西被当作货币使用。

这些货币无论是材质还是形状以及使用方式都很好玩儿。

头盖骨——听起来很恐怖，需要说明的是，不是人的头盖骨，而是母牛的头盖骨。

印度的东北部有些省，比如阿萨姆省，那里的某些氏族，至今还在使用母牛的头盖骨作为货币。

石币——太平洋加罗林群岛中的雅浦岛居民的石头货币。

这种货币是用石灰岩的矿物文石刻成的，但雅浦岛上没有文石，当地人要远航到几百里外的帕拉乌岛把大石打下，装在木筏上运回来。

《Unit 12 The Spring Festival》课件 (公开课)2022年湘少版1

4。条件状语从句
• 常用引导词：if, unless, 特殊引导词：as/so long as, only if, providing/provided that, suppose that, in case that, on condition that We’ll start our project if the president agrees. You will certainly succeed so long as you keep on trying. Provided that there is no opposition, we shall hold the meeting here.
• T Summarize what they have learned in this lesson.
• 1.To learn the new words and useful phrases. • 2.To understand the text and learn some useful
language points. • 3. To learn the traditional festival in China.
1．时间状语从句
• 常用引导词：when, as, while, as soon as, while, before, after, since , till, until 特殊引导词：the minute, the moment, the second, every time, the day，the instant, immediately , directly, no sooner … than, hardly …when, scarcely … when I didn’t realize how special my mother was until I became an adult. While John was watching TV, his wife was cooking. The children ran away from the orchard(果园) the moment they saw the guard. No sooner had I arrived home than it began to rain. Every time I listen to your advice, I get into trouble.

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2根据图片创设的情境，利用第二幅图学习和操练句型...? , I , I’t ...同时，让学生在语境中感知和用法的区别。, . ...学生补充。
3带着问题看视频，整体感知对话文本。’s .
4采用不同形式梳理理解文本。可让学生再次观看视频后判断句子正误，学生自己读课文，分角色读课文。
5通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力。
E部分教学则是教师先让学生自己阅读这个小故事，感知这个小故事，了解故事中有哪几种小动物；在观看视频后从以下名字中选出小动物的名字：, , .；然后默读短文并完成相应的题目；再核对答案；接着让学生大声读故事，分角色表演故事，最后看图片复述课文。在反复读的过程中学生理解语篇，通过做习题，演故事，复述故事等活动运用语言，巩固知识，提高语言的运用能力。
最后的拓展部分，教师更是设计了真实的购物场景，将食物摆在讲台上布置一个模拟市场，教师先扮演售货员，请同学上台来根据给出的句型用英文选购自己需要的物品。为了让所有的学生都参与，在以组为单位，买卖自己所带的物品。
情景教学四：
I ?
...?
...
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' ?
...
学生通过真实的场景购物很好的操练了所学句型，让所学知识得到升华，并把升华后的知识转变为真实交际的能力，而且还买到了自己想要的物品，成就感很强。
本单元最大的亮点：情景教学
2、对话教学
对话教学由到总，化难为易。
对话教学是小学英语教学的一个重要部分，在这课的教学中教师采用了以下几种形式：
1根据关键词给图片编对话，自编对话激活学生的已有知识，导入话题。比如A部分的对话教学，可以先出示第一幅图，问：?’s ? , ?让学生看图编对话：I’m . I ...复习了B部分的饮料单词和句型I ...为对话教学打下铺垫。
实现教学内容的生活化，创设情境教学。
情景教学一：首先，教师可以创设一个情景引入新词的学习。今天天气真好，我要举办一个派对，邀请同学们来做客。现在要到商店挑选一些派对时用的食物和饮料。
a a .
情景教学二：多媒体出示一张大润发超市的图片? 's 's ?邀请学生一起去超市购物，很贴近生活，学生也乐意参与。接着在超市的柜台上呈现学生已经学过的一些食物如.教师适时的问：？'s ?帮助学生复习旧知，然后又呈现另一个柜台，上面依次出示新单词的图片，问：'s？帮助学生学习, .为了增加趣味性还可以选择其中两个物品，遮住一部分让学生猜一猜。同时可以在这些饮料下面打出价格，适时提问：？复习本册第九单元学过的句型。在学生学完新单词后，教师可以用一个小游戏（.）巩固新词，并把单词卡作为奖品发给学生。为了更好的巩固新单词，为G部分打下铺垫，在游戏过后有教学一个朗朗上口的，补充学习A .的说法，, , A .让学生在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法。单词和词组学会后教室友设计了一个真实的情景学习和操练句型。
3、故事教学
图文并茂，生动有趣。怎样把英文故事变得有趣易懂呢！阅读教学一直是困扰我们的难题。这个单元中D、E两个部分都是小故事，在教学中教师先创设了一个找钱的情境让学生感知故事的大体内容。在出示第一幅图片说：'t ? 's .教师通过生动的动画呈现故事，吸引了学生的眼球。学生观看完音像资料后回答问题，再出示每幅图让学生理解图意后读出不同句子的语气，然后跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调。着重指导朗读。学生通过色彩鲜艳的图片理解故事的大以后再让学生自己朗读故事，表演故事。（教学视频二）
四年级下册第十二单元
12？
教学重点:
1、5个食物和饮料类单词（）及相关单词（）的认读；
2、理解并初步运用句型“....？'t.”询问他人是否有某物及对该询问作出回应；
3、故事语篇的阅读；
4、字母组合在单词中的发音。
教学难点：
1、理解和运用句型，初步感知和用法的区别；
2、故事语篇的阅读。
教学设计：
1、情景教学
情景教学三：（播放教师上课视频一）.教师走进一名拿卡片的学生问：？学生回答：I ' ...（提示：前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西，操练句型...?如果学生回答't.教师可以适时说I 't .从而引出.这个词。）
?
.
?
's .
I I ...教师拿出准备好的钱，教学生这个单词。然后问学生？（操练句型询问学生们有没有钱，学生兴趣浓厚活跃了课堂气氛。）当交易成功时自然用到句型.反复操练购物过程，操练句型....通过教学让学生在情境中学习和运用新知。