【最新版】2019苏教小学音乐三下《6小放牛》word教案 (3)
小放牛的音乐教案
小放牛的音乐教案教案标题：小放牛的音乐教案教学目标：1. 通过学习小放牛的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲的学唱和动作的配合，提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学唱歌曲《小放牛》。
2. 学习歌曲的表演动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音机或音乐播放器。
2. 歌曲《小放牛》的音频文件。
3. PPT或图片展示小放牛的故事情节和角色形象。
4. 学生们的乐器（如手拍、小铃铛等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片向学生展示小放牛的故事情节和角色形象，激发学生对音乐故事的兴趣。
2. 引导学生回忆小放牛的故事，帮助他们理解故事情节。
歌曲学唱（15分钟）：1. 播放歌曲《小放牛》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分段教唱歌曲，带领学生一起跟唱。
重点讲解歌曲中的重要词汇和发音。
3. 反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
动作配合（10分钟）：1. 向学生展示歌曲的表演动作，并逐步教授给学生。
2. 引导学生根据歌曲的节奏和歌词进行动作配合，让他们在唱歌的同时展示出对音乐的理解和表达。
3. 组织学生分组进行小放牛的表演，鼓励他们展示自己的创意和合作能力。
音乐感知（15分钟）：1. 利用教学录音机或音乐播放器，播放一段简短的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和情感。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 组织学生进行简单的节奏练习，如手拍、小铃铛等，培养他们的音乐感知和节奏感。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让学生总结他们学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体验。
3. 展示学生的表演成果，给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生创作自己的小放牛故事，并配以音乐和动作表演。
2. 组织学生进行小放牛的音乐游戏，如唱歌比赛、舞蹈比赛等，激发他们的创造力和合作精神。
小学音乐三年级下册《小放牛》脑科学教案
三年级下册欣赏课《小放牛》教学设计授课年级：三年级授课教师：教材分析1.乐曲背景：《小放牛》是一首由唢呐与乐队演奏的民乐合奏，此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，活泼轻快。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。
2.曲式分析：在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，三个部分组成。
第二个部分速度仍然是中速，唢呐和咔腔以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。
第三部分速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，同时加入了其他民乐，气氛也更为热烈。
最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。
教学目标1.通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受河北民间乐曲的戏曲韵味，情绪更是欢快风趣。
2.了解民间乐器唢呐。
3.通过聆听、活动表演体会河北音乐“对唱”的特色。
教学重点1.认识唢呐，分辨出唢呐与咔腔的不同音色。
2.乐曲戏曲韵味的情绪体验，感知“对唱”的音乐形式。
教学难点聆听分辨出唢呐、卡腔、口琴子。
教学准备鼓、扇子、打击乐器教学过程[思维预热]1.河北秧歌师：孩子们，上课之前李老师请大家欣赏一段来自河北的秧歌表演，请你们看看这段表演演员的道具是什么？动作表情有什么特点？生：扇子、绸子，表情很滑稽，扮演不同的角色。
师：我们也来表演一下河北的秧歌，可以用什么动作呢，其实音乐动起来就可以，李老师先来一个，还有谁表演一下（请两个同学）三个动作连起来试一下，走起来！师：是什么乐器在伴奏呢？生：师：大家看图片，最传统河北民间秧歌，一定会有唢呐演奏，鼓和镲打击乐器伴奏。
现在我请两位同学用鼓和镲给咱们秧歌队打节奏，谁来试试当鼓手，镲，请四位同学秧歌表演。
（学生表演）……设计意图：情景预设，让同学们在表演中体验河北秧歌的魅力，培养学生创编即兴表演的能力。
苏教小学音乐三年级下册《6小放牛》word教案 (3)
《小放牛》音乐教案一、教学内容：1．学唱唱河北民歌《小放牛》2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式得节奏、旋律，速度所表现得不同得音乐形象。
二、教学目得：１．指导学生用轻快有弹性得歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌得喜爱之情以及对劳动人民得热爱之情；2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中得节奏要素，感受节奏得表现特点，３.课外拓展：感受不同形式得《小放牛》三、教材分析及重点、难点《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。
以牧童和乡村小姑娘相互对答得方式，逗趣玩乐。
歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮得牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出得问，才告诉她。
于是俩人就一问一答，边歌边舞得演唱起民间流行得对歌来。
难点：切分节奏。
四、教学准备：教学多媒体、钢琴、黑板五、教学过程：一、情景导入营造音乐环境随着明快得《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
二、《小放牛》新授1.师生问好歌2.发声练习3. 听赏《小放牛》（1）多媒体展示小放牛得情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：这首乐曲是用什么乐器演奏得？这首乐曲描绘了怎样得画面？（3）熟悉主题音乐。
（4）复听全曲。
4.教唱《小放牛》（1）学习歌词：按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到得赵州桥。
(多媒体)解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征得表达方法。
因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出得建筑工匠，早于隋朝得李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城得云梯和磨粉得煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中得借喻手法亦是如此。
（3）教唱a. 学习歌谱：1=D 2/4b. 师：这首歌有什么特点？采用一问一答得形式。
师：我们今天学得这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
c.教师唱一句，学生唱一句。
d教师钢琴弹一句，学生唱一句。
小学三年级下学期音乐《小放牛》教学设计
《小放牛》
教学目标：
1.能感受乐曲的风格特点（民歌）；
2.记忆主题旋律；
3.能准确的听辨唢呐音色。
教学重点：
记忆并模唱乐曲的主题旋律。
教学难点：
听辨唢呐音色。
教学过程：
一、新课导入
介绍我们民乐的传统音乐，切入民乐的风格特点。
二、新课学习
（一）聆听音乐
1、完整聆听音乐，感受并记忆唢呐音色；
2、再次聆听音乐，记忆并模唱主题旋律。
（二）过关练习
1、聆听下列音乐片段，判断哪首是由唢呐演奏的（ B ）；
A.古筝《浏阳河》
B.唢呐《百鸟朝凤》
C.二胡《小青蛙》
D.琵琶《草原小姐妹》
（三）分层作业
1、听辨全曲中唢呐的音色变化；（一星）
2、聆听《百鸟朝凤》全曲，对比《小放牛》唢呐的音色区别；（两星）。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的音乐素养：1. 了解小放牛这首音乐作品的来源和背景；2. 学习音乐基本概念，如节奏、旋律、音高等；3. 学习演唱小放牛这首歌曲，并通过音乐表现技巧，展示自己的音乐才艺；4. 培养学生合作意识，通过小组合作演唱小放牛。
二、教学重点和难点1. 重点：学习小放牛这首歌曲的歌词和曲谱，掌握歌曲的基本演唱技巧；2. 难点：合理组织小组合作，使每个学生都能积极参与到音乐表演中。
三、教学准备1. 音乐教室设备：投影仪、音响设备、琴键图等；2. 教学材料：小放牛歌曲的歌词和曲谱，小组分工表。
四、教学过程Step 1：引入小放牛的背景知识（10分钟）老师简要介绍小放牛这首歌曲的来源和背景，让学生对歌曲有初步了解，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习节奏和音高（15分钟）1. 老师通过投影仪展示节奏图谱，带领学生学习歌曲的节奏；2. 通过声调图和琴键图，教学生唱出歌曲的音高。
Step 3：学习歌曲的歌词和曲谱（20分钟）1. 教师带领学生一起读歌词，注意每个字的发音和读音；2. 引导学生逐句学习歌曲的曲谱，理解乐谱中的音符和节奏。
Step 4：练习和演唱小放牛（30分钟）1. 老师分组，每个小组分配不同的歌词和乐谱；2. 学生在小组内进行反复练习和讨论，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分；3. 每个小组轮流上台表演，通过集体表演展示学生的音乐才艺。
Step 5：总结和展示（10分钟）老师总结本节课的学习内容，并邀请几个学生上台展示个人或小组的表演成果。
鼓励学生展示音乐才华，并给予他们肯定和鼓励。
五、课后延伸学生可选择自己喜欢的音乐作品，并组织小组进行演唱或器乐演奏。
通过课后的延伸活动，帮助学生进一步发展自己的音乐兴趣和才能。
六、教学反思本节课通过歌曲的学习，帮助学生建立了基本的音乐素养，培养了他们的合作意识，并展示了个人音乐才华。
但教师在课堂引入和组织方面还需更加巩固，确保每个学生都能积极参与到音乐表演中。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案【篇一：小放牛教案】教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。
2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，在上新课之前老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。
然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。
接龙x xx x xx x x x我叫蒋老师，同学你好？我叫 x x x，老师你好？（点出课件）“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。
一、导入新课：1、童谣教学（节奏教学）师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒）xx / x x x / x x x / x - ‖xx /x x x / x x x / x -‖ 赵州打响指桥来什么人修？玉石栏杆什么人留？（这个字要延长） x x x / x x x / x x / x - ‖x x x / x x x / x x x x / x x x x ‖ x -‖什么人打响指骑驴桥上走？什么人推车轧了一趟沟么一呀咳。
（这个字要延长）生：赵州桥??师：对，赵州桥，你们见过吗？（点击赵州桥图片）蒋老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。
《小放牛》音乐优秀教案
《小放牛》音乐优秀教案教案设计一、教学目标1.让学生了解并感受歌曲《小放牛》的音乐风格，培养学生的音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的演唱技巧和团队合作能力。
3.引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，理解歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生谈谈对歌曲的初步感受。
二、歌曲欣赏1.老师简要介绍《小放牛》的背景和特点。
2.学生再次聆听歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和情感表现。
2.学生跟随老师学唱，注意自己的演唱技巧。
3.学生分组练习，相互倾听、纠正错误。
四、课堂小结1.学生谈谈学唱《小放牛》的感受。
第二课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾上节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲练习1.老师组织学生进行歌曲练习，注意指导学生的演唱技巧和团队合作。
2.学生分组练习，相互鼓励、纠正错误。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲欣赏与分析1.老师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.学生分享自己的分析心得。
四、课堂小结1.学生谈谈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.老师播放《小放牛》歌曲，让学生回顾前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的复习心得。
二、歌曲表演1.老师组织学生进行歌曲表演，注意指导学生的演唱技巧和情感表现。
2.学生分组表演，相互欣赏、学习。
3.老师挑选优秀小组进行展示，其他学生进行评价。
三、歌曲创作与分享1.老师引导学生进行歌曲创作，发挥学生的想象力和创造力。
2.学生分享自己的创作成果，老师进行点评和指导。
3.学生相互欣赏、学习，提高自己的创作能力。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案名称：小放牛音乐教案一、教学目标：1. 了解小放牛的音乐形式和内涵；2. 能够通过声音和乐器模拟放牛的场景；3. 发展学生的音乐表演能力和合作精神。
二、教学内容：1. 音乐知识：小放牛的音乐形式和内涵；2. 教学活动：声音模拟和乐器表演；3. 教学材料：小放牛曲谱、乐器（如鸣琴、鼓等）。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过放牛的场景图、声音和视频让学生感受放牛的氛围，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习小放牛的音乐形式和内涵（15分钟）：通过欣赏小放牛的音乐，解析曲谱，帮助学生了解小放牛音乐的表现手法和情感内涵，引导学生感受和理解放牛的场景和情绪。
3. 声音模拟（20分钟）：把学生分成小组，每个小组模拟放牛的场景，其中一个学生模拟牧童的声音，其他学生模拟牛的声音。
通过合作，学生可以发展语感和情感表现能力。
4. 乐器表演（30分钟）：引导学生选择适合表演小放牛的乐器，如鸣琴、鼓等。
老师可以示范如何演奏小放牛的主旋律和伴奏，然后让学生尝试演奏，并组织小组合作表演。
5. 合作练习（20分钟）：鼓励学生根据课堂内容自由创作小放牛的音乐片段，可以借助乐器或声音模拟，发展学生的创造力和合作精神。
6. 总结（5分钟）：回顾课堂内容，让学生总结学到的知识和经验，并分享他们的学习心得。
四、教学评价方法：1. 观察学生在声音模拟和乐器表演中的参与度和表现能力；2. 评价学生对小放牛的音乐形式和内涵的理解程度；3. 评价学生在合作练习中的创造力和合作精神。
五、教学延伸：1. 组织学生在音乐会上表演小放牛，展示他们的音乐才华；2. 鼓励学生参与其他音乐表演，帮助他们发展综合音乐能力；3. 继续探索和学习其他形式的民间音乐，丰富学生的音乐知识和体验。
六、教学反思：本教案通过引导学生感受小放牛的音乐形式和内涵，培养学生的音乐表演能力和合作精神。
但是，教学过程中可能会出现学生参与欠缺、乐器表演技巧不够等问题。
小放牛 音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教学目标：1. 通过学习歌曲《小放牛》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过歌曲的演唱和活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生对乡村生活的理解和感受。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表达。
2. 歌曲中的节奏感和旋律特点。
3. 乡村生活的描绘和感受。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小放牛》的音频。
3. 课堂展示材料，如图片或视频，展示乡村生活的场景。
教学过程：引入活动：1. 教师播放歌曲《小放牛》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学唱：2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱。
3. 教师分段教唱歌曲，学生跟随教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
4. 学生分组进行合唱，每个小组轮流演唱歌曲。
情感体验：5. 展示乡村生活的图片或视频，让学生观看。
6. 教师引导学生讨论乡村生活的特点和美好之处。
7. 学生分组进行小组活动，创作一段与乡村生活相关的舞蹈或表演，配合歌曲演唱。
巩固练习：8. 教师与学生一起进行歌曲的复习和巩固练习，确保学生对歌曲的演唱和表达能力得到提高。
总结回顾：9. 教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的特点和乡村生活的感受。
拓展延伸：10. 学生可以选择其他与乡村生活相关的歌曲进行学唱和表演，进一步拓展对音乐和乡村文化的理解。
评估反馈：11. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和评价。
教学资源：1. 歌曲《小放牛》的音频。
2. 乡村生活的图片或视频。
教学延伸：1. 学生可以自行收集与乡村生活相关的歌曲和音乐作品，进行更深入的学习和欣赏。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对乡村生活的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学活动的难易程度，确保每个学生都能参与到活动中来。
2. 教师可以适时引入一些乡村音乐的知识和背景，让学生对乡村音乐有更深入的了解。
《小放牛》教案
《小放牛》教案《小放牛》教案1教学目标：知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。
提高自己的艺术素质。
情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
<教学重难点：将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。
<教学过程：一、谈话引入，将学生带入情境1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学，突出重点，解决难点1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。
5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。
同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的一个升华。
教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。
但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。
我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。
从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。
所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。
《小放牛》教案2教学目标：知识与技能1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
读准多音字挑的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。
过程与方法1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
小学音乐三年下册第六单元《小放牛》教案
活动三：聆听第三段
1、播放音乐
师：请大家注意聆听这段音乐和刚才听到的前两段音乐是否相同？你听到了几种音色？让你想到了什么？
2、教师画出第三段的图形谱。
活动四：全曲完整聆听：
师：整首乐曲给你什么感觉？（幽默、风趣），你听出乐曲中出现的主旋律吗？当你听到主旋律出现时请举手表示。请你哼哼主题旋律。
1、教师引导学生随琴一起唱用“啦”进行模唱。
2、唱一唱曲谱。
板书
设计
教学
后记
活动二：
一、聆听乐曲第一段二、聆听乐曲第二段，感受一问一答的情景。
1、播放音乐，教师画出图形谱。
2、说说，你听到这段音乐的感受？表现了什么情景？（表现了一问一答的情景。
3、你觉得和我们刚才听到的那段音乐有没有关系？
4、观看相关视频，了解唢呐表现的不同音色。
5、第二次聆听第二段。
活动三：聆听第三段
2、通过图形谱，让学生清楚地认识音色的变化。
学习
重难点
聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：故事导入
在河北的一个村子里，一个村姑向小牧童问路，调皮的牧童心想，我可不白白回答，得为难一下你，于是就出了几道题考这位村姑。（教师范唱《小牧童》歌曲：赵州桥来什么人修，玉石栏杆什么人留，什么人骑驴桥上走，什么人推车压了一趟沟……）聪明的村姑也用歌声回答了他，这一问一答充满了乡村的乐趣。
小放牛音乐教案
小放牛音乐教案教案标题：小放牛音乐教案教案目标：1. 通过学习小放牛音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解音乐中的节奏、旋律和表达情感的方式。
3. 引导学生通过音乐的演奏和合作，培养团队合作精神和表达能力。
4. 提高学生的细致观察和专注力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍歌曲《小放牛》的背景和音乐风格，激发学生的学习兴趣。
2. 播放《小放牛》的音乐录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并让学生跟随节奏拍手或跳舞。
歌曲分析：1. 向学生解释歌曲的歌词和含义，帮助他们理解歌曲的表达方式和情感。
2. 分析歌曲的结构和节奏，引导学生聆听并找出歌曲中的重复元素和主题。
学习演奏：1. 教授学生简单的乐器演奏方法，如打击乐器、木琴或口琴，以演奏歌曲中的旋律部分。
2. 将学生分成小组，并指导他们分别演奏歌曲的不同旋律部分。
鼓励学生通过协作和沟通，合作演奏整首歌曲。
情感表达：1. 向学生展示一些情感词汇和动作，如开心、悲伤、惊讶等，然后让学生尝试使用这些词汇和动作来表达歌曲中的不同情感。
2. 引导学生讨论他们对歌曲的情感理解和感受，并鼓励他们尝试用音乐表达自己的情感。
创作延伸：1. 提出给学生一些问题，例如：你认为小放牛的故事还有哪些可能的情节发展？你会给小放牛这首歌加入什么样的独特乐器或声音效果？2. 鼓励学生以小组形式展示他们的创意，并让其他学生进行欣赏和评价。
总结活动：1. 让学生再次演奏整首歌曲，回顾学习过程中的收获和进步。
2. 进行小结讨论，学生分享对这堂音乐课的学习体会和感受。
教案评估：1. 观察学生在演奏和合作过程中的表现，评估他们对音乐技巧和团队合作的掌握程度。
2. 收集学生对歌曲和课程的反馈，了解他们的兴趣和理解程度。
教案拓展：1. 组织学生观看相关音乐演出或影片，以帮助他们深入了解和欣赏音乐。
2. 引导学生探索其他类似风格和主题的音乐作品，并鼓励他们进行创意演绎或创作。
希望以上教案建议和指导对你有所帮助。
音乐课小放牛教案
音乐课小放牛教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中国民间音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《小放牛》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小放牛》的背景介绍和歌词解析。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合和练习。
三、教学重点1. 歌曲《小放牛》的旋律和节奏。
2. 合唱部分的配合和表现力。
四、教学难点1. 歌曲中的装饰音和滑音的演唱。
2. 合唱部分的整齐和和谐。
五、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 合唱麦克风设备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生唱一些简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：介绍《小放牛》的背景和歌词，让学生了解歌曲的意义。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音乐知识。
4. 演唱技巧：教授歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
6. 整体演唱：让学生整体演唱歌曲，检查合唱部分的整齐和和谐。
七、教学评价1. 学生对歌曲《小放牛》的掌握程度。
2. 学生在合唱部分的配合和表现力。
3. 学生对音乐课的兴趣和热爱。
八、教学延伸1. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示所学成果。
2. 引导学生自学其他民族音乐，拓宽音乐视野。
3. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，加深对音乐文化的了解。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养自信心。
4. 注意音量和音准，避免对学生造成噪音伤害。
六、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 分组练习法：将学生分为小组，进行合唱练习。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学习兴趣。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受音乐。
小放牛教案
小放牛教案【小放牛教案】一、教学内容：1. 学习小放牛的故事内容。
2. 学习诗词《小放牛》的朗读与赏析。
3. 绘制《小放牛》的插图。
二、教学目标：1. 了解小放牛的故事情节。
2. 能够朗读诗词《小放牛》。
3. 通过绘制插图，理解诗词的意境。
三、教学步骤：1. 引入：利用图片或视频资源展示田园牧歌的场景，引导学生进入放牛的环境。
2. 故事讲解：a. 讲述小放牛的故事情节，强调小放牛的勇敢与聪明。
b. 和学生一起分析小放牛如何遇到困难，并解决问题的过程。
3. 诗词教学：a. 朗读诗词《小放牛》，指导学生理解其中的意境和情感。
b. 分小组进行诵读练习，提高朗读的准确性和韵律感。
4. 绘制插图：a. 分发画纸和彩色笔，要求学生根据自己对诗词的理解和想象，绘制《小放牛》的插图。
b. 学生完成后，将作品贴在教室的展示区域，进行欣赏和交流。
5. 总结与点评：a. 回顾故事和诗词的内容，询问学生对于小放牛的理解和感受。
b. 点评部分学生的插图作品，给予肯定和建议。
四、教学资源：1. 图片或视频资源展示田园牧歌的场景。
2. 诗词《小放牛》的课本或PPT。
3. 画纸和彩色笔。
五、教学延伸：1. 鼓励学生将《小放牛》的故事或诗词改编成短剧，进行表演。
2. 组织学生进行田园牧歌主题的手工制作，如制作牛角笛、花环等。
3. 推荐相关田园牧歌的音乐或绘本，培养学生对于田园生活的兴趣和热爱。
六、教学评估：1. 学生能够正确朗读诗词《小放牛》。
2. 学生能够理解小放牛的故事情节，能够用正确的词语概括故事的主题。
3. 学生的插图作品能够体现对于诗词意境的理解和想象力。
4. 学生参与课堂讨论和表演的积极性和表现水平。
苏少版音乐三下《小放牛》教案2
苏少版音乐三下《小放牛》教案2一、教学内容：1．学唱唱河北民歌《小放牛》2. 音乐观赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
二、教学目的：１．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发小孩对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
.三、教材分析及重点、难点：《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。
以牧童和乡村小小姐相互对答的方式，逗趣玩乐。
歌中小小姐向小牧童问路，可俏皮的牧童有意为难，并要小小姐回答他所提出的问，才告诉她。
因此俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。
难点：切分节奏。
四、教学预备：教学多媒体、钢琴、黑板五、教学过程：一、情形导入。
营造音乐环境随着明快的《小放牛》音乐，学生高快乐兴走进教室，师生问好。
二、《小放牛》新授。
1.师生问好歌2.发声练习3. 听赏《小放牛》。
（1）多媒体展现小放牛的情形画面，播放《小放牛》音乐。
（2）听一听，想一想：这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描画了如何样的画面？（3）熟悉主题音乐。
（4）复听全曲。
4.教唱《小放牛》。
（1）学习歌词：按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。
(多媒体) 说明歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。
因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
（3）教唱a、学习歌谱：1=D 2/4b、师：这首歌有什么特点？采纳一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
c、教师唱一句，学生唱一句。
d、教师钢琴弹一句，学生唱一句。
三年级小放牛教案
三年级小放牛教案教案标题：三年级小放牛教案1. 教学目标：- 让学生了解和理解放牛的过程和责任。
- 增加学生对传统农业生活的认识和兴趣。
2. 教学重点：- 学生能够描述放牛的过程。
- 学生能够理解放牛对农民的重要性和责任。
3. 教学准备：- 图片、视频或故事书籍关于放牛的材料- 模拟放牛道具（如牛仔帽、木制拐棍等）4. 教学过程：步骤一：引入新知识- 引导学生回顾农村生活和农民的职责。
- 展示关于放牛的图片、视频或故事书籍，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：了解放牛过程- 使用图片或视频引导学生讨论放牛的过程。
问学生问题，如：放牛需要做什么？有哪些道具和装备？为什么放牛对农民来说很重要？- 分组活动：请学生分组，让每个小组根据自己的理解，编排一个小放牛的片段。
可以用模拟的方式进行，使用模拟工具配合角色扮演。
步骤三：呈现放牛的责任- 引导学生思考放牛的责任和重要性。
讨论放牛时需要关注的问题，如安全、牛的健康等。
- 配合故事或例子，向学生解释放牛对农民的意义，以及他们如何承担责任来照料牛群的重要性。
- 角色扮演：让学生分角色，组成几个放牛团队，让他们通过模拟场景来演示放牛和照料牛群的过程。
步骤四：总结与巩固- 回顾放牛的重点和责任。
- 让学生展示他们的角色扮演成果，通过表演或口头描述放牛的过程和农民的责任。
- 以小组或个人形式布置作业，让学生撰写一篇关于放牛和农民责任的作文。
5. 课堂延伸：- 安排一次农村体验活动，让学生亲自体验放牛和农民的生活。
- 邀请一位农民来学校，分享他们的放牛经验和责任。
6. 教学评估：- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
- 检查学生完成的作文和对放牛过程的理解。
通过以上教案的设计，可以帮助三年级学生了解和理解放牛的过程和农民的责任，加强他们对传统农业生活的认识和兴趣。
同时，通过角色扮演和实际体验，提高学生的参与度和学习效果。
人音小学音乐三下《6小放牛》教案
《小放牛》教案【教学内容】1、学唱河北民歌《小放牛》2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》【教学重点】指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》【教学难点】1、八分休止符。
2、切分音的准确处理。
【教学目标】1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。
2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
【教材分析】《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。
剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。
于是二人就一问一答的对起歌来。
这首河北民歌具有浓厚的乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。
第一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复（换头合尾与同头换尾）。
音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。
歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。
旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成。
很容易记忆，成为流传很广的一首河北民歌。
【教学准备】多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。
【教学过程】一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。
今天老师带来了一首河北民歌，（1）请同学们听听它唱了什么内容？你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有什么特点（一问一答式）二、赵州桥的介绍和传说。
（1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道的和我们分享一下？让我们通过一个短片来进一步的了解它！（播放视频）（2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？不是。
其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、柴王爷”都是传说。
都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。
下面我们就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！（放视频）三、学唱歌曲《小放牛》。
刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户晓，接下来我们就来学习这首歌。
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【最新版】2019苏教小学音乐三下《6小放牛》word教案(3)
一、教学内容：
1．学唱唱河北民歌《小放牛》
2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
二、教学目的：
１．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；
2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，
３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》
三、教材分析及重点、难点
《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。
以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。
歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。
于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。
难点：切分节奏。
四、教学准备：
教学多媒体、钢琴、黑板
五、教学过程：。