三年级上册科学同步练习-第3单元 第13课 水面的秘密｜青岛版六年制
青岛版三年级上册科学自主学习基础训练第三四五单元参考答案
13.水面的秘密 ★我的收获 1.填一填。 （1）水是由许许多多的水分子组成的。水表 面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸 引的力，这就是水的表面张力。 （2）用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，我 们可以看到水面渐渐高出杯口，但水还不会 溢出来，这是因为水的表面张力。 （3）一枚1角的硬币能浮在水面上，这主要是 水的表面张力支撑的结果。
单元活动 一、我的收获 1.填一填 （1）将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直压入水中， 直至水面没过杯底，杯内的纸团 没有湿 。 此实验说明 空气占据空间 。 （2）空气的污染源主要有工业废气 、 汽车尾气 、生活炉灶 等。我们需要 清新 的空气。
2.小法官
（1）空气是纯净、单一的气体。（×）
11.有趣的浮沉现象 观察实验 ●玩一玩浮在水面上的物体。 我的玩法：用力下压浮着的物体。 我的记录： 用力下压时的感觉： 不容易压。 松开手后出现的现象： 物体又浮上来。 我的发现：浮着的物体受到水的浮力。
●沉下去的物体是否受到水的浮力？ 我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。 我的方案： 1.把钩码挂在橡皮筋上提起，用 尺子量橡皮筋长度。2.再把它放在水中提起， 量橡皮筋长度。 我的记录：
A
）
二、生活中的科学 1.粉笔里面有空气吗？请你设计实验来验证一下。
把粉笔放入水中，有气泡冒出，说明粉笔里有 空气。
2.你认为空气是一种单纯的气体吗？为什么？
不是。因为空气里面有氧气、氮气、二氧化碳 等。
3.空气污染对人类有哪些危害？怎样净化空气、防止空 气污染？
危害：危害人体健康，影响天气，增高大气温度。 措施：植树造林，合理布局工业，减少汽车尾气， 集中供热供暖等。
（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍 物影响的地方，并保持水平。 （2）应准确记录降水开始和结束的时间。 （3）降水结束之后，应及时读出并记录降 水量。
三年级上册科学课件13水面的秘密青岛六年制三起10
水是由许许多多 的水分子组成的，水 表面的水分子紧紧靠 拢在一起，有一种相 互吸引的力，这就是 水的表面张力。
水
露
龙
头
珠
上
挂
的
水
滴
水
荷
上
叶
行
上
走
的
的
水
水
珠
黾
第一关： 水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力， 这叫做水的（ ） 第二关： 1、水黾在水面上滑行，是因为（ ） A、它身体很轻 B、水有浮力 C、水的表面张力 2、装满水的杯中加入曲别针不溢出的原因是水有（ ） A、浮力 B 、溶解性 C、压力 D、表面张力
水面的秘密
平视
平视
试管里的水面 是凹下去的
满水杯里的水面 是凸出来的
往满水杯内放入曲别针温馨示：
1、在放的过程中，不要碰到桌子，以免把水洒 出。
2 、各组同学由组长负责，一枚一枚的轮流从杯 子的一侧慢慢的往里放。
3、动作要轻，边放边数，放到水流出来为止， 水流流出来以前的数量为最多数量。比如放入第9 枚的时候，水流出来了，那么最多的数量就是8枚。
4、 边放边观察水面是什么样子的，水面有什么 变化？
5、看哪些组的同学做到最好，最认真，并填好 实验记录。
往硬币上装水温馨提示
1、在滴的过程中，不能碰到桌子，动作要轻，且 要认真数清数量。 2、各组同学由组长负责，一滴一滴的用滴管往硬 币上滴水。 3、水从硬币上流出来以前的滴数为最多数量。如 在滴入第10滴的时候，水流出来，那么最多滴数 是9滴。 4 、边滴边注意观察水面是什么样子的，有什么变 化？ 5、看哪些组的同学做到最好，最认真，并填好实 验记录。
同学们再见！
青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》课件
总结词
通过实验操作，感受水的压力和浮力。
实验材料
水、塑料瓶、秤砣。
实验步骤
将塑料瓶放入水中，观察塑料瓶是否能够浮在水面上；将秤砣放入塑 料瓶中，观察塑料瓶是否下沉。
实验结果
塑料瓶能够浮在水面上，当放入秤砣后，塑料瓶下沉，说明水对物体 有浮力作用，同时感受到水的压力。
水的光学性质实验
通过实验观察，了解水的光学性质。
在水中行走等。
水面的表面活性剂
总结词
水面上的表面活性剂是指能够降低水的表面张力，使水更 加容易与其他物质接触的物质。
实验演示
可以通过实验来演示表面活性剂的作用，如使用洗洁精或 洗衣粉等清洁剂，观察其在水面上的作用和效果。
详细描述
有些物质能够降低水的表面张力，使水更加容易与其他物 质接触，这些物质被称为表面活性剂。例如，洗衣粉、洗 洁精等清洁剂中就含有表面活性剂。
水面的光学性质
光的反射
水面能够反射光线，形成 镜面反射或漫反射。
光的折射
当光线从空气进入水中时 ，会发生折射现象，改变 光线的传播方向。
光的散射
光线通过水面时，由于水 分子对光线的散射作用， 会使光线向四面八方散开 。
01
水面的秘密
水面的张力
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
水面的张力是指水分子 之间的相互吸引力，是 水分子之间相互作用的 结果。
水的净化处理
过滤系统
通过过滤系统去除水中的杂质和有害 物质，使水质得到净化，满足饮用和 其他生活用途的需求。
活性炭吸附
利用活性炭的吸附性能去除水中的异 味、余氯等有害物质，提高水质。
水的生态保护
水生生态系统
青岛版三年级(上册)科学实验报告单
三年级上册实验名称：6.哪杯水热实验器材：温度计2个、烧杯2个、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。
2、用手摸摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。
3、用温度计来测测。
两个同学同时把温度计放入水中。
（用手拿着温度计的上部，将温度计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到烧杯壁。
4、待液柱静止后，观察：一个烧杯里水的温度是（），另一个烧杯里水的温度是（），读出所测水的温度，并记录下来。
实验结论：通过这个实验我们学会了正确使用温度计，而且还通过测量知道了这一杯水（用手指一指）更热。
整理器材，归位如初。
实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
3、比较哪杯水多。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
青岛版科学三年级上册 第三单元《13 水面的秘密》课件1
.
6
活动1：做盛满水的杯子里能容纳多少 枚曲别针的实验。
• 我的猜测：能容纳____枚曲别针。
• 实验结果：一枚硬币上容纳了____ 枚曲别针。
• 这时，我观察到水表面的形状（可以画 图或者用文字描述）。
.
7
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。
实验结果：一枚硬币上容纳了 滴水。
这时，我观察到水表面的形状（可以画图 或者用文字描述）。
.
8
水的表面张力
水是由许许多多的水分子组 成的。
水表面的水分子紧紧靠拢在 一起，有一种相互吸引的力, 这种力叫做水的表面张力。
.
9
生活中属于水的表面张力的现象
.
10
水黾在水面上滑行
.11ຫໍສະໝຸດ 生活中的表面张力.
12
想一想？
• 其他液体表面也有表面张力吗？
.
13
.
14
13 水面的秘密
.
1
水的表面是什么样的？
.
2
.
3
水面是圆的
.
4
动手做一做
让一枚硬币浮在水面上。
.
5
实验注意点：
• 1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。
• 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的 中间，同时记下水流出前的滴数。
• 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状， 要与硬币成水平方向观察，记录员记下滴数，画 出水表面的形状。
青岛版三年级科学上册第13课《水的秘密》
个性动态修改建议
教学过程【集体备课】
三、进行“硬币上装水”的探究活动 1．引导学生猜想假设。 （出示一元硬币）看这是什么？ 你们平时用它干什么？ 今天我们不用它买东西，我想用它来装水，你们认为能行吗？ （学生表现出不相信的样子，认为不能装水，此时让学生说说不能装的理由） 如果我们用滴管在硬币上装水，你就为能装几滴？ （小组讨论后汇报交流。教师板书学生的猜想，以便与实验的数据做比较） 2．指导实验。 这枚硬币究竟能装多少滴水，我怎么样才能知道？在滴的过程中，我们应该注意什么？ （学生汇报。教师根据学生汇报适时提示注意事项） 同学们在滴水时，要慢慢滴，一边滴一边数清数量，一直滴到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数。边滴边观察水面的 变化。 （学生在滴水的过程中，及时引导学生观察水面的变化） 3．学生汇报与交流。 你们小组硬币上最多装了多少滴水？ （把学生汇报的数据记录到黑板上，并与猜想的数据做比较） 猜想与实验结果相比怎么样？ 那在滴水的过程中，水面发生了什么变化？ （学生根据实验现象汇报） 同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放入几十枚，甚至还要多的曲别针，一枚小小的硬币上居然能装几十滴水，水面越来 越鼓，都快变成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水却没有流出来，这是为什么呢？同学们，这圆鼓鼓的水面里究竟藏有什 么秘密呢？小组内猜猜看。 （小组讨论，引导学生发挥想象力，结合实验现象，尽情发表自己的见解） 4．小结：同学们说得多好啊，你们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量阻挡了里面的水流不出来，那 这种神奇的力量究竟是什么呢？（只问不答）科学家给这种神奇的力量取了一个名字：表面张力。（板书：水的表面张力） （此处让学生齐读“水的表面张力”） 这就是水面的秘密。（补充板书：的秘密） 5．出示资料卡。 水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。（指生读一读）
青岛版三年级科学上册一课一练习题及答案
青岛版小学三年级科学上册试题第一单元科学在我们身边第一课、玩具里的科学一、填一填1.我们一般（）、（）、（）等几方面来描述玩具？2．玩玩具时要边（）、边（），边（）。
3、爱因斯坦说过：“（）一个问题往往比解决一个问题更重要。
4、观察事物能提出"为什么"，是我们（）、（）的起点。
二、小法官：1、玩具是学生童年的伙伴。
（）2、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。
（）3、铅笔盒中也有科学道理。
（）4、阳光下，我们发现肥皂泡是彩色的。
（）三、生活中的科学：1、装发条的玩具为什么会动？2、注意观察周围的事物，提出感兴趣的问题，并想办法解决我们的问题。
答案一、 1、颜色、形状、大小、性能 2、观察玩具的特点、提出要研究的问题、探究玩具的秘密 3、提出 4、解决为题、走向创新二、1、√2、√3、√4、√三、（略）第二课我们周围的动植物一、填一填1、我们生活中常见的动物有（）、（）、（）、（）等；校园里的植物有（）、（）、（）、（）等。
2、牛顿说过："没有大胆的（），就不会有伟大的发现。
对问题进行猜测和假设，能帮助我们明确探究的（）和方向。
3、一株完整的植物一般包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大部分。
4、蚂蚁是根据（）来认路的。
二、小法官：1、冬青的叶子是圆形的。
（）2、观察完蜻蜓后可以把它踩死。
（）3、任何植物到了冬天都会枯萎落叶。
（）4、我们要学会和动物交朋友，并要爱护小动物。
（）三、生活中的科学1．怎样跟植物交朋友？2．怎样跟动物交朋友？3．举例说明怎样保护小动物？4．植物都有哪些用途？答案：一、1、猫，狗，羊，牛；花，树，草，庄稼。
2、猜测，目标。
3、根、茎、叶、花、果实、种子。
4、气味。
二、1、× 2、× 3、× 4、√三、1、答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
2、答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
【科学】青岛版(六三制)科学三年级上册期末知识点-复习资料青岛版)
【科学】青岛版(六三制)科学三年级上册期末知识点-复习资料青岛版)青岛版（六三制）科学三年级上册期末知识点-复资料青岛版）第一单元动物与环境第1课：动物的四肢一、填空1.猫的（爪子）很锐利，能收起来。
2.猫的爪子的作用有：爬树、搏斗、捕食、、防御、清理毛发等。
3.猫足中间有（肉垫），可以用来：消音、缓冲、防滑、感知、排汗等。
4.青蛙足上有蹼，主要用来（游泳）5.动物的四肢有各自特点和用处，主要是为了（适应环境）二、简答1.举例说一说动物的四肢是怎样适应环境的？答：（1）猴子、猩猩的前肢发达，长而粗壮，利于抓住树枝攀援。
（2）青蛙后肢粗壮，利于跳跃、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。
（3）鳄鱼四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。
（4）海龟四肢演变成鳍状，便于游泳划水。
（5）马的四肢均匀健壮，利于奔跑（6）袋鼠的后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。
2.骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点？答：骆驼的脚掌扁平宽大，只有两趾，增大了与地面的接触面积；脚下有又厚又软的肉垫，使骆驼在沙地上行走自如，不易下陷。
第2课：.动物的皮肤一、填空：1.鱼身体表面的颜色上（深）下（浅）是鱼的（保护色）2.动物的皮肤表面掩盖着（鳞、毛、甲）等3.鱼身体表面的鳞片，主要作用是（保护）身体4、鱼身体表面的黏液，可以减小（水的阻力）5.通过模拟活动来验证哪种颜的"小鱼”不容易被发现，就是在做（模拟实验）6.在通过模拟活动来验证鱼身体上的黏液的作用时，用来模拟鱼身体的是（装水）的气，球用来模拟鱼身上黏液的是（洗洁精）7.侧线属于鱼（皮肤）的一部分，多生长在鱼的两侧。
8.变色龙会随着情况（改变肤色），融入情况。
9.有些动物皮肤表面覆盖着（鳞、毛或甲）等。
二、简答1.举例说一说你知道的动物皮肤是怎样适应环境的？（1）鸭子的羽毛防水。
（2）河马不能长时间分开水，因为皮肤会干裂。
（3）海豚皮肤能减小水的阻力。
（4）北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，可以削减身体热量的散失，抵御寒冷。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料《水面的秘密》教案1
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料13.水面的秘密【教学内容】三年级上册第三单元第13课【教学目标】1.能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动；会通过观察、实验验证假设是否正确。
2.愿意合作与交流；养成细致观察的习惯；由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。
3、知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
【教学重难点】重点：愿意合作与交流；养成细致观察的习惯难点：认识到水的表面有张力，理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
【教具、学具】学生准备：每组：塑料小叉子、1元的硬币、1角的硬币、抹布、曲别针（1盒）、水槽、烧杯、平口玻璃杯、滴管、滴瓶、水、记录单。
教师准备：玻璃杯、曲别针（2盒）、1元、1角、1分硬币、滴管、量筒（学具盒中有）、碗（小盆）、缝衣针、小叉子、抹布、多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，提出问题师：同学们，都见过魔术吗？生：见过。
师：在哪里？生：电视……师：老师，给大家变个现场魔术好吗？生：好。
师：水里沉没着一枚硬币，老师要让这枚硬币漂浮在水面上，同学们认为可能吗？生：可能。
生：不可能。
师演示并解释（用小叉子轻轻的放入水中）生感叹师：你有什么问题？生：硬币为什么会浮到水面上？为什么不沉下去？师：是啊！硬币为什么会浮到水面上，那究竟水面存在着什么样的秘密呢？这就是我们这节课所要研究的内容。
师板书课题：水面的秘密。
二、小组学习，自主探究探究活动一：观察水的表面是什么样子的。
师：水是我们大家都熟悉的，老师在每一组的桌上都放了一个装有水的量筒，现在请同学们认真观察一下水的表面是什么样的？学生观察，说自己观察到的现象。
师：水面不是平的，有一个凹面。
（板书：凹）师：（出示装满水的量筒）同学们请看，老师这有一只量筒，你认为这只量筒装满水了吗？学生一般会说装满了。
师：真的满了吗？你怎么知道水满了呢？生说原因。
三年级上册科学同步练习-第3单元第13课水面的秘密｜青岛版六年制
第三单元水的科学
13. 水面的秘密
一、填一填
1、水是由许许多多的水分子组成的。
水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的（）。
2、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有（）。
硬币浮在水面上主要是水的（）支撑的结果。
二、我会选
1、一角的硬币能浮在水面上，主要是因为（）
A 水的浮力B水的表面张力
2、水的表面有张力，，苹果汁的表面（）
A 有张力
B 没有张力
3、木板能浮在水面上，主要是因为（）。
A水的浮力B水的表面张力
三、简答题
1、将水撒在荷叶上，水珠在荷叶上流动而不散。
这说明为什么？
2、装潢水的杯子，还能继续加水吗？还能继续往里加大头针或刀片吗？硬币上能装多少水？
3、装满水的水杯，为什么还能放入那么多回形针？硬币上为什么会滴那么多水而不溢出？
4、自然界中的哪些现象也是由于水的表面张力而形成的呢？
5、水既然有张力，那么它可以托起一些物体吗？为什么？
6、如果破坏了水的表面张力会如何呢？
7、其他的液体有没有表面张力呢？比如牛奶？果汁？啤酒？。
三年级上册科学教案水面的秘密 青岛版(六年制)
先让学生“猜一猜”,再让学生“想一想”, 然后“做一做”,最后让学生“说一说"、如此,在学生通过动手动脑、亲自实践,在充分感知、体验的基础上,对“水面的秘密”的好奇心达到顶峰时,教师相机揭密“水面的秘密”,让学生亲历实验探究过程,对培养学生的科学素养极为有利。
生活中水
的表面张
1、请每个小组把杯子装满水。
2、师:大伙儿确认您的杯子盛满水了不?假如我把一枚回形针放进去会出现什么现象？(学生猜想)
3、引导猜想:看来盛满水的杯子是能够吃针的、猜想一下,它能够吃多少针而不溢出呢？(,学生小组讨论后交流)
4、小组实验探究。
5、小结:盛满水的杯子原来还能够“吃”这么多的针！现在水面是什么模样的,您想提出什么问题？(引导学生观察水面的模样,引导学生提出“为什么”--教师暂不解决)
学生装水
学生汇报: 3滴、5滴、10滴……(将预测板书到黑板上)
(学生讨论汇报)
提出问题:通过以上活动说明水面有什么样的性质呢？
3、学生实验验证。
(学生回答后教师提出注意事项)
(2)学生分组实验,师巡回。
(３)小组汇报结果。
学生汇报:水的表面是鼓起来的
鼓舞学生动手操作实验,教师巡视指导、
学生交流:尽管凸得特别厉害,但水并没有流出来。这是为什么呢?
４、学生分组实验,教师巡视指导。
５、实验结束,汇报并填写结果(学生的推测与实际操作相差甚远)。
6、提出问题:在水还没有从硬币上溢出来之前水面是什么模样的呢?您有什么问题不？(引导学生再次提出“为什么”)
(三)引发考虑,得出结论
1、师:通过前面两个实验,我们发现水在溢出前,水面并不是平的,而是凸的。而且尽管凸得特别厉害,但水并没有流出来、这是为什么呢？
(整理)青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》4
水面的秘密教材分析：本课是在学生已有知识经验的基础上，从生活现象入手，引导学生通过观察、猜想、假设、实验等探究活动，发现水的表面张力现象，初步得出结论，在获得新知的过程中体验科学探究的过程，从而培养学生认真观察、细心操作的习惯，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。
学情分析：水的表面张力是一个有趣的现象，但很抽象，不好理解，在教学过程中引领孩子们自主探究、猜测和想象，让孩子们在快乐探究中理解，获得新知。
教学目标：1．能针对水面现象提出问题，并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。
2．学生学会关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3．了解水的表面张力现象。
教学重难点：教学重点：规范操作，认真观察水的表面张力。
教学难点：理解水的表面张力。
教学准备：烧杯、1角硬币、滴管、量筒、水槽、微视频课件。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1．谈话：前几天我们学习了《有趣的沉浮现象》，知道了有些物体可以浮在水面上，有些可以沉在水底。
今天，老师给大家准备了满满的一杯水，和一枚一角的硬币，如果我轻轻将这枚硬币放在水杯上，大家猜想一下：硬币是浮在水面还是沉入水底？（学生交流，大部分学生认为硬币会沉入水底。
）2．请一名学生上讲台验证自己的猜想，结果硬币沉入水中。
3．谈话：刚才这名同学的演示证明了大家的猜想，那么，大家的猜想就是正确的吗？（学生的回答一般是肯定的。
）现在教师再来演示一下。
（教师轻轻将硬币放在水面，结果硬币浮在水面上。
）4．谈话：你有什么问题吗？为什么老师放的硬币会浮在水面上，其中有什么秘密？（引导学生复习前面学过的知识，梳理学生的回答，然后引出本节课的目标：研究水面的秘密。
）板书：水面的秘密。
二、合作探究，观察现象1．学生实验：每个小组用量筒往烧杯倒水，尽量倒满。
2．猜测假设：看看你桌上的烧杯，你猜测一下还能往里面加水吗？把你的意见和小组成员交流一下。
（学生的意见无非两种：能或者不能。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料13水面的秘密教学反思
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料
13.水面的秘密
本课是在学生已有生活经验的基础上，从生活现象入手，引导学生通过观察、猜想、探究、交流等活动，发现水的表面张力现象，初得出结论。
本课的教学设计主要体现在：
一、从生活入手，激起探究兴趣。
“生活是探究学习的源头活水。
”“玩水”的经验学生并不陌生，虽然学生都玩过水，但对于水面是什么样子的，学生并没有认真观察过思考过。
从生活中的普通水面入手，逐层深入，适时引导，让学生意识到小小的水面还藏有一定的科学道理，真是有趣。
就像一颗小石头在水中激起了层层涟漪，将学生的探究激情荡漾开来，纷纷积极踊跃地投入到探究学习活动之中。
二、有序地观察，引导自主探究。
这是一节观察课，本课就是让学生在各种探究活动中观察水面的变化，从而得出水面的秘密就是水有表面张力。
三、合理的拓展，问题使探究走出课堂。
问题是探究学习的导火索。
我设计本课的一个主导思想就是“从问题引入又从问题结束”。
引入性问题是将学生领入探究学习之中，在探究中不是以解决问题而圆满，而是以最终又提出新问题进一步探究而圆满结束。
1。
小学科学新青岛版(六三制)一年级上册第三单元第13课《做纸蜻蜓》教案(2024秋)
13.做纸蜻蜓【教学目标】[知识与技能]学生能够了解纸蜻蜓的基本结构和制作原理，掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，并成功制作出自己的纸蜻蜓。
[过程与方法]通过观察、模仿、实践和创新，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，学会运用简单的物理原理解决实际问题。
[情感态度与价值观]激发学生对科学探究的兴趣和热情，培养耐心、细致的工作态度，以及在活动中体验成功的喜悦和成就感。
【教学重难点】[重点]掌握折叠纸蜻蜓的基本步骤，制作成功的纸蜻蜓。
[难点]理解纸蜻蜓飞行的简单物理原理，并能在制作过程中灵活运用。
【教学准备】[物质]彩色纸张（正方形）、剪刀（可选，视学生年龄和动手能力而定）、教师制作的纸蜻蜓示范品、PPT课件、实验记录表。
[环境]确保教室或活动区域宽敞明亮，便于学生操作和观察。
[知识]教师需提前熟悉纸蜻蜓的制作方法和飞行原理，准备相关的演示材料。
【教学过程】（一）导入新课，激发兴趣师：同学们，你们见过蜻蜓吗？它们在空中飞翔的样子是不是很美丽？今天，我们不用去户外，就能在家里制作一只会飞的“纸蜻蜓”。
你们想不想试试看？生：（兴奋地）想！师：（出示PPT，展示纸蜻蜓的图片或视频）看，这就是我们今天要制作的纸蜻蜓。
它不仅外形逼真，还能飞起来哦！你们想不想知道它是怎么做出来的呢？生：（好奇地）想！（二）认识纸蜻蜓，了解结构师：在制作之前，我们先来认识一下纸蜻蜓的结构。
请大家仔细观察大屏幕上的图片，看看纸蜻蜓主要由哪些部分组成？（学生观察图片，教师引导）生：我发现纸蜻蜓有翅膀、身体和头部。
师：非常棒！你的观察力很强。
纸蜻蜓的翅膀是它飞翔的关键部分，而身体和头部则保持了整体的平衡和美观。
（三）学习制作，动手实践师：现在，我们就来学习如何制作纸蜻蜓。
请大家看大屏幕上的步骤图，我会一步步教大家怎么做。
（教师边讲解边演示，学生跟随操作）步骤一：准备材料取一张正方形的彩色纸张。
步骤二：对折纸张将纸张对角对折，形成一个三角形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元水的科学
13. 水面的秘密
一、填一填
1、水是由许许多多的水分子组成的。
水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的（）。
2、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有（）。
硬币浮在水面上主要是水的（）支撑的结果。
二、我会选
1、一角的硬币能浮在水面上，主要是因为（）
A 水的浮力B水的表面张力
2、水的表面有张力，，苹果汁的表面（）
A 有张力
B 没有张力
3、木板能浮在水面上，主要是因为（）。
A水的浮力B水的表面张力
三、简答题
1、将水撒在荷叶上，水珠在荷叶上流动而不散。
这说明为什么？
2、装潢水的杯子，还能继续加水吗？还能继续往里加大头针或刀片吗？硬币上能装多少水？
3、装满水的水杯，为什么还能放入那么多回形针？硬币上为什么会滴那么多水而不溢出？
4、自然界中的哪些现象也是由于水的表面张力而形成的呢？
5、水既然有张力，那么它可以托起一些物体吗？为什么？
6、如果破坏了水的表面张力会如何呢？
7、其他的液体有没有表面张力呢？比如牛奶？果汁？啤酒？。