人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 生命可以永恒吗课件(共16张PPT)

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人教版道德与法治七年级上册-8.1-生命可以永恒吗-课件(共21张PPT)

中从国最以长寿上的人图叫李彩片容(，女),你是广东觉省佛得山生命是183有岁陆限龟的成全吗世界？最高寿生命体
市19南日海她区已西年樵满镇12西0岁岸(银虚坑岁村,实的为老1,1生290岁0命4）年是12月有时尽的
春夏秋冬
从以上图片，你觉得生命可以永恒吗？
生命是有接续的
探究与分享
2、我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ (1)不可以。个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 (2)我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它是通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。
生命有时尽的表现：（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暂的。（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
二、生命有接续
探究与分享 1.个体生命实现了人类生命的接续。
我们家后继有人啦！
我“升级”了！我又当爸爸了！
给家庭带来了欢乐
让家庭得以延续
(1)这个故意有事思弄说就清明是楚：，了活活什人着么的的？事时情候还应没该
生命是有时怎时限样间的做去人研，还究是没死短有人暂弄的，懂事每情，个和哪该有人都无法抗拒为生死命人发做展些什的么自？然规律。 (2) 孔子说： “ 未知生，焉知死？ ” 你同意这种说法吗？说说你的理由。 ①同意这种说法， ②因为每个人的生命是短暂的， ③我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
生命可以永恒吗
生命有时尽
1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的 5、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律

人教版《道德与法治》七年级上册8.1生命可以永恒吗课件(共44张PPT)

命
有
接续
（1）在生命的接续中，找到自己位置，担当一份使命。
2019/3/14
2019/3/14
（2）生命的接续，生命不仅属于“我” 的生命，还属于“我们”
（3）不仅指身体的生命，还包括精神生命。我们不仅要接续祖先的生命，也要不断继承和创造精神文明成果。
ห้องสมุดไป่ตู้
刘文典 ——中国讲解《庄子》第一高人
需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的

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钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？
家族生命，家族文化有续接
探究二：生命有接续
生命对于我们而言，
不仅仅是身体的生命，还
生命有哪些传承方式吗？人类生命的接续
精神上的接续
包括社会关系中的生命和
精神信念上的生命。
身体生命
是人存在的社会生命基本依托和载体。生命个体在社会生活具有唯一性、中承担一定的角独特性、宝色，拥有一定的贵性，要爱权利并承担相应护身体，学的责任和义务。会自救自护，要有社会角色意珍惜自己和识和承担相应责他人生命。任的能力。
身体生命的接续
职业 …
生产经验
优秀文精神生命化人具有情绪和高级情感表征自己精神性生命。要通过生命间的心灵相互敞开、交互作用的过程来满足人的情感需要
1、在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
民族生命，民族文化有续接
2016年5月25日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋好学的典范。
蝼蚁尚且偷生，何况人呼？
生命有时尽
对生命的认识 1.生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
对生命的认识 2.生命是独特的
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

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A
4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实, 不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有（）
A ①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习
②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕 ③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条 ④丽丽认为青春苦短,要及时享乐 A.①③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A.生命是顽强的，也是脆弱的
A
）
D.人类没有任何谋求生存的能力
3、十月怀胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,对母亲来说是一个漫长的过程。在孕育生命的过程中,会出现流产、早产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生, 母亲心甘情愿地付出心血,甚至为新生命的诞生付出生命也在所不惜。上述材料表明（） ①生命来之不易 ②生命是属于我们自己的幸运 ③生命是短暂的 ④每个人的生命都只有一次 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
臧克家《有的人》
• 有的人活着，他已经死了； • 有的人死了，他还活着。 • 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” • 有的人，俯下身子给人民当牛马。 • 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； • 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。你怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”特点？ 2.为什么每个人都无法抗拒生命发展的自然规律？ 3.生命接续的意义？
说到“生命”能够联想到的词：
永恒
1、生命的特点？
01 02
生命来之不易生命是独特的
03
04
生命是不可逆的
生命也是短暂的
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的
罗曼· 罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。花有重开日，人无再少年。 ——俗语

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生命
” 呢？
你会用哪些词描述 “
第八课探问生命
生命可以永恒吗
活动一：想一想
请同学们阅读P89探究与分享，思考两个问题 1、在两个生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
答：生命能够得以存活和延续都实属不易，因为在这个过程中会存在许多意外性或者偶然性的事件。我们生命的存活和延续是属于我们自己的幸运。
活动二：说一说你的身上遗传了父母哪些基因呢？你的出生给你的家庭带来了什么呢？每个人的生命都在身体上接续着家庭，使得家庭的生命得以永恒。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
活动三：写一写
通过本课的学习，请同学们写一句属于自己的生命箴言，并与大家分享。
老师寄语
“我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中” --------汪国真
有人成功过吗？
2018/1/3
面对终将逝去的生命，我们应该怎么活着？
故事一
“你还记得小时候的愿望吗？是当总统、音乐家还是太空人？看似简单的志愿，却是一群小朋友永远无法完成梦想……”
故事二
复旦女教师——于娟： “复旦教师抗癌记录” “活着就是王道”
“在生死临界点的时候，你会发现，任何的加班（长期熬夜等于慢性自杀），给自己太多的压力，买房买车的需求，这些都是浮云。如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖” —— 于娟
2、她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
答：我们的生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。
没有完全相同的两片叶子，世界上没有性格完全相同的人。 --莱布尼茨（德国，哲学家，1646-1716）

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生命是大自然的奇迹生命的成长具有无数的偶然性生命是属于我们的幸运
精讲点拨
1.生命的特性（2）生命是独特的。
中国近代思想家、政治家、教育家梁启超共有9 个子女，都在自己从事的领域，做出了不俗的成就，被人誉为“一门三院士，九子皆才俊”：长女梁思顺，诗词研究专家。长子梁思成，著名建筑学家，中央研究院院士。次子梁思永，著名考古学家，中央研究院院士。三子梁思忠，炮兵校官，因病早殇。次女梁思庄，著名图书馆学家。四子梁思达，长期从事经济学研究。三女梁思懿，从事社会活动。四女梁思宁，投奔新四军参加中国革命。五子梁思礼，著名火箭控制系统专家，科学院院士。
精讲点拨
2.人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续
中国的老四大发中国新“四大发明明”
（2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也在不断积累和丰富。
精讲点拨
二、生命有接续
3.个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命
2017年10 月10日，“中国天眼”FAST发现2颗距离地球分别约 4100光年和1.6万光年的新脉冲星，而在此25天前，“天眼”之父南仁东去世， FAST这一首秀或成对他的最好告慰。
精讲点拨
二、生命有接续
1.个体生命实现了人类生命（物质生命或身体生命）的接续
神奇的DNA: DNA （脱氧核糖核酸）是生物遗传信息的载体，这些信息最终表现出生物的特定性状。科学研究表明，父母会把自己一半的 DNA遗传给孩子，亲子鉴定的准确率是99.99%。 2001年，中美等6国共同完成人类基因组工作草图的绘制。这有助于人类认识自身、掌握生老病死规律、疾病的诊断和治疗、了解生命的起源。
个体生命和祖先生命、人类生命有什么关联？（1）个体生命是祖先生命的延续。（2）在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

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B
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课后练习
2．关于死亡，说法错误的是
C
A．死亡是我们难以抗拒的自然规律
B．死亡是人生不可避免的归宿
C．人早晚要死，人生毫无意义
D．向死而生，从容面对生命的不可预知
熟读
1①生命不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
1②我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命有时尽
2.为什么要珍爱生命？（人的生命有什么特点？）P89-90
背诵
2①生命来之不易。P89 2②生命是独特的。P89
2③ 生命是不可逆的。P90 2④生命也是短暂的。P90
给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续...
探究与分享
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
精神信仰、文化的传承
能力的传承
血脉的传承
3.实现人类生命的接续有什么意义？
或如何理解生命有接续？P92-93
背诵
3①个人的生命虽然短暂，但正是一代不一代的个体生命实现了人类生命的接续。P92
3②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。P92
3③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。P93
人类文明成果的传承
生命的特点
①生命来之不
1.生命有时尽
②生命是独特的 ③生命是不可逆的
④生命是短暂的
生ห้องสมุดไป่ตู้命
⑤无法抗拒生命发展的自然规律
永
恒
生命的接续有什么意义？

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，于文凤康复出院了。她一个劲儿地想着上
学，在家自学完了初二的全部课程。2012年
底，于文凤终于回到了即墨市龙泉中学。放
疗和化疗产生了很大的副作用，别人花10分
钟就能记住的知识，她需要花半个小时才能
记住。凭着一股韧劲，凭着对生命的热爱，
2014年于文凤以732分全班第一的优异成绩
迈进了即墨市萃英中学的大门。
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找到位置担当使命
（友情提示：可以从你在家庭、学校、社会中的不同的角色，说说你该怎么做）
世界因你而精彩
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导入新课
板块生命有时尽一
生命来之不易
生命是独特的
罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”
你是怎样理解的？
生命是不可逆的
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“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已” ——庄子
这告诉我们什么道理？
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请说一说：你知道的古今中外
为社会发展，传承人类文明作出贡献的榜样人物。
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生命有接续板块二
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C
2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（）
A.正确认识和面对自己的生命
B.更加热爱生命
刚出生时的本杰明
世界上真的存在“返老还童”现象么？你怎么看待我们生命的时光？
6岁的本杰明
3.探究与分享
（1）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
（2）孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
（1）如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。（2）同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？
生命有时尽
生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命是独特的。正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。
2.电影《返老还童》
影片《返老还童》于 2008年12月10日在澳大利亚悉尼率先放映。电影讲述了本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻倒着成长的奇怪生命轨迹。
D
C.感谢生命的获得
D.每个人的生命仅仅是“我”的生命
规律？
1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

部编版《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》课件(共29张PPT)

丢弃的废弃物导致水污染，小中华鲟停止生长。
在长江口休整完毕后，就要带着家人返回大海。前面有一片未知的世界，迎接我们的将会是什么呢？
1.过度捕捞和污染，很难找到食物。 2.渔民捕鱼时，遭到误捕。 3.气候变化带来极端气候，形成风暴潮。
“我是一只小鲟鱼”
生命来之不易
活动二：
你知道为什么指定犯罪份子的关键是指纹么？
生命可以永恒吗
生命可以永恒吗？
No
生命有时尽
Yes
生命有接续
No
活动一：
鲟鱼是一种大型洄游性鱼类。平时，中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸，南至中国东南沿海的沿海大陆架地带。在海洋裏生活了9— 18年后，性腺发育接近成熟时，便成群接队向长江洄游，到达长江上游四川宜宾一带和金沙江下段繁殖。每年夏秋，聚集于长江口，溯江而上至长江上游金沙江一带产卵，和幼鲟顺江而下，到东海，黄海的深水中成长。
生命发展的自然规律
生死不可避免，向死而生死有轻于鸿毛或重于泰山
Yes
既然你说生命可以永恒，那你是用什么方式实现的？
连连看
A
B
C
①
②
③
个体生命相对于整个人类生命而言，通过
思想文化文字精神科技
有朋自远方来，不亦乐乎？
问一
问二
克隆技术已经在动物身上成功，为什么世界禁止用人实验？
生命是独特的
每个人都是独一无二的，如同世界上找不到两片完全相同的叶子，人也是不可复制的
活动三：
斯芬克斯 “什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？
婴儿
壮年
老年
生命是不可逆的
盛年不重来，一日难再晨世界上是没有后悔药卖的

人教版道德与法治七年级上册 8.1 生命可以永恒吗课件(共29张PPT)

生命的死亡是每个人无法抗拒的自然规律，是人生不可避免的归宿。
我们要从容面对生命的不可预知，感激生命、热爱生命，热爱生活。
标准的80后漫画家
白血病《滚蛋吧，肿瘤君》
短片让你对生命又有了哪些新的认识？带给你哪些人生感悟？
你如何看待这个女孩对待生命的做法？
人类生命我接续
爸爸等得都不耐烦了，对着妈妈的肚子大声说道： “快出来吧，快出来吧，别睡啦，快出来吧！”
为什么亲人对你的降生充满了期待？
一代又一个代人的—家个庭体—生家命族实—现民了族（人人类类生）命的延续。
孝亲敬长代代相传
尊师重教风气渐浓
印刷技术日新月异
定位技术蓬勃发展
民族精神薪火相传
人类生命在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
生命接续的表现？
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的延续。 ②人类生命的接续体现在精神上不断的继承和创造人类的精神文明成果。
生命可以永恒吗
谈起生命，我不经感慨自己能长这么大真不容易，小的时候特别喜欢吃鱼，有一次不小心把鱼刺卡在喉咙里了，那种疼痛感和恐惧感让我感觉要死了，是妈妈想办法弄出鱼刺救了我。
生命来之不易。
在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。当时如果子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我！
个体生命我感悟
生命是短暂的，是不可逆的。
以人的平均年龄75岁为参照，人生不过短短900个月，一张A4纸就足够了。
每个格子代表你人生的一个月。每过一个月，在一个格子里涂掉，全部人生就在这张纸上……
请用不同颜色的笔，按照右图所示时间，将格子进行填涂。

人教版《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》课件(共25张PPT)

二、生命的接续
（二）每个人的生命不仅仅是“我”，还是“我们”。
1、刘浩宇身上有哪些品质值得我们学习？
2、你想成为一个什么样的人？获得谁的赞美？
二、生命的接续
（三）生命于我们而言，不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，担负着人类文明的继承和创造。
课堂小结
生命可以永恒吗
这说明(
①人的生命具有独特性 ②每个人都是独一无二的，别人无法替代 ③每个人都有不同的人生道路 ④不要把其他人看得太重，该怎样活就怎样活
D
)
A．①②③④
C．②③④
B．①②④
D．①②③
2. 关于“生命的接续”,下列观点正确的有( ) ①一代又一代个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的传承仅指个体身体生命的接续 ③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富 ④在生命的传承关系中,我们能更好地认识自己的生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
指纹解锁
指纹画押
指纹打卡
指纹的独特性说明了什么？
一、生命有时尽
（二）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
继续读书
找工作
毕业了！
出国留学
每个人有不同的人生道路，每个人也都有自己的价值！
你有过类似的经历吗？如果可以回到小学，你最想对谁，说什么？
一、生命有时尽
（三）生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
一、生命有时尽
（一）生命来之不易（二）生命是独特的（三）生命不可逆（四）生命是短暂的（五）死亡不可避免
（一）一代代个体生命延续二、生命有接续（二）我，还是 “我们” （三）人类精神文明的延续

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学习小结生命有时尽
（1）生命来之不易；（2）生命是独特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暂的（5）生命的终结是无法抗拒的生命发展自然规律。
生命可以永恒吗
生命有接续
个体生命是人类生命（物质生命或身体生命）的接续个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续。
1 、个体生命是人类生命（物质生命或身体生命）的接续在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 2、个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。正是每一代人都勇于承担使命，文明才能传承，生命才有接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。一代又一代个体生命的更替实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 3、人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续。在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
谁可以停下走向终点的脚步？源自1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。” 你同意这种说法吗？说说你的理由。
(2)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。人得顽强的活着。人的生命只有一次，弥足珍贵。人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。生命的意义不在于保全生命，而在于内涵。生命的价值在于创造和奉献。我们要通过自己的努力，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。 “未知生，焉知死。” 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。正因为我们只能活一次，正因为我们的生命只有一回，所以我们就应该好好活，活的有意义。

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生命的特点是什么?
(1)生命是来之不易。
(2)生命是_______ 。独特的
不可逆的 (3)生命是_________ 。
(4)生命也是______ 短暂的。
(5)生命发展的自然规律是无法抗拒的。
考考你：这些话句体现了生命的
什么特点？
1、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 2、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
探究：生命的特点
算一算，想一想
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以 2.5万天（大约70岁）计，自己已用去了4500天，还剩下多少天？我的生命只剩下_______天。算一算后，自己的第一感受是：
生命是不可逆的
生命是短暂的
3、花有重开日，人无再少年。
生命是不可逆的
4、在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，
它是一种有力的唯一性个体识别依据。生命是独特的
探究：生命包括的内容 P93
生命的内容：
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，
②.我们每个人的生命不仅仅是我的生命，更是我们的生命，
在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；也在精神上不断传承和创造人类的文明成果。 ④生命是短暂的。
③.在生命的传承关系中，我们不仅在身体上接续祖先的生命，
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
生命的特点
生命可以永恒吗
探究：生命的特点
生命来之不易
探究：生命的特点
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为 640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。

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精讲点拨，生命有时尽
1.为什么生命不可以永恒？
阅读课本P89，回答在故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
① 生命来之不易
生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
②生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
名言品读
罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦动身，绝不能复返。”
合作探究，生命有接续
2.怎样理解生命有接续？p92-93
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命）
人类精神文明的传承
②我们不仅在身体上接续祖先的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果，实现了人类精神文明的传承。（精神生命）
2、为什么说生命有接续？
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体生命） ②我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果，实现了人类精神文明的传承。（精神生命）
说说你所知道的“最长的生命” 思考：我们的生命可以永恒吗？
第八课探问生命
生命可以永恒吗
1.体会生命短暂性，学会从容面对生命，担当一份使命。
2.能正确认识生命的短暂性和接续性。（重点）
自主学习
1.生命有时尽p89-90（为什么生命不可以永恒？） 2.生命有接续 p92-93（为什么说生命可以永恒？）
③生命是不可逆的。
名言品读
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”
④生命也是短暂的
探究与分享P91 “每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么要活着？”
每个人的生命是短暂的，死亡是人生不可避免的归宿，我们不可能抗拒生命发展的自然规律。所以我们要更加热爱生命让生命变得有意义，实现生命的永恒。

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1、生命的特点
如果用一个词来描绘生命，你会用哪个？说说你的理由。
师友小组讨论1分钟
“每个人的最终结局都是死亡，那为什么
我们还要活着？”你的回答是什么？
（先独立思考，然后师友小组讨论3分钟）
为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值等等。
2、如何看待死亡？P91
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
A.①②④
C.①③④
B.①②③④
D.②③④
2、穿越历史的天空，焦裕禄的焦桐，谷文昌的木
麻黄，杨善洲的林场，构成了一道道精神风景。
他们用不同的人生轨迹，传承和创造着全心全意
为人民服务的价值追求。这说明 ( )
① 每个人都能担负一份使命
② 人的生命仅仅是身体的生命
③ 个人生命实现了人类生命的接续
④ 人类的精神文明在不断地积累与丰富 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断

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◆我有过回次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，
家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我
小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不
容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙
里了，是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我；第四次，是我走路
不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才
2.生命的接续有什么意义?
①个体生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是 “我们”的生命。
③生命在精神上的接续。我们都不仅仅是在身体上接续祖先的
我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？
我们的生命不可以永恒。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。想让生命永恒，需通过实现人生价值，人虽然死了，但他的精神永存。
探究一：生命有时尽研究与分享p89
一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。
生命的特点
③ 、生命是不可逆的。罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 ④、生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂， “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。
研究与分享p91
那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年时间了。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为什么人要死?人死了是去了哪里呢，还是真的不存在了?我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊！我不禁困惑：如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?

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第三站：探索生命的方向
课堂活动：分享你的美好记忆
•话题讨论 •如果可以穿越，你想回到你人生中的哪段时光，为什么？
3.生命是不可逆的
第四站：感悟生命的存量算一算，想一想
第四站：感悟生命的存量
00后
58年+ 21170天
70后 50后
28年+ 8年+
10220天 2020天
4.生命也是短暂的
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
结论：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律生命有时尽
第四站：感悟生命的存量
话题讨论：每个人最后的结局都是死亡，那为什么我们还要活着呢？
对待死亡的态度：死亡让我们感激生命的获得，拥有活着的感动
向死而生，热爱生命
当电量耗尽，我们的生命真的走到终点了吗
第五站：领悟生命的真谛第一幕
宝宝的困惑
第二站：体会生命的多彩
请同学们填写以下调查问卷：性别：星座：性格特征：（可选词：外向、活泼、热情、可亲、开朗、豁达、健谈、机敏、冲动、莽撞、易怒、刚愎、暴躁、倔强、果敢等）兴趣爱好：未来职业：
第二站：体会生命的多彩
问卷分析：
我们之间的不同意味着什么
2.生命是独特的
每个人都是独一无二的，有不同的指纹、声音、相貌、性格、脾气，有不同的人生道路，每个人的生命是不可替代的。
最受欢迎之星
在西天取经之路上，最受各方妖魔鬼怪“欢迎” 的要属谁呢？为什么？
探索发现
生命可以永恒吗
以小组为单位，观察图片和提示，原地即兴表演
小草破土而出
柳树风中摇曳
小鸟展翅飞翔
同学们在赛场奔跑
在刚才的表演中，大家感受到了什么？

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