七年级生命与健康教育--男生女生
《男生、女生》教学反思
《男生、女生》教学反思《男生、女生》教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《男生、女生》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《男生、女生》教学反思1一、教学反思：何为一节好的心理健康教育活动课？如何上好一节心理健康教育活动课？在上完《青春风铃——男生女生的健康交往》这节课后，我一直苦苦思索这些问题。
好的一节心理健康活动课应该是主题明确，围绕一个主题，有层次地开展活动；面向全体，每个学生都是主角，没有旁观者；注重体验，要真正坚持活动为主，注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法；创设宽容温暖的课堂气氛，使学生在和谐、、有安全感的课堂分为中表现真我，得到启发、感悟；重视分享交流，善于利用学生资源；寓教于乐，采用不同的活动方式，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟。
反思自己的这堂课，有以下优点：1、选题符合学生的'年龄特点和实际需要。
异性交往是每个青春期的学生不可避免的问题，但由于缺乏正确的异性交往观念或相应的异性交往技巧，会产生很多困惑。
也有一部分学生没有把握好异性交往的尺度，产生早恋现象，严重影响其身心发展。
因此，设计本节课以帮助学生学会和异性同学健康交往。
围绕异性交往这一主题，从主题导入——正确认识异性交往——把握异性交往的尺度——检测学生对异性交往方式的认识（材料分析）——恰当处理对不正常的异性交往（出谋划策）——归纳总结，通过六个环节，环环相扣，希望最终达到形成健康的异性交往观，端正交往动机；掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往的目的。
2、我采用了小组讨论、组员记录、分享的方式，目的是为了让每个学生都能参与其中，能充分发挥学生的主体性。
3、在心理课上，我始终以温暖，尊重和接纳的态度对待每一个学生，鼓励学生把自己的内心话和感情表露出来，充分发表意见。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案.pdf
联 想自己的亲 身 体验思考回 答
小结
ห้องสมุดไป่ตู้
1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。以下观点你赞同的是
?( D )
①男孩要有男孩的样子 , 女孩要有女孩的样子 , 另类就会受到排斥
练
习 ②不要以刻板的眼光看待自己 , 人是不断变化发展的
③男儿有泪不轻弹 , 遇到什么问题都不能哭
④女生要独立自强 , 努力实现人生价值
生 在各个方面 的差异。
猜一猜。
总结归纳
思考讨论 畅所欲言 观 看图表对照 自 身变化理解 必 然性从而树 立 正确对待青 春 期变化的态 度
观看视频 思 考性别刻板 印 象对于人们 塑 造性别角色 的影响 畅所欲言
寻 找对方的优 势，畅所欲言
阅读材料 思考回答
第 2页
2. 不同性别的个体虽然有 差别， 但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲， 也 不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
播放《无所畏惧》 升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是
死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一
样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的
升
华 承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中
《男生女生》教学设计
课题 教学目标 教学重点
七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时
《男生女生》
1. 情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。 2. 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。 3. 知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
部编版道德与法治七年级下册《 男生女生 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，学会尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇。
但受传统观念和性别刻板印象的影响，学生可能对男生女生有不同的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.引导学生正确对待和尊重异性，培养健康的人际交往能力。
3.帮助学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.难点：如何引导学生正确对待和尊重异性，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确对待和尊重异性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
4.小组合作法：分组进行探究，让学生在实践中消除性别刻板印象。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生相关图片、案例等。
3.视频：关于男生女生差异的短视频。
4.纸笔：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解男生女生在不同方面的差异。
引导学生分组讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设计一组关于男生女生差异的练习题，让学生在课堂上完成。
教师批改并给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际生活，谈谈如何正确对待和尊重异性。
男生女生教案 心理健康教育
男生女生教案——心理健康教育教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，增进男女同学之间的友谊。
3. 帮助学生树立正确的性别观念，关注心理健康，促进个性全面发展。
教学内容：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异1.2 男生女生的心理差异1.3 男生女生的性格差异第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同2.2 接纳男生女生的优点和不足2.3 增进男女同学之间的友谊第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义3.2 性别角色认知的重要性3.3 打破性别刻板印象第四章：心理健康教育4.1 理解情绪，学会调节4.3 培养自信，克服自卑第五章：个性全面发展5.1 发掘个人兴趣爱好5.3 积极参与社会实践教学过程：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异教师通过PPT展示男生女生在生理方面的差异，如身高、体重、发育时间等，引导学生了解这些生理差异是自然规律的结果，要尊重和接纳。
1.2 男生女生的心理差异教师通过案例、讨论等方式，引导学生了解男生女生在心理方面的差异，如兴趣爱好、思维方式、情感表达等，帮助学生认识到男生女生的心理差异是多样性的体现，要尊重和接纳。
1.3 男生女生的性格差异教师通过观察、分析等方式，引导学生了解男生女生在性格方面的差异，如勇敢、细腻、开朗等，使学生认识到性格差异是个性特点的表现，要尊重和接纳。
第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生认识到尊重男生女生的不同是建立良好人际关系的基础，要求学生在生活中实践尊重。
2.2 接纳男生女生的优点和不足教师通过自我反思、小组分享等方式，引导学生学会接纳男生女生的优点和不足，培养宽容心态。
2.3 增进男女同学之间的友谊教师通过组织男女同学共同参与的活动，如合作游戏、课题研究等，增进男女同学之间的了解，促进友谊的建立。
第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义教师通过PPT讲解、实例分析等方式，引导学生了解性别角色的定义，使学生认识到性别角色是社会文化对男女的期望和规范。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
消除性别歧视和偏见是促进社会进步和发展的重要一步。一个平等、包容的社会能够激发每个人的潜力，促进社会的 创新和繁荣。
提出消除性别歧视和偏见的措施
我们可以通过教育、宣传和法律手段来消除性别歧视和偏见。教育可以提高人们的意识和素养，培养尊 重和平等的价值观；宣传可以传播正确的性别观念，消除刻板印象；法律可以保障每个人的平等权利， 惩罚性别歧视行为。
隐私权是每个人的基本权利之一，尊重他人的隐私是对他人最基本的尊重。我们应该尊重 每个人的个人空间和私人信息，不干涉他人的自由。
分析侵犯他人隐私和权利的行为
任何未经他人同意而公开披露他人私人信息、侵犯他人个人空间的行为都是对他人隐私和 权利的侵犯。这些行为不仅会对受害者造成伤害，还会破坏社会的信任和和谐。
情感表达
社交行为
男生和女生在社交行为上也存在差异 ，如男生更倾向于团体活动和竞争性 游戏，而女生则更注重亲密关系和合 作。
女生通常比男生更善于表达情感，更 愿意分享自己的感受和想法。
性别角色认同与塑造
性别角色定义
性别角色是指社会对男性和女性 所期望的行为、态度和价值观的
总和。
性别角色认同
个体对自己的性别角色的认知和 接受程度，包括对自己性别特征
身体构造、生理机能等方面的不同。
心理差异
认知、情感、意志等方面的不同。
关键知识点总结回顾
社会角色差异
家庭、学校、社会等环境中扮演的角 色不同。
相互理解
了解彼此的生理、心理特点和成长烦 恼。
关键知识点总结回顾
相互尊重
尊重彼此的个性、兴趣和选择。
相互帮助
在学习、生活和情感上给予彼此支持和帮助。
学生自我评价报告分享
(2024年)教案道德与法治七年级下册21《男生女生
尊重对方的意愿和选择，不强求、不逼迫 。
表达技巧
学会表达自己的情感和意愿，避免模糊不 清或过于直接。
真诚原则
以真诚的态度与对方交往，不虚伪、不做 作。
倾听技巧
善于倾听对方的想法和感受，给予理解和 支持。
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适度原则
保持适当的距离和关注度，避免过度热情 或冷淡。
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健康恋爱观培养
社会应该加强对男女平等政策 的宣传和推广，让更多的人了 解男女平等的含义和重要性。
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社会应该加强对性别歧视和性 别暴力等问题的打击力度，保 障妇女和儿童的合法权益。
社会应该加强对女性职业发展 和女性领导力的关注和支持， 推动女性在社会各个领域的发 展和进步。
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06
总结回顾与拓展延伸
色的期望来塑造自己。
家庭影响
家庭对性别角色的塑造起着重要 作用。父母通过言传身教、家庭 氛围等方式，影响孩子对性别角
色的认知和塑造。
社会文化影响
社会文化对性别角色的塑造也有 重要影响。不同文化和社会对性 别角色的期望和要求不同，从而 影响个体的性别角色认同和塑造
。
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青春期情感与交往问题
教案道德与法治七年 级下册21《男生女生
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contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 男生女生生理及心理差异 • 青春期情感与交往问题 • 性别平等与尊重教育 • 家庭、学校、社会角色定位 • 总结回顾与拓展延伸
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01
课程介绍与背景
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教学目标和要求
创意展示
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》说课稿
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
通过学习，使学生认识到男生女生之间的差异是自然存在的，要尊重彼此的差异，学会欣赏和接纳对方，从而建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括以下几个方面：1.男生女生的生理差异：介绍男生女生的生理特点，如身高、体重、声音、生理周期等。
2.男生女生的心理差异：分析男生女生的性格、兴趣、思维方式等心理特点。
3.男生女生的优势和特点：阐述男生女生在各自领域所具有的优势，以及如何在日常生活中发挥各自的优势。
4.尊重差异，和谐相处：教育学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方，建立良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇心。
他们在日常生活中可能会遇到一些关于男生女生的困惑，如如何与异性相处、如何看待性别歧视等。
针对这些情况，学生需要了解男生女生的基本特点，学会尊重和接纳对方，建立和谐的人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方，建立和谐的人际关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
2.教学难点：如何引导学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示男生女生在不同领域的优秀表现，引发学生对男生女生差异的思考。
2.讲授男生女生的生理差异：详细介绍男生女生的生理特点，如身高、体重、声音、生理周期等。
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生的生理差异，心理特点，以及如何在日常生活中相互尊重，相互理解。
教材通过生动的案例，引导学生正确看待性别差异，培养学生尊重他人，包容他人的品质。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，开始对性别差异产生好奇，也对自我认同开始有所思考。
这个阶段的学生，需要正确的引导，以帮助他们理解性别差异，接受自己的生理性别，同时也学会尊重他人的生理性别。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
3.引导学生正确看待性别差异，接纳自己的生理性别。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
五. 教学方法采用案例分析法，讨论法，情景模拟法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索，主动思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析男生女生的生理差异，心理特点。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：你们知道自己为什么是男生或女生吗？引发学生对性别差异的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现男生女生的生理差异，心理特点，让学生了解男生女生的不同。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考，理解男生女生的差异，并学会尊重他人，包容他人。
4.巩固（5分钟）教师通过情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何看待性别歧视？如何保护自己？让学生深入思考性别问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点，强调尊重他人，包容他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：写一篇关于男生女生的短文，要求学生从自己的角度，看待性别差异。
2-1 男生女生(核心素养教学设计)-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计
2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。
本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。
本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。
七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。
随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。
外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。
学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。
1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。
教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。
七年级下册男生女生课件知识点
七年级下册男生女生课件知识点本文将介绍七年级下册男生女生课件中的一些知识点。
一、男女身体特征和发育差异人类身体特征是男性和女性的主要差异之一。
男性的身体更加粗壮，力量更强，更高大，头发、胡须和鬓边等部位的毛发也更多。
女性则更为细腻、柔美，身体柔软，有一定的曲线美。
男女的发育过程也存在差异。
男性在青春期的发育过程中会出现额外的增长和发育，如声音变低、胡须生长、性器官发育等。
女性的身体也会在青春期有一定的发育过程，如乳房发育、月经开始等。
二、男女生理期生理期是女性每个月出现的周期性现象。
生理期通常在12岁至15岁初开始，每个月会持续3至7天不等。
女性在生理期期间应尽量保持清洁，换洗内衣裤，避免过度运动和过度劳累，以免对身体造成不良影响。
男性没有生理期，但对于发育中的男生来说，也需要保持清洁，保证生殖器的健康。
三、性别教育性别教育是指为发育中的少年提供必要的性健康教育，让他们了解性的基础知识，掌握正确的性观念、态度和行为。
性别教育可以帮助少年理解身体特征、性别差异和生理期等方面的知识，减少可能出现的错误观念和行为，保护自己的身心健康。
四、感情交往少年在青春期会开始对异性产生浓厚的兴趣，这是正常的生理和心理现象。
在恋爱的感情交往中，需要注意尊重对方，珍惜双方的感情，不要盲目追求和尝试暴力情感。
同时，少年也需要对自己的行为负责，避免使自己和对方陷入不良的情感交往中。
总之，七年级下册男生女生课件知识点包括身体特征、发育和生理期、性别健康教育、感情交往等方面的内容，对于发育中的少年来说，这些知识非常重要，可以帮助他们更好地理解自己和他人，保护自己的身心健康。
初中心理健康教育男生女生PPT课件
男生女生
东风中学 XXX
性别意识
1. 小孩通常2-3岁时就有了性别的意识 2. 性别意识发展的第二个关键期是青春期
在青春期，对男女性别的认识在很大 程度上决定了你将来成为什么样的男生或 者女生。
极速访谈
小组活动：按照任务卡上的要求，快速访谈组 内的男生和女生，并将访谈结果写下来。
尊重性别差异 （异性间、同性间）
1. 体育课的自由活动时间，女生会选择做什么？男生呢？ 2. 女生常和朋友谈论的话题是？男生呢？ 3. 男生的偶像通常是哪些领域的人？女生呢？ 4. 假如心情不好，男生会怎么做？女生呢？ 5. 女生与朋友闹矛盾常常是因为？男生呢？
我们欣赏的男生/女生
任务：总结你们组欣赏的男生/女生的特点。 要求：注意听听异性的观点、用词尽量具体， 将小组统一后的观点写下来（只写五个词语）
我们欣赏的男生/女生
Байду номын сангаас
你认为最重要的是 哪三点？
这三点自己做得怎 么样？
用心找找看，班里 哪位同学能比较好 地做到这三点。
树立性别榜样
我认为对于（男生/女生） 而言最重要的三个方面是____、 _____、_____。
这些方面我做得（比较好/ 还可以/不太好），XXX做得很 好，是我心中的性别榜样。
落款
总结
了解性别意识、尊重性别差异，希望大家能够以 身边的性别榜样为目标，做更好的男生、女生，在美 好的初中生活里收获友谊和成长！
统编版七年级下册道德与法治2.1《男生女生》教学设计
统编版七年级下册道德与法治2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第二单元的主题是“男生女生”，本节课是该单元的第一课。
教材从男生女生的生理、心理、社会角色等方面入手，让学生了解和认识男生女生的差异，强调男生女生各自的优势，并引导学生学会尊重和欣赏异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，对异性产生好奇和兴趣，但又缺乏对性别差异的深入了解。
他们在日常生活中可能会遇到一些关于男生女生的困惑和问题，需要教师的引导和帮助。
此外，由于受社会环境和文化背景的影响，部分学生可能会对男生女生产生刻板印象，需要加以纠正。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理和社会角色等方面的差异。
2.培养学生尊重和欣赏异性的态度，建立健康的人际关系。
3.引导学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理和社会角色等方面的差异。
2.难点：消除性别刻板印象，培养学生尊重和欣赏异性的态度。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生主动参与课堂，表达自己的观点和感受。
2.案例分析法：通过典型的事例，让学生深入理解男生女生的差异。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会尊重和欣赏异性。
4.小组合作法：培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.提前了解学生的基本情况，以便更好地进行针对性教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在不同领域的优秀代表，引导学生关注男生女生的差异和优势。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现男生女生在生理、心理和社会角色等方面的差异，让学生了解和认识这些差异。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟活动，让学生在实践中学会尊重和欣赏异性。
教师巡回指导，纠正不当行为和观念。
4.巩固（5分钟）分组讨论：让学生谈谈在情景模拟活动中的感受和收获，巩固所学知识。
初中心理健康教育男生女生大不同PPT课件
性别刻板印象
性别刻板印象就是我们对于男生和女 生的一些固有印象、期待和看法。
像个女孩子一样？
看完“像个女孩一样”， 你有什么感受和收获？
撕标签
➢ 你认同这些社会看法吗？你觉得哪些是你不认同的呢？ ➢ 不认同某一标签，可以把这个标签撕下来，贴在摒弃区并说
说理由。 ➢ 如果觉得某些特质是男女共同具备的，可以把它贴在中间的
投入，有收获 多举手表达，多鼓励 听清楚要求再行动
一个声音：在
发言人、记录员、记分员
男生女生大不同！？
• 心理老师 黄老师
火眼金睛
请告诉我哪边是男人哪边是女人？
你认为下面的行为和想法 来自男生还是女生？
猜猜“我”是男生还是女生？
我喜欢和朋友在一起聊我们之间的小秘密。 我出去旅游时，总是要带上大包小包。 我坚持练习篮球和足球。 我看到蟑螂、老鼠，立刻尖叫。 我喜欢研究汽车。 我喜欢可爱的小饰品。
男性与女性的差异
男性与女性的差异
女性
天马行空 七嘴八舌
男女差异
（一）语言上 说话时 讨论时
逛完全场 搬家模式
结伴
（二）行为上 去购物 去旅明确 行李简便 独自一人
男性与女性的差异（实验一）
心理学家找来一对男女做一 个表情识别测试，并回答这些面 部表情对他而言是正面还是负面， 通过扫描他们的脑部影像发现：
共同区，也说明理由。 ➢ 而且这两个区域内的标签也不是固定不变的，我们允许不同
的想法存在。 ➢ 你可以尽情地发表自己的想法喔。
男性
肌肉
声音低沉
阳刚 强壮 爷们儿
大男子主义
摒弃区：
共同区
女性
脆弱 温柔 感性 害羞
声音甜美
身材苗条
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计3一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男生女生的生理差异，性别刻板印象以及如何与异性相处。
教材通过案例分析、小组讨论等方式引导学生正确看待性别差异，树立平等的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，对性别差异产生好奇，同时也容易受到性别刻板印象的影响。
他们在生活中可能会有与异性相处的困惑，对于如何处理男女关系有一定的迷茫。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，认识到性别差异是自然现象。
2.帮助学生认识到性别刻板印象的存在，学会尊重每个人的个性。
3.引导学生树立平等的性别观念，学会与异性相处。
四. 教学重难点1.让学生理解性别刻板印象的影响，并学会尊重每个人的个性。
2.引导学生树立平等的性别观念，突破性别刻板印象的束缚。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解性别刻板印象的存在，并引导他们正确看待性别差异。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何与异性相处，培养他们的合作与沟通能力。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验性别角色带来的影响，从而达到深入理解的目的。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生了解性别刻板印象的存在。
案例：小明是一名学习成绩优秀的男生，但他不喜欢运动，喜欢画画。
在一次班级活动中，同学们嘲笑他不像个男生，小明感到很困惑。
引导学生思考：为什么同学们会嘲笑小明？这种现象是否合理？2.呈现（10分钟）呈现更多的案例，让学生认识到性别刻板印象的存在。
案例包括：女生不喜欢数学、男生不喜欢语文等。
引导学生分析这些案例，了解性别刻板印象对个人的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中打破性别刻板印象，如何与异性相处。
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
荷尔蒙影响
男性和女性荷尔蒙的分泌 不同，导致在情绪、性格 、兴趣等方面存在差异。
生长发育过程
男性和女性的生长发育过 程不同，如青春期发育的 节奏和特点。
性别角色的认识
社会期望
社会对男性和女性的角色期望存在差 异，如男性被期望表现出坚强、自信 ，女性被期望表现出温柔、体贴。
自我认同
个体对自己所属的性别角色的认同程 度，以及对自己性别的优劣势的认识 。
间。
青春期生理变化
包括身体形态的变化、生殖器官 的发育和第二性征的出现等。
青春期心理变化
包括自我意识增强、情绪波动等 。
性别与健康
性别差异对健康的影响
男性和女性在生理和心理上存在差异，这些差异可能导致对某些 疾病的易感性不同。
性别与疾病预防
了解性别差异有助于制定更有针对性的预防措施，例如针对女性的 乳腺癌筛查和针对男性的前列腺癌筛查。
刻板印象
人们对男性和女性的性格、能力等方 面存在刻板印象，认为某些特质或职 业更适合男性或女性。
性别平等的追求
法律保障
国家通过法律手段保障男 性和女性在政治、经济、 文化等方面的平等权利。
社会观念变革
推动社会观念的变革，消 除对男性和女性的性别歧 视和偏见。
教育与培训
通过教育和培训提高人们 对性别平等的认识，培养 尊重多元文化和性别平等 的价值观。
性别与领导力
领导力在不同性别的人中表现出不同的风格和特点。然而 ，传统的领导观念往往强调男性的领导风格，而忽视女性 的领导风格。
培养和提升女性领导力有助于实现性别平等。政府和企业 应该为女性提供更多的领导机会和培训，鼓励她们发挥自 己的潜力。同时，社会应该改变对女性领导力的刻板印象 ，认识到女性领导的价值和贡献。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的天空》中的第十章《男生女生》。
具体内容包括：性别角色的认识，男生女生的生理与心理差异，性别刻板印象及其影响，尊重性别差异，构建和谐人际关系。
二、教学目标1. 让学生了解男生女生的生理与心理差异，认识到性别角色在社会中的重要性。
2. 培养学生尊重性别差异，消除性别刻板印象，促进男女同学之间的和谐相处。
3. 提高学生的人际沟通能力，使其学会在现实生活中正确处理性别关系。
三、教学难点与重点教学难点：性别刻板印象的消除，男女同学之间的和谐相处。
教学重点：男生女生的生理与心理差异，尊重性别差异。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男女生在生活、学习、运动等方面的图片，引发学生对性别差异的关注，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）让学生自主阅读教材，了解男生女生的生理与心理差异。
（2）教师讲解性别角色的认识，引导学生正确看待性别差异。
（3）讨论性别刻板印象及其影响，培养学生尊重性别差异的意识。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的性别差异问题，如学习、运动、家务等。
（2）角色扮演：每组选取一个性别差异问题，进行角色扮演，让学生亲身体验，增进理解。
4. 例题讲解：（1）讲解例题：教材中的典型案例，如男女生在体育活动中的表现等。
5. 随堂练习：（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 男生女生的生理与心理差异2. 性别刻板印象及其影响3. 尊重性别差异，构建和谐人际关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对性别差异的认识。
（2）举例说明性别刻板印象对个人和社会的影响。
2. 答案：（1）性别差异是指男生女生在生理、心理、行为等方面的不同。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教案4
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教案4一. 教材分析本节课的主题是“男生女生”，教材内容主要包括男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
通过本节课的学习，让学生了解和尊重性别差异，培养健康的性别角色认知，促进男女之间的和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对性别差异产生好奇和关注。
他们在生活中可能会遇到关于男生女生的一些困惑和问题，需要通过课堂学习来解答和引导。
学生在这一阶段性别角色认知逐渐形成，对男生女生的看法和态度也会影响他们的人际交往和心理健康。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
2.培养学生尊重性别差异，树立健康的性别角色认知。
3.引导学生学会与异性相处，促进男女之间的和谐关系。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
2.难点：如何引导学生树立健康的性别角色认知，学会与异性相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生差异和特点的相关图片、视频等。
3.案例：选取一些与性别角色认知相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点，引发学生的兴趣和关注。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论：男生女生在日常生活和学习中的差异和特点。
各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。
如：男生女生接力赛、角色扮演等。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明：如何尊重和接纳异性同学。
教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。
2.1 男生女生 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3、在男女同学交往中，有些人喜欢在异 性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这
都是不应该的。这说明（ C ）
①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸 ③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
10、有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，
2.1男生女生
自主 学习
1、男生女生的性别特征有何差异？ 2、认识性别角色有什么影响？ 3、男生女生如何做到优势互补?
他
And
她
01
第一部分
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性别小知识
性别，在人类生活中之男女两性的区别，男女
性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行
为上。
相
生理性别特征主要表现在男女生理上的差别， 关
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继 链
出现。 心理性别特征主要表现在性别角色方面的差异，
接
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和
女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和
视频：谷爱凌12岁演讲--女生也可以和男生一样强大
接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印 象的影响。拒绝刻板、激发潜力、成就自我
2、对性别角色的认识有什么影响？
笔记区
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 （我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受刻板印象的影响。）
D 干得更出色。出现这种异性效应是因为（ ） ①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力 上各有优势和不足
七年级思想品德下册《男生女生》教案、教学设计
4.注重个体差异，实施差异化教学。
-设想措施：关注学生在性别认知、交往技巧等方面的个体差异，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.强化情感态度与价值观的培养，实现知行合一。
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《男生女生》。
3.教师提出问题：为什么我们要学习男生女生的差异？这节课我们将从生理、心理、认知等方面来探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.生理差异：教师讲解男生女生在生理方面的差异，如身高、体型、声音等，并强调这些差异是正常的生理现象，引导学生尊重彼此的差异。
-设想措施：通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生将所学知识内化为自身的情感态度和价值观，做到言行一致。
6.持续关注学生的成长，进行课后跟踪指导。
-设想措施：课后关注学生在与异性交往等方面的表现，发现问题并及时给予指导，帮助学生健康成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组男生女生的图片，引导学生观察并思考：男生和女生有什么不同？这些差异对我们的成长有什么影响？
2.作文要求语言流畅，条理清晰，观点明确。
3.互动游戏或活动设计要具有实际操作意义，能真正促进异性同学之间的交流。
4.观察记录要求真实、客观，反映出学生在课堂所学知识在实际生活中的应用。
1.撰写一篇关于性别差异的认识的作文，要求结合课堂所学内容，阐述男生女生在生理、心理、认知等方面的差异，以及这些差异对个人成长的影响。字数不少于600字。
2.设计一个与异性同学互动的游戏或活动，要求体现尊重性别差异、促进人际沟通的原则。请详细描述活动过程、目的和注意事项。
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受传统封建思想的影响，有人利用 现代科技进行胎儿性别鉴定，并按 照性别决定是否终止妊娠。
你如何看待这个问题？你认为这样 会产生什么样的社会后果？
无论男孩还是女孩，都是生命的杰 作。每个人的性别都是自然选择的 结果，我们应该为自己的出生而感 到骄傲和自豪。
二、悦纳自己的性别
女生日记：我觉得做男生真好，可以大大咧咧，无拘无束，不像女生总 得表现得那么秀气，可爱动人，否则，别人会说你不像一个女孩。
、
你认为中学生的内在美还可以体现在哪些 方面？
内在美的意义十分丰富：它包括充满活力 与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、 孝顺……
我丑，但不伪装美丽
男生日记：我觉得做女生真好，可以胆小，可以撒娇，可以发脾气，遇 到困难时还可以大哭一场，不像男生，男儿有泪不轻弹，哭代表无能。
悦纳自己的性别
讨论：做男孩好还是做女孩好？
• 开学了，我们班有以下任务要完成：搬桌椅、 搬新书、分发课本、统计吃饭人数和收费，打 扫包干区落叶
• 如果由你来安排，你会让男生和女生分别承 担什么任务?这样安排的理由是什么？
你了解男生、女生吗?
• 男生承担：搬桌椅， 搬新书，因为这些任 务需要力气，完成的 快！
• 女生承担：分发书本 和收费，擦玻璃，打 扫落叶，因为这些需 要认真和细心，不需 要体力，女生完成的 好！
男生女生各自的优势：
• 男生的优势：体能、勇 女生的优势：温柔、
敢、坚强，独立、责任 细腻、关心他人、乐
男生 女生
呵护自一、性别--生命的杰作
探讨：为什么会出现两种性别呢？
性染色体为决定性别的染色体，共有一 对，男的为XY，女的为XX。自然状态 下出生婴儿 的男女比例应该是平衡的。
探讨:那么我们现在的男女比例又是怎么样 的呢？为什么会出现这样的情况呢？
1、严重失衡 2、重男轻女的封建思想仍旧存在
感强、抽象思维强，恒 于奉献，勤奋刻苦、
心、毅力…….
专心用功、认真踏实，
责任感强……
男生or女生？
___________情感更细腻、丰富 __________ 成就动机更强 ___________思维更活跃、敏捷 ___________语言表达力更强
男生or女生？
女生情感更细腻、丰富 男生成就动机更强 男生思维更活跃、敏捷 女生语言表达力更强
男女有别、各有优势!
社会对男孩和女孩在仪容、服饰、 姿态和行为等方面的要求都有所区 别，我们要按照社会对男女的不同 行为规范，扮演好自己的性别角色。
三、阳光男孩与魅力女生
探讨：俗话说：爱美之心，人皆有之。说 说你是怎样理解这个“美"字的？
外在美+内在美才是真正的美。内 在美比外在美更难得，更宝贵！