小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
演唱 跳绳-人音版一年级音乐上册教案
演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案课程概述本课程是人音版一年级音乐上册中的一节课，通过演唱和跳绳的方式，让学生体验节奏感和音乐节拍，同时提高他们的协调能力和注意力集中程度。
教学目标知识目标1.了解音乐中的基础节拍和节奏感2.掌握简单歌曲的歌词和旋律3.掌握基本的跳绳技巧能力目标1.发展学生的协调能力和身体控制能力2.提升学生的注意力集中程度和听力反应能力情感目标1.培养学生音乐兴趣，体验音乐的魅力和美感2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感教学内容课堂活动1.歌曲学唱，教唱《小星星》2.跳绳初体验，简单练习基本跳绳动作3.跟着音乐跳绳，配合教师指挥完成相应的跳绳动作4.演唱《小星星》，在跳绳节拍下演唱教学步骤步骤一：歌曲学唱1.教师播放《小星星》的音频，让学生先听一遍2.教师带领学生逐句教唱《小星星》，并反复练习3.教师指挥学生每句歌词的节奏感，并帮助学生正确掌握歌曲的节拍步骤二：跳绳初体验1.教师向学生演示基本的单人跳绳技巧2.学生分组，两人一组相互搭档练习基本的跳绳技巧，互相配合3.教师观察、点评并纠正学生在跳绳中的错误动作步骤三：跟着音乐跳绳1.教师播放有节拍的音乐，用拍子指导学生完成相应的跳绳动作2.教师逐步增加音乐的节奏感和速度，让学生逐步适应并提高难度3.教师不仅要指导学生跳绳，同时要注意学生的身体姿势、呼吸和发挥步骤四：演唱《小星星》1.学生进行跳绳时，教师带领学生用自然而准确的音高进行演唱《小星星》2.学生在跳绳的相应动作下演唱《小星星》，充分体验音乐的魅力和美感3.教师指导学生在演唱过程中注意吐字和用力分配教学评估形式评价1.观察学生的学习态度，情感体验，是否喜欢这节课程2.观察学生在体验跳绳和演唱时的动作标准、协调性和注意力集中情况思维评价1.通过回答带分问题，检测学生是否掌握了《小星星》的歌词和旋律，了解学生的学习情况和水平2.观察学生跳绳时是否能够与音乐配合，对音乐的节奏和旋律感度是否体现出来3.观察学生演唱时演唱的准确性、感情表达和用力分配情况教学反思本课程是一节轻松、愉悦的一年级音乐课，旨在培养学生音乐兴趣和协调能力。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教学重、难点1.欣赏乐曲。
2.听辨乐曲的曲式结构。
教材分析这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。
第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。
A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。
接下来旋律转入2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入B段。
“ XX X ”与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。
第三乐段虽是原样重复A段，但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“X X X 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。
教学过程:一、导入新课1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？2.学生回答：跑步、跳绳等。
3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。
二、完整学习1.欣赏《跳绳》音频。
2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3.老师介绍作曲家丁善德及作品。
丁善德(1911—1995) 昆山人。
现代著名钢琴演奏家、作曲家。
创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。
曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。
他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。
三、分段学习乐曲1.再次播放《跳绳》音频。
2.学生听辨出乐曲分为三个部分。
3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。
4.请同学用颜色分别表示三个部分。
第一部分第二部分第三部分5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。
第二部分“ XX X ”与“ X . X │ X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004
拉勾勾
•￡
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其多列
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跳绳
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？ 同学们，我们已经幼儿园毕 业，成为一名小学生了， 每天小朋友都做些什么事情 呢？
睡
做
觉
游
（
戏
早
（
上
课
或
间
晚
）
上
）
上 学 或 放 学
上 课 （ 学 习 中
）
睡觉（早上）
早上还在被窝里（管弦乐作品 《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓， 描绘了清晨万物苏醒的自然景 象）
上学或放学
睡觉（晚上）
晚上进去梦乡（莫扎特的《摇篮 曲》，用无伴奏的歌声，完美 的表达出优美宁静的夜晚意境）
我们大致可以把音乐情绪分为 两种，一种温柔宁静，一种欢 快活泼，我们来看看这五幅音 乐图片各是什么音乐情绪。
1.背着书包去上学（欢快活泼） 2.做游戏（欢快活泼） 3.上课（唱拉勾勾）（欢快活泼） 4.睡觉（早上，晚上）（温柔宁静） 5.早上还在被窝里（温柔宁静）
课外延伸(表演)
让我们听着《快乐的一 天》，加入自己的理解，坐一
会小演员，表演一番！
睡
做
觉
游
（
戏
早
（
上
课
或
间
晚
）
上
）
上 学 或 放 学
来上学（木琴 主奏的《小松鼠》的旋律，节 奏鲜明轻快，表现少年儿童快 乐的上学去的景象）
上课（学习中）
上课唱拉勾勾（复听第一课 《拉勾勾》，表现学生在课 堂上愉快歌唱的场景）
做游戏（课间）
课间做游戏（管弦乐作品《做游 戏》的乐曲片段，主奏乐器木 琴鲜明清新的节奏，表现出愉 快有趣的游境）
小学音乐人音版（简谱）一年级上册 《快乐的一天聆听快乐的一天》
人音版简谱(吴斌主编)小学音乐一年级上演唱 跳绳公开课优质课课件教案视频
人音版简谱(吴斌主编)小学音乐一年级上演唱跳绳公开课优质课课件教案视频人音版一年级（上册）第二课《跳绳》教材分析：《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符和四分音符组成。
旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。
学情分析：这一年龄段的孩子以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，教师要利用孩子的这一特点，采用游戏、图片，律动等多种手段相结合，进行直观的教学。
引导学生对音乐节奏长短的感知，让学生自主创编节奏和歌词，发展学生的身体协调能力和创编能力。
教学目标：1、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能感知出四分音符和八分音符节奏时值的不同，并掌握几个基础的节奏型。
3、能为歌曲《跳绳》创编一句简单的歌词。
教学重、难点：1.把握四分音符和八分音符的节奏。
2、用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲，并为歌曲创编简单的歌词。
教学准备：课件、钢琴、节奏卡、打击乐器教学过程：（一）导入一、师生问好歌: 1 23 4 | 5 — | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 43 2 | 1 — ||小朋友们好，您好您好周老师您好！二、师：小朋友们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。
你们瞧，这是什么？（出示双响筒）今天周老师有两个节奏要送给你们，仔细听有什么不同？1、2/4 X X | X X |2、2/4 X XX X | X XX X |师:对，第一组节奏长，第二组节奏短。
（二）新授一、认识四分音符和八分音符1、师：长的节奏我们用x来表示，把它读作ta；短的节奏我们用x x 来表示，把它读作titi。
拿出你的小手来划拍，我们一起来读一读。
XX X2、师：在我们的生活中也有很多节奏有长有短，谁能来说一说。
（切菜、水滴......）3、师：现在老师做一个动作，你看，我在干什么？（走路）走路可以用我们刚才的哪个节奏表示呢？（X）再看，现在我在干什么？（跑步）跑步又可以用什么节奏表示呢？（XX）4.师:现在，请拿出你们的小手，模仿周老师散步，跑步，感受这两种节奏的区别。
人音版(简谱)一年级上册音乐《跳绳》教案
《跳绳》教学设计（演唱课）一、教材分析《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。
2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。
旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程1.导入师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。
你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！（p016.jpg）。
师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。
让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例全.jpg）。
播放音频（跳绳范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。
先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
（谱例1.jpg）。
老师弹琴，分句教，学生学唱。
老师完整唱第一段歌词。
指出：第一段歌词的“长、铛、响、当”，押韵在“ang”上。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
做游戏
校园是我们快 乐的天地，我 们尽情地玩耍 和游戏
睡觉了
夜幕降临了，大月亮露 出笑脸，小星星转着眼 睛，好像对我们说：“ 快快睡！快快睡！明天 快乐的一天又将来临”
宜宾龙文实验学校 钟怡
谢谢
THANKS
宜宾龙文实验学校 钟怡
聆听 快乐的一天
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
早早起
清晨，太阳公公 露”
上学去
我背上心爱的小 书包，迎着朝霞 上学去，今天我 是一年级小学生 啦！
上课啦
课堂上，我们愉 快的学习，快乐 的歌唱。
小学音乐人音版（简谱）一年级上册 《快乐的一天聆听快乐的一天》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
唱一唱
开学一个月了，你能说说上学以 后的你的生活都有什么变化呢？
你能用一个词来形容自己的一天吗？
上学 去
上课 啦
早早 起
做游 戏
睡觉 了
快乐的一天
快乐 的 一天
完整聆听音乐，请同 学们思考，音乐一共 分了几个部分？
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】课时目标1.学唱歌曲，让学生懂得从小要多运动，强身健体。
2.通过参与、欣赏音乐，丰富情感体验，培养对音乐的审美能力。
3.通过学习，掌握歌曲节奏，能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
教学重难点重点：能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
难点：掌握歌曲的节奏。
教学用具钢琴、多媒体、串铃、双响筒、跳绳教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设感受音乐1.师生问好。
2.随音乐律动。
（跟着音乐挥手、踏步、拍头、拍肩、拍肚子、拍腿）师生问好学生随音乐律动，初步感受音乐。
学生听音乐，让学生对音乐有一个初步的印象，感受音乐。
技能渗透体验音乐1.教师拿出一样小乐器，让学生看一看是什么？（串铃）。
2.听音乐，老师用串铃伴奏。
学生听。
3.找同学试一试，大家一起做。
（串铃）再合音乐。
（没有乐器的同学用手做）4.老师再换小乐器，用双响筒，让学生注意双响筒的节奏是在哪里敲击的？5.找同学试一试，大家一1.学生认识串铃，听一听串铃的声音。
2.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了串铃。
3.学生一起随音乐做。
4.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了双响筒。
5.学生一起随音乐做此环节是让学生进一步熟悉音乐，吸引学生的注意力，让学生专注音乐。
听明白以后，让学生随着音乐一起做，一起感受音乐，熟悉节奏。
串铃的节奏熟悉后，加入双响筒，让学生更能专注音乐，理解音乐。
学生都比较喜欢小乐起做。
（双响筒）再合音乐。
（没有乐器的同学用手做）6.将同学分成两组，一组用串铃，一组用双响筒。
7.同学们看黑板，老师唱歌曲旋律，学生和老师伸出手指感受歌曲旋律，填上空缺的音1和5。
8.在铝板琴上找到1和5这两个音，随音乐敲击铝板琴。
9.请同学看黑板，连接每个音，提问：这些音连接起来像什么？（像绳子、跳绳）6.学生们相互配合。
7.学生感受歌曲的旋律与音高。
熟悉1和5这两个音。
人音版一年级音乐上册(简谱)第2课《演唱 跳绳》教学设计
《跳绳》编创与活动一、课标分析：本课使用的是人音版2011简谱部编小学音乐教材，内容是一年级上册第二课《快乐的一天》跳绳的编创与活动，本课程标准是以音乐为主线，配上插图，用生动有趣的音乐描绘，通过不同的音乐元素表现情绪变化，能激发学生表现音乐的兴趣，围绕“x xx ”的节奏符号而设计，借助生活中“走”和“跑跑”的经验，让学生了解四分节奏和八分节奏二、教材分析本课是跳绳的编创与活动部分，主要目的是让学生进一步掌握“走”“跑跑”，并能准确的念节奏、拍节奏，在活动中掌握“走”与“跑跑”的时值，能正确的拍击节奏，通过编创让学生自己去写一写、想一想，培养学生的书写能力及创造能力。
三、学情分析：本课教学对象是一年级的学生，在上本课之前，学生在其多列课堂上，已经初步认识了走与跑跑的小人图形谱，但对节奏符号还不能够准确辨别和书写，在念歌词、拍击节奏的准确度上还有困难，所以本节课，我将通过对比、画苹果、身体律动、小游戏、编创等方式去突破难点，让学生能准确掌握，达到教学目标。
四、教学目标：1.借助生活中“走”和“跑”的小人图形谱，了解四分节奏符号X和两个八分节奏符号XX2.通过去发现、对比能辨别走与跑跑的节奏符号，能基本准确、均匀地用语言和身体动作表现走与跑跑的时值长短3.学生能根据歌词的规律，集体做创编歌词的练习，并能准确识读与拍击。
教学重点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍击节奏教学准备：师：课件、贴画、卡片、小乐器生：笔、橡皮擦五、教学过程：（一）情境组织教学1.有节奏的问好师：小朋友︱你们好生:老师老师︱你好2.有节奏的调整坐姿腿并拢︱背挺直︱我们保持︱歌唱姿势（加上身体律动，例如拍手、拍肩）小人图形谱导入师：都知道，我们一1班的小朋友特别的热情，这不，今天就有3位“小朋友”来到了我们的课堂，瞧瞧它是谁呢？（老师出示图形谱）（二）情景导入1.师出示“走”的小人图形谱师：谁还记得这个小人图形谱是谁呢？举手回答生：。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第2课快乐的一天-跳绳教学设计
一年级音乐第一册《跳绳》教案一、教学目标:1.能够整齐地演唱《跳绳》。
2.学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情绪。
3.创编动作演唱歌曲二、重点难点:1.有表情地演唱、表现歌曲。
2.把握X XX两种节奏的区别。
三、教学用具:钢琴，多媒体课件四、教学过程1.师生问好2.音阶练习3.情景导入(1)师:请大家注意了这是什么音乐?(播放下课的铃声)(2)生:下课的铃声(3)师:同学们下课后你们会做那些活动？(4)生:自由回答。
(5)出示跳绳问:“同学们，你们看，老师,今天给大家带来了什么? ""大家喜欢跳绳吗? (自由回答)(6)请同学示范跳绳的动作。
(7)同学们跳绳是我们课间一项必不可少的活动。
它既丰富我们的课间生活又锻炼了我们的身体。
今天我们就一起来学习《跳绳》这首歌曲。
4.新课学习《跳绳》(1) 板书课题并出示节奏游戏，并引导学生击拍。
(2) 师弹旋律，学生打节奏。
(3) 出示歌词。
(4) 师生接读，嘴里读歌词，手打节拍（师教读）(5) 生与生接读，嘴里读歌词，手打节拍（分组接读）(6) 学唱歌曲，逐句教唱第一段。
(7) 齐唱第一段歌曲，师:“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”(8)学读第二段歌词(9)逐句教教唱第二段歌曲。
(10)学生随音乐演唱第二段歌曲。
(11)我们应该用怎样的感情来表演唱。
（活泼、欢快）(12)随伴奏完整演唱歌曲（有表情的演唱）5.跳绳是一项有利于增强我们协调性、灵活性、弹跳力的体育运动，还是一项健美运动。
对脏器、姿态、减肥等都有相当大的帮助，跳绳的花样有很多，如单摇编花，双摇编花等。
6.创造表现(1)分组演唱歌曲《跳绳》，(2)学生自由编创动作并表演。
①跟着音乐拍一拍; ②跟着音乐跳-跳。
(3) 学生自由组合两人摇绳，二人或多人。
（师提示）①、面对面唱跳;②、背向背跳;③、单腿唱跳;④、双腿齐跳唱;(4) 评价:各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。
人音版 音乐一年级上册第二课快乐的一天《跳绳》教案
《跳绳》教案教学目标：1、能用自然的歌声，整齐的演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作来表现走和跑跑的节奏。
3、学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学重点：能用自然的歌声准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：学生能自主编创歌词并且能够准确的念节奏、拍节奏。
教学过程：一、复习部分听音乐问好！复习《其多列》。
打节拍，回忆歌词，跟随伴奏演唱。
复习“走”与“跑”的时值。
二、导入部分：1、师问：图上的小朋友在干什么？（出示图片：多人跳绳、三人跳绳、）2、师问：那你们喜欢跳绳吗？跳绳的时候你们开心吗找一位同学起来说一说你是怎样跳绳的？三、新授环节1、初听歌曲范唱，仔细听一听跳绳的孩子的心情是怎样的？（感受乐曲的欢快、活泼的情绪）。
2、复听：歌曲中尝到了什么内容？跳绳会给我们带来什么好处？3、按节奏拍读歌词，了解歌词的大意，4、再次聆听歌曲范唱感受歌曲速度。
5、师弹琴逐句教唱歌曲简谱两遍。
6、师弹琴伴奏，生跟琴唱。
7、难句重点教学。
”走起路来，叮当响；跳起舞来，响叮当”注意音高、低。
四、拓展延伸：1、谁是音乐小天才：（歌曲接龙演唱）第一段男生唱，第二段女生唱。
比赛唱歌，并鼓励学生！2、我是演唱家！生代表起来演唱歌曲3、学生自主创编舞蹈律动，小组或者同桌之间讨论，找学生上台展示。
五、课堂小结：今天，我们学唱了《跳绳》，老师知道大部分同学都会跳绳。
老师希望同学们平时多锻炼身体，下次有机会我们一起去操场进行跳绳大赛。
老师也希望同学们每天都要锻炼身体，身体健康。
人音版小学一年级音乐上册（简谱）第2课《快乐的一天》教案
人音版小学一年级音乐上册（简谱）第2课《快乐的一天》教案第二课快乐的一天教学内容1、表演《其多列》2、欣赏《快乐的一天》3、编创与活动4、表演《跳绳》教学目标:1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学重点:1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
3、知道音有长短。
教学难点:歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。
教学安排: 3课时第一课时课型:单项课。
教学目标:1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确教学重点:为《快乐的一天》编创动作。
教学难点:编创活动:打击乐伴奏的搭配。
教具准备:电子琴、课本、等教学过程:一、欣赏《快乐的一天》1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。
2、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候,你在做什么,”3、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。
下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。
(师生交互，学生编创)4、能做这么多事情，真是快乐。
现在，我们来听听《快乐的一天》。
分段欣赏:这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么,是快乐的，还是优美的,请你随音乐表演。
a、早早起:可分角色场景表演b、上学去:表演走与跑c、来学习:动作模仿表演d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动e、静静睡:场景表演二、音的长短1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。
2、出示两条节奏:(1) 跑跑走跑跑走(2) 跑跑跑跑跑跑走出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。
指导学生轻声读与轻巧地拍。
3、出示课件:四条节奏图谱集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天聆听快乐的一天》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】学习目标1、教育性目标：知道音有长有短，读出走与跑的长短。
2、学科性目标：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
3、创新性目标：创造性地参与音乐活动，给音乐创编动作。
重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
难点准确的读出走与跑的时值。
辅助手段教学课件前置性练习（预习作业）说说自己的一天是怎么过的，是什么样的心情。
板书设计快乐的一天早早起-上学去-上课了-做游戏-睡觉了流程及意图学习过程二次修订一、课堂导入，师生谈话，引出课题。
一、导入我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
二、聆听《快乐的一天》1、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐？二、聆听歌曲，逐段分析，感受每个乐段的音乐情绪。
三、了解音的长短。
四、课堂总结4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、逐段分析各小段，听一曲讲一曲。
A、早上还在被窝里，音乐悠扬而舒缓，描绘了早晨万物复苏的自然景象。
B、上学去，学生背着书包高高兴兴地去上学。
C、上课了，《拉勾勾》表现同学们在课堂上愉快唱歌的场景。
D、课间做游戏，清新的节奏表现出有趣快乐的游戏情境。
E、晚上进入梦乡，无伴奏表达出优美宁静的夜晚意境。
6、我们大致把音乐情绪分为两种，一种为温柔宁静，一种是欢快活泼，请同学们再听听每一段的音乐，并分析乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再完整地听一遍乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、了解音的长短，认读走与跑我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分。
演唱 跳绳-人音版一年级音乐上册教案
演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案
一、学习目标
1.能够以正确的动作和节奏跳绳；
2.听懂并能演唱《跳绳》这首歌曲；
3.能够在跳绳和演唱的过程中，体验音乐带来的快乐。
二、教具准备
1.音响设备；
2.人音版一年级音乐上册教材；
3.跳绳。
三、教学流程
1. 导入环节
教师可以说一些与跳绳相关的知识，例如跳绳的好处和跳绳的种类等。
然后可以带领学生们简单地跳一下绳，加深对跳绳的印象。
2. 学习跳绳
教师可以将跳绳的动作进行详细解释，然后示范一下。
接着，让学生们按照自己的节奏跳绳。
可以分几个小组，互相观摩并提出改进意见。
3. 学习歌曲《跳绳》
教师将教材中的《跳绳》这首歌曲放出来，让学生们先聆听歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
然后，教师可以边弹吉他，边指导学生演唱这首歌曲。
最后，让学生们在跳绳的过程中演唱这首歌曲。
4. 提高练习
学生们可以自由活动，进行跳绳等体育锻炼，并在跳的过程中演唱《跳绳》这首歌曲。
教师在旁边进行指导和纠正。
5. 结束环节
教师可以带领全班一起进行跳绳比赛等活动，以激发学生们的兴趣和热情。
四、教学注意事项
1.跳绳时，一定要注意安全，注意不要打伤自己或伤到他人；
2.在跳绳和演唱的过程中，要注意维持一个良好的姿势；
3.演唱要用力气，让音乐更有感染力；
4.教学过程要注重个性化，根据学生的实际情况进行调整。
以上内容就是本次演唱跳绳-人音版一年级音乐上册教案的全部内容。
希望能对你们的教学有所帮助。
小学音乐人音版(简谱)一年级上册《快乐的一天知识与技能XXX》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天知识与技能XXX》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点：
1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析：
本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创
造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学过程
一、导入
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。
人音版一年级上册《快乐的一天》教学设计
《快乐的一天》教学设计教学内容：1、聆听小组曲《快乐的一天》2、学唱《跳绳》教学目标：1、能随着音乐的情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》并表达活泼，欢快的情绪。
3、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教学重点：1、乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能够整齐地演唱《跳绳》教学难点：1、根据乐曲不同的情绪表现出不同的动作。
2、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”“跑跑”教法学法：激发兴趣法、启发提问法、教授法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备：1、师生问好。
2、跟着老师一起做律动。
二、聆听《快乐的一天》1、设问：同学们，还记的你第一天上学时的情景吗？你的心情是怎样的？2、交流：请大家和小伙伴们说一说：“上学第一天”(背景音乐)3、聆听小组曲《快乐的一天》。
第一段：起床啦A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、请你跟着音乐来表现一下。
第二段：上学去A、听一听、说一说这段旋律让你想到了什么?B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第三段：上课了A、这段旋律让你想到了什么？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第四段：做游戏A、你感受到了音乐中怎样的一种场景？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
第五段：睡着了A、听到这段旋律你最想做什么呢？B、出示图片请学生来表现音乐场景。
4、聆听全曲，根据场景进行即兴表演。
三、歌曲学唱《跳绳》1、导课：“同学们，你们看，老师今天给大家带来了什么？”2、教师出示跳绳（两端栓有铃铛）。
学生试着跳一跳。
3、播放音乐：请大家跟着音乐节奏来模仿跳绳的动作。
4、今天我们就来学习歌曲《跳绳》出示课题：跳绳5、念一念、拍一拍。
（出示歌词，请学生有节奏的朗读第一段歌词。
）6、教师范唱。
学生有节奏的拍横拍。
7、教唱第一段。
A、师伴奏生慢唱第一段。
B、反复练唱，教师纠错。
人音版一年级音乐上册(简谱)第2课《演唱跳绳》教案
-简谱识读：对于一年级学生来说，简谱的识读是难点，特别是对不同音符和节奏的快速辨识。
-音准控制：准确地唱出旋律中的每个音，尤其是跳进音程的掌握，对一年级学生来说具有挑战性。
-节奏协调：将身体动作与歌曲节奏相协调，保持动作的准确性和节奏的稳定性。
-情感融入：如何让学生在演唱过程中自然地融入情感，而不是生硬地表现。
-歌曲学唱：《跳绳歌》的歌词记忆，旋律的音高准确演唱，以及歌曲中典型节奏的辨识与模仿。
-节奏练习：通过拍手、跺脚等形式，熟练掌握4/4拍的基本节奏模式。
-歌曲情感表达：理解歌曲的快乐氛围，能够在演唱时传达出相应的情感。
举例：《跳绳歌》中的典型节奏为“强弱强弱”，学生需重点练习这一节奏模式，并在歌曲演唱中准确应用。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养积极向上的情感态度，提高审美素养。
5.创新与实践能力：鼓励学生在歌曲创编中发挥想象，培养创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：重点掌握五线谱的构成，包括五线、四个间，以及简谱中的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符）和基本节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单的记谱方式，通过不同的符号表示不同的音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们理解和表达音乐。
第二单元《跳绳》《快乐的一天》(教案)人音版音乐一年级上册
一年级上册第二单元《跳绳》《快乐的一天》教学设计一、教材简介：歌曲《跳绳》是一首短小的创作歌曲，42拍，宫调式。
歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。
旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
是深受儿童喜爱的一首歌曲。
小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成。
其中三段为器乐曲，两段歌曲。
第一段采用了管弦乐作品《晨景》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景象。
第二段音乐为木琴主奏的《小松树》的旋律，节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐地上学去的情景。
第四段是复听第1课歌曲《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景。
第四段音乐是根据巴托克的钢琴曲改编的管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清晰的节奏，表现出愉快有趣的游戏意境。
第五段音乐是莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美地表达出优美宁静的夜晚意境。
教科书配以相应的插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。
二、教学评价：三、学情分析：一年级学生刚入学不久，活泼好动，音乐聆听习惯、歌唱习惯和合作表演习惯还在初步培养中。
针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生在边唱边游边演中培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。
四、教学目标：1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受歌曲《跳绳》。
2.艺术表现：用身体律动来表现《跳绳》。
3. 创意实践： 联系生活中跳绳动作设计符合音乐的律动，复习和巩固重要知识点。
4. 文化理解：通过体验、感受音乐作品，培养学生热爱生活祖国的情感，树立学生的文化自信。
五、教学重难点：XX X，并能做出相应的体态反应。
2.感受、体验、表现音乐《快乐的一天》，理解音乐表现的含义。
《演唱 跳绳》教案--人音版一年级音乐上册(简谱)
《演唱跳绳》教案一、师生问好复习歌曲《其多列》（现在请同学们认真聆听《其多列》）1.聆听歌曲（现在我们用甜甜的声音完整演唱）2.随范唱轻声演唱。
（让我们加入拍手游戏演唱歌曲）1.随范唱完整演唱并加入拍手游戏。
（同学们唱的特别好，来，看大屏幕，读一读节奏，准备）4出示节奏。
跑跑走（出示节奏谱）二、学习歌曲1.导入：刚才的节奏大家掌握的不错，那让我们来看一看，下面的节奏与刚才的节奏有什么不同？2.对比新歌节奏谱（跑跑处闪烁的小人，走→跑跑）最后一行，读一读最后一行3.按节奏读歌词（现在让我们把这个节奏添加上词把它变成一个小歌谣吧，我们来读读看）慢→中速→原速“我们随着钢琴的节奏完整的读”（钢琴打节奏）4.我们随着音乐再次朗读歌词5.加入拍手游戏再次读词。
（其实啊，这是一首歌曲，歌曲的名字叫“跳绳”板书）7.聆听歌曲，感受情绪。
（让我们来听一听吧）8.（请同学们随着老师的琴声慢速演唱歌词）填唱歌词。
a.同学们慢速的随着老师的琴轻声填唱歌词b.采用慢、中、快的速度随琴演唱三遍。
（速度加快，准备）（再加快一些，准备）c.随范唱轻声演唱，听好节拍，d.随伴奏再次演唱。
三、学唱曲谱（出示旋律线）音符就好像在跳绳的小人一样忽高忽低，我们来演唱他们，我唱一句，你唱一句（逐句学唱曲谱两遍）四、完整演唱五、总结1.同学们唱的太棒了，我们来听一听有一位小朋狗友和你们一样也是以为快乐的小学生，听听她是怎样度过快乐的一天的？播放（快乐的一天）让学生感受乐曲的情绪，以及快乐的一天的曲式结构。
2.出示圖谱，指导学生观察。
小朋友的一天都发生了什么开心的事情。
3.随音乐，加入身体律动。
六、课堂小结我们通过多种音乐方式对这首歌曲进行学习，同学们很快的掌握了这首歌曲并能背诵演唱了。
也度过了我们的快乐的一天，我们下课的时候还可以边唱歌边跳绳，好，今天的课就上到这里！。
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小学音乐人音版（简谱）一年级上册《快乐的一天
演唱跳绳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
具体课题跳绳
教学课时一课时
教学准备钢琴、多媒体设备、课件、打击乐器（双响筒，碰铃）、跳绳
教学理念
结合东莞市“以提高教学质量为中心，以推进高效课堂工程为抓手”的工作要点和深化“体验式”教学的课题研究展开的一系列音乐教
研工作，本课坚持以音乐审美为核心，以学生为主体，教师为主导，以师生共同体验、发现、创造、表现和感受音乐美来开展音乐教学，本课创设活动情景，在活动中感知，玩中学，激发学生学习兴趣，
提高参与度，让学生积极思考，主动探索音乐，并养成善于聆听的
好习惯，通过“听、唱、玩”，让他们自信而愉快的进行歌唱表演，提高教学的价值和有效性。
通过不同形式的音乐活动，提高学习参
与度，发挥学生的自主想象力和创造力，培养学生团结合作精神，树立积极向上的人生价值观，创设高效的音乐课堂，让学生在良好学习氛围中感受音乐带来的美的享受，以美感人，以美育人。
教学目标
情感态度与价值观
通过感受和体验歌曲，让学生在活动中产生愉悦的情绪，培养学生热爱运动、与同伴团结合作的精神。
过程与方法通过听、读、唱、动等不同形式的音乐活动，使学生能用欢快活泼的情绪，自然轻巧的歌声表演这首歌曲，并进行歌词编创活动。
知识与技能
初步感知旋律线，在活动中表现和掌握“X”和“XX”节奏型。
教学分析
教材分析
《跳绳》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第二单
元“快乐的一天”中一首活泼的创作歌曲，2/4拍，歌曲的节奏由
八分音符，四分音符组成，旋律活泼、跳跃，歌谣体歌词生动，形
象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友热爱运动增强体
质的决心。
学情分析一年级的学生活泼好动，且对音乐的理解还仅限于感知阶段，所以，老师对音乐知识的讲解要渗透到活动中来，
本课主要以唱游形式完成。
学生在上前一课《其多列》时，对“走”和“跑跑”有一定的认知能力，再适当运用拍手律动和打击乐器来
巩固掌握“X”和“xx”节奏，激发学生学习的热情，提高学生学习的参与度，创设高效的音乐课堂。
教学重难点
重点：快乐而轻巧的演唱和表现歌曲内容，在学习活动中表现和掌
握“X”和“XX”节奏型。
难点：记忆歌词及相关拓展。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、课前活动
教师播放音乐，带领同学们做律动操。
2/4 X X X │X X X │
跑一跑，跳一跳， X X X X │X X X │伸伸懒腰做做操， X X X X │X X X │热爱运动身体好， X X X X │X X X │你
好我好大家好！
跟着老师一起做运动。
学生好动善于模仿，做律动操激发学习兴趣，活跃气氛，让他们集中注意力完全投入到音乐课堂中来。
二、组织教学
1.情景导入，激发兴趣。
师：早上起床伸伸懒腰，做做运动对身体好，心情也舒畅，今天，老师请来了一位神秘嘉宾，它也想跟我们一起来运动锻炼身体，让我们伸出双手来欢迎它。
2.出示节奏，师示范。
师：神秘嘉宾刚刚悄悄告诉老师，这节是音乐课，要有节奏地拍手它才会出现。
请小朋友们仔细聆听我敲击双响筒的节奏，然后模仿。
①X X X │X X X │
1.学生鼓掌，期待神秘嘉宾的出现，但是很失望。
2.模仿。
以强弱问答形式进行练习。
利用悬念，创设一个神秘的环境，来吸引学生的注意力。
儿童善于模仿，通过此活动调动学生学习积极性，很快进入学习状态，加入强弱变化，让学生养成一个善于聆听及分辨的好习惯。
问答形式加强了师生之间的互动。