黄冈专版2018年八年级语文上册第六单元写作表达要得体习题课件新人教版20180731114
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2018学年八年级语文上册第六单元写作表达要得体课件新人教版
第六单元
写作 表达要得体
1．学会使用得体的语言表达想法，从写作目的、读者 身份和应用场合等方面来考虑遣词造句的得体性。
2．学会辨别不得体的语言，并能给出恰当的修改意见。
3．学会写邀请函和倡议书，能运用恰当得体的语言进
行写作。
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，
表达不够得体，试着修改一下。
二、写邀请函(文题二)
邀请函，顾名思义，是邀请对方来参加某个活动的
一封短信，因此首先需要将活动的时间、地点、主
题等写清楚，如有特殊要求，也应一并写明。其次， 不同的人应该有不同的称呼，邀请函上称呼应适当
得体。然后，还应注意选用得体的语言来写邀请函，
同样，针对不同的对象，选择的语言也应有所区别。
例如，邀请同学来参加生日会，和邀请专家来学校
1．明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和
对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称
呼。
2．应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对 活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应 该提及，以便对方提前准备。 3．语言要简洁明了，大方得体。
三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全
校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。
提意见时应当准确，表达感谢时应当恭敬，表示歉 意时应该诚恳，表示邀请时应该殷切……
一、修改发言稿(文题一)
修改不得体的稿子，首先需要仔细阅读原文。通过
阅读，我们可以判断出这个稿子存在以下几个问题：
称呼不当，对班主任直呼“班主任”，这显然不够
尊重；词语误用，“归咎”感情色彩不当；然后是 态度问题，“欣赏”“肯定”等词语常用于上对下 的表扬，用于学生对老师不恰当。找到问题后，再 一一进行修改即可。
写作 表达要得体
1．学会使用得体的语言表达想法，从写作目的、读者 身份和应用场合等方面来考虑遣词造句的得体性。
2．学会辨别不得体的语言，并能给出恰当的修改意见。
3．学会写邀请函和倡议书，能运用恰当得体的语言进
行写作。
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，
表达不够得体，试着修改一下。
二、写邀请函(文题二)
邀请函，顾名思义，是邀请对方来参加某个活动的
一封短信，因此首先需要将活动的时间、地点、主
题等写清楚，如有特殊要求，也应一并写明。其次， 不同的人应该有不同的称呼，邀请函上称呼应适当
得体。然后，还应注意选用得体的语言来写邀请函，
同样，针对不同的对象，选择的语言也应有所区别。
例如，邀请同学来参加生日会，和邀请专家来学校
1．明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和
对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称
呼。
2．应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对 活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应 该提及，以便对方提前准备。 3．语言要简洁明了，大方得体。
三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全
校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。
提意见时应当准确，表达感谢时应当恭敬，表示歉 意时应该诚恳，表示邀请时应该殷切……
一、修改发言稿(文题一)
修改不得体的稿子，首先需要仔细阅读原文。通过
阅读，我们可以判断出这个稿子存在以下几个问题：
称呼不当，对班主任直呼“班主任”，这显然不够
尊重；词语误用，“归咎”感情色彩不当；然后是 态度问题，“欣赏”“肯定”等词语常用于上对下 的表扬，用于学生对老师不恰当。找到问题后，再 一一进行修改即可。
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