“心存敬畏”必须坚守三条底线

古时候有周公“一饭三吐哺”,孔子“以恐惧修省”,曾国藩“心存敬畏之心,方能行有所止”。

不难看出,“心存敬畏”,不仅仅是为官之道,也是为人之道。

而作为一名教师,特别是共产党人的心境和胸怀显然要更高,党员干部显然要高于普通党员,但如何做到“心存敬畏”,联系自身工作实际,我认为至少必须坚守三条底线:即敬畏法规，敬畏党纪，敬畏职业。

一、敬畏法规,时刻自警自省
国无法不治,民无法不立。

法律法规是治国理政最重要最基本的规矩。

作为一名党员教师,必须守规矩、讲纪律、守底线,只有“学法、知法、守法”,增强法制观念,才能管好自己的现在,把握好自己的将来,在教育这条道路上行稳致远。

一是学法律法规“补钙”。

主动适应从严治党新常态,坚持不懈抓好党风廉政建设,认真学习《道路交通安全法》、《未成年人保护法》《教师法》等法律规章,引导党员干部不越雷区、不碰红线,坚持以法治教,依法治校,始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视爱生、敬业为天职;坚持“两学一做”实践理论学习,聚焦“四风”问题,启迪党员干部敬业爱生在即,甘于奉献在岗;认真领会“三严三实”精神内涵,要求党员干部坚决不做违背社会公德的事,不说有损教师团结的话,不做有伤学生自尊心的事,言语适度,慎独慎微。

二是学反面事例“醒脑”。

充分发挥反面典型的教育警示作用,案例现身说法,增强教育的针对性和时效性,做到个人突出问题要有明显解决,要坚决制止和抵制有损学校声誉的,有损师德师风建设的,有损教师个人形象的现象和行为,敢于站出来说真话、讲真理,不做“老好人”和“看客”。

二、敬畏党纪,时刻遵规守纪
无规矩不成方圆。

国有国法,家有家规,校有校纪。

在学校这个大家庭中,教师的权利和行为不能凌驾于党纪政纪之上,不能逾越学校各项规章制度,不能逾越学校领导的集体决定,教师是有学识、有眼界、有修为的群体,我们必须“重操守、严纪律、懂规矩”,敬畏生命,正风肃己,用三个“吃透”,时时事事营造一种“风清气正、廉洁自律”的教育生态环境。

一是吃透教育教学管理制度。

有这样一条生存法则:如若你不能制定游戏规则,就请你在别人制定的游戏规则里做好游戏。

身为一名教育工作者,教育教学行为必须服从学校,严格执行学校教学常规管理、作息时间、班级管理等规章制度,加强自身工作作风建设,提高办理效率和压实工作责任,坚决杜绝我行我素、浑天度日、被动应付等“慵懒散”等问题,把吃苦耐劳、艰苦奋斗、踏实肯干的优良传统发扬光大。

二是吃透一岗双责安全职责。

学校每位教师都是学生在校安全的管理者、责任人,全体领导干部必须坚定清醒,必须守土有责、守土负责、守土尽责。

教师要充分利用“主题党日”“安全生产月”宣传教育活动,深入开展法治、安全、心理健康三进课堂活动,发放安全“红利”,增强学生安全意识。

党员干部要带头落实行政值周护学,引领广大教师正操守、守规矩、做表率,确保风险可控、效果可期。

严格执行班主任“六到位”,即晨读课到位、课间操到位、进食堂到位、午自习到位、集合集会到位、放学前到位,确保坚守的“城池”万无一失。

三是吃透师德师风若干准则。

师德师风建设永远在路上,把握每一次师德师风培训,深刻领会教师职业道德“十不准”,党员干部“八严禁”,强化职业理想,提升职业素养,展示坦诚、向上、整洁的精神风貌,增强个人教书育人的责任感和使命感。

珍惜每一次师德师风谈话,特别是党支部开展的批评与自我批评、党员干部交心谈心活动,及时反映一线情况,反思自身工作存在的问题,坦诚交流。

三、敬畏职业,时刻练就本领
教师是学校发展的第一“生产力”,是教育变革的重要执行者。

坚持搞好教学常规。

通过“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测评价学生、认真听课”教学六认真,打好教学基础,夯实自身内功。

坚持搞好教育科研。

一是多深入骨干工作室听老师上课,课后交流反思,积极听取建议,带领工作室成员“一起出谋划策,一起解决问题”,互帮互助,共同进步;二是扎扎实实开展教育教研课题研究工作,通过查阅资料、组织实施、活动开展,提高自身教育科研能力。

坚持搞好教学活动。

按照学生“6+4”培养模式和“五个必会”培养目标,搞好“语文节、数学节、科技节”活动,全面提高学生“劳动创造、实践创新、解决问题”的能力。

“心存敬畏”必须坚守三条底线
重庆市永川区吉安镇吉安小学校 刘汉祥
摘 要:党的十八大以来,政府各部门大力倡导和加强家庭文明建设,着力培育和践行社会主义核心价值观。

在倡导教育中一个人要心存敬畏,不越规矩，即敬畏法规，敬畏党纪，敬畏职业。

这样才能在生活中为人有礼节,在工作中做事有规矩。

如果我们每个人都将这三个敬畏化作自己的内心品质,我们整个社会就会健康和谐地发展起来。

关键词:心存敬畏,不越规矩,和谐发展
中图分类号:G414.1 文献标识码:A 文献编号:1002-1221(2018)04-0009-01
2018年4月上半月刊· 9 ·。