学练优物理八下(人教版) 9.1第1课时 压力和压强
人教版八年级下册物理9.1压强教案
教案：人教版八年级下册物理9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的定义和计算公式。
2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强公式进行相关计算。
3. 通过实例分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 了解压强的概念，能够正确运用压强公式进行计算。
2. 掌握压强与压力、受力面积的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上板书压强的定义和计算公式，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调压强的定义、计算公式以及压强与压力、受力面积的关系。
7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计压强：定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
计算公式：p = F/S压强与压力、受力面积的关系：1. 压力越大，压强越大。
2. 受力面积越小，压强越大。
七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。
a. 一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌面上。
b. 一个重为10N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。
a. 为什么自行车轮胎会有花纹？b. 为什么压缩空气的气筒会有刻度？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。
八年级物理下册 第九章 第1节 压强(第1课时 压力和压强)课件 (新版)新人教版.pptx
9
轻
重
放重物时，小桌向下压。
10
压力的作用效果跟什么因素有关？
因为压力作用效果可能与
猜想：
多个因素有关，因此在探究过
程中要使用： 控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与___压__力__大__小____
有关？
猜想2：压力的作用效果可能与__受__力___面__积__大__小___
有关？
11
探究一：压力作用效果与压力大小的关系？
4
（4）压力大小： Ø压力不是重力。
等于重力大小吗？
施力物体
压力 重力
某物体 地球
受力物体 力的方向 力的大小
接触面 某物体
可以是任何 一般和重力大
方向
小无关
竖直向下
G=mg
5
Ø压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压力由 重力产生
钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
6
Ø只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压
控制变量：受力面积相同 比较图14.1-3中： 甲 和 乙 。
结论：压力作用效果与压力大小有关。
12
探究二：压力作用效果与受力面积的关系？
控制变量：压力相同 比较图14.1-3中： 乙 和 丙 。
结论：压力作用效果与受力面积有关。
13
实验记录：
实验次数
压力
1
桌子的重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
2. 锯、剪刀、斧头等，用过一段时间后，刀口要变钝 （也就是接触面积要变大），用起来就比较费力。磨一磨后， 刀口会变锋利（也就是接触面积要变小），用起来就比较省 力。
21
受力面积
人教版八年级下册物理第九章 压强 第一节 9.1 压强 课件(共43 张ppt)
第一节 压强
学习目标
1.道什么是压力，会画压力示意图。 2 .通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的
定 义、公式、单位。 3.能利用压强的公式P=F/S进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的方法。
-2-
重难点
重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。 ２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强 定义公式。 ３．能用压强公式进行简单的定量计算。 4．了解增大和减小压强的方法。
-15-
二 研究压力的作用效果
实验与探究
实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法. 实验器材：小桌、海绵、砝码.
-16-
实验与探究
实验过程：
甲
乙
丙
实验次数 1 2 3
压力 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
增大受力面积S，减小压
F
力F
p=
S
从书包中取出一些书 背起来舒服
高层建筑地基宽厚， 且用空心砖代替实心 砖
-32-
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了.
-33-
房屋的地基
减 小 压 强
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
啄木鸟有个细长而坚硬的尖 喙，这对它的生存有什么用？
压力作用效果 明显 很明显
很不明显
-17-
实验与探究
实验分析：
甲
实验表明：压力的作用效果与 力的压作力用效果越明显.
乙
有压关力.大受小力面积一定时，_______越大，压
八年级物理下册第9章+第1节+压强教案+新人教版
八年级物理下册第9章+第1节+压强教案+新人教版
压强
教学目
标（知识与能力；
过程与方法；情
感态度与价值观）1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
教材分析重点压强概念的理解
难点压力与受力面积的正确理解
教学方法教具学法指导
导
入
新
授
作业教材P32，动手动脑学物理中的练习题1、2、3、4。
教学反思。
【人教版】八年级物理下册第九章第1节压强课时练(02)(含答案)
压强学校：姓名：班考号：,如图所示.这种飞机的起落架其实是三只宽大的雪橇.安装这样的雪橇的好处是().A. 减小机身对雪面的压力B. 增大机身对雪面的压力C. 减小机身对雪面的压强D. 增大机身对雪面的压强【答案】 C【解析】安装雪橇增大了飞机与雪地的接触(受力)面积,可以减小压强,C正确.2. 广安市盛产煤炭、水泥、石料,有能源、建材之乡的美誉,也正因如此,汽车超载现象异常突出,公路损坏严重.你认为超载汽车对公路的损坏主要取决于().A. 汽车的大小B. 汽车对公路的压强C. 汽车的速度D. 汽车的惯性【答案】B【解析】任何物体都有一个压强承受限度,超过限度就会被压坏,所以B正确.3. 一块长为L,质量分布均匀的木块A放在水平桌面上,木板A右端与桌边相齐(如图所示).在板的右端施一水平力F,使板A右端缓慢地离开桌边,在板A移动的过程中,下列说法正确的是().A. A对桌面的压强不变B. A对桌面的压力不变C. A对桌面的压力不断变小D. A对桌面的压强不断变小【答案】B【解析】木板A 在缓慢向右移动的过程中始终处于平衡状态,所受的重力和支持力二力平衡,大小相等、方向相反,而木板对桌面的压力与桌面对木板的支持力是相互作用力,二者等大反向,所以木板对桌面的压力不变,木板向右移动的过程中,桌面的受力面积变小,而压力不变,所以压强变大.4. 两物体平放在水平地面上,它们的质量之比为2∶1,与地面接触的面积之比为1∶2,那么地面所受的压强之比是 ( ).A. 1∶2B. 2∶1C. 1∶4D. 4∶1 【答案】D【解析】F 1∶F 2=m 1∶m 2=2∶1,S 1∶S 2=1∶2,p 1∶p 2=,所以D 正确.5. 用42 N 的压力把重49 N 的物体紧压在竖直的墙壁上,物体与墙壁的接触面积为0.01 m 2,则墙壁受到的压力和压强是 ( ).A. 42 N,4.2×103Pa B. 49 N,4.9×103PaC. 7 N,7×103 PaD. 以上答案均不对 【答案】A【解析】 压力F =42 N,S =0.01 m 2,p ==4.2×103Pa,所以A 正确.6. 日常生活和生产中,我们常见到的以下事例中,属于减小压强的是 ( ).①有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍,却长有马蹄子面积三倍的脚掌 ②号称“森林医生”的啄木鸟长有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮 ③用螺栓紧固机器零件时,在螺母下垫垫圈 ④要把图钉按进较硬的木板,需加更大的力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 B【解析】①③增大了受力面积,减小了压强,②④为增大压强,所以B 正确. 7. 下图所示的各种做法中,属于减小压强的是( )A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】A 、用细钢丝切肥皂是利用减小受力面积增大压强,错误;B 、铁轨铺在枕木上是利用增大受力面积减小压强,正确;C 、针头做的很尖是利用减小受力面积增大压强,错误;D 、用锋利的刀刃切水果是利用减小受力面积增大压强,错误。
【人教版】八年级下册物理学练优精品学案(含答案)第九章 压强第1节 压强
第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根学习目标：1、了解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题
日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1．定义：_______________的力。
2．产生原因：物体间________，且________。
3．单位：____________4．作用点：________________。
5．方向：________________________。
6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。
二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。
（2）________法：观察比较____________，来比较____________。
实验器材：小桌、海绵、砝码实验过程：（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。
（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。
实验结论：压力的作用效果与________和________有关。
在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。
在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。
交流提高：（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。
也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。
（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。
（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。
初中物理人教版 八年级下册 9.1-2压强 液体压强 教案、教学设计
第九章第1节《压强》教案讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法五、教学环境及资源准备多媒体教室、多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵，吹饱气的气球六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入课题教师引导学生实验提出问题两个手指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？再用两手如图挤压气球，观察手指的凹陷程度有什么不同？用不同的力去挤压，又会怎样？和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
参与实验思考回答根据力的平衡，两个手指受力相同。
尖的一端手指觉得更疼。
尖的一端手指凹陷的更多。
不相同。
一头削尖的铅笔让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。
进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。
锻炼学生的分析能力。
一、压力和重力的区别二、压力的作用效果与什么因素有关探究压力的作用效果之前，我们知道什么是压力吗？它和我们之前所学的重力是不是同一种力？让学生到黑板上作出重力和压力的示意图通过观察力的示意图，从力的大小、方向、作用点三个方面让学生理解压力和重力的区别和联系引导学生设计实验根据刚才的分析，你猜想影响压力作用效果的因素有什么？有什么样的关系？利用三合板让学生感受压力方向，分别向上按，向下按，斜着按，观察压力方向。
学生上黑板作图教师纠正作图，引导学生从力的大小、方向、作用点分析学生思考，并回答：引导学生根据问题情境或生活经验进行猜想锻炼分析能力。
练习1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为F A、F B、F C，它们对桌面的压强分别为p A、p B、p C。
则三个压力的大小关系是，压强自大到小的顺序是。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较( )A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。
人教版-物理-八年级下册-【名优课堂】9.1 压强 第1课时 学案
第九章压强第一节压强（一）一、学习目标：1．了解压力的概念和压力的方向，通过实例知道压力与重力是不同的；2．会探究影响压力作用效果的因素，会说出完整的实验结论；3．能说出压强的定义及物理意义，会利用公式P=F/S进行简单计算。
二、学习重点：1.影响压力作用效果的因素； 2. 压强的定义及物理意义学习难点：压强的定义及物理意义自主学习一、压力和重力1．画出下图中人对木板的压力，手对图钉的压力，物体A对物体B表面所产生的压力F的示意图。
总结：（1）压力的作用点是：，方向是：。
（2）压力是：。
2．思考：你认为压力和重力的区别有什么？在什么时候有B受的压力才和重力G的大小相等、方向相同？二、探究影响压力的作用效果的因素1．阅读课本29页，并思考下面的问题：（1）两个小朋友对雪地的压力差不多，为什么一个陷下去了，而另一个却没有。
你猜想一下，压力作用效果的大小，除了和压力有关，还可能和什么因素有关。
（2）有（1）的启示，你能不能解释为什么小小的蚊子能轻而易举把皮肤刺破？为什么骆驼能成为沙漠之舟，而马、牛、羊却不能？（3）请同学们用铅笔压海棉（图2）和用两手指夹一端并体验：铅笔分别对海棉、手指肚的压力会产生什么样的作用效果呢？图2图3F作用效果是怎样表现的呢？（4）通过图2、图3的感受，你认为：压力作用效果的明显程度跟什么因素有关呢？你的猜想：2.探究：影响压力的作用效果的因素（1）实验过程中，压力作用的效果是如何显示的：（2）此实验用到的实验方法是（3）观察图甲和乙，得到的实验结论是（4）观察图乙和丙，得到的实验结论是（5）对于图甲和丙，压力大小和受力面积大小都不同时，如何比较压力的作用效果呢？三、压强1.请同学们认真阅读课本30页，完成下面的问题（1）压强在物理学中是如何定义的？（2）压强在数值上是如何定义的？（3）压强公式是：各符号的意义及单位（4）压强的单位是怎样确定的？一名中学生对水平地面的压强是P=1.4×104Pa, 含义是:一张报纸对水平桌面的压强是P=2Pa, 含义是:2. 认真阅读课本30页的例题，注意解题思路和解答过程。
八年级物理下册第九章第1节压强课时练新人教版[1]
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册第九章第1节压强课时练（新版）新人教版的全部内容。
压强学校: 姓名: 班级：考号：评卷人得分一、单选题,下列说法错误的是（）。
A. 碾子由钢铁制成，利用了钢铁硬度大的特性B。
碾子质量很大,是为了增大对路面的压强C. 碾子很粗很宽,是为了减小对路面的压强D. 橡胶轮胎外表制有花纹，是为了增大与路面的摩擦2. “海宝"是2010年上海世博会的吉祥物，如图所示,点缀在上海街头的各种“海宝”中，有一座是材质均匀、实心的,其质量为3。
0×103kg,密度为1。
5×103kg/m3，与水平地面的接触面积为1 m2，g取10 N/kg,则().A。
这座“海宝”的重量为3.0×103NB. 这座“海宝”对地面的压力为3。
0×103NC。
这座“海宝”对地面的压强为3。
0×104N/m2D. 这座“海宝”的体积为20 m33. 一块长为L，质量分布均匀的木块A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐（如图所示）。
在板的右端施一水平力F,使板A右端缓慢地离开桌边，在板A移动的过程中，下列说法正确的是（）。
A。
A对桌面的压强不变 B. A对桌面的压力不变C. A对桌面的压力不断变小D. A对桌面的压强不断变小4. 有一种可以在雪地上起飞和降落的雪上飞机，如图所示。
这种飞机的起落架其实是三只宽大的雪橇。
八年级物理人教版下册课时练《9.1 压强》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！9.1压强一、单选题1．关于压力的说法，正确的是（）A ．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力B ．竖直作用在物体表面上的力叫做压力C ．压力的大小一定与重力大小有关D ．压力的作用效果与压力大小和受力面积有关2．人们在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（）A ．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B ．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大对地面的压力C ．图钉的头部做得很尖，是为了减小对墙壁的压强D ．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强3．两个人并肩走过沙滩，留下一深一浅的脚印，则下列说法正确的（）A ．踩成深脚印的人体重较大B ．踩成浅脚印的人鞋底面积较大C ．踩成深脚印的人对沙滩压强较大D ．以上说法都不正确4．置于水平桌面上的均匀长方体木块对桌面的压强为p ，若沿竖直切去23，则剩余部分对桌面的压强为（）A ．3p B ．23pC ．pD ．32p5．一体重为70kg 的成年人行走时，对水平地面的压强约为（）A ．2.8×105Pa B ．2.8×104Pa C ．2.8×103Pa D ．2.8×102Pa 6．在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学做了如图所示的三个实验，关于该实验的过程和方法，下列说法正确的是（）A ．不能通过比较甲、乙两图的现象得出结论B ．实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的大小C ．比较乙、丙两图的现象，说明压力的作用效果与受力面积有关D ．比较甲、丙两图的现象，说明压力的作用效果与压力大小有关7．边长为20cm ，密度为1.2g/cm 3的一个正方体物块放在水平面上，物块对水平面的压强是（g 取10N/kg ）（）A ．240PaB ．2400PaC ．6000PaD ．7000Pa8．如图所示，甲、乙为两个实心均匀正方体，密度分别为r 甲、r 乙，它们对水平地面的压强相等。
初中同步测控优化设计物理八年级下册配人教版 第9章 第1节 压强
第1节压强知能演练提升一、能力提升1.为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:①用钉子作腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择。
同学们所选的四组器材中,不能达到探究目的的是()A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤2.如图所示,水平雪地上穿着滑雪板的芳芳总质量为70 kg,没有陷入雪地;而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg,却深陷雪地。
下列说法正确的是()A.芳芳对雪地的压力比小明的小B.芳芳对雪地的压力和小明的一样C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小D.受力面积和压力都不相等,无法比较谁对雪地的压强大3.在窗户密闭的旅行车上备有逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生。
下图中的四把铁锤,质量相同,形状不同,为了更容易打破玻璃,应该选择的是()4.砌墙时,随着墙体高度的增加,地基受到的压力会逐渐增大。
下列图像中,能正确描述砌墙时地基受到的压强与压力大小关系的是()5.如图所示,有两组同样的砖,A组一块,B组两块。
每块砖平放时的长∶宽∶高为4∶2∶1。
A组砖对地面的压力和压强分别为F A和p A;B组砖对地面的压力和压强分别为F B 和p B;则F A F B,p A p B。
(均选填“>”“=”或“<”)6.体重为500 N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险!他及时卧在冰面上匍匐前进,避免了意外的发生。
已知两只脚与冰面的接触总面积为400 cm2,则小明双脚站立时对冰面的压强为Pa,平卧时能避免意外发生的原因是。
7.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究压力的作用效果与哪些因素有关,实验探究过程如图所示。
(1)分析比较甲、乙两图中的实验现象,得到的结论是什么?(2)图乙和图丙探究的问题是什么?(3)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,由实验现象,他经过分析、论证得到的结论是压力的作用效果与受力面积无关。