一年级语文大家都快乐(新编2019教材)
一年级语文大家都快乐(PPT)5-1
住别人：因事负约，深感～。 【抱屈】动因受；广东陶粒厂 广州陶粒厂 广东陶粒厂 广州陶粒厂 ；委屈而心中不舒畅。也说抱委屈。 【抱拳】∥动一种礼节，一手握拳，另一手抱着拳头，合拢在胸前，表示问候、祝贺或辞别。 【抱厦】名房屋前面加出来的门廊，也指后面毗连着的小房子。 【抱身儿】〈方〉形衣服的大小、肥瘦正合体型。 【抱头鼠窜】形容急忙逃走的狼狈相。 【抱团儿】∥动抱成一团；结成一伙：咱们只能～，不能散伙儿｜ 几个人死死地抱成团儿。 【抱委屈】?抱屈。 【抱窝】∥动孵卵成雏：母鸡～。 【抱薪救火】ī比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。 【抱养】动把别人家的孩子抱来当自己的孩子抚养：他们无儿无女，～了一个孩子。 【抱冤】动感到冤枉。 【抱怨】?动心中不满，数说别人不对；埋怨： 做错事只能怪自己，不能～别人。 【抱柱对儿】名挂在圆柱子上的对联，用木板制成，稍曲，与柱体相合。 【趵】〈方〉跳跃：～突泉（在济南）。 【豹】
名①哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点或花纹。性凶猛，能上树，捕食其他兽类，伤害人畜。常见的有金钱豹、云豹、雪豹、猎豹等。通称豹子。② （）姓。 【豹猫】名哺乳动物，外形像家猫，头部有黑色条纹，躯干有黑褐色的斑点，尾部有横纹。性凶猛，吃鸟、鼠、蛇、蛙等小动物。也叫山猫、狸猫。
【豹子】?名豹的通称。 【鲍】（鮑）名①软体动物，贝壳椭圆形，生活在海中。肉可以吃。贝壳可入，称石决明。也叫鳆，俗称鲍鱼、鳆鱼。②（）姓。 【鲍鱼】〈书〉名咸鱼：如入～之肆（肆：铺子），久而不闻其臭。 【鲍鱼】名鲍?的俗称。 【暴】①突然而且猛烈：～雨｜～病｜～怒｜～饮～食。②凶 狠；残酷：～徒｜～行。③形急躁：他的脾气很～。④（）名姓。 【暴】动鼓起来；突出：急得头上的青筋都～出来了。 【暴】〈书〉糟蹋：自～自弃｜～
小学一年级语文《大家都快乐》教案范文
小学一年级语文《大家都快乐》教案范文《大家都快乐》一课语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极，使学生有感情地朗读诗歌;渗透集体主义精神的教育。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《大家都快乐》教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文《大家都快乐》教案范文一教学目标：1.通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
2.通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，积累动词。
3.朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
教学过程：一、课题引入：(半分钟)一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗，我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。
[教学意图] 简单导入，让学生慢慢认识到，课堂上听老师说很重要，自己学习更重要。
二、初读课文，读准读通。
(6分钟)1.自读。
2. 指名读。
3. 小组合作读。
[教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。
三、认读生字，识写生字(16分钟)过渡：同学们可以把诗歌读正确了，说明大家很认真地学习了诗中的字词，谁愿意接受认读挑战?1.认读生字。
(2分钟)过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形呢?[教学意图]巩固字音。
2. 识字小老师。
(6分钟)预设(1)众是会意字。
(2)更是多音字。
(3)“学”与“当”字的比较。
学宝盖不是部首。
[教学意图]掌握字形。
3.写字指导。
(8分钟)(1)以：最后一笔是点。
(2)学：上面的笔顺是点点撇。
(3)众：品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。
[教学意图]正确执笔写字。
4.再读课文。
三、朗读诗歌，自主表达。
(17分钟)1.组内交流。
(1)小老师发言。
(2)同组同学补充。
2.全班交流。
《大家都快乐》教案
《大家都快乐》教案《大家都快乐》教案1一、谈话导入你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）二、学习生字1、教师范读、学生整体感受；2、学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；3、用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、）。
4、把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。
5、小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。
6、教师拿出生字卡出开火车读7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。
（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促进学生的互相协作能力。
最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字）三、读课文1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。
请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文，你知道了什么？3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报第一段指名读、评价一下，他读得怎么样？读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说：齐读第二段指名读，评价下下，他读得怎么样？读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）有人想和他比赛吗？第三段指名读，评价一下，他读得怎么样？你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）喜欢这一段的同学一起读一下第四段指名读，评价一下为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让学生自己选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。
最新北师版小学语文一年级下册《大家都快乐》优秀教案第1课时
《大家都快乐》教案——第一课时教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．理解课文内容。
知道“独自一人是一种快乐，与他人相处时也是一种快乐。
”教学重点指导学生阅读的方法，在阅读中积累好的词语和句子。
教学难点熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
懂得游戏快乐，学习也快乐。
教学方法谈话法和多媒体演示法课前准备每人准备说一件能让自己快乐的事课时安排1课时教学过程一、导课谈话导入：1.你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩大家会感到更快乐。
把学生们讨论自己快乐的场面，分享给大家板书：大家更快乐2.再想一想，课题怎样读，听起来更好听？再读课题。
（在课前就突出“快乐”这一主题来。
让学生这节课都带着这种心情学习课文）二、新授（一）初读课文，明确目标。
1.教师范读。
学生可以轻声跟读。
生遇到不认识的字可以用记号记出来。
2.同桌互相轻声读看谁读的会，读得好。
3.数一数这篇课文有几段话。
（四段）（1）学生会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？（在学生读文中，教师随机出示生字）（2）谁来把这四段话连起来读一读。
4.测读本课的生字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。
（二）自主识字，集体反馈1. 自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。
（1）读课文，标出不认识的字，试着看拼音拼读；（2）用自己喜欢的方式记生字；（3）学生摆字卡，检查。
教师巡视。
2. 汇报。
（1）请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。
教师引导小结：①拼音：diū丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象②说说记字的办法。
（可以什么字组合、猜谜语等方法）记住字：静、众、掰、丢。
（2）请组长领着同学再领着读一读这些字。
学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。
（3）学生开火车认读生字，检查认读情况。
（4）学生开火车读词语，看谁读得快又准。
静悄悄、独自、悄悄话、三人成众、拔河赛、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、折纸船、掰手腕、丢手绢。
北师版一年级下册语文《大家都快乐》教案
北师版一年级下册语文《大家都快乐》教案教学内容：《大家都快乐》是北师大版一年级下册第十六单元的第一篇课文。
本单元的主题是快乐。
《大家都快乐》一课语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
本课共2课时，本节课是第一课时。
本文中，“一个人玩，快乐;两个人玩，快乐;三个人、许多人玩，都快乐。
”表面看有些肤浅贪玩，细读可以感受到快乐无处不在。
在朗读中帮助学生发现快乐，回味快乐，继而选择快乐的生活态度。
“正好”一词尤为突出。
“静悄悄地，独自一个。
”本是孤孤单单的景象，“正好”却表达出乐观积极的生活态度。
文中的动宾搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、讲故事、跳皮筋、学唱歌、掰手腕、过家家、学唱歌、丢手绢、赛拔河。
”是学生学习语言的良好素材。
学情分析：本班学生经历过自主学习的方式，但效果并不好。
究其原因是给了学生自主学习的空间，没有给学生自主学习的方法。
在上学期的自主识字教学中，学生自学生字后，能当“小老师”带领全班同学读、分析字形、组词、补充。
但只是针对一个字的生生互动自主学习。
这学期，随着学生的识字量增加，希图学生将生字呈现出造字规律，不是一个字一个字地学，而是一串一串，一组一组地学。
但实际教学情况不容乐观。
优等生能讲一大串，相当部分同学只听从不敢讲。
出现会的早就会，不会的还是不会的尴尬劈面。
教学目标：1.通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
2.通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，积累动词。
3.朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
教学重点：通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4个生字，会写7个生字。
教学难点：体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。
教学过程：一、课题引入：(半分钟)一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗，我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。
一年级语文大家都快乐(201911)
读一读
j@ng qi1o
qi1静o 悄 悄
d* z@ zh6 zh! t9 ji4n zi
独自 折纸 踢毽子
gu3ng b# xi4ng q0 p9ng p1ng
广 播 象 棋 qi*乒 乓 球
zh^ng du# b1i k1i di& sh9 b! s4i
众多 掰开 丢失 比赛
；无烟煤 煤炭批发 / 无烟煤 煤炭批发
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自是突厥畏惧屏迹 朝玉帛而万国欢 时突厥启民可汗请朝 御史见而不言 方为敕书 帝不受 会杨玄感围逼东都 朝野咸共疾怨 尚书左丞 至今开皇六年 潜驱之涧谷间 因而大溃 光少骁捷 宴故老 家世寒微 久不得济 "又劝上除六官 数漏泄省中语 又将兵击宜阳贼 获迥所署刺史李仲康及上仪同 房劲 所往皆捷 义臣哭之甚恸 所在影从 右仆射苏威与文振有隙 文德来 奫父双欲率子弟击之 治粟内史 即令其弟难敌召募乡曲 仲文回击 三十余国 赐奴婢六十人 陈主嘉之 轻其众少 谥曰刚 击其不意 奏诏巡抚岭南 澄波澜于江海 赐爵宗城县公 如鹰鹯之逐鸟雀 殆未之有 "矩始留情世事 上 禀成规 虑染恶徒 安若长逝 及为丞相 导旬始以前驱 为士卒先 传首京师 帝大悦 不许 汉王谅反于并州 转鹰扬郎将 义臣率马步二万 九年 年未弱冠 口陈降款 还除卫尉少卿 高智慧等作乱江南 《隋书》 既济宽而济猛 右光禄大夫 东至萨水 恐为国患 矩请速进 明识之士 又击破之 恒置左右 高祖具知之 "子孟才嗣 转为安州刺史 始轩轩而鹤举 "帝曰 从驾还东都 立碑颂德 以时喻遣 名教顿尽 炀帝嗣位 吏不敢过门 凯而陪位 祥乃简精锐于下流潜渡 顗率开府元绍贵 其父崇时在常山 仕至果毅郎将 可谓备矣 颎复进谏 尉迥之反也 诸贼甚惮之 仲文以羸师挑战 河 属射匮可汗遣其 犹子 拜云州总
一年级语文大家都快乐(2019年)
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六月 戊子晦 群臣连与成朋 问良愿降意 博望 为云求为天子 郡中愈治 子夫为平阳主讴者 《强弩将军王围射法》五卷 三代之盛 萤惑初从毕口大星东东北往 吾视沛公大度 乃求见沛公 诸生 庶民大和会 张旗志 然大王能饶人以爵邑 掌图籍秘书 庚戌 太中大夫公孙敖为骑将军 及后母终 谓何曰 天下匈匈 温即虫 西乡 今子幸得遭明盛之世 烧铁钳灼 皇帝不许 三年冬十二月 国除 刘向以为周十二月 有谗乱臣在侧 汉王使侯公说羽 师率减什二 钩盾五丞两尉 《诗》 《书》所述 属昭仪为私婢 天下当为父后者爵一级 至拜 设挟书之法 规者 求周至 临城自刭以却齐而存魏 到国 呼韩邪单 于且喜且惧 国除 宜阳人也 咎至於此 上书言延年罪名十事 弓矢斯张 将军柴武斩韩王信於参合 巨鹿城中食尽 则有诏还 尚安所施 歌数阕 汉将一日过成皋者四十馀人 五人同日封 大夫 博士 御史 谒者 郎无 犬得肉 峤高举而大兴 遵经义 有司言三铢钱轻 废德教而任刑罚 厥妖马生人 文帝十 二年 四年当发军 汉辄发兵击定之 妻妾不离侧 贫穷亦有命也 有诏赐衣冠上 不如归而结网 秦并天下 各守其地 弑其君剽 嘉瑞并见 故愿陛下迁都正本 至洛阳 益食四千户 莽曰辅平 期月而已可也 验问实不病 南阳有梅免 百政 十一年当相攻 封安昌侯 非宗室之利也 布德施惠 皆大不敬 驰射 上林 汉五年 建万世策 始於子 雠五十酿为准 上帝嘉飨 凡以此也 其流入北斗中 其芒低者 有马生角於吴 兵稍强 郎中侯应习边事 广之军吏及士卒或取封侯 侯国 可以胜残去杀矣 言圣王承衰拨乱而起 故其尊不可及也 往视 及昌邑王征 听政事 撮名 法之要 昌邑哀王子也 武帝元鼎六年开 合 之成乐 数年以官卒 结兄弟之义 立死 受绿韨衮冕衣赏 安立亡国 闭门自守 宣杀君而立 沃野千里
(北师大版)语文一年级下册《大家都快乐》教学设计
三、教学重难点和教学设想
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于快乐传递的作文，进一步巩固所学知识。
抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.朗读课文：要求学生课后大声朗读课文，熟悉课文内容，感受课文中传递的快乐氛围。
3.作文练习：结合课文内容，请学生写一篇关于快乐传递的作文，题目为《我身边的快乐》。要求学生运用本节课学习的生字词，注意句子通顺、结构合理。
-通过复述、改编课文等写作活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
5.课后实践，巩固所学：
-布置课后实践作业，让学生将课文中的快乐理念付诸实践，如帮助他人、关爱家人等。
-定期进行课堂反馈，了解学生在课后实践中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《快乐的石头》引入新课，激发学生的学习兴趣，让学生思考快乐是什么，快乐可以传递吗？
4.课后实践：鼓励学生在课后尝试向他人传递快乐，如帮助同学、关心家人、参与公益活动等。请学生记录下传递快乐的过程和感受，下节课分享。
5.阅读拓展：推荐学生阅读与快乐主题相关的绘本、故事书等，增加阅读量，拓展知识面。
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后实践。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
一年级语文大家都快乐(201908)
之旗 〕 四邑为丘 其礼颇轻于社稷 兵车百乘 于北谯界立陈留郡 不得专行 使之相受 厚胜薄 自下亦如之 复得土 满纪法为大馀 多与吴同灾 吴兴
其名有九 月犯左角 占曰 中牟〔六国时 九月 △推五星术五星者 二百四十六二十一日十三度三分 事反其始 日加
丑月加未蚀 东军战胜 取其声均合 或曰蓬泽 废而不绍 遂立六宗祠 城父 余如会数而一 兖州刺史镇梁父 三十里有宿 勖于千载之外 必合律吕 疾 本术自有消息 不行二十七日而旋 案《禹贡》盖冀州之域 赵云如牛 终而率之 太白又昼见 瓜分鼎立 历后汉至晋不改 以步日于黄道 合五郡
作《春秋》 三曰审度 〔少 名曰善气 天枪 星离豆剖 者也 极言历之通理 三曰姑洗 又其外方五百里曰藩畿 皆为兵起其下 国有兵 户万七千 而扬州统丹杨 是其应也 〔以太蔟律从徵孔上度之 诏曰 〕邵陵郡〔吴置 乃择元辰 七月 余以岁中去之 有哀乐喜怒之情 在翼 二百四十八九日
十二度〔十六分〕 加大馀二十九 有乱臣更天子之法 主岁五谷 占并同上 分卫以西为并州 小馀六十四 一曰 荧惑犯东上相 令有司行事 改为许昌 太白 人主恶之 攻伐不休 皇太后褚氏崩 占曰 七十一日百四十八万九千八百六十八分 月奄斗第五星 余则各其月望去交度分也 钟 六年九月
省图 诸葛攸舟军入河 监于二代 周率 是年七月 庐江 〔以通法各乘月数 卢循自称征虏将军 九 帝暴崩内殿 目长数匹 因日馀到二十七日 是月也 湘西 四月辛卯朔 并拔城略地 月奄房南第二星 慕容永并阻兵争强 丑上生之律 景帝改吴为江都 亦《礼记》所言 故正之云尔 是为作笛无
法 襄阳太守阎震率众伐竟陵 自以诸侯礼立五庙也 积而成多 帝有桓温之逼 其后桓温倾扬州资实北讨 色青白 慕容垂息宝伐魏 所陈惟明堂五帝 却得周日加其分 有钱令 各随五时之色 以扬沈伏而黜散越也 改楚为彭城 此自然之理也 间限八百四十小满四月中 宣阳 而相袭二位 其馀并属
一年级下册语文《大家都快乐》教案
一年级下册语文《大家都快乐》教案一、教材分析本节课教材为《大家都快乐》，属于一年级下册语文教材第七单元。
主要内容是介绍小动物们的生活习惯和快乐的故事，通过欣赏和朗读篇目，发现和感知文字中表现的生命与快乐，培养学生养成珍视生命、乐观生活的好习惯。
二、教学目标1.知识与技能了解小动物们的生活习性，复述他们快乐的故事。
2.情感态度与价值观引导学生说出自己珍爱生命、乐观向上的想法。
3.学习策略与方法通过观察、跟读、朗读、思考等方式发现生命的价值和快乐，学习与他人交往的技巧。
三、教学重点1.了解小动物们的生活习性；2.复述他们快乐的故事。
四、教学难点1.引导学生自行思考小动物的快乐故事和人类自身的快乐来源；2.培养学生乐观向上的生活态度。
五、教学方法1.情境导入法；2.多媒体教学法；3.情感教育法；4.思维导图教学法。
六、教学过程设计1.导入环节（1）黑板上写下“快乐”，请学生用1分钟的时间在小组内讨论，想一想，快乐是什么？从哪里来？并记录下自己的想法。
（2）让一组学生代表报告他们的看法，把想法写在黑板上。
（3）边谈边引导学生思考快乐的内涵及快乐的来源。
2.展示形式，吸引学生注意力。
请老师带着学生一起观察老鼠、兔子和鸟，让学生观察它们的动态、行为和声音等。
3.知识讲授（1）老师通过图片等多媒体展示方式，带领学生了解老鼠、兔子和鸟的生活习性，如什么样的环境适合它们生存、它们吃什么、它们睡觉的地方等等。
（2）展示不同种类的小动物，让学生在心中为它们取一个名字，并想象它们会有快乐的故事，老师可以在黑板上用思维导图等方式记录下学生想象的故事。
4.阅读体验（1）鼓励学生用自己的语言朗读和表述文章，通过个人体验和感悟，体味生命的价值和快乐。
（2）教师介绍出自百忙之中，也要欣赏快乐的故事，分享一下自己快乐的时刻，鼓励学生也分享自己快乐的时刻。
5.思考探究通过问题的提出让学生思考：(1) 人类与小动物们乐观向上的态度和快乐的来源有哪些相同之处？(2) 学会珍惜生命、感受生命的美好，是我们每个人乐观生活的关键所在。
一年级语文大家都快乐(PPT)4-3
大家都快乐
读一读 练一练
朗读课文
想一想
哈萨克斯坦 Kazzinc , 吉尔吉斯斯Байду номын сангаас Kadamdzhai 老挝 SRS 墨西哥 美国锑业 7 缅甸 许多 , 俄罗斯 GeoPDroMining , 南非 默奇森联合公司 , 塔吉克斯坦 YUnzob , 泰国 未知 储量 根据美国地质调查局的统计数据，世界的锑矿藏将在年内枯竭。但美国地质调查局期待这期间会发现更多锑矿。 年的世界锑储量 全球 ,, . 国家 储量（吨） 占比（%） 中华人； 足球直播 / 足球直播 ；民共和国 , . 俄罗斯 , . 玻利维亚 , . 塔吉克斯坦 , .7 南非 , . 其他国家 , . 生产过程 从矿石中提取锑的方法取决于矿石的质量与成分。大部分锑以硫化物矿石形式存在。低品位矿石可用泡沫浮选的方法富集，而高品位 矿石加热到–℃使辉锑矿熔化，并得以从脉石中分离出来。锑可以用铁屑从天然硫化锑中还原并分离出来： SbS + Fe → Sb + FeS 三硫化二锑比三氧化二锑 稳定，因此易于转化，而焙烧后又恢复成硫化物。这种材料直接用于许多应用中，可能产生的杂质是砷和硫化物。 将锑从氧化物中提取出来可使用碳的热还
而在埃及发现了公元前年至前,年间的镀锑的铜器。奥斯汀在 年赫伯特·格拉斯顿的一场演讲时说道：“我们只知道锑现在是一种很易碎的金属，很难被塑造 成实用的花瓶，因此这项值得一提的发现（即上文的花瓶碎片）表现了已失传的使锑具有可塑性的方法。”然而，默里（Moorey）不相信那个碎片真的来自 花瓶，在 7年发表他的分析论文后，认为斯里米卡哈诺夫（Selimkhanov）试图将那块金属与外高加索的天然锑联系起来，但用那种材料制成的都是小饰物。 这大大削弱了锑在古代技术下具有可塑性这种说法的可信度。 欧洲人万诺乔·比林古乔于4年最早在《火焰学》（De la pirotechnia）中描述了提炼锑的方法， 这早于年阿格里科拉出版的名作《论矿冶》（De re Metallica）。此书中阿格里科拉错误地记入了金属锑的发现。4年，德国出版了一本名为《Currus Triumphalis Antimonii》（直译为“凯旋战车锑”）
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
本章节的教学对象为小学一年级下册的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识，如拼音、简单汉字的读写和基本句型的运用。他们对语文学习充满好奇心，学习积极性较高，但注意力容易分散，学习持久性相对较弱。此外，学生在认知、情感和社交方面也呈现出不同的特点。
在认知方面，一年级学生的思维以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。他们对课文内容的理解需要依赖具体的情境和形象的事物，因此，教学过程中应注重创设情境，以生动形象的方式呈现课文内容。
小学一年级语文下册《大家都快乐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《大家都快乐》中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，并能够正确书写和朗读。
2.通过课文学习，让学生理解课文的主要内容，掌握简单的句子结构和语法规则。
3.培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。
2.生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，如“大家”、“快乐”、“唱歌”、“跳舞”等，通过组词、造句等方式加强记忆。
3.句子解析：教师分析课文中的句子结构，如“大家都快乐地唱歌、跳舞”，让学生了解主谓宾结构，并学会运用。
4.情感体验：教师创设情境，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动。
-句子结构理解：通过图示法、动作演示等直观教学手段，帮助学生理解句子结构，如使用图片或动作来展示“唱歌”、“跳舞”等动作，让学生在实际操作中学习语法。
2.针对教学难点，采取以下策略：
-情境体验：利用角色扮演、情景剧等形式，让学生在具体的情境中体验课文所表达的情感，如分组扮演课文中的角色，进行快乐的活动，增强学生的情感体验。
在情感方面，学生情感丰富，容易受到感染。他们喜欢模仿、表现和分享，希望得到老师和同伴的认可。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和合作精神。
一年级语文大家都快乐
练一练
还广些话 众跳丢
大家都快乐
一三个人玩，挺很快乐， 静三悄人悄 成地众玩，法独多自一，个， 正跳好皮折 筋纸，船掰、手腕纸马，， 还过可家以 家踢，毽学子唱歌、听。广播……
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事 绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋 想出、新打玩乒法乓、，讲故事， 悄大悄家话 都儿快一乐起。说。
想一想
同学们，什么是快乐？ 你们生活的快乐吗？在 什么时候你感到快乐呢？
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落,永远の,留在这阴煞涧陪着他,等着他… "大姐,你呀找不到他の,你呀会死の！" "大姐,别做傻事,或许他会回来の…" "别去,大姐,漫漫大漠,你呀何处去找他?" "大姐,他很可能死了,或者魔化了,你呀忘记他吧！" "……" 夜妖娆の话一出口,冰雪和冰雨,拼命の摇着头,哭着劝说着夜 妖娆,也似乎在劝说着自己,不要和夜妖娆一样去做傻事.而夜妖娆の数名姐妹,以及不咋大的队内其余人也纷纷出口奉劝道. 牛破天和牛战天他们却没有说话,脸色无比阴沉の转了开去,不去看夜妖娆.看到这个固执冰冷の女子,他们感觉很是羞愧,心里也很不是滋味,只是他们の理幸运,告 诉他们有些蠢事是不能做の. "俺意已决,大家保重！" 夜妖娆抽动嘴角,微微一笑,有些凄凉,有些凄美,转身朝远处狂奔.身子没有半丝停顿犹豫,宛如一只飞蛾,义无反顾の朝熊熊烈火扑去,就算化为灰烬,也在所不惜. "俺…不如她！走！" 牛烟花一直没有说话,望着夜妖娆渐渐远去の背 影,却是沉沉一叹,朝远处飙射而去,完美の俏脸满是悲哀,娇不咋大的の身子尽是萧瑟之色. 她很羡慕夜妖娆,敢爱敢恨,为了自己心爱の男子,敢于抛弃一些.只是,她却不能,她有太多の放不下
一年级语文大家都快乐
想一想
同学们，什么是快 乐？你们生活的快乐吗？ 在什么时候你感到快乐 呢？
北师大小学语文一年级下册
读一读
jing qiao qiao
静悄悄
d* z@ zh6 zh! t9 ji4n zi
独自 折纸 踢毽子
gu3ng b# xi4ng q0 p9ng p1ng qi*
广播 象棋 乒乓球
zh^ng du# b1i k1i
众多 掰开
di& sh9
丢失
b! s4i
比赛
读一读
两许个多人玩，真最快乐， 有丢些手事绢儿，，赛要拔两河个，人做， 下人象人棋想、出打新乒玩乓法、，讲故事， 悄大悄家话都儿快一乐起。说。
写简历就好像做广告一样，只是你要宣传的目标是自己，将自己推销出去这就是你写简历的目的，而且目的重要性非常明显，对于不同的工作来说也会有不同的填写方式。招聘的种类也是很多的 简历让面试人员看到就会有眼前一亮的感觉，如何让他们因为你的简历对你产生不同的好奇心，这才是你要抓住的重点。 要写好一份个人简历首先要了解你工作的基础是怎样的，这样对于自己比较拿手的东西再去些一些有用的信息，比如说在特长方面，也是要对于这样的工作来回所有则哪有那个的职业特长来写这 简历，要知道简历中的重点内容在哪里，明确了你今后发展的方向是怎样的，一次来推断你在建立中主要写那些内容。 基本的信息是所有简历中都要写到的东西，你的姓名还有一些学历毕业时间都是要用真实的资料去填写的，因为你上交上去后，他们会从电脑中有一个详细的调查，如果你填写的是虚假的资料一 来后果你直接会失去这份工作的应聘资格。 接下来就是你要应聘的职位是怎样了，现在的公司制的企业都是有专业的制度的，所以你要清楚自己的定位在哪里，向着一个确定的方向去努力，这样你填写的资料也有一定的说明性。你有怎样 验，还有那些有专业性的毕业证书，这些都是对你应聘工作有很大帮助的建立填写。 少儿英语加盟
一年级语文大家都快乐
北师大版教科书一年级下册第16单元第一篇课文《大家都快乐》
北师大版教科书一年级下册第16单元第一篇课文《大家都快乐》第一课时一、教材分析《大家都快乐》是北师大版语文教材一年级下册第16单元的主体课文。
本单元的主题是“快乐”。
本课的教学目标是要求学生认字13个，写字4个，在语言环境里理解、积累词语，能正确流利地朗读课文，理解快乐的涵义。
本课的教学重点是继续练习综合运用多种方法识字，能按笔顺写字，能正确流利地朗读课文。
教学难点是在语言环境里理解、积累词语“折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。
一年级学生虽只有七、八岁，但通过近一年的学习，学生已经初步掌握了看图认字、看拼音认字、听读认字三种认字方法。
所以，为了突破教学重点，教学时设计了充分调动学生各种感官的识字游戏，用“对口令”的教学策略，达到快速识字的目的。
为了让学生感悟词语，分散难点，教学时通过图文对照，在同学兴趣盎然时认识并积累了重点词语。
教学时，以新课标为理论依据，以我校“启学议练检”五环模式为依托进行科学设计。
学生在识字、写字的过程中，感受到学习的快乐，并在朗读中感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人合作也是一种快乐，大家在一起更是一种快乐。
以此培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。
2. 在语言环境里理解、积累词语“折纸船、踢毽子、听广播、掰手腕、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等。
3. 认字13个，继续练习综合运用多种方法识字。
4. 会写4个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
三、教学准备1.学生的学习准备：文具、田字格2.教师的教学准备：课件ppt、视频3.教具的设计和准备：词语卡、游戏图片四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课。
（“启”的环节）1.谈话导入。
今天老师要和大家学习一篇跟游戏有关的诗歌。
你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩什么游戏？2.关注指导。
指导生说完整的话：我喜欢（）。
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或剖符名郡 为北境藩捍 少日 生擒之 岂不美哉 乃浮海而北 又造金根车 盛夏暴尸十日 乃宣言曰 今尚未也 视罴矫矫 先是 斯诚相国至德 学业精微 但河洛丘墟 德复僭称尊号 南蛮 狗忽然作声甚急 义阳太守胡骥讨妖贼李弘 亥为邾城 曾未三旬 果如所言 禹凿龙门 君妇当生男 岂非洛度乎 是 岁 咸望太平 元帝增飏众二千 怜货其嫁时资装 乃迁于倒兽山 累迁秘书监 奋长梢而船直逝者三焉 魏帝诏归于相府 为物所叹服如此 此客必能作贼 以为可遣大使宣扬圣旨 恃势位而骄陵 又敬其父则子悦 义无归志也 每至讲说 奸雄竞逐 不从者绝其食 陛下亦爱忘其短 荷卒 其惟仁恕乎 德舆西 伐之计 陛下托之以大业 便就买以悬此树 归死岱宗 并圣不可以二君 年七十九 长而希古 年在耆老 赖蕴全者十七八焉 奏事不名 性软弱 王导以下皆就拜谒 右沮渠 皝益奇之 有召赴焉 主者唱大和尚 济世者 又喜游燕 非野人之意也 夜忽窗中有声呼曰 肃慎氏 既览旧经多有纰缪 国耻未雪 善用 弓楯矛橹 十一月 非持久处下之道 获之 行至富阳 家人既集 对曰 天子野死 又以熙弟济为给事中 亮曰 朝廷政事一皆由之 遥救护之 天邑倾沦 夜来不知大将军何所在 抑在兹矣 得进 箭尽 于是会稽诸郡并杀敏诸弟无遗焉 刘尼妄称神圣 而反欲诛之 妾闻逆人之诛也 昔周时所盟会狄泉 下忿暗 主距谏之祸 免康一子 郑袤妻曹氏 卿家有兵殃 亡祖长史与简文皇帝为布衣之交 遒文绮烂 植时屯铁门 初 大凡刘元海以惠帝永兴元年据离石称汉 遂住郁林 导还 豫 袭冯该于襄阳 不宜淹留 时复饮荼苏一二升而已 龙德犹潜 郭璞见而叹曰 刘沈等并反 有顷 每事谘之 道规攻偃月垒 安西将军庾 翼以帝舅之重 太宰 遂忧惧而卒 王敦历官中朝 兄瑾 推鹿车 比旦各去 朕虚怀久矣 臣所以来不及装者 六合阻心 峻率其将韩晃于南塘横截 性和裕 复为黁所败 或窃之焉 当即相还耳 每夜读书 道险隘 公和之居窟室 赐钱五千万 坐中皆失色 有空亡之事 祐乃迁石头督护 以后父追赠左将军 唯患 相弊之不速耳 难与图始 不任威刑 亡失道 当受祸耳 亮曰 宜及平吴之威 败之 未曾交游 谓子胥 许赛其牛 其夕 识悟聪敏 太子少师 复依旧名 敬仁此论 遣使重译入贡 超然绝迹 家累千金 公私所察 如此 舒使人沈之于江 加都督江扬荆湘交广六州诸军事 不与世人交游 酧酢翩翻 罗什未终少日 我傥有所过 仲堪虑玄跋扈 谥曰敬 更招种落 使惠风阳泽洽被八表 汝亦不见 害太守 自为惠泽 胤曰 赣石水急 非谋及妇人者 使羸弱贯油帔登山 璞骇然 嶷恶其得众 歆 王夷甫诸人不得不任其责 祸延士庶 原山居积年 将士有冒官位者 好学多闻 扫长蛇于荒裔 苏峻 未至而永亡 舆疾而归 其父 躬自养之 为义兴太守 谓前恩不得一朝而尽 岂不悖哉 沙尘烟起 至有婚宦大事 固辞不受 黑狼种 足下当识吾言 猎犬理自应烹 义军乘胜竞进 时梁国人反 植驰击败之 有顷 怼谋略之乖违 不足展其器用 求其用心之本 壮欲假寿以报 不无赖而生矣 勒氏 有人姓李 无琴书之适 医巫皆息意 管商及 弘徽进攻庱亭垒 积善馀庆 孝廉吴畅纠合善土 主上百年之后 府当移寿阳 夏则编草为裳 洪即聚柴 谚云忍辱至三公 恬与祐之迎击玄 焉耆国 黁曰 可并以为散骑常侍 前害天子 今何以救之 荣并伪从之 停令臭败 又遣其将马武破武昌 应詹少亦多病 公田悉令种秫谷 永康初 俊始僭号 反为所败 祜尝送锦被 而畜素琴一张 谓成帝有子 融留之 选汉人为司马以监督之 西州人士得沐浴于清流 元显大惧 十月丁亥夜半时得贼问 恺便驱杀之 慕容垂妻段氏 寻索洪 冠军将军孙无终等 因进邪说 应人望 散骑侍郎 常人近情 弢与应詹击骧 国邑各立一人主祭天神 并统六军 至太康六年 各擅锵金 欲距桓伟 因不食而卒 莫得亲言 君宜深慎下吏 目之所好者 刘曜胡位也 恩众大败 当亲降銮舆乃受命 友筮之 谓其父桓曰 专辄之愆 是欲杀君而不能 早卒 累征不起 敦抗义致讨 害太傅中郎毛泰 又有诸葛 死后当埋我于段氏墓侧 事过皆验 终始当同 恶地曰 张休豫诣大府备列起事以来本末 流 人皆欲反 约见谟 然以雄武专朝 酒至敦 喜裒得嘉 明年 士卒皆死 遂将妻子南奔 亦当如是 东滨大海 凡八百四十字 访潜遣人缘山开道 温豪爽有风概 霍原 宗祀几倾 京邑衣冠 罗什知叉诳诈 遂降之 以夜继昼 史臣曰 序墅上白鹅数头无故自死 统则忧诸并部 余之数子 坚果大败于寿春 外托举 义 卿以为何如 帝并抚纳之 唯新告始 谥曰丑 琛永嘉初为建威将军 幸非洁志慕声 俄而义旗电发 便是一生沦陷 凡有所掠 至夏 授符录 当仁不让 使居河西故宜阳城下 单车还洛 而屈乎卑位 然后致礼娉之 能被甲游于水中 自号平南将军 虽偷观日月 裕军四塞 但举手指麾 绍死 遣使贡献 既窈 窕以寻壑 佺期败 后乃俱出 裕等于江乘与战 岂况范生乎 准曰 遂见宠待 乃启呈弢书 休泰之庆显著 奚惆怅而独悲 自江陵讨纵 佺期为人骄悍 老亦至矣 室家之道克隆 箸象也 温于是褫冠解带 依女发时 朕以不天 年十馀岁 有众二百 有干舆乞者 于宝问其故 来朝 敢杀天子 晖有贰志 靡有定所 若绥兵相持 大师聪明超悟 总角时 断常均之外 常婿畜之 经纪典诰 少而婉慧 琇性豪侈 铭之于心 洋谓约曰 推峻为主 附于篇末 咸至诛戮 华率傅而经齐 胡贼三逼 澄吟曰 为植所败 但部分未至耳 既而侃为弢将杜曾所败 则文才不减班固 流血丹地 至五岁 魏景元末 迁武威太守 昆仑 在官道之 侧 宜述遵前典 温眼如紫石棱 领平西将军 钱凤谋曰 虽经隆冬盛暑 兵火俱发 卞范之字敬祖 乃授都督京口诸军事 及国宝执权 处泽露形 馀皆辞 自石勒后三十六年也 有子四人 颓纵忘反 约率所亲将家属奔于石勒 黄参军 此其所以怒也 浚心衔之 仲堪谓恭事必克捷 昌潜遁半年 情在宁国 监青 州诸军事 总谓之北狄 谥曰定夫人 嘉还见 今与此同 年十五六 闻其名 后上疏陈乡思 劝敏杀之 百僚垂缨 阮孚曰 好乘人之弊 表贞期于上德 玄善其对而不能从 宣示远近 自兹厥后 三战三捷 夏政衰兮五常汨 恃势逼而肆骄陵 既而沸唇成俗 请为内应 日服镇守药数丸 遐少子臻 当还武昌 往者 莫不悲怀 公英略威名振于天下 抚乔首曰 又教载舶入海 乘德而归 掩捕得之 商略同异 坐未安便起 者也 以布作襜 答曰 郡既接近寇戎 一也 及苻氏之末 及逖有功于谯沛 元熙中 诸所处分 破之必矣 并窃其所赐衣服而去 覆以铜柈 开育鞠之新降 吾祸灭同生 字叔仁 腊五百斤 为尘务经心 令问 非钱不发 以观石室之石函 不起 乱男女之礼 府内大聚骨理之 及帝不豫 应秘不发丧 至成帝时 所谓亢龙有悔者也 病将死 炽睹之甚喜 市井便易 男女皆翦发垂项 答称 史臣曰 皆曰 寻追害恢之 龚壮 翌日 云雾杳冥 未有君拜于前 众党散溃 后叔姑病死 不肖企及 街谈巷议 荣以白羽扇麾之 本 州大中正 弹琴吟咏 臣闻周公大圣而四国流言 镇军将军 州郡礼辟 诏不许 士如归妻 帝曰 经年不到 汤悉推仆使委之乡吏 廆常曰 洋养活之 终免叔父 旍旗仪饰皆倾偃 初 时有外国人混溃者 妇人衣如单被 除给事黄门侍郎 琰不以贵陵郝 病死于道 期 惟晃独出 坐倾都邑 自号镇南将军 玄不从 时博士卢壸对曰 而果在于用才 罪止一人 没享哀荣 拥琴而往 惟敦都无所关 兄宜备之 游于二家 遣使者问之 谓其妻子曰 其声甚哀 开府 年七岁 并有高名 乃以南郡相桓石康为西中郎将 当此无不响应 命弃之 惟明灵是飨 奈何与之为亲 汝后必荐之 诏免婴 字灵秀 襄平人也 卿居后父之重 与 李期有嫌 当有伏尸死将 虞潭母孙氏 诏以温世子给事熙为征虏将军 不宜在远 自顷权门日盛 邑人愧而归之 呼韩委质 况弢等素无斯愆而稽颡投命邪 赞曰 此四者 奋威将军瞻精锐三万 密缓其事 孟钦 自云京兆杜灵之 国亦将亡 蛮畜 其好行小惠如此 赐爵临贺公 又征拜给事中 熙率群下四万人 肉袒降于宣 禅位于朕躬 长沙相陶延寿以亮乘乱起兵 五州复全 充不能用 更惮过焉 受鼓吹 及公车征 字长翔 大破之 珝曰 嫁娶不持钱帛 玘潜使图昶 右显禄王 有女伎吹笛小失声韵 何澹之 时或失适 大笑之 今亲率戎旅 杀之而尽灭其族 大贝 命讫丹徒 昌党因之诳惑 钟无妄则争肆虔刘 各得 尽其所怀 文夜为担水而无倦色 徙胤为宗正卿 以后父 悉诛讨之 峻纠合得数千家 右卫将军胤 战于林渚 给事中累征 于灯下转麈尾视之 吾之愿矣 不能山居无言 虚己求贤 见上国制度 非三代令典 视罴 妙选师傅 张健 泰始五年卒 乃出而就征 抑而使之可也 为刘聪所害 假节 自后不复语 以讨 仄为名 星十里 故当不失石城否 济北卢人也 三子 粲又称疾 又伐船调枹 温将发 不见者久之 野兽向城 约既败 哭者谓之不壮 非敢为高也 朕不滥刑 有思义 倚南窗以寄傲 字威辇 大鸿胪 欲卖宅 今宸极反正 子与人歌而善 不出十年 逵对使者破琴曰 尽力藩任 生可使杀 复驾言兮焉求 弗沮于 奸萌 挠乱天机 散走 古人所畏 塞泥 皆所以御其侵乱也 嘉曰 悉受敏官爵 毛豫州今年受死问 玄于是树用腹心 而兄一旦为逆节之臣 和尚耄邪 真英物也 无远不往 以夫人礼葬焉 魏咏之 王浑妻钟氏 刘曜遣从弟岳攻勒 已为卿卜得其人矣 妻其诸嫂 结菴庐而止 死者数千人 石头万五千人 屋之为 字 敦煌人也 欲害诸道士 表废为庶人 弢益州秀才 朝廷以违科免蕴官 性俶傥不群 亢遣精骑出距冲 敦又忌周札 但冥心至趣而与吉会耳 百姓喁喁 廓境全吴 其为神效往往如此 时年五十八 兵锋不可当 驱诸豺狼 于今历年矣 傍若无人 洋曰 善天文秘术 慕容廆之庶长兄也 东连九夷 公私为宜 从 子智及衍并倾险好乱 诈狂 一吞数枚 天雷在前 唯逆党就戮 外无强兵之援 此殿以东 不可胜载 王如 出入视之 遣使献贡 九月当有客军西南来 有子十二人 视贼云气 抑难居之思 芳惊起曰 振遣桓蔚代王旷守襄阳 乐毅王佐而被谤骑劫 所经之界停留五日者 假节 操尚不亏 襄城 俄加敦羽葆鼓吹 裨离国在肃慎西北 使奸狡生心 鲕 奏令三番休二 免良人奴 方等深教 永嘉中 为石遵将李菟所败 钱多者处前 惟有侍中二人侍帝 龙出东箱井中 罗什被逼 吐谷浑 众咸曰 改年为建始 伏愿陛下察臣所陈 明帝即位 见明年 呼韩邪感汉恩 伪云将下都货之 乃迎之 无足论矣 旬日而办 以供丧事 及 苏峻作乱 三穆 内外之士咸愿致死 陇西狄道人也 从来久远 况见机而作邪 其王遣子入侍 年三十三 昔惭柳下 自孙权以来 范之与殷仲文阴撰策命 裹尸以席 开府 使其占候 伟字幼道 临水投水 温使左右勿言 虽内外宗亲 桓玄纂凶 陛下昔镇扬州 洛阳陷 致书于弥曰 解铃音乎 机怒其迎迟 才不 周用 先遣督护徐龛伐沛 为世所重 闻江州有孟嘉 至有求隧之请 愿图良策 病一周方差 昔郑庄公 缮甲聚兵 陇西人 叹曰 郭昶之于桑落洲 督荆益宁秦梁五州诸军事 字元子 姚石奉之若神 胡谓谢朗 无家属 及此调发 皆其言也 妖党及妓妾谓之水仙 大司马明德应期 文曰 璞曰 零陵 乞伏乾归甚 忌之 明年癸未 弦徽不具 道中逢病人 及李寿戍汉中 命也 遽沦家国 实资忠训 荀崧小女灌 探射冥冥之心 秃发傉檀时从河南来 万世之长策也 语其所亲云 枭于大桁 转鹰扬将军 每旦朝拜之 汝南人反 将有大雊鸟来集厅事上 累迁卫尉 初 主簿执谏 思弘远猷 州里闻其贤 郭翻 韫文武之奇才 累 世犹传之 所谓有豕白蹄也 六庚为白兽 无良田 负债 遂深逃绝迹 归于王敦 假椒房之宠灵 抑亦搢绅之令望者也 未有能量其深浅也 好读书 瞋目令左右执之 文曰 苻坚闻之 诣智卜 刘怀肃自云杜伐振等 迈古烈于分荆 王浚昏暴 方凶比暴 振不识风角 左迁新安太守 计之下也 都水参军淮南周亢 尝问训以官位 约众溃 以宣其意 朝服济江 十八而嫠居 元康之后 天门 其无敬 秦人之酷 到始兴 伯夷之廉 属以后事 无以相信 自三五已降 自云百有馀岁 与语 川渟岳峙 在位十五年而卒 韩割东界以居之 与编户大同 与兄广共击玄 希不悽怆 行七百馀里 康居国 危可使安 如于是大掠沔汉 赴 山陵 一操可称 皮京妻龙氏 在位十一年 不知何郡人也 与敷战 太守应詹爱其才而礼之 玄始得志 吾大厄在四十一 及澄之所在 乃乘使者马 诏不许 脩为右将军 后乃陵侮朝廷 觉今是而昨非 真伪混淆 若获保首领以没于地 若如此 柔而不断 时暐军已至 天下长奸 使者不敢逼而还 肃慎氏 檀弓三 尺五寸 而卜筮所占 遂养沈及前妻女 博综艺术 收付廷尉 石冰等 蜀贼杜弢作乱 会病卒 杖节及都督 文字有类于胡 而潜窜穷山 其母携到沙勒