牛津小学英语4Aunit5教案
牛津小学英语5a教案
牛津小学英语5A教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解牛津小学英语5A教材中的单词和句子。
2.能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的听、说、读、写和思维能力，提高他们的英语综合应用能力。
二、教学内容Unit 1: My school•熟悉学校的英文表达，如：classroom, library, playground, etc。
•学习与学校相关的字母拼读和单词，如：A, B, C, school, book, pen, etc。
•学习日常用语，如：What’s this? It’s a book. Thank you. No problem, etc。
Unit 2: My family•学习家庭成员的称呼和表述，如：father, mother, brother, sister, etc。
•学习描述家庭成员特征的形容词，如：big, small, tall, short, etc。
•学习用英语对家庭成员进行简单介绍。
Unit 3: At the zoo•学习动物的英文表达，如：elephant, lion, monkey, etc。
•学习描述动物特征的形容词，如：big, small, long, short, etc。
•学习用英语描述动物的行为和习性。
三、教学步骤Unit 1: My school1.引入学校的英文表达：展示图片，引导学生说出学校中的不同场所和事物的英文名称。
– e.g. Classroom– e.g. Library– e.g. Playground2.讲解字母拼读和单词：通过图片和卡片的方式，教授与学校相关的字母拼读和单词。
– e.g. A - apple– e.g. B - book– e.g. C - classroom3.进行简单对话练习：使用所学的单词和句子进行简单的对话练习，鼓励学生互相交流和问答。
–A: What’s this?–B: It’s a book.–A: Thank you.–B: No problem.Unit 2: My family1.引入家庭成员的称呼和表述：展示图片，引导学生说出不同家庭成员的英文称呼和描述。
上海教育出版社牛津英语4A教案Unit5
3) oral practice
3. Learn the sounds.
T: i / aI / kite
i / aI / bike
Is my friend.
He/She is
He/She is
He/She has
He/She can
Ss : i / aI / kite
使用教材构想
通过enjoy a story的故事阅读，学习形容词，并会用he/she has…
描述。
教学方法和手段
free talk Listen and answer
课时教学互动流程
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warm-up
1．Bingo:
2．Show a photo of my friends.
And introduce:
T：This is my friend.
His /Her name’s…
He’s/She’s…(age)
Who’s your friend?
T: Can he swim?
Step
Ⅱ、Presentation
1. Think and write.
S1: What’s his /her
课时教学互动流程
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Show a picture.
Describe my friend.
T：gives example.
2. Enjoy a story
1)ask questions:
最新牛津4A Unit5(第四课时) 教案
4A Unit 5 Review and check.淮安市外国语实验小学万玲教学内容：《牛津小学英语》4A第五单元第四课时(Part C Look read and complete)教学目标：1、带领学生复习1-4课有关文具类、动物类和玩具类的词汇。
2、能熟练掌握四会句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…并能在不同的情境中灵活运用。
3、正确运用物主代词my, your, his, her。
4、根据图片，完成C部分练习，并能在真实场景中加以运用。
教学重点：1、关于文具类、动物类、玩具类的四会单词。
2、能在不同的情境中灵活运用四会句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…3、能在句型中正确运用物主代词my, your, his, her。
4、根据图片，完成C部分练习，并能在真实场景中加以运用。
教学难点：1、灵活运用文具类、动物类、玩具类的单词和句型：Is that a/an…? What’s that? May I have a/an…? This is…2、能够用所学的语言去做事情。
教具准备：1、多媒体课件。
2、为布置购物场景的玩具和文具若干。
3、要求学生带一些已经学过的可用英语表达的玩具。
4、板书及奖励学生的一些文具和卡片若干。
教学过程：Step One: Warming up1. Greetings2. Sing a song. We are happy bees.3. Free talk主要交谈部分将要出现的句型。
T: Hello, Ann. Is this a pencil box?P1: Yes, it is.T: May I have your pencil box?P1: Sure. Here you are.T: Oh, how nice!P1: Thank you.T: Look at my toy dog.Ps: It’s nice!T: Thank you. I buy it in the toy shop. Look, the toy shop is over there.(教室的一角布置为一玩具店场景)Step Two: Revision1、复习C部分第一组四幅图的对话句型。
牛津小学英语4A UNIT 5
牛津小学英语4AUnit 5Review and check .一：学习目标1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
二：复习1-4单元的词组和句型Unit 1四会词组：1、my ball pen 我的圆珠笔2、her pencil 她的铅笔3、come in 进来4、have a notebook 要一本笔记本5、this pen 这支钢笔6、that ruler 那把尺7、in your pencil case 在你的笔袋里8、a book 一本书三会词组：1、all right 好的2、a big rubber 一块大橡皮四会句子：1、May I …？我可以……吗？Sure. /Yes. Here you are.当然可以/好的。
给你。
2、This …is for …. 这……是给…的。
Thank you. / All right. 谢谢。
/好的。
三会句子：1、Happy Teachers’Day! 教师节快乐！2、What’s in your pencil case? 你的笔袋里有什么？I’ve got two pencils. 我有两支铅笔。
3、Here’s a card for you. 这是给你的贺卡。
Unit 2四会词组：1、my tiger 我的老虎2、on the desk 在书桌上3、his cat 他的猫4、have a look 看一看5、a nice monkey 一只好看的猴子6、your lion 你的狮子三会词组：1、a lovely rabbit 一只可爱的兔子2、your toy bear 你的玩具熊3、my nice tiger 我的好看的老虎四会句子：1、What’s this/that? 这/那是什么？It’s a … 它是一……2、This is/That’s …，I think. 我想这是/那是……。
牛津小学英语4A Unit5教案 Review and check教案
U n i t5R e v i e w a n d c h e c k Thefirstperiod一、教学目标1、通过复习，能熟练掌握1-4单元单词。
2、通过复习，能熟练掌握句型：Hereisa…..…..Doyoulike…..Yes,,Idon’’s…..He’s/She’s……Isthisyour….Yes./Su re,Hereyouare.3、通过复习，能熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
二、教学重点1、能正确地听、说、读、写1-4单元四会单词。
2、能综合运用已学词语和句型进行日常交际。
三、课前准备录音机、教学卡片、教学挂图四、教学步骤“Oh,where.”1.LookandsayT:WhoisheS:He’s….T:Look,…..ismissing.(引导学生问：Whereis…..)T:Guess,Whereis….S:He’sinthe…….T:Yes,,Whatarethey2.ReviewthewordsMilkcakeeggandsoon.T:Doyouknow,whosearethesethings引出句型：Isthisyour…(操练此句型)课件发声：Yes,,itisn’t. 3．AskandanswerT:IsthisyourpencilS:Yes,itis.T:S:Sure,Hereyouare.T:Thisismyrubber,(引导学生说：Hownice!CanIhavealook)T:Sure,Hereyouare.(操练此句型)4．Lookandsay（课件显示）Look,LaLawillcometoourschool,Doyouhaveanypresentsforhim引导学生说：’sa…foryou.(课件发声：Thankyou.)操练此句型每人在自己的卡片上写上一个单词，然后送给自己的同桌。
操练此句型S1:Here’.S2:Thankyou.Lookreadandwrite1,Asksomestudentstoreadit.2,ChecktheanswersOh,It’seleveno’听录音2.完成抄写本。
牛津小学英语4AUnit5Ournewhome
牛津小学英语4A Unit 5 Our new home (sound&song&checkout time)教案设计城头小学：万琴一、知识目标1.能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。
2.能够正确且有感情地演唱歌曲“I love my bedroom”。
3.能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。
二、能力目标：能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别三、情感目标：培养学生能够整理自己的房间的好习惯。
四、教学重点难点1.能够正确且流利地用英语谈论自家的家居物品摆放位置和房间类别。
2.能够正确发出字母k在单词中间的发音/k/。
五、教学过程Step1 Warming- up1.Free talk2. Quickly respond主要是复习本单元的物品名称，房间类别和句子Step2 presentation and practiceLook, this is my home. What’s in my home?引出本节课的主线。
Song time:1.教师通过介绍自家的房子，引出This is my bedroom. What’s in my bedroom? Do you want to know? Let’s listen and answer.I have a sofa, a chair, __________ , a window,__________ and __________ in my bedroom.2.Let us sing the song.Sound time:1.This is my bedroom. Look, there’s a picture in my bedroom, too. What can you see in the picture?学习单词及词组：kite, fly my kite, bike, ride my bike。
4AUNIT5
4A UNIT5一、单元教学目的与要求：1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习与操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
二、教学重难点：引导学生大胆地运用已学的语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。
三、教时安排：4教时1st period一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4a 第五单元，第一教时(look, read and write; read, write and colour)二、教学目的与要求通过让学生看图片、读句子、写序号和涂色来复习第一至第四单元中的日常交际用语。
三、教学重、难点通过复习，学生能比较熟练地听、说、读所学过的日常交际用语。
四、课前准备1、教具准备：小黑板、幻灯2、教学准备：学生带一些与图片有关的物品（玩具熊、伞等）彩色笔五、教学过程step 1: warming-up1. greeting between t and sstalk about the weather,date…etc reviewstep 2: presentation1. revise the words that the ss have learned.t: what’s this? t:what color is it?t:here’s a brown fan for you.t: it’s an umbrella.t:red..t: thank you.…etc.2.read the sentence and write the correct letters in the boxes. then colour the pictures .answer:(1) b ;(2) f ;(3) c ;(4) e ;(5) d ;(6) a3.look at the picture and free talke.g picture 1t:what’s this?s1:it’s my sto rybook.t:i like your storybook. can i have a look? s1:sure.here you are.picture 6t:what’s that on the desk?s2:it’s a bookmark.t:do you like this bookmark? s2:yes, i do./no,i don’t.i like that one.…etc3.read the sentences and write the letters a—l in the bubbles.answer:(1) b,k ;(2) c,g ;(3) a,i ;(4) e,l ;(5) d,h ;(6) f,j。
4AUNIT5
4AUNIT5一、单元教学目的与要求：1、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习与操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
二、教学重难点：引导学生大胆地运用已学的语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。
三、教时安排：4教时1st period一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4a 第五单元，第一教时(look, read and write; read, write and colour)二、教学目的与要求通过让学生看图片、读句子、写序号和涂色来复习第一至第四单元中的日常交际用语。
三、教学重、难点通过复习，学生能比较熟练地听、说、读所学过的日常交际用语。
四、课前准备1、教具准备：小黑板、幻灯2、教学准备：学生带一些与图片有关的物品（玩具熊、伞等）彩色笔五、教学过程step 1: warming-up1. greeting between t and sstalk about the weather,date…etc reviewstep 2: presentation1. revise the words that the ss have learned.t: what’s this? t:what color is it?t:here’s a brown fan for you. t: it’s an umbrella.t:red..t: thank you.…etc.2.read the sentence and write the correct letters in the boxes. then colour the pictures .answer:(1) b ;(2) f ;(3) c ;(4) e ;(5) d ;(6) a3.look at the picture and free talke.g picture 1t:what’s this? s1:it’s my storybook.t:i like your storybook. can i have a look? s1:sure.here you are.picture 6t:what’s that on the desk? s2:it’s a bookmark.t:do you like this bookmark? s2:yes, i do./no,i don’t.i like that one.…etc3.read the sentences and write the letters a—l in the bubbles. answer:(1) b,k ;(2) c,g ;(3) a,i ;(4) e,l ;(5) d,h ;(6) f,j共5页，当前第1页12345ss: it’s a fan.ss:brown.ss:thank you.ss:what’s that?ss:what color is it?ss:here’s a red umbrella for you.by asking and answer the questions review the learned sentences and words.try to say the sentences about the pictures.step 3: enjoy the songslisten to a song: perhapslisten to a song: perhapsstudents like singing the english songs.step 4: homework1. copy the sentences of a and b2. recite the sentences of a and bhomework:review unit 1.六、板书设计unit 5is this your …? no,it isn’t.where’s …? she’s in …do you like …? no,i don’t.2nd period一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4a 第五单元，第二教时((look,read and complete; look and talk)二、教学目标1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
牛津小学英语 4A Unit5 Review and check 教案
“送优质教育资源下乡工程”4A Unit 5 教学方案第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 5三、课题：Review and check 四、课型：单元复习课五、教学目标：1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。
2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。
3. 重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（四个单元的重点内容）1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T: (点PPT) Now look at the pictures.. Let’s play a guessing game. T: What’s this in English ? （显示句子）T: Yes, it’s a rabbit.T: Now what’s that in English?（显示句子）T: Good. It’s a lion.T: (点PPT)Now look. let’s talk about them. 同学们, 请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？Go, please.2. T: Ok. You have done a good job.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？(点PPT ) Now look at the pictures.T: OK. Now please answer my questions.现在请回答老师的问题。
Are you ready? 准备好了吗？T: (点PPT) Look. Where is the pencil?T: Let’s have a look. Yes. It’s on the desk.T: Where is the monkey?T: Good. You’re right. It’s in the box.T : Now where’s the girl? Do you remember ? Yes. She’s in the classroom.T: Are you right? 同学们，你们答对了吗? Yes. You are clever.3. T: 同学们，你们一定有许多喜好吧。
最新牛津小学英语4A全册教案
Unit 1 May I have …?教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here‘s a …for …Happy Teacher‘s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,apencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,apencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..教具准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰。
课时安排：5课时第一课时教学内容：Read and say 中交际用语。
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
2019苏教译林牛津小学英语教案4AUnit5
S4: They are in the living room, on the sofa.
(教师板书：Where are …?、They are …，并教授：living room, sofa，并强调Where’s …?和Where are …?及其答句的正确运用)
S: …
T: Look, whose home is it?
S: It’s Su Hai and Su Yang’s new home.
T: Yes. Today, let’s learnUnit 5 Our new home.
(教师板书课题：Unit 5 Our new home)
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWatch and choose
2.能听懂、会读、会说日常用语：Where’s…?、Where are …?、It’s/They’re …。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在图片和语言提示下表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点
T: What are Su Hai and Su Yang doing in their new home? Please watch the cartoon carefully and choose the best answer.
(播放课文动画，请学生了解苏海和苏洋正在新家里做什么，并完成练习)
S: They are looking for …
4. Read and answer
T: Open your books and read the dialogue by yourselves. Try to find where the things are. Then ask and answer in pairs.
牛津英语四年级上学期备课资料4AUni5教案
4A U n i t 5一、教学要求1、四会单词和词组：文具、动物、生活用品类单词2、四会句型：MayIhave…Thi s…isfor…What’sthis/thatIt’sa…Thisis/That’smy/your/his/her…及其一般疑问句式Where’smy/your/his/her…Perhapsit’sin/on…What’sthis/thatinEnglishDoyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.3、三会单词和词组:notebook,brush,bear,lion…4、三会日常交际用语:MayIcomeinI’dlike…,’s…二、单元教材分析本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。
通过看图编号、涂色、完成句子、说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇、日常交际用语和句型等。
本单元的Lookandtalk呈现了第一至第四单元的主要单词。
第一至第四单元的日常交际用语句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”“询问物品的位置”“表达自己的喜好”“了解别人的爱好”等项目。
4AUnit5（第一课时）一、教学内容PartALook,read,andwrite二、教学目标.三、教学重、难点Theuseofthenewwords.Thenewsentences:Here’sa…for…Thankyou.Ilike…Metoo.Where’s…Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.Isthisyour…Yes,itis./No,itisn’t.四、教学准备1、教具准备单词卡片、磁带、录音机2.学生准备：预习PartA五、教学过程Step1Freetalk(1)Hello,howareyouWhereareyounowWhereis(the)…板书WhereareyounowWhereis(the)…Practiseinpairs.(2)T:IsthisyourpencilS:Yes,itis.T:(Turntoanotherstudent)IsthisyourpencilS:No,’s…’s.(引导说)板书句型：Isthisyour…Yes,itis.No,itisn’’s…’s. Thenencouragethemtousetheirownthingstopracticethisdialogueinfour.(3)Oh,isthisyour…Doyoulike…Doyoulikeyour…板书以上句型，；两人一组编对话。
牛津苏教版英语四年级上册(牛津苏教版)4Aunit5reviewandcheck同步教学教案(2020年最新)
4A Unit 5 Review and check.教材分析：本单元是一个复习单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用一到四课已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。
其中涉及大量的文具类、动物类单词、一些玩具名称以及各种交际类句型。
在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，创设教学情境，注意新旧知识的衔接并努力做到单词复习与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高他们实际运用语言的能力。
通过“任务型”的教学途径，开展听、说、读、写等各方面的活动和训练，使学生的英语水平在原有基础上得到巩固和提高。
学生分析：一到四单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而其教学内容对学生来说不难理解。
关键是单词的学习及句型在实际生活中的准确运用。
在教学时，教师应通过激趣、创设情景，实施“任务型”的教学途径，使学生的英语水平得以提高和发展。
开展听、说、读、写等各方面的活动和训练，帮助学生复习和巩固旧知。
同时，学生已经有了一定的英语基础，能够自主地用英语交流与合作。
所以，教师应给予学生发挥想象和创造的空间。
设计理念：《英语新课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发和归宿。
《牛津小学英语》这套教材从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
我们提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如游戏、比赛、竞猜、表演等），它不但可以独立操作，也利于合作学习，使学生在乐中学，学中乐。
本着这一思想与理念，我在课堂教学中创设语言情景。
设计各种教学活动，使学生在我的指导下交流语言、运用语言、体验学习语言的乐趣。
教学内容：《牛津小学英语》4A第五单元第一课时(Part B Read and colour)一、教学目标：1、通过复习，使学生熟练地掌握本册3-4课所学的单词。
牛津小学英语4AUnit5导学案(集体备课)
牛津小学英语4AUnit5导学案（集体备课）四年级英语教案4a unit 5 review and check第一课时( parta&b)学习目标：1.知识目标：我们通过这节课的复习，要能听、说、读、写unit 1-unit 4的四会句型。
2.能力目标：通过这节课的复习，我们要能把unit 1-unit 4中所学过的日常交际用语用到正确的情境中。
3.情感目标：能够将所学的日常交际用语运用到生活实践中。
学习内容：1. 完成a部分，学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
2.完成b部分，能根据图片填上正确的序号。
3.通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
学习过程：一、知识回顾：1．同学们回忆一下，在第一单元到第四单元，我们都学到了哪些新句子？根据提示，同学们从书中找到相关的句子，试着写几句。
⑴向别人要某个东西：⑵给东西给别人：⑶想要某个东西：⑷询问远处的东西：⑸询问对方是否喜欢某个东西：2．在第一单元到第四单元，我们都学到了一些新单词，根据提示，试着写出相对应的单词。
(每种至少写三个)学习用品类 pen,动物类 cat,生活用品类 purse,玩具类 kite,二、适应性运用：根据所给情景，选择正确答案( )1. 我想把一本笔记本给高山时，会说：a. here’s a notebook for you .b. here’s a notebook for gao shan .( )2. 当你收到同学送给你的礼物时，你会对这位同学说：a. not at all.b. thank you.( )3.当你想要这个玩具猴子，可以说：a.i like this toy monkey.b. i’d like this toy monkey.( )4.你问对方远处的那个是什么，你可以问：a.what’s that inEnglish?b. what’s that over there?( )5.当你向别人询问时，你会说：a.sorry,i don’t know.b.excuse me.三、学习1.探究学习a.在老师的指导下仔细观察a部分图，审题。
牛津小学英语四年级4A教案集体备课4A unit5
板书设计：
U nit 5Review and check
A Look ,read and write
图一b k图二c g图三a i
图四e l图五d h图六f j
练习设计：
读1-4单元单词，句型2遍。
教后记：
小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
课题：unit5 Review and check
本课初备
课时
共5课时,本课第2课时
个人复备栏
张欢
教学目标：
通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。
重点难点：
通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。
课前准备：
图片，录音机新课标第一网
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing songs《Perhaps》.《Happy bees》《colour songs》(为下文的颜色作伏笔)
3. Free talk .在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
4. On duty .（学生自由问答）
二、Review .
归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）
三、Presentation .
1.指导学生观察图片。
a.指导学生由近及远，由上及下地观察画面。以“What can you see in the picture ?”学生说“I can see…”来看读说单词。
小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
课题：Unit5 Review and check
本课初备
课时
共5课时,本课第1课时
牛津译林版英语4Aunit5storytime教案
Story time教案【教学内容】Unit 5 Our new home Story time【课型】新授课【教学目标】1.理解故事内容，能有感情的朗读故事。
2.能听懂、会读、会说以下词汇: home, sofa, bedroom, living room, kitchen3.能听懂、理解、会读并初步运用句型：Where’s/ Where are …?及其回答It’s/ They’re…【教学重点】理解故事内容，能有感情的朗读故事。
【教学难点】能听懂、理解、会读并初步运用句型：Where’s/ Where are …?及其回答It’s/ They’re…【教学具准备】CAI, pictures,【课时安排】第一课时【教学过程】Step 1 Free talk1. Ask and answer.What’s this? Is this your …?Where is your pencil box/ book/ school bag/…? Step 2 Presentation1. Brain stormthings for school, prepositions2. Let’s talk. (运用身边的学习用品操练句型)A: Where’s …?B: It’s…A: Where are …?B: They’re…Step 3 Story time1. T: All these things are in the classroom. Drill: classroom(Show the picture.) Is this a classroom?S: No, it isn’t.T: I t’s Su Yang and Su Hai’s new home.(揭题) Unit 5 Our new home2. Look, this is Su Yang and Su Hai’s new home.They’re looking for something. Let’s help them. OK?Listen and circle. (听录音，圈出她们所要寻找的东西。
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T: May I have…? S: Sure ,Here you are。
T: Look at my…. S: It’s nice /lovely…
二、Review
1. Play a game:
复习颜色类单词brown, blue ,red ,orange ,yellow .
(教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：This book ---- This book is blue .
2.出示１—４单词的单词，学生认读。
3.游戏Hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“__ __ __”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“Ｏ”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。
单
元
教
学
目
标
1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
课题：Unit 5 Review and check (第一课时)
教学内容
《牛津小学英语》4A第三单元，（Look ,read and write）
教学目标
1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。Where’s …? It’s on /in …且不许重复。说得对的一组加一分。
四、Exercise
出示句型让学生填空。
1.Look ,this is his toy ______.
It's lovely .
2.Do you like her ______?
教学目标
1.通过复习使学生熟练掌握1－4单元的单词。
能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a…? What’s that ? May I have a…? This is…?
教学重点、难点
通过复习让学生熟练掌握四个单元的单词和句型。
教学准备
卡片
教学过程
教学改进
一、Free talk
1.Sing songs《Perhaps》.《Happy bees》《colour songs》
b.完成练习。
ＥAsk and answer .(开火车，小组问答等形式)
ＦMake and play.
板
书
设
计
教
后
感
2．出示挂图
让学生看图，根据具体语境选择对话。
3．师生共同核对。
4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。
四、Do exercises .
１．Is that a pen ?２. What’s that over there?
2. Say two rhymes《a little book》《Fly,fly my kite》
3. On duty .（多找几个学生自由问答，汇报）
4. Free talk .
师生间利用学过的句型进行对话。（主要是１—４单元的句型）
二、Review .
1.利用“眼力冲浪”进行单词复习。
2.利用图片进行对话操练。
3. Play a game .
a.先复习介词in /on的用法。
b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以Where’s…? It's on/in…以及What’s this/that in English? It’s a… Do you like …?进行自己操练。
4. Look and talk .
f. Here’s a green kite.
2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。
3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生结合画面练说句子（Practice in pairs）
四、Look, read and complete
1.请一位学生结合图片进行示范操练。
2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。
教
后
感
课题：Unit 5 Review and check (第四课时)
教学内容
复习1-4单元所学内容，做练习册。
教学目标
通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。
教学重点、难点
通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。
教学准备
教学过程
教学改进
一、Warm up
1. Sing two songs《perhaps》《We are happybees》.
三、Read, write and colour
1.卡片出示句型
a Here’s a brown fan .
b. Here’s a red umbrella.
c. Here’s a yellow water bottle.
d. Here’s a blue purse.
e. Here’s an orange balloon .
What’s this /that in English ? It’s a …
Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t .
教
后
感
课题：Unit 5 Review and check (第二课时)
教学内容
Read, write and colour；Look, read and complete
4. On duty .
值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。
二、Review .
投影出示句型: May I have…? This…is for…
What’s this/that? It’s a……
Where’s my……Perhaps it’s in /on……
What’s this /that in English ? It’s a…
2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学重点、难点
能运用所学的句型和日常交际用语进行对话。
教学准备
句型卡片、录音机、磁带
教学过程
教学改进
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
Unit 5 Review and check
单
元
教
材
分
析
本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号，涂色，完成句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。
Yes,it is.
What’s that …?
It’s a…
教
后
感
课题：Unit 5 Review and check (第三课时)
教学内容
Look and talk
教学目标
能听懂、会说、会读句型Where’s…? It’s on /in…并能用此句型进行说话。
教学重点、难点
能熟练运用所学句型进行对话。
No ,I don’t .I like her ___________.
板
书
设
计
Unit 5 Review and check
Where’s …?
It’s on/in…
What’s this/that in English?
It’s a…
Do you like…?
Yes, I do./No, I don’t.
三、Presentation
1.指导学生由近及远，由上及下地观察画面。以“What can you see in the picture ?”学生说“I can see…”来看读说单词。
2.结合单词复习Where’s …? It’s on/in …与What’s this/ that in English ? It’s a … Do you like …?
No ,it isn’t . It’s a ball pen ? It’s a purse .
Oh ,I see .
五、Homework .
读1-4单元句型2遍。
板
书
设
计
May I have …? This …is for …
What’s this/that? It’s a ……
Where’s my ……Perhaps it’s in /on……
教学准备
挂图、单词图片
教学过程
教学改进
一、Free talk
1.Sing two songs :《Perhaps》《We are happy bees》
2.在交谈中巩固1-4单元所学的句型。
3.On duty .（学生自由问答）
二、Review
归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）
Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t .
(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)
三、Presentation and practice .
1. Read the sentences .