高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元春之祭(选段)教学设计
湘艺版高中音乐鉴赏教案《现代主义音乐》
《现代主义音乐》教案一、教学目标1.能认真聆听《火鸟》、《蓝色狂想曲》、《一个华沙的幸存者》三首经典的现代主义音乐作品，感受其风格特征。
2.能对现代主义风格有初步的了解，并区别于之前几个时期的音乐风格。
二、教学重难点重点：了解现代主义音乐的风格和特点。
难点：理解现代音乐在艺术创作的创新方面做出的贡献。
三、教学设计（一）导入1.老师带来一段表演《4分33秒》这是来自美国的先锋派作曲家约翰·凯奇最惊世骇俗的一首作品。
让观众倾听平时忽略的声音，万音皆可为乐。
平时人们更重视演奏家的地位，忽视了其实是关注令所有音乐作品得以成立，《4分33秒》让“听”替代了“演奏”的主动地位。
这样的作品纵观西方音乐发展史都是前所未有的，它诞生并获得认可的到底是一个怎样的时代呢？2.观看微视频，导入课题。
（二）《火鸟》终曲1.简介斯特拉文斯基刚刚的微视频当中提到被视为现代主义音乐的灯塔的一部作品是斯特拉文斯基的《春之祭》，今天我们要欣赏的第一部作品是他的另一部代表作《火鸟》。
2.简介《火鸟》3.芭蕾舞剧《火鸟》的剧本是根据一个古老的俄罗斯传说编写的。
传说中王子伊凡为解救被魔王卡茨囚禁在城堡中的公主，与魔王进行了一番搏斗，不幸被魔王抓住。
关键时刻，王子得到了一只神奇火鸟的帮助，最终战胜了魔王，救出了公主。
4.聆听《火鸟》终曲主题，思考：（1）音乐开始部分担任独奏的是什么乐器？该乐器的音色有什么特点？担任独奏的是圆号，是铜管乐器的一种，其音色温和、圆润，在演奏庄严的乐器时富有一种神圣的、凯旋性的音响。
（2）作曲家为什么在此处使用该乐器？此处使用该乐器演奏，表现了王子战胜魔王后的凯旋，与公主举行婚礼的神圣之感，诠释出了故事的圆满结局。
5.聆听《火鸟》终曲主题的重复段，思考：在主题反复时你还听到了哪些乐器的声音，说说这些乐器给主题带来怎样不同的感觉？小提琴是管弦乐当中最重要的弦乐器，音色明亮、细腻、秀美、柔和，适于表现温柔、热烈、轻快、以及最富于戏剧性的强烈感情。
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元春天里教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元春天里教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程, 及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
2、能简述中国通俗音乐的概念及特征。
3、能够随乐演唱两至三首教材上的中国通俗歌曲,如《乡恋》、《天堂》,体验歌曲的情感和韵味。
2学情分析
这一节内容能让学生充分感受到“通俗音乐”所具有的活力和朝气。
但他们对这种现代音乐发展的文化背景知之甚少,更不能站在一定的高度带着理性的思维来审视和欣赏这一现代艺术,有的甚至是狂热追求和盲目崇拜。
这样便导致了一些学生在对待通俗音乐时良莠不分,缺少了一种批判精神和鉴赏能力。
这就需要通过本课的学习对学生加以正确的引导。
3重点难点
教学重点
中国通俗音乐发展的简要历程, 及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
教学难点
信息量大,时间把握是关键。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】中国通俗音乐
一、导入
本环节采用创设情境、兴趣引入法。
课前播放学生们熟悉喜爱的歌曲《最炫民族风》的视频,然提问,引出课题——《中国通俗音乐》(板书)。
二、深入展开——完成教学目标
播放歌曲《春天里》、《青年友谊圆舞曲》、《九九艳阳天》视频片段。
春之歌-湘文艺版《歌唱》教案
春之歌-湘文艺版《歌唱》教案一、教学目标1.了解《歌唱》这首歌曲的背景和意义。
2.能够正确演唱出《歌唱》这首歌曲。
3.培养学生的合唱能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 歌曲的背景和意义《歌唱》是湘文艺版的一首歌曲，词、曲作者为周以力和刘虹飞。
歌曲以歌颂祖国为主题，表达了祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。
歌曲的旋律优美动听，歌词富有深意，能够引领学生体会祖国的伟大和生命的美好。
2. 歌曲的演唱方法1.观看视频、听歌录音在教学前，可以向学生介绍这首歌曲，并播放歌曲的录音和视频，帮助学生感知歌曲的旋律和氛围。
2.练习发声和调音发声和调音是学生正确演唱歌曲的基础。
老师应该引导学生正确的呼吸和发声方法，定调，调整音准。
3.团队合唱《歌唱》是一首合唱歌曲，学生需要互相配合，听从指挥，保持统一的节奏和音效。
在课堂上可以分为小组或全体合唱，让学生学会团队合作和相互帮助。
3. 表演和演唱技巧1.表演技巧在演唱时，学生应该注意肢体表现和情感表达。
可以让学生慢慢地走进歌曲中，感受其中的情感，用肢体和表情来表达。
2.演唱技巧学生应该注意发音的清晰和音准的稳定，尤其是在一些高潮部分。
老师可以针对这些问题进行指导和练习，让学生习得正确的演唱技巧。
三、教学过程1. 准备和介绍首先，老师可以为学生播放《歌唱》的录音和视频，介绍这首歌曲的背景和意义。
并向学生介绍这节课的教学目标和内容，并鼓励学生积极参与。
2. 发声和调音练习在练习前，老师可以引导学生做一些呼吸运动，以帮助学生放松和调整身体和呼吸。
接下来，老师可以引导学生进行发声和调音的练习，以确保学生能够正确地演唱歌曲。
3. 团队合唱在团队合唱阶段，老师要指导学生分组或全体合唱，让学生学会团队合作和相互帮助。
老师可以用手势或互动的口令来指挥学生呼吸、节奏和音效。
4. 关注表演和演唱技巧在这个阶段，老师可以引导学生注意肢体表现和情感表达，并讲解一些演唱技巧。
老师可以随时标记学生演唱中的问题，并给出具体指导和反馈。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《红楼梦音乐选段》优质教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《红楼梦音乐选段》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中,能辨别什么是影视歌曲的主题曲插曲,片头曲;什么是影视乐曲的主题音乐、场景音乐、背景音乐。
3、能了解影视音乐的作用,尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
2学情分析
高中生具备一定的音乐知识基础,欣赏力,审美力,辨别力都是比以前有所提高。
而我们的音乐欣赏是培养学生健康的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的情操和艺术修养方面
有着不可替代的作用,尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育,全面提升学生
的整体素质提供了大量而丰富的内容。
3重点难点
1、能在感受、体验影视音乐中,加深对音乐的艺术认识。
乐于参与演唱和欣赏活动,并对其产生继续学习和了解的愿望。
2、能辨别什么是影视歌曲的主题曲插曲,片头曲;什么是影视乐曲的主题音乐、场景音乐、背景音乐。
了解音乐作品在影视中的作用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】音乐与影视
教学过程:
感受
一、情景导入。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《天堂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《天堂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《天堂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标现在是网络时代,许多知识性的东西,书本上有,互连网百度上更多,可是那种音乐的意境和感受,不是通过看书或者网上就能体验的。
而音乐的意境和心灵体验,正是音乐的精华所在,也是新时期,最能体现教师作用的地方。
1、从知识技能,过程与方法,情感态度与价值观几方面来设定。
2、如何能让学生身心合一,进入音乐的意境之中,去体验音乐与心灵沟通的感觉。
2学情分析高一的学生具备了一定的音乐欣赏能力,同时缺少全身心去感受音乐的体验。
他们经常欣赏流行音乐,同时缺少识别优秀作品和低级庸俗音乐的能力。
3重点难点在教学设计上,注重运用音乐本体语言的力量,强化学生的审美体验,并以学生为主体,构建欣赏——思考——讨论——分析——探究——体验的学习环境。
激起他们对音乐的兴趣和热爱,奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
4教学过程4.1教学过程4.1.1课前音乐导入上课开始前,首先在课室播放一位优秀的通俗歌手藤格尔演唱的歌曲《天堂》,使学生从课间的喧闹声中,怀着愉悦的心情提前切换到了音乐课堂的状态。
(开始播放)2、踏着腾格尔纯净悠然的歌声,老师开始引导:同学们从播放的歌曲当中,看到什么,听到什么,感受到什么,并分组展开一分钟讨论,讨论完毕后,邀请学生分享感受,教师则将学生分享的内容的关键词写下来。
听同一首歌,学生们脑海中出现的画面也不会完全相同,往往有许多充满想象力的东西,这时候,教师的角色是引导者和记录者。
由此引出本课课题通俗音乐的知识。
3、老师请学生结合播放的歌曲和自己的理解通俗音乐下一个定义,加以归纳,总结。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。
如:《黄土高坡》、《九九艳阳天》,体验歌曲的情感和韵味。
2学情分析
由于本单元的曲目创作产生以及流行的时代对于现在的高中生来讲年代有点久远,所以大部分学生对本单元的曲目都不是很熟悉的
3重点难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】中国通俗音乐
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌,大家平时都听些什么歌呢?
生:举例。
一起唱几句。
师:老师这有三小段音乐,大家听听是哪三首歌。
(播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》)(课件) 学生对《神话》最熟悉,其他两首歌不太能说出歌名。
师:你们最喜哪种歌曲呢?为什么?
生:因为好听,好唱。
师:爱听民歌和艺术歌曲吗?。
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元年轻的朋友来相会教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元年轻的朋友来相会教学设
计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元年轻的朋友来相会教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、聆听《我爱你,中国》、《国际歌》、学唱《年轻的朋友来相会》等歌曲,初步感受群众歌曲和艺术歌曲的区别。
2、能够全体或以小组为单位有感情的演唱歌曲《年轻的朋友来相会》,积累音乐经验,激发学生潜在音乐性。
3、感受、了解不同声乐作品之间音乐风格的区别,提高学生对音乐与诗歌作品的鉴赏能力。
2学情分析
音乐与诗歌的交融这章在湘教版高中音乐鉴赏模块中占有十分重要的地位,它是在学生能够区分齐唱、对唱、表演唱和独唱、重唱、合唱等声乐演唱形式,能根据声乐作品的体裁识别颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、诙谐、讽刺歌曲的基础上,在学习的广度上,拓展了音乐艺术的历史、文化内涵。
因此,虽然大多数的高中学生平时接触音乐与诗歌这一内容较少,但高中学生对我国的诗词应该不算陌生,只要教师能善于引导并激发学生学习兴趣,运用学校音乐教育新体系的理念和方法,在教学活动中通过学生的积极参与,以即兴活动的形式,发展学生的音乐体验,尝试创造音乐的能力、充分调动学生兴趣,采用引导、体验、互动等手法,自发地、自然地获得情感、想象力、个性的发展,帮助学生获得潜在的音乐性,使他们热爱本节内容并成为课堂的主人。
3重点难点
1、重点:聆听和学唱歌曲《年轻的朋友来相会》。
2、难点:感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。
如:《黄土高坡》、《九九艳阳天》,体验歌曲的情感和韵味。
2学情分析
由于本单元的曲目创作产生以及流行的时代对于现在的高中生来讲年代有点久远,所以大部分学生对本单元的曲目都不是很熟悉的3重点难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】中国通俗音乐
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌,大家平时都听些什么歌呢?
生:举例。
一起唱几句。
师:老师这有三小段音乐,大家听听是哪三首歌。
(播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》)(课件) 学生对《神话》最熟悉,其他两首歌不太能说出歌名。
师:你们最喜哪种歌曲呢?为什么?
生:因为好听,好唱。
师:爱听民歌和艺术歌曲吗?。
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成);2、了解中国通俗音乐发展的大致阶段(通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成);3、了解并初步懂得中国通俗音乐的主要特征(通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。
2学情分析大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。
但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。
这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。
如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。
由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重点。
3重点难点对《让世界充满爱》的分析及内涵精神的领悟。
4教学过程活动1【活动】通俗音乐一、导入(约5分钟) Popular:通俗的、流行的、大众化的、得人心的、受欢迎的、民众的,廉价的所以我们可以称呼Pop Music通俗音乐或者流行音乐。
通俗音乐作为一种文化现象出现,并生存在现实生活之中,必定有它的价值所在,这些价值主要包括了它的娱乐价值、音乐价值、社会价值等等。
虽然不同时代的人,对通俗音乐会有不同的认知,包括老师今天所选择的材料并不一定能够满足大家的审美需求,但是作为社会的一份子,一个受过教育的普通公民,我们有必要抱着一种开放的心态,去走近它,去进一步加深了解我国各个阶段的通俗。
高中音乐花城版公开课教案对大地的崇拜(舞剧《春之祭》第一幕)
多元的时代：舞剧《春之祭》第一幕对大地的崇拜教学设计教材：普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》必修教材（花城）课题：舞剧《春之祭》第一幕------对大地的崇拜课型：音乐鉴赏课课时：一课时【课题价值】1﹑通过学习，让学生对现代音乐的表现方式产生探究的愿望。
2﹑让学生感受现代音乐的多元性，能简单分析时代对音乐发展的影响，有自己的见解。
【教学目标】1、能力目标：通过学习，让学生认识现代音乐的产生背景及特征；了解现代音乐的审美思想和表现手法与多元性；2、觉悟目标：让学生体验现代乐派作曲家丰富的内心情感世界，体察他们的审美追求和理想。
3、知识目标：了解印象派﹑表现主义﹑十二月音序列体系等现代乐派的特点及代表人物。
【教学重点】（1）现代乐派音乐主要特征及创作风格。
（2）根据音乐特征启发学生的想象。
【教学难点】(1)作品的主观印象和感受；音乐语言上的突破，织体和配器的色彩。
(2)根据音乐，想象出舞蹈场面并进行创编场景。
【教学用具】1、多媒体设备2、音响设备3、钢琴4、PowerPoint一、组织教学（课前播放舞剧《天鹅湖》）片断（视频）二、导入新课：1、设问：刚看的是什么类型的艺术作品？（舞剧）2、投影：一组芭蕾舞和现代舞的照片（1）作品分析、欣赏（PowerPoint）首先布景把我们带到一片葱郁平原的一座圣山上，斯拉夫人部落在举行春祭。
这一场景中，有女巫预言未来，有抢夺婚礼和圆舞，然后年老的智者被领出，将他神圣之吻印在萌发的大地上。
人们在祭典里充满着神秘的恐惧。
眼看一名少女舞蹈直至死亡，他们要把她作为春神的祭品。
聆听并能够对音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。
[讨论] 您是怎么看待《春之祭》中的非规则节奏的效果以及音响的不协和性的表现手法？试想一下，假如换成古典式的有规律的节奏，那种疯狂而野蛮的感觉五、本课提示(小结)现代音乐变化纷纭，到目前为止，仍处在不断的演变之中。
就象我们以前看过的视频《破铜烂铁》一样，只要我们用心聆听、细心观察、大胆想象，你会发现音乐有着这么丰富的表现手法及表现力，这也正是音乐的魅力所在。
春之祭(选段)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
春之祭（选段）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案教案背景
湘文艺版的《音乐鉴赏》是一本适合小学生学习音乐的教材，本教案将围绕其中的《春之祭（选段）》来进行课程设计和教学。
教学目标
•了解音乐形式：蓝调
•能够听辨出蓝调的基本元素：音阶、和弦、节奏
•了解蓝调音乐在美国的文化背景和历史作用
教学过程
课前准备
•教师在课前播放蓝调音乐，激发学生对蓝调音乐的兴趣和好奇心
•展示蓝调音乐家的图片和介绍
第一步：了解音乐
•让学生观看《春之祭（选段）》的演奏视频或听取录音，引导学生听辨音乐中的蓝调元素。
•引导学生找出歌曲中的节奏和韵律，帮助学生表达出自己听到的内容。
•给学生提供相关的音乐词汇，如“音阶”、“和弦”、“节奏”等。
引导学生使用这些词语来分析音乐。
第二步：探索蓝调音乐的历史和文化背景
•与学生分享蓝调音乐在美国的发展历史，让学生了解到蓝调音乐在音乐史中的重要性。
•观看、听取一些代表性的蓝调音乐作品，帮助学生深入了解蓝调音乐的文化背景和种类。
第三步：创造自己的蓝调音乐
•在教师的引导下，学生在班级中完成一个小型蓝调乐团的组建，包括吉他手、钢琴手、贝斯手和主唱等成员。
•学生依据自己对蓝调音乐的理解和感觉，即兴演奏一段蓝调音乐，展现个人风格和特点。
评价方法
•通过观察学生的参与和创造力来评价学生的演奏水平和音乐鉴赏能力。
•通过收集学生的反馈意见来评价教学成效和课程效果。
总结
通过本教案的设计与实施，学生可以在轻松愉悦的氛围中了解蓝调音乐的历史文化和基本元素，培养对音乐的理解和鉴赏能力，同时也为学生提供了锻炼音乐表演能力的机会。
龙华祭-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
龙华祭-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
一、教学目标
1.了解传统文化活动——龙华祭及其与湖南文化的关系；
2.掌握音乐鉴赏的基本方法和技能；
3.发展学生的审美能力和文化品味。
二、教学内容
1.龙华祭及其历史背景介绍；
2.湘绣表演及其特点分析；
3.传统戏曲与音乐的关系；
4.音乐鉴赏案例分析。
三、教学过程
1. 龙华祭介绍
1.带领学生了解龙华祭的历史背景，包括祭祀的人物、时间和地点等；
2.引导学生了解龙华祭在湖南文化中的地位和作用。
2. 湘绣表演
1.介绍湘绣的历史渊源和特点；
2.观看湘绣表演，分析其整体构图、色彩运用和线条处理等；
3.引导学生将观察到的元素进行分析，感受湖南文化中的审美价值。
3. 传统戏曲与音乐
1.简要介绍传统戏曲的发展历史和不同类型；
2.回顾和分析中国传统音乐的基本元素，如乐器、调式、节奏等；
3.引导学生借助传统戏曲和音乐，了解其所传达的情感和文化内涵。
4. 音乐鉴赏案例分析
1.选择一段代表性的音乐作品，简要介绍其创作背景和风格特点；
2.引导学生借助前面所学的知识，对音乐作品的节奏、旋律、和声以及情感表达等进行分析和评价；
3.结合实际表演，让学生感受音乐和文化之间的紧密联系。
四、教学评价
1.反思学生在学习过程中的表现，是否掌握了音乐鉴赏的基本技能；
2.对于教学过程中存在的问题，及时进行调整和优化。
五、教学体会
1.本教案的设计能够有效地帮助学生了解湖南文化中的传统艺术形式，培养学生的审美能力；
2.湖南文化中的音乐、绘画和舞蹈等艺术形式都有其独特的审美价值，可以作为教学素材和活动课的内容。
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元《春之祭(选段)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《春之祭（选段）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:
①了解舞剧与歌剧的异同,感受并理解音乐在舞剧中的重要作用。
②能够对以《春之祭》为代表的西方20世纪现代音乐所呈现出的特点有所认识。
2.过程与方法:
①能够运用对比与分析的方法认识舞剧与歌剧的区别,体会音乐在舞剧当中所发挥的作用。
②能够将感性认识与理性分析结合在一起,探究《春之祭》成为20世纪现代音乐代表作的原因。
3.情感态度与价值观:
①通过对舞剧音乐的感受与体验认识音乐背后所反映的美学思想与文化现象,进而引发对“创新”思维方式的思考。
②通过手语歌曲的学习实践,提醒学生对残疾人的关爱,并能够以感恩之心对待生活。
2学情分析
本节音乐欣赏课是根据湘教版第五单元第三课“舞剧的灵魂”的内容而拓展设计的。
本课内容以舞剧片段及舞剧音乐为主要教学内容。
在教学内容的选择上,我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手,对原教材内容进行了合理取舍,并补充了我省创作的中国民族舞剧的经典
作品《大梦敦煌》片段。
因为之前已经对舞剧片段分类做了专题欣赏,所以本节课对内容做了一定整合,在主题的选择上以“舞剧音乐”为主线展开教学,力求突出音乐在舞剧中的重要作用。
3重点难点
①对舞剧音乐作用的认识。
②对《春之祭》音乐作品风格客观的认识与评价。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《苏州胜天堂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《苏州胜天堂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认真聆听京韵大鼓、苏州弹词等曲艺音乐,在比较欣赏中,感受南北有代表性的说唱音乐的特点,并能用自己的语言简述当代曲艺在内容、形式上的发展。
2、了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格。
3、在分析京韵大鼓流派特点的过程中能积极思考,探索形成流派的原因。
2学情分析
3重点难点
了解不同地区的曲艺音乐。
通过听、唱、赏让学生了解说唱艺术的风格特点
4教学过程
一．导入过程
1．共同讨论现代与古代休闲、消遣、娱乐方式的区别师：同学们，快要放暑假了，你们打算采取什么样的娱乐方式来放松心情？生：师：现代人的消遣方式是多元的，那么，在没有电的时代，人们会有些什么消遣方式呢？生：(看戏) 师：你们觉得一般看些什么戏呢？生：师：你们所提到的“戏”主要是戏曲，如：京剧，湖南的花鼓戏，还有豫剧、越剧、黄梅戏等等,下面我们来欣赏一段表演，你们来看一看，这是不是戏曲？
2．欣赏一段长篇评书师：刚才我们所看的是长篇评书《水浒传》当中的选段，评书是属于曲艺中的一种（板书）。
那它与戏曲到底有哪些区别呢？（服装、伴奏、表演形式、一人多角、声音造型）生：师：哪个更需要在舞台表演？生：师：那什么是曲艺呢？通俗地讲，就是可以划地为台、用说和唱的形式来讲故事的一种民间艺术形式。
除了戏曲，听曲艺是古代老百姓的另一种重要的消遣方式。
师：那么曲艺艺人到底都讲一些什么样的故事呢？又是怎样讲故事的呢？不同地方的人讲故事的方式又有哪些差异呢？今天我们就来走近曲艺。
二．新课教学。
高中音乐春之祭教案
高中音乐春之祭教案【篇一：高中音乐鉴赏课杂谈(1)】沉潜下去，而不是在云端舞蹈——音乐鉴赏课教学的一些体会潍坊市寒亭区第一中学音乐教研室李莎莎新课标的实施,标志着音乐教学发展到了一个更高的层次。
新课标以“提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养为目标,其中“注重个性发展、鼓励音乐创造、提倡学科综合”的基本理念,开创了我国音乐教育的新局面。
为了能更好地适应新课标的要求,我们音乐教师要重新审视自己,切实转变教学观念,扎实投入到教学,投入到课改中 ,以全新的教学理念完成音乐鉴赏的教育教学工作。
本文就几年来在音乐鉴赏模块教学中的一些粗浅的认识与大家共同探讨。
一、变“教”教材为“用”教材古人尚有“不唯书”之说,如何在教学实践中学习、使用好新教材,恰当处理好“用”与“教”的关系,已成为当下一线教师关注的热点、难点问题。
新教材是教师教学的一个小样本，未必就是范例，教师有权利对教材作出“剪裁”和二度开发，重新排列知识点，增选内容，使之适合课堂教学活动的开展。
所以，我们要树立变“教”教材为“用”教材的教学观。
1.要把握教材体系的完整性。
要用好教材，首先要对教材的完整体系有一个宏观的认识和把握，从整体上了解、理清教材知识体系，确保课程教学的完整性，避免按个人喜好随意删减教材。
以人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材为例。
王国安教授用“一顶帽子，两个板块”简单生动地描述了教材结构框架。
“一顶帽子”就是怎样聆听，“两个板块”即中国民族音乐（中国传统音乐）与世界民族民间音乐、西方音乐与中国音乐。
而这两个板块的四个部分就是依据《普通高中音乐课程标准（实验）》中“学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等”，“了解中国音乐发展的主要线索和成就，了解西方音乐不同发展时期的简要历史”的要求。
清晰的教材框架结构为我们用宏观视野审视具体课程内容提供了依据，我们便可了然高中音乐教材有着严谨的内在的逻辑，教师在学习教材时要结合课标研究教材，把握教材的整体脉络。
春天里-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
春天里-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教材背景本教案适用于《音乐鉴赏》教学。
本节课教学内容是琵琶歌曲《春天里》。
本教案根据湘文艺版教材编写，旨在引导学生通过歌曲的声音、曲调、歌词，感受春天里万物复苏，温暖和煦的氛围，培养学生热爱音乐的情感，提升学生审美素养和音乐欣赏能力。
二、教学目标1.了解《春天里》的作曲背景，了解《春天里》的音乐特征和演唱技巧。
2.通过《春天里》识别项目，帮助学生识别特定的音符、音高、音形、调性、节奏、速度等要素。
3.通过听、说、唱、看、写等方式，熟悉和掌握《春天里》的艺术形式、表达内容及其内在情感，提高学生的音乐欣赏能力、审美素养，弘扬中华优秀传统文化。
三、教学重点和难点•教学重点：介绍春天里这首歌曲的发源背景，让学生感受到歌曲中抒发出的情感。
•教学难点：引导学生通过歌曲的声音和歌词中提取出情感和意识形态等内容。
四、教学环节安排开场：1.引导学生回想自己在春天里听到的熟悉歌曲，哪首歌曲是你的春天之音，你对它的感受和回忆。
2.老师播放琵琶歌曲《春天里》的音乐片段，让学生进入课堂主题氛围。
感知乐曲：1.让学生通过自由听歌和模仿，感知歌曲的基本旋律、节奏和音乐特征，加深记忆。
2.老师带领学生从语言文字、声音颜色、情感表达等方面，感知歌曲所表达的情感内涵和意识形态。
解读歌词：1.老师指导学生分析歌词中隐含的意境和表达方式，引导学生进一步认识歌曲的情感内涵。
2.鼓励学生自己试着谱曲，创造自己的音乐，以歌曲唱出自己的情感。
案例分析：1.分析“湖南音韵”对《春天里》的特殊贡献，探究琵琶歌曲发展历程。
2.评选学生录制的《春天里》演唱视频，提升学生的表演能力和自信心。
总结：1.请一位学生总结本节课的重点、难点和体会。
2.学生分享自己的音乐创作，展示个人音乐风格。
五、教学资料及资源1.《湘文艺》小学音乐鉴赏第二册2.《春天里》琵琶歌曲音乐片段六、教学反思该教案中设计了多个环节，注重通过不同方式引导学生了解相关的艺术知识和技能，并通过课程的一系列体验提高学生对音乐的理解能力，情感共鸣，以及热爱和欣赏音乐的能力。
湘艺版高中音乐鉴赏 迎来春色换人间(现代京剧《智取威虎山》选段) 教案
《梨园百花——走进京剧》一、教学目标1，加深学生对戏曲文化的了解，增加对传统艺术形式的兴趣。
2，学习了解京剧相关基本知识和理论，通过学习了解京剧基本的行当和板式等相关知识点。
3，能随音乐哼唱经典京剧唱段，体验京腔韵味，获得情感体验。
二、教学重难点1，掌握京剧相关知识，能正确演唱学唱唱段。
三、教学方法欣赏、聆听、体验、探究。
四、教学过程1，导入教师播放歌曲《梨花颂》。
并提问学生这首歌曲从表演姿态和演唱方法上类似哪种艺术形式？生：戏曲。
教师以提问式方法，以此引出本课课题《梨园百花——京剧》。
2，欣赏与分析1>介绍京剧大师梅兰芳生平及“四大名旦”。
2>介绍京剧脸谱，赏析脸谱视频，从中了解到不同脸谱代表的不同人物。
a,教师总结脸谱含义以及作用。
b,与学生一同探讨几种代表性颜色的人物性格以及特征。
3>,介绍京剧的起源，教师解说，并欣赏画《同光十三绝》，从画中了解京剧发展兴起的历史背景，并拓展相关小知识点。
4>京剧的四大行当a,欣赏相关歌曲音频，从中了解相关知识。
b,分析每个行当的具体角色分类。
4>京剧的功夫a,唱念做打5>京剧的板式a，板，眼7>京剧的唱腔a，西皮腔与二黄腔8>京剧的场面a，文场与武场3，知识拓展1>带领学生学习京剧的经典手势，切身感受京剧的韵味。
2>学唱《说唱脸谱》，请学生配合手势进行表演。
4，作业布置1>介绍几部经典现代京剧，让同学们选择一部课后欣赏并学唱里面的经典唱段。
5，课堂总结。
春之祭 教案
春之祭教案教案标题：春之祭教案概述：本教案旨在通过春之祭这一主题，引导学生通过多种形式的学习活动，加深对春天的认识和理解，并培养学生的观察力、创造力和表达能力。
通过本教案的实施，学生将能够积极参与到春之祭的准备和庆祝活动中，体验春天的美好和活力。
教学目标：1.了解春天的特点和象征物。
2.培养学生的观察力和创造力。
3.提高学生的表达能力和合作精神。
4.通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作能力。
教学重点：1.春天的特点和象征物。
2.观察、创造和表达能力的培养。
3.团队合作和动手能力的培养。
教学准备：1.图片、视频或其他多媒体资料，用于介绍春天的特点和象征物。
2.春之祭相关的装饰品和材料，如鲜花、彩带等。
3.小组活动所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.评价工具，如评价表或问卷调查。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于春天的视频，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.展示春天的图片，让学生观察并描述图片中的特点和象征物。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍春天的特点和象征物，如花朵、绿叶、阳光等，并解释它们的象征意义。
2.与学生一起欣赏春天的诗歌或歌曲，加深对春天的理解和感受。
三、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个春之祭的主题，如花海、彩虹等。
2.要求学生在小组内讨论并设计一个与主题相关的装饰品或场景。
3.学生利用所提供的材料，动手制作装饰品或搭建场景，并准备相关的表达材料。
四、展示与庆祝（15分钟）1.每个小组展示他们设计的装饰品或场景，并进行简短的表达。
2.学生互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励积极的反馈和建议。
3.全班共同庆祝春之祭，唱歌、跳舞或进行其他形式的庆祝活动。
五、总结与评价（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
2.通过评价表或问卷调查，了解学生对本节课的反馈和建议。
3.鼓励学生分享自己的收获和感受，并提供进一步的学习建议。
教学延伸：1.鼓励学生在课后继续观察春天的变化，并记录下自己的观察结果。
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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元春之祭（选段）教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:
①了解舞剧与歌剧的异同,感受并理解音乐在舞剧中的重要作用。
②能够对以《春之祭》为代表的西方20世纪现代音乐所呈现出的特点有所认识。
2.过程与方法:
①能够运用对比与分析的方法认识舞剧与歌剧的区别,体会音乐在舞剧当中所发挥的作用。
②能够将感性认识与理性分析结合在一起,探究《春之祭》成为20世纪现代音乐代表作的原因。
3.情感态度与价值观:
①通过对舞剧音乐的感受与体验认识音乐背后所反映的美学思想与文化现象,进而引发对“创新”思维方式的思考。
②通过手语歌曲的学习实践,提醒学生对残疾人的关爱,并能够以感恩之心对待生活。
2学情分析
本节音乐欣赏课是根据湘教版第五单元第三课“舞剧的灵魂”的内容而拓展设计的。
本课内容以舞剧片段及舞剧音乐为主要教学内容。
在教学内容的选择上,我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手,对原教材内容进行了合理取舍,并补充了我省创作的中国民族舞剧的经典作品《大梦敦煌》片段。
因为之前已经对舞剧片段分类做了专题欣赏,所以本节课对内容做了一定整合,在主题的选择上以“舞剧音乐”为主线展开教学,力求突出音乐在舞剧中的重要作用。
3重点难点
①对舞剧音乐作用的认识。
②对《春之祭》音乐作品风格客观的认识与评价。
4教学过程。