《瓶花与水果》

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美术花瓶与水果教案及反思

美术花瓶与水果教案及反思《瓶花与水果》教学设计及反思（六年级下美术）建国乡中心小学刘风贤《瓶花与水果》教学设计教学目标：1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重点、难点：1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

教具、学具准备：课件、电脑、图片、有关资料。

教学过程：（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。

（体现学生的课前准备充分）②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，欣赏相关的瓶花与水果静物画（提高审美能力）：这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。

边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。

（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。

（培养观察能力）色彩知识：①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？工具使用知识：出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线）区分扁头笔和尖头笔。

（三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：1、观察分析实物的基本色相。

湘教版美术六年级下册全套教案

湘教版美术六年级下册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；一、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解视角的分类；技能目标：了解不同视角的不同特点；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能用不同的视角观察物体；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是视角吗？不同的视角具有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《俯仰之间》;一、说一说：师：课件出示课本6-7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画作的创作视角分别是什么？不同的视角具有哪些不同的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，创作一幅自己房间的俯视图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解线性透视现象；技能目标：能利用线性透视进行简单的创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能利用线性透视进行简单的创作；教学难点：了解线性透视形成的原理；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是线性透视吗？它的形成原理是什么？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《遥远的地平线》；二、说一说：师：课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画分别是那种视觉现象？不同的视觉具有哪些不同的特点？它们的地平线和消失点在哪里？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里？生：认真观看后，仔细寻找；师:巡视指导;师：刚才同学们都找的很认真，也找的十分的准确；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，尝试画出校园内某处的风景，要求画出风景的地平线和消失点；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解壶的分类；技能目标：能利用壶为主题进行简单的国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：让学生了解陶瓷艺术；教学难点：提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作国画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：师：课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解水彩画；技能目标：能进行简单的水彩画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能区分画面各部分色彩的深浅明暗度；教学难点：能辨别干湿画法；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水彩画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是水彩画吗？我们如何进行水彩画创作？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《瓶花与水果》；一、说一说：师：课件出示水彩画《牵牛花》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画各部分的色彩明暗有什么特点？用的是什么画法？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试以水果为主题画一幅水彩画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示;师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解脸谱；技能目标：能绘制简单的脸谱；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画脸谱的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；二、说一说：师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力能力，尝试绘制一幅脸谱画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解包装设计；技能目标：能画出简单的包装设计示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能画出简单的包装设计示意图；教学难点：让学生了解包装设计的功能；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画包装设计示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《标签与品牌》；一、说一说：师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理念是什么？它的创作步骤又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，尝试为某一种商品设计包装，并写出设计理念，也可以做出实物模型；湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标：知识目标：能找出艺术作品中的造型元素；技能目标：能发现艺术品创作的形式和原理；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作；教学难点：提升学生的艺术修养；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水粉画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是艺术元素吗？我们如何从艺术品中发现它们？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《发现美丽》;一、说一说：师：课件出示《小丑的狂欢》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅图的造型元素有哪些？它的创作原理和形式是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小观察家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试用米罗的表现手法，制作一幅绘画作品；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象；湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标：知识目标：知道图画书的组成部分；技能目标：能同别人分享图画书上的故事；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能进行简单的图画故事创作；教学难点：培养学生良好的阅读习惯；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作图画故事的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；二、说一说：师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，老师随机挑同学进行故事分享；湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理;生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝贝》;一、说一说：师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉祥物，来装饰自己的生活；湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标：知识目标：让同学们学会珍惜友谊；技能目标：能制作简单的个人名片；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能用多种媒体表现同一主题；教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作个人名片的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是个人名片吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《走向明天》;一、说一说：师：课件出示几张同学们六年级的毕业照，请同学们认真观看后，结合课文说一说，在小学这六年，你最好的朋友是谁？你和其他同学之间什么事情最令你难忘？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都很珍惜彼此的友谊；三、实践创作：师：现在请同学们设计一张自己的名片，并把它赠送给你的好朋友；生：结合课文积极创作；师：巡视指导，并对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用电脑软件制作毕业留言册;。

小学美术_《瓶花与水果》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：瓶花与水果教学目标：1、学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。

2、学生能感受瓶花与水果的形、色之美，领会生活的丰富多彩。

教学重点与难点：重点：用铅笔淡彩画的形式临摹《瓶花与水果》。

难点：感受水果的形、色之美，领会生活的丰富多彩。

教学准备：1、学生：画纸、水溶性彩色铅笔、铅笔、橡皮。

2、教师：实物、投影、电脑课件、范画、相关资料图片。

教学过程：一、情景设置，导入新课1、情景设置:在讲桌上摆好一组瓶花与水果的静物，用衬布盖好。

师:法国著名雕塑大师罗丹曾经说过：在我们的生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

想要在司空见惯的生活中发现美，这需要有一定的观察力和审美能力，它们可以通过训练不断提高。

今天我们的训练就从这里开始。

提问：你看到了什么？训练学生先局部再到整体的观察顺序。

师：当我们从整体上来观察的时候它就是一组瓶花与水果的静物，今天让我们一起走进《瓶花与水果》这一节课。

揭示课题：瓶花与水果板书：瓶花与水果二、讲授新课，赏一赏1.师：同学们，你在哪些地方看到过瓶花与水果？它有什么作用？学生回答，教师评价。

瓶花与水果在家居生活中散发着大自然的芳香，营造了宁静、清馨或优雅、华贵的氛围，装点、美化着我们的生活。

师：看到这些你的心情是怎样的？开心、愉快。

2.展示运用中国画、油画、水粉、水彩画、版画、电脑绘画等不同形式表现的《瓶花与水果》作品。

师：无数的艺术家曾经在瓶花与水果的诱惑中拿起画笔尽情挥洒，笔墨酣畅淋漓的中国写意画，色彩淡雅的工笔画，立体感很强的油画，色彩艳丽的水粉画，清新明快的水彩画，时尚的电脑绘画，黑白灰调子的素描画，独特的版画。

还有一种是铅笔淡彩画。

今天我们主要学习铅笔淡彩画作品。

三、欣赏画家作品：黄铁山的《水仙》，冯晓阳的《瓶花与水果》提问：观察作品，你觉得什么是铅笔淡彩画？学生说一说。

铅笔淡彩画是在铅笔素描稿的基础上。

薄涂淡淡的颜色进行练习，这种画作叫“铅笔淡彩画”。

提问:铅笔淡彩画有什么特点呢？请你从颜色、线条方面说一说。

《瓶花与水果》

心旷神怡、赏心悦目、陶冶情操、提高审美
主次鲜明，内容简洁，较易把握，绘画较轻松。
水仙
黄铁山
层次复杂、虚实关系繁复，。
2、画出物体的大体明暗关系，线条不要太密，省略灰色部分。
3用平涂的方法绘物体，再上清淡而明快的色彩。
4涂加深色，调整修改，可复勾轮廊线或加皴线条。
课堂练习活动一：用铅笔淡彩的形式临摹《瓶花与水果》。
绘画要求：按照步骤，逐一刻画，形体准确，颜色鲜艳、注意留白、黑白灰关系明确。
6.瓶花与水果
学习目标
• 了解鲜花和水果的外形特点和颜色倾向。 • 能运用铅笔淡彩画的方式表现瓶花与水果。
淡泊明志、宁静致远。达则兼济天下，穷则独善其身。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
欣赏画家作品，小组讨论，说说你的感受，有什么不同？

第7课-瓶花与水果

色彩
画法
9
苹果在单侧光下表面呈现出丰富的明暗变化，可以通过色彩的深浅表现出来。
10
亮面高光灰面反光面
暗面
11
颜色的深浅变化，水彩画中一般通过加水使颜色变浅，也可以通过加白色变浅，加深色变深。
12
水彩画的基本画法：干画法、湿画法。
干画法
干后重叠
干后并置
湿画法
湿时重叠湿时连接湿时晕化 13
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笔头的形状和笔触
试试看，哪种笔头更容易画出右边的笔触效果。
21
水彩画中基本笔触的运用
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作业欣赏
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学习活动二:
尝试用水彩工具画一幅瓶花与水果的静物画。
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干后重叠
14
干后并置
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湿时重叠
16
湿时连接
17湿时晕化 Nhomakorabea18水彩画苹果步骤
水彩画苹果的一般步骤是：先画浅色后画深色，先画大色块后画小色块，先用湿画法后用干画法。
19
运用同样的方法画几个苹果，讲究苹果的动态和构图，组成一幅以苹果为主题的水彩画。
关系，线条不宜太密，
4
可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3.用平涂的方法给物体画上清淡而明快的色彩。
4.调整修改，可复勾
轮廓线或加皴线条。

瓶花与水果教案

瓶花与水果教案概述本教案主要探讨如何利用瓶子和水果来进行趣味实验，并从中引出科学知识，帮助孩子们学习和掌握科学原理。

实验内容本次实验使用的材料包括瓶子、水果、热水、冷水、塞子。

实验步骤如下：1.将瓶子容器装满热水，放置一会儿（约30s），倒掉水，迅速倒入冷水；2.将空瓶子口朝下放在芒果上，快速拉起瓶子，观察瓶子内能否吸起芒果;3.将空瓶子、苹果、柚子块视为实验对象，探究它们是否都可以在实验中被吸起。

知识引导1.真空概念真空是一种物态，指在一定的空间中不存在任何物质。

在真空中，不含空气（或其他气体）和尘埃，因此也没有声音的传播。

使用真空可有效地抽取设备，防止有害气体泄漏，保护环境和人类健康。

2. 瓶子内的压力当我们在瓶子内加入水分时，空气也被占据了一些空间。

水分越多，占据的空间就越多。

当水分达到一定数量时，瓶子内的空气被“挤”到了瓶子的顶部，此时加压。

压力很大，这样就产生了一个所谓的“真空气垫”。

气垫的作用是维持瓶子内和瓶子外之间的压差，同时防止爆炸。

3. 气压气压是指空气在地球表面所产生的压力，通俗的说就是大气压。

气压对空气和液体的运动非常重要。

实验分析我们可以通过实验观察到，在瓶子内部制造一定的气压，当我们将瓶子口朝下的时候，由于我们制造的气压，瓶子中的气体不能快速地逸出，从而形成了一个“真空气垫”。

这个真空气垫会在芒果表面形成一个低气压区域，从而形成的吸力能够将芒果吸上来。

同样的原理也适用于其他水果。

实验总结通过这个实验，孩子们可以了解真空和瓶子内部的气压之间的关系。

此外，通过实验过程的观察，孩子们还可以学习到水果之间的吸引力和液体在瓶子中的流动规律等知识。

这个实验还可以引发孩子们对科学的兴趣，培养他们科学研究的能力。

结论利用瓶子和水果进行的这个实验引出了真空、瓶子内的压力和气压等科学知识点。

这个实验具有趣味性，易于让孩子理解和学习。

我们可以通过这种方式，激发孩子们对科学的兴趣，从而培养他们的创造力、思维能力等方面的素养，为日后成为优秀科学家奠定坚实的基础。

六年级美术《瓶花与水果》课时教案分析

六年级美术《瓶花与水果》课时教案分析课题第5课瓶花与水果共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。

过程与方法目标：学习能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面色调进行临摹成写生练习。

情感态度与价值观目标：学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

能感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重难点深入学习水彩画的色彩知识。

运用水彩颜料表现画面。

教法学法信息收集、交流感受、学习指导、创造表现、欣赏评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、尝试涂色，比较问题教师出示两幅线描图，作品一，仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。

作品二，画出了一个苹果的大体明暗关系。

小结：作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。

二、教学示范，解决问题教师根据具体情况，修改以上尝试作业。

方案一：修改作业，添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。

方案二：重新画一个苹果。

运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。

小结：色彩明快，形体结实。

三、作品欣赏，巩固方法欣赏教材中画家作品。

黄铁山作品《水仙》、冯晓宇作品《瓶花与水果》。

自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。

①怎样画出物体的明暗关系？解决方案：引导观察后再示范。

将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部、背光部和投影的深浅变化。

②花朵太复杂，怎样表现？解决方案：将花朵外形概括为几何形体。

③怎样调准色彩？解决方案：找准物体的色彩倾向，可以在一张卡片桑调试。

通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题：①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块的现象。

②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使眼色灰暗。

③需要复勾时，外轮廓不要画得太死。

需要添深色时，注意色彩衔接自然。

小结步骤与方法，参看教材。

四、自主选择，临习名作作业要求：课本P17页学习活动一，用铅笔淡彩画的形式临摹书中作品。

湘教版美术六年级下册第5课《瓶花与水果》说课稿

湘教版美术六年级下册第5课《瓶花与水果》说课稿一. 教材分析《瓶花与水果》是湘教版美术六年级下册第5课的内容。

本课主要让学生通过观察和描绘瓶花与水果，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了多种瓶花与水果的图片，以及绘画步骤和方法，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于瓶花与水果这类常见的事物，他们有一定的认知和观察能力。

但同时，学生对于绘画技巧和细节的处理还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高审美能力。

2.培养学生掌握绘画瓶花与水果的基本技巧和方法。

3.培养学生善于观察和发现生活中的美，提高学生对美术的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察，抓住瓶花与水果的特点，进行生动描绘。

2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧和方法，表现瓶花与水果的质感和空间感。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生通过观察教材中的瓶花与水果图片，了解其特点和绘画方法。

2.示范法：教师通过现场示范，讲解绘画技巧和方法，引导学生进行绘画。

3.练习法：学生通过实际操作，进行绘画练习，提高绘画能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些瓶花与水果的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解绘画瓶花与水果的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.示范：教师现场示范绘画过程，引导学生了解和掌握绘画方法。

4.练习：学生根据教材中的图片，进行绘画练习，教师进行个别指导。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《瓶花与水果》和绘画技巧和方法的关键词，如线条、色彩、质感等。

板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品和课堂表现两个方面进行。

评价学生绘画作品时，主要看学生是否能够抓住瓶花与水果的特点，运用适当的绘画技巧和方法，表现出质感和空间感。

瓶花与水果教案1500字

瓶花与水果教案1500字一、教学目标：1. 通过观察、描绘，使学生能够初步了解和掌握瓶花和水果的形态和颜色特征。

2. 通过感性认识，使学生初步了解瓶花和水果的特点和生长环境。

3. 通过活动体验，培养学生的想象力、观察力和创造力。

4. 培养学生的爱护自然、保护环境意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生对瓶花和水果进行观察和描绘，初步认识其形态和颜色特征，培养学生对自然的爱和保护。

2. 教学难点：让学生通过活动体验，感受瓶花和水果的特点和生长环境，培养学生观察和想象的能力。

三、教学准备：1. 一些瓶花和水果的图片或实物。

2. 涂料、画笔、颜料等绘画用具。

3. 活动材料：彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程：Step 1：引入新知1. 教师引入瓶花与水果的话题，让学生能够初步了解和掌握瓶花和水果的形态、颜色和特征。

2. 向学生展示一些瓶花和水果的图片或实物，引导学生观察并描述它们的形态和颜色特征。

Step 2：感性认识1. 设计活动体验环节。

可以让学生在班级花园、植物园等地方感受瓶花和水果的特点和生长环境，培养学生观察力和想象力。

2. 让学生从环境中找寻瓶花和水果的身影，感受其颜色、形态、气味等特点，并简单描述一下。

Step 3：绘制瓶花和水果1. 教师向学生介绍瓶花与水果的基本图形，引导学生采用线条和颜色的变化描绘出它们的形态和颜色。

2. 让学生利用涂料、画笔、颜料等绘画用具在彩纸上绘制瓶花和水果。

Step 4：制作水果贺卡1. 在这个环节，可以让学生以水果为主题制作贺卡，体验创造性的乐趣。

2. 提供彩纸、剪刀、胶水等活动材料，引导学生利用自己的创意和想象力制作一张具有独特特点的贺卡。

Step 5：绘制花瓶或篮子1. 针对瓶花而言，可以让学生在纸张上画出一个花瓶，并将绘制好的瓶花黏在花瓶上，完成一幅美丽的画作。

2. 针对水果而言，可以让学生在纸张上设计一个漂亮的果篮，并将制作好的水果贴在果篮里，完成一幅美丽的画作。

瓶花与水果教案[001]

瓶花与水果教案[001]本文主要介绍瓶花与水果的教学方法以及相应的实验步骤和注意事项。

通过本实验，学生可以更好地理解瓶花与水果的解剖结构和生长过程，同时提高他们的实验操作和观察分析能力。

实验材料•玻璃瓶或塑料瓶•方向性刀•珂朵莉•洋葱•猕猴桃•草莓•透明胶带•放大镜•盐水或葡萄糖水溶液•实验记录表实验步骤实验一：瓶花的解剖结构1.取一个洋葱，将其切成两半，再取其中一半，用方向性刀沿向中心的方向切开，使组织层逐层分开。

2.仔细观察不同层的细胞结构，用放大镜观察其形态和结构。

并用透明胶带取下一些细胞，并粘贴到实验记录表上，学生可以在上面进行细胞分析和描述。

实验二：水果的解剖结构1.取一个熟透的草莓和猕猴桃，在洗净干净后，用刀将其切成两半。

2.仔细观察不同层的细胞结构，用放大镜观察其形态和结构。

并用透明胶带取下一些细胞，并粘贴到实验记录表上，学生可以在上面进行细胞分析和描述。

实验三：瓶花的生长过程1.取一个玻璃瓶（或塑料瓶），先加入适量的盐水或葡萄糖水溶液，以使瓶花的生长条件更具生态环境。

2.在瓶中放置一株小珂朵莉，将其根部拍打数次，使其根部的气泡排出。

3.然后将玻璃瓶倒置，将瓶口埋入土中，让植物根部贴紧土壤。

4.瓶花生长的过程中，每隔一段时间就要观察其根部、茎和叶的生长情况，并按实验记录表要求进行记录。

注意事项1.实验过程中应注意手卫生和实验环境的卫生防护。

2.实验操作时要仔细、缓慢地进行，确保实验产生的准确和安全。

3.实验记录应详细、简洁、准确，包括实验过程、实验结果和相关数据。

4.实验结束后，要归还材料和清洁实验器材。

湘美版美术六年级下册《5.瓶花与水果》说课稿4

湘美版美术六年级下册《5. 瓶花与水果》说课稿4一. 教材分析《5. 瓶花与水果》是湘美版美术六年级下册的一课。

这一课的主要内容是让学生学习瓶花与水果的绘画技巧，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教材中提供了各种各样的瓶花与水果的图片，以及详细的绘画步骤和方法。

通过学习这一课，学生可以了解到瓶花与水果的绘画技巧，提高自己的美术水平。

二. 学情分析在学习这一课时，学生已经掌握了基本的绘画技巧和观察方法。

他们对于瓶花与水果有一定的了解，但是可能缺乏对于细节的观察和表现。

因此，在教学过程中，我需要注意引导学生观察细节，培养他们的观察力和表现力。

同时，学生可能对于绘画技巧和方法的理解和运用还存在一定的困难，需要我进行耐心的指导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能够了解瓶花与水果的绘画技巧，提高自己的美术水平。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察力、表现力和创造力。

3.情感、态度和价值观目标：通过学习瓶花与水果的绘画，学生能够感受到美的存在，培养自己的审美能力和艺术修养。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握瓶花与水果的绘画技巧，能够独立完成一幅瓶花与水果的绘画作品。

2.教学难点：对于细节的观察和表现，以及绘画技巧和方法的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学过程中，我会采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察瓶花与水果的图片，培养他们的观察力。

2.讲解法：讲解瓶花与水果的绘画技巧和方法，帮助学生理解和掌握。

3.实践法：让学生动手实践，通过绘画来培养他们的表现力和创造力。

4.示范法：我会为学生示范绘画过程，让学生跟随我一起操作，帮助他们更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些瓶花与水果的图片，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。

2.讲解：我会讲解瓶花与水果的绘画技巧和方法，让学生了解并掌握。

3.示范：我会为学生示范绘画过程，让学生跟随我一起操作。

瓶花与水果优质课公开课教案

《瓶花与水果》优质教学设计教学目标1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重点、难点：1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

教具、学具准备：课件、电脑、图片、有关资料教学过程：（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。

边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。

（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。

（三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：1、观察分析实物的基本色相。

2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。

3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。

4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。

瓶花与水果教案

瓶花与水果教案一、教学目标1.了解瓶花和水果的基本知识和特点；2.学习瓶花和水果的摆放技巧和注意事项；3.培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 瓶花瓶花是指将花卉插在瓶子或花瓶中，用水养护的一种花卉艺术。

瓶花的种类很多，可以根据花卉的颜色、形状、大小等特点进行分类。

瓶花的摆放要注意以下几点：1.瓶子或花瓶的选择：瓶子或花瓶的形状、大小、颜色等要与花卉相匹配，以达到最佳的美感效果；2.花卉的选择：花卉的选择要根据场合、季节、气氛等因素进行选择，以达到最佳的视觉效果；3.摆放的位置：瓶花的摆放位置要根据场合、空间、气氛等因素进行选择，以达到最佳的视觉效果。

2. 水果水果是指可以食用的果实，包括水果、干果、坚果等。

水果的种类很多，可以根据果实的颜色、形状、大小等特点进行分类。

水果的摆放要注意以下几点：1.盘子或篮子的选择：盘子或篮子的形状、大小、颜色等要与水果相匹配，以达到最佳的美感效果；2.水果的选择：水果的选择要根据季节、口感、颜色等因素进行选择，以达到最佳的视觉效果；3.摆放的位置：水果的摆放位置要根据场合、空间、气氛等因素进行选择，以达到最佳的视觉效果。

三、教学过程1. 瓶花1.1 瓶子或花瓶的选择1.瓶子或花瓶的形状：选择瓶子或花瓶时，要根据花卉的形状进行选择。

例如，花卉的形状较高，可以选择高瓶子或花瓶；花卉的形状较宽，可以选择宽口瓶子或花瓶。

2.瓶子或花瓶的大小：选择瓶子或花瓶时，要根据花卉的大小进行选择。

例如，花卉较小，可以选择小瓶子或花瓶；花卉较大，可以选择大瓶子或花瓶。

3.瓶子或花瓶的颜色：选择瓶子或花瓶时，要根据花卉的颜色进行选择。

例如，花卉的颜色较深，可以选择浅色瓶子或花瓶；花卉的颜色较浅，可以选择深色瓶子或花瓶。

1.2 花卉的选择1.根据场合选择花卉：例如，婚礼可以选择玫瑰、百合等花卉；生日可以选择康乃馨、郁金香等花卉。

2.根据季节选择花卉：例如，春季可以选择樱花、桃花等花卉；夏季可以选择向日葵、菊花等花卉。

瓶花与水果教案

瓶花与水果教案 It was last revised on January 2, 2021《瓶花与水果》教案教学目标：1、深入学习水彩画的知识，能够了解他们的性能。

2、学会运用水彩表现瓶花与水果画面，提高学生色彩搭配能力。

3、培养学生的观察能力，分析能力以及小组合作的能力。

热爱生活，美化生活，对美好生活的向往。

教学重点、难点：教学重点：深入学习水彩画的色彩知识。

教学难点：运用水彩颜料表现画面。

教学过程：（一）图片导入1、欣赏教材中的画家作品。

黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品《瓶花与水果》2、说说有什么不同（色彩明快、形体结实等）3、引入课题。

板书课题：瓶花与水果（水彩画）（二）作品欣赏巩固方法1、再次欣赏教材中的画家作品2、要求阅读教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。

（1）如：怎样调准色彩？解决方法：看准物体上的色彩倾向（色相、色性），可以在色盒上先调试。

（2）如：花朵太复杂，怎样表现？解决方法：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形三角形等）考虑花的结构（芯蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。

（3）如：花怎样画出物体的明暗关系？解决方法：引导观察后再示范，将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部，背光部和投影的涂浅变化。

3、教师演示画一个苹果，按水彩画步骤演示，并一步一步解决。

1、小结步骤与方法（1）用铅笔画出物体轮廊。

（2）画出物体的大体明暗关系，线条不要太密，省略灰色部分。

（3）用平涂的方法绘物体，再上清淡而明快的色彩。

（4）涂加深色，调整修改，可复勾轮廊线或加皴线条。

（三）自主选择课本图片临习名画1、自选作品临习：课本作品的那幅作品一部分。

2、作业要求：（1）局部临幕要求画面构图完整。

（2）画面体现色调。

3、学生作业，教师指导。

（四）展示评价1、作品展示、互评、自评。

2、小结。

六年级美术教案第5 课

4.小结步骤与方法，参看教材。
三组需要比较的学生作业
自主选择
临习练习
1.自主选择临习的作品。
每位学生在教材上用铅笔轻轻框取临习的那个部分。
2.学生说出意图，教师提出作业要求及建议：
①局部临摹依然要求构图完整。
②整幅临摹要体现画面色调。
3.学生作业，教师指导。
将学生框取自
拿到实物投姜
讲评
评价交流
1.学生互评，评价要点：
学生能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感能把握画面基本色调进行临摹或写生练学生能感受瓶花与水果的形色之美领悟生活的丰富多彩
六年级美术教Hale Waihona Puke 第5课《瓶花与水果》第一课时
备课人：梁丽娟
课题
5、瓶花与水果
授课班级
六年级1～8班
课型
造型·表现
课时
2课时（第1课时）
内容设计
学
习
目
标
知识与
能力目标
学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。
黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品《瓶花与水果》
2．自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。
①预估问题一：怎样画出物体的明暗关系？
解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受先部、背光部和投影的深浅变化。
②预估问题二：花朵太复杂，怎样表现？
解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形），考虑花的结构（花蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。
②整幅临摹要体现画面色调。
教
学
回
顾
与
反
思
①形体塑造。
②色彩运用。
2.学生选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间，体现情感升华。

湘教版美术六下《瓶花与水果》教学反思

《瓶花与水果》教学反思XXX小学XXX本课属于六年级“造型﹒表现”领域。

花与水果是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重回忆生活中花与水果色彩和外形来画记忆画，缺少对这两种生活中常见的物品细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

我选择了让学生临摹冯小阳的《瓶花与水果》作品，因为此画画面内容较简洁，学生易于把握，教材将难度降低了一点，即可临摹这画面局部，还提供了有效的作画步骤。

《瓶花与水果》这个课题，我把它拆分成了三个课时完成。

第一课时用铅笔将《瓶花与水果》勾画完；第二课时欣赏作品，分析其色彩变化，完成局部上色；第三课时完成活动二的内容。

第一课时我是这样教学的，首先让学生观察比较实物中的形体变化，引导培养学生的观察能力，问：这个陶罐的上半部与下半部有什么不同？花的外形与水果的外形是怎样的？例如观察花的朝向变化，在了解花的形体结构的基础上画出大体的明暗关系。

通过提问来观察实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺。

第二课时让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这样学生很快就能掌握了基本的绘画方式，对绘画充满了信心。

第三个课时，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。

对学生的作业进行欣赏，让他们感受绘画带来的美。

当然，在上《瓶花与水果》这个课题的时候也存在着不足：1.从整个教学来看，应更加注重干、湿画法的实践(练习)、笔法的应用(规范)；2.时间允许的话，教师进行示范临摹，这样会直观一些。

学生也会更快的达到教学预期的效果。

3.学生初次接触铅笔淡彩，对于水份的把握得还不太好，没能画出淡彩画“淡”的感觉。

二○一一年六月。

《瓶花与水果》

美术花瓶与水果教案及反思

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小学美术_《瓶花与水果》教学设计学情分析教材分析课后反思

《瓶花与水果》

第7课-瓶花与水果

瓶花与水果教案

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湘教版美术六年级下册第5课《瓶花与水果》说课稿

瓶花与水果教案1500字

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瓶花与水果教案[001]

湘美版美术六年级下册《5.瓶花与水果》说课稿4

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