新湘教版美术六下5、《瓶花与水果》课件
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瓶花与水果
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第5课
活动一
铅笔淡彩画
在铅笔（或钢笔）素 描稿的基础上薄涂淡淡的 颜色(常用水彩)进行练习， 这种画作叫“铅笔淡彩”。
铅笔淡彩的线条简 练，描绘形体明确，色 彩明快，给人轻松、湿 润、清新、淡雅的美感。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
1.用铅笔画出物体的轮廓。
2.画出物体的大体明暗关系， 线条不宜太密，可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3.用平涂的方法给物体画上 清淡而明快的色彩。
4.调整修改，可复勾轮廓线 或加皴线条。
学习活动一: 请用铅笔淡彩的形式 临摹《瓶花与水果》。
活动一
铅笔淡彩画
在铅笔（或钢笔）素 描稿的基础上薄涂淡淡的 颜色(常用水彩)进行练习， 这种画作叫“铅笔淡彩”。
铅笔淡彩的线条简 练，描绘形体明确，色 彩明快，给人轻松、湿 润、清新、淡雅的美感。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
1.用铅笔画出物体的轮廓。
2.画出物体的大体明暗关系， 线条不宜太密，可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3.用平涂的方法给物体画上 清淡而明快的色彩。
4.调整修改，可复勾轮廓线 或加皴线条。
学习活动一: 请用铅笔淡彩的形式 临摹《瓶花与水果》。
瓶花与水果 PPT优秀课件
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
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宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
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5.瓶花与水果
《瓶花与水果》教材分析
六年级《瓶花与水果》属于湘版教材，是“造型﹒表现”领域。
花与水果是学生生活中常见的，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重回忆生活中花与水果色彩和外形来画记忆画，缺少对这两种生活中常见的物品细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
教学目标
1.知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。
2.掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。
3.能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。
4.能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。
5.感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。
教学重点难点
1.通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。
2.让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。
3.能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹。
六年级下册美术第5课：瓶花与水果湘美版 (3)
瓶花与水果的体积感(重难点)
● 通过色彩的深浅变化表现物体的体积感。 ● 颜色可以通过加白色或着加水变浅，加深色变深。
演示与练习：
步骤： ⑴用铅笔画出物体轮廓。 ⑵用深色画暗部往亮面逐渐加水， 表现物体的深浅关系。 ⑶调整修改，可以适当加深暗部。
总结与拓展：
回顾本课的知识点 有兴趣的同学在课后运用水彩表 现身边的静物
第五课 瓶花与水果
绘画种类
水粉画、色粉画 、水彩画 、 油画 、国画
猜一猜
什么是水彩画？
水彩画是用水调和透明颜料作 画的一种绘画方法，简称水彩。
水彩画具有哪些特点 ？
一是画面大多具有通透的视觉感觉。 二是绘画过程中水的流动性。
水彩的画法
水彩 画法
干画法 湿画法
湿画法湿画法
干画法
干画法
水彩的用笔
小学美术《瓶花与水果》优质课件
4. 用皴的方法调整画面。
铅笔淡彩画 学生作品
学生作业： 请用铅笔淡彩的形式临摹
《瓶花与水果》。
课后拓 展
课后作 业
尝试用铅笔淡彩画的方法画一画自己的居室。
瓶花与水果在家居 生 活中散发着大自然 的 芳香
瓶花与水果营造了宁静、清馨、优雅、华 贵的氛围，装点、美化着我们的生活。
无数的艺术家曾在瓶花与水果的诱惑中拿起画笔尽情 挥洒
中国画 写 意画
中国画：工笔画
油画：
水粉画：
水彩画：
电脑 绘画 ：
版画：
素 描:
铅笔颜色进行练习，
这种画作叫“铅笔淡彩画”。
铅笔淡彩的线条简练 ，描绘形体明确，色彩明快 ，给人清新、淡雅的美感。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
1. 用铅笔画出大体轮廓 。
2. 画出物体的大体明暗关系，线条 不要太密，可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3. 用平涂的方法给物体 画上清淡而明快的色彩
六年级瓶花与水果课件
制作步骤演示
花材处理
首先去除花材多余的叶子，修 剪花枝至合适长度，确保插入
花器后能保持稳定。
花体部分插入
根据设计好的搭配方案，将主 花材逐一插入花器中，注意保 持高低错落、疏密有致的布局 。
配饰添加
在主花材插入完毕后，可适当 加入一些配饰元素，如丝带、 小饰品等，提升瓶花的观赏性 。
调整与完善
最后对整个瓶花作品进行观察 ，调整花材的位置和角度，确
02
瓶花的设计与制作
瓶花的基本元素
花材选择
瓶花常用的花材包括玫瑰、百合 、康乃馨、郁金香等，选择时应 考虑时令花材、色彩搭配以及寓
意。
花器选择
瓶花的花器种类繁多，如陶瓷花瓶 、玻璃花瓶、金属花瓶等。选择合 适的花器应考虑与花材的协调、花 器的造型与大小等因素。
配饰元素
瓶花设计中可加入一些配饰元素， 如丝带、叶子、小饰品等，增加瓶 花的层次感和趣味性。
将水果按照大小、高低、颜色等因素进行分层摆放，形成立体 感和层次感。
欣赏水果拼盘时，要注意其创意和主题，如季节主题、节日主 题等，体会创作者的巧思和匠心独运。
05
总结与拓展
课程学习总结
知识掌握情况
通过本课程的学习，学生们能够熟练掌握瓶花与水果的基础知识和 制作技能，了解瓶花和水果的搭配、造型、色彩等方面的原理。
动手实践能力
学生们通过实践制作瓶花和水果，提高了自己的动手实践能力和创 造力，培养了耐心和细致的工作态度。
美学素养提升
瓶花和水果作为美学的一部分，通过学习和制作，学生们的美学素养 得到了提升，对美的感知和创造能力也得到了增强。
拓展学习建议
学习其他花艺
瓶花是一种花艺，而花艺还有很多其他的形式，比如花束 、花篮、花坛等。学生们可以进一步学习其他形式的花艺 ，丰富自己的技能和知识。
六年级下册美术第5课：瓶花与水果湘美版
还是先用铅笔画呢？
自主探究
先用铅笔画出 基本明暗面， 再用水彩颜料涂色。
讲解示范
方法步骤： 1.思考构图
画大些，注意主次关系，前后透视， 疏密关系。
要求突出主体，近大远小。
构图形式：
横式构图
竖式构图
观察思考
下面作品构图存在哪些问题？
太密太满
太少太空
观察思考
下作品构图存在哪些问题？
太散
太偏
课堂小结
这节课，大家上课都很认真，很多同学画 得不错，老师很满意。瓶花与水果营造了清 馨、优雅的氛围，装点、美化着我们的生活。 大自然多姿多彩，我们以后可以用自己的画 笔多多去表现大自然的美丽。
下课
再见
想想这些作品是用什么工具画出来的？ 铅笔 + 水彩颜料
观察思考
铅笔淡彩画： 在铅笔素描稿基础上薄涂淡淡水彩颜
色的画。
自主探究
讨论思考： 这幅作品里的
物体，哪些地方是 亮部、哪些是暗部？
哪些是倒影？
自主探究
左边和上面是亮部， 右边与下面是暗部。 物体右下是倒影。
自主探究
讨论思考： 是先涂颜色，
情景导入
猜谜语： 长长头颈小小口， 凸起肚皮爱喝水， 四季最爱巧装扮， 绿叶红花插满头。 ——打一生活物品 （谜底：花瓶）
情景导入
猜谜语： 有红有黄又有绿， 甜美爽口惹人夸， 因它象征平安意， 走亲访友常带它。 ——打一水果 (谜底：苹果)
课题
瓶花和水果
观察思考
这些作品都画了些什么？
观察思考
观察思考
正确构图
作品下面的瓶子和两 个苹果大小突出，三件物 品有两个靠在一起，显得 错落有致。瓶子靠右侧， 花卉往左斜，稳住了画面 的重心，下面用几片叶子 点缀，显得画面充实。
自主探究
先用铅笔画出 基本明暗面， 再用水彩颜料涂色。
讲解示范
方法步骤： 1.思考构图
画大些，注意主次关系，前后透视， 疏密关系。
要求突出主体，近大远小。
构图形式：
横式构图
竖式构图
观察思考
下面作品构图存在哪些问题？
太密太满
太少太空
观察思考
下作品构图存在哪些问题？
太散
太偏
课堂小结
这节课，大家上课都很认真，很多同学画 得不错，老师很满意。瓶花与水果营造了清 馨、优雅的氛围，装点、美化着我们的生活。 大自然多姿多彩，我们以后可以用自己的画 笔多多去表现大自然的美丽。
下课
再见
想想这些作品是用什么工具画出来的？ 铅笔 + 水彩颜料
观察思考
铅笔淡彩画： 在铅笔素描稿基础上薄涂淡淡水彩颜
色的画。
自主探究
讨论思考： 这幅作品里的
物体，哪些地方是 亮部、哪些是暗部？
哪些是倒影？
自主探究
左边和上面是亮部， 右边与下面是暗部。 物体右下是倒影。
自主探究
讨论思考： 是先涂颜色，
情景导入
猜谜语： 长长头颈小小口， 凸起肚皮爱喝水， 四季最爱巧装扮， 绿叶红花插满头。 ——打一生活物品 （谜底：花瓶）
情景导入
猜谜语： 有红有黄又有绿， 甜美爽口惹人夸， 因它象征平安意， 走亲访友常带它。 ——打一水果 (谜底：苹果)
课题
瓶花和水果
观察思考
这些作品都画了些什么？
观察思考
观察思考
正确构图
作品下面的瓶子和两 个苹果大小突出，三件物 品有两个靠在一起，显得 错落有致。瓶子靠右侧， 花卉往左斜，稳住了画面 的重心，下面用几片叶子 点缀，显得画面充实。
六年级下册美术第5课：瓶花与水果湘美版 (4)
水彩的画法
水彩 画法
干画法 湿画法
干画法
湿画法
课堂活动
画水彩的一般步骤： 1、起形（用铅笔勾勒物体轮廓） 2、上色
总结与拓展：
• 回顾本课的知识点 • 课后运用水彩工具表现觉得什么样的画是水彩画？
水彩画是用水调和透明颜料作 画的一种绘画方法，简称水彩。
※通常有透明水彩及不透明水彩两大领域
这样的水彩画给你什么感觉？ 一是画面大多具有通透的视觉感觉。 二是绘画过程中水的流动性。
你们觉得画水彩画要用哪些工具
材料呢？
水、透明颜料、笔、水彩纸
水彩的用笔
六年级下册美术课件-第5课：瓶花与水果(14)-湘美版
常见用笔方法： 1.刷 2.点 3.摆 4.拖 5.枯 6.擦
常见的毛病： 1.灰 2.暗 3.脏 4.闷 5.焦 6.粉
步骤： 1.用浅色线构图 2.从大体入手，确定基本色调 3.大体塑造，先亮色，留出高光 4.深入刻画并表现暗部 5.体现投影部分，整体调整
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一源自声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
常见的毛病： 1.灰 2.暗 3.脏 4.闷 5.焦 6.粉
步骤： 1.用浅色线构图 2.从大体入手，确定基本色调 3.大体塑造，先亮色，留出高光 4.深入刻画并表现暗部 5.体现投影部分，整体调整
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一源自声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
《花瓶与水果》课件
《花瓶与水果》被认为是塞尚创作 生涯中的重要作品之一，也是后印 象派的代表作之一。
现实意义
通过对物体形态的重新塑造，塞尚 启示了人们对于现实世界的新的认 知方式，对于现代艺术的发展具有 重要的推动作用。
02
作品内容
花瓶的描述
总结词
精美的工艺品
详细描述
花瓶由透明玻璃制成，形状为细长的圆柱体，表面光滑细腻。瓶口处镶嵌着一 圈金属装饰，增添了几分华丽感。花瓶中插着一束精心挑选的花朵，色彩鲜艳 ，生机勃勃。
01
02
03
形式美
该课件采用了丰富的视觉 元素，如精美的图片和排 版，使得课件在视觉上极 具吸引力。
内容深度
课件对《花瓶与水果》的 解析深入浅出，既适合初 学者，也适合有一定基础 的观众。
互动性
课件中融入了互动环节， 如问答、小游戏等，增强 了观众的参与感。
历史地位
开创性
该课件在教育领域具有开 创性，为后来的教育PPT 制作树立了标杆。
。
艺术教育普及
该课件对于艺术教育的普及起到 了推动作用，让更多的人了解和
欣赏艺术。
05
作品欣赏
细节欣赏
色彩运用
PPT中的色彩搭配非常协调，每个元素都有独特的 颜色，使得整个画面非常丰富。
文字排版
PPT中的文字排版非常精致，字体选择和大小都恰 到好处，易于阅读且不失美观。
图片处理
PPT中的图片处理非常出色，无论是清晰度还是色 彩还原度都非常高。
阴影与高光
通过巧妙的阴影与高光处理，PPT中 的图片在视觉上更加立体，增强了画 面的空间感。
立体感的表现
透视效果
PPT中的图片运用了透视原理，使画面呈现出三维空间的视 觉效果，增强了立体感。
现实意义
通过对物体形态的重新塑造，塞尚 启示了人们对于现实世界的新的认 知方式，对于现代艺术的发展具有 重要的推动作用。
02
作品内容
花瓶的描述
总结词
精美的工艺品
详细描述
花瓶由透明玻璃制成，形状为细长的圆柱体，表面光滑细腻。瓶口处镶嵌着一 圈金属装饰，增添了几分华丽感。花瓶中插着一束精心挑选的花朵，色彩鲜艳 ，生机勃勃。
01
02
03
形式美
该课件采用了丰富的视觉 元素，如精美的图片和排 版，使得课件在视觉上极 具吸引力。
内容深度
课件对《花瓶与水果》的 解析深入浅出，既适合初 学者，也适合有一定基础 的观众。
互动性
课件中融入了互动环节， 如问答、小游戏等，增强 了观众的参与感。
历史地位
开创性
该课件在教育领域具有开 创性，为后来的教育PPT 制作树立了标杆。
。
艺术教育普及
该课件对于艺术教育的普及起到 了推动作用，让更多的人了解和
欣赏艺术。
05
作品欣赏
细节欣赏
色彩运用
PPT中的色彩搭配非常协调，每个元素都有独特的 颜色，使得整个画面非常丰富。
文字排版
PPT中的文字排版非常精致，字体选择和大小都恰 到好处，易于阅读且不失美观。
图片处理
PPT中的图片处理非常出色，无论是清晰度还是色 彩还原度都非常高。
阴影与高光
通过巧妙的阴影与高光处理，PPT中 的图片在视觉上更加立体，增强了画 面的空间感。
立体感的表现
透视效果
PPT中的图片运用了透视原理，使画面呈现出三维空间的视 觉效果，增强了立体感。
六年级下册美术课件-第5课：瓶花与水果(10)-湘美版
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
1、铅笔描绘出花瓶的造型，根据花瓶口的宽窄选择插 花方式。(对称形可采用对印方式)
2、描绘出各式花朵造型（单款组合或多款混搭），在 花朵遮挡的空白处配上绿叶和枝干增加效果。（注意 花朵组合呈扇形展开，宽度要超过瓶身宽度）
3、添加（桌面、凳子、窗台）选择合适的水果造型， 融入画面中，丰富画面层次感。
4、添画细节：描绘（花瓶、花蕊、花瓣、叶片、果皮） 上的纹样线条，突显事物质感。
5、色彩：灵活运用色彩渐变 红-橙-黄 深蓝-天蓝 -浅蓝 深绿-翠绿-草绿 深紫-紫红-玫红等色 彩变化，完美画面效果。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
1、铅笔描绘出花瓶的造型，根据花瓶口的宽窄选择插 花方式。(对称形可采用对印方式)
2、描绘出各式花朵造型（单款组合或多款混搭），在 花朵遮挡的空白处配上绿叶和枝干增加效果。（注意 花朵组合呈扇形展开，宽度要超过瓶身宽度）
3、添加（桌面、凳子、窗台）选择合适的水果造型， 融入画面中，丰富画面层次感。
4、添画细节：描绘（花瓶、花蕊、花瓣、叶片、果皮） 上的纹样线条，突显事物质感。
5、色彩：灵活运用色彩渐变 红-橙-黄 深蓝-天蓝 -浅蓝 深绿-翠绿-草绿 深紫-紫红-玫红等色 彩变化，完美画面效果。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的回学校了。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第5课
活动一
铅笔淡彩画
在铅笔（或钢笔） 描稿的基础上薄涂淡淡的 颜色(常用水彩)进行练习， 这种画作叫“铅笔淡彩”。
铅笔淡彩的线条简 练，描绘形体明确，色 彩明快，给人轻松、湿 润、清新、淡雅的美感。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤1.用铅笔画出物体的来自廓。仔细观察苹果的表面。
明 暗
色 彩
画 法
苹果在单侧光 下表面呈现出丰富 的明暗变化，可以 通过色彩的深浅表 现出来。
亮面 高光 灰面 反光面
暗面
颜色的深浅变化，水彩画中一般通过加水使颜 色变浅，也可以通过加白色变浅，加深色变深。
水彩画的基本画法：干画法、湿画法。
干画法
干后重叠 干后并置
湿画法
2.画出物体的大体明暗关系， 线条不宜太密，可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3.用平涂的方法给物体画上 清淡而明快的色彩。
4.调整修改，可复勾轮廓线 或加皴线条。
学习活动一: 请用铅笔淡彩的形式 临摹《瓶花与水果》。
活动二
导入
探究
作业
欣赏
8
在许多的静物画中，苹果是画家们喜爱表现的对象之一。
试试看，哪种笔头更容易画出右边的笔触效果。
水彩画中基本笔触的运用
作业欣赏
学习活动二:
尝试用水彩工具画一幅瓶花 与水果的静物画。
谢谢观赏
28
湿时重叠 湿时连接 湿时晕化
干后重叠
干后并置
湿时重叠
湿时连接
湿时晕化
水彩画苹果步骤
水彩画苹果的 一般步骤是：先画 浅色后画深色，先 画大色块后画小色 块，先用湿画法后 用干画法。
运用 同样的方 法画几个 苹果，讲 究苹果的 动态和构 图，组成 一幅以苹 果为主题 的水彩画。
笔头的形状和笔触
活动一
铅笔淡彩画
在铅笔（或钢笔） 描稿的基础上薄涂淡淡的 颜色(常用水彩)进行练习， 这种画作叫“铅笔淡彩”。
铅笔淡彩的线条简 练，描绘形体明确，色 彩明快，给人轻松、湿 润、清新、淡雅的美感。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤1.用铅笔画出物体的来自廓。仔细观察苹果的表面。
明 暗
色 彩
画 法
苹果在单侧光 下表面呈现出丰富 的明暗变化，可以 通过色彩的深浅表 现出来。
亮面 高光 灰面 反光面
暗面
颜色的深浅变化，水彩画中一般通过加水使颜 色变浅，也可以通过加白色变浅，加深色变深。
水彩画的基本画法：干画法、湿画法。
干画法
干后重叠 干后并置
湿画法
2.画出物体的大体明暗关系， 线条不宜太密，可省略灰色部分。
铅笔淡彩画《瓶花与水果》临习步骤
3.用平涂的方法给物体画上 清淡而明快的色彩。
4.调整修改，可复勾轮廓线 或加皴线条。
学习活动一: 请用铅笔淡彩的形式 临摹《瓶花与水果》。
活动二
导入
探究
作业
欣赏
8
在许多的静物画中，苹果是画家们喜爱表现的对象之一。
试试看，哪种笔头更容易画出右边的笔触效果。
水彩画中基本笔触的运用
作业欣赏
学习活动二:
尝试用水彩工具画一幅瓶花 与水果的静物画。
谢谢观赏
28
湿时重叠 湿时连接 湿时晕化
干后重叠
干后并置
湿时重叠
湿时连接
湿时晕化
水彩画苹果步骤
水彩画苹果的 一般步骤是：先画 浅色后画深色，先 画大色块后画小色 块，先用湿画法后 用干画法。
运用 同样的方 法画几个 苹果，讲 究苹果的 动态和构 图，组成 一幅以苹 果为主题 的水彩画。
笔头的形状和笔触