人教新课标六年级上册音乐《春天的故事》教案
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）音乐春天的故事教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐春天的故事教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐春天的故事教学设计1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片>——地上红花开了<展示图片>——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
《春天的故事》参考教案
春天的故事教学目标：1、知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
激发学生热爱社会主义新中国的情感。
教学重难点：重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。
激发学生热爱社会主义新中国的情感。
2、初步了解5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置。
课前准备：学生搜集我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。
教学过程：一、歌曲导入大家一定知道“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。
（播放“春天的故事”）学生交流感受。
教师揭题，全班齐读。
二、感受改革开放所带来的丰硕成果（一）我看渔村变都市1、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
”歌中唱的一个圈是哪个城市？（深圳）旧时的深圳是怎样的一个地方呢？”（点击“旧时深圳”）2、三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504万，年人均国民生产总值为5561美元，成为了一座繁华的都市。
简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。
3、昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的变化，你有何感受？学生自由讲述。
（二）寻“变化”根源1、为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢？（点击“十一届三中全会”）2、十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。
为对内搞活经济，党分别对城市和农村推行了哪些责任制？（在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.2《春天的故事》
一、教学内容
《春天的故事》为人教新课标六年级音乐上册的第一单元第二课时。本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的春天景象和美好情感。
2.学习歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
3.学唱《春天的故事》，培养歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音乐元素的应用，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的景色、活动等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习唱《春天的故事》。这个过程中，我会指导大家掌握正确的歌唱技巧。
4.创编春天的故事，结合音乐、舞蹈、戏剧等形式，展现春天的美好。
5.了解春天的民间习俗和文化，增强对传统文化的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐鉴赏能力，通过分析《春天的故事》中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高对音乐的感知、理解和评价能力。
2.培养学生歌唱技巧和音乐表现力，通过学唱《春天的故事》，使学生在实践中提升音乐素养，增强自信心和合作意识。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生创编春天的故事，将音乐、舞蹈、戏剧等形式融合，发展学生的艺术创造力。
4.增强学生对传统文化的认识，通过了解春天的民间习俗和文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成春天的故事展示。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
《春天的故事》教案
《春天的故事》
教学内容：
聆听《春天的故事》。
教学课时：
1课时
教学重点：
演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术风格。
教学难点：
如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现的六度大跳。
教学过程：
（一）思考：
1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？
2、这首作品在演唱上有什么特点？
（二）演唱《春天的故事》：
1、用“lü”来唱主题部分。
把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感觉，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2、引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现。
（合作性、创造性、审美能力的培养。
）
3、谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受。
（培养学生的概括能力，知识掌握情况的反馈。
）（三）跟唱歌曲，升华情感：
同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。
春天的故事教案
春天的故事教案教材：《春天的故事》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生对春天的理解和认知。
2. 通过听说读写的训练，提高学生的语言表达和交流能力。
3. 培养学生的良好的品质和价值观念。
教学重点：1. 学会运用适当的词汇、句型描述春天的场景和活动。
2. 培养学生的观察和想象能力。
3. 通过故事，引导学生了解自然界和生命的循环。
教学准备：故事《春天的故事》的教学卡片、图片、课件、录音机等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或实物引入春天的概念，鼓励学生说出关于春天的词汇和句子。
Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 学生自读故事，理解故事大意。
Step 3：故事讲解（10分钟）1. 教师引导学生了解故事的主要情节，帮助学生加深对故事内容的理解。
2. 教师提问学生，如：“故事中的小花有什么样的成长经历？” “春天对大自然又做了什么？”等。
3. 教师解释不理解的生词和句子。
Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师用图片或实物导入相关词汇，如“花骨朵朵”、“小动物”等。
2. 学生运用学过的句型描述春天的场景和活动，如：“花儿破土而出，一片片像彩霞一样的花儿盛开在大地上。
”等。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 学生分成小组，讨论并画出春天的一幅画面。
2. 学生以小组为单位，用自己的语言描述所画的画面。
3. 学生展示自己的作品，并交流彼此的见解和感受。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师播放春天的音乐，让学生欣赏音乐的美，并用音乐的形式表达对春天的喜爱。
Step 7：总结回顾（5分钟）教师让学生总结本节课学到的知识和收获，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 8：布置作业（5分钟）要求学生回家观察春天的变化，或自己编写一个以春天为主题的小故事。
教学反思：本节课通过阅读故事和语言运用两个环节的设计，既培养了学生的语言表达和交流能力，也提高了学生对春天的理解和认知。
六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐的基本概念。春天音乐是表达春天景象和情感的音乐作品，它通过特定的节奏、旋律和和声来营造春天的氛围。
2.案例分析：接下来，我们以《春之声》圆舞曲为例，分析其3/4拍子和旋律特点，了解它是如何在音乐中展现春天的活力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天音乐中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如3/4拍子的辨识和旋律的感知，我会通过实际动作和图谱辅助来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个春天音乐作品的特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，尝试编写属于自己的春天旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将春天音乐融入日常生活。
六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标（2023秋）
。
一、教学内容
《六年级上册音乐教案-1欣赏春天的故事-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将学习六年级上册音乐教材第一单元“春天的故事”中的欣赏内容。具体包括以下几部分：
1.欣赏《春之声》圆舞曲，了解作曲家约翰·施特劳斯及其作品背景。
2.学习《春天里》，感受歌曲中春天的美好景象，了曲家及作品的背景，使学生认识到音乐与文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重。
5.发展团队协作精神：在集体合作演唱和表演中，培养学生相互配合、共同协作的团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）能够准确辨识和描述春天音乐作品中的基本节奏和旋律特点，如《春之声》圆舞曲的3/4拍子和优美旋律。
人教版六年级上册音乐第一单元 我的祖国 欣赏《春天的故事》
人教版六年级上册音乐《春天的故事》教案歌曲分析《春天的故事》的旋律优美动人，节奏明快，富有感染力。
整首歌曲采用了叙事性的手法，通过音乐的起伏变化，生动地描绘了改革开放的历史画卷。
在编曲上，歌曲融合了多种音乐元素，既有传统的民族音乐特色，又融入了现代音乐的元素，使得整首歌曲既具有时代感，又不失民族韵味。
的歌词内涵丰富，意义深远。
首先，歌词中的“春天”象征着改革开放带来的希望和生机。
歌词通过描绘春天的景象，生动地展现了改革开放后中国社会的繁荣景象和人民的幸福生活。
其次，歌词中的“老人”指的是改革开放的总设计师邓小平同志，歌词通过讲述他南巡的故事，表达了对邓小平同志的崇敬之情和对改革开放政策的坚定拥护。
教学目标1、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
2、充分理解歌曲所表达的情感，能够正确演唱歌曲。
3、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重难点1、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、新课导入你听过《春天的故事》这首歌吗？这首歌讲述了一个怎样的故事？三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：抒情地速度：中速G大调四四拍2、再次聆听：思考：①歌曲用了哪种演唱形式？②这位老人指的是谁？③“画了一个圈”指的是什么？（歌曲演唱形式：领唱、齐唱这位老人指：邓小平同志。
他是改革开放和现代化建设的总设计师。
“画了一个圈”是指:划出四个特区“深圳、珠海、汕头、厦门”)3、歌曲背景。
1992年，正值中国改革开放深入发展的关键时期。
邓小平同志在这一年进行了著名的南方谈话，进一步推动了中国的改革开放进程。
蒋开儒到达深圳后，被眼前的现代化都市景象所震撼，深圳的飞速发展让他深感改革开放的伟大力量。
小学音乐六年级上册第一单元《春天的故事》《东方之珠》教学设计
第一单元：《我的祖国》第二课时欣赏《春天的故事》《东方之珠》一、教学内容分析《春天的故事》是在改革开放的背景下创作的，1992年首演，受到广泛好评，后被用作大型文献纪录片《邓小平》的主题曲。
歌曲采用领唱与合唱的演唱形式，用亲切、平和的基调塑造了邓小平的形象。
乐曲分两部分，第一部分用陈述性语气讲述了邓小平南巡的事迹。
曲调流畅、委婉；第二部分节奏和情绪与第一部分形成对比，热情赞美了改革开放带来的新气象。
二、学情分析六年级学生经过几年循序渐进地学习，学生已积累了一定的音乐素养，部分学生进入变声器，由于生理上原因，他们从心理上对唱歌产生了一定的畏难情绪，逐渐对唱歌失去兴趣和信心，甚至产生“厌唱病”，教室要根据这一客观规律，课堂中注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱。
适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏旋律创作内容。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生喜欢律动与音乐活动，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
对于节奏感，乐感不好的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器或声势为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教学目标1.通过欣赏《春天的故事》《东方之珠》，让学生体验歌曲的内在情感，感受音乐表现的意境，并在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2.感受乐曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
3.了解中国的历史，并能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。
四、学习重点难点1.在听辨、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2.感受乐曲情绪的变化，了解乐曲背后的故事，并能够用歌声表达对祖国的热爱之情。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动（一）【导入】屏幕展示歌词并分组讨论：用怎样的语气、情感来讲述这个故事？（播放《春天的故事》伴奏音乐）(设计意图:在教师引导下，让学生自主探究学习，培养学生自主学习的能力。
春天的故事 音乐教案
春天的故事音乐教案教案标题：春天的故事音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生对春天的感知和理解。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学内容：1. 春天的音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《四季之春》、柴可夫斯基的《春之声》等，让学生欣赏这些音乐，并通过讨论和分享感受，培养学生对春天音乐的理解和欣赏能力。
2. 创作春天的音乐：引导学生用乐器或身体打击乐器模仿春天的声音，如鸟鸣、风声、流水声等，组织学生分组进行创作，并让他们在小组内分享和表演自己的作品。
3. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
学生可以分组合作，每个小组编写一个故事情节，并通过表演的形式呈现出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：选择一首描绘春天的音乐作品进行欣赏，让学生仔细聆听，并记录自己对音乐的感受和想象。
3. 分享感受：学生自愿分享自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述春天的音乐特点。
4. 创作春天的音乐：组织学生分组进行创作，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器，模仿春天的声音进行创作。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的音乐元素和节奏。
5. 分享和表演：每个小组轮流分享自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。
鼓励学生互相学习和借鉴，提出建设性的意见和改进方案。
6. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，分组合作编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。
7. 故事表演：每个小组轮流表演自己编写的春天故事，其他学生进行观看和评价。
鼓励学生在表演中展示自己的音乐才华和表达能力。
教学评估：1. 学生对春天音乐作品的欣赏和理解能力。
2. 学生在创作春天音乐时的合作和创造能力。
3. 学生编写和表演春天故事时的表达和表演能力。
新人教版六年级音乐上册：《春天的故事》教案1.doc
《春天的故事》设计理念：倡导学生自主学习。
教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。
同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台。
教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点和难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
课前准备：教师创建供学生课前自主学习的内容框架，学生分组自主探究。
教学过程：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”，请同学们齐读课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
课文第一句话直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷。
1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷。
2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的做出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
人教版六年级上册音乐教案春天的故事东方之珠
第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》三、欣赏《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
补充段的单二部曲式。
2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。
两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。
然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。
它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。
（分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。
）。
《春天的故事》音乐鉴赏教案
《春天的故事》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《春天的故事》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《春天的故事》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和欣赏水平。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）通过播放《春天的故事》的片段或展示歌词，激发学生对这首歌曲的兴趣，并引导他们思考关于春天的美好故事。
歌曲背景介绍（10分钟）介绍《春天的故事》这首歌曲的背景和创作意图，包括歌曲的创作背景、歌手和作曲家等信息，让学生了解更多相关的背景知识。
歌词分析（15分钟）给学生分发《春天的故事》的歌词，并带领学生逐句分析歌词的意境、情感和表达方式，引导学生思考歌词与春天的关联以及歌曲所要传达的主题。
音乐元素分析（15分钟）介绍《春天的故事》的音乐元素，如曲调、节奏、和声等，解释这些元素如何与歌词内容相呼应，增强歌曲的表达力。
播放歌曲时，引导学生聆听和分析音乐元素的运用，包括旋律的起伏、节奏的变化等。
听后讨论（15分钟）引导学生以小组或全班的形式，就歌曲的表达意境、情感以及音乐元素的运用展开讨论，促进他们对音乐的深入理解和感受。
拓展活动（10分钟）让学生选取自己喜欢的一首春天相关的歌曲，以小组形式进行欣赏和分析，并向全班分享他们的观点和感受。
学生可以通过搜索和选择自己感兴趣的春天歌曲进行深入了解和欣赏。
总结与展望（5分钟）总结本节课所学的内容，强调学生对音乐的欣赏和分析能力的提升。
鼓励学生继续探索和欣赏各种类型的音乐，培养对音乐的热爱和理解。
教学资源：《春天的故事》音乐录音或视频片段《春天的故事》歌词复印机或投影仪评估方式：学生的课堂参与和讨论表现。
学生对歌曲的分析和理解的书面反馈。
学生的小组分享和个人拓展活动的表现。
教学延伸：邀请音乐人或专业音乐老师来校进行音乐讲座或表演，让学生近距离接触音乐艺术家和专业音乐表演。
组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和欣赏层次。
推荐学生阅读音乐相关的书籍或文章，培养他们对音乐的批判性思维和深入理解能力。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计《春天的故事》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《春天的故事》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《春天的故事》教学设计1语言活动：目的：（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
（3）教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事（1）边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
音乐春天的故事优秀教学设计（通用7篇）
音乐春天的故事优秀教学设计（通用7篇）音乐春天的故事优秀教学设计（通用7篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的音乐春天的故事优秀教学设计（通用7篇），希望对大家有所帮助。
音乐春天的故事优秀教学设计1目的：（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
（3）教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事（1）边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
音乐春天的故事优秀教学设计2目的：（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
春天的故事小学教案
春天的故事小学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天，培养学生的感知能力和表达能力。
（2）运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜春天、珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 春天的季节特点（1）春天的气温逐渐变暖，冰雪融化。
（2）春天的植物开始生长，树木发芽，花草开放。
（3）春天的动物开始活动，鸟儿迁徙，蝴蝶飞舞。
2. 春天的自然景观（1）春天的河流、湖泊水位上涨，清澈见底。
（2）春天的田野，麦苗绿油油，农作物生机勃勃。
（3）春天的山野，山花烂漫，鸟语花香。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特点和自然景观。
（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。
2. 教学难点：（1）让学生用生动的语言描绘春天的美景。
（2）运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
四、教学准备1. 教具准备：（1）春天的图片、视频等教学资源。
（2）绘画、手工制作材料。
2. 环境准备：（1）教室布置充满春天气息。
（2）户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好。
（2）展示春天的图片、视频，让学生了解春天的特点。
2. 春天观察活动：（1）组织学生户外观察春天，记录春天的变化。
（2）学生分享观察到的春天美景。
3. 春天描绘活动：（1）学生用语言描绘春天的美景。
（2）学生运用绘画、手工制作等方法，表现春天的美丽。
4. 课堂小结：（2）强调珍惜春天、热爱大自然的重要性。
5. 课后作业：（1）学生回家后，和家长一起寻找春天的美好。
（2）学生用文字或绘画形式，记录家庭中的春天故事。
六、教学拓展1. 春天文化知识（1）介绍春天的传统节日，如春节、清明节、复活节等。
（2）了解春天的民间习俗，如踏青、放风筝、春耕等。
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《春天的故事》教案
教学目标
1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情
2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀
教学重点与难点
“春天”核心意象的意义
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入在中华民族自强不息奋发复兴的历程中，一个个伟大的名字嵌入中国人的记忆深处。
近现代史上，就又很多，大家能说说吗？
他们如启明星闪烁在天际，照亮东方的黎明。
今天，让我们把目光投向他——邓小平，一个让无数中国人骄傲的名字，
一个伟大的中国人民的儿子，一个永远演绎春天故事的不朽传奇。
听音乐
看图片播放歌曲《春天的故事》、多媒体展示特区深圳的一些图片，了解这座城市的繁华。
同学们，刚才让大家看了一些深圳的图片，如果你对这个城市的历史有些了解的话，你肯定会惊叹于他的发展速度。
二十几年前，这里不过是一个破落的小渔村罢了，但一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。
欣赏音乐，观看图片，直观了解深圳，了解改革开放以来取得巨大成就和翻天覆地的变化。
创设情境，带入文本。
感知文本1、自由朗读，这首歌记录了哪两件具体的事？你从文中什么地方看出来的？
2、集体朗诵，这首歌表达了什么主题？
朗读
1、1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面
2、这首歌呈现了改革开放的光辉历程和人民对美好理想的不懈追求，热情赞扬了邓小平同志的丰功伟绩。
在此环节中，简单介绍邓小平，重点评述其在改革开放中的伟大手笔，明确歌词中的内容和思想感情。
思考探究1、再次品读，思考问题：这首歌词的核心的意象是什么？为什么用此来作为歌词的题目？
2、这首歌词通过描写邓小平同志两个改变中国面貌的大手笔，热情讴歌了老人的丰功伟绩，说说这两部分是如何展开的，圈画出关键词句加以说明。
3、教师领读，领会歌词内涵
交流、讨论、师生齐读
1、春天
邓小平的两次南巡都在春季；
作者的春天，七九年时作者命运的转折
祖国的春天，十一届叁中全会的召开也是祖国命运的转折；九二年邓小平南巡讲话后，全国各地掀起改革开放热潮，全国发生了翻天覆地的变化，处处呈现出勃勃生机。
2、歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化上：“神话般地崛起座座城，奇迹般立起座座金山……”深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。
进一步深挖歌词主旨。
创编歌词、表达情感1、请同学们以“……的故事”为题，结合自己的生活经历创作一首歌，字数、行数不限。
2、小组交流，每组推荐一位同学朗读自己的作品，或者唱出来。
创作、交流、展示引导学生关注自己的生活，做一个细心人，热爱自己的生活，敢于展示自己。
布置作业
1、你还听过哪些歌颂伟人的歌曲，搜集一或两首，听听歌，也了解了解这些伟人的故事。
2、有人说，一首好歌肯定是一首好诗，但好诗并不一定都适合谱曲歌唱，请大家课后探究：诗和歌词有什么异同。
（选做）
完成作业。
把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。
充分锻炼学生自主学习的能力，让他们通过网络开拓视野、增加累积。
附：
邓小平简介
邓小平（1904—1997），中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师。
邓小平主持中国共产党十一届三中全会，实现党的历史性转变，确立了以社会主义现代化建设为党和国家的工作重心。
邓小平主持通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对建国32年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。
邓小平提出“一国两制”的构想，圆满解决了香港、澳门问题。
他为中国人民找到了一条建设具有中国特色社会主义道路。
邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，在马克思主义发展史上，第一次比较系统地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列重大问题。
作者简介
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。
虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；虽然气势恢弘，它却又十分亲切，使人如沐春风。
后来，这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。
歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像册缓缓翻过……
王佑贵，作曲家，生于1950年。
代表作品：歌曲《春天的故事》、《长大后我就成了你》。
蒋开儒，歌词作家，生于
1935年。
代表作品：歌词《喊一声北大荒》、《春天的故事》、《走进新时代》。