学案Unit6
人教版八年级英语下册复习学案：Unit 6 An old man tried to move a m
Unit6 An old man tried to move a mountain.一、1、earth土 the earth 地球2work on... .从事，忙于… 3、be moved by . 被某人感动了4、once upon a time 从前 5、he journey to sp. ......之旅 6、tell the/a story 讲故事 7、a little bit silly有点儿傻“有点儿，稍微”：a little bit/ a bit/ a little/kind of + adj./adv. “一点儿”a bit of /a little + 不可数名词 8、put on 穿上 9、turn .. . into 变成 10、the main character 主要人物；主人公 11、 at other times 在另外一些时候 12、come out (书、电影等)出版 13、walk to the other side 走到另一边去 14、a fairy tale 一个神话故事 15、 the rest of the story 故事的其余部分16、go to sleep 去睡觉 17、for the first time 第一次 18、get lost 迷路 19、 change one’s plan 改变计划 20、in the moonlight 在月光下 21、 find one’s way home 找到某人回家的路 22、the next day 第二天 23、hide …. from …把…藏起来不让…..发现 24、learn about了解……25、扔石子 drop stones drop---dropping/dropped 26、 along the way沿路27、 be lost=get lost 迷路28、never mind没关系29、 find out找出，查明 30、 be made of（看得出原材料）… be made from……（看不出原材料）.“由……制成”二、1、 work on doing sth. 致力于做某事 2、remind . of sth. 使某人想起… remind . to do sth. 提醒某人做.... 3、 make sth. happen 使某事发生 4、try to do sth. 尽力做某事 try doing sth 试图做某事5、 get married 结婚marry . 与某人结婚 be/get married (to .) (与某人)结婚6、①the whole family=all the family全家②Whole和all 区别 (1.)“限定词 + whole + 名词 (单可n.)” the whole city/ my whole life (2)“all + 限定词 + 名词 (不可n./可n.复)” all the money/ all my books (3)时间只能用all all day整天 /all the time一直 7、lead . to sp. 把某人领到某地 lead . to do sth引导某人做某事8、voice 人、鸟发出的嗓音 in a low voice小声in a high voice大声（noise噪音 sound 嗓音、噪音以外的普通声音）9、the weak弱势人群某类人： the +adj. 看作复数10、①“adj.”传统的---- “n”传统 traditional ----tradition ②“adj.”西方的---- “n”西western ----west③wife----复数wives 11、W hat do you th in k about/of.. . ? 你认为……怎么样12、It doesn’t seem adj . to do sth .. 做某事好像是…… It doesn’t seem very possible to move -a mountain. 把一座山给移掉好像不太可能。
六年级上册英语学案-Unit6第2课时ALet'stalk｜人教PEP(含答案)
教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听懂并说出关于日常活动的一些词汇，如draw, play the guitar, read books, watch TV等。
（2）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并能用“s/es”形式变化动词。
（3）能够听懂、会说、会读let’s talk部分的对话，并能够运用所学语言进行真实交流。
2. 能力目标：能够通过图片、情景和表演等方式，用英语简单描述自己和他人的日常活动。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注自己的日常活动，提高他们的生活品质。
教学内容：人教PEP六年级上册Unit 6第2课时A Let’s talk部分的对话内容。
教学重点与难点：1. 重点：（1）能够正确听懂并说出关于日常活动的一些词汇。
（2）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并能用“s/es”形式变化动词。
（3）能够听懂、会说、会读let’s talk部分的对话，并能够运用所学语言进行真实交流。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）日常活动词汇的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: Review（复习导入）1. 教师通过图片或情景，复习日常活动词汇，如draw, play the guitar, read books, watch TV等。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Presentation（新课展示）1. 教师展示let’s talk部分的图片，引导学生看图预测对话内容。
2. 教师播放录音，学生听录音并跟读对话。
3. 教师讲解一般现在时的用法，引导学生掌握动词的“s/es”形式变化。
4. 学生两人一组，模仿对话进行角色扮演。
Step 3: Practice（课堂练习）1. 教师设计一些日常活动的情景，让学生用英语进行描述。
2. 学生两人一组，进行对话练习。
六年级上册英语学案-Unit 6 I am ill today.(含答案) 湘鲁版
Unit 6 I am ill today.【学习目标】1．本单元词汇和句型。
2．能用本单元话题交流。
【学习重难点】1．熟记本单元词汇和句型。
2．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】一、词汇ill：生病的；fever：高烧；speak：说，讲；cough：咳嗽；headache：头痛；hear：听；听到。
二、句型：I cannot go to school today.I’m ill. I have a cough.Do you have a headache?三、巩固提高（一）补全单词。
heada__e（头痛）sh__lder（肩膀）__st（休息）medi__ne（药）st__（停留）（1）Please ______ home and rest.（2）--Hello, may I speak to Wang Li?--Hello, Wang Li ______.（3）He has to get some rest and take some _____.（4）--What’s wrong with you?--I’m not ______.（5）Goodbye and ______.（三）根据图片补全句子。
1．Li Xiao is _______ today. She cannot go to school. 2．May I _______ to Ms Li, please?3．I am sorry to _______ that.4．I have a fever. I have a _______, too.5．Do you have a _______?（四）选择最佳答案。
（）1．Hello, may I ______ to Zhou Lin?A．say B．speak（）2．Hello, Zhou Li _______.A．speaks B．speaking（）3．I’m ill today. I have a headache and _______.A．have a fever B．have fever（）4．Please get some rest and take some _______. A．medicine B．medicines（）5．You are very ill. You should stay ______.A．in bed B．in a bed（五）看一看，连一连。
unit 6 p2 学案(预习稿)
Unit 6 I’m watching TV.学案Period 2 (Section A 2d-3c)一、学习目标1、熟练掌握下列词汇：名词house, tea 动词drink 副词tomorrow2、熟练掌握下列短语：go to the movies，eat out, drink tea3、掌握下列句型：—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.—Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.That sounds good. Do you want to join me for dinner? I’d love to.二、学习过程【课前预习】一、翻译下列短语和句子1．喝茶_________ 2.在电话里交谈___________3. go to the movies__________4.做晚饭____________5. 做作业_____________6.eat out__________________ 7．我妈妈正在做汤___________________二、阅读Grammar Focus中的句子，然后练习。
1. 你在做什么事情？____________________2. 我在看电视。
_______________________3. 她在做什么事情？__________________4. 她在洗衣服__________________________5. 他们在做什么？___________________6. 他们在听CD._______________________7. 你在做作业吗？__________________8.是的,我是。
/ 不，我不是。
_______________【课后探究】一、现在时行时态（一）用法：1. 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
小学六年级上学期英语Unit 6 学案
Unit 6 学案技能目标 1.通过阅读练习，进一步培养学生的阅读能力；2. 通过看图回答问题，让学生养成听前先观察图的习惯，在听的过程中抓住有效信息完成听力练习。
3. 通过生生对话，提高学生说的能力。
让学生能够利用给出的语言材料，结合情景表达自己。
知识目标1通过观看课件、教师讲解、听录音、读故事，从而整体感知和理解故事大意。
2通过小组合作，能在录音、板书的帮助下或在教师、同学的引导下，理解课文并复述课文，了解加拿大，墨西哥两国的背景文化知识。
3通过倾听和尝试回答做家务事方面的活动，能听懂对做家务事的询问，并能做出相应回应。
多数学生能进行关于家务事的对话。
掌握一般现在时的法，同时了解every day, once a week等语言现象。
4 通过小组合作学习，培养学生根据实际情景选择恰当的语言的能力，活学活用的能力。
情感、文化、学习策略目标:1．通过对课文的整体感知，让学生了解世界各地关于小孩做家务事的情况，从而培养学生勤于做家务的好习惯。
2．通过学习课文中的对话，让学生了解笔友，并学会用语言询问笔友的关心他人的情感态度。
3. 在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子的学习策略。
教学重点 1.理解阅读材料信息，完成相关练习；2.通过倾听和尝试回答做家务事方面的活动，能听懂对做家务事的询问，并能做出相应回应。
多数学生能进行关于家务事的对话。
掌握一般现在时的法，同时了解every day, once a week等语言现象。
教学难点在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子的学习策略。
任务设计1．整体阅读理解课文。
2．完成对同学的信息了解，并有对自身信息能有进行基本描述的能力。
3．巩固和复习恰当的家务事的日常对话。
教学前准备实物投影，录音机，课件，将学生分组。
自我检测：我的爸爸，乃至明年很多事情我都不用再弄了。
Unit6 学案词汇·积累练一、英汉互译。
牛津5A--学案unit6
Module2 Work and playUnit6 PE lessons1.能听，说，读，写词组：long race, short race, long jump, high jump; 能听，说，认读单词及词组：win, swimsuit, swimming cap, swimming pool, warm-up, swimming goggles. 并能运用句型We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friend and I like playing sport.谈论学校的体育课，表达自己对运动的喜爱。
2.通过填写Peter’s notes, 小组调查，写调查报告的活动，能够灵活准确地运用一般现在时，表达自己和同学们对体育运动的喜爱。
在Look and read ,Think and act的环节中，能够用:What do we need for swimming? We need… What should we do first/next? First/Next, we should…讲解上游泳课的注意事项。
3.在文化角的学习中，了解奥林匹克五环的颜色和含义。
第一课时 Listen and say Look and learnA：What lessons do you have?B: I have PE/Music/...A: What subjects do you like?B: I like PE and Art.A: What sport are you good at?B: I’m good at run/...二、看图，完成句子。
1.What is he doing ?____________________________________________2.What is she good at?____________________________________________3.What do you do at weekends?_____________________________________________4.What sport do you like?_____________________________________________5.What sport is it?_____________________________________________ 1. _____________ 2. ______________3. ______________4. _____________二、仔细阅读Listen and say,并填空。
Unit1-Unit6复习(学案)2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版含答案
教学设计：Unit 1Unit 6 复习（学案）20232024学年英语三年级上册——人教PEP版一、教学目标1. 知识目标（1）能够复习并掌握Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）提高学生的听、说、读、写能力。
（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校等。
2. 句型复习：询问和描述动物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校等。
3. 语法点复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
三、教学重点与难点1. 重点：复习并掌握Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。
2. 难点：一般将来时的运用和句子结构的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放Unit 1Unit 6的听力材料，让学生跟随录音朗读。
（2）进行简单的口语问答，检查学生对单词、句型的掌握情况。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）通过PPT展示Unit 1Unit 6的主要单词、句型及语法点。
（2）针对重点和难点进行讲解，引导学生进行思考和练习。
3. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个主题，如动物、颜色等。
（2）引导学生运用所学知识进行对话，完成相关练习。
4. 个人展示（5分钟）（1）学生自愿上台展示自己所学到的知识，可以是朗读、表演、讲述等形式。
（2）鼓励其他学生进行评价和掌声鼓励。
（2）鼓励学生在课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. Unit 1Unit 6的主要单词。
2. Unit 1Unit 6的主要句型。
3. 一般现在时、一般过去时、一般将来时的句子结构。
七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 制作单词卡片，加深对单词的记忆。
3. 家庭作业：与家长一起进行英语口语练习，巩固所学知识。
五年级上册英语学案-Unit 6 It's a grapefruit.Lesson 31 人教精通版
(3)谈论水果的口感It’s yummy! yummy的含义。适时呈现Is it yummy?引导学生谈论自己的水果。
(4)示范自主选择表达自己的喜好，在语境中导入句型Can I have one?引导学生操练。
(2)Write down the conversation between you and your parents.
布置作业。
作业延伸到生活，与家人分享交流，将果园里的水果不能随便采摘的思想传递给家人。
2mins
板书
设计
Lesson 31
grapefruit.
What’s this/that? It’s a
(5)自主表达自己的喜好，运用句型But not these. We’ll buy one in a shop. I’ll buy one for you.与同伴交流。
(6)学生配合自己喜欢的韵律，运用各种自己喜欢的水果创编新歌谣，表达自己喜好。
(1)继续以上猜水果游戏，顺势引出新单词grapefruit和coconut。
What’s this? What’s this?It’s a ruler. It’s a ruler. What’s that? What’s that? It’s a crayon. It’s a crayon.
(3)课件出示以前学过的水果图片，引导学看半遮盖的图片猜水果名称，用句型It’s a/an…回答问题What’s this? What’s that?
coconut.
Can I have one?
Yes. But not these.
(完整版)unit6AmericanEnglishinMind学案
Unit 6 Where’s the market? Part One Vocabulary词汇Part Two Useful expressions有用表达1. get to (P36)到达2. over 109 years old(P36)超过109年的历史3. take a tour(P36)游览，观光4. on one’s own(P36)独自地5. more than(P36)超过6. visit the Museum of Science(P36)参观科技博物馆7. for example(P36)例如8. right now(P37)马上9. on Friday(P37)在星期五10. go on a bus tour(P38)乘公车观光11. pay for(P38)付钱13. listen to your teacher(P38)听老师讲课14. sit down(P38)坐下15. go straight down(P39)沿着......直走16. turn right(P39)向右转17. on the left (P39)在左边18. wait a minute(P40)等一会儿19. have no idea(P40)不知道20. go past(P40)经过21. turn left(P40)向左转22. hurry up (P40)快点23. in ten minutes(P40)十分钟以后24.a fan of classical music(P41)一个古典音乐迷25. play a trick(P41) 搞恶作剧26. a beautiful city with a very old university (P42) 有一所古老大学的美丽城市27. a very big park called Community Park (P42)一个很大的公园叫社区公园28. a few（P42)几个29. by train(P42)乘火车30. go shopping(P42)去购物31. ask for the way(P42)问路Part Three Language points知识点1.It’s called the T.(P36)be called：“被叫作......”，被动语态结构。
七年级英语上册学案 Unit 6 Do you like bananas
6 Section A 1a—1c【学习目标】1.熟练掌握本课13个食品单词. banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry,pear 。
2. 运用句型 Do you／they like …?谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【教学重难点】名词的复数形式、可数名词和不可数名词【导学过程】小组回忆前面学习过的食品名称。
（一）：明确目标，自主学习1.可数名词与不可数名词：英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。
凡是可以计数的名词叫可数名词。
物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。
可数名词有复数形式，可与不定冠词a或an数词连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词或连用来表示量。
如food，meat，bread，tea，water，milk，i nk，orange(橘汁)，drink(饮料)，rice，fish等。
1）不可数名词表示“一个”概念时，要用短语，如：a cup of tea a glass of milka bottle of orange a piece of bread2）不可数名词表达复数意义时应用如下：two cups of tea; three bottles of drink; four pieces of meat 3）可数名词的复数形式表达如下：一般情况下加－s .如： book bookshamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________以 o 结尾的加－s 或－es 如： photo photostomato _______________以s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watchesbus _________以辅音字母加 y 结尾的变y 为 i 加es .如： dictionary dictionariesstrawberry __________ family _______________（二）:问题导学，合作探究一、会读写本课13个食品单词。
Unit 6 Nurturing nature Understanding ideas 学案高中英语
Unit 6 Nurturing natureUnderstanding ideas学习目标1. 掌握本节生词、短语及句型的表达与运用。
2. 通过课堂练习，对课文内容有更深入的了解。
知识运用1. overcome词性：____________ 意思：_____________overcome difficulties/obstacles/problems 克服困难/障碍/难题be overcome with 受到……的极大影响eg. Overcome with emotion, he pressed her hand and left her.他感慨万千，用力握了一下她的手，离开了她。
练习：You will surely need to _____________________ (克服一些困难).2. concern词性：____________ 意思：_____________concerned adj. 担心的；有关的concerning prep. 关于，涉及express concern for sb./sth.表达对某人/某事的关心be concerned with 与……有关，关于be concerned about/for 关心……，担心……as far as sb. is concerned 在某人看来；就某人而言as far as sth. is concerned 就某事而言练习：He was _________ (concern) to hear that two of his trusted workers were leaving.3. leisure词性：____________ 意思：_____________leisurely adj. 不慌不忙的；慢悠悠的adv. 悠闲地at one's leisure空闲时，有空时leisure time闲暇时间leisure facilities 休闲设施at leisure从容不迫，不慌不忙leisure activities 休闲活动练习：Come round for lunch and read them ___________________ (你空闲时).4. wander词性：____________ 意思：_____________wander in/through/around 在……闲逛wander off (从应该逗留的地方)离开wander from the point 偏离主题形似：wonder v. 想知道n. 惊叹，惊讶；奇迹，奇观练习：He was here a minute ago but he's wandered ________.5. catch one's eye词性：____________ 意思：_____________catch one's attention/interest 引起某人的注意/兴趣catch sight of sb./sth.突然看见某人/某物catch sb. doing sth.发现某人正在做某事catch on 理解；流行起来catch up with 赶上；追上be caught in 遭遇keep an eye on 照看，留意have an eye for 对……有鉴赏力look sb. in the eye 直视某人练习：It is a nice song and I think it will catch _______ quickly.6. bring...to life词性：____________ 意思：_____________come to life 变得更有趣，变得活跃；(仿佛活着)开始动起来give life to 赋予……生命/活力full of life 充满活力give one's life for为……献出生命risk one's life冒生命危险save one's life挽救某人的生命lose one's life 丧生lead/live/have a...life过着……的生活for life 终身练习：Her songs bring our story _______ life again.阅读探究Read the passage and find out why the railway is particularly special to the author.句型梳理1. (教材P. 82) Siting back in my seat, I can't quite believe that I'm about to travel along the railway that many foreign experts claimed was "impossible".本句是主从复合句。
Unit6Disasterandhope单元整体学案设计-高中英语
新外研社高中英语必修三Unit6 Disaster and Hope整单元学案设计Starting out&Understanding ideas学案设计学习目标:1.Watch a video and extract the key information from it;2.Know and master the language points in the text;3.Understand this passage through obtaining key information and details;4.Improve critical thinking skills and think about how to deal with natural disasters.Step ⅠLeadinActivity1Watch a videoWatch the video and answer the questions.1.(1)Where is the city?(2)What happened there?2.(1)How did people there react to the disaster?(2)What was the result?Activity2Look at the pictureLook at the thermometer and answer the questions.1.What happens when the temperature goes very high or very low?How do people deal with extreme temperatures?2.What were the highest and lowesttemperatures recorded where you live?3.How do you feel in extreme temperatures?Step ⅠWhile readingActivity1Read for the main ideaLook at the picture and predict what the passage is about.Then read the passage and check your prediction.Activity2Language points and translation1.Picking up a free newspaper at the Tube station,I see the title “Hot!Hot!Hot!”【翻译】在地铁站拿起一份免费报纸,我看到一个标题写着“热!热!热!”【解析】pick up的意思为“拿起,捡起”。
外研版高中英语学案必修第三册 Unit 6 Disaster and hope Section C
2.
引导让步状语从句
We were so happy to take him with us,although then,none of us knew that we wouldn’t be back for quite a while.
宾语从句 [尝试翻译]
我们很高兴带他一起去,虽然那时候我们谁也不知道我们要很长时间才能 回来。
2. billion
num.十亿
3. nowhere
adv.什么地方都不,无处
4. otherwise adv.否则,要不然
5. midnight n.子夜,午夜
6. county
n.(美国等国家的)县;(英国的)郡
7. shelter
n.庇护,掩蔽
■识记阅读词汇 p n. 2.helicopter n. 3.mosquito n. 4.the Big Dipper 5.the Little Dipper 6.the Milky Way 7.property n.
Step 3 Post-reading Ⅰ.课文语篇填空
I was sitting in the room with my cat Smartie when the roof of our house flew off.I was so 1._f_r_ig_h_t_e_n_e_d____(frighten) that I didn’t know what to do.The rain was just pouring down so hard that our street turned 2._____i_n_to______ a river in seconds,which made us unable to go anywhere.
四年级英语学案-unit_6_what’s_anne_doing教案
Unit 6 What’s Anne doing?一、教学目标1，听读dr组合在单词中发音2，听懂，能说读词汇skip, basketball, football，table tennis3，能听懂make，angry4，能听懂说读句型What’s … doing? He/She is …ing.5，能听懂会说句型I’m making the cat angry.6，会诵读歌谣二、应用目标1，能用现在进行时询问描述正在做的事2，能向同伴表达自己正在做某事3，能在创设情境中谈论正在发生的事Period 1一、教学目标1，听懂，能说读词汇skip, basketball, football，table tennis2，能听懂说读句型What’s … doing? He/She is …ing.询问某人正在做某事3，能听懂，会说A部分对话二、教学重难点4，听懂，能说读词汇skip, basketball, football，table tennis。
能听懂说读句型What’s … doing? He/She is …ing.询问某人正在做某事5，难点：动词原形变V-ing形式的规则，特别是需要双写最后一个辅音字母再加ing。
三、教学过程Step 1 Warming up1，师生问候2，game：吹气球从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声认读出来Step 2 Presentation and drill1，情境创设The Sports Day教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。
让学生感受运动项目2，new wordsplaying football，playing basketball，playing table tennis播放踢球声音导入playing football，用实物导入playing basketball，动作导入playing table tennis结合句型What’s … doing? He/She is …ing. 用Amy图片导入skipping，swimming，running，Amy 做动作，学生猜。
外研版高中英语学案必修第一册 Unit 6 At one with nature Section A
winter they 4. are
(be) covered in sheets of white frost.The entire
mountains were turned into terraces 5. to increase (increase) the areas to
grow rice,catch the rainwater and prevent the soil from 6.__b_ei_n_g_w__a_s_h_ed___ (wash) away.The terraces are 7. cleverly (clever) designed and provide
Activity 7 长难句分析
1.Building the terraces therefore meant that they could increase the areas in
which they could grow rice.
[句式分析]本句为复合句,动词-ing短语Building the terraces therefore
see,these terraces cover tall mountains,often from the bottom to 3.__th_e____
very top.In summer the mountains turn bright green with growing rice,while in
3.Para.3
C.Introduction of the Longji Rice Terraces.
4.Para.4
D.Today’s Longji Rice Terraces.
5.Para.5
E.The most significant thing about the terraces.
六年级上册英语学案-Unit6第4课时BLet'stalk｜人教PEP(含答案)
六年级上册英语学案Unit 6 第4课时 B Let's talk｜人教PEP 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
教学内容：本课时的主要内容是学习六年级上册英语Unit 6的第4课时B部分Let's talk。
本部分主要介绍了野生动物园的一些动物及其特点，并通过对话形式展示了如何询问和描述动物的特点。
教学重点与难点：重点：本课时的重点是让学生掌握并能够运用句型 "—What does it look like? —It looks like " 进行交流。
难点：难点是单词 "monkey"、"panda"、"tiger" 的发音和拼写。
教具与学具准备：教具：教师准备多媒体课件、动物园图片、动物卡片等。
学具：学生准备课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师通过播放歌曲 "Old MacDonald Had a Farm" 来引导学生进入英语学习氛围。
Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示动物园的图片，引导学生谈论他们所看到的动物。
Step 3: 呈现（15分钟）教师通过展示动物卡片，引导学生学习本课时的单词 "monkey"、"panda"、"tiger" 及其发音。
然后，教师呈现对话，让学生听懂并理解对话内容。
Step 4: 练习（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿对话并进行实际操作。
教师可以分组让学生进行对话练习，或者让学生在班级内进行展示。
Step 5: 巩固（10分钟）教师通过游戏或竞赛形式，让学生运用所学知识进行交流。
六年级上册英语学案-UNIT6-Lesson 22｜北京版
Lesson 22【Learning Aims】1．复习本单元询问着装等功能用语，能在情境中交际运用。
2．复习本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。
3．能正确读出含有字母组合“fl、fr、gl、gr”的单词，知道字母组合在单词中的发音。
能较正确朗读韵文句子。
【Important & Difficult Points】重点：1．重点单词的认读。
2．重点功能句的理解。
3．运用主要句型和词汇交际。
难点：1．词汇：flag、floor、fridge、fried、glad、glass、grass、great.2．句型：What does she often wear…?She…【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：flag、floor、fridge、fried、glad、glass、grass、great.（2）朗读句型：What does she often wear…?She...（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What does she often wear…?S2: She…二、达标检测1．根据给出的图片，选择正确的单词，将句子补充完整。
like stage singer hobby dress singMy _______ is singing. I would _______ to be a _______ one day in the future.My dream is that one day I will _______ on _______ in a yellow _______.2．找出划线部分发音不同的单词。
七年级英语人教版下册Unit6_单元学案
Steve [sti:v]史蒂夫(男名)
Laura ['lɔ:rə]劳拉(女名)
【重点短语】
1.watch TV看电视
2. read a newspaper看报纸
3. talk on the phone通过电话交谈
4. listen to a CD听CD
5. a useful book一本有用的书
（1）drink可作动词，意为“喝，饮”。如果是不及物动词，有“喝酒”之意。例如：
I want to drink some water.我想喝些水。
Don’t drink and drive.不要喝酒驾车。
（2）drink作不可数名词，意为“饮料”；作可数名词，意为“一杯或者一份饮料”。例如：
What kind of drink would you like?你想要什么饮料？
use [ju:z] v.使用;运用
soup [su:p] n.汤
make soup做汤
wash [wɒʃ] v.洗
movie ['mu:vɪ] n.电影
go to the movies看电影
just [dʒʌst]adv.只是;恰好
eat out出去吃饭
house [haʊs] n.房子
drink [drɪŋk] v.喝n.饮料
20. wish to do sth希望做某事
wish sb to do sth希望某人做某事
hope to do sth希望做某事
21. no place like home没有地方像家一样
22. in the United States在美国
23. study for a test为一个考试而学习
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Unit6 Don’t eat in class.第一课时【学习目标】一、掌握下列词汇和短语rule_______arrive ________hallway ________must_______listen_________fight _______sorry________outside_________important________quiet_________ 在课堂上__________上课迟到________________在走廊里跑_________________听音乐_________和......打架____________戴帽子__________穿校服___________ 不得不_________运动鞋____________按时___________安静的______________ 二、重难点：Talk about rules(谈论规则)祈使句的基本用法/ Don’t +动词原形【课前预习过程】一、预习语法。
细解巧练P41语法归纳祈使句的用法细解巧练P44语法专练。
二、自学课本I . 观察1a图画中的人的活动，与句型匹配起来。
根据预习将1a,1c中的句子进行英汉互译。
1.Don’t run in the hallways._____________________________2.What are the rules?___________________________________3.我们上课不能迟到。
___________________________________4.我们必须按时。
________________________________________5.不要打架。
____________________________________________6.不要在课堂上听音乐。
__________________________________7.不要在教室里吃东西。
你必须在餐厅吃。
_________________________________ II. 在家听录音，根据要求完成1b，2a , 2b 。
三、预习作业I．Read细解巧练P38 难点讲练，讲—讲，并完成练--练1-2小题。
II. 选择填空1. ___________ late. You should get to school on time.A. Don’t to beB. Don’t beC. Don’tD. No2. We can’t _________ music in class.A.to listenB.listenC.listen toD.to listen to3.Don’t_____________ in the classroom.A.to eatB.eatsC.eatingD.eat4.She must ______up early every morning.A.getsB.to getC.getD.getting5.We can’t arrive late ________ class.A.inB.toC.withD.for三、句形转换1. We can run in the hallways .(改为否定句) ______________________________2. You can’t arrive late for class.(改为祈使句)_____________________________3.We can wear a hat in class.(改为一般疑问句)_____________________________4.Can we eat in class?(否定回答)_________________________________________5.Eat outside.(变否定祈使句)____________________________________________课前预习I. 预习2d任务一：读3遍，划出对话中的重点短语。
任务二：看细解巧练P38 讲练3，4，完成7-10题，并将知识讲解写在2d 相应的位置。
任务三：读熟背会2d.II. 预习后，试着翻译下面的句子和短语吧。
1. 这是我在学校的第一天。
___________________________________________2. 这是一个好学校，但有很多规则。
___________________________________3. 上课不要迟到。
这是很重要的。
___________________________________4. 我们必须按时。
. ___________________________________________5. 我们总是穿校服。
________________________________________6. 我们能把音乐播放器带到学校来吗？_________________________________7. 我们在阅览室也必须保持安静。
______________________________________8. 这是非常重要的。
_________________________________________III . Grammar focus将下列句子翻译成英语1.不要在走廊里跑。
_________________________________________________2.规则是什么？_________________________________________________3.我们能在教室吃东西吗？___________________________________________4.我们可以在课堂上戴帽子吗？_________________________________________5.他在学校必须穿校服吗？_____________________________________________6.我们必须做什么？__________________________________________________ 课后检测：一. 用所给词的适当形式填空。
1) Don’t _______(be)late for class.2) We have __________(wear) uniforms.3)____________(not run) in the hallways.4)He can_________(play) soccer.5)Tom, _____________(not watch) TV for a long time.二、句型转换1.I have to clean my room .（划线提问）___________________________________2. He has to wear his uniforms at school.(变一般疑问句)_________________________________________3.We have to arrive early for class.(用Tom改写)_________________________________________4.He has to be quiet in the library. （划线提问）_________________________________________5.has to/ he/in the dinning hall/eat. （连词成句）_________________________________________三、完成基础训练P49, 自学检测一、二【学习目标】背会下列单词和短语，practice_______dish________before__________dirty________kitchen________ noisy_______relax__________read_________terrible_______feel____________ strict_________remember__________follow_____________luck____________ keep__________hair__________learn _________在图书馆_____________在餐厅_______________在走廊里______________在教室里____________________外出________________看朋友_______________ 做作业____________ 练习吉他_________________洗碗碟________________帮助妈妈做饭________________________打扫他的房间_____________________ 在上学的晚上_______________________在上学的日子______________________ 晚饭前________________放学后________________每天早上_________________【课前预习过程】一、预习细解巧练P39Section B. 讲一讲，练一练，完成练习题16-22二、自学课本I. 1a. 将规则与活动的图画配对。
II. 1b. 听录音,完成表格。
1c. 再听录音，在1b表格中填写时间。
II.课堂练习。
I.用所给词适当形式填空。
1）She___________(have) to get up early.2) _____________(not talk). It’s time for class.3)Tom can’t __________(be) late for school.4) Do you want ________(know)about my morning ?5) Please____________(not run) in the hallways.II.根据首字母填单词。
1.I often help my mother do the d_____________.2.I can help my mom m__________ breakfast.3.Let’s p____________ the guitar together.4.Tom, don’t f__________ with others.5.You must wash your hands b____________ dinner.第四课时I. 预习P35 2b ,在提到的规则下面划线。