小学六年级数学利息问题的解题教案
六年级数学教案——《利息》教学
六年级数学教案——《利息》教学一、教学内容本节课选自人教版小学数学六年级下册第九单元《百分数》中的第3课时《利息》。
具体内容包括：理解利息的含义，掌握利息的计算方法，了解银行利息的计算方式，以及运用利息知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解利息的含义，掌握利息的计算方法，并能运用利息知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用百分数知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学重点：利息的含义，利息的计算方法。
教学难点：运用利息知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。
学具：练习本，计算器。
五、教学过程1. 创设情境，引入新课利用PPT展示小明去银行存钱的场景，引导学生关注存款利息，进而引入新课。
2. 讲解新课，探究利息含义（1）讲解利息的含义，让学生明白利息是银行给存款人的报酬。
（2）通过例题讲解，让学生掌握利息的计算方法。
3. 实践操作，加深理解（1）出示实践题，让学生计算不同存款期限、不同存款金额的利息。
4. 例题讲解，巩固知识（1）讲解典型例题，引导学生运用利息知识解决实际问题。
（2）随堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：了解其他金融机构的利息计算方式。
六、板书设计1. 利息的含义2. 利息的计算方法3. 利息计算例题七、作业设计（1）本金10000元，年利率2.5%，存款期限1年。
（2）本金8000元，年利率3%，存款期限2年。
（3）本金12000元，年利率2.8%，存款期限1.5年。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的含义和计算方法掌握程度，以及实践题的完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融机构的利息计算方式，培养学生理财意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情境引入3. 利息计算方法的讲解与巩固4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）利息的含义和计算方法是本节课的重点，需要通过讲解和实践操作使学生熟练掌握。
六年级数学下册第二单元《利率》教案4篇
六年级数学下册第二单元《利率》教案篇1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的.时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二5000×3。
75%×2＝375（元）5000×（1+3。
75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。
075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
2024年苏教版六年级数学上册教案及学案及教学反思7 利息 教案
利息教材第98页的内容及练习十六的第4、5、11题。
1.使学生了解储蓄的意义,知道参加储蓄利国利民。
2.使学生了解一些有关利息的初步知识,知道本金、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
3.培养学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
1.理解储蓄知识及相关概念,会利用利息计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2.“利率”概念的理解。
课件,课堂练习本,三张复印的4000元存单,银行储蓄年利率表。
教师:同学们,你们是如何处理压岁钱的呢?学生甲:我存入银行。
学生乙:我交学费。
学生丙:我一部分存入银行,一部分买学习用品,其他的捐给灾区小朋友。
学生丁:我留小部分给爸爸妈妈准备生日礼物,把大部分存入银行。
从师生谈话引出“利息”的话题。
1.师生一起讨论本金、利息。
教师:压岁钱除了一部分消费外,多余的我们会存入银行。
那么,你们能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?学生甲:定期利率一般比活期利率高。
学生乙:活期可以自由地取钱,定期不到时间取钱时,取出的部分按活期计算利息……教师:储蓄有定期和活期两种,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(利息)教师板书:利息教师:那么谁来举例说明一下,什么是利息呢?学生:去年存入1000元,今年到期取出1030.6元,这30.6元就是利息。
教师:那么存入的1000元又叫什么呢?学生:本金。
教师板书:本金教师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们知道的也不少。
2.教学例8。
(1)教师课件出示课前准备好的一张4000元(数额不定)的真实存单,请学生观察后说一说能从这张存单中知道些什么。
(同桌可以商量)(2)学生反馈。
学生:我知道这4000元叫作本金。
教师:还可以看出什么?学生甲:存期是二年。
学生乙:我知道了存期二年的年利率是2.1%。
教师:到底什么是利率?学生:利息占本金的百分率叫作利率。
(教师板书)教师:通过一张简单的存单,我们能获得很多信息。
(3)出示三张复印的4000元存单,分别为①存期1年,年利率为1.5%。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《利息问题》这一章节，主要让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用利息公式解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但是，利息问题对于学生来说较为抽象，需要通过具体的生活实例让学生理解和掌握。
此外，学生对于利息的计算公式可能存在记忆困难，需要通过反复练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生应用利息公式解决实际问题的能力。
3.通过对利息问题的学习，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.利息公式的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入利息问题，让学生在解决问题的过程中掌握利息的计算方法，并通过小组合作加强学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.教学案例和练习题。
3.小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入利息问题，例如：小明存入银行1000元，年利率为3%，问一年后小明能获得多少利息？让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现利息的计算公式：利息 = 本金 × 年利率 × 时间。
通过PPT课件讲解利息的计算方法，并给出具体的案例进行演示。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个案例进行利息的计算。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）让学生回答PPT课件上的问题，检验学生对利息计算方法的掌握程度。
教师对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）让学生运用利息公式解决实际问题，例如：计算每个月的利息，或者计算不同年利率下的利息。
教师提供指导和支持。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确利息的概念和计算方法。
最新冀教版数学小学六年级上册《利息》教学设计
5.7 利息教学内容：冀教版《数学》六年级上册第67、68页。
教学目标：1.经历小组调查、交流储蓄知识，解决和利息有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关储蓄的简单实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，丰富关于储蓄的常识和经验。
课前准备：课前布置学生分小组调查关于储蓄的知识，老师准备一张当前银行利率表。
教学方案：●个人可以获得一定的利息。
●把钱存到银行里，既能得利息，又保险。
●储蓄可以促进国家发展，国家可以用大家的存款进行国家建设，繁荣经济。
储蓄对国家的意义如果学生说不上来，教师可以作为参与者发言。
二、认识利率表让学生观察没有“年息”的人民币储蓄利率表，讨论、了解存款的种类、期限以及年息等。
呈现空白利率表，便于学生观察和讨论，使学生了解有关储蓄术语的含义。
出示一张没有年息具体数字的利息利率表。
师：老师这里有一张空白的人民币储蓄利率表，看一看表中都有什么项目？指名回答，教师适时进行提问。
生1：表中有储蓄种类，期限和年息。
师：储蓄种类共有几种？生2：有整存整取、活期、零存整取和定活两便四种。
师：每种储蓄的期限有哪些？指名回答。
师：谁能解释一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同？生：整存整取就是把一笔钱存一定的期限，到期时，全部取出；“零存整取”就是在一定的期限内多次存入同样的钱数，到期时，一次取出。
学生说不清，教师补充。
师：那这个“年息”和%又表示什么？生：“年息”就是年利率。
师：没错，年息就是一年的利息占所存钱数的百分比。
那什么又是“利息”呢？生：按年利率计算出来的钱叫做“利息”。
对于几个“术语”的含义，学生如果说不出来，教师可作为参与者介绍。
2.根据课前调查的情况，师生完成利率表。
既是调查活动的结果检验，更是解决问题的必要准备。
师：在调查时，同学们都了解了现在银行的利率，我们把这张利率表补充完整。
师生在课件上完成利率表。
三、计算利息1.出示例3，让学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。
小学生利息计算教案
小学生利息计算教案一、教学目标：通过本次课程的学习，学生应掌握以下知识和技能：1、了解什么是利息，了解计算利息的公式。
2、学习如何计算每日利息，利率，本金等相关概念。
3、让学生掌握利息计算的方法，并利用实际例子进行练习。
二、教学重点：1、加深学生对利息和利率的理解。
2、让学生能够熟练使用计算利息的方法。
三、教学难点：1、利息计算的公式。
2、学生对利率和本金的理解。
四、教学过程：1、导入老师可以以生动活泼的方式通过实例让学生了解什么是利息，以及利息对于财务管理和理财是多么重要。
例如：小明有一笔100元的存款，存款时间为3个月，利率为1%。
请问三个月后小明可以得到多少利息？2、提出问题在课程中老师可以针对学生的年龄特点设计相关问题。
例如：小明拥有1000元的钱，他想在银行里面存放一年，并且想要得到最大化的利息，你作为小明的好朋友，你会给他什么建议呢？3、学习目标在第二步之后，老师可以通过引导学生的思考让学生得到本课程的目标。
例如：本课程的主要目标就是让大家了解什么是利息，以及计算利息的方法。
4、学习内容为了便于学生学习，可以根据实际班级情况进行调整。
（1）让学生了解什么是利息，以及计算利息的公式。
学生可以在课堂上问老师有关这方面的问题。
（2）让学生学习利率和本金等相关概念。
（3）通过例子让学生掌握计算利息的方法。
5、练习为了巩固学生的学习成果，老师可以为学生设计一些计算利息的练习题。
例如：小明在银行里面存了1000元，利率为4%，存款时间为4个月，请问小明一共可以得到多少利息？6、实际应用为了让学生更加深入的了解利息的重要性，老师可以为学生设计一些实际应用的问题。
例如：小华有一个50元的储蓄罐，他每天会往里面放2元，如果储蓄罐里面的利率为2%，请问小华在存满50元之前可以得到多少利息？7、小结为了让学生对本节课的学习有一个总结，老师可以对学生进行小结。
例如：本节课我们学习了什么是利息，计算利息的方法，以及利息的重要性等知识点。
六年级下册数学教案-2.4利率 人教新课标版
六年级下册数学教案-2.4利率人教新课标版教学目标1. 知识与技能：让学生理解利率的概念，学会计算利息和本息。
2. 过程与方法：通过实际例子，使学生掌握利息计算的方法，并能应用于生活。
3. 情感态度与价值观：培养学生的理财意识，理解数学与日常生活的紧密联系。
教学重点与难点1. 重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
2. 难点：利率在实际生活中的应用，利息和本息的关系。
教学准备- 教学课件- 练习题教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款和贷款例子，引入利率的概念。
2. 新知：- 讲解利率的定义，展示如何计算利息。
- 通过实例，讲解如何计算本息。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固利率的计算方法。
4. 应用：分析生活中的利率问题，让学生理解数学与生活的联系。
5. 总结：总结利率的概念和计算方法，强调其在生活中的应用。
作业布置- 完成练习册上的相关题目。
- 观察生活中的利率问题，下节课分享。
教学反思- 通过本节课的学习，学生是否理解了利率的概念。
- 学生是否能够熟练地计算利息和本息。
- 学生是否能够将利率知识应用于生活，解决实际问题。
教学延伸- 探索不同的利率计算方法。
- 研究利率对经济的影响。
在以上提供的教案中，教学过程是需要重点关注的细节，因为它直接关系到学生如何有效地理解和掌握利率这一概念。
以下是对教学过程的详细补充和说明。
教学过程1. 导入：- 教师通过多媒体展示不同银行存款利率的对比图表，让学生直观地看到利率的不同对存款收益的影响。
- 提问学生：“你们有没有和爸爸妈妈一起去银行存过钱？存钱的时候，银行工作人员有没有提到过‘利率’这个词？”通过这种方式，教师可以激活学生的背景知识，为引入利率的概念做准备。
2. 新知：- 利率的定义：教师使用PPT或黑板，清晰地展示利率的定义：“利率是指单位时间内，利息占本金的比例。
”教师可以用简单的例子来说明，比如：“如果你存入银行100元，一年后银行给你105元，那么这5元就是利息，利率就是5%。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）
一、教学目标
1.理解利率的概念，学会计算利率。
2.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点
1.利率的概念理解。
2.利率的计算方法。
三、教学难点
1.利率与百分数之间的转化。
2.利率计算中的实际应用。
四、教学准备
1.教材：《人教版》六年级数学下册
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案PPT
五、教学过程
1. 利率的引入
•利率是指一定时期内利息与本金之比，通常以百分数表示。
例如，5%的利率表示每年可以获得本金的5%作为利息。
2. 利率的计算方法
•利率的计算公式：利率 = 利息 / 本金 × 100%
•例如，若某本金为1000元，利息为50元，则利率为50 / 1000 × 100% = 5%。
3. 利率的应用
•练习题1：某银行存款年利率为3%，一年后10000元存款可以获得多少利息？
•练习题2：小明借了5000元，月利率为1%，借款3个月后应还多
少钱？
•练习题3：某店进行促销活动，打八折是指利率为多少？
六、教学延伸
1.小组讨论：利率在日常生活中的应用场景有哪些？举例说明。
2.实际操作：请同学们自行设计一个利率计算的练习题，并交换进行解
答。
七、课堂小结
本节课我们学习了利率的概念和计算方法，掌握了利率在实际问题中的应用。
下节课我们将继续深入学习相关内容。
以上是本节课的教学内容，请同学们认真复习巩固。
六年级下册数学利率教案
六年级下册数学利率教案标题：利率的概念与计算方法——六年级下册数学教案教学目标：1. 了解利率的概念，理解其在日常生活中的应用；2. 学会计算利率，培养学生的数学计算能力；3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、白板、黑板等；2. 学生准备：教材、练习册。
教学内容和步骤：Step 1：导入新知（10分钟）教师通过展示一张广告或新闻报道，引发学生对利率的认识和兴趣，然后提问：1. 你们知道什么是利率吗？2. 你们认为利率在哪些场景中会被应用到？Step 2：利率的概念（15分钟）1. 教师简要介绍利率的概念，并与学生一起讨论其定义和含义。
2. 利用课件或黑板，以简洁明了的方式向学生展示不同场景下的利率示例（如存款利率、贷款利率等）。
3. 引导学生思考，利率对人们的日常生活有何影响？请举例说明。
Step 3：利率的计算方法（25分钟）1. 教师介绍利率的计算方法，并通过例题进行演示。
提示学生关注以下要点：- 利息是根据本金计算出来的，通常以年为单位表示；- 年利率是表示一年内的利息数与本金之比；- 利息与本金的乘积就是利率。
2. 教师逐步引导学生进行计算，强调正确理解和应用计算方法。
3. 学生进行练习册上相关练习，教师巡回指导和答疑。
Step 4：综合运用与拓展（20分钟）1. 教师提供一些真实生活案例，让学生综合利用所学知识进行计算和分析。
例如：小明家中存款10000元，存款利率为1%，请问他一年后能获得多少利息？2. 将学生分为小组，让他们自行设计一个利率计算问题，并向其他小组提出挑战，比赛计算结果的准确性和策略的合理性。
3. 教师鼓励学生思考，利率和数学中的哪些知识有关联？请举例说明。
Step 5：小结与检查（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行总结，强调要点和易错点。
2. 针对学生的理解情况，设计简单的诊断性问题，检查学生掌握情况。
3. 鼓励学生课后继续复习巩固，并注意学生的学习笔记和作业情况。
小学六年级数学《调查利率计算利息》教案设计
小学六年级数学《调查利率计算利息》教案设计一、教学目标1.让学生通过调查了解不同银行的利率情况，培养学生的数据收集和分析能力。
2.使学生掌握利息的计算方法，能够熟练地运用公式计算存款的利息。
3.培养学生理财观念，提高学生的生活实践能力。
二、教学重难点重点：利率的概念、利息的计算方法。
难点：利息的计算过程、不同利率情况下的利息计算。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道什么是利息吗？（2）利息和我们的生活有什么关系呢？（3）那么，我们今天就来学习一下关于利息的知识，学习如何调查利率计算利息。
2.调查利率（1）同学们，请你们分组，每组调查一家银行的利率情况。
（2）调查内容包括：活期存款利率、定期存款利率、贷款利率等。
（4）调查结果分享：每组汇报调查到的利率情况。
3.利息的计算（1）讲解利息的概念：利息是存款在银行产生的一种收益，计算公式为：利息=本金×利率×时间。
（2）讲解利息的计算方法：根据调查到的利率，运用公式计算不同存款方式下的利息。
（3）举例讲解：假设你存了1000元，活期存款利率为0.35%，定期存款利率为1.75%，贷款利率为4.75%。
请问，分别计算一年后的利息。
（4）学生练习：每组根据调查到的利率，计算不同存款方式下的利息。
4.小组讨论（1）同学们，你们觉得在选择存款方式时，应该考虑哪些因素？5.课堂小结（1）今天我们学习了利率的概念、利息的计算方法，以及如何调查利率。
（2）通过学习，我们知道了利息的计算公式，能够根据不同利率计算利息。
（3）在选择存款方式时，我们要综合考虑利率、时间等因素，做出明智的选择。
6.课后作业（1）请同学们根据本节课所学内容，回家后向家长介绍利率和利息的计算方法。
（2）尝试为家长提供一种合理的存款方式，并说明理由。
四、教学反思本节课通过调查利率、计算利息，让学生了解了利息的计算方法，培养了学生的数据收集和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，让学生在实践中学会理财，提高生活实践能力。
青岛版小学数学六年级下册第一单元《利息》精品教案
利息教学目标1．通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。
2．经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。
3．在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。
教学重、难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：理解本金、利息和利率的关系。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：同学们，每年过年的时候你们是不是会收到很多压岁钱呀？你们的压岁钱都怎么用了呀？生1：我交给爸爸妈妈了。
生2：我买文具和书了。
生3：我妈妈帮我把压岁钱存入银行了。
生4：我的压岁钱捐给“希望小学”了。
师：恩，同学们的压岁钱有很多用处，有同学捐了，这种行为很值得提倡，希望同学们有能力都能献爱心。
有同学是存入银行了，你们知道存入银行有什么好处吗？生：妈妈说存入银行不仅保险，还能得到一部分利息呢！师：恩，同学们，你知道刚才这位同学说的“利息”是什么吗？今天我们就来一起研究一下关于储蓄、利息的知识吧。
【设计意图：联系生活实际创设情境，使学生迅速投入到课堂中，体现生活中处处都有数学，激发学生学习兴趣。
】二、合作探索1．本金、利息和利率的含义教师谈话：刚才我们说的把压岁钱存入银行，这种把暂时不用的钱存入银行的行为就是储蓄。
你们知道存款的方式有多少种吗？（有定期和活期。
）教师边提问边介绍：存款方式有很多，有活期，整存整取，零存整取等。
我们把存入银行的钱叫做本金，刚才说存入银行钱会得到利息，取款时候银行多支付的钱就是利息。
在单位时间内利息与本金的比率叫做利率。
什么是单位时间呢？比如1年、1月还有1日就看作单位时间。
计算利息有这样一个公式：利息＝本金×利率×存期。
其中，利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
存期是指存钱的时间。
教师给大家几分钟阅读一下课本关于这些概念的定义。
【设计意图：教师边提问边介绍本金、利息和利率的含义，给学生充分的时间消化和吸收新知识。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》说课稿1
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》说课稿1一. 教材分析苏教版数学六年级上册《10、利息问题》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的四则运算，以及日常生活中消费和理财的知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是利息的计算方法，包括单利和复利两种情况。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生理解和掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数和百分数的四则运算已经熟练掌握，对于日常生活中消费和理财的知识也有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法，可能还比较陌生，需要通过实例和练习来理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段来激发和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和信心，培养学生的理财意识，让学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的概念，单利和复利的计算方法。
2.教学难点：复利的计算方法，利息的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学手段，直观展示利息的计算过程，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引入利息的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解单利和复利的计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握。
3.课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用所学的知识进行计算和分析，巩固所学的内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的解题方法和思路，培养学生的合作和交流能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并对复利的计算方法进行拓展，引导学生思考更深入的问题。
六年级数学教案——《利息》教学
六年级数学教案——《利息》教学一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学六年级下册第五章《百分数》中的第三节《利息》。
具体内容为：了解利息的概念，学习如何计算利息，掌握利息的计算公式，并能解决实际生活中的相关问题。
二、教学目标1. 让学生理解利息的概念，知道本金、利率、时间三者之间的关系。
2. 使学生掌握利息的计算方法，能熟练运用计算公式解决实际问题。
3. 培养学生的理财意识，提高学生解决生活中数学问题的能力。
三、教学难点与重点难点：利息计算公式的运用。
重点：理解利息的概念，掌握本金、利率、时间三者之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款的场景，引导学生关注存款利息，提出问题：“存款为什么会增加？利息是如何产生的？”2. 知识讲解（10分钟）介绍本金、利率、时间三者的概念，讲解利息的计算公式，并通过例题进行解释。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，带领学生逐步解答，强调利息计算公式的运用。
4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论生活中关于利息的问题，分享解题心得。
六、板书设计1. 利息的概念2. 本金、利率、时间的关系3. 利息计算公式4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目本金：1000元，年利率：3%，存期：2年。
本金：5000元，年利率：4.5%，存期：1年。
（2）小明的压岁钱共有2000元，他将这些钱存入银行，年利率为2.5%，存期为3年。
到期后，他可以得到多少利息？答案：（1）①利息=1000×3%×2=60元②利息=5000×4.5%×1=225元（2）利息=2000×2.5%×3=150元2. 拓展作业了解父母或其他长辈的存款情况，计算他们的存款利息，并与他们交流理财心得。
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案
小学六年级上册数学《利息》教师优质教案一、教学内容本节课教学内容来自小学六年级上册数学教材第九章《分数乘法和除法》中第三节《利息》。
具体内容包括：理解利息概念，掌握利息计算方法，并能运用该方法进行实际问题解决。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息含义，掌握利息计算方法，并能运用该方法解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生计算技能。
三、教学难点与重点教学难点：利息计算方法运用。
教学重点：理解利息概念，掌握利息计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明去银行存钱情景，提出问题：“小明存1000元，银行给他10元，这是怎回事？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解（1）利息含义通过讲解小明存款例子，引导学生理解利息是银行为感谢客户存款而支付给客户钱。
（2）利息计算方法讲解本金、利率、时间之间关系，引导学生学会利息计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 随堂练习出示几道有关利息计算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（1）生活中还有哪些地方涉及到利息？（2）如何选择合适存款方式以获得更多利息？六、板书设计1. 利息含义2. 利息计算方法：利息=本金×利率×时间3. 相关例题七、作业设计1. 作业题目：①本金500元，年利率2.5%，存期3年；②本金2000元，年利率3%，存期1.5年。
A. 年利率2.8%，到期一次性支付利息；B. 年利率2.6%，每半年支付一次利息。
2. 答案：（1）①37.5元；②90元。
（2）A方式到期可获得利息168元，B方式到期可获得利息174元，建议选择B方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利息计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让学生解其他存款方式（如定期存款、活期存款等）利息计算方法，并学会比较不同存款方式优缺点。
六年级数学上册《利息问题》教案、教学设计
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的数学基础知识和解决问题的能力，但对于利息问题的理解可能尚处于表面阶段。学生在日常生活中可能对存钱、取钱等金融行为有一定了解，但对于本金、利率、时间与利息之间的关系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
1.激发兴趣：利用学生熟悉的生活场景，如存款、取款等，激发学生对利息问题的学习兴趣；
2.自主探究，合作交流
给学生提供自主学习的机会，让他们尝试计算利息，并分组讨论计算方法。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的困惑，给予适时引导。
3.演示讲解，突破难点
针对学生遇到的利率与时间的换算难点，教师通过具体实例进行演示讲解，让学生直观地理解换算过程，并总结换算规律。
4.实践应用，巩固提高
设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中巩固利息计算方法。题目难度层次分明，以满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会让学生进行小组讨论。每个小组共同探讨以下问题：1.利息计算公式中的每个要素分别代表什么意义？2.利率与时间的换算有哪些需要注意的地方？3.生活中还有哪些情况会涉及到利息问题？通过小组讨论，学生可以加深对利息问题的理解，培养合作交流和解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂尾声，我会引导学生一起总结本节课所学内容，包括利息的概念、计算公式、利率与时间的换算等。同时，鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及他们在小组讨论中的收获。此外，我还将强调利息问题在生活中的重要性，提醒学生要关注自己的财务生活，树立正确的消费观和理财观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的利息问题知识，确保学生对本金、利率、时间和利息的计算公式有深刻理解，特布置以下作业：
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教学目标：1.知道储蓄的专用名称：本金、利率、利息。
2.会计算利息和税后利息。
3.学会用所学知识解决实际问题。
教学重点：怎样求利息和税后利息。
教学难点：怎样求税后利息。
教学过程：老师：现在已经是12月下旬了，一转眼，我们马上就要过年了，过年高兴不高兴？干嘛高兴？学生自由说。
老师:有压岁钱的同学举手？大家都是怎么处理的？学生：存入银行。
老师：干嘛存进银行？学生自由讨论。
1、存入银行安全。
2、合理支配财产。
3、支援国家建设。
4、增加一些收入。
老师：大家对存款知道得还真不少！你还知道什么？学生自由说。
取款时银行多付的钱叫利息。
在储蓄时，存入银行的钱叫本金。
利息与本金的比值叫做利率。
利息=本金利率时间（1-20％）(板书)老师：利息与本金的比值叫做利率。
用数量关系式表示？学生：利息/本金=利率老师：利息等于什么呢？学生：利息=本金利率。
老师：书上是这样说得吗？学生：利息=本金利率时间（1-20％）老师：为什么乘以时间？为什么乘以（1-20％）？小伟在2002年12月15日存入银行100元，今年12月15日他拿到了 101.58元本金、利息分别是什么？本金是100元，利息是101.58元还是1.58元？到底是多少元？为什么？1.58元，太少了吧？怎么不多一些呢？利息由利率和本金决定。
（利率是由银行统一规定可以按年计算，也可以按月计算）年利率表金融机构存款利率表2002年2月21日起执行项目存期年利率%整存整取一年1.98%二年2.25%三年2.52%五年2.79%看得懂吗？三年期年利率2.52%，三年中每年的利率是2.52%，算算看？中国农业银行储蓄利息清单（客户留存）2003 年 3 月12 日单位：（元）户名王小强帐号09-5216897存款日期2002/3/12取款日期2003/3/12本金400.00元年利率利息实付本息合计出现存款一年的年利率为1.98%，学生：利息为400 1.98%=7.92元本息合计为407.92元。
师：出示正确答案实付本息合计406.34元。
学生交流后回答：还要计算税后利息。
400+7.92（1-20％）=400+6.336元406.34元取款日期为2004/3/12呢？出示：中国农业银行储蓄利息清单（客户留存）2004 年 3 月 12 日单位：（元）户名王小强帐号09-5216897存款日期2002/3/12取款日期2004/3/12本金400.00元年利率税后利息实付本息合计老师：400 1.98%2，是吗？学生：两年的年利率是2.25%，利息就是400 2.25%2。
老师：为什么乘以2？学生：400 2.25%求的是两年中一年可以得到的利息。
唐老师2002年9月1日把2000元钱存入银行，存定期五年，年利率是2.79%，到期后唐老师能得到利息多少元？20002.79%5=279元279（1-20％）=223.2元利息=本金利率时间（1-20％）小结：今天这节课我们学习了利息应用题（板书）你学到了哪些知识？帮助班主任赵老师解决实际问练习：李老师有500元钱，打算存入银行二年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是2.43%；另一种先存一年，年利率是2.25%，第一年到期后再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入银行一年，选择哪一种方法得到的利息多一些？通过今天的学习，你还有什么问题不能解决吗？1、为什么要乘以算好利息后乘以（1-20%），不直接将利率下降？
2、为什么没有存定期四年的年利率？
3、我们国家的利率为什么要下调？。