小学语文毕业总复习之作文写作方法1
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小学毕业班作文复习方法作文，历来是毕业班复习的重矢之地。
教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。
只感觉是有劲无处使，有力无处用。
一、在标准中明确目标。
（1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（2）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、在总结中明确类别和要求1、记叙文（有一定的顺序，条理，详略得当，真情实感，重点突出，具体生动）2、说明文（抓住事物特征，突出说明重点，条理清楚，表达得当）3、想象作文（想象丰富合理，围绕主题表达，有条理，真情实感04、读后感（分清主次，感想具体，联系生活，有鲜明的观点）三、在训练中实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头结尾要精彩（如开门见山，设置悬念，歌曲或名人名言引入等；总结升华）样式三：行文要扣题样式四：巧用写作方法和修辞手法（通过具体事例表现人物精神；通过叙述，描写，夸张等表现事物特征)样式五：结构完整、严谨，有条理（如首尾呼应，倒叙，运用叙述词串联）依据上述五个方面，对基础差点的学生可以组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，又提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
但一定要联系实际，融入自己的生活，付诸真情实感。
四、在讨论中激发兴趣审清题意，自主命题。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
五、定好中心。
第一、中心要有意义的积极的健康的。
第二、中心要集中明确。
第三、中心要新颖。
六、认真选材。
第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
六年级总复习-作文(小学常见作文类型-常用有效写作方法汇总)
小学语文毕业班复习辅导——作文月日姓名作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
小学语文毕业总复习之作文写作方法1(经典)
小学语文毕业总复习之作文写作方法1能力要求：1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
要点串讲：构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？1、审题：审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
小学六年级毕业考试作文写作技巧
小学六年级毕业考试作文写作技巧第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
一般使用概要的总述写法。
另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单! 扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。
无比简单! 扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单! 扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就是这么简单! 扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。
你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
小学语文毕业总复习：小升初作文技巧讲解
小升初作文技巧讲解（一）一、小升初考场作文高分要素：1.中心明确，标题醒目。
认真审题立意，明确题目中所蕴涵的深层含义，紧扣中心选择和组织材料，表达中心的语句突出，根据文章的内容拟一个醒目的标题。
2.开头精彩，结尾有力。
开篇点题，用简短的语言呼应标题，引出下文，精致小巧如同“凤头”；结尾照应开头，点明中心，抒发感受，收束有力如同“豹尾”。
3.内容具体，结构完整。
叙述要具体细致，描写生动形象，抒情要真挚感人，使文章内容充实；结构必须完整，首尾呼应，过度自然，使文章严密精巧。
4.条理清晰，详略得当。
作文要按照一定的顺序，或是时间顺序，或是空间顺序，使文章条理清楚；要根据材料与主题的相关性安排次序和详略。
5.语言流畅，贴切自然。
行文自然流畅，语言的应用上多运用比喻、拟人、排比等修辞手法为文章增色。
写人叙事时人物语言要写出特色，写景状物时语言要生动形象。
6.感情真挚，富于创新。
文章要表达出真情实感，立意要独到、深刻，选材要新颖，语言要清新；无论结构上，语言上，还是内容上，都要以真实的情感和创新的手法打动阅卷老师。
二、近几年小考作文命题特点：1. 题型多样。
主要有全命题（也称命题）作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文、应用文等各种形式。
2. 试题涉及的素材和范围相当广泛，与学生的生活联系紧密，大部分是学生熟悉的家庭生活、学校生活、思想情感等，让我们优化可说，增加了自由发挥的空间。
3. 命题以记叙文为主，但也不乏其他文体形式。
(一)命题作文一、什么是命题作文？——命题作文审题时要审清题中的关键词语，弄清表意重点，看清限制，以免跑题。
行文时要紧紧围绕文章的中心进行选材和布局。
让学生根据考卷试题出示的“标题”进行写作，叫命题作文，又叫标题作文。
命题作文是我国传统的作文方式，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式难度不大，审题障碍小。
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上做出了一定的引导，难度相对前者要大一些。
小学语文的几大写作方法总结
小学语文的几大写作方法总结小学语文写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
在小学阶段，学生需要掌握几大写作方法，以提高作文的内容质量和表达效果。
下面总结了小学语文的几大写作方法，简要介绍了每种方法的特点和应用技巧。
一、形象描写法形象描写法是指通过生动的细节描写来展现事物的特点和形象。
在写作中，可以通过描写事物的外貌、动作、声音、味道等方面来丰富作文的内容，使读者能够感触到事物的真实性和美感。
应用技巧：1.观察力要敏锐，注意捕捉事物的细节；2.运用具体的形容词和动词来描绘事物；3.运用比喻、拟人等修辞手法来增加描写的生动性和感染力。
二、叙事表达法叙事表达法是指通过讲述一个事件或故事的方式来表达写作中的观点和情感。
通过讲述故事可以引发读者的兴趣，增加作文的趣味性和可读性。
应用技巧：1.选择一个有趣的故事或事件作为写作的主题；2.按照故事的起承转合结构进行叙述；3.运用生动的描写和对话来增加故事的真实感。
三、比较对照法比较对照法是指通过对不同事物的对比来突出事物的特点和优劣。
通过比较可以让读者更清晰地理解事物之间的差异和联系，丰富作文的论述和观点。
应用技巧：1.选择有关联的事物进行对比，如动物的特点、人物的性格等；2.通过列举对比的具体细节来展示事物的不同之处；3.运用排比、对仗等修辞手法来增加对比的效果。
四、议论性说明法议论性说明法是指通过论述和说明来表达对某个问题或观点的看法和态度。
在写作中，可以通过列举事实、分析原因、提出建议等方式来论述问题，增强写作的说服力和逻辑性。
应用技巧：1.明确自己的观点和立场，清楚自己要说服读者的理由；2.列举具体的事例和论据来支持自己的观点；3.运用因果关系、比较等逻辑关系来增强说明的效果。
五、主题思考法主题思考法是指通过对文章主题的深入思考来展示作者的独特观察和感悟。
在写作中，可以通过对主题思考的引申和延伸，来呈现对生活和人生的深刻理解和思考。
应用技巧：1.确定文章的主题和中心思想；2.通过具体的事例和观点来展开主题的思考；3.运用比喻、夸张、反问等修辞手法来增加主题的独特性。
小学毕业作文指导：5个小技巧帮你搞定
5个小技巧帮你搞定
作文考察的是学生综合语文运用能力，有些学生会比较害怕作文，今天就和那些作文比较差的、害怕写作文的同学们分享一个高分作文的小技巧：第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。
绝对不用复句（复句容易走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则"分论点一"适宜放在段尾。
这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。
"分论点一"论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。
如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。
否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。
采用联系实际举例。
这是写作本文的时代意义所在。
联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
特别提醒如果作文题目提供有多个材料，并要求在所给材料中任选一个角度作文，那么，选入作文中的例子只能是一个，且是从中提炼出中心论点的那个，其余材料不可涉及。
作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句）。
小学语文作文写作技巧整理
小学语文作文写作技巧整理语文作文是小学生学习语文的重要环节，通过作文的练习，不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够培养孩子的思维能力和创造力。
下面，我们来整理一些小学语文作文的写作技巧，帮助孩子们更好地写作。
一、选好合适的题目选好合适的题目是作文的第一步。
孩子们可以选择自己感兴趣的话题，或者根据老师布置的主题进行写作。
无论是哪种情况，都要确保题目能够激发孩子的写作热情，并且能够展示孩子的个性和思维。
二、明确写作目的在开始写作之前，孩子们要明确自己写作的目的是什么。
是要描述一个人物，还是要叙述一个事件？是要表达自己的感受，还是要说明一个问题？明确写作目的有助于孩子们在写作过程中更加有针对性地组织材料和表达观点。
三、合理组织文章结构一篇好的作文应该有一个清晰的结构。
可以采用“开头-主体-结尾”的结构，也可以根据不同的写作目的采用其他结构形式。
无论采用何种结构，都要保证逻辑清晰，条理分明。
可以通过使用过渡词和连接词来使文章的结构更加紧凑和连贯。
四、注意语言表达语言是作文的灵魂，好的语言表达能够让作文更加生动有趣。
孩子们可以运用丰富的词汇和形象的比喻，来描绘人物形象和场景，使读者产生共鸣。
同时，要注意语法的正确使用，避免出现错误的句子结构和语法错误。
五、注重细节描写细节描写是作文中的点睛之笔，能够使作文更加生动有力。
孩子们可以通过描写人物的神态、动作和表情，来展示人物的性格特征和情感变化。
同时，还可以通过描写环境的气氛和细节，来增强作文的感染力和艺术性。
六、注意篇幅控制在写作过程中，孩子们要注意控制作文的篇幅。
过短的作文可能无法完整地表达观点，而过长的作文可能会让读者感到乏味。
可以通过合理安排段落和适当删减冗余内容，来控制作文的篇幅，使之更加紧凑和有力。
七、勤加练习写作是需要不断练习的过程，孩子们要多写多练，积累写作经验。
可以通过模仿优秀的作文，来提高自己的写作水平。
同时，还可以参加写作比赛和阅读交流活动，与他人分享自己的作品，获得反馈和指导。
作文写作方法
作文写作方法
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中常见的题型。
好的作文写作方法能够帮助学生提高作文水平，下面将介绍一些写
作方法，希望对大家有所帮助。
首先，要有一个清晰的思路。
在写作文之前，要先构思好文章
的框架，确定好文章的主题和要表达的内容。
可以先列出几个关键
词或者关键句子，作为文章的主线索，然后围绕这些关键词或句子
进行展开，这样可以帮助文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
其次，要注重语言的表达。
好的作文不仅在内容上要有深度，
语言上也要有美感。
可以适当运用修辞手法，比如比喻、拟人、排
比等，来丰富文章的表达方式，使文章更加生动、形象。
同时，要
注意语言的规范和准确，避免使用口语化的词语和表达方式，保持
语言的严谨性和规范性。
再次，要注重细节的处理。
作文中的细节往往能够体现作者的
观察力和思考深度，因此要注重细节的描写和处理。
可以通过描写
人物的动作、神态、环境的氛围等细节来丰富文章的内容，使文章
更加生动、具体。
最后，要注重篇章的连接。
好的作文应该是前后呼应，层层递
进的，因此在写作文时要注重篇章的连接，避免出现跳跃式的叙述，要保持上下文的衔接，使整篇文章看起来更加连贯、通顺。
总之，好的作文写作方法是可以通过不断的练习和总结来得到的。
希望同学们在写作文时能够注意以上几点，相信会有所帮助。
小学语文毕业总复习资料(知识点)
小学语文毕业总复习资料（知识点）一、作文（一）写作技巧1.通达标题：确定标题内容，突出主旨。
2.选材技巧：选择新颖有趣的素材，重在发现，善于发现身边的事物，拓宽学生写作的思路。
3.结构设计：确定基调，突出主旨，按一定的主题结构来组织文章。
4.语言表达：使用通俗易懂的语言，注重语言的精炼与简洁。
（二）命题作文1.故事命题：让学生来发挥人物形象的表现与情节设置。
2.材料命题：通过场景的描述，提示学生进行描述或者分析说明。
3.议论文命题：让学生阐述自己的观点。
二、阅读（一）阅读技巧1.揣摩句意：注重想象，理解句子的具体意义，通过揣摩句意提升对文章的理解。
2.推敲语段：理解文章的缘由，重视文章的语意思路，培养思维能力，丰富阅读的内容。
3.细节判断：阅读时应注意作者的用词语意，细节判断，迅速准确理解文章所传达的内容。
（二）文章类型1.记叙文：讲述故事，强调“情”和“节”之美，让学生在朗读、分析中感受作者想要表达的情感。
2.说明文：讲述某一事物的特点和用途，在阅读说明文的过程中着重学习作者的写作方式和表达技巧。
3.议论文：阐述个人观点，让学生学会把自己的想法写出来，并着重培养问题解决能力。
三、课文（一）词语解释1.其他名词：了解这些词汇的含义和用法。
2.成语：学会理解成语的内涵，在阅读的过程中可以领悟成语的背景，加深语文修养和文化素养。
3.词语搭配：学会不同词语的组合，以及如何使用词汇进行搭配，训练语感和语感。
（二）阅读分析1.理解主旨：读懂文章的整体结构、思路，把握文章的中心思想。
2.分析结构：对文章进行分析、解构，找到重点和难点。
3.领悟情感：理解文章的情感表达和表现手法，培养情感教育和情景体验能力。
（三）背诵默写1.理解句意：理解文章内容，将文章中的重点内容默写下来。
2.板式反复：认真阅读课文，多次背诵默写，熟悉文章格式和内容。
3.加深感受：通过背诵、默写加深对课文的感受，掌握文章写作方法和技巧。
四、古诗文（一）常识知识1.古诗体裁：了解并能区别古诗体裁，如七绝、五言诗等。
小学生毕业作文指导
小学生毕业作文指导在小学阶段的最后，小学生们通常会要求写一篇毕业作文，以总结自己在小学期间的成长和收获。
写一篇精彩的毕业作文需要一些指导和技巧。
本文将为小学生提供一些有效的指导，帮助他们写出一篇令人印象深刻的毕业作文。
一、选择一个有意义的主题选择一个有意义的主题是写好毕业作文的首要步骤。
可以从以下几个方面考虑：1. 回顾成长经历：回顾自己在小学期间的成长经历，可以选择其中的一个或几个值得分享的经历作为主题，比如第一次上台表演、班级合作活动等。
2. 感恩与祝福：表达对老师、同学和家长的感激之情，以及对未来的美好祝愿。
3. 故事分享：分享一个有趣或有教育意义的故事，通过故事来传递自己的思考和理解。
二、开门见山，突出重点在写作开篇时，要简明扼要地表达自己的主题，并突出重点。
可以通过一个引人入胜的开头引起读者的兴趣，比如使用一个引用、一个问题或者一个生动的场景。
三、主题明确，内容丰富在展开文章的主体部分时，要确保主题明确，同时内容丰富。
可以从以下几个方面展开论述：1. 具体细节：回顾自己小学期间的具体经历，通过描述细节来丰富文章内容，使文章更加生动有趣。
2. 感受与思考：分享自己在这些经历中得到的感受和思考，可以是对自己成长的认识、对团队合作的理解、对学习的思考等。
3. 表达感激与祝福：表达对老师、同学和家长的感激之情，并表达对未来的美好祝愿。
四、语言简练，行文流畅在写作过程中，要注意语言的简练和行文的流畅。
可以通过以下几个方式来实现：1. 使用简单明了的词语和句子结构，避免使用过于复杂的词汇和句子，以免给读者造成理解困难。
2. 使用连接词语，使得句子与句子之间、段落与段落之间的过渡自然流畅。
3. 注意语法和标点的正确使用，避免冗长的句子和不必要的重复。
五、自我总结，展望未来在文章的结尾部分，可以对自己小学期间的成长和收获进行一个简单的总结，并展望未来的发展。
可以表达对自己未来学习和成长的期待，并重申对老师、同学和家长的感激之情。
小学语文的几大写作方法总结(3篇)
小学语文的几大写作方法总结一、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的她变的原因是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、确定中心第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
三、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
四、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
小学语文作文技巧
小学语文作文技巧作文是小学语文教学的重要组成部分，培养学生的写作能力对于提高语文水平和综合素质至关重要。
下面将介绍一些小学语文作文的技巧，帮助学生提升作文写作能力。
一、审题准确在写作文之前，首先要认真审题，了解题目的要求和限制。
要仔细阅读题目，理解题意，确定主题或写作内容，然后根据题目的要求进行思考和构思。
二、明确思路在审题之后，要明确自己的写作思路。
可以通过列提纲、画思维导图等方式来帮助整理思路，确保文章有一定的结构和逻辑。
三、合理安排篇幅小学生写作文，篇幅一般较短，所以要合理安排篇幅。
一般来说，一个段落包含一个主题或一个观点。
开头和结尾需要花费一定的篇幅，中间段落则可以根据题目的要求进行适当的拓展。
四、运用好词语和句型在作文中，要注意运用好词语和句型，使文章表达更加准确、生动。
可以通过丰富的词汇和多样的句子结构来丰富文章的表达。
可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章有更强的表现力。
五、注意语言的规范性和准确性小学生的作文要求语言规范、准确。
在写作中要注意词语的选择和用法，尽量避免语法错误和用词不当。
可以多阅读优秀的作文和优秀的句子，借鉴他们的表达方式和写作技巧。
六、注重细节和形象的描写在作文中，要注重细节和形象的描写，使文章更加丰满生动。
可以通过描写人物的外貌、言行举止，描写场景的细节特征等来增加文章的可读性和观赏性。
七、注意段落的过渡和连接在写作文时，要注意段落的过渡和连接。
每个段落之间应有明确的过渡句，使整篇文章更加连贯。
可以运用一些连接词或过渡词，如因为、所以、然后、同时等等，使文章结构紧密。
八、多读多写提高作文水平需要多读多写。
可以多读一些经典的优秀作文，学习他们的写作技巧和精彩的表达。
同时，要多写作文，通过不断地写作，积累经验，不断改进自己的写作水平。
以上是一些小学语文作文的技巧，希望对学生们有所帮助。
掌握这些技巧，加上自己的努力和创造，一定可以写出优秀的作文，提高语文水平。
年小学毕业班作文的复习指导
1．审题要仔细Байду номын сангаас
由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
2．开头要夺目
常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
3、行文要扣题
所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
4、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个的人》、《我尊敬的人》、《我的》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番“随机应变”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。
小学语文毕业班作文辅导 高分作文写作秘籍
小学毕业班作文辅导：小升初高分作文写作秘籍对于小学六年级的学生朋友们来说，“小升初”应是他们人生第一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。
如今，语文也日渐成为各重点中学选拔学生的标准之一，但是如何在语文上拿高分，让很多学生以及家长备受煎熬。
今天我们就从语文的最大得分点--作文入手，为大家讲解“小升初”中应该注意的事项。
一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。
文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。
文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。
好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。
否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸引读者去阅读和欣赏。
“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”（叶圣陶《认真学习语文》）。
文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。
一、格外重视文章的线索。
所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。
在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题；抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。
六年级语文毕业总复习知识集锦--写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
小学毕业班作文复习方法
小学毕业班作文复习方法一、系统凹顾一一在标准屮明确冃标。
(1)、总tl标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
(2)、年段H标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、复习建议一一在训练屮实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头要精彩样式三：行文要扣题样式四：训练多用文(调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把口己平时熟悉的作文从内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文")。
依据上述四个方面，组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，乂提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
三、罗列命题一一在讨论屮激发兴趣。
1、请围绕“掌声"这个话题，自选角度，写一篇文章。
生活中，人人需耍掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励, 给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此, 我们要学会鼓掌；为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
2、小学六年学习、生活中，被人误解而受委屈是难免的事。
请你以“委屈” 为题，把你亲身经历或听到、看到的一件委屈事写下来。
要求文通句顺，条理清楚。
3、井底之蛙新传提示：你还熟悉小时候读过的《井底Z蛙》这个寓言故事吗？当年的那只青蛙安逸地在井底度过了100年，成了百岁老蛙。
她的子孙辈们对她都很孝顺，还特地给她举办了降重的百岁宴席……可是，蛙子蛙孙们越來越觉得代代生活在这个井底Z家，实在难以生存，他们中的一位位能人便纷纷跳出井底，离她而去，另谋出路...............要求：你觉得蛙子蛙孙们离开井底会生活得好吗？请用《井底之蛙新传》为题写一篇450字以上的短文，来说明一个明白浅显的道理，让读者受到启示或教育。
[精]六年级语文毕业总复习-叙事作文写作指导
![[精]六年级语文毕业总复习-叙事作文写作指导](https://img.taocdn.com/s3/m/e41bfced7fd5360cbb1adb52.png)
六年级语文毕业总复习-叙事作文写作指导一、掌握记叙一件事的方法1.要把事情写完整。
要交待清楚记叙文六大要素，使读者明白是一件什么事情。
要把一件事写清楚，常用以下三种记叙方法：①.按事情发展的顺序写；②.按时间推移的顺序写；③.按空间位置的变换顺序写。
选择哪一种方法写作要根据具体内容选择，交待清楚事情的“六要素”。
平时要锻炼自己对事情的观察、分析、理解、判断的能力。
2.选材要新颖。
记叙一件事，一定要围绕作文的主题选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历、感受深刻而又比较有意义的、新颖的事件作为作文材料。
包括自己做的、看到的、听到的、和别人一起做的……比如记叙一次活动，在确定中心后，要根据需要安排材料，做到层次分明，重点突出：①按活动的先后顺序安排层次段落；②先确定好观察点，然后按空间和场面、角度的转换安排层次段落。
地点变换时，要用过渡性的语句交代清楚，使文章成为一个结构紧凑、首尾照应的整体。
一般来说，命题作文一般限定了范围，规定了中心。
如《难忘的一件事》中“难忘”是中心。
《采撷童年趣事》中“趣事”是中心。
围绕中心，要选取新颖、合适的事情。
如果大家所选的材料大同小异，就会人云亦云，没有自己的个性和特色，也会落入俗套，或体现不了中心，或不能吸引读者。
所以，选材的新颖至关重要。
【考题】以《温暖》为题，写一篇不少于400字的记叙文。
【选材分析】这是一篇命题作文，题目比较特殊，含义较深，一定要仔细琢磨，反复推敲，弄清楚题目所要表达的主题意义所在。
经过分析，我们可以发现，《温暖》这篇文章不能专写天气的暖和，而应该体现人与人之间互相帮助的精神或者得到关怀、爱护的感受。
如果立意不准，文章就会偏离主题，弄巧成拙。
3.要写真事，表真情。
作文要有真情实感，不然就无以动人，更达不到感人的效果。
写真人真事才会有真实的情感，选择这些事例来写才能充分表达中心，写出自己的心声。
这就要求我们平时多留心观察生活，留意生活中有意义的“平常事”。
小学毕业作文高分技巧
小学毕业作文高分技巧小学毕业作文高分技巧作文是决胜语文的关键所在，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。
下面是关于小学毕业作文高分技巧的内容，欢迎阅读！1、把字写清楚，分数一半到手作文一定要注意卷面的整洁，一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、五分钟审题列提纲，弄清思路就不慌必须学会5分钟内列提纲理清写作思路，要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的`什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾要漂亮，冗长离题要不得开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。
当然也要注意，不要出现大肚子作文。
4、记叙注意分详略，议论抒情要得当写记叙文，要想好叙事的层次，按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、语法错误要避免，“的、地、得”要分清孩子在动笔作文后要时刻注意“的、地、得”的用法，这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。
平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整，标点符号要规矩一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。
假如句子之间是同一类，可适当用分号，千万不能一“逗”到底。
结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。
标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙，排比修辞来点缀一是语言的华丽和词汇的丰富。
二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。
记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、开头结尾可准备，总结自己的经验小学考场作文考试，可按记叙文准备。
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小学语文毕业总复习之作文写作方法1 能力要求：
1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
要点串讲：
构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？
1、审题：
审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材
我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重
点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
（4）审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。
比如“写一封书信。
”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。
在审题的时候，都不能忽视。
2、立意：
立意就是确定中心思想。
所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。
换句话说，就是这一篇文章的重点所在。
中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。
如何确定中心思想呢？
要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。
确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。
就是看题目或要求本身有无中心的要求。
如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。
如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。
比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。
比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。
中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。
3、选材：
在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。
选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。
然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。
最后就是在比较的基础上，选定材料。
通常的方法有：
⑴比较法。
从众多的材料中筛选能表现中心的材料。
⑵对比法。
选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。
⑶画龙点睛法。
选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。
⑷升华法。
选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。
⑸广开思路。
审题打开思路，多角度，多层次去想。
⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。
4、组织材料：
组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。
条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。
通常的方法有：
（1）以事情发展的顺序组织安排材料。
如：《我的战友邱少云》
（2）以空间的变换来组织安排材料。
如：《参观人民大会堂》
（3）按材料的性质归类安排。
如：《再见了，亲人》
在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。
例题解析：
例一：读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。
“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。
抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。
完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。
可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。
[解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了。