根的事业

我爱根的事业
武都区城郊中心小学王莉
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我是一名来自武都区城郊中心小学的普通教师，我很荣幸能够作为师德师风宣讲的代表之一来参加这么隆重的会议，在这么多经验丰富的教师面前做师德师风演讲，真有点紧张。

我认为师德师风建设是个仁者见仁、智者见智的宽泛话题。

作为一名年轻的教师，我不敢说自己的师德多么高尚，更不敢说自己的师风多么清正。

但通过不断的学习和在学生的交流过程中，我对师德师风建设有了更深的理解。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。

一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。

热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆，是学生效仿的模范。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。

师德师风的含义里既包含对学生无尽的爱，更有一种不可推卸的责任。

爱与责任是师德师风之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。

通过和学生贴心交流的几个事例，来对师德师风做一次肤浅的阐释吧！
许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而作为一名普普通通的小学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。

为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

十六年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。

从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十双纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光开始，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。

大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。

”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：“在还没登上讲台之前，请先学会爱。

”美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。

沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。

如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。

”
学生的成长不只是有阳光、雨露、面包和开水就能完成的。

他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。

”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科
上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。

没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。

我们班有这样一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。

于是，我到他住的地方去家访，在我努力地再三开导下，他涨红着脸，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想妈妈！我想家！”这时，我才知道，他也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。

但因为要离开家乡来城里求学，他第一次离开了母亲的身边。

对新环境的不适应，学习的压力，以及与家乡的遥远距离使他周末也无法回家，而这一切却又使他分外想家。

看着和我个头相仿的一个大男孩在自己面前哭得像泪人似的，我的眼泪也抑制不住地涌了出来。

我帮他擦掉眼泪，拿出自己的手机交给他，对他说：“孩子，现在就给你的妈妈打电话，听听她的声音。

还有，星期五下午我同意你提前离校，回家去看你的妈妈！”他接过手机和妈妈通了话。

我要说，那一刻，我从孩子的脸上看到了世间最幸福的表情。

从那以后，我经常找他谈心，鼓励他跟同学们谈心，跳绳，做游戏。

渐渐的，他又变得活泼了，也愿意和同学们玩了。

在学期结束的时候，他高兴地来找我，邀请我去他家玩，并且告诉我，他要把自己优秀的成绩和我给他的评语带给妈妈看，还要把他的故事说给妈妈听，让妈妈知道，他有一位怎样的老师。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”育人，最重要的是育心。

与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。

教师不应当把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要从朋友的角度去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。

这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案.
我们班有一位女孩子，是我从一年级一直带上来的，平日里是一个活泼开朗，爱笑爱闹的孩子。

可是在五年级的时候，我突然发现她有了很大的变化，平日难得看到她明朗的笑容了，也不和同学交往了，下课后总是自己一个人望着窗外发呆，问她也不回答，学习成绩更是一落千丈。

我很焦急，但又不知该怎样来解决，于是我邀请她周末来家里玩。

她如约而至，并且很开心的帮我准备饭菜。

我看她情绪很好，就又一次小心地试探着问她，这一次她终于敞开了心扉。

原来，这个孩子现在生活的家庭中的父母只是她的养父母，而她是被抱养的，就在前段日子她才无意中知道了这件事，情绪顿时一落千丈。

以前被父母说两句，打几下，感觉很正常，可是现在不一样了，现在父母说话的语气稍微硬一点就觉得心里不舒服，就会想到自己终归不是他们亲生的，所以才会这样对待自己。

甚至总是觉得周围的人看自己的眼光都有了变化，好像都知道了这件事，都在无声的提醒自己不是父母亲生的孩子。

感觉心里沉甸甸的，却没有可以倾诉的对象。

听着孩子絮絮的低语，看着她茫然失措稚嫩的脸，我能感觉到孩子的心中
正在承受着巨大的压力，她是多么需要有人能帮帮她，多么希望有人能够告诉她该怎么办！
我深深地知道，这件事对这个孩子来说是多么的重要，也许，这就是她人生的重要转折。

我感到非常幸运，她愿意把自己的心里话告诉我，让我可以来开导她、教育她，但同时我又感觉到肩上的责任是多么重大，这件事会陪伴孩子一生影响孩子一生啊！于是，我告诉她：养父母虽然没有生下她，但从她还在襁褓里的时候开始，养父母就为她付出了很多很多，这种付出不仅仅需要金钱，还需要时间、精力、情感、心血。

我告诉她“羔羊跪乳”，也告诉她“乌鸦反哺”，还告诉她“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的典故，我们谈了很多很多。

值得欣慰的是，随着我们的谈话，我看到了她的眼睛又像以前一样慢慢地找回了光彩，她的脸上又慢慢地有了笑意。

并且在她准备回家时很认真地告诉我，她会好好想想我们之间的谈话。

从那以后，我对她多了一份注意，多了一份关心，也多了一份爱，更多了一份沉甸甸的责任。

我明白，当孩子对我说出心中的秘密时，我就是她最信任的人，孩子不仅仅是说出了自己的秘密，而是把自己的心也交给了我！这个孩子现在已经上了中学了，可是她有什么事还是会告诉我，还是会找我商量。

就在前两天，她还告诉我，说她等中学毕业后准备到外地去学一门手艺，然后回家来，一边发展自己的事业一边照顾自己的父母。

听了她的话，我感到欣慰极了，孩子在成长，思想在成熟，她长大了，也懂事了。

孩子们的心是纯真的，只要我们能将自己的爱无私地给他们，他
们就一定会把心交给我们。

在一节语文课上，我正在给孩子们回声绘声绘色地分析课文，孩子们也都听得入了神。

在不经意间，我看到了一个孩子脸色煞白，头上的汗珠直往下滴。

我马上停止讲课，快步来到她的身边。

孩子有气无力的告诉我说：“早上出门的时候就觉得肚子很疼，可是父母都已出门打工，只好坚持到学校来。

”我也是一位母亲，看到孩子痛苦的样子，真的很心疼。

于是我安排班干部管理同学们自习，我带着这个孩子来到了学校门外的小诊所。

可是，出乎意料的是，医生居然怀疑是急性阑尾炎，可能还需要手术，让我赶快联系家长。

孩子的病情不能耽误！也许，早一点治疗就有可能少一分痛苦，快一天康复！我一边联系家长让他们尽快赶来，一边打的把孩子送往医院。

等孩子家长赶来时，孩子已经做完初步检查住进病房了。

孩子的母亲比我年龄稍长，她用力拉着我的手，对我说：“王老师，多亏你了！我们当父母的没有想到的，没有做到的，你都替我们做了，我真的不知道咋谢你!从今以后，他就是你的孩子！”家长的双手是粗糙的，话语是质朴的，心是真诚的。

那一刻，我感到之前的紧张、担忧，所有的一切，都已不算什么了。

平日里，我会经常关心孩子们的身体状况，关心他们的衣食住行，学习上严要求，生活上多关心。

既做孩子们的良师，又做他们的益友。

我相信，只要付出真情就一定会收到爱的回报！
前几天，我因感冒声音嘶哑,几乎不能发出声音，但想到班里的孩子会因此而落下课程，我还是坚持来到学校。

早上刚到学校，班上的小干部们就围上来七嘴八舌地向我汇报班里的情况，可当他们发现
我说不出话来的时候，班长大声对同学们说：“别吵了，老师的嗓子哑了！”霎时，闹哄哄的教室一下子鸦雀无声，孩子们都仰着小脸望着我，从他们的眼睛里我看到的是心疼和爱。

于是，我向他们绽开了自己的笑脸，用沙哑的几乎听不到的声音告诉我的孩子们：“老师没事。

”在我上课之前，孩子们用自己的零花钱为我买来润喉药，用自己的小手为我端来温度适宜的水，打开书，里面还有一张小纸条，“老师，您讲课小声些，我们能听清。

”那天上课没有一个孩子说话，就连平时最管不住自己的小捣蛋也乖乖地听完了那节课，当下课铃声响起，我像往日一样和孩子们道别时，他们居然异口同声地喊出了“老师，您辛苦了！”我不知该怎样表述我当时的心情和感受，也许，此刻，语言是苍白无力的。

我只记得我快步离开了教室，因为，我不想让孩子们看到我流泪，不愿让孩子们看到我的软弱。

但我的心里默默地在说：“谢谢！谢谢孩子们！“平日里为学生们做的点滴小事，让他们也懂得了去爱别人！原来爱是可以传递的。

我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。

爱是丰富的,神奇的,更是独特的。

有一位诗人这样说过：如果你种下葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下甘蔗，秋天收获的一定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红火红的太阳。

如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们的价值也不在于我们本身。

我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子
的点滴进步。

虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

是的，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自己的责任重大，在今后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。

用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支撑起一片幸福的蓝天。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德师风彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧！
谢谢大家！
2011年9月30日。