语文版高中语文第一册唐山大地震

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语文高中(语文版必修1)课件：3 唐山大地震(节选)

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(2)小心翼翼谨小慎微辨析:两者都有“小心谨慎”的意思。“小心翼翼”是“十分谨毫不敢疏忽”的意思。“谨小慎微”侧重“对琐细的事情过分小慎,以致流于畏缩”,常作贬义用。“小心翼翼”是一种情态,一容动作、行动;“谨小慎微”是一种态度,有时也指作风和性格例句:①他双手捧着一个不大不小的包袱,看他那小心翼翼子,里面像是有什么怕碰、怕压的东西。 ②他一向谨小慎微,什么事都要反复考虑才敢动手。
[赏析]孟子认为“仁”是人质无华的善心。在阐述“仁 “义”的关系时,孟子将“义为人当走的正途,失“义”即正道。不走正道会导致人善心。但人往往不会重视
丢失,孟子对此感到悲哀。常生活中,我们应该坚守内正直、善良,不走歪路,养浩气,是谓君子。
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唐山市是河北省的一个省辖市,是一个工业城市。1976年日,一场7.8级的大地震,将这个有百万人口的城市毁于一旦。钱钢当年23岁,时任南京军区文化干事,他奔赴唐山采访灾情参加历时三个月的抢险救灾工作,拥有了一次难忘的经历。后,他重回唐山,把当时所得的第一手资料加以补充搜集,写成有血有泪的实录,记下了这个震撼世界的惨剧。
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
知识窗白描ห้องสมุดไป่ตู้法
白描,原来是中国绘画的传统技法,指不着颜色,也不画背景墨线勾勒人和物的形象的画法。它重在以形传神,不重形似神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品过多的风景描写,没有过长的人物对话,不抽象地描绘人物的不琐碎地摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装,都紧物的行动性格,绝对避免浮夸,要求简练。一切描写叙述都在着人物的个性,绝不模糊或遮蔽人物的形象。同时,从人物情发,找到最能表现其个性的行为特征。

语文版高中语文必修一 3《唐山大地震(节选)》重难点探究

《唐山大地震（节选）》重难点探究
高效上好每节课快乐上好每天学
在唐山大地震中广大军民抗震救灾的英雄事迹不可胜数，课文为什么选取了犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现？
高效上好每节课快乐上好每天学
提示报告文学一般分为三类：典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。本文属于重大事件报告文学。重大事件报告文学，强调交待事件的全过程及其重点，涉及社会生活面比较广泛。它通过事件本身及作者对事件的态度来体现主题思想，事件贯穿全文，而人物刻画则服从于事件展示。写到的人物往往很多，对多个人物进行简略的粗线条的描写。往往要写出不同人物共同的精神特点。
高效上好每节课快乐上好每天学
写作时一般都采用特写镜头式的描写方法，也就是在交待事件和揭示问题的过程中，把镜头对准一个又一个的人，寥寥数笔，白描勾勒。当然，也要注意抓住人物的精神闪光点和人物性格的鲜明特征，要使人物语言生活化、个性化，再现人物语言。常常用一句话或一个动作给读者留下深刻的印象。还要写好人物生存的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映，发掘人物形象普遍的社会意义。犯人、盲人等特殊的社会群体在救灾中的表现尚且如此，其他人自不必说了。
物后，大户的制度便开始瓦解了。在这里作者进一步挖掘了人性
里的东西，用一句话来概括就是“巨大的自然灾难，使人类进入
原始共产主义状态，这不是任何意义的进步，而是一种局部时间
上的Байду номын сангаас化”！
退出
高效上好每节课快乐上好每天学
高效上好每节课快乐上好每天学
在大灾面前，囚犯们是怎么做的？反映了什么？提示囚犯由最初的安守本份，安静地站在警戒线内。在三人请求下，看守员批准了他们一同救人。在灾场上，他们和其他普通人一样，努力地救人。在囚犯们抢险时，他们和其它普通人一样，手忙脚乱，焦灼万分。他们已忘记了自己囚犯的身份，只是一心一意的去救人。他们甚至比普通人还要焦急。这就是人性，人心底最为善良的东西。这是作者的发现。

高中语文第一单元之《唐山大地震》课件语文版必修1

• 强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、停电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命。 • 人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7月 28日，北京时间凌晨3时42分53秒 • 唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛然爆炸！ • 唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷刻间夷为平地。
• 看守所
盲人居住区 “方舟”
五探究
• 地震后的看守所是怎样的？犯人为何没逃跑，反而去救人？ • 地震后资希圣和那些盲人在干什么？ • “大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？
六小结 • 地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们面对灾难的勇气却是值得钦佩的。但，灾难之前的人们是否一无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，一系列的问题都值得人们去思索。
• 整个华北大地在剧烈震颤。 • 天津市发出房倒屋塌的巨响，正在该市访问的澳大利亚总理被惊醒；北京市在摇晃不止，人民英雄纪念碑在颤动，天安门城楼上粗大的梁柱发出断裂般“嘎嘎”的响声。 • 在华夏大地，北至哈尔滨，南至清江一线，西至吴忠一线，东至渤海湾岛屿和东北国境线，这一广大地区的人们都感到异乎寻常的摇撼。强大的地震波，以人们感觉不到的速度和方式传遍整个地球。
1976
1986
2003
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为救灾队员之一，目睹地震灾情及亲身与灾民接触 - 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及幸存者，真实地报导大地震的面貌
二钱钢 (1953 -
)
中国大型报告文学的典范
–获全国优秀报告文学奖 • 作品《海葬》、《蓝军司令》等

语文版高一语文必修一《唐山大地震》教案及教学反思

语文版高一语文必修一《唐山大地震》教案及教学反思一、教材简介《唐山大地震》是高一语文必修一的教材之一，通过讲述1976年唐山大地震的历史事件，反映出特定社会背景下人们的信仰、情感和生命。

教材以广告的形式开头引入话题，并通过读取多篇文学作品探讨地震带来的社会影响、人性沉淀和人生意义等问题，注重强化学生的历史意识和人文关怀。

二、教学目标1.了解唐山大地震的历史背景和发生原因，理解地震对人类社会的影响和民众的感受；2.掌握感恩教育、人文关怀和个人成长等主题的文化内涵，提高学生的人文素养；3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，提高思维深度和写作能力。

三、教学重点和难点1.重点：理解唐山大地震的地理、历史和社会背景，理解地震对人类社会造成的影响和后果；2.难点：学生对社会背景和地震灾害可能缺乏深入了解，文化内涵和表达能力的培养也需要多方面加强。

四、教学内容和方法1. 教学内容第一课节：讲述唐山大地震的历史背景和发生原因通过历史演讲或PPT形式教授唐山地震的发生时间、地理位置、震级及其造成的灾难性后果，介绍地震的成因和防御措施。

让学生了解地震在人类社会中的重要性和发展趋势。

第二课节：分析唐山地震对人类社会的影响分析地震对人类社会造成的巨大、长期的影响，让学生了解地震对人类文化和社会造成的重大影响。

引导学生理解地震灾害和人性沉淀之间的关系。

第三课节：阅读文学作品通过阅读五篇文学作品，让学生感受唐山地震时期民众的内心感受和顽强的生命力。

引导学生关注人性、素养和心灵成长等方面的问题，培养学生的感恩精神和人文关怀。

第四课节：文本解析和演示通过文本讲解和文学鉴赏，让学生对文学作品进行深刻的理解和分析。

让学生自主搜索相关资料，进行文学演讲和写作，提高思维深度和写作水平。

2. 教学方法多媒体教学法通过投影演示或其他多媒体工具介绍唐山地震的相关知识，将历史和社会背景呈现给学生。

课堂讨论法通过学生讨论、交流和合作，分析唐山地震可能产生的问题和策略，引发学生思考学习和人文关怀等方面的问题。

(语文版)高中语文必修一《唐山大地震》课件(58张PPT)

唐山市
位于河北省东部
唐山大地震小資料
发生日期：1976年7月28日发生时间：凌晨3:42 地震级数：黎克特制7.8級死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤
日历翻开到7月28日，时钟倒转回了31年前，历史凝固在凌晨3时42分56秒，一场人类史上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民头上：短短的十几秒，房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁路弯形，地面喷水冒砂，正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了瓦砾之下，一座百万人口的工业重镇被夷为一片废墟。242419人丧生，36万多人受重伤，70万多人受轻伤，158886户家庭解体，7821个妻子失去了丈夫，8047个丈夫失去了妻子，3817人成为截瘫患者， 25061人肢体残废，遗留下3675位孤寡老人，4204个孤儿……这就是唐山大地震。
7.“透风的小棚竟变得那样温暖”是否矛盾？为什么？提示：不矛盾。“透风”指灾难之后搭起的小棚的状态，以此体现灾后人们的艰难生活； “温暖”指灾后人们在困难面前的生死相依精神。
第四部分：叙写“大户”由聚到散的过程，表现“大户”中的人们团结友爱、同甘共苦的生活状态。
1.“主心骨”的意思是什么？提示：大家的精神支柱。震灾之后大家显得十分无助，热心、有主见的“五室婶”成了大家的精神依靠。 2.人们羡慕的原因是什么？提示：灾难让人们痛苦不堪，生存艰难，但相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇气，大家在一起感觉到十分融洽。
第三部分：盲人们奋力抢险并用音乐鼓舞人们与灾难斗争。
1.囚犯们没有一个逃跑的说明了什么？提示：约束囚犯的不是法规、枪械，而是囚犯们心中存在的道德防线和人性的光辉。 2.“沉静”“冷峻”两个词语的作用是什么？提示：体现盲人的品格，表现出他们的冷静、刚毅，为下文他们的抢险、用音乐鼓舞人们的描写埋下伏笔。

2019-2020学年语文高中(语文版必修1)课件：3 唐山大地震(节选)

提示:
观败点 1笔
这是一处败笔。“大户”的解体与抗震救灾中涌现的可歌可泣的事迹相比是个别现象,是支流,作者不应记述这些内容,以致分散中心,冲淡主题。
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Z 自主预习 IZHUYUXI
T 探究学习 ANJIUXUEXI
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
政论性是报告文学的灵魂,报告文学实际上是一种强有力的
本文在表达方式上大量使用了白描手法,即文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法。例如:“铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石”,寥寥几笔,灾难的破坏力可想而知。
学以致用学习本文描写人物的方法,描写一个你熟悉的人,200字左右。答案示例:哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂、换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就刺激得他直流眼泪。他急得像热锅上的蚂蚁,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,急忙去找他的眼镜。
S 素养提升 UYANGTISHENG
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【目标二】理解文章使用的文学手法 1.报告文学在表现手法上必不可少的是白描手法。以下两段运用白描手法的文字有何表达作用? (1)铁门伏卧在灰土中,岗楼碎成一堆乱石。提示:通过“铁门”和“岗楼”,让人想到灾难的破坏力。 (2)他们一个抓着一个的衣角,走在被晒得滚烫的路上。提示:这句话把盲人的执着与艰辛刻画得淋漓尽致。

语文版高中语文必修1 第1单元唐山大地震(节选)

如果没那么长的夜此刻怎会这么痛二十三秒三十二年让一生失眠眼角有鱼尾的图案时间压弯了躯干二十三秒三十二年月就没有圆被风吹乱的蜡烛顶着火焰流泪哭当挖开记忆那一层土就像经历没有麻醉的手术耳朵塞满了孤独我听不见幸福别再用冷漠对待麻木我还有温度
二十三秒三十年的雾
我呼唤日出
作者报告文学
我们难后哪些“点” 中的什么人的反应和状况？
看守所：囚犯盲人居住区 “方舟”
地震后的看守所是怎样的？犯
人为何没逃跑，反而去救人？
地震后资希圣和那些盲人在干
什么？
“大户”是怎样形成的？“大
户”的解体说明了什么？
地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却是值得钦佩的。但，灾难又给

唐山大地震(节选) 高一语文语文版必修一第一单元用事实说话

ng (7)小巷( xià ) ．
(10)咋( zé )舌． (13)劳累( lè ) ． i
ng (8)巷 ( hà )道．
(11)袅袅 ( niǎo ) ．
(14)伤痕累累 ( lé ) ． i
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
2．辨形组词惊è 愕花è 萼 (1) 下è 颚 è 鳄鱼 rú 蠕动 rú 孺子 (3) rú 儒家相rú 濡以沫冷jù 峻 n jù 俊俏 n (2) n 疏jù 浚 jù 竣工 n
赏读：爱人的人，别人总是爱他；尊敬别人的，别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。
2.君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 ——《论语· 颜渊》
赏读：君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。君子受人尊敬，小人遭人唾骂。
形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
(3)跌跌撞撞：________________________________________ 形容走路不稳的样子。
睹：看。凄惨得叫人不忍心看。 (4)惨不忍睹：_______________________________________ 濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫 (5)相濡以沫：_______________________________________
商量 ________一下，选好自己的志愿。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇

【高中语文】唐山大地震ppt精品课件

四本文主要叙写了灾难后几个“点”中的人们的反应和状况？
看守所
盲人居住区 “方舟”
五探究
地震后的看守所是怎样的？犯
人为何没逃跑，反而去救人？地震后资希圣和那些盲人在干什么？ “大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？
六小结
地震给人们带来的痛苦是巨大的，
可人们面对灾难的勇气却是值得钦佩的。但，灾难之前的人们是否一无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低等等，一系列的问题都值得人们去思索。
好好学习，天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

语文版高中语文必修1课后习题 3 唐山大地震(节选)

3 唐山大地震(节选)课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.嘈．杂/漕．运惊愕．/鳄．鱼宽绰．/影影绰．绰B.赎．罪/亵渎．焦灼．/垂钓．巷．道/大街小巷．C.押解．/解．数袅．袅/凫．水儒．家/相濡．以沫D.绷．带/硼．砂吞噬．/卜筮．扛．活/力能扛．鼎项,cáo,è,chuò;B项,shú/dú,zhuó/diào,hàng/xiàng;C项,jiè/xiè,niǎo/fú,rú;D项,bēng/péng,shì,káng/gāng。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①在“新时代”三个字背后,是中国特色社会主义所走过的雄关漫道,是一段波澜壮阔的现代化进程,是整个国家沸反盈天．．．．的巨变和进步。

②科学把握强国建设是“长期进行时”,积极应对,理性看待,才能石破天．．．惊．,去蔽除障获得真知,从而不断超越自我、取得成功。

③乡村文化治理必须要完成几个转型:即从文化生态转到文化心态;从简单思维转到复杂思考;从孤芳自赏．．．．转到大众创造。

④在投资主体杂乱且大多缺乏专业性、只顾着追逐短期利益的市场环境下,缺乏定力者很容易春风化雨．．．．,成为垃圾剧作的生产销售者。

⑤正是因为这些诙谐可爱、不同于“文以载道”和“九宫格”的文风和字体,才有了中国文艺史的包罗万象,蔚为大观．．．．。

⑥在中国影视产业迅猛发展的过程中,浮躁浅薄的创作风气也逐渐滋生起来,所生产出来的影视作品鱼龙混杂．．．．,既有精品,也不乏低劣之作。

A.②③⑥B.①②⑤C.②④⑥D.①③⑤,充满了空间。

形容人声喧闹。

应该改为“翻天覆地”。

②“石破天惊”原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意料,有难以形容的奇境。

现形容文章议论新奇惊人。

语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》学习要点

《唐山大地震》学习要点【学习目标】1、了解唐山大地震的惨烈程度，思考地震带给了人们什么。

2、慰藉死难者的同时，也让新生一代了解那场灾难，了解我们伟大的民族是如何战胜苦难、创造一个又一个人间奇迹的。

【学习重难点】1、地震留给人们的思考。

2、本文是如何体现报告文学的文体特点的？【字词积累】一、字音辨识 (1)单音字黑魆．魆(xū) 断壁残垣．(yuán) 嘈．杂(cáo) 狼藉．(jí) 磋．商(cuō) 焦灼．(zhuó) 血漉漉．(lù) 庇．佑(bì) 柴屑．(xiè) 有条不紊．(w ěn) 影影绰．绰(chuò) 赎．罪(shú) 撬．动(qiào) 高亢．(kànɡ) 吞噬．(shì) 相濡．以沫(rú) 轶．事(yì) 引擎．(qínɡ) (2)多音字解⎩⎨⎧ 押解．(jiè)解．剖(jiě) 觉⎩⎨⎧ 触觉．(jué)睡觉．(jiào ) 与⎩⎨⎧休戚与．共(yǔ)参与．(yù)二、字形辨认⎩⎨⎧措不知所措错错愕 ⎩⎨⎧垣断壁残垣桓盘桓⎩⎨⎧绰影影绰绰淖泥淖 ⎩⎨⎧ 藉狼藉籍书籍⎩⎨⎧磋磋商蹉蹉跎⎩⎨⎧峻冷峻竣竣工⎩⎨⎧嘶嘶哑撕撕裂⎩⎨⎧喧喧闹暄寒暄三、词语辨析 (1)磋商·商量磋商：指反复商量；仔细讨论。

用于较正式场合。

商量：指交换意见。

前者后面不能跟宾语，后者可以跟宾语。

例：①这次安理会紧急磋商是应俄罗斯的要求召开的,俄罗斯常驻联合国大使丘尔金昨天重申俄罗斯对朝鲜和韩国间不断升级的紧张关系表示严重关切。

②据说是为了让一部分人在1月13日前出行，铁道部作出涨价规定，今年春运对部分运输能力紧张地区的列车、时段实行票价上浮20%到30%，这真是春运涨价没商量。

(2)偶尔·偶然偶尔：指有时候，间或，跟“经常”相对。

《唐山大地震》(语文版)PPT课件

➢地震后资希圣和那些盲人在干什么？
➢“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
2020年10月2日
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六小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却
是值得钦佩的。但，灾难之前
的人们是否一无所知，怎样让
灾难受损的程度降至最低等等
，一系列的问题都值得人们去
思索。
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日18ຫໍສະໝຸດ ➢ 发生时间：凌晨3:42
➢ 地震级数：黎克特制7.8級
➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人重伤
2020年10月2日
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1976
1986
2003
二钱钢 (1953 - )
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为
救灾队员之一，目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家
属及幸存者，真实地报导大地震的面貌
2020年10月2日
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中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学奖 ➢作品《海葬》、《蓝军司令》等
2020年10月2日
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三何谓「报告文学」？
2020年10月2日

语文1语文版第4课(唐山大地震(节选))资料

C.最近一段时间，犀利哥和凤姐成为网络红人。近日，一个
80后网络创业团队在某著名论坛发帖称，他们是犀利哥和凤姐大红大紫的幕后策划者。消息一出，立刻引起轩然大波。
2019年3月17日星期日
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D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨
力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。【解析】选C。A项成分残缺，“等”后加上“的大问题”； B项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加 “需要”，并去掉“不可或缺”；D项为滥用介词“由于”致使主语缺失，可删掉“由于”。
2019年3月17日星期日
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③2010年内地与澳门旅游工作______会议于5月12日在澳门举行。国家旅游局局长邵琪伟、澳门社会文化司司长张裕参加会议。 ④2010年入春以来，贵州遭遇百年不遇的旱灾，全省500万人饮水困难，农作物面临绝收。但干旱打不垮______的贵州人民，一场轰轰烈烈的抗灾自救工作开始了。 A.剧烈疑义商量坚强
呢？答：______________________________________________ __________________________________________________ 答案：人类与自然是相互依存、相互联系的整体，建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。为此，人类要善待自然，保护自然，尊重自然；不仅要考虑眼前利益，
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2019年3月17日星期日
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9.“有时看起来你很被动，你被生活选择，其实你也在选择生活。”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。
答：______________________________________________

高中语文第一单元用事实说话第4课唐山大地震(节选)课件语文版必修1

运用示例
不哭，中国人！我们有着直面灾难、迎难而上的光荣传统。灾难，让我们悲痛；灾难，也激发了我们人性中最为美丽的一面，更激发了东方这个最伟大的民族的坚强潜质。尽管我们泪流满面，尽管我们悲伤痛苦，但我们不会绝望，灾区的人民不会倒下，在悲痛之后，我们，我们的灾区人民都会重新拾起奋勇前进的信心和决心，悲痛之后，我们会变得更加坚强。
⑤记者问：“你要把妹妹带到哪里？” ⑥他回答：“我要把她带到安全的地方。”语气中有不可置疑的坚定。 ⑦也许，妹妹曾经问过哥哥：“我们要去哪里？”
⑧三天的时间里，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。余震不断，滑坡不断，塌方不断，灰尘漫天飞扬，从地底还不时传来的奇特的嗡嗡声，不知哥哥是怎样煞费苦心，才抚平了妹妹心中的恐惧；也不知哥哥采取了什么办法，才压住了妹妹心中对父母的思念。三天的山路行走，哥哥历经了多少艰辛才解决了平时看似简单的吃喝问题！
[先读佳作]
[思悟亮点]
地震兄妹(1) ①5月永远都是那么潮湿。已是初夏的阳光特别的刺眼，地震过后的四川的空气是那么的沉闷。满天的灰尘在山谷中旋转，阳光透过云层照耀着这片大地。
1.拟题精准 (1)本文拟题简洁明了，请说说该题目有哪些亮点。提示题目点明了文章的背景及人物，明确了写作的主体。题目暗示了文章的体裁——记
答案
问题争鸣
争论话题
在《唐山大地震(节选)》中，监狱看守把看守所的犯人们组织起来参加抗震抢险行动。这种做法的确存在着很大风险，因为那是一群罪犯，甚至还有负重罪的犯人。危急时刻，人类本身具有的良知真的能改变一个人的道德观念吗？
辩论题目
甲方观点：良知能改变一个人的道德观念。甲方辩词：答案 (提示)甲方应强调特定的语境——危急关头，面对生与死的考验，良知能改变一个罪人，甚至恶人。乙方观点：良知未必能改变一个人的道德观念。乙方辩词：答案乙方应从一个人固有的性质方面论证，强调“江山易改，本性难移”，以“东郭先生”“农夫与蛇”等为例证，论述生活中要提高明辨是非、认清本质的认知能力。

语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》阅读练习1

《唐山大地震》阅读练习一、课内精读阅读下面的文段，回答下列各题。

(18分)在那灾难的日子里，有一段时间唐山瞎了，唐山聋了。

可是，无边的废墟上，却有一支奇异的盲人队伍走来。

他们一个抓着一个的衣角，肩上背着破旧的胡琴、三弦，面部显得那样沉静、冷峻。

他们来自何处？他们走向何方？有人从中认出了鼓书艺人资希圣。

盲人在废墟上要救人是极其困难的。

资希圣带领着他们，循着呼救声，一家家地扒开厚重的胶质板，用手一遍遍摸着，摸到那些受伤者的躯体，把他们抬出倒塌的房屋。

在这支肓人救险队伍中，唯一的一个明眼人是一位女盲人的丈夫，一个跛子，他不停地大声喊叫，给资希圣那群人指着方位。

他们越扒越觉得情况严重：那么多血漉漉的伤员，那么多已经发凉的尸体！他们摸着、找着，从盲人宿舍摸到健全人住处，把受伤的健全人也一个一个抬下废墟……盲人用他们的听觉、触觉和味觉感受着那些灾难的日子。

当他们要搬运尸体的时候，他们循着风中飘来的窒息人的气息找到了遗体集结点。

当他们要生火的时候，他们嗅着空气里的烟味找到煤和劈柴。

喧闹嘈杂的人声把他们引到街心，引到领取救济水、救济米的长长队伍中。

空中隆隆的飞机引擎声使他们知道在洒药，于是不再扬着头张嘴说话。

他们极其敏感，甚至在救灾部队中吃饭，那汤多米少的稀粥都能使他们立刻意识到救援部队也很困难。

“不不，我们不吃了！”资希圣放下饭碗，对一个军官说，“你们缺粮了！”“嗨！我们就是不吃，也不能让你们饿着！”资希圣在废墟上走着，似乎在找他的什么。

忽然，他踩到了什么。

“嘣……”一声悠长的、回音袅袅的琴弦的音响。

那声音立刻使废墟上的空气都发颤了。

啊，就是它，那是他心爱的三弦，他的生命。

一根古老的弦首先在废墟中昂扬地颤响了。

1．请简要分析“有一段时间唐山瞎了，唐山聋了”一句的表达效果。

答：_________________________________________________________________________________________________________________________2．请结合文本简要分析这些盲人的性格特点。

语文版高中语文必修一 3《唐山大地震》阅读练习2

《唐山大地震》阅读练习一、阅读下面文段，完成后面的问题。

“哒哒哒哒！……”“哒哒哒哒！……”“7·28”凌晨，一连串急促的枪响在已经成为一片废墟的唐山市看守所上空久久回荡。

几个刚从废墟钻出来的头上流血的士兵。

一挺朝天射击的机枪。

紧张而严厉的枪声，发出一连串尖声的警告。

前方，一个个囚犯从震塌的监房中钻出来，尚未从惊慌中清醒，便已在枪声的警告下站成了一堆，茫然不知所措。

扯电网的大墙倒塌了！“站住！谁也不许动！”流着血的机枪手在吼叫，长期形成的军人使他在这个特定性的非常时刻仍然忠于职守，一遍又一遍地喊着：“谁也不许跨出原来围墙的位置，以落在地上的电网为界！”原有两道门岗的戒备森严的看守所，此刻已变成了一片平地。

铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一堆乱石，二百多名犯人和看守人员、警卫战士，几乎全被压在断壁残垣之内。

戴械具的重刑犯关押的监房，已听不到一点声息；他们因动作不便，大抵都已砸死。

女监房处却是人声嘈杂，女囚们竟全部活着。

大约有一百多人钻出了废墟。

此刻，视野骤然开阔了，他们惊愕地望着久已不见的却不再是原样的一切：影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶……而熟悉的街巷、民房，已经完全不可辨认。

到处是黑魆魆的废墟，一片狼藉，一片凄凉。

如果不是有子弹在天空中呼啸，人们甚至会以为看守所这铁桶般圈住的小小世界已经不复存在。

“不许越界！”负伤的哨兵仍在枪声中竭尽全力地吼叫。

并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着，一步也不敢挪动。

警戒线之外，几个看守人员正跌跌撞撞地奔来跑去，手忙脚乱地扒人、抬人。

从看守所四周的另一世界中，终于越来越强烈地向这片特殊的世界送来一片呼救声。

女人的叫喊，孩子的哭泣，像泛着泡沫的海浪，包围着、冲击着囚犯们站立的孤岛似的世界。

犯人群中出现了一阵小小的骚动。

几个人像在窃窃议论什么，接着，有三个人你推我让地走向警戒线。

沉默少顷，终于有一个人鼓足勇气朝看守人员喊了一声：“法官！”被喊作法官的看守人员，根本没听清那沙哑的颤抖的声音。

语文版高中语文必修一 3《唐山大地震(节选)》基础字词梳理

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2．辨形组词
惊è 愕花è 萼 (1)下è 颚 è 鳄鱼
rú 蠕动
rú 孺子
(3) rú
儒
家
相rú 濡以沫
冷jùn 峻 jùn 俊俏 (2)疏jùn 浚 jùn 竣工
退出
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4．词语解释 (1)影影绰绰：_模__模___糊__糊__，__不__真__切__。______________________ (2)战战兢兢：_战__战___：__恐__惧__的__样__子__；__兢__兢__：__小__心___谨__慎__的__样__子_ 。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 (3)跌跌撞撞：_形__容__走__路__不__稳__的__样___子__。____________________ (4)惨不忍睹：_睹__：__看__。__凄__惨__得__叫___人__不__忍__心__看__。___________ (5)相濡以沫：_濡__：__沾__湿__；__沫__：__唾__沫__。__泉__水___干__了__，__鱼__吐__沫___ 互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
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3．近义辨析 (1)强烈·剧烈辨析：“强烈”着重指强而有力，也指程度强，浓度大。使用范围较广，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“剧烈”指猛烈、厉害。例句1：房价波动__剧__烈____，让购房者无所适从，迟迟不敢出手。例句2：夏日的阳光很__强__烈____。
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(2)磋商·商量辨析：“磋商”指反复商量，仔细讨论。用于较正式的场合。“商量”指交换意见。