民风民俗活动记录二

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活动记录范文

活动记录范文活动名称，清明祭扫活动。

活动时间，2021年4月4日。

活动地点，家乡墓地。

活动主题，缅怀先人，传承文化。

活动记录：清明节是我国的传统节日，也是祭祖扫墓的日子。

今年的清明节，我和家人一起来到了家乡的墓地，进行了祭扫活动。

这次祭扫活动不仅让我感受到了传统文化的魅力，也让我更加珍惜生活和家人。

一大早，我们一家人就来到了家乡的墓地。

墓地里已经聚集了许多前来祭扫的乡亲，场面非常热闹。

我们先找到了先祖的坟墓，然后点燃了香烛，敬献了鲜花和食品。

在祭扫的过程中，我默默地感谢先祖们的养育之恩，祈求他们在天之灵得到安宁和祝福。

祭扫之后，我们还进行了一系列的传统文化活动。

比如，我们一起包了汤圆，这是清明节的传统食品，寓意着团圆和幸福。

我们还进行了一场清明诗词朗诵比赛，大家轮流朗诵了一些关于清明的诗词，让整个活动更加有意义和文化内涵。

在活动的最后，我们还进行了清明节的传统游戏，比如踢毽子、放风筝等。

这些游戏不仅让我们感受到了传统文化的魅力，也增进了家人之间的感情。

通过这次清明祭扫活动，我深刻地感受到了传统文化的魅力。

祭扫先人是一种传统美德，也是对先人的一种尊重和怀念。

而且，这次活动也让我更加珍惜了家人和生活。

在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了家人和传统文化的重要性。

希望通过这次活动，能让更多的人重视传统文化，珍惜家人，传承美德。

总结，通过这次清明祭扫活动，我不仅感受到了传统文化的魅力，也更加珍惜了家人和生活。

希望在未来的日子里，能够继续传承这种美德，让更多的人重视传统文化，珍惜家人，传承美德。

农村文化活动记录

农村文化活动记录近年来，农村地区的文化活动逐渐增多，丰富了当地居民的生活。

本文将记录并介绍一系列农村文化活动，以展现农村地区文化发展的新格局。

第一场活动是乡村文艺晚会。

在某个夏日的黄昏，村民们聚集在村委会广场上，观看了一场精彩的文艺演出。

晚会包括了舞蹈、歌曲、小品等表演形式，几乎每个村民都有机会上台展示自己的才艺。

这场晚会不仅展示了农村居民的艺术才华，也为他们提供了交流和互动的平台。

在舞蹈表演中，农村青年们展示了传统舞蹈的优美动作，引来了观众们的阵阵掌声。

而歌曲演唱环节中，一位年迈的老人用激昂的歌声唱出了自己对祖国的热爱之情，赢得了在场人们的深深敬佩。

整个晚会在欢声笑语中结束，人们在乡村夜晚温暖的灯光下流连忘返。

第二场活动是农民书画展。

一次偶然的机会，当地一位老农民被邀请参加一个城市的书画展，并意识到农民自己在书画方面的潜力。

他随即组织了一次农民书画展，希望能给更多农民提供展示自己才艺的机会。

在展览会上，各种各样的书画作品展现出了农民们的独特艺术风格，其中既有富有田园风情的农村景色画，也有表达对生活的思考和情感的书法作品。

这场农民书画展对农民们来说是一次展示自己才华的机会，也是他们融入城市文化的一次窗口。

第三场活动是传统乡村体育运动会。

为丰富农村居民的业余文化生活，当地村委会组织了一场传统乡村体育运动会。

比赛项目包括了跳绳、夹纸片、拔河等传统的乡村竞技项目。

运动会的举办不仅让农村居民锻炼身体、增强体质，也促进了社区的团结和凝聚力。

在比赛现场，既有精彩的比赛场面，也有观众们的热情呐喊和欢声笑语。

运动会的成功举办，为农村地区注入了新鲜活力，让人们感受到了文化活动的魅力。

第四场活动是传承工艺技艺的展示。

农村地区一直以来都保留着许多独特的工艺技艺，但很多传统手艺正逐渐被遗忘。

为了传承这些宝贵的技艺，当地政府组织了一次传统工艺展示活动。

这次展示由老一辈的手艺人亲自来教授年轻人，传授他们这些技艺的精髓。

展示包括陶艺、剪纸、刺绣等多个工艺种类，吸引了大量的观众前来参观，让人们共同见证这些传统工艺的美妙。

六五班民风民俗活动方案（2篇）

六五班民风民俗活动方案一、活动背景和目的民风民俗是一个地区、一个民族的文化传承，也是社会生活中重要的组成部分。

本次活动的目的是通过深入了解、体验和传承民俗文化，增进同学们对自己文化传统的认同感，并提高他们的文化品味和社会责任感。

二、时间和地点时间：____年X月X日地点：学校校园三、活动内容与流程1. 民俗展览时间：上午9:00-11:00地点：学校大厅在校园大厅设置民俗展览区，展示本地区或中国其他地区的传统民俗文化，如传统服饰、工艺品、音乐乐器等。

同学们可以观看展品、了解民俗文化的由来和发展，还可与工作人员进行互动交流。

2. 民俗讲座时间：上午11:00-11:30地点：学校多功能厅请邀请本地知名的民俗文化专家来学校进行讲座，讲解中国传统民俗的重要性及其在现代社会的传承与发展。

讲座结束后，同学们可以进行提问与讨论。

3. 民俗美食体验时间：下午14:00-16:00地点：学校食堂邀请学校食堂提供传统的民俗美食，供同学们品尝。

此外，设置专门的摊位，由同学们自愿参与制作传统小吃，如麻花、手抓饼等，增加互动性和体验感。

4. 民俗游戏竞赛时间：下午16:00-17:30地点：校园操场组织丰富多样的传统民俗游戏竞赛，如跳绳、踢毽子、抬沙袋等，邀请同学们参与并组成团队竞赛。

此外，也可以设置知识竞赛环节，测试同学们对于民俗文化的掌握程度。

5. 民俗文艺演出时间：晚上19:00-21:00地点：学校礼堂请学校文艺团队和传统文化社团进行民俗文艺演出，包括音乐、舞蹈、杂技等形式。

同学们可以观看演出，感受传统文化的魅力，并了解传统文化与现代艺术的结合。

四、宣传与组织为了保证活动的顺利进行，需要进行相关的宣传与组织工作。

1. 宣传通过学校官方网站、微信公众号、班级群等渠道发布活动海报和宣传内容，吸引同学们的关注和参与。

2. 组织成立民俗活动策划小组，负责活动的具体组织安排，包括活动场地预定、物资准备、志愿者招募等工作。

彝族风俗习惯调查报告记录

彝族风俗习惯调查报告记录作者：日期：彝族风俗习惯调查报告计科系08级3班XX 摘要：在放寒假期间我参加了西川乡踏地坪村的二项调查活动，在调查期间让我真切感受到彝人的文明世界和欢乐的节日。

凉山彝族人民有两大传统节日，一个是“都宰”，即火把节；一个是“库史”即彝族年。

彝族年是凉山彝族人民的传统年节，正如汉族过春节，彝族有与众不同的婚礼习俗，毕摩文化和服饰。

我通过访问几位得高望重的老人，在调查期间我主要得到了一下的彝族风俗习惯。

关键字: 彝族火把节彝族过年彝族的婚礼习俗毕摩文化服饰1.火把节彝族的火把节一般要连续过三天。

第一天打牛杀猪宰羊准备丰盛食物，晚上耍火把游山绕地，这时青年们聚集一起玩火把，唱“都格啦”（即火把节到了，快来玩耍。

）的火把节歌。

第二天是节日的高潮，热闹而隆重，活动内容众多。

届时，举行传统的斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤。

年轻女子则跳起欢乐的节日舞“都荷舞”。

第三天，继续过节，不过活动不如头两天热烈、隆重。

火把节丰富多彩、五彩缤纷的民俗活动令人目不暇接，充满着民族特色的传统文娱体育活动妙趣横生、多姿多彩，色彩斑斓的民族服饰，使整个节日似乎成了人人参加的大型彝族服装展示会，使节日充满了热烈、欢乐的气氛。

火把节的习俗，彝族各地区各支系过节的内容和形式可能因不同的习惯而不同。

有些地方还比较完整地保留着古老的习俗，有些地方则其内容和形式都有所演变发展。

例如：凉山彝族圣乍地区和所地地区过火把节时有些细节就不一样。

所地地区的妇女火把节时在野外过节的场所必须举行“都荷舞”，圣乍地区就没有这种边歌边走的活动形式。

凉山地区和云南、贵州地区差别就更大。

例如：云南双柏县者柯盲村彝族火把节习俗是，先由毕摩唱彝族先民迁徙词，唱完后由一草人（即身披草衣的人）高举象征男性生殖器的模型来到人群聚集的地方唱《哭母调》。

唱词内容包括母亲生儿育女的功德及对母亲的怀念等，全部《哭母调）要唱一整天，草人边唱边做性交、怀孕、生产的模拟动作，表演小孩向母亲要食物及得到食物后表示感谢的动作。

村文化活动记录怎么写范文

村文化活动记录怎么写范文村文化活动记录怎么写范文一、引言村文化活动是指在农村地区举办的一系列有关文化艺术、体育健身、科普宣传等方面的活动。

记录村文化活动是对当地文化建设的一种重要方式，有助于记录下村民生活的点滴，传承乡土文化，弘扬社会主义核心价值观，助推乡村振兴。

本文主要讨论如何写一篇关于村文化活动的记录范文。

二、活动内容在记录村文化活动的文章中，首先要对活动的内容进行详细的描述。

可以包括活动的类型，如传统文化节庆、文艺演出、体育比赛等，以及活动的时间、地点、参与人员等具体信息。

还应当突出活动的特色和亮点，例如有特色的表演节目、受到群众喜爱的文艺作品等。

三、活动意义除了对活动内容的描述，还应当对活动的意义进行深入的分析和阐释。

村文化活动不仅能丰富广大农村群众的精神文化生活，促进当地文化的繁荣发展，而且还能增强农民的凝聚力和归属感，促进农村社会稳定和谐。

在记录村文化活动的文章中，要充分体现活动对村民群众的积极影响，指出活动在传统文化传承、社区建设等方面所起到的作用。

四、体会感悟除了客观的活动描述和分析外，对于记录村文化活动的文章还应当包含作者个人对活动的体会感悟。

可以从参与者的角度出发，对活动的感受、收获和感慨进行深入地描写，引起读者的共鸣和思考。

作者还可以通过对活动的自省，表达对村文化建设的热爱和对乡土文化的传承责任感，以此激励更多的人投身到村文化活动的记录和建设之中。

五、结语记录村文化活动的文章应当全面、深入地描述活动的内容和意义，并夹杂着个人的感悟和思考，以此激发读者对乡土文化的热爱和传承的责任感。

只有通过这样综合性的记录，才能真正展现出村文化活动的魅力和价值，为农村文化的振兴注入更多的力量。

个人观点在记录村文化活动的文章中，笔者认为应当注重客观性、深度性和感性。

全面客观地描述活动的内容和意义，深入分析其价值和作用，同时夹杂着个人的感悟和思考，能使文章更具有表现力和感染力，引起读者的共鸣，产生更深的思考。

寒假社会实践记录表民风民俗调查记录

寒假社会实践记录表民风民俗调查记录春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的1月1日称为元旦，把农历的1月1日叫春节。

春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。

人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。

千百年来，人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩，这也成为我国宝贵的历史文化财富。

一、调查内容:春节活动以及节前节后的其它节日、活动二、调查时间:2012年1月13日-2月10日三、调查方式:先通过网络或老年人之口对春节习俗做一统计，然后根据各地的不同，留意当地的这些春节习俗、活动，对这些活动亲身体验，在活动中和老年人交流，了解这些活动，并在活动中注意观察，了解这些活动在当今时代的特色以及和过去的不同，然后写出小区域春节习俗调查报告，最后汇总。

四、调查结果:经过大家的努力，我们对河南部分地区的春节习俗、特色活动进行了亲身体验，并在活动中对传统的春节文化得到了深刻的体会，并以一个炎黄子孙而自豪、骄傲。

(1）节前节后的其它节日、活动:①:腊月二十三xx（祭灶）:农历腊月二十三，是春节前的一个重要民间节日，人们称它为“祭灶-1-节”，人们为了让灶王向天上玉皇大帝多说好话，家家都要摆上灶王爷的牌位，有的在牌位两边对子上写着“上天言好事，下界送吉祥”。

意为灶王爷钱行。

每到这个时候，人们按捺不住迎接新年的喜悦心情，停下手中各种活计，忙忙碌碌地例行年前的祭灶送神活动。

每到腊月二十三这天，中原城乡僻僻叭叭燃放起新年的第一轮鞭炮。

城镇居民忙于购买麻糖、火烧等祭灶食品。

而在广大农村，祭灶的准备活动和隆重的祭灶仪式便在震耳欲聋的炮声中渐渐拉开了帷幕。

民风民俗的民俗的调查报告8篇

民风民俗的民俗的调查报告8篇只有将调查报告写的出色，才能对调查情况有个记录，在结束了自己的调查工作后，我们就可以写调查报告了，以下是作者精心为您推荐的民风民俗的民俗的调查报告8篇，供大家参考。

民风民俗的民俗的调查报告篇1调查时间：#年xx月xx日调查地点：xx省xx市xx区调查方法：在互联网上收集资料。

问长辈调查人：xx漫长的历史岁月使年俗活动内容变得异常丰富多彩。

其中，那些敬天祭神的迷信内容，已逐渐被淘汰，而那些富有生活情趣的内容，像贴春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗至今仍很盛行。

贴窗花新春佳节时，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸#窗花。

窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

剪纸是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以人们一般称其为"窗花"。

窗花的内容丰富、题材广泛。

因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。

除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。

另外，花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见。

窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。

拜年拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。

古时"拜年"一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。

遇有同辈亲友，也要施礼道贺。

拜年一般从家里开始。

初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。

长辈受拜以后，要将事先准备好的"压岁钱"分给晚辈。

在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面地恭贺新年，互道"恭喜发财"、"四季如意"、"新年快乐"等吉祥的话语，左右邻居或亲朋好友亦相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。

村委会清明节活动记录内容范文

村委会清明节活动记录内容范文清明节是中华民族传统的重要节日之一，也是我村委会每年举办的重要活动之一。

为了保持传统文化的传承，提高居民的文化素养，促进邻里之间的交流和团结，我村委会于今年清明节期间组织了一系列丰富多彩的活动。

一、清明祭祖活动清明节是祭祀祖先的传统节日，为了让居民能够感受到传统的祭祖仪式，我们在村委会广场搭建了一个祭祀台，供居民祭拜祖先。

居民们自发组织，带上鲜花、水果和纸钱，整齐排队，向祖先献上自己的一片诚心。

在祭祀过程中，村委会还组织了一支民乐队演奏古曲，使整个活动更加庄重肃穆。

二、清明祭扫活动除了祭祖活动，清明节还有一个重要的传统习俗就是祭扫坟墓。

为了方便居民祭扫，我们提前清理了村内的公墓，修整了道路。

清明节当天，村委会组织了志愿者队伍，协助居民祭扫。

大家手持花圈、纸钱等祭品，沿着整齐的道路前往墓地，为逝去的亲人献上深深的思念和祝福。

三、文化活动在清明节期间，我们还组织了一系列的文化活动，让居民能够在欢乐的氛围中感受到传统文化的魅力。

村委会广场上搭建了一个临时舞台，进行了舞蹈、小品、相声等文艺演出。

居民们纷纷前来观看，现场气氛热烈。

此外，村委会还设置了手工艺品展览区，展示了居民们的才艺和创意。

居民们可以亲自动手制作手工艺品，增加了互动和参与感。

四、体育竞赛为了增强居民的体质素质，村委会还组织了一场体育竞赛活动。

比赛项目包括跳绳、接力赛、篮球等，分为不同年龄组别进行。

居民们积极参与，展现了健康向上的精神风貌。

比赛现场欢声笑语，激烈的角逐氛围让整个村庄充满了活力。

五、美食品尝清明节期间，村委会还安排了美食品尝活动，让居民们品味传统的清明节美食。

我们邀请了专业的厨师团队，在村委会广场上设立了一系列的摊位，供居民品尝传统的清明节食品，如清明团子、青团、扫墓饭等。

居民们络绎不绝地前来品尝，纷纷称赞美食的美味。

通过这些丰富多彩的活动，居民们在清明节期间不仅能够感受到传统文化的底蕴，还能够增进邻里之间的感情，增强集体凝聚力。

小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案

一、教案基本信息小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案学科领域：小学综合实践活动年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和认识我国多姿多彩的民风民俗，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

2. 培养学生通过调查、访问、收集资料等途径获取信息的能力。

3. 培养学生学会与人合作、交流、分享，培养团队精神。

4. 培养学生动手操作、创意设计的能力，提高学生的审美素养。

三、教学内容1. 导入：通过图片、视频等形式展示我国各地民俗风情，引发学生对民风民俗的兴趣。

2. 课堂活动一：介绍自己的家乡民俗。

学生分组讨论，每组选择一种民俗进行介绍，包括民俗的起源、发展、特点等。

3. 课堂活动二：调查身边的民俗。

学生分组进行调查，了解学校所在地区的民俗风情，收集相关资料，进行分享。

4. 课后作业：让学生选择一种喜欢的民俗，进行创意设计，可以是绘画、手工制作等形式，下节课进行展示。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民俗文化。

2. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力。

3. 采用展示法，提高学生的表达能力和自信心。

4. 采用实践操作法，培养学生的动手能力。

五、教学评价1. 学生对民俗文化的了解程度。

2. 学生在调查、收集资料、展示等环节的表现。

3. 学生创意设计的作品质量。

4. 学生对民俗文化的认同感和自豪感。

六、教学资源1. 图片、视频等民俗风情素材。

2. 调查表、记录卡等工具。

3. 教材、参考书等相关资料。

4. 绘画、手工制作等材料。

七、教学步骤1. 导入：展示民俗风情图片或视频，引导学生关注民风民俗。

2. 课堂活动一：分组讨论，每组选择一种民俗进行介绍，分享民俗的起源、发展、特点等。

3. 课堂活动二：分组进行调查，了解学校所在地区的民俗风情，收集相关资料，进行分享。

4. 课后作业：让学生选择一种喜欢的民俗，进行创意设计，可以是绘画、手工制作等形式。

5. 下一节课：学生展示自己的创意设计作品，互相交流、评价。

民情风俗调查活动个人总结5篇

民情风俗调查活动个人总结5篇篇1一、引言近日，我参与了一次关于民情风俗的调查活动，旨在深入了解当地的风俗习惯，为后续的工作和研究提供参考。

通过这次调查，我不仅收获了丰富的知识，还深刻体会到了民情风俗的独特魅力。

现将此次调查活动进行详细总结，以飨读者。

二、调查背景与目的随着社会的快速发展，许多地方的风俗习惯逐渐被遗忘和淡化。

为了更好地了解和传承这些宝贵的文化遗产，我们开展了这次民情风俗调查活动。

通过深入乡村、走访群众、收集资料等方式，我们希望能够全面掌握当地的风俗习惯，为后续的文化传承和发展提供参考。

三、调查方法与过程在调查过程中，我们采用了多种方法，包括问卷调查、访谈、实地观察等。

首先，我们设计了一份详细的问卷调查表，内容包括个人基本信息、家庭情况、生活习惯、宗教信仰、节日庆祝方式等方面的问题。

然后，我们通过走访群众、召开座谈会等方式，收集了大量的一手资料。

此外，我们还深入乡村、街道等实地考察，观察当地的风俗习惯和生活场景。

在调查过程中，我们遇到了一些困难和挑战。

首先，由于语言和文化差异较大，我们在与一些群众交流时存在一定的沟通障碍。

其次，部分群众对调查工作持怀疑态度，不愿意配合我们的工作。

针对这些问题，我们采取了多种措施加以解决，如加强语言学习、提高沟通能力、加强宣传解释等。

四、调查结果与分析通过这次调查，我们获得了大量宝贵的数据和资料。

据统计，当地共有XX种风俗习惯，其中最为独特的有XX种。

这些风俗习惯涵盖了饮食、服饰、居住、婚姻、丧葬等各个方面，充分体现了当地的文化特色和民族风情。

此外，我们还发现了一些具有代表性的家庭和人物，他们在传承和发展这些风俗习惯方面做出了积极的贡献。

在分析过程中，我们发现这些风俗习惯的形成和发展与当地的历史、地理、经济等因素密切相关。

同时，这些风俗习惯也反映了当地群众的生活态度和价值观。

例如，当地的饮食习惯注重营养和口感，体现了群众对生活的热爱和追求；当地的婚姻习俗注重传统和礼仪，体现了群众对家庭和社会的责任感。

大学生民风民俗实践报告(2篇)

第1篇一、前言随着我国社会的快速发展，传统民风民俗逐渐被边缘化，许多优秀的传统文化正逐渐消失。

为了传承和弘扬民族优秀传统文化，增强大学生的文化自信，提高综合素质，我们组织了一次大学生民风民俗实践活动。

本次活动旨在通过实地考察、体验学习、交流研讨等方式，让大学生深入了解我国各地的民风民俗，感受民族文化的魅力。

二、实践背景与目的1.实践背景近年来，随着全球化的推进，我国传统文化受到了很大的冲击。

许多年轻人对传统文化知之甚少，甚至有些人对传统文化产生了误解。

为了改变这一现状，我们希望通过本次实践活动，让大学生亲身感受民风民俗的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.实践目的（1）让大学生了解我国各地的民风民俗，增强文化自信；（2）提高大学生的综合素质，培养创新精神和实践能力；（3）促进大学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力；（4）传承和弘扬民族优秀传统文化，推动民间文化的保护与发展。

三、实践内容与过程1.实践内容（1）实地考察：参观我国具有代表性的民俗文化村、民间艺术馆、博物馆等；（2）体验学习：参与民间艺术、传统工艺、民俗活动等；（3）交流研讨：邀请专家学者、民间艺人进行讲座、座谈，分享民俗文化知识；（4）实践活动：组织大学生进行民俗文化调研、创意设计、宣传推广等。

2.实践过程（1）前期准备：确定实践地点、联系相关单位、制定详细活动方案；（2）实地考察：组织大学生参观民俗文化村、民间艺术馆、博物馆等，了解当地民风民俗；（3）体验学习：组织大学生参与民间艺术、传统工艺、民俗活动等，亲身体验民俗文化的魅力；（4）交流研讨：邀请专家学者、民间艺人进行讲座、座谈，分享民俗文化知识；（5）实践活动：组织大学生进行民俗文化调研、创意设计、宣传推广等，为传承和弘扬民族优秀传统文化贡献力量。

四、实践成果与收获1.实践成果（1）大学生对民风民俗有了更深入的了解，增强了文化自信；（2）提高了大学生的综合素质，培养了创新精神和实践能力；（3）促进了大学生之间的交流与合作，增强了团队凝聚力；（4）为传承和弘扬民族优秀传统文化贡献了一份力量。

幼儿园园本文化学习：传统民俗体验活动记录

幼儿园园本文化学习：传统民俗体验活动记录一、前言在当今社会，随着现代科技的快速发展，传统民俗文化逐渐被人们所忽视。

然而，作为一种宝贵的文化遗产，传统民俗文化承载着民族的历史、风土人情和智慧，对于幼儿园的孩子来说，了解和体验传统民俗文化也是十分重要的。

二、传统民俗体验活动记录1. 民间故事传承在幼儿园的一次文化学习活动中，我们邀请了当地的老者来为孩子们讲述民间故事。

这些故事包括《白蛇传》、《孝顺的故事》等，老者们生动地讲述了这些故事的来历、内涵和意义，让孩子们受益匪浅。

通过这次活动，孩子们深刻地感受到了中华传统文化的独特魅力，也增强了他们的文化自信。

2. 传统手工艺体验为了让孩子们更加深入地了解传统民俗文化，我们组织了一次传统手工艺体验活动。

孩子们在老师的指导下，学习了剪纸、编织等传统手工艺技能。

他们认真地操作着剪刀、纸张和线，体验着古老的手工艺魅力。

在这个过程中，他们不仅培养了动手能力和耐心，也领略了传统手工艺的美妙之处。

3. 传统节日习俗体验在我国，传统节日如春节、端午节等都有着丰富多彩的习俗。

在文化学习活动中，我们为孩子们准备了一次传统节日习俗体验。

他们学习了包粽子、打扫庙宇和京剧表演等传统活动，通过亲身参与，孩子们更加深刻地理解了传统节日的意义和习俗。

三、个人观点和理解传统民俗文化是民族的瑰宝，对于幼儿园的孩子来说，了解和体验传统民俗文化是非常重要的。

这不仅可以增强他们的文化自信，也可以培养他们的民族情感和传统美德。

通过这些活动，孩子们能够更加深入地了解中华传统文化的博大精深，也能够在体验中感受到文化的魅力和魅力。

四、总结通过幼儿园园本文化学习的传统民俗体验活动，孩子们得到了丰富的文化滋养，不仅增强了他们的文化自信心，也培养了他们对传统民俗文化的热爱和尊重。

希望在今后的学习中，能够继续加强传统民俗文化学习，让孩子们在传承中感受更多的民族情感和文化魅力。

文章到此结束，希望对您有所帮助。

传统民俗体验活动是幼儿园园本文化学习的重要组成部分，通过这些活动，孩子们能够更深入地了解和体验传统民俗文化的魅力，同时也培养了他们对传统文化的热爱和尊重。

教研活动民间游戏记录

一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的身体素质，培养学生团队合作精神，我校于近日开展了教研活动，本次活动主题为“民间游戏”。

通过组织学生参与传统民间游戏，让学生在游戏中感受传统文化的魅力，增强学生之间的友谊。

二、活动目的1. 让学生了解民间游戏，感受民间文化的魅力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。

3. 锻炼学生身体素质，促进学生身心健康。

4. 增强学生对传统文化的认同感，提高文化自信。

三、活动内容1. 游戏名称：丢手绢游戏规则：参与者围成一圈，一人手持手绢在圈外行走，唱着歌谣，将手绢丢给圈内的一名同学。

丢手绢的同学需迅速捡起手绢，继续行走。

圈内同学接住手绢后，需迅速跑出圈外，成为新的丢手绢者。

游戏过程中，接手绢的同学若未能及时跑出圈外，则被淘汰。

2. 游戏名称：老鹰捉小鸡游戏规则：一名同学担任“老鹰”，其余同学组成“小鸡”。

游戏开始时，小鸡们排成一队，老鹰站在队尾。

当老鹰喊出“捉鸡”时，小鸡们需迅速变换位置，躲避老鹰的捕捉。

若小鸡被老鹰捉住，则需退出游戏，成为新的“老鹰”。

游戏继续进行，直至小鸡全部被捉。

3. 游戏名称：跳绳游戏规则：参与者分为两队，每队人数相等。

比赛开始后，双方队员轮流进行跳绳，跳过规定次数后，计分。

若一方队员在跳绳过程中失误，则由对方队员进行惩罚，如唱一首歌、讲一个笑话等。

比赛结束时，以跳绳次数多的一方获胜。

4. 游戏名称：踢毽子游戏规则：参与者分为两队，每队人数相等。

比赛开始后，双方队员轮流进行踢毽子，踢过规定次数后，计分。

若一方队员在踢毽子过程中失误，则由对方队员进行惩罚。

比赛结束时，以踢毽子次数多的一方获胜。

四、活动过程1. 热身运动在活动开始前，由体育老师带领学生进行热身运动，包括跑步、跳绳等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。

2. 游戏介绍由教研组长介绍本次活动的目的、内容以及注意事项，确保学生了解游戏规则，积极参与。

3. 游戏进行在老师的组织下，学生按照游戏规则进行比赛。

幼儿园传统文化教育活动记录幼儿园传统文化

幼儿园传统文化教育活动记录一、活动背景在当今社会，随着全球化进程的加快，传统文化受到了冲击，很多传统文化在一些城市已经逐渐消失。

为了保护和传承中华民族的传统文化，幼儿园开展了一系列传统文化教育活动，帮助幼儿了解和体验传统文化的魅力。

二、活动内容1. 传统手工艺活动在传统手工艺活动中，我们邀请了当地的手工艺人到幼儿园，向幼儿们展示传统的剪纸、扎染、绣花等手工艺制作过程。

幼儿们通过亲身体验和参与，不仅了解到我国传统手工艺的精髓，还培养了他们的动手能力和耐心。

2. 传统节日习俗体验在传统节日习俗体验活动中，我们特意安排了农历新年、端午节、中秋节等传统节日的相关活动。

幼儿们学习制作年画、包粽子、赏月亮等传统习俗，通过亲身参与让他们对传统节日有了更深的体会和更加浓厚的情感。

3. 传统戏曲表演为了让幼儿更好地了解我国传统戏曲文化，我们邀请了专业的戏曲表演团队到幼儿园，进行了精彩的戏曲表演。

幼儿们通过观赏表演，不仅了解了京剧、昆曲等传统戏曲的魅力，还培养了他们的审美情趣和艺术修养。

4. 传统民俗游戏体验在传统民俗游戏体验活动中，我们组织了一系列传统游戏，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，让孩子们在玩耍中感受传统游戏的趣味和魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

三、活动效果通过这些传统文化教育活动，幼儿们对我国传统文化有了更深的了解和体会，增强了他们的文化自信和民族自豪感。

这些活动也激发了幼儿们对传统文化的兴趣，培养了他们的爱国情操和传统美德，起到了良好的教育效果。

总结起来，幼儿园传统文化教育活动的开展不仅有利于传承和弘扬中华民族的传统文化，也为幼儿的全面发展提供了丰富的文化资源。

希望通过这些活动，能让更多的孩子爱上我国传统文化，将中华优秀传统文化传承下去。

四、家长参与活动为了进一步深化传统文化教育活动的效果，幼儿园积极鼓励家长参与其中。

我们组织了家长参与传统文化教育活动的日子，邀请家长们来学校，与孩子们一起制作传统手工艺品，品尝传统节日的食品，观赏传统戏曲表演等。

陕北农村端午节活动会议记录

陕北农村端午节活动会议记录陕北农村端午节活动会议记录一、会议背景和目的在陕北农村，端午节是一个传统丰收节日，也是民众期盼已久的节日。

为了更好地弘扬传统文化，促进农村地区的文化交流，我们决定在今年的端午节期间举办一场特别的活动。

本次会议的目的是讨论和规划陕北农村端午节活动的细节，确保活动的顺利进行。

二、会议议程和内容1. 活动主题（1）展示传统包粽子技艺（2）举办龙舟竞赛（3）组织传统舞狮表演2. 活动地点和时间（1）地点：陕北农村公共广场（2）时间：端午节当天，上午10点开始3. 组织和协调人员（1）活动策划：李明、王红（2）包粽子技艺展示：李华、王明（3）龙舟竞赛：张杰、刘娟（4）舞狮表演：刘强、张琳4. 活动预算（1）食材采购：1000元（2）龙舟制作和赛道搭建：2000元（3）舞狮道具和服装：1500元（4）宣传物料和广告费用：500元（5）总预算：5000元5. 活动吸引力和传播（1）邀请媒体报道（2）利用社交媒体发布活动海报和宣传视频（3）发放传单和海报宣传三、会议讨论和决策结果1. 活动主题细节讨论（1）包粽子技艺展示：提供包粽子的材料和器具，邀请一位老师傅亲自教授包粽子的技巧，并设置展示摊位供民众观摩和学习。

（2）龙舟竞赛：组织几支农村团队参与龙舟竞赛，准备龙舟、划桨器具和赛道搭建，设置观众席位方便观赛。

（3）舞狮表演：邀请农村表演团队进行舞狮表演，准备舞狮道具和服装，确保表演整齐精彩。

2. 活动地点和时间决定（1）陕北农村公共广场是一个理想的活动地点，宽敞且易于组织活动，能够容纳大量观众。

（2）端午节当天上午10点开始，这样可以吸引更多的观众参与活动。

3. 活动预算分配和筹款（1）食材采购预算：1000元用于购买粽叶、糯米等食材。

（2）龙舟制作和赛道搭建：2000元用于制作龙舟和搭建赛道。

（3）舞狮道具和服装：1500元用于购买舞狮的道具和艺人的服装。

（4）宣传物料和广告费用：500元用于制作传单、海报和支付广告费用。

国庆日记记录国庆期间的特色民俗活动

国庆日记记录国庆期间的特色民俗活动国庆日记：记录国庆期间的特色民俗活动国庆节是我们国家最重要的节日之一，也是人们放松身心、享受欢乐的时刻。

在这个特殊的时刻，我决定记录下国庆期间参与的特色民俗活动，以此记录下这段美好的回忆。

一、赏国庆花车巡游国庆节的第一天，我迎着朝阳的温暖阳光，来到市中心广场，这里举办了一场盛大的花车巡游活动。

整条街道被布置得热闹非凡，五彩斑斓的花车摇曳着向前行进，车上的花朵和彩带装点得犹如仙境。

伴随着欢快的音乐，观众们纷纷举起相机记录这一场视觉盛宴。

我也被花车上展示的灿烂花朵所吸引，享受着节日的喜悦氛围。

二、参与传统民俗游戏国庆期间的民俗游戏特别丰富多样，我早早来到了乡村，并加入了一场拔河比赛。

两个队伍各自用力拔紧绳索，一边鼓掌打气，比赛激烈而有趣。

在大家的努力下，最终决出了胜利者，这场游戏充满了友谊和团结，让我体会到了中华传统文化的魅力。

此外，还有跳绳、踢毽子等传统游戏，每个游戏都让人回味无穷。

三、观看传统文化表演作为国庆期间的另一项特色活动，我观看了一场传统文化表演。

演员们身穿古装，展示了中国传统舞蹈、京剧、杂技等精彩节目。

他们的身姿矫健，动作婉转，将中国的千年文化艺术生动地展现在观众面前。

我在这场表演中深刻感受到了中国文化的魅力与特点，也更加自豪地爱着这片土地。

四、品尝地方特色美食国庆期间，我还特意前往了一家当地著名的小吃摊位，品尝了那里的特色美食。

糖醋小排、麻辣烫、臭豆腐等各种美食琳琅满目，让我垂涎欲滴。

我尝了一些当地人向往已久的美食，不仅味道鲜美，而且能够感受到这个地方独有的风味。

每一道菜品背后都有一段鲜活的历史，慢慢品味，犹如品味这个地方的文化传承。

五、参观特色农田画展在国庆期间，我还去了一家远近闻名的农田画展览馆。

这里展示了一幅幅精美的农田画作品，场景唯美绝伦，仿佛走入了田园诗般的世界。

我沿着展览馆的小道慢慢走，欣赏着画作中美丽的乡村景色，感受到了乡村生活的宁静与美好。

《中国传统节日的民俗文化》研究性学习记录表

(2)你是否对过活动主题进行认真思考、精心甄别筛选？
(3)你通过哪些途径收集信息、资料?
(4)你在活动中遇到的最大障碍是什么?
(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?
(6)你对活动成果是否满意？
(7)本次活动中，你做的最大贡献是什么?
(8)本次活动中，你最大的收获是什么?
评价表2同学互评
互评内容
方式
(1)小组成员合作是否愉快？
5、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划活动方式，保证活动的顺利进行。
6、提供有关作品材料模板。例如：宣传小册子制作向导、摄影作品制作向导、“中国传统节日的民俗文化”习作文章写作指南等。
2个月
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。
3、课题介绍
中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、.中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等。涉及的范围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。
设计者姓名
所在学校
广饶一中
所教年级
高二
研究学科
历史
联系电话
电子邮件
课题组参与成员
指导老师
赵锡杰
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

节日民俗活动记录

竭诚为您提供优质文档/双击可除节日民俗活动记录篇一：传统节日主题活动记录喜迎中秋佳节，共赏一轮明月——中秋节主题活动记录一、节日介绍：中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与东亚诸国中的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。

中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名而成为中国的主要节日之一。

受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。

自20XX年起中秋节被列为国家法定节假日。

20XX 年5月20日，该节日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富节日精神文化生活，加强对学生的思想品德教育，进一步增强学生的爱国爱家情感，学校在中秋节期间组织开展了“我们的节日—中秋”主题活动。

二、活动目的：1．激发学生主动了解中秋节的热情，体验与中秋节相关的民风民俗，感受中华传统节日的独特魅力。

2．通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

3．了解中秋节的含义，培养学生的爱心。

三、活动过程：（一）中秋思月——主题阅读活动内容：1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各中队开展有关的晨读；2.组织队员们开展中秋节有关的诗歌朗诵活动。

9月8日——9月9日，各中队利用班队课时间组织队员开展“中秋思月——主题阅读”交流会，要求各中队布置好黑板，书写主题。

（二）中秋赏月——亲子实践活动内容：1.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。

鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。

2.开展“快乐体验”志愿者活动，向社区内的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。

3.将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式（书画、文字、图片等）记录下来。

篇二：节日活动记录一年一度的“植树节”马上就要到了。

课题名称：民风民俗的认识

五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
制作调查表
通过采访、询问等方法收集资料。
提高学生的语言表达能力；让学生学会收集、整理、分析资料的方法，利用各种渠道收集相关资料。
布置学生课前准备任务
准备本民族服饰并讲解其特点
提高学生学习探究精神和实践能力；增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养
多媒体播放各民族的民风民俗以及来源的视频及图片。
学生小组交流观看视频后的收获以及感悟
增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感，对传统文化有了新的认识和了解。
通过多种教学方式让学生了解中华的传统文化：课前安排不同民族的学生穿民族服饰，让所有的学生能看到、摸到、认识得清楚各民族的服饰的区别；为让学生积极参与，制定调查表，让学生分地区、分民族通过采访询问等方式去收集各民族的民风民俗；结合自身实际，分享我们各个民族的风俗习惯，各有什么区别；播放各民族的民风民俗以及来源的视频及图片，让学生亲眼所见，加深印象，体会中华文化的博大精深。
四、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
自我评价表
评价内容
评价等级
优
良
中
教师布置任务的完成情况如何
学会收集、整理、分析资料的方法，利用各种渠道收集相关资料
调查表的真实有效
感受到民族团结
激发爱国主义情感
通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。