不要吝啬你的表扬

不要吝啬你的表扬

去年学校分给了我一个一年级的班，说实话刚开始的时候很头疼，看着那些小不点我就开始发愁，怎么让这些小不点喜欢我呢？怎么管理这些小学生呢？在一年的教学中，我发现一年级的小朋友很看重老师和同学对自己的表扬。有些学生就是那种天不怕地不怕的，你越是棍棒教育他越是和你对着来，但是一句适度的表扬却有意想不到的效果。有时候老师奖给某个学生一支铅笔，或者奖给另一个同学一颗小星星的时候，我从受表扬的学生脸上的自豪，也看到了其他学生脸上的羡慕之情。

低年级，对学生的教育是启发式的，而表扬是启发的催化剂，能够引起学生兴奋，从而积极的去激励、诱导学生思考。但是我觉得如果一种方法用多了以后，就会僵化，就会失去它应有的生命力。当一个小朋友一直得星星，其他小朋友在为她鼓掌的时候，一点也看不出他们眼中的真诚。所以表扬的方法应该有很多：直接的口头表扬：“你说得真好！”“你真不错，老师为你鼓掌！”等等，一个赞许的目光，一个心领神会的微笑，一个亲切的抚摸，等等，都是对学生进行表扬的很好方法，学生一般都是能够理解的，而且有的方法效果更好。单一强势的表扬方法，只能是表而不扬的。

另外我发现：表扬不止适用于一年级的学生，其他年级的学生对于表扬也有反应。所以我相信，尽管我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，孔子曾说过要因材施教，但是我们不可能做到那么完美。尽管我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，但是对那些智力平平的孩子，我们也要对他们有信心，不吝啬表扬与鼓励。使他们重拾学习的自信，避免教育不公平现象的出现。

“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命

的每一时刻，他都正在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，所以每个学生都是不同的，在学生不断成长的过程中，教师如果在教育生活中学会善于表扬，就一定会收到“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的教育效果。

“好言一句三冬暖”，一句不经意的表扬，可能会带给学生学习的自信。正如体育比赛中，当你战胜了一个对手后，以后再遇到他，你就会有心理优势，越过了那道坎儿，你就上了一个台阶，有了一个飞越。对绝大多数的学生来说，老师不失时机的鼓励、表扬就是学生战胜学习困难的动力。

让我们每一个教育工作者都学会表扬，不吝啬表扬！