一年级上册数学课件-第3单元第10课时 整理与复习

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人教版小学数学一年级上册全册课件PPT

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)少。还
能看出(
)比(

多,(
)比(
)少

8.数一数,圈一圈。
:( 3, 4, 5, 6 )个 :( 6, 7, 8, 9 )个 :( 5, 6, 7, 8 )辆
9.连一连。





作业1:预习下一课。 作业2:完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
()
思路分析: 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图:
也可以先将 和 分类,再一一对应着摆,如下图所示: 规范解答:
1.看图圈数。
例1 数一数,这些树上一共有多少只小鸟? 看图涂相同数量的“ ”。 完为止,共有10只小鸟,也可以用做标记的方法数数,从1开始标起,最后标到几就是几只,如下图所示: ( )比( )多,( )比( )少。 还能看出( )比( )多,( )比( )少。 :( 6, 7, 8, 9 )个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图: 还能看出( )比( )多,( )比( )少。 ( )和( )同样多。 完为止,共有10只小鸟,也可以用做标记的方法数数,从1开始标起,最后标到几就是几只,如下图所示: :( 5, 6, 7, 8 )辆 比一比,对的画“√”,错的画“×”。 :( 3, 4, 5, 6 )个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图: 规范解答:这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意:在说明位置时,需要说清楚是谁在谁的哪。
在 注意:在说明位置时,需要说清楚是谁在谁的哪。

的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?

人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (10)

人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-3篇 (10)

地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lishi/
在线完成3.5加法的课后作业.
资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/
个人简历:/jianli/ PPT课件:/kejian/
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lishi/
地理课件:/kejian/dili/
历史课件:/kejian/lishi/
2辆小汽车和2辆小汽车合到一起,是4辆小汽车。
深入探究
看图说一说算式表示的意思。
资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/
个人简历:/jianli/ PPT课件:/kejian/
深入探究
一共有多少只松鼠?
资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/
个人简历:/jianli/ PPT课件:/kejian/
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3+2=□5
从1开始数一数: 1、2、3、4、5 一共是5只。
1架蓝色纸飞机与2架红色纸飞 机合起来是3架纸飞机。
选自教材第24页做一做
变式训练
1.看图列加法算式。
2+1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。
2.填空。
变式训练
2 +2=4
把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。
思维训练
看图,你能列出几道加法算式?
1 + 3=4 2 + 1 =3 1 + 1=2
1 +2=3

新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》说课稿

新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》说课稿

新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》说课稿一. 教材分析《新人教版一年级上册数学第六课时《10的认识整理和复习(一)》》这一课时,主要是对前面所学关于10的认识的知识进行整理和复习。

内容包括10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等。

教材通过复习和整理,帮助学生巩固对10的认识,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10的认识的基本知识,对于10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等有一定的了解。

但是,部分学生可能对于一些概念理解不深,对于一些运算规则掌握不牢固。

因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过复习和整理,使学生进一步理解和掌握10的认识的基本知识,提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.过程与方法:通过自主学习、合作交流等方法,培养学生的自主学习能力、合作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们积极、主动学习的态度,提高他们的自我认知和自我评价能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等基本知识的复习和整理。

2.教学难点:对于一些概念理解不深,对于一些运算规则掌握不牢固的学生,需要帮助他们进一步理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法,引导学生主动参与学习,培养他们的自主学习能力和合作能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具,帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入:通过复习前面的知识,引出本节课的主题——10的认识整理和复习。

2.自主学习:学生自主复习10的数字认识、10的加减法运算、10以内的数的大小比较等知识,总结出自己的学习心得和困惑。

3.合作交流:学生分组进行合作交流,共同解决自主学习过程中遇到的问题,分享学习心得。

【人教版一年级数学上册第3单元 1~5的认识和加减法】《整理和复习》教案

【人教版一年级数学上册第3单元 1~5的认识和加减法】《整理和复习》教案

【人教版一年级数学上册第3单元 1~5的认识和加减法】《整理和复习》教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1~5的认识和加减法》主要让学生通过生活情境和数学活动,掌握1~5的基础知识,学会加减法的运算方法。

本节课的《整理和复习》教案旨在帮助学生巩固已学知识,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字1~5,了解了它们的大小顺序,并能够进行简单的加减运算。

但部分学生对加减法的运算规则理解不深,运算速度较慢,对数的概念还不够清晰。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能:通过复习,使学生进一步巩固对数字1~5的认识,提高学生的加减法运算能力。

2.过程与方法:培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:进一步巩固对数字1~5的认识,提高学生的加减法运算能力。

2.难点:理解加减法的运算规则,提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境和数学活动,让学生在实际操作中掌握知识。

2.游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3.分组合作学习:鼓励学生互相讨论、交流,培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具:数字卡片、小棒、计数器等。

2.教学素材:相关的生活情境图片、数学活动案例等。

3.教学设计:预习PPT、教学教案等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用数字卡片,让学生快速说出数字1~5,并说出它们的大小顺序。

2.呈现(10分钟)展示生活情境图片,让学生观察并找出其中的数字1~5。

引导学生用小棒进行加减法操作,展示运算过程。

3.操练(10分钟)学生分成小组,进行加减法游戏。

每组选一名代表进行实物操作,其他组员负责计算。

游戏过程中,教师及时给予指导和鼓励。

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第10课时 背土豆

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第10课时  背土豆

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第10课时背土豆一、教学目标1. 知识与技能:通过本课时的学习,使学生掌握10以内数的加法和减法运算,并能熟练地进行计算。

2. 过程与方法:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的观察、分析、归纳和总结的能力。

3. 情感、态度和价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生团结协作、积极思考的良好品质。

二、教学内容本课时主要学习10以内数的加法和减法运算。

通过“背土豆”这一有趣的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减法运算。

三、教学重点与难点重点:10以内数的加法和减法运算。

难点:理解加法和减法的含义,熟练进行计算。

四、教具与学具准备教具:土豆模型、卡片、PPT课件。

学具:计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入:通过土豆模型的展示,引导学生关注本课时的主题——背土豆。

同时,让学生分享在生活中遇到的加减法问题,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:利用PPT课件展示10以内数的加法和减法运算,引导学生观察、分析,发现加法和减法的规律。

3. 案例分析:结合土豆模型,设计一系列有趣的加减法题目,让学生分组讨论、解答,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4. 巩固提高:通过练习题,让学生独立完成10以内数的加减法运算,巩固所学知识。

5. 课堂小结:总结本课时所学内容,强调加法和减法的含义及计算方法。

6. 课后作业布置:布置适量的加减法练习题,要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 北师大版一年级上册数学教案-第3单元第10课时背土豆2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文:根据教学过程,逐步展示PPT课件、土豆模型等教具,引导学生学习10以内数的加法和减法运算。

七、作业设计1. 基础题:完成10以内数的加减法运算练习题。

2. 提高题:结合生活实际,设计一些加减法问题,让学生运用所学知识解决。

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册(RJ) 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
( )在( )的( )面
汽车
火车

汽车
轮船

轮船
火车

还可以怎样说?
电风扇、电灯在教室的什么位置?黑板上面有什么?低头往下看,你能看到些什么?
想象:如果你再往上看,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有些什么?
观察我们的教室, 你能看到些什么?
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

一年级上册数学教案 第三单元 第10课时 有关0的加减法 人教版

一年级上册数学教案  第三单元 第10课时 有关0的加减法 人教版

标题:一年级上册数学教案第三单元第10课时有关0的加减法人教版一、教学目标1. 知识与技能:(1)使学生掌握有关0的加减法计算方法,能正确进行计算。

(2)培养学生运用数学语言表达计算过程和结果的能力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、操作、交流等学习活动,让学生理解有关0的加减法运算规律。

(2)引导学生运用数一数、画一画等方法,提高解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对数学学习的兴趣,增强自信心。

(2)培养学生良好的学习习惯,养成认真、细心的计算态度。

二、教学内容1. 有关0的加法:(1)0加任何数都得原数。

(2)任何数加0都得原数。

2. 有关0的减法:(1)任何数减0都得原数。

(2)0减任何数都得负数。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)使学生掌握有关0的加减法计算方法。

(2)培养学生运用数学语言表达计算过程和结果的能力。

2. 教学难点:(1)理解有关0的加减法运算规律。

(2)正确进行有关0的加减法计算。

四、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾已学的加减法运算。

(2)提出问题:有关0的加减法运算有哪些特点?2. 探究新知(1)有关0的加法:a. 出示例题:0 3=?b. 学生尝试计算,并分享计算方法。

c. 引导学生观察、总结有关0的加法运算规律。

(2)有关0的减法:a. 出示例题:5-0=?b. 学生尝试计算,并分享计算方法。

c. 引导学生观察、总结有关0的减法运算规律。

3. 巩固练习(1)完成教材中的练习题。

(2)教师出示习题,学生独立完成。

4. 总结与拓展(1)引导学生回顾本节课所学内容,总结有关0的加减法运算规律。

(2)布置课后作业,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解学生对所学知识的掌握程度。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力,适当调整教学节奏,确保每个学生都能跟上教学进度。

第三单元《整理和复习》(教案)一年级上册数学人教版

第三单元《整理和复习》(教案)一年级上册数学人教版

教案:《整理和复习》课程:一年级上册数学教材版本:人教版教学目标:1. 让学生通过整理和复习,巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学内容:1. 对一年级上册数学教材中的知识点进行整理和复习。

2. 针对学生的掌握情况进行有针对性的辅导和巩固。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师引导学生回顾一年级上册数学教材的学习内容,让学生对教材中的知识点进行简单的回顾和梳理。

2. 教师提出一些问题,检查学生对知识点的掌握情况,并针对学生的回答进行点评和指导。

二、整理和复习(10分钟)1. 教师组织学生以小组为单位,对教材中的知识点进行整理和复习。

每个小组可以选择一个或多个知识点进行深入研究,并进行讨论和交流。

2. 教师引导学生将整理和复习的结果进行展示,鼓励学生用简洁明了的语言进行表达,并进行互相评价和反馈。

三、巩固练习(10分钟)1. 教师根据学生的掌握情况,设计一些有针对性的练习题,让学生进行巩固练习。

练习题可以包括填空题、选择题、计算题等,难度适中,旨在帮助学生巩固和加深对知识点的理解和掌握。

2. 教师对学生的练习情况进行检查和评价,针对学生的错误进行纠正和指导,并给予鼓励和表扬。

四、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生对本次课程进行总结和反思,让学生回顾自己的学习过程和学习成果,并进行自我评价和反馈。

2. 教师对学生的总结和反思进行点评和指导,给予鼓励和表扬,并提出一些建议和期望。

教学评价:1. 教师可以通过课堂观察、学生作业和测试成绩等方式,对学生的学习情况进行评价和反馈。

2. 教师可以根据学生的掌握情况,进行有针对性的辅导和巩固,帮助学生提高学习效果。

教学资源:1. 一年级上册数学教材。

2. 教师准备的练习题和教学工具。

教学建议:1. 教师在整理和复习的过程中,要注重学生的主动参与和合作意识的培养,鼓励学生进行讨论和交流,提高学生的思维能力和解决问题的能力。

一年级上册数学教案第三单元第10课时有关0的加减法人教版

一年级上册数学教案第三单元第10课时有关0的加减法人教版

一年级上册数学教案第三单元第10课时有关0的加减法人教版教案:一年级上册数学教案第三单元第10课时有关0的加减法人教版一、教学内容1. 0的加法:学习如何将0与其它数字相加,得出正确的结果。

2. 0的减法:学习如何从其它数字中减去0,得出正确的结果。

3. 0的加减混合运算:学习如何进行0与其他数字的加减混合运算,得出正确的结果。

二、教学目标通过本节课的学习,学生能够理解0在加减法运算中的特殊性质,能够熟练地进行有关0的加减法运算,提高学生的数学运算能力。

三、教学难点与重点重点:学生能够理解和掌握0的加减法运算规则。

难点:学生能够理解和解释0在加减法运算中的特殊性质。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、练习本学具:学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入:教师可以通过一个实际的情景来引入本节课的内容,例如:“有一天,小猫有0个苹果,然后它吃掉了3个苹果,请问小猫还剩下几个苹果?”2. 例题讲解:教师可以通过一些例题来讲解0的加减法运算规则。

例如:(1)0 + 3 = 3:解释0加上任何数字都等于那个数字。

(2)3 0 = 3:解释从任何数字中减去0都等于那个数字。

(3)0 + 0 = 0:解释0加上0等于0。

3. 随堂练习:教师可以给出一些有关的练习题,让学生进行练习。

例如:(1)0 + 5 = ?(2)7 0 = ?(3)0 + 0 = ?4. 板书设计:教师可以在黑板上板书0的加减法运算规则,以便学生进行复习和巩固。

六、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

答案:(1)0 + 5 = 5(2)7 0 = 7(3)0 + 0 = 0七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入,例题讲解,随堂练习和板书设计,学生能够理解和掌握0的加减法运算规则。

但是在教学过程中,要注意引导学生理解和解释0在加减法运算中的特殊性质,提高学生的数学思维能力。

同时,可以给学生布置一些有关的练习题,巩固所学知识,提高学生的数学运算能力。

人教版一年级数学上册第一单元《整理和复习》课件 2024年新版

人教版一年级数学上册第一单元《整理和复习》课件 2024年新版

(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。
从 0+0
上 往 下
1+0 0+1 2+0 1+1 0+2
3+0 2+1 1+2 0+3
竖着从上往下看,各个算式 第二个加数都相同。
4+0 3+1 2+2 1+3 0+4
5+0 4+1 3+2 2+3 1+4 0+5
(1)说一说下面的加法算式是怎样排列的。
人教版·数学·一年级·上册
第一单元 5以内数的认识 和加、减法
第12课时 整理和复习
整体回顾 这一单元学习了哪些知识, 说一说你的收获? 我认识了数字0~5,还会写数字了。
我会算5以内数的加法和减法。
1~5的认识
比大小 第几 分与合
5以内数 的认识和 1~5的加、减法 加、减法
加法 减法
0的认识和加、减法
左边3个


左边第3个
5以内数的加、减法
把两部分合在一起,求一共有多少, 用加法计算。 从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩多少, 用减法计算。
计算方法:点数法、接着数法、倒着数法、 数的组成、想加算减法。
我知道加法和减法表示的意思了。
22
2+2=4
4
4-2=2
小猫有2辆小汽车,又推来2辆,一共有4辆小汽车。 原来有4块奶酪,小老鼠偷走了2块,还剩2块奶酪。
比大小的方法: ①用一一对应的方法比较。 ②用数的顺序比较两数的大小。
把数填在 里。
54 5 >4 4 <5
13 3 >1 1 <3
1~5的认识
“几”是指事物的数量,表示数量的多少; “第几”指事物的位置或顺序,表示其中 一个事物。
“分”是把一个数分成两个数; “合”是指把两个数合成一个数。

人教版一年级数学上册全册课件PPT

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探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有(5 )个 有(4 )个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么?
数一数各种水果的数量分别是 多少?
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作:3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 >2
读作:3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算,连一连。
学以致用
4.想一想,填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形(一)
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数,填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

第二单元 整理和复习(课件)-人教版数学一年级上册(共15张PPT)

第二单元  整理和复习(课件)-人教版数学一年级上册(共15张PPT)
第二单元 6~10的认识和加、减法
第10节 整理和复习
回忆数的认识知识点
前面学习了6~10的认识和加、减法,今天带着之 前的收获进行整理和复习,那接下来就一起回忆所学 习的数的认识的知识,大家可以写一写、 画一画,把 你的收获和大家一起分享一下吧。
复习数的顺序、比较大小
你能猜出扣着的卡片上的数吗?
课堂小结
今天我们通过练习,又回忆并巩固了学过的一些 知识点,我们还会继续学习更多的知识,一步一个脚 印,努力攀登知识的高峰吧。
感谢观看
又好。
5
5
9
0
9
5
我会解决问题
7 + 3 10
我会解决问题
解答问题的三个步骤: 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
我会解决问题
解答问题的三个步骤: 第一步:阅读理解(知道什么,求什么)。 第二步:分析解答(怎样解答)。 第三步:反思回顾(解答得正确吗)。
7+0 6+1 5+2
2+5 1+6
8+0 7+1
4+4
2+6
0+8
8+1 7+2 6+3 5+4 4+5
2+7
0+9
10+0
7+3 6+4
4+6
2+8 1+9
整理10以内数的加法算式,找到它们的运算规律
1-0 2-0
5-0 7-0 9-0 10-0
2-2
5-2 7-2 9-2 10-2
5-3 6-3

小学数学新人教版一年级上册第五单元第10课《整理和复习》教案(2024秋)

小学数学新人教版一年级上册第五单元第10课《整理和复习》教案(2024秋)

10.整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。

【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法,帮助学生落实解决问题的一般步骤,熟练计算20以内的进位加法。

2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中,培养学生的合作意识,发展有序思维,提高计算速度。

初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程,初步感知整理的方法,感受复习的乐趣。

【重点难点】[重点]系统整理20以内的进位加法,熟练进行口算。

[难点]发现20以内的进位加法表的规律。

【课前准备】[教师]教具:20以内的进位加法卡片[学生]学具:一套36张空白卡片【教学过程】一、整体回顾[教师]同学们,我们已经学完第五单元了。

这一单元我们学习了哪些知识,掌握了哪些学习方法呢?请大家回忆一下,也可以翻开课本看一看。

预设:学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。

[教师](出示本单元知识结构图)今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

[设计意图]引导学生回忆本单元的知识,帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理1.20以内进位计算方法。

[教师]20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些?预设1:拆大数、凑小数。

如:计算5+8,把8分成5和3,先算5+5=10,再算10+3=13。

预设2:拆小数、凑大数。

如:计算3+9,把3分成2和1,先算1+9=10,再算10+2=12。

预设3:交换加数的位置和不变。

如:计算8+9,可以先算9+8=17,所以8+9=17。

[教师]分小组完成下面计算题,比一比那组算的又对又快!2.多角度解决求总数问题[教师]我们已经学习了对于同一个问题,有时可以从不同角度思考,用不同方法解决。

下面这幅图你知道了那些数学信息?组织学生互相说一说题意,然后指名学生完整口述题意。

预设1:把两种颜色加起来。

人教版一年级上册数学 期中复习 知识梳理 课件ppt

人教版一年级上册数学 期中复习 知识梳理 课件ppt
分与合 次分成1和几,2和几 ……直到分成几和1 1 3 为止。
分成两堆,可 2 23 1
把两个部分合起 4.看图列式计算。
来,用加法计算;
加法和减法 从总数里去掉一
部分,求剩下多 少,用减法计算。
□5 ○-□4 =□1
5.4+0=4 3+2= 5 5-1=4
4 认识图形(一) 单元归纳·知识梳理
3.画一画。
左、右
1.左手所在的一边是左边,
右手所在的一边是右边,左 和右是相反的。 ♡
(1)在☆的左面画○。 (2)在☆的右面画△。 (3)在◇的右面画 。
2.在确定左、右时,一般以“
观察者”的左、右为标准。
○△

3 5以内数的认识 单元归纳·知识梳理
知识盘点 知识概要
例题精练
大数在前用大
5以内数的认 识及比大小
涂色略
3.数一数,填一填。
数图形要有顺序地数,可
数图形的 以从左往右数,也可以从
数量 上往下数。注意不重复, 长方体( 5 )个;
不遗漏。
正方体( 2 )个;
圆柱( 1 )个;球( 1 )
个。
4.想一想,下面组合是
用长方体或正方体可以拼 由哪些图形拼搭成的?
图形的 拼搭
组成不同的立体图形;用 小圆柱可拼搭成长的圆柱; 用正方体或长方体与圆柱、
1.上是指位置在高处,下是指位 置在低处,上和下是相反的。 2方3再..一判向确般断是定面位后所对置,描的时前述方,和的向要后物是先是体前确相的,定反位背参的置对照。。的物参,长大2. 颈象鹿的在( 上摩托)面车。的( 下 )面,海豚在 照物不同,位置也会不同。
(1)小清的后面是(小丽 )。 (2)跑在最前面的是(小明 )。

一年级数学上册教案第10课时0的认识人教新课标(2022秋)

一年级数学上册教案第10课时0的认识人教新课标(2022秋)

【一年级数学上册教案-第10课时,,0的认识,,人教新课标〔2022秋〕】一年级上册《0的认识》导学案学习目的 1、通过观察和理论活动,使学生知道“0”的两种含义;3、通过严密联络生活的理论活动,激发学生学习兴趣。

让学生认识到数学和生活息息相关重点:理解0的含义,并能写正确书写。

难点:理解0的含义。

导学流程一、导入师:老师今天带来了一位好朋友,看看是谁?看他的表情是怎样变化的?猜一猜,为什么会有这些变化?同时出示三幅表情各异的猴子图。

〔学生描绘三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要符合情理怎么说都可以〕二、导学 a、揭謎底,教学第一种含义:什么也没有师:猴子吃桃子你们猜对了,但要吃几个桃子,为什么有那么丰富的表情?让我们数数看 1、提示第一种含义―――什么也没有出示2个桃子,问:用几表示?〔小猴看到2个桃乐呵呵〕学生举起数字卡片2 出示1个桃,问:用几表示?〔小猴吃了1个桃,嘴巴鼓鼓的〕学生举起数字卡片1 出示空盘子,问:用哪张卡片表示?有吗?师:什么也没有用:0“来表示。

板书:0的认识板书0并领读“0” 2、发散思维,充分想像 1〕老师竖起2根手指问学生读几 2〕老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道可以用几表示? 3〕请说一说有关0的物体。

〔直尺上从0开场越往后数就越大,反过来,数越大,离0就越远〕利用这个原理可以用直尺量东西,这时0就表示起点。

要用0对齐物体的一端,看另一端到了数几,到达的数越大,东西就越长。

强调:量东西长短时,0就是起点 2、学生活动,体会“起点” 师:见过运动会上赛跑吗?运发动跑步的起点就相当于“0”。

见过跳远吗?0也可以表示跳远的起点老师可以示范性的量,说出大概远近强调:尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点学生活动:说一说在测量的时候,就注意什么? 3、发散思维,充分联想想:生活中还有什么用0表示起点? c、教学书写0 1、学生说说怎样写好0?应该注意什么? 2、师示范,学生认真观察,然后学生与老师一起书空 3、学生写0,在书中第30页描红,写完后,全班评从优缺点。

人教版数学一年级上册第10课时 10的认识教案与反思

人教版数学一年级上册第10课时 10的认识教案与反思

第10课时10的认识祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇▶教学内容教科书P59~60,完成教科书P60“做一做”和P62“练习十三”第1~3题。

▶教学目标1.体会10的基本含义,会读、写10以内的数,会比较10以内数的大小,掌握10的组成。

2.经历认数的过程,通过观察、操作等丰富的活动,初步建立数感。

3.培养学生对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。

▶教学重点理解10的含义,会比较10以内数的大小及掌握10的组成。

▶教学难点掌握10的组成。

▶教学准备课件,数字卡片10,小棒、圆片、三角形学具、正方形学具。

▶教学过程一、故事导入,揭示课题师:同学们,通过之前的学习,我们认识了哪些数朋友?我们一起来喊喊它们的名字好不好?(全班一起从0数到9)这些数朋友里,谁最大?谁最小?(学生回答:9最大,0最小。

)师:在数学王国里,9总是以为自己是老大,老是欺负最小的0。

又到了一年一度的数学王国郊游的时间,9是队长,它走到0面前说:“你呀,没头没脑,代表一个都没有,你就排在最前面吧。

”0听完后,伤心地哭了起来。

这时,数字1走到0身边,和它一起想了一个办法让9哑口无言,你们知道它们想了什么办法吗?【学情预设】启发学生回答1和0组合成了10。

师:同学们真聪明,那10是否比9大?如果大,大多少呢?我们今天就来认识10。

(板书课题:10的认识)【设计意图】以有趣的故事导入,吸引学生的注意力,使学生很快融入课堂中,感受数学的趣味性。

同时在这个过程中让学生感悟两个数字可以组合成一个新的数,数和数之间是有联系的,是可以组合的,从而发展学生的数感。

二、合作探索,学习新知1.学习10的含义。

(1)课件出示教科书P59情境图。

师:图中有什么?请你数一数。

【学情预设】由于学习能力的差异,部分学生数数时可能未做到有次序地数,从而造成遗漏或重复,教师需再次引导学生按一定的顺序数数,如从左往右数或从上往下数,让学生掌握一定的方法。

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第3单元 1 ~5的认识 和加减法
第10课时 整理与复习
2 11
3 21 12
4 22 13 31
5 23 32 14 41
1
3
5
4
5
4
5
1
5
3
0
2+2=4 5-4=1
2 2
43Βιβλιοθήκη 14(答案不唯一)
这节课你有什么收获?还有什么疑 问吗?
谢 谢 观 看!
让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人,是可耻的。 人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。
身体健康,学习进步! 生活充满了选择,而生活的态度就是一切。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 做事就是在学做人而已。 意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
我爱你就是要在开心时看得到你,生气时看得到你,你不能错过我的情绪起伏,你不能错过我的死,就是我想去当小偷,你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友,交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好,朋友老的好。 只有坚持才能获得最后的成功。 谁若游戏人生,他就一事无成;谁不主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德 书籍是造就灵魂的工具。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特 人必须有自信,这是成功的秘密。 人生如棋,走一步看一步是庸者,走一步算三步是常者,走一步定十步是智者。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 我这一生就只有两样不会,那就是这也不会那也不会! 要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃 你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。
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