生物的遗传和变异 PPT课件10 人教版
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人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状-经典PPT教学课
活动目的:
1.通过活动,认识生物变异的现象; 2.体验探究生物变异的方法,学会用数学方 法来处理测量所得的数据; 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
知识回顾
科学探究的一般过程: 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
讲授新课
探究“花生种子大小”的 变异现象
讲授新课
进一步思考
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花 生的种子种到肥沃的土壤中,它们结出的种子会怎 样呢?你作出推测的依据是什么?
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种 子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?
生物性状的表现,既受遗传物质的控制, 又受环境因素的影响。
讲授新课
变异的类型
不一定,生物的性状受遗传物质的控制, 但也会受生活环境的影响,圆粒豌豆在贫瘠 的土地里有可能长出皱粒来,皱粒的豌豆在 水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
3.假如你的眼睛是双眼皮,你的父母 也是双眼皮吗?你父母的父母呢?
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢?
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇 文章:两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大 一倍。这项研究,被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
讲授新课
可遗传的变异: 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异:单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
1.通过活动,认识生物变异的现象; 2.体验探究生物变异的方法,学会用数学方 法来处理测量所得的数据; 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
知识回顾
科学探究的一般过程: 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流
讲授新课
探究“花生种子大小”的 变异现象
讲授新课
进一步思考
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花 生的种子种到肥沃的土壤中,它们结出的种子会怎 样呢?你作出推测的依据是什么?
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种 子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?
生物性状的表现,既受遗传物质的控制, 又受环境因素的影响。
讲授新课
变异的类型
不一定,生物的性状受遗传物质的控制, 但也会受生活环境的影响,圆粒豌豆在贫瘠 的土地里有可能长出皱粒来,皱粒的豌豆在 水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。
3.假如你的眼睛是双眼皮,你的父母 也是双眼皮吗?你父母的父母呢?
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢?
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇 文章:两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠,也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大 一倍。这项研究,被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
讲授新课
可遗传的变异: 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异:单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
初中生物八年级上册《生物的遗传和变异》课件
生物多样性对于维持生态平衡、促进物种和基因资源的保护和利用、推动人类社会的可持续发展具有重要意义。
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交,将不同品种的优良性状组合在一起,创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖,培育出新的品种,提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异,能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异,不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变,导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续,使后代能够继承亲代的优良性状,维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础,使生物能够适应环境变化,产生新的物种和特性。通过自然选择的作用,适应环境的变异逐渐积累并传递给后代,推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起,如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念
04
CHAPTER
遗传和变异在生产和生活中的应用
03
杂交育种
通过不同品种间的杂交,将不同品种的优良性状组合在一起,创造出新的品种。
01
遗传育种
通过选择具有优良性状的个体进行繁殖,培育出新的品种,提高农作物的产量和品质。
03
CHAPTER
生物的变异
由遗传物质改变引起的变异,能够遗传给后代。包括基因突变、基因重组和染色体变异。
由环境因素引起的变异,不会遗传给后代。包括由于营养、疾病、药物、激素等因素引起的变异。
不可遗传变异
可遗传变异
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换。
基因突变的概念
基因突变的原因
THANKS
感谢您的观看。
遗传
变异是指生物体在遗传过程中发生基因突变,导致后代与亲代存在差异。它是生物体适应环境变化和进化的基础。
变异
物种延续
01
遗传保证了物种特征的延续,使后代能够继承亲代的优良性状,维持物种的稳定性和适应性。
进化
02
变异是生物进化的基础,使生物能够适应环境变化,产生新的物种和特性。通过自然选择的作用,适应环境的变异逐渐积累并传递给后代,推动生物的进化历程。
基因突变的特点
基因突变可以由物理、化学、生物等因素引起,如辐射、化学物质、病毒等。
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性。
03
02
01
Байду номын сангаас
生物多样性的来源
生物多样性主要来源于遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性的概念
人教版生物八年级下册 7.2.5 生物的变异 课件(共31张PPT)
(湖南衡阳中考)下列生物的变异性状,不可遗传的是
(D )
A.经太空育种形成的太空椒的个大质优性状 B.经杂交产生的小麦高产抗倒伏性状 C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状 D.把大花生种子种在贫瘠的土壤中,结出的花生个 小的性状
解析:经太空育种形成的太空椒的个大质优性状、经杂 交产生的小麦高产抗倒伏性状、经人工选择繁育出的高 产奶牛的高产性状,都是由遗传物质改变引起的,可以 遗传给后代,属于可遗传的变异,A、B、C不符合题意 ;把大花生种子种在贫瘠的土壤中,结出的花生个小的 性状,是由环境因素引起的,遗传物质没有发生变化, 因此属于不可遗传的变异,D符合题意。 特别提醒 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变 异和不可遗传的变异的特点。
1.人工选择育种
(1)概念:以自然变异为基础,根据个体表现型选择符合人 类需要的个体,经过长期累积达到改良品种的目的。
(2)举例:如人工选择高产奶牛,由于遗传物质的变异,不同 品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成不同,通过人 工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的 遗传物质),通过繁育,后代会出现各种变异,再从中选择 、繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断 增加的趋势。
③将测量结果填入下表
测量的果实
123 4
… 30 平均值
大花生长轴的长度(毫米)
小花生长轴的长度(毫米) ④根据数据,绘制曲线图,水平轴为果实的长度,纵轴为样 品的个数,根据两数的相交点,连成曲线
(2)实验现象分析: ①比较花生大小相对性状的差异,应该比较它们的平均值 。在相同条件下种植的大、小花生,正常情况下,大花生 果实长度的平均值大于小花生果实的平均值,这种差异主 要是由于遗传物质的差异引起的。 ②分析两个不同品种花生果实在不同长度范围内的分布情 况。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用 的结果,所以基因组成相同的大花生,果实的长度有长也 有短,这主要是环境引起的变异。
(D )
A.经太空育种形成的太空椒的个大质优性状 B.经杂交产生的小麦高产抗倒伏性状 C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状 D.把大花生种子种在贫瘠的土壤中,结出的花生个 小的性状
解析:经太空育种形成的太空椒的个大质优性状、经杂 交产生的小麦高产抗倒伏性状、经人工选择繁育出的高 产奶牛的高产性状,都是由遗传物质改变引起的,可以 遗传给后代,属于可遗传的变异,A、B、C不符合题意 ;把大花生种子种在贫瘠的土壤中,结出的花生个小的 性状,是由环境因素引起的,遗传物质没有发生变化, 因此属于不可遗传的变异,D符合题意。 特别提醒 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变 异和不可遗传的变异的特点。
1.人工选择育种
(1)概念:以自然变异为基础,根据个体表现型选择符合人 类需要的个体,经过长期累积达到改良品种的目的。
(2)举例:如人工选择高产奶牛,由于遗传物质的变异,不同 品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成不同,通过人 工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的 遗传物质),通过繁育,后代会出现各种变异,再从中选择 、繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,甚至会有不断 增加的趋势。
③将测量结果填入下表
测量的果实
123 4
… 30 平均值
大花生长轴的长度(毫米)
小花生长轴的长度(毫米) ④根据数据,绘制曲线图,水平轴为果实的长度,纵轴为样 品的个数,根据两数的相交点,连成曲线
(2)实验现象分析: ①比较花生大小相对性状的差异,应该比较它们的平均值 。在相同条件下种植的大、小花生,正常情况下,大花生 果实长度的平均值大于小花生果实的平均值,这种差异主 要是由于遗传物质的差异引起的。 ②分析两个不同品种花生果实在不同长度范围内的分布情 况。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用 的结果,所以基因组成相同的大花生,果实的长度有长也 有短,这主要是环境引起的变异。
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状来区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状
16.生物的性状包括( D ) A.生物的形态结构特征 B.生物的生理特征 C.生物的行为方式 D.ABC都是
17.下列描述属于相对性状的一项是( B) A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18.(2017·威海)下列人的性状中,不属于相对性状的是( C) A.A型、B型、O型、AB型血 B.惯用左手和惯用右手 C.卷发和黑发 D.黄皮肤和黑皮肤
10.如图是几种生物的相对性状,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状?___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例:_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4.(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A.黄瓜有的刺多,有的刺少 B.大理石的红色和白色 C.家猪的头小,野猪的头大 D.樱花有红色和粉色之分 5.红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A.行为方式 B.生理特性 C.性状 D.相对性状
《人的性别遗传》生物的遗传和变异ppt课件
答:较小的那条,X染色体大, Y染色体小。
讨论(p38)
4、想一想,就性染色体来说,在男 性的精子和女性的卵细胞中,应该有 几条性染色体?男性有几种精子?女 性有几种卵细胞?
答:精子和卵细胞中都只能含有一 条性染色体。精子含有X染色体或Y 染色体的。卵细胞只含有X染色体。
图解:
X
X
XY
XX
Y
X
男性
性别比失调:
1、根据全国第五次人口普查资料显示, 海南省出生婴儿男女性别比为13 5.64比100个,居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高,为130.30比 100,属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升,人口 专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉
人口性别比失调会造成什么后果?
失调的出生婴儿的性别比严重阻 碍着我国人口的和谐、持续和健康 发展,并将大大引发买卖婚姻、拐 卖妇女等违法犯罪行为以及各种复 杂的社会问题。
数为45(22对+X),其外貌像女性,较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经,无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47(22对+XXY),外貌像男性,较 高。智能一般较差,睾丸发育不全,无生育 能力,常出现女性似的乳房.
XXY
课堂练习
1、从理论上讲,生男生女的可能性为( A)
A、1:1
B、2:1
C、3:1
D、4:1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,
那么第二胎生一个男孩的几率是( A )
A、50%
B、100%
C、75%
D、25%
课堂练习
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子,
讨论(p38)
4、想一想,就性染色体来说,在男 性的精子和女性的卵细胞中,应该有 几条性染色体?男性有几种精子?女 性有几种卵细胞?
答:精子和卵细胞中都只能含有一 条性染色体。精子含有X染色体或Y 染色体的。卵细胞只含有X染色体。
图解:
X
X
XY
XX
Y
X
男性
性别比失调:
1、根据全国第五次人口普查资料显示, 海南省出生婴儿男女性别比为13 5.64比100个,居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高,为130.30比 100,属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升,人口 专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉
人口性别比失调会造成什么后果?
失调的出生婴儿的性别比严重阻 碍着我国人口的和谐、持续和健康 发展,并将大大引发买卖婚姻、拐 卖妇女等违法犯罪行为以及各种复 杂的社会问题。
数为45(22对+X),其外貌像女性,较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经,无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47(22对+XXY),外貌像男性,较 高。智能一般较差,睾丸发育不全,无生育 能力,常出现女性似的乳房.
XXY
课堂练习
1、从理论上讲,生男生女的可能性为( A)
A、1:1
B、2:1
C、3:1
D、4:1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,
那么第二胎生一个男孩的几率是( A )
A、50%
B、100%
C、75%
D、25%
课堂练习
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子,
初中生物 生物的遗传和变异10 人教版精品课件
其中一半来自_父_方, 另一半来自_母_方。
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的_一_半。
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验
亲代
(P)
子一代
(F1)
×
?
自交
孟德尔的推论(一)
相对性状有显性性 状和隐性性状之分。
高为显性性状,矮 为隐性性状。杂交后 代只表现高。
子二代
(F2)
运用遗传图解 解释实验现象
2.生殖细胞的染色体组成(23条)
男 22条+X 或 22条+Y
女 22条+X
我们了解了男性和女性生殖细 胞中的性染色体组成,那请各位同 学思考一下,生男生女的概率是如 何的呢?
男性
亲代 XY
女性
X XX
生殖 X Y
X
细胞
子代 XX 1 : 1 XY
女性
男性
我们了解了男性和女性生殖细 胞中的性染色体组成,那请各位同 学思考一下,生男生女的概率是如 何的呢?
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲,心里竟有种不可思议的平静,感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来,招待所父亲不住,说,他在哪里都睡得着,可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了,我被父亲塞进去。一夜无眠,一大早就在门里等着开门,而父亲,等在门外。拉开门的一刹,我看到他满身的泥灰,脸上也黑漆漆的,正朝门里紧张地张望,生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去,问他怎么弄成了这个样子。
我试探着问他:“我要到很远的地方念书了,你怎么办呢?”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛,脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴:“闺女能到毛主席那里去了,不简单,我,我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了,怕他难受,说:“你要干活呢。”他说:“好,干活。”
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的_一_半。
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验
亲代
(P)
子一代
(F1)
×
?
自交
孟德尔的推论(一)
相对性状有显性性 状和隐性性状之分。
高为显性性状,矮 为隐性性状。杂交后 代只表现高。
子二代
(F2)
运用遗传图解 解释实验现象
2.生殖细胞的染色体组成(23条)
男 22条+X 或 22条+Y
女 22条+X
我们了解了男性和女性生殖细 胞中的性染色体组成,那请各位同 学思考一下,生男生女的概率是如 何的呢?
男性
亲代 XY
女性
X XX
生殖 X Y
X
细胞
子代 XX 1 : 1 XY
女性
男性
我们了解了男性和女性生殖细 胞中的性染色体组成,那请各位同 学思考一下,生男生女的概率是如 何的呢?
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲,心里竟有种不可思议的平静,感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来,招待所父亲不住,说,他在哪里都睡得着,可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了,我被父亲塞进去。一夜无眠,一大早就在门里等着开门,而父亲,等在门外。拉开门的一刹,我看到他满身的泥灰,脸上也黑漆漆的,正朝门里紧张地张望,生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去,问他怎么弄成了这个样子。
我试探着问他:“我要到很远的地方念书了,你怎么办呢?”
“有多远?是不是有毛主席那么远?”他瞪大眼睛,脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴:“闺女能到毛主席那里去了,不简单,我,我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了,怕他难受,说:“你要干活呢。”他说:“好,干活。”
《遗传和变异现象》PPT课件
C.1235
D.2356
二、遗传与变异
1.什么是遗传?
性状由亲代传递给子 代的现象称为遗传。
请你思考:
1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断 腿有什么不同? 钩鼻子是先天形成的,断腿是后天形成的。
2、漫画中表达了什么生物学现象?其中哪种现象是可能发 生的?
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
相对性状
2、什么是相对性状? 同一种生物同一种性状的不同现类型,总称为
相对性状。
一.下列完全属于相对性状一组是( B )
1.人的黑头发和黄头发.
2.番茄的红果和黄果.
3.小狗的卷毛和白毛.
4.小麦的高产和低产.
5.人的黄皮肤和黑皮肤.
6. 东东的双眼皮和高鼻梁.
A .1234
B.1245
遗传和变异现象
一、性状
1、什么是性状? 生物体的形态特征和生理特
性,在遗传学上称为性状。
卷舌(能卷舌、不能卷舌) 前额发际(V字形、一字形)
耳垂(有耳垂、无耳垂Байду номын сангаас 眼睑(双眼皮、单眼皮)
酒窝(有、无)
一.下列所举的实例中不是生物性状的是 (5) 1.麻雀体表覆盖着羽毛. 2.亮亮的爸爸有胡须. 3.西红柿酸甜可口. 4.妈妈的血型是O型. 5.我中午吃了鸡蛋. 6.小麦的株高. 7.猎豹的飞速奔跑. 8.小明长的即高又胖.
2.什么是变异? 亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
1.下列谚语说明的生物现象。
“虎父无犬子”
遗传的现象
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞” 遗传的现象
“一树结果,酸甜各异” 变异的现象
“一猪生九子,一窝十个相” 变异的现象
生物的遗传和变异PPT教学课件
对不起,你错了!
喜马拉雅山是什么走向? A.东西走向 B.弧形走向 C.南北走向 D.东南-西北走向
原来不只我一个菜 鸟啊!
3、长白山-武夷山是什么走向? A.南北走向 B.东西走向 C.东北-西南走向 D.弧形走向
你错了! 很遗憾!
4、横断山是什么走向? A.南北走向 B.东西走向 C.西北-东南走向 D.东北-西南走向
一、生ห้องสมุดไป่ตู้的变异现象
1、变异的概念:生物的亲代与子代之间以及子代个 体之间性状上的差异。
提问:比较遗传和变异两个概念,两个概念有什么共同点, 有什么差异?
生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。 在生物的生殖过程中,上下代之间的相似性为遗传。但是 生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲 代特征的主要特点时还会产生一定的差异,这些差异称为 变异。所以,我们所说的变异是在遗传的基础上的变异, 变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同,
哪一种变异可以遗传?为什么?
提出问题:是否由环境影响引起的变异都是不能遗传 的变异?
一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。若环境影 响引起了遗传物质的改变,这样产生的变异是可以传递给 后代的。根据这一原理,人类可以利用一些特殊环境因素
使遗传物质改变而制造出能遗传的变异为人类所用。
所以,遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质基 础。
2.遗传物质的变化:
提问,讨论:一个孩子单眼皮。但是,他的父母是双 眼皮,这种变异是怎样产生的?这种变异是否可以传递给
后代呢?
我们从上一节的学习中已经知道,若这个孩子是单眼 皮,他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、 Aa。孩子 与父母的性状不同,是因为在生殖过程中父母传给了他决 定单眼皮的基因。也就是说,他的遗传物质组成与父母有 了差异,因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下,物种的基因 频率会发生定向改变,从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础,使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成,共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉,为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础,包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义,也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡,维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病,如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化,通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等,其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点,但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化,包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代, 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下,物种的基因 频率会发生定向改变,从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础,使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成,共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉,为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础,包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义,也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡,维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病,如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化,通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等,其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点,但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化,包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代, 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
生物的遗传和变异环境课件
生物的遗传和变异环境课件
蝗虫
生物的遗传和变异环境课件
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
生物的遗传和变异环境课件
思考:
你能举出在日常生活中环境 条件影响 生物表现型的例子吗?
环境条件是使生物的表现型发生改变 ,还是使基因型发生改变?
基因型往往比较稳定,它决定着表现型,而 表现型则易受到环境的影响。总之,表现型是基因 型与环境条件共同作用的结果。
生物的遗传和变异环境课件
一猪生九崽, 连母十个样。
生物的遗传和变异环境课件
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变,还是会引起 基因型发生改变呢?
谁能举出一个生活中的例 子,说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗?生物的遗传和变异环境课件 Nhomakorabea小结
许多遗传实验表明,一般环境 条件的变化不易使基因型发生改 变,表现型则容易受到环境条件 的影响,表现型是基因型与环境 条件共同作用的结果。
六、设计思路
请同学思考、讨论、回答问题后引入新课。
1、各小组推荐一位同学发言《观察环境条件 对生物性状表现》的实验结果。然后教师 利用表格进行总结归纳;
2、基因型、表现型与环境的关系; 3、可遗传变异和不可遗传变异的类型和原因; 4、可遗传变异在育种上的应用。
生物的遗传和变异环境课件
七、课前准备
(4) 举例说出可遗传变异在育种上的利用。
2、能力目标
(1) 通过小组合作,讨论分析,得出实验结 论,培养学生参与意识和合作态度及观 察问题、分析问题、解决问题的能力。
(2) 比较可遗传变异和不可遗传变异,教会 学生运用比较和归纳等学习方法。
生物的遗传和变异环境课件
3、情感目标
学生通过了解杂交育种的过程,认识到 科学研究的艰难与坎坷,培养学生勇于探索, 执着追求的精神。
蝗虫
生物的遗传和变异环境课件
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
生物的遗传和变异环境课件
思考:
你能举出在日常生活中环境 条件影响 生物表现型的例子吗?
环境条件是使生物的表现型发生改变 ,还是使基因型发生改变?
基因型往往比较稳定,它决定着表现型,而 表现型则易受到环境的影响。总之,表现型是基因 型与环境条件共同作用的结果。
生物的遗传和变异环境课件
一猪生九崽, 连母十个样。
生物的遗传和变异环境课件
环境条件仅仅使生物的表 现型发生改变,还是会引起 基因型发生改变呢?
谁能举出一个生活中的例 子,说明环境 条件会引起生 物的表现型发生改变吗?生物的遗传和变异环境课件 Nhomakorabea小结
许多遗传实验表明,一般环境 条件的变化不易使基因型发生改 变,表现型则容易受到环境条件 的影响,表现型是基因型与环境 条件共同作用的结果。
六、设计思路
请同学思考、讨论、回答问题后引入新课。
1、各小组推荐一位同学发言《观察环境条件 对生物性状表现》的实验结果。然后教师 利用表格进行总结归纳;
2、基因型、表现型与环境的关系; 3、可遗传变异和不可遗传变异的类型和原因; 4、可遗传变异在育种上的应用。
生物的遗传和变异环境课件
七、课前准备
(4) 举例说出可遗传变异在育种上的利用。
2、能力目标
(1) 通过小组合作,讨论分析,得出实验结 论,培养学生参与意识和合作态度及观 察问题、分析问题、解决问题的能力。
(2) 比较可遗传变异和不可遗传变异,教会 学生运用比较和归纳等学习方法。
生物的遗传和变异环境课件
3、情感目标
学生通过了解杂交育种的过程,认识到 科学研究的艰难与坎坷,培养学生勇于探索, 执着追求的精神。
《人的性别遗传》生物的遗传和变异PPT课件
人类的体细胞中有性染色体 2 条 , 其中男性的性染色体为 XY ,女性的性染 色体为 XX ; 精子中有常染色体
22 条,有性染色体 1 条,其性染 色体为 X或Y
下列说法正确的是: C
A.人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B.人体细胞中常染色体有22对,性染色体有2对 C.人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D.精子中的染色体只有性染色体,没有常染色体
X或Y X
体细胞中染色体:男:4242条对++XXYY
女:22对+XX 44条+ XX
精子:X 卵细胞:X
受精卵:
XX
精 子:Y 卵细胞:X
受精卵
XY
女人在两次月经之间,会派出一个含有X染 色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派 出上亿的精子,这些精子从含有的性染色 体来说只有两种,一种是含有X染色体的, 一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合 的机会均等。
健康的发展。
对人的性别遗传,你还有哪些疑问吗?
生物体性状的遗传是由基因控制的。 那么,人的性别决定是否与性染色 体有关,而与基因无关呢?
学习课本45页内容,了解相关内容
通过我们这节课的学习,现在你能用这 节课的所学,解释一下生男生女到底是 不是女人的责任吗?
在一些人的观念里还存在着重男轻女的 思想,从而导致性别的比例发生偏差, 你是如何来看待这个问题呢? 怎样做是正确的呢?
既然如此,那么生男生女的机会是 否均等呢?
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
X
XY
产
生
卵
细
X
XX
胞
生男生女机会均等
模拟实验— 生男生女机会均等
22 条,有性染色体 1 条,其性染 色体为 X或Y
下列说法正确的是: C
A.人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B.人体细胞中常染色体有22对,性染色体有2对 C.人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D.精子中的染色体只有性染色体,没有常染色体
X或Y X
体细胞中染色体:男:4242条对++XXYY
女:22对+XX 44条+ XX
精子:X 卵细胞:X
受精卵:
XX
精 子:Y 卵细胞:X
受精卵
XY
女人在两次月经之间,会派出一个含有X染 色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派 出上亿的精子,这些精子从含有的性染色 体来说只有两种,一种是含有X染色体的, 一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合 的机会均等。
健康的发展。
对人的性别遗传,你还有哪些疑问吗?
生物体性状的遗传是由基因控制的。 那么,人的性别决定是否与性染色 体有关,而与基因无关呢?
学习课本45页内容,了解相关内容
通过我们这节课的学习,现在你能用这 节课的所学,解释一下生男生女到底是 不是女人的责任吗?
在一些人的观念里还存在着重男轻女的 思想,从而导致性别的比例发生偏差, 你是如何来看待这个问题呢? 怎样做是正确的呢?
既然如此,那么生男生女的机会是 否均等呢?
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
X
XY
产
生
卵
细
X
XX
胞
生男生女机会均等
模拟实验— 生男生女机会均等
寻找生物的遗传和变异ppt
眉变毛异性状的基因经________传递给了她的孩子。
A.精子和卵细胞
B.精子
C.卵细胞
D.体细胞
C
(6)贾家和林家都没有先天性聋哑患者,但大夫诊断宝玉与黛玉 的孩子患了先天性聋哑病,这很可能是________近_亲_______结 婚的结果。
典例3:下列均为相对性状的一组是(B )
A.染色体主要由DNA和蛋白质组成 B.DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C.DNA上只有一个基因 D.DNA中储存有遗传信息 【解析】选C。本题主要考查染色体、DNA和基因的关系。染 色体主要由DNA和蛋白质组成;DNA是主要的遗传物质,它 的结构像一个螺旋形的梯子,DNA上有许多与遗传相关的片段, 即基因。
八年级下册
复习目标:
▪ 1、生物的遗传,变异现象。 ▪ 2、性状,相对性状的含义及区别。 ▪ 3、DNA、性状、染色体、基因之间的关系。 ▪ 4、基因的显性和隐性,遗传规律应用。 ▪ 5、人类性别决定。 ▪ 6、变异的类型和应用。
1、遗传变异中的概念
一、遗传变异 遗传:是指 亲子间 的相似性。 变异:是指亲子间和 子代个体间的差异。 二、性状和相对性状
2、细胞核是 遗传信息库,生殖过程中变化最复杂的 是染色体,染色体在体细胞中 成对 存在的。每一种生物体 内染色体的 数目 和 形态 是一定的。它由 蛋白质和 DNA 组 成的。基因是有遗传效应的 DNA 片段。
基因,性状,染色体和DNA间的关系
性状 控制 基因 DNA 染色体
细胞核
细胞
【典题例证】1.如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法 错误的是( )
8.一对有酒窝的夫妇,其基 因组成分别为RR与Rr,若生 一个孩子,有酒窝的几率是 () A.100% B.75% C.25% D.0
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亲代
(P)
子一代
(F1)
×
?
自交
孟德尔的推论(一)
相对性状有显性性 状和隐性性状之分。
高为显性性状,矮 为隐性性状。杂交后 代只表现高。
子二代
(F2)
运用遗传图解 解释实验现象
亲代性状
孟德尔的推论(二)
×
亲代基因 DD 生殖细胞基因 D
dd
控制显性性状的基因为显 性基因,用大写字母(D
)表示,控制隐性性状的
常见的遗传病
显性遗传病: 软骨发育不全、地中海贫血
常染色体隐性遗传病: 白化病、苯丙酮尿症
伴X隐性遗传病: 血友病、红绿色盲症
二、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内 的旁系血亲之间禁止结婚。
直系血亲和三代以内的旁系血亲是指哪 些人呢?
祖父母、外祖父母
叔伯姑
父母
舅姨
堂表兄弟姊妹 兄弟 本人 姊妹 表兄弟姊妹
•
4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
•
17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。
杂交
杂交育种 原理:基因重组
通过杂交,低 产抗倒伏小麦把抗 倒伏的基因给了高 产不抗倒伏的小麦, 抗倒伏基因与高产 基因组合到一起, 可以产生高产抗倒 伏小麦。
人类应用遗传变异培育新品种
基普因通甜突椒变
太空椒
太空椒是在太空的条件下,引起 基因发生改变而培育成的新品种。
•
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。
11
12 13 14 15
16 17 18
XX
19 20 21 22
染色体的称呼
父: 22对+XY 22对+XX 女
(常染色体)(性染色体) (常染色体)(性染色体)
母: 22对+XX 22对+XY 男
(常染色体)(性染色体) (常染色体)(性染色体)
只有一条,因为体细胞中的性染 色体是一对,而生殖细胞是体细胞 中的一半,所以是一条。
我们了解了男性和女性生殖细
胞中的性染色体组成,那请各位同
学思考一下,生男生女的概率是如
何的呢?
?
男性
亲代 XY
女性
X XX
生殖 X Y
X
细胞
子代 XX 1 : 1 XY
女性
男性
我们了解了男性和女性生殖细
胞中的性染色体组成,那请各位同
学思考一下,生男生女的概率是如
何的呢?
?
生男生女的
概率是均等的
•
2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。
卵细胞 (23条 染色体)
子代
受精卵 (23 对 染色体)
子女
(23
对
染色体)
体细胞中的染色体 是__成_对_存在的。
生殖细胞中的染色 体是_单_个_存在的。
其中一半来自_父_方, 另一半来自_母_方。
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的_一_半。
第三章 基因的显性和隐性
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验
•
6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事,绝不能缺少这种力量,因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己,相信自己,才能成就自己!
•
8、人生的旅途中,最清晰的脚印,往往印在最泥泞的路上,所以,别畏惧暂时的困顿,即使无人鼓掌,也要全情投入,优雅坚持。真正改变命运的,并不是等来的机遇,而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实生一种类型的卵细胞(含 X染色体),男性可以产生两种类型的精子(分 别含X和Y染色体)。
第五节 生物的变异
变异
什么叫“生物的变异”? 1、概念:生物的亲子间或子代个体 间的差异。 结论:生物的变异是普遍存在的.
结论:变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是不利的;少数 是有利的;还有一些是既无害也无利的。
蛋白质
染色体
通过观察可知:
DNA
染色体是由_蛋_白_质__和_DN_A_组成,即DNA 在_染_色_体_上。
染色体,DNA和基因三者关系图解
基因
染色体
基因 DNA
基因
、 、 、
蛋白质
基因
染
DNA 色 体
注:一条染色体上有一个DNA分子 一条染色体上有数万个基因
基因和染色体
1.基因是染色体上控制生物性状的DNA
可遗传变异和不遗传变异的比较
性状的变异 可遗传变异
可以遗传 是否遗传 给后代
原 因 遗传物质 的改变
不可遗传变异
不遗传给下 一代,一般只 表现在当代
仅由环境因素 造成的,遗传物 质没有发生变化
人类应用遗传变异 原理培育新品种
39
人工选择
由于遗传物质的改变, 不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因可能 发生变化,通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选 出来,通过繁育,后代还 会出现变异,再次选择繁 育,经过数代,就会有高 产奶牛,并且保持高产奶 量。
男性
亲代 XY
生殖 X Y
细胞
XY
染
染
色
色
体
体
精
精
子子
女性
XX
男性有2种
精子,分别含
X
X、Y性染色 体;女性只
X 有一种卵细
染 色
胞,含X性
体 染色体。
卵
细
胞
1.体细胞的染色体组成(23对)
男 22对+XY 女 22对+XX
2.生殖细胞的染色体组成(23条)
男 22条+X 或 22条+Y
女 22条+X
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。
d
基因为隐性基因,用小写 字母(d)表示。
受精卵可 能的基因 子一代性状
Dd
高茎
在相对性状的遗传中,表 现为隐性性状的基因组成 只有一种(dd);表现显 性性状的基因组成有两种 (DD或Dd)。
运用遗传图解 解释实验现象
孟德尔的推论(三)
子一代的性状 高茎 × 高茎
子一代的基因 Dd
Dd
生殖细胞的基因 D
有利变异:有利于生物生存的变异。 不利变异:不利于生物生存的变异。
变异的类型
1 、什么是可遗传的变异? 由遗传物质发生改变所引起的变异。 如:人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、 人的辨色能力有正常的和色盲等。
2、什么是不可遗传的变异? 由环境条件引起的,而遗传物质没有 发生改变的变异。如:断了尾巴的老 鼠、温室里的韭黄等。
同种生物的同一性状的不同表现 形式。
三个判断标准: 同一物种 同一性状 不同表现形式
二、基因控制性状
转基因鼠的启示
基因控制生物性状 环境影响生物性状的表现
有些生物的性状是由基因和环境共同作用的结果
第二节 基因在亲子代间的传递
一、基因、DNA和染色体
基因是有遗传效应的_DN_A_片_段_, 即基因在_DN_A___上。 基因
•
19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。