校本研修计划(张桃青)
校本研修计划安排学习时间
校本研修计划安排学习时间一、目的和意义校本研修是指根据学校实际情况和教师学科特点开展的研修活动。
校本研修的目的是提高教师的教学水平，促进学科教研，推动学校教育改革和发展。
通过校本研修，可以使教师在实践中不断总结经验，及时解决困惑，提高专业素养，提升教学水平。
二、学习时间安排1. 按照教师的实际工作安排和学科特点，制定针对性的学习计划。
每学期学校将根据研修主题、内容和要求制定学习时间安排。
2. 每周安排专门的研修时间，比如每周安排一次，每次2-3小时。
研修时间不占用课程时间，确保教学正常进行。
3. 研修内容以学科研究、课题研究、教材解读、教学方法探究等为主要内容，具体研修内容根据教师需求和学校实际情况进行选择。
4. 每次研修前，提前对研修内容进行预习，确保研修效果。
5. 每次研修后进行总结，对研修内容进行复习，及时解决疑问。
三、学习内容安排1. 学科研究：学科教师根据学科研究需要，选择相关学科的研究内容，比如课程知识、教学方法等方面的研究。
2. 课题研究：根据学校教育教学改革需要，研究相关教学课题，比如课程改革、教学手段改进等。
3. 教材解读：教师根据学校要求，深入研究课程教材，确保教学内容的丰富和全面。
4. 教学方法探究：教师根据学科特点，研究教学方法，对照实际教学情况，探索适合自己的教学方法，提高教学效果。
四、学习方式选择1. 研修组织者可以根据学校教师的实际情况，选择教师个人自主学习、小组研讨学习、交流分享学习等方式。
2. 个人自主学习：教师根据自己的学科特点和学习需求自主选择学习方式和学习内容，比如通过阅读相关专业书籍、教育期刊、教育网站等进行学习。
3. 小组研讨学习：研修组织者可以根据学科特点和教师学习需要，提前将教师分成小组，每个小组进行围绕专题研讨和讨论。
4. 交流分享学习：教师定期进行教学经验交流和分享，可以通过线上平台或者线下教研组进行交流和分享。
五、学习效果评价1. 学校可以根据教师学习情况和学习效果，采用问卷调查、教学观摩等方式进行学习效果评价。
校本研修教学计划
校本研修教学计划教师个人校本教研计划篇一一、指导思想：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以贯彻六环三步教学模式，以先学后教，以学定教课堂教学改革实验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作目标：1、深化课堂教学改革，继续推广六环三步教学模式，贯彻先学后教，以学定教的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。
2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。
3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。
4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。
并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素质。
5、改革评价制度，注重过程管理，课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。
三、具体教研活动安排：1、集体备课。
按照教师学校期初教研的精神，落实好集体备课。
以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。
集体备课实行三定即定时间定内容定中心发言人。
本学期，确定教研时间为每周四的5、6节课。
语文单元集备要理清单元的知识点、能力点，并画出单元的知识树。
同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。
数学单元集备除了理清单元的知识体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固知识的目的。
2、开展好说教材、说课标活动。
为了使教师更好地把握课标、教材，按照教育局的部署，认真开展说课标活动。
活动前认真部署、教师认真准备。
3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案，期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
校本研修计划
校本研修计划
一、制订校本研修计划
为了提高自己的专业素养和业务能力，更好地为教育教学服务，202X年我制定了《个人校本研修年度计划》。
我为自己制订了以下目标：
1．深刻领悟高中生物课程标准。
2．更新教育理念，掌握教学方法，学习现代教育教学手段和技术，提高教学质量。
3.增强教育科研能力，力争通过反复实践、及时反思，使自己成长为一名研究型教师。
二、研修实施计划
1．加强学习。
积极参加学校和上级组织的各类校本培训、集中培训和远程培训。
在工作之余，坚持自学教育理论书籍和相关教学论著，坚持做好读书笔记，写好教育教学随笔。
2．扎实搞好日常教学研究。
每周四是我校集体教研时间，学校会组织全体教师分年级和学科研究下周的教学内容，进行同头备课，召开教材分析会，进行课堂实例剖析研究等活动。
每一学期，我校都要举行教师课堂教学和基本功竞赛活动，我要积极参与学校的讲课及听评课活动，学习他人的先进教学方法。
校本研修计划书（精选20篇）
校本研修计划书（精选20篇）校本研修计划书篇1校本教研是校本的最重要的体现，是整合校本管理、校本培训、校本课程活动的中心和纽带，是校本活动的起点和基础。
为更好的加强和落实我校的校本教研工作，计划如下：一、加强培训1、学习新课程标准，要求每位教师要认真研读，和原有教学大纲进行比较，从而明确其不同点，领会精神实质，把握教育教学的方向。
2、学习《中学新课程教学工作基本要求》。
明确备课的基本程序，掌握课堂教学的基础框架：科学学科的课堂结构：创设情境——探索发现——实践应用——回顾反思——拓展探究;人文学科的基本环节为：创设情境----质疑问难----实践应用----构建体系----拓展探究。
规范了教师的教学行为，减少了课堂教学中盲目性和随意性。
3、按照上级“先培训、后上岗”，“不培训、不上岗”的要求，抓好课改的通识培训。
每一批次的培训都由业务领导亲自带队，督促教师虚心听、认真记，完成布置的各项内容。
学习新方法，吸纳新思想，形成新理念，尽早进入角色，做到未雨绸缪。
4、组织教师观看课改方面的专家讲座及新课程教学实录，开阔教师的视野。
5、打铁先要本身硬。
校领导重视校本教研。
率先垂范，带头学习，深入实际，写心得、说体会、搞讲座。
二、强化实践1、常规听课。
校长及业务领导每天力争听课两节以上，教师间每周至少相互听课一节。
抓好备课学期初，认真组织有关教师按要求去桦甸市集中备课，返校后要及时上交学习笔记、新的体会。
同学科(以教研组为单位)要进行交流、讨论、形成材料。
实行集体备课和个人备课相结合方式，从第二周周开始，集体备课每两周一次，以教研组为单位进行教材分析，把握知识的内在联系，研究教法，学法。
交流在教学中取得的经验，发挥教研组的作用。
个人备课要钻研新课程标准，备教材，备教法，备学生。
2、教研工作以教研组为单位，本学期活动1——2次，要求有计划、有内容、材料齐全，每位教师都要出一节教研课。
根据学校教研日程表开展活动，教研活动实行说课、讲课(教研课—以新课程为目标，树立新理念，探索新的教学模式)、听课、评课，当天进行，讲求实效。
十三五教师校本研修计划书
十三五教师校本研修计划书一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学能力、研究能力和创新能力，促进教师专业成长，实现教育教学工作的持续改进和发展。
具体目标包括：1. 加强教师对教育理论的学习，提升理论素养。
2. 增进教师对新课程标准的理解和应用。
3. 引导教师进行教学方法和手段的创新。
4. 激发教师参与教育科研的兴趣，提高科研能力。
5. 构建和谐的校园文化，促进师生共同发展。
二、研修内容1. 教育理论与政策学习：组织教师学习国家教育政策、教育理论等，增强理论指导实践的能力。
2. 课程与教学改革：围绕新课程标准，开展课程设计、教学方法改革等方面的研讨和实践。
3. 教学案例分析：定期举行教学案例分享会，鼓励教师相互学习、交流经验。
4. 教育科研活动：鼓励教师参与科研项目，提升科研水平，促进成果转化。
5. 校园文化建设：推动校园文化的创新与发展，营造积极向上的教育环境。
三、研修形式1. 专题讲座：邀请教育专家进行主题讲座，拓宽教师视野。
2. 研讨交流：组织教师进行小组讨论，分享教学心得。
3. 实践操作：安排教师参与教学实践，提升实际操作能力。
4. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的学习资源，方便教师自主学习。
5. 校外研修：组织教师参加校外研修活动，与其他学校教师交流学习。
四、组织实施1. 成立研修领导小组，负责研修计划的制定与实施。
2. 制定详细的研修日程安排，确保各项活动有序进行。
3. 建立研修成果评价体系，对教师的参与度和成长效果进行评估。
4. 提供必要的物质和技术支持，保障研修活动的顺利进行。
5. 定期总结研修经验，不断完善研修计划。
五、预期效果通过本研修计划的实施，预期达到以下效果：1. 教师的专业素养显著提升，教学质量得到改善。
2. 教师的科研能力增强，科研成果丰富。
3. 校园文化更加和谐，师生关系更加密切。
4. 教师之间的交流合作加强，形成良好的教研氛围。
5. 教育教学创新成果不断涌现，学校的教育教学水平整体提升。
方山二中校本研修工作实施方案
方山二中校本研修工作实施方案方山二中校本研修工作实施方案为了进一步推动我校新课程改革，深化校本教研，促进教师专业化成长，提高学校教育教学质量，努力办人民满意教育，特制定本方案。
一、总体目标以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以培养高素质人才为根本任务，造就一支品德高尚、业务精良，学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。
二、指导思想以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，三、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平作。
四、具体内容1、现代教育理论的学习与研究。
包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。
2、新课程教材教法的研究。
主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
赵城第一中学2017-2018学年度校本研修工作计划
赵城第一中学2017-2018学年度校本研修工作计划随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高全体教师的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，我校特制定如下校本研修计划：一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都积极完成上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中遇到的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
三、培训目标1、师德师风建设加强师德师风建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达100%。
2．打造高效课堂积极推进我校“四环节教学模式”，以学生为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中，全面提升教育教学质量。
做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。
每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。
校本研修教师专业发展个人计划
中小学“校本研修”教师专业发展（个人）年度计划新市镇中心学校：2018年5月15日姓名杨长平性别男年龄29 职称小数一级
专业发展年度需求业务
工作
能力
学习新课程理念，打造高效课堂，利用网络信息技术探索新
教学模式，打破传统生搬硬套的教学模式，通过网络与实践
努力提升。
基础
教育
课程
改革
加强新课程改革的理论学习，希望上级学校，送教下乡，加
大培训力度和范围，转变教学方法和教学观念,适应新课程改革安排需要。
教育
教学
科研
1.组织开张形式多样的教学研讨会，提供外出培训的机会。
2.加强与教学相应的电教器材的使用方法的培训。
职业
技能
开展教师“三笔字”的比赛活动，在活动比赛中增强对“三
笔字”的规范书写。
校本研修建议管理建议：加强校本培训管理，注重过程制度管理。
措施
1.利用好时间多开展一些集中型的校本研修.
2.多开展新课程标准及理念的教学业务讲座。
学校
意见
负责人签字或盖章：
20 年月日。
个人研修工作计划模板
阶段日期角色来自任务考核第一阶段
9月
教师
熟悉平台，任务学习
第二阶段
……
导师评议：
单位：姓名：日期:
学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。
个人研修计划（参考模板）
姓名
钱建康
性别
男
年龄
41
学历
本科
职称
小高
教龄
23
职务
所任学科
小学语文
我的校本研修任务
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
我的校本研修目标
教师十三五校本研修计划
教师十三五校本研修计划一、指导思想本计划以提高教师整体素质为核心，以促进学生全面发展为目标，坚持以人为本，科学发展的原则。
通过校本研修，激发教师的内在动力，引导教师主动学习，不断更新知识结构，提高教学实践能力，促进教师专业成长和学校教育教学水平的全面提升。
二、研修目标1. 增强教师的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况合理设计教学活动。
2. 提升教师运用现代教育技术的能力，有效整合多媒体资源，丰富教学手段。
3. 强化教师的课堂管理能力，创建积极、和谐的学习氛围。
4. 培养教师的研究意识，鼓励教师参与教育教学研究，提升教研水平。
5. 促进教师之间的交流与合作，形成共同进步的学习社群。
三、研修内容1. 教学法研究：组织教师学习新的教学理念和方法，定期开展教学案例分析，分享优秀教学经验。
2. 课程改革实践：鼓励教师参与课程改革，实践新课程标准，探索适合本校特色的教学模式。
3. 信息技术应用：定期举办信息技术培训，提高教师运用现代教育技术的能力，推动智慧教室建设。
4. 学科知识更新：组织学科知识更新讲座或研讨，帮助教师拓宽知识视野，掌握最新学科动态。
5. 心理健康教育：提供心理健康教育培训，指导教师更好地关注学生心理健康，提升师生沟通技巧。
6. 评价机制改革：探索多元化评价体系，引导教师科学评价学生，促进学生全面发展。
四、研修形式1. 内部讲座：定期邀请教育专家或资深教师进行专题讲座。
2. 小组研讨：分学科或年级组建研讨小组，围绕特定主题进行深入探讨。
3. 案例分析：选取典型教学案例，进行集体分析和讨论，提炼教学策略。
4. 教研活动：鼓励教师参与或主持教研项目，实践研究型教学。
5. 校际交流：与其他学校建立合作关系，开展教师交流活动，共享资源和经验。
五、保障措施1. 组织保障：成立专门的校本研修领导小组，负责计划的实施和监督。
2. 时间保障：合理安排研修时间，确保教师有足够的时间参与各项活动。
3. 资源保障：提供必要的物质和技术支持，如研修场地、教育技术设备等。
2023年春季教师校本研修计划
2023年春季教师校本研修计划敬启者：根据2023年春季学期的教学计划和教师校本研修的需要，我们制定了以下的教师校本研修计划，旨在提升教师的教学质量和专业能力，进一步提高学校的整体教育教学水平。
现将计划具体内容向大家汇报如下：一、研修目标：本次校本研修的目标是使教师能够更好地应对学校教学改革的要求，提高课堂教学效果，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 提高教师的教学设计能力，增强课堂教学的针对性和个性化。
2. 培养教师的创新意识和教育教学研究能力，促进教学理念和方法的更新。
3. 强化教师团队协作意识，提高团队合作能力，实现共同发展。
二、研修内容：本次校本研修的内容分为以下几个方面：1. 课程改革研究通过研究国内外相关课程改革的案例，总结经验教训，并结合本校实际情况，探索适合学生需求和学校发展的课程改革方案。
2. 教学方法研究针对不同学科和不同层次的学生，探索有效的教学方法和策略，并将其落实到具体的教学实践中，提高学生的学习效果。
3. 创新教育研究研究发展创新教育的理念和实践，培养学生的创新意识和创新能力，推动学校教育教学的创新发展。
4. 学科教学研究针对学校各学科的教学现状和问题，进行深入分析和研究，探索适合学科特点和学生需求的教学方法和策略。
5. 教师团队协作研究通过课题研究、案例分享、教学观摩等形式，促进教师之间的互相学习和交流，提高团队协作能力，形成良好的教师合作氛围。
三、研修安排：1. 集中研修在每周的例行会议期间，安排专题研讨和讲座，邀请专家学者和优秀教师进行授课和交流。
2. 校本研究教师可针对自己的教学实践问题，组织小组进行校本研究，形成研究报告，并在学校内部进行交流和展示。
3. 教学观摩安排教师相互观摩课堂教学实践，通过互相学习和借鉴，提高教学水平。
4. 教学研讨针对教学改革和教学实践中的问题，定期组织教研活动，进行案例分享和研讨。
四、研修成果评估：为了保证教师的研修成果和研修效果，我们将通过以下方式进行评估：1. 研修成果展示要求每位教师在研修结束后提交一份研修成果报告，内容包括研究过程、发现和成果等。
桐木初级中学校本研修计划
桐木初级中学校本研修计划一、指导思想把持续提升教师的专业水平作为一个学校主动、长期发展的战略来运作，整合师训、教研、科研等各项任务，精心设计各项活动，提升活动效率。
营造良好的学校研修文化，持续提升我校教师队伍素质，提升教学水平，巩固和提升教学质量。
二、研修主题以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修、县域研修网络和“学习互动、校际合作、镇校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。
增强教研组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、工作目标根据我校办学实际，我校校本研修活动的具体目标是：1、改进和增强教学研究工作，实现校本研修向各学科教研组下移，增强学校校本研修制度的建设。
2、在各教研组展开形式多样的校本研修研究，寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。
3、聘请县、市教研部门的专家或联谊学校的名师、个级教学能手、骨干学科带头人等实行专业指导。
4、提升教师教育科研的意识和教育科研水平，搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感和归属感。
5、积极展开校级“规范示范教研组”和“优秀教研组”的创建活动，促动我校教师的专业发展。
四、校本研修工作组织机构及职责（一）组织机构1、成立领导小组组长：胡广义成员：徐昌立熊云峰2、成立教科室主任：董云根（三）教科室职责1、宣传教科研的必要性，调动每位教师的科研积极性，使教师普遍具有科研意识，逐渐建立一支兼职科研队伍。
2、具体指导、协调科研课题的制订、展开研究、总结等工作。
3、组织科研人员展开科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。
4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验，指导科研。
5、向科研人员提供最新科研信息，并订购与科研相关的报刊书籍。
6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。
7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。
8、每学年收集优秀论文上报评比，并召开一次表彰会。
青年教师个人校本研修计划
青年教师个人校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、实践操作和反思总结，帮助青年教师掌握先进的教育理念，熟悉教学流程，提高课堂管理能力，增强与学生沟通的技巧，以及培养终身学习的意识。
二、研修内容1. 教育教学理论：深入学习现代教育理论，了解学生心理发展规律，掌握课程标准和教学大纲。
2. 课堂教学技能：通过观摩优秀教师的课堂，学习有效的教学方法和策略，练习课堂提问、板书设计等基本技能。
3. 学科知识更新：定期参加学科知识培训，保持对所教学科的最新理解和研究动态的跟进。
4. 班级管理与心理辅导：学习班级管理的策略，掌握学生心理辅导的基本方法，建立良好的师生关系。
5. 信息技术应用：提高信息技术在教学中的运用能力，如多媒体教学、网络资源的利用等。
三、研修方式1. 自主学习：通过阅读专业书籍、教育杂志，浏览教育网站等方式，不断充实自己的理论知识。
2. 互动交流：参与教研活动，与同事进行教学经验的分享和讨论。
3. 实践操作：在实际教学中尝试新的教学方法和技术，不断改进和创新。
4. 专家指导：邀请有经验的教育专家进行讲座或研讨，获取专业的指导和建议。
5. 反思总结：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，形成个人的教学风格。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学年，分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：以理论学习为主，辅以教学观摩。
2. 第二阶段（4-6月）：重点进行教学实践和班级管理的学习。
3. 第三阶段（7-9月）：专注于学科知识的更新和信息技术的应用。
4. 第四阶段（10-12月）：进行教学反思和总结，制定下一阶段的研修计划。
五、评估与反馈每个阶段结束时，通过自我评价、同伴评价和导师评价相结合的方式，对研修效果进行评估。
根据评估结果调整研修计划，确保研修活动的有效性和针对性。
六、资源支持学校将为青年教师的研修提供必要的资源支持，包括专业书籍、网络资源、专家讲座等，确保研修活动的顺利进行。
校本研修计划
个人校本研修计划天竺山中学李明虎一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
结合学校的校本培训计划，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念、感悟教育真谛。
我个人的校本研修计划如下：二、研修目标：1、规范历史课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记， 努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》、《听名师讲课》、《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材、新课标、研究教法、体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念， 丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动， 使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
积极学习先进的教育教学理论， 转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
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2014年个人校本研修计划
校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。
一、指导思想
1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。
二、工作目标
1、建立个人职业发展规划。
2、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。
3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。
每学期至少总结出两种具有实用价值的教学方法。
4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。
5、每月读一本与教育教学相关的书籍。
利用互联网检索与教育教育三，研修内容及措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！。