M1.1地球的宇宙环境
1.1地球的宇宙环境
答案：A
）
答案：B
3、目前，根据人们的探测技术，能够探测到的最远 天体距离地球约有： （ ） A、200亿光年
B、1. 496亿千米
C、120亿千米
答案：A
）
D、8万光年 4、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（
A、地球和火星 C、木星和土星 B、火星和木星 D、土星和天王星 答案：B
5、2001年3月23日下午，和平号空间站坠落南太平洋， 与此现象相似的现象是：（ ） A、流星现象 C、彗星现象 B、日落想象 D、极光现象 答案：A ）
6、与地球上存在生命无关的因素是：（ A、地球的体积和质量适中 B、地球自西向东绕日公转 C、日地距离适中，地球表面温度适宜 D、地球附近大小行星各行其道，互不干扰
答案：B
连线题：把下列生命物质存在的条件及形成原因 用线连接起来没。 生命物质存在的条件 形 成 原 因
地球所处的光照条件一直稳定…Ａ
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点？ 这对地球上生命的诞生有何影响？
地球为什么成为太阳系中唯一有生命的星球？
外 部 条 件
太阳光照稳定（昼夜交替适中）
八大行星公转的共同特点 ： 同向性、近圆性、共面性。
安全的宇 宙环境 温度适宜 吸引大气 水
自 身 条 件
地球在太阳系中 的 位 置 适 当 地球的质量和体 积 适 中
0.05 质量 (地球为1) 0.056 体积 (地球为1)
317.94 95.18 1316 745
平均密度 5.46 (克/厘米3)
表面温度 (℃) 有无大气
5.25
5.52
15
3.96
1.33
0.70
-180
1.24
高中地理必修1【人教版】同步课时练习及解析： 1.1 地球的宇宙环境测试练习题精选全套
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9.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是( ) A.呈正相关 B.呈负相关 C.成反比 DA.太阳活动能影响地球气候 B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C.太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 D.太阳活动时,太阳风使两极地区出现极光,从而影响中、高纬度地区树木的生长 解析:9.A 10.A 本题组考查学生的读图析图能力。第 9 题,由图可以看出,太阳黑子相对 数越多,树木年轮宽度就越大,二者呈正相关。第 10 题,此图说明了太阳黑子相对数的变化 对树木生长的影响,而地球气候是影响树木生长的主要因素。
(1)地球内部圈层的名称:A 和 B 是 ,A 和 B+C 是 ,D 是 ,C+D+E 是 的一部分。 (2)地震波在经过 F 时速度发生什么变化? (3)A 和 B 厚度有何不同? 解析:A、B 所在的圈层是地壳,因为从深度上看从几千米到几十千米应是地壳的范围。地壳 的厚度不均,A 处是陆地,地壳厚度平均 33 千米;B 处是海洋,地壳厚度只有几千米。地震波 在经过 F 即莫霍界面时,纵波和横波的速度都明显加快。C+D+E 是上地幔的一部分,其中 C 是上地幔顶部由岩石构成的岩石圈的一部分,A、B、C 共同构成了岩石圈;D 是上地幔顶部的 软流层,是岩浆的发源地。 答案:(1)地壳 岩石圈 软流层 上地幔 (2)地震波(纵波和横波)传播速度明显加快。 (3)地壳的厚度不均,A 是大陆地壳,平均厚度 33 千米;B 是大洋地壳,厚度只有几千米。
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地理人教版高中一年级必修1 1.1.1地球的宇宙环境
1.光年是天文学中的单位。
离太阳最近的恒星与太阳之间距离约为光年，银河系直径为光年。
2.多层次的天体系统：天体：宇宙间的、________、________、等各种物质的通称。
天体系统：(1)天体系统的形成：____________和________________维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
(2)天体系统的层次总星系：3.太阳系和地月系(太阳系示意图)围绕太阳运行的________、矮行星，以及小行星、________、流星体、卫星和行星际物质等。
八颗行星的位置：A________，B金星，C________，D火星，E________，F土星，G________，H海王星。
(2)地月系：由地球与其卫星________组成。
4.普通而特殊的行星——地球1．普通性：2．特殊性【师导生练】例1：【2015.10.浙江高考卷】2015年7月14日“新视野号”飞船经过9年多的太空飞行，到达最接近冥王星的位置。
完成13—15题。
13、“新视野号”飞船在飞向冥王星的过程中，接触到太阳系中天体最多的是A、恒星B、行星C、流星体D、行星际物质例2：【2016.04.浙江高考卷】18．某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。
下图数码代表的行星中，能产生“凌日”的是A．① B．② C．③ D．④例3：【2016.10.浙江高考卷】科学家最近发现，距太阳4.2光年的比邻星周围有一颗潜在的宜居行星。
宜居行星与比邻星相距约700万千米，比邻星比太阳暗1000倍。
完成第2题。
2.判断该行星宜居的主要依据是A.具有与地表相近的温度B.具有地月系一样的天体系统C.距比邻星接近日地距离D.获得与地面上相似的可见光例4：【2017.04.浙江高考卷】2015年2月11日，人类向太空发射了一枚人造天体。
该人造天体定位在地球和太阳之间的连线上。
下图为该人造天体的空间位置示意Array图。
1.1地球的宇宙环境(43张PPT)地理
祝融号是天问一号任务火星车。高度有1米85 ，重量达到240公斤左右。设计寿命为3个火星 月，相当于约92个地球日。 2020年7月23日12 时41分，在中国文昌航天发射场由长征五号遥四 运载火箭发射升空。2021年4月24日，2021中 国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行。中国首 辆火星车命名为“祝融号”，火神祝融登陆火星 的意思。祝融英文名称采用直接音译方式确定为 ：“Zhu Rong”5月17日，祝融号火星车首次 通过环绕器传回遥测数据。 5月22日10时40分 ，“祝融号”火星车已安全驶离着陆平台，到达 火星表面，开始巡视探测。 6月11日，天问一号 探测器着陆火星首批科学影像图公布。 8月23日 ，祝融号火星车平安在火星度过100天，更是行 驶里程突破1000米的关键一天。
星星的分类——卫星
是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变 化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也 是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为 彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成， 当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围 形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。 彗星的质量、密度很小，当远离太阳时只是一个 由水、氨、甲烷等冻结的冰块和夹杂许多固体尘 埃粒子的“脏雪球”。当接近太阳时，彗星在太阳 辐射作用下分解成彗头和彗尾，状如扫帚。
国际太空探索 我国太空探索
太阳系的组成 八颗行星
目录
01 地 球 在 宇 宙 中 02 人 类 的 太 空 探 索 03 课 堂 小 结 04 课 堂 小 练
PART ONE 地球在宇宙中
星星的分类
01
02
我们看到的星星， 大多都是恒星，另外还 有行星、彗星、卫星、 星云等。
星星的分类——恒星
国际太空探索
高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境(共52张PPT)
• 如冰碛丘陵、冰碛湖
四种外力之间的关系
• 风化为侵蚀提供了条件，而风化侵蚀为搬 运沉积提供了条件，其中侵蚀和堆积是地 表形态发生变化的主要作用。
小结
分类
能量来源
一、内力作用
1、能量来源： 地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。
2、表现形式： 地壳运动、岩浆活动、变质作用
3、速度不同： 快：如火山喷发或地震 慢：经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著 变化。
4、塑造地表形态的主要方式：
内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式
青藏高原地形图
地壳运动
2、能量来源：地球外部，主要是太阳辐射能
3、表现形式： 风化、侵蚀、搬运、堆积
风化作用：
温度变化使岩石热胀冷缩最终崩解破碎
风化作用
水的冻融作用
风化作用
根劈作用
风化作用
洞穴动物活动
风化作用与风无关，风化作用与风力 作用是两个完全不同的概念
侵蚀作用
概念区别： 风化和侵蚀 风化：是指地表或接近地表的岩石或矿物在与大气、水及生
地质作用
• 定义：地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成 物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。
• 分类：按能量来源，可分为内力作用和外力作用。
阅读P69-70 ，解决如下问题：
1、内力作用能量的主要来源是？表现形式有？ 2、举例说明内力作用速度是否均匀？ 3、内力作用中塑造地表形态的最主要方式是？为什么？ 4、地壳运动有那两种基本运动形式？
特点：红色砂岩、水平层理明显
《地球的宇宙环境》PPT课件
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
高中地理新人教版1.1地球的宇宙环境学案
第一章宇宙中的地球本章概述〔课标导航〕1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
2．运用地质年月表等资料，简要描述地球的演化历程。
3．运用示意图，说明地球的圈层结构。
〔核心素养〕学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观看、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备肯定的运用考察、试验、调查等方式进行科学探究的意识和力量(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的根底学问，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在肯定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
〔学法点拨〕本章包括四节内容，前两节围绕地球的宇宙环境绽开，介绍了天体、天体系统、太阳系、生命的存在条件及太阳对地球的影响；第三节重点讲解地球的历史，涉及地质年月表及地球的演化历程；第四节简洁介绍了地球的内部圈层和外部圈层。
〔生涯规划〕工程专业或高校与本章学问相关的专业1.天文学、2.地球概论学、地球物理学、3.古生物学、4.地球科学与本章学问相关的知名高校1.北京高校、2.南京高校、3.中国科学技术高校、4.中学科学院高校、5.北京师范高校第一节地球的宇宙环境学习目标核心素养目标1．理解天体和天体系统的含义，把握天体系统的层次性。
2．能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
3．了解太阳系结构及各大行星的特点。
4．运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。
区域认知：在图中说明地球在太阳系中的位置。
综合思维：理解地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。
人地协调观：妥当处理太空垃圾，爱护宇宙环境。
地理实践力：用语言形象地说出“地球所处的宇宙环境〞。
本节要点1．地球处的天体系统，依据从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2．地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星，它是太阳系行星中唯一有高级才智生命的星球。
自主梳理一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙中__物质__存在的形式连同星际空间物质。
(部编本人教版)最新版高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.1 地球的宇宙环境学案 湘教版必修1【经典练习】
第一节地球的宇宙环境【考试标准】一、人类对宇宙的认识天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作①“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为②140亿光年。
二、多层次的天体系统1．天体：宇宙间的星云、③恒星、④行星、卫星等各种物质的通称。
2．天体系统天体系统的形成：⑤万有引力和⑥天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
3. 银河系及河外星系(1)银河系的组成天体主要是⑦恒星和⑧星云两类。
(2)银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在一起，构成⑨总星系。
4．太阳系和地月系(太阳系示意图见右图)(1)太阳系组成：太阳、围绕太阳运行的⑩行星、矮行星，以及小行星、⑪彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
八颗行星的位置：A⑫水星，B金星，C⑬地球，D火星，E⑭木星，F土星，G⑮天王星，H海王星。
(2)地月系：由地球与其卫星⑯月球组成。
三、普通而特殊的行星——地球地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的⑰水分；恰到好处的⑱大气成分和大气厚度；适宜的⑲太阳光照和温度范围等。
一、天体与天体系统(必考a 、b) [方法技巧]1．判断一个物体是否为天体的方法一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。
三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上的火星车。
2．图表法记忆天体系统的等级与层次结构总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧ 地球月球其他行星系其他恒星系河外星系3．天体系统形成的条件天体之间要构成天体系统，必须同时具备三个条件：一是要相互吸引；二是要相互绕转；三是有公共质心(或中心天体)。
只吸引不绕转也不能构成天体系统。
例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。
[学以致用]奥尔特云是球体云团，距离太阳约1光年，即太阳与比邻星距离的四分之一，布满着不少不活跃的彗星。
2019-2020学年高一地理人教版(2019版)寒假作业：1.1 地球的宇宙环境 Word版含答
姓名，年级：时间：1.1 地球的宇宙环境1、2017年10月4日中秋夜20点左右,一道火光划过云南香格里拉县城西北40公里处的德钦县上空,后经证实,这是一枚自太空坠落的“火流星”。
据此完成1-2题。
1。
自太空坠落的“火流星"一般多属于( ）A.巨行星B。
星云C。
恒星D。
小行星2.下列天体中，“火流星”现象不可能发生的是（ )A。
金星B。
月球 C.火星 D.土卫六2、德国科学家最新研究发现，太阳系附近有三颗“超级地球"有可能存在外星生命,三颗行星围绕天蝎座的一颗恒星运行,距离地球仅22光年,据此回答1—2题。
1.与超级地球天体类型相同的是（）A。
太阳 B.木星 C.月球 D.哈雷彗星2。
超级地球应属于( ）A.地月系B.太阳系C。
银河系D。
河外星系3、流星现象是日常生活中较常见的天文现象。
读流星雨景观示意图。
完成下列小题。
1.图示流星体属于（ )A。
绕火星公转的天体 B.绕太阳公转的天体C.绕行星公转的天体D。
绕月球公转的天体2。
进入地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了,其产生的地理意义是( )A。
使地球表面的平均温度升高B。
减少紫外线对地球生物的伤害C。
减少了小天体对地球表面的撞击 D.使地球表面昼夜温差不至于过大4、据报道,科学家发现了一颗比太阳还要明亮1000万倍的恒星“R136a1”，其位于下图中第三幅图右下角最亮处。
它的质量是太阳的320倍，表面温度超过4万摄氏度。
据此完成1～2题.1。
恒星“R136a1”最不可能属于( ）A.总星系B.银河系C。
河外星系D。
太阳系2.假设用恒星“R136a1”替换太阳,下列叙述正确的是（）①地球两极冰川将增加②地球将遭受非常强烈的紫外线辐射③地球上将很难存在生命④金星将更可能具备产生生命的条件A。
①② B.②③ C.③④ D.①④5、读天体系统示意图，回答1~2题。
1。
图中共包含几级天体系统 ( ）A。
2 B。
3 C.4 D.52.目前,人类发射的探测器可以进入火星表面,表明人造天体已经离开（）A.地月系B.太阳系C.银河系D。
鲁教版 1.1地球的宇宙环境(2课时)
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
自然天体
天体分为：
人造天体
宇 宙 飞 船
天 空 实 验 室
人 造 卫 星
航 天 飞 机
3、天体系统
天体之间相互吸引相互吸引和 相互绕转，构成了不同级别的天体 系统。
4、多层次的天体系统
图1-1-6天体系统示意图
思考 用示意图表示天体系统的层次结构.
小结：
太阳大气 层结构
太阳活动 对地球的影响
里
太 阳 大 气
光球层
黑子 耀斑
扰动大气的 电离 层， 使 无线电短波通讯中断。
扰动地球磁场产生 “ 磁暴 ”
色球层
外 日冕层
在两极地区出 现“ 极光 ”
对地球的大气状况有影响 （与天气、气候变化之间 存在一定的相关性）
行星
质量
体积
密度 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66
3、地球位于下列哪组行星之间：
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星
D、木星与土星
4、太阳系中的小行星带位于下列哪一 组行星的轨道之间： A、地球与金星
C、火星与木星
B、金星与火星
D、木星与土星
太阳活动
日冕 色球
光球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
太阳黑子
光球层
黑子
日 珥 耀 斑
黑子
耀斑
概念
位置 周期
太阳光球上出现的 太阳色球上突然出 一些暗黑斑点 现的增大、增亮的 斑块
太阳光球层 太阳色球层
11年
11年
表现
太阳活动强弱的标 太阳活动最激烈的 志 显示
2、太阳活动对地球的影响
1.1地球的宇宙环境测试卷有答案
地球的宇宙环境测试卷一、单选题2021年8月2日，出现“土星冲日”现象，此时土星、地球和太阳三者依次排成一条直线，地球与土星距离最近。
下图为“土星冲日”现象示意图。
据此完成下列各题。
1．图中三个星球所处的最低级别天体系统是（）A．总星系B．银河系 C．河外星系 D．太阳系2．下列关于土星说法正确的是（）A．土星是距离太阳最远的行星B．土星是不能自行发光的天体C．土星是没有卫星绕转的天体D．土星是太阳系中最大的行星3．位于地球轨道与土星轨道之间的行星是（）A．水星与金星B．金星与火星C．火星与木星D．木星与天王星2021年5月15日，中国首颗火星探测器“天问一号”着陆巡视器成功着陆于火星。
据观测，火星大气密度不到地球的百分之一。
火星上是否拥有生命，一直是火星探测的焦点问题。
据此完成下面小题。
4．“天问一号”探测器进入火星轨道时，已经脱离了（）A．地月系B．太阳系C．银河系D．可观测宇宙5．与火星相比，地球上生命存在的最有利条件是地球（）①体积质量适中②与太阳距离适宜③具有稳定的太阳光照④比较安全的宇宙环境A．①②B．①④C．②③D．②④宜居行星是指适宜人类生存的行星。
科学家一直在试图找到这样的行星。
“不是我们根本找不到宜居行星和外星人，而是地球与人类在宇宙中出生的时间太早”，科学家这样说。
完成下面小题。
6．以下属于宜居行星的条件最有可能是（）A．地面平坦开阔B．有大气层C．与地球距离适中D．有液态水7．月球不宜居的原因最可能是（）A．风力太大B．降水太多C．温差更大D．昼长更短2021年8月12日晚，英仙座流星雨迎来了大爆发。
作为年度三大流星雨之一的英仙座流星雨数量稳定，流星速度极快，出现时间固定。
英仙座流星雨的形成与斯威夫特•塔特尔彗星有关，在每年7月24日到8月24日期间，地球轨道与该彗星轨道相交时，流星雨出现。
据此完成下面小题。
8．关于流星雨，下列说法不正确的是（）A．流星体是运行于星际空间中的尘粒和固体小块 B．流星雨现象不属于天体C．未燃尽的流星物质落在地表不属于天体D．月球表面可以观赏到流星雨9．流星发光的原因是流星体（）A．本身发光发热 B．受太阳照射燃烧发光 C．与地球大气摩擦生热而燃烧D．反射太阳辐射10．英仙座流星雨中的流星体（）A．是彗星运行至近日点时，表面物质升华形成的 B．是彗星靠近地球时，受地球引力影响形成的C．与彗星属于同一类天体D．是彗星撞击地球的产物“It's not just a planet, It's home”是对地球的地位的恰如其分的评价，据此完成下面小题。
1.1《地球的宇宙环境》2014级使用
C、火星与木星
B、金星与火星
D、木星与土星
三、普通而特殊的行星——地球
八大行星
为什么说地球是一个既普通又特殊的行星?(请阅读书P10后回答)
普通性：八大行星之一
特殊性：有生命物质
（一）普通性：外观、物理性质、 太阳系当中的 位置普通。
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 质量 0.05 0.82 1.00 0.11 体积 0.056 0.856 1.000 0.150 密度 5.46 5.26 5.52 3.96 公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.y 11.8y 29.5y 84.0y 自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′ 10:14′ 约16h
读图，回答3～4题。 3．图中的M天体可能是( ) A．月球或水星 B．水星或金星 C．金星或木星 D．火星或土星 4．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水 ②没有坚硬的地表 ③距日较近，表面温度较高 ④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③ D．①④
C、河外星系
D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 C、银河、太阳、彗星 B、太阳、地球、月球 D、地月系、太阳系、 银河系
1.1地球的宇宙环境
C．P
D．Q
4．与P、Q相比，地球上有利于生命形成的优越条件是 ( )
①太阳光照一直比较稳定 ②表面温度适宜生物生存 ③行星
各行其道，互不干扰 ④有适于生物呼吸的大气
A．①②
B．②④
C．②③
D．①②③④
答案 3．B 4．B
(2019·江西南昌二中期中)当地时间2017年8月21日，美国西海岸的俄勒冈州迎来日
AB C D E
FG
H
类地行星：A___水__星___、B__金__星____、C__地__球____、D___火__星___ 星1分八类大行远巨日行行星星：：E_G__木____星_天____王__、_星_F___、_土__H星___海____王__星_____
同向性：绕日公转方向都是_自__西__向__东_____ (2)运动特征_近__圆_____性：绕日公转的轨道近似圆形 _共__面_____性：轨道面几乎在同一平面上 (3)地球的结构特征：与其他__类__地__行__星____(水星、金星和火星)有许多相同之
问 ：与地球相比，木星有哪些条件有利于生物生存？有哪些条件不利 于生物生存？
解析 注意从自身条件和外部条件两方面分析
答： 有利条件：有安全、稳定的宇宙环境；太阳光照 稳定。 不利条件：距太阳远，温度较低；缺少水分；缺 少供生物呼吸的氧气。
THANK YOU
④没有太阳辐射
答案 5．D 6．A
(2019·河南漯河期中)2017年7月22日至8月1日，NASA(美 国国家航空航天局)不会向其火星探测器发出任何指令。 NASA有关人员解释：“预计到通信会明显变差，谨慎起见， 这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让 航天器执行错误指令”。据此完成7～8题。
新教材人教版高中地理必修第一册课件1.1地球的宇宙环境
2.地球是太阳系中的一颗特殊行星: (1)适宜的_温__度__——日地距离适中。 (2)具有液态_水__。 (3)适宜的_大__气__条__件__——体积质量适中。 (4)具有安全的_宇__宙__环__境__。
【任务小测】
1.月球所绕转的天体属于
()
A.卫星
B.行星
C.恒星
【解析】选B。月球绕地球转,地球属于行星。
题,A项中木星和海王星为并列关系;B项虽具有从属关系,但银河系包含太阳系;D
项没有从属关系。
2.2019年1月3日上午10时26分,嫦娥四号月球探测器传来喜讯,自主着陆在月球 背面南极-艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内,实现了人类探测器第一次月背软 着陆的梦想。读图,回答(1)、(2)题。
(1)嫦娥四号探测器着陆的天体是
天体系统 地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
组成
地球和_月__球__
太阳、行星及其卫星、小__行__星___、彗星、行星际物质等 太阳和众多_恒__星__
银河系和现阶段所能观测到的_河__外__星__系__
二、行星地球 任务驱动:
茫茫宇宙中,人类一直在不断地探索地外文明,到目前为止,地球是人类唯 一发现存在高级智慧生命的星球,你知道地球上存在高级智慧生命必须具备哪 些条件吗?
括
()
①温度适宜
②有液态水
③适合生物呼吸的大气
④宇宙环境安全、稳定
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
课堂合作探究
探究一 天体与天体系统 【素养探究】 1.探究天体的内涵: 阅读教材第2页图1.2宇宙中的物质存在形式举例,探究以下问题。 (1)图中列举了哪些类型的天体?最基本的天体是什么? 提示:星云、恒星、行星、卫星;最基本的天体是恒星和星云。
河北省定州中学湘教版高一地理必修一课后强化练习：1.1地球的宇宙环境 Word版含答案
第一章第一节地球的宇宙环境课后强化演练一、单项选择题2022年10月8日傍晚，上海的夜空开头上演国内可见的唯一月全食；18时25分，月亮开头变红，红月亮过程持续近1小时。
回答1～2题。
1．与月球相比，地球表面的昼夜温差很小，得益于地球()A．质量小B．距离太阳远C．有大气层D．自转周期短2．下列天体系统与此次月全食所涉及的天体系统无关的是()A．总星系B．河外星系C．银河系D．太阳系读下图，回答3～4题。
3．图中的M天体可能是()A．月球或水星B．水星或金星C．金星或木星D．火星或土星4．与地球相比，天体M没有生命存在的根本缘由是()①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近，表面温度较高④体积和质量很小A．①②B．③④C．①③D．②④读“2022年1月6日木星冲日图”(木星冲日即太阳、地球和木星排成一条直线)，完成5～6题。
5．图中最低一级天体系统是()A．太阳系B．地月系C．总星系D．银河系6．“木星冲日”时，太阳、地球、木星各天体的位置，体现的太阳系行星运动的特征是()A．同向性B．近圆性C．共面性D．连续性美国航天局2021年9月28日宣布，在火星表面发觉了有液态水活动的“强有力”证据，为在火星上查找生命供应了新线索。
据此回答7～8题。
7．火星()A．属于巨行星B．位于地球与水星之间C．属于河外星系D．自西向东绕太阳公转8．液态水在生命发生、进展过程中的重要性表现在()A．是生命的摇篮B．形成包围行星的大气层C．爱护生物不受紫外线损害D．形成适合生物呼吸的大气2021年7月24日，美国天文学家表示，他们发觉了距离地球约1400光年，位于天鹅座的“另一个地球”——“开普勒452b”，科学家猜想它与地球的相像指数为0.98。
据此完成9～10题。
9．下列能成为“开普勒452b”所在天体系统的中心天体是()A．天鹅座B．星云C．恒星D．太阳10．称“开普勒452b”为“另一个地球”的缘由是它最有可能拥有的特征为()A．表面温度适宜B．能发可见光C．既公转又自转D．绕恒星运动北京时间2006年8月24日，在捷克首都布拉格召开的国际天文学联合会第26届大会投票通过了新的行星定义。
中小幼1.1 地球的宇宙环境公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】
一、人类对宇宙的认识 何为宇宙
上下四方曰宇，古往今来曰宙
空间
时间
1.宇宙:所有 时间 、 空间 和 物质 的总和。 2.可观测宇宙(已知宇宙): 人类已经观测到的有限宇宙 ，
半径约137亿光年。
一、人类对宇宙的认识
1.可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？
可观测字宙的半径约为137亿光年, 可观测字宙的半径可折合为1.2960885×1023千米
二、多层次的天体系统
慧星
在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小的天体，呈云雾状 的独特外貌。彗核由冰物质构成。
哈雷彗星
二、多层次的天体系统
流星体 行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。
流星现象：闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃
烧而产生的光迹，划过长空的现象。
二、多层次的天体系统
思考： 左图中属于天体的是
星上奋战92天，其核心任务是寻找水和生命痕迹。结合下表，
回答下题。
行星
地球 火星
质量(地球 体积(地球 平均密度
为1)
为1)
(g/cm3)
1.00
1.00
5.52
0.11
0.15
3.96
公转 周期
1年 1.9年
自转周期
23时56分 24时37分
四季更 替 有 有
（2）人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因 为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，主要 表现为( ) ①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 ②火星上和地球上 都有四季变化，且四季的长度一样 ③火星、地球自转周期的 长度比较适中 ④火星、地球与太阳的距离都比较适中 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
学案6：1.1 地球的宇宙环境
第一节地球的宇宙环境课标解读课程标准学习目标运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
1.说明天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球所处的宇宙环境。
2.了解太阳系的组成,运用资料说明地球是一颗既普通又特殊的行星。
3.了解观测宇宙的工具,开展简单的宇宙观测活动。
学习任务一地球在宇宙中的位置自主学习基础预习一、天体1.概念:宇宙中①存在的形式,包括天然天体与②。
2.天然天体的类型及特点类型主要特点观测现象恒星由③组成,自身发光的球状或类球状天体明亮闪烁④由气体和尘埃组成的云雾状天体,主要物质为氢轮廓模糊行星在椭圆轨道上绕⑤运行,质量较恒星小,本身不发光相对于星空背景, 有明显位置移动卫星环绕⑥运行,大小差别很大移动,月相有圆缺变化⑦在扁长轨道上绕太阳运行,体积大,质量小,呈云雾状拖着长尾巴⑧太阳系中运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块一闪即逝星际物质宇宙间极其稀薄的⑨、⑩肉眼看不见二、天体系统1.概念:宇宙中运动的天体⑪、⑫ ,形成天体系统。
2.天体系统的层次(填图中名称)3.太阳系由哪些天体组成?为什么太阳是太阳系的中心天体?⑯。
自我诊断判断下列说法的正误。
1.停留在发射场的航天飞机属于人造天体。
( )2.同级别天体系统的空间范围一定相等。
( )3.可观测宇宙包括银河系和现阶段能观测到的河外星系。
( )互动探究探究活动天体与天体系统读材料,探究下列问题。
电影《流浪地球》的剧情设定在2075年,讲述了太阳即将毁灭,太阳系已经不适合人类生存。
面对绝境,人类开启了“流浪地球”计划……最终通过引爆木星大气层,利用爆炸产生的冲击波推动地球成功逃逸,并把地球带往新的家园,那就是 4.22光年外的比邻星系,比邻星处于一个由三颗类似太阳的恒星组成的天体系统之中。
(1)材料中的地球、木星、太阳、比邻星各属于哪种天体?(2)比邻星有何特点?(3)从低到高依次排列地球“流浪”过程中所处的天体系统。
知能整合一、天体的判断方法1.看其是否位于地球大气层之外。
课时作业5：1.1地球的宇宙环境
第一章宇宙中的地球合格考——大显身手一、选择题（共11个小题，每小题4分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下图为“局部天体系统示意图”。
据此完成1～3题。
1.图中包括的天体系统级别有（）A.一级B.二级C.三级D.四级2.图中的天体M可能是（）A.火星B.月球C.金星D.土星3.图中地球是（）A.地月系的一颗卫星B.太阳系的一颗行星C.银河系的一颗恒星D.总星系的一团星云解析第1题，图中中心天体是太阳，围绕恒星太阳运转的是行星，组成一级天体系统。
围绕行星运转的是行星的卫星，组成低一级的天体系统，图中包括的天体系统级别有二级，B对。
A、C、D错。
第2题，图中的天体M应是位于地球轨道内，属于地内行星，包括水星、金星，结合选项，天体M可能是金星，C对。
火星、土星是地外行星，A、D错。
月球是卫星，不是行星，B错。
第3题，图中地球是太阳系的一颗行星，B对。
地球是行星，不是卫星，A错。
不是恒星，C错。
星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，因距离太远，看上去模糊一片，像云一样，D错。
答案 1.B 2.C 3.B下图是美国国家航空航天局公布的代号为“开普勒—22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒—22b”行星距地球约600光年。
读图回答4～5题。
4.“开普勒—22b”行星所处的天体系统为（）A.地月系B.太阳系C.银河系D.河外星系5.位于“宜居带”的“开普勒—22b”行星应（）A.有肥沃的土壤B.有适宜的温度C.表面比较平坦D.接受来自太阳的辐射能量解析第4题，“开普勒—22b”与地球相距约600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒—22b”行星所处的天体系统为银河系。
第5题，由图可知，“开普勒—22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于“宜居带”。
答案 4.C 5.B2017年9月5日是“旅行者一号”深空探测器发射40周年纪念日。
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类型：自然天体——主要为恒星 和星云等 人造天体——人造卫星、 航天飞机天空实验室等
天体的多样性和差异性
有星光闪烁的恒星 有明亮的行星 有圆缺多变的卫星（月球） 有轮廓模糊的星云 有一闪即逝的流星 自 然 天 体
有拖着长尾的彗星
有星际物质——气体和尘埃
形态各异、大小不一的人造天体
太阳系是天体吗？ 天体系统
活动 类型
主要类型
太阳活动强 弱的标志 太阳活动最 激烈的显示
我们看到的明亮发光的太阳表面就是光球层，那 么通常情况下我们为什么看不到色球层和日冕层？
主要由于光球层的亮度非常高，色球层和日冕层发出的 微弱光芒便黯然失色，通常情况下我们看到的是太阳的 光球层，只有借助光学仪器或在日全食时才能用肉眼观 察到色球层和日冕层。
太阳黑子
太阳黑子：光球层 常出现的黑色斑点 面积和数量是太阳 活动强弱的标志， 周期约11年
耀斑
耀斑：色球层有时 出现增大增亮的斑 点
耀斑爆发是太阳活 动最激烈的显示
太阳活动的其它类型
太阳风 ——日冕层
上太阳大气喷 出的高能带电 粒子流
2、太阳大气的外部结构及活动类型 结 构
内 光球层 黑 子 色球层 耀 斑 外 日冕层 太阳风
（1）太阳的质量占太阳系的99.86%。
（2）太阳是一个巨大炽热 的气球 表面温度高达6000K （3）太阳是距离地球最 近的一颗恒星。 日地平均距离：1.5 亿千米（一个天文单位） 太阳光到达地球只需 8分多钟
1。八大行星距太阳由近及远排列？ 2。公转方向？轨道形状？轨道平面？ 3。小行星带位于？地球位于？ 4。距离地球最近的恒星？ 5。距离地球最近的星球？ 6。距离地球最近的行星？ 7。距离太阳最近、远的大行星？
类地行星：质量小，体积小，平
远日行星：质量，体积
均密度高，中心有铁核，有固体表 较巨行星小，较类地行星 面，由重物质组成，含金属元素高， 大，平均密度较小，表面 较高的温度，没有光环。 温度最低。
类地行星
巨行星
远日行星
地内行星
巨行星：体积， 质量很大，平均密 地外行星
度小，表面温度低， 卫星多，有光环。
知识结构：
地 球 的 宇 太阳 宙 环 境
宇宙
概念 天体——宇宙的物质性 天体系统——宇宙的运动性 概况—太阳系 太阳辐射
能量来源
对地球的影响 太阳大气层结构
太阳活动 类型——黑子和耀斑
对地球的影响 普通性——运动与结构 特殊性——存在生命的条件
地球
宇宙环境 自身条件
晴朗的夜空，抬头望去 ，点点繁星点缀黑幕，闪 闪发光，面对此景，你是 否曾心中存有疑惑？那一 眼望不到尽头的黑幕里有 什么？繁星又为何会发光 发亮？
本章知识结构：
一、地球的宇宙环境 从宇宙看 地球 二、地球自转的地理意义 三、地球公转的地理意义
一、宇宙
宇宙的概念:
时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。 提示： 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是 客观存在的物质世界 科学上的宇宙是指目前观测到的宇宙=总星系， 范围是有限的。
2003年10月底，一场 有记录以来最大的太 阳耀斑爆发，级别达 到峰值，致使瑞典南 部的5万户居民短暂失 去电力供应，并出现 手机通讯中断现象。
（3）对地球磁场的影响：使磁针激 烈震荡，不能正确指示方向，即产生 “磁暴”现象。
为什么我找 不到方向了？
（4）对地球大气层的影响：两极夜 空出现极光。（注：极光出现在高纬 地区的夜晚） （太阳风）
3、太阳活动对地球的影响： （1）对地球气候的影响：太阳黑子 相对数与年降水量有一定相关性。
正相关 负相关
既有正相关，又有负相关
中高纬地区的一些乔木年轮的疏密变化，有明显 的11年周期性，怎么回事呢?
结论: 太阳活动 的周期为11年。 太阳活动影响 降水,进而影响 乔木年轮的疏 密变化;
（2）对地球电离层的影响：使无线 电短波通讯受到干扰、甚至中断。 （耀斑）
1.宇宙的物质性
恒 星
1.宇宙的物质性
星 云
猎 户 座 气 体 星 云
蟹 状 星 云
1.宇宙的物质性
行 星
1.宇宙的物质性
卫 星
1.宇宙的物质性
流 星 体
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A？
B？
C？
大气层上界
1.宇宙的物质性
彗 星
1.宇宙的物质性
星 际 物 质
天体：宇宙间物质存在形式
概念：距离相近的天体因相互吸引而相互绕 转，构成不同级别的天体系统（宇宙运动性 的表现）
天体系统的层次性
恒星世界（2000 银河系 多亿颗恒星） 其他行星系统
总 星 系 太 阳 系
地月系 河外星系（约十亿个） 天体系统的层次
最高
最低
人类对宇宙的认识
古代------18世纪------19世纪-----20世纪60年代---------近年
太阳系
河外星系
100亿光年
150亿光年
随着科学技术的进步，人类观察到的宇宙范围 还会不断扩大！
二、太阳
பைடு நூலகம்
1.概况
1）太阳系的中心天体 2）太阳系的组成
中心天体——太阳 八大行星
其 他 成 员
小行星 流星、彗星、卫星 星际物质
3)太阳系的运动特征 （P6图1-1-11） 同向性、近圆性，共面性
太阳概况
2、太阳辐射能量来源：
太阳内部的核聚变反应
太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。 太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核 经过一连串的核聚变反应，变成1个氦原子核。 在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其 亏损的质量转化成了能量。
太阳主要成分：氢和氦
3、太阳辐射对地球的影响：
（1）直接为地 表提供光能和 热能，维持地 表温度：使地 表平均温度在 15℃左右。
原因：冥王星虽然也
具有同向性、近圆性、 共面性，但其质量体积 小（它的直径只有2300 公里，比月球还要小）， 不能清除其运行轨道附 近的其它天体。
〈一〉、太阳辐射 1、概念：太阳源源 不断地以电磁波的 形式向四周放射能 量，称为太阳辐射。
每分钟辐射向地球的能 量大约相当于燃烧4亿吨 烟煤产生的热量。
结论：行星距离太阳越近，公转周期越短，平均公转速度 越快。
地球的特殊性——为什么地球上会出现生命？
1.安全的宇宙环境
A行星际空间——安全的运行轨道（同向性、近圆性、共面性）
B恒星际空间——太阳稳定→光照稳定
2.适宜的自身物质条件
A：日地距离适中→地球表面气温适宜→液态水→原始海洋的形成→单细 胞生命的出现.
经过漫长的大气演化过程,逐渐形成了以 氮和氧为主的适合生物呼吸的大气. 避免地球生物受到过多紫外线伤 害，减少小天体的撞击 大气层的热力作用使地表温差不至 于过大
. B：体积和质量适中→原始大气圈形成
C：自转，公转周期适中→表面温度日变化和季节变化幅度都不太大， 适宜于生命的新陈代谢过程，有利于生物的生长发育。
水，金，地，火，木，土，天王，海王星 同向性，近圆性，共面性 火木之间，金火之间 太阳 月球 金星 水星 海王星
冥王星为什么被“开除”出大行星？
北京时间8月24日晚上9点20分，国际天文学联合会 大会投票5号决议，通过新的行星定义，冥王星被 排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。确 认太阳系只有8颗大行星，冥王星被降级为“矮行 星”。
（2）为生物繁 衍生长、大气和 水体运动等提供 能量。
（3）是我们日常生产和生活的能 量来源。
直接利用
间接利用
太阳能发电、太阳 能热水器 矿产资源：煤、石 油、天然气等
〈二〉、太阳活动 1、概念:大气层时 常发生变化，有时 甚至较为剧烈，这 些变化统称为太阳 活动。
由里向外：亮度越来越小，厚度越来越大，温度越来越高
地球是太阳系中一颗普通的行星
思考：八大行星，距太阳越近，质量，体积，温度 ，自转周期的 变化？
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 质量 0.05 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22 体积 0.056 0.856 1.000 0.150 1316.0 745.0 65.20 57.10 密度 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66 公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.9y 11.8y 29.5y 84.0y 164.8y 自转周期 58.6d 逆243d 23:56′ 24:37′ 9:50′ 10:14′ 约16h 约18h