人教版高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境
人教版(2019)必修1高中地理 新教材第一单元第1节地球的宇宙环境
A Picture of the Moon
月球
卫星
星际物质（星际间气体和尘埃）
仰望苍穹，我们看到的天体都是自然存在 的吗？
恒星 行星
卫星
流星体 自然天体
彗星 星云 星际物质
宇宙飞船，人造 卫星，太空垃圾
人造天体
天体的类型：
天体的类 组成物质 特点 型
观察到的现 象
恒星
炽热的 . 质量 能自身 、 彼 明亮闪烁 此间距离
土星
Saturn
运行于星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体， 自己不发光。
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
流星
流星雨
1976年3月8日陨落在吉林市区的陨石
彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种 质量很小的天体，由冰物质组成。
彗核
慧发
彗尾
太阳系最著名的彗星是—— 哈雷彗星
卫星－绕行星运转的天体
水星
金星
地球 火星
天王星
海王星
小行星带 木星
土星
太阳辐射对地球的影响
太阳辐射：太阳的核心物质在高温高压的条件下， 经核聚变反应产生巨大的能量并源源不断地以的 电__磁__波___形式向四周放射能量，称为太阳辐射
p直接作用：光热能源 生物生长 大气和水体运动 新能源
p间接作用：化石燃料—人类生产生活
第一节：地球的宇宙环境
学习目标
• 1. 对宇宙有一个宏观认识，理解天体和天体系
统的概念，掌握天体系统的层次结构；
• 2. 熟记太阳系的天体组成及位置关系，掌握
太阳辐射对地球的影响。
盖 天 说
天圆为张盖，地方如棋局。
托勒密
(新教材)人教版地理必修第一册讲义：第1章 第1节地球的宇宙环境
第一节地球的宇宙环境学习目标：1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。
2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
(重点)3．能够运用相关资料，分析地球上存在生命物质的条件。
(重难点)一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。
其中恒星和星云是最基本的天体。
(3)请把常见天体及其特点对应连线。
2．天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。
(2)层次：常见天体系统分为四级。
1．地球是太阳系中一颗普通的行星(1)八颗行星⎩⎨⎧ 类地行星：①水星、②金星、③地球、④火星巨行星：⑤木星、⑥土星远日行星：⑦天王星、⑧海王星(2)运动特征⎩⎨⎧ 同向性：绕日公转的方向大都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上(3)结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。
(1)地球的特殊性：八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
(2)存在生命的条件：地球在太阳系中的位置以及自身的体积和质量决定了地球上具有适宜生命生存和繁衍的温度、大气、水等条件。
3．宇宙环境保护→宇宙环境亟待保护(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。
( )(2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。
()(3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。
()(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
()(5)据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。
这颗小行星最有可能来自()A．河外星系B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间D．巨行星之间提示：(1)√在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。
(2)×可观测宇宙是目前人类所能观测到的宇宙部分，随着科技的发展，可观测宇宙的范围会不断扩大。
(3)×八颗行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完全在同一平面上。
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)
第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
人教版高中地理必修一第一章第一节“地球的宇宙环境”的教学课件(39张PPT)
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒 能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。
运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体 系统。
读上图，说出：1.太阳系的八颗行星。 2.它们的公转方向。 3.小行星带的位置。 4.哈雷彗星的轨迹、公转方向及慧尾特点。
(2)结构特征-----地球与其他行星特别是类地行星有许多相似之处。 公转方向都是与地球公转方向相同(自西向东)
• 二要相互绕转 4光年，它最可能位于图中的
A. 若某行星具有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。 日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温度；
• ①宇宙环境（外因） a.稳定的光照条件---自生命诞生以来，太阳的光照
条件没有明显的变化； b.安全的宇宙环境---太阳系中，大、小行星各行其
道，互不干扰。
因此，太阳系中八大行星都有可能存在生命。
• 2.特殊行星——存在生命
（1）地球的特殊性:地球是八颗行星中唯一存在高 级智慧生命的星球。 ②自身条件（内因） • a.日地距离适中、自转周期适当产生了适宜的温
第一节 地球的宇宙环境
课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环 境。
学习目标： 1. 理解天体和天体系统的含义，掌握天天系统 的层次性。 2.能够运用资料，描述地球在宇宙中的位置。 3.了解太阳系结构及各大行星的特点。 4.运用图表资料，说明地球是太阳系中一颗普 通又特殊的行星。
• 导入新课
我国载人飞船工程首位航天员杨利 伟在回忆从太空中俯断地球的感受 时，这样写道:“地球真的太漂亮了， 漂亮得无可比拟! ...在太空的黑幕上 ，地球就像站在宇宙舞台中央那位 最美的大明星，浑身散发出夺人心 魄的、彩色的、明亮的光芒，她披 着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如 同天上的仙女缓缓飞行。”地球真 的会发光吗?如果不是，那么从太空 中看到的地球为什么是明亮的？与 它在宇宙中所处的位置有什么关系?
人教高中地理 必修一 第一章 1.1-地球的宇宙环境-课件(共53张PPT)
（2） 天体的分类
物质性、运动性
自然天体：
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造天体：
人造卫星、宇宙飞船、太空实验室、航天飞机等
人
宇
造
宙
卫
飞
星
船
太
空
航
实
天
验
飞
室
机
二、多层次的天体系统
（1） 天体的概念：宇宙中物质的存在形式 （2） 天体的分类：
形成：万有引力和天体运动 （3） 天体系统 级别：
义。
成员：包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、
一、行星
天王星和海王星。
定义：围绕太阳运转，自身引力足以克服其刚体力而
使天体呈圆球状，并且能够清除其轨道附近其
他物体的天体。
二、矮行星
三、太阳系小天体
认识太阳系： 识记八大行星的位置；小行星
带的位置；哈雷彗星的周期； 行星的分类，运动特征。
类地行星
总星系 天文学上把银河系和现阶段所能观
测到的河外星系，合起来叫做总星系， 这是最大的天体系统，是我们目前能观 测到的宇宙范围，也就是天文学家所说 的“可见宇宙”、“已知宇宙”。
阅读P8—9：围绕太阳运行的天体
“行星”这个说法起源于希腊语,原意指太阳系中的“漫游
者”。2006年8月24日国际天文学联合会大会投票通过新的行星定
必修一
第一章 宇宙中的地球 第二章 自然环境中的物质运动与能量交换 第三章 地理环境的整体性与差异性 第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的结构
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星—地球
高中人教版高一地理必修一第一章第一节 地球的宇宙环境
自然天体： • • 恒星 行星
•
•
卫星
星云
•
•
彗星
流星体
2 天体系统
• 日地距离：1.5亿千米 • 地月距离：38万千米
总星系
河外星系
何说地球是太阳系中一颗普通的行星？
① 八大行星之一 ② 运动性质相同（同向、近圆、共面） ③ 与其他类地行星结构相似
水 金 A B
自然地理 1.1：宇宙中的地球·王圣贤
• 最新考纲：
地球所处的宇宙环境。 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
一、天体和天体系统
1 天体 宇宙间物质的存在形式 宇宙空间的所有物质都是天体 （落到地球上的就都不是了）
• 相互吸引 • 相互绕转
自然天体 人造天体
判断下列哪些是天体
• • • • • 待发射的航天飞机 运行中的航天飞机 流星体 陨石 宇宙中废弃的宇宙飞船
① 纬度低 ② 气候干旱，降水稀少；晴天多，风速小， 湿度低，有利于发射 ③ 地形平坦开阔
④ 便利的交通
⑤ 人烟稀少 ⑥ 科技因素
1. 下列天体系统中不包括地球的是（ ） A.太阳系 B.银河系 C.河外星系
D.总星系
2. 地球是一颗普通的行星，具体表现在（ ） A.地球上存在生命 B.地球公转运动与其他行星具有相似性 C.地球上有稳定的光照 D.太阳活动对地球有影响 3. 人类发射的探测器可以到达火星表面表明人造天体已经离开( A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 )
地 C
火 D
木 E
土 F
天王 G
海王 H
类地行星
巨行星
远日行星
小行星带
二、地球
2 特殊性
存在生命
人教版高一地理新教材必修一第一章第一节《地球的宇宙环境》
课题：第一章行星地球1.1—1地球在天体系统中的位置第1课时一、课标分析1.1课标：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
本课时课标：运用资料，描述地球所处的天体系统；课标解读与教材分析：教材将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”上，首先介绍了宇宙的概念，天体的主要类型，重点介绍了恒星和星云这两种最基本天体的组成和特征；教材涉及各类天体及其特点、天体系统成因、行星类型等内容，这些只需引导学生一般性了解。
二、学情深度分析每个人从童年时代就对神秘浩瀚的宇宙有无限向往，对宇宙、天体、太阳系、外星人等怀有极大的好奇心，这对完成本节的教学目标和要求极为有利。
但本节知识较为抽象，视野宏大广博，对学生的思维方式具有极大的挑战性。
教师需要通过影像等直观手段激发学生的学习兴趣，尽可能运用图表和数据资料训练学生观察、思维、获取信息的技能，创设情境问题进行探究学习，使学生感受和体验地理新高考下的学习方式。
学生能够从各种媒体了解宇宙与地球的相关知识，但多数不系统，更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上，发散度高。
另外学生对宇宙的一些概念常常含糊不清，教学中有必要进行适当的纠正。
三、地理核心素养的目标设计1、地理实践力：运用资料，用图表和文字的形式说明天体的概念，了解主要的天体类型，树立宇宙是物质的观念绘制地球所处的天体系统示意图，树立宇宙是运动的观念针对某一个问题，进行资料查阅，PPT制作进行展示2、区域认知：地球所处的天体系统3、综合思维：天体及天体系统的关系，地球和其它天体和天体系统的关系4、人地协调观：认识人类活动所在的地球所处的宇宙环境，培养学生认识人类活动要遵循自然规律，与自然和谐相处的意识。
四、教学方式合作探究法：学生自主学习、协作探究、交流展示归纳。
自制课件和相关影像资料：宇宙无限、宇宙探索、大宇宙探索、了解宇宙如何运行等（可以下载或者直接通过网络播放）五、教学过程课堂延伸生活中的天体问题，也可以结合学生列举感兴趣的问题，如：1、北京晴朗夜空与月齐辉是哪颗星？2、寻找夜空中的北斗七星，秋季勺柄指向哪个方位？3、讲述中国历史上记载的特殊天体。
人教版高一地理必修一 1.1地球的宇宙环境 课件(共30张PPT)
1、未包括地球在内的天体系统是（ C ）
A．太阳系
B．银河系 C．河外系统
D．总星系
பைடு நூலகம்
2、地球本身具备“金锁链条件”的原因是 （ A ）
①日地距离适中 ②体积质量适中 ③自转公转周期适中 ④稳
定的太阳
A．①②③ B．②③④ C．①②④
D．①③④
课堂练习
3、将下列天体系统的名称填入天体系统组成示意图的空格中：①总星系 ②地 月系 ③太阳系 ④河外星系 ⑤银河系
地月系
太阳系
银河系 河外星系
总星系
4、读太阳系示意图，完成下列要求. （1） 8大行星的运动特点是？__同__向__性_____、____共__面__性_____、 _______近__圆__性_________。 （2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运动的一种天体 是 彗星 。
课堂总结
河外星系
其他行 星系
新知讲解
新知二：行星地球
新知讲解
八大行星的图及名称
阅读课本P5，找出行星的排列顺序。
新知讲解
太 阳
水 金地 星 星球
火 星
木 星
天
海
土
王
王
星
星
星
类地行星
巨行星
远日行星
八大行星的结构特征（分类）
（跟据行星的体积质量、理化性质、距日远近等分析）
八大行星的运动特征——同向性
新知讲解
水星但地金球星也是是太地太阳球阳系系中火中一星一颗颗普木特通星殊的的行土行星星星。。天王星 海王星
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
八大行星的运动特征——近圆性
人教版高中地理必修第一册第一章第一节 《地球的宇宙环境》课件
探究 核心知识
体积(地球为1) 大气密度 表面温度
地球 1 1
15 ℃
火星 0.15 0.01 －65 ℃
探究 核心知识
1.[区域认知]结合所学知识，说出火星在宇宙中的位置。 答案 火星位于银河系中的太阳系；位于地球轨道和木星轨道之间(或是太阳系由内 往外数的第四颗行星)。 2.[综合思维]说明火星大气密度较地球低的主要原因。 答案 火星的质量和体积小，引力小。 3.[综合思维]分析与地球相比，生物难以在火星生存的原因。 答案 火星距太阳更远，表面温度过低；温度低，液态水难以存在；大气密度低， 且大气成分缺少O2，故生物难以在火星生存。
课时对点练
基础过关
“嫦娥奔月”是中国古代神话传说，讲述了嫦娥飞到“月宫”的故事。读图，
完成1～2题。
1.“月宫”属于
①河外星系 ②银河系 ③太阳系 ④地月系
A.①②③
√B.②③④
C.①③④
D.①②④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
“月宫”位于月球上，属于地月系，④对，排除A； 地月系属于太阳系，又属于银河系，②③对，B正确； 银河系与河外星系是同一等级，是并列关系，月球属 于银河系，①错，C、D错误。故选B。
第一节
地球的宇宙环境
第一章 宇宙中的地球
课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
学习目标 1.运用图文资料，认识宇宙中常见的天体，能绘制不同级别天体系统的关系图，描述地球 所处的宇宙环境。(综合思维) 2.运用资料，说明地球的普通性和特殊性。(人地协调观)
内容索引
知识点一 地球在宇宙中的位置 知识点二 行星地球 课时对点练
落实 思维方法
我国有首童谣唱到：“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”据此回答3～5题。 3.童谣中描述的天体，按照先后顺序分类正确的是
新教材人教版高中地理必修第一册课件1.1地球的宇宙环境
2.地球是太阳系中的一颗特殊行星: (1)适宜的_温__度__——日地距离适中。 (2)具有液态_水__。 (3)适宜的_大__气__条__件__——体积质量适中。 (4)具有安全的_宇__宙__环__境__。
【任务小测】
1.月球所绕转的天体属于
()
A.卫星
B.行星
C.恒星
【解析】选B。月球绕地球转,地球属于行星。
题,A项中木星和海王星为并列关系;B项虽具有从属关系,但银河系包含太阳系;D
项没有从属关系。
2.2019年1月3日上午10时26分,嫦娥四号月球探测器传来喜讯,自主着陆在月球 背面南极-艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内,实现了人类探测器第一次月背软 着陆的梦想。读图,回答(1)、(2)题。
(1)嫦娥四号探测器着陆的天体是
天体系统 地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
组成
地球和_月__球__
太阳、行星及其卫星、小__行__星___、彗星、行星际物质等 太阳和众多_恒__星__
银河系和现阶段所能观测到的_河__外__星__系__
二、行星地球 任务驱动:
茫茫宇宙中,人类一直在不断地探索地外文明,到目前为止,地球是人类唯 一发现存在高级智慧生命的星球,你知道地球上存在高级智慧生命必须具备哪 些条件吗?
括
()
①温度适宜
②有液态水
③适合生物呼吸的大气
④宇宙环境安全、稳定
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
课堂合作探究
探究一 天体与天体系统 【素养探究】 1.探究天体的内涵: 阅读教材第2页图1.2宇宙中的物质存在形式举例,探究以下问题。 (1)图中列举了哪些类型的天体?最基本的天体是什么? 提示:星云、恒星、行星、卫星;最基本的天体是恒星和星云。
人教版高中地理必修一第一章 第一节 地球的宇宙环境 PPT课件
星中密度最大的是地球。第(2)题,由表中数据可知,火星与地球最
相近的是自转周期。
答案(1)A (2)C
探究一
探究二
探究三
当堂检测
地球上存在生命的条件是什么? 问题探究 美国国家航空航天局(NASA)报道,一个国际研究团队仔细分析 NASA火星勘测轨道飞行器(MRO)的观测数据后发现,火星南部艾 瑞达尼亚海(Eridania)存在大约37亿年前形成的大量海底热液沉积 物,或为研究地球生命起源提供重要线索。
探究一
探究二
探究三
当堂检测
(2)关于b的叙述正确的是( )
A.中心天体是地球
B.哈雷彗星处在b系统
C.狮子座流星雨现象不会在b系统出现
D. b系统中除c星球外还有存在生命的行星
(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中,级别最高的和级别最
低的分别是( )
A.a和b
B.d和b
C.b和c
D.(d-a)和b
探究一
探究二
名师精讲
探究三
当堂检测
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的
相似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征:如下表所示。
(3)结构特征:地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转 周期、表面平均温度等方面与其他行星特别是类地行星相似。
新知预习
自主检测
2.童谣“天上星星亮晶晶,数来数去数不清”中所说的“星星”绝大
多数是( )
A.行星
B.卫星 C.恒星 D.流星
解析我们肉眼所能看到的天体,绝大多数是恒星。行星、卫星体
积小,本身不发光,不易被看到。流星在天空一闪而逝,不是所说的
新教材人教版高中地理必修一 1-1 地球的宇宙环境 教学课件
天体
彗星：在扁长椭圆形轨 道上绕太阳运行的质量 较小的天体。
第二十二页，共四十一页。
天体
陨石是 天体吗？
流星：是指运行在星际空间的流星体，接近地球时被地 球引力吸引，在高速穿越地球大气层时发生电子跃迁所 产生的光迹。大部分流星体在落到地面之前会被消耗殆
第二十三页，共四十一页。
1609年，伽利略制作了一架口径4.2厘米，长约1.2米的望 远镜。他是用平凸透镜作为物镜，凹透镜作为目镜，这种 光学系统称为伽利略式望远镜。伽利略用这架望远镜指向 天空，得到了一系列的重要发现，天文学从此进入了望远 镜时代。
第七页，共四十一页。
人类对宇宙的认识 500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，于2016 年9月25日落成。截至2021年3月29日，500米口径球面 射电望远镜已发现300余颗脉冲星
人类对宇宙的认识
上下四方曰宇 古往今天曰宙
可见宇宙：天文学家把人类目前 已经观测到的有限宇宙，叫作
宇宙到底
“可观测有宇多宙大”呢或？“已知宇宙
第十一页，共四十一页。
2
天体和天体系统
第十二页，共四十一页。
太 阳 系河
外 星 系
行 星
恒
银
星
星
云卫 星
星
流 它们长星什
气 体
么样呢？
尘
埃
宇宙中的天体和天体系统
第十三页，共四十一页。
天体
天体：宇宙间的物质存在 形式。如星云、恒星、行 星、卫星、彗星、流星体、 气体和尘埃等。。
第十四页，共四十一页。
天体 天体
星云：看来像云雾状的天 体。银河系内太阳系以外 一切非恒星状的气体尘埃 云由气体和尘埃组成、云 雾状，体积大、质量大、 密度小 。
人教版高中地理必修第1册 第1章 第1节 地球的宇宙环境
该行星无生命存在的原因是( )
A．上面没有水
B．距离恒星太近
C．温度太低
D．不存在大气层
【答案】4.C 5.B
[解析]第4题，根据题意，“水世界”类地行星距离地球40光年，
远远超出了太阳系的范围，但银河系直径为10万光年，没有超出银河系
的范围。第5题，结合材料中“由于温度太高，它无法支持地球型生命
的存在”，可推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第一章 宇宙中的地球
2．地球的特殊性 (1) 特 殊 性 的 体 现 ： 地 球 是 太 阳 系 八 颗 行 星 中 唯 一 存 在 14 __高__级__智__慧__生__命____的星球。 (2)地球上存在生命的条件 ① 自 身 条 件 ： 地 球 上 具 有 适 宜 高 级 智 慧 生 命 生 存 和 繁 衍 的 15 __温__度____、水、大气等条件。 ②外部条件：太阳光照的稳定和安全的 16 __宇__宙__环__境____。
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第一章 宇宙中的地球
(2020年四川遂宁二中月考)据英国《每日邮报》报道，天文学家发
现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球近40光年。它是一个热气腾
腾的“水世界”，体积是地球的6倍。据推测，这个“水世界”同样拥
有大气层，且75%的表面区域被水覆盖，但由于温度太高，它无法支持
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。结合所学知识，回答第
1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于( )
A．行星
B．恒星
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新知预习
自主检测
2.童谣“天上星星亮晶晶,数来数去数不清”中所说的“星星”绝大
多数是( )
A.行星
B.卫星 C.恒星 D.流星
解析我们肉眼所能看到的天体,绝大多数是恒星。行星、卫星体
积小,本身不发光,不易被看到。流星在天空一闪而逝,不是所说的
“星星”。
答案C
新知预习
自主检测
“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月球小,月球绕着地球
跑。”重温童谣,完成3~4题。
3.童谣中出现的天体都属于( )
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤可观测宇宙
⑥宇宙
A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥
C.①②④⑤
D.①③⑤⑥
4.童谣中涉及的天体系统共有( )
A.一级
B.二级 C.三级 D.四级
解析第3题,童谣中的天体是太阳、地球和月球,它们属于银河系,
(1)概念:宇宙中物质存在的形式。
(2)类型:恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星等。 连一连请把常见天体及其特点连起来。
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2.宇宙的运动性——天体系统 (1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 (2)级别:从低到高如下图所示。
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二、行星地球 1.地球的普通性
有液态水
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想一想如果地球体积和质量与水星一样,地球上是否会有生命存 在?为什么?
提示不会有生命存在。因为质量和体积太小,引力不足以吸引住 大气,形成大气层。
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1.判断正误 (1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 ( ) (2)可观测宇宙就是宇宙。 ( ) (3)在太阳系八颗行星中,水星是距离太阳最近、表面温度最高的 行星。 ( ) (4)地球上存在生命是因为自身适宜的条件和安全稳定的宇宙环 境。 ( ) 答案(1)√ (2)× (3)√ (4)√
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
课标阐释
激趣诱思
1.结合生活实际说出常见的
天体类型。
2.结合图示说明天体系统的
层次,描述地球所处的宇宙环
境。
3.结合生活实际说出太阳系 一个多世纪以前,爱因斯坦发表了广义相对论, 的主要成员,运用资料说明地 而现代物理中的黑洞理论正是建立在该理论
球的普通性。(综合思维)
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静止轨道卫星,是我国北斗二号工程的第四颗备份卫星,入轨并完
成在轨测试后,将接入北斗卫星导航系统,为用户提供更可靠服务,
并增强星座稳定性。
探究一
探究二
探究三
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结合材料探究: (1)在发射架上等待发射的北斗导航卫星是天体吗?在太空绕地 球飞行的北斗导航卫星是天体吗? (2)北斗导航卫星绕地球飞行期间,其与地球能构成天体系统吗? 提示(1)在发射架上等待发射的北斗导航卫星不是独立存在于宇 宙中,而是地球的一部分,因此不是天体。在太空绕地球飞行的北 斗导航卫星独立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行,因此是天体。 (2)能构成天体系统。因为北斗导航卫星围绕地球飞行,二者相互 吸引、相互绕转,因此构成天体系统。
探究一
探究二
探究三
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名师精讲 1.天体的类型 天体是宇宙中物质存在的形式,并且多种多样,具体如下图所示:
距日远 近 近
体积质 量
小
大
表面温 度 高
远日行 星天王星、海王星来自介于两远者之间 低
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(1)特殊性的表现 八颗行星中唯一一颗适宜高级智慧生命生存和繁衍的行星。 (2)存在生命的条件 ①安全的宇宙环境 稳定的太阳光照
大小行星各行其道、互不干扰 适宜的温度条件
②自身条件 适宜高级智慧生命生存和繁衍的大气 条件
(1)八颗行星 按距离太阳由近及远:A水星、B金星、C地球、D火星、E木星、 F土星、G天王星、H海王星。
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同向性:绕日公转的方向是自西向东
(2)运动特征 近圆性:绕日公转的轨道近似圆形
共面性:轨道面几乎在同一平面上
(3)结构特征
类别
包括行 星
类地行 水星、金星、地
星 球、火星
巨行星 木星、土星
太阳不属于地月系。故D正确。第4题,童谣中出现的天体是太阳、
地球和月球,所涉及的天体系统是地月系和太阳系,共二级。故B正
确。
答案3.D 4.B
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探究三
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如何判断天体或天体系统的类型?
问题探究
2019年5月17日23时48分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号
丙运载火箭,成功发射了第四十五颗北斗导航卫星。该卫星属地球
的基础上。2019 年 4 月 10 日,事件视界望远镜
4.运用有关资料分析地球上 (EHT)国际合作项目的天体物理学家宣布,他们 存在生命的条件和其他星球 首次捕捉到了黑洞的图像。黑洞是天体吗?你
存在地外生命的可能性。(综 知道它是怎样形成的吗?
合思维)
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一、地球在宇宙中的位置
1.宇宙的物质性——天体 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/