新教材课件第一节地球的宇宙环境PPT
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地球的宇宙环境 课件(共42张PPT)
死亡
埋藏
深埋
发掘
3、地层的概念
解开地球历史的钥匙
地层的概念：具有时间顺序的层状岩石。
先沉积的在下（古老）后沉积的在上（年轻）
太行山王莽岭的地层
生物的等级与地层的关系：
①同一时代的地层含有相同或相似的化石②越古老的地层，含有越低级、越简单的生物
Q：生物化石为何能反映地球的演化过程？
解开地球历史的钥匙
日全食或用特制的望远镜可见
日冕
约几个太阳半径（几百万千米）
100万度
光球层的百万分之一
日全食或用特制的日冕仪可见
二、太阳活动对地球的影响
P10
太阳内部
光球
色球
日冕
类型
位置
现象
意义
太阳黑子
出现黑斑点
太阳活动 的重要标志
耀斑
出现大而亮的斑块
剧烈的太阳活动现象
日珥
喷射带电粒子流
1.地球在宇宙中的位置
宇宙
（3）有什么？（课本P2）
特性1：物质性
天体
（1）含义：通过空间探测手段才能探测到的物质的统称（2）分类：自然天体和人造天体（如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）
判断方法：①是否位于地球大气层之外；②是否为天体的一部分；③有无独立的运行轨道例如：流星
约为1.5亿千米。
小行星带
地内行星
行星
质量
体积
密度
公转周期
自转周期
水星
0.05
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
1.00
1.000
埋藏
深埋
发掘
3、地层的概念
解开地球历史的钥匙
地层的概念：具有时间顺序的层状岩石。
先沉积的在下（古老）后沉积的在上（年轻）
太行山王莽岭的地层
生物的等级与地层的关系：
①同一时代的地层含有相同或相似的化石②越古老的地层，含有越低级、越简单的生物
Q：生物化石为何能反映地球的演化过程？
解开地球历史的钥匙
日全食或用特制的望远镜可见
日冕
约几个太阳半径（几百万千米）
100万度
光球层的百万分之一
日全食或用特制的日冕仪可见
二、太阳活动对地球的影响
P10
太阳内部
光球
色球
日冕
类型
位置
现象
意义
太阳黑子
出现黑斑点
太阳活动 的重要标志
耀斑
出现大而亮的斑块
剧烈的太阳活动现象
日珥
喷射带电粒子流
1.地球在宇宙中的位置
宇宙
（3）有什么？（课本P2）
特性1：物质性
天体
（1）含义：通过空间探测手段才能探测到的物质的统称（2）分类：自然天体和人造天体（如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等）
判断方法：①是否位于地球大气层之外；②是否为天体的一部分；③有无独立的运行轨道例如：流星
约为1.5亿千米。
小行星带
地内行星
行星
质量
体积
密度
公转周期
自转周期
水星
0.05
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
1.00
1.000
《地球的宇宙环境》PPT课件
➢ 存在液态水
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)
【地球生命存在的条件】
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【地球生命存在的条件】
外因 内因
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【课堂演练】地球为什么会成为生命的摇篮？ 试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生 命物质存在条件的关系，并用直线相连。
A．②⑥ C．④⑥
B．③⑥ D．②③⑤
【解析】判断某些天体之间是否构成天体系 统有两个基本条件：一是它们之间是否存在 相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕 转。同类天体之间因质量接近，特点相似， 不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系 统。恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行 星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转 的天体系统。
地 天体 球 的
天 成因：运动着的天体相互吸引、
体
相互绕转
系 层次：_地__月___系→_太__阳___系→
统
银河系 → 总星系
宇 宙 环地 境球
地球是普通行星 九大行星的比较数据
_地__球___是 唯一存在
宇宙 ______条件稳定 环境 行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
统
银河系 → 总星系
宇
地球是普通行星 九大行星的比较数据
宙 环地 境球
______是 唯一存在
宇宙 ______条件稳定 环境 行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
存在大气层
大洋形成，孕育生命
地球的宇宙环境PPT课件
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
星云：由气体组成的呈云雾状外表的天体
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
蟹状星云
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
恒星：由炙热气体组成、能自身发光的类球状天体
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
太阳
第一章 宇宙中的地球
第一节：地球的宇宙环境
第一节 地球的宇宙环境
本节主要内容：
一、地球在宇宙中的位置 1、宇宙 2、天体和天体系统
二、太阳系中一颗普通行星 三、太阳系中一颗特殊的行星——存在生命
第一节 地球的宇宙环境
一、地球在宇宙中的位置
（一）宇宙
上下四方曰宇 古往今来曰宙
“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。
地月系
其他行 星系
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（三）天体系统
3、层次：
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
地球在宇宙中的位置
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
活动
如何从X星球寄一封信到建瓯一中？
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（二）天体
彗星：是由冰构成的太阳系小天体第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
彗星
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
（三）天体系统
1、概念：两颗或两颗以上运动中的天体相互吸引、 相互绕转，形成的系统。
地月系
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
第一章第1节 地球的宇宙环境 （39张PPT）
1.1地球的宇宙环境(43张PPT)地理
祝融号是天问一号任务火星车。高度有1米85 ，重量达到240公斤左右。设计寿命为3个火星 月，相当于约92个地球日。 2020年7月23日12 时41分，在中国文昌航天发射场由长征五号遥四 运载火箭发射升空。2021年4月24日，2021中 国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行。中国首 辆火星车命名为“祝融号”，火神祝融登陆火星 的意思。祝融英文名称采用直接音译方式确定为 ：“Zhu Rong”5月17日，祝融号火星车首次 通过环绕器传回遥测数据。 5月22日10时40分 ，“祝融号”火星车已安全驶离着陆平台，到达 火星表面，开始巡视探测。 6月11日，天问一号 探测器着陆火星首批科学影像图公布。 8月23日 ，祝融号火星车平安在火星度过100天，更是行 驶里程突破1000米的关键一天。
星星的分类——卫星
是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变 化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也 是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为 彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成， 当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围 形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。 彗星的质量、密度很小，当远离太阳时只是一个 由水、氨、甲烷等冻结的冰块和夹杂许多固体尘 埃粒子的“脏雪球”。当接近太阳时，彗星在太阳 辐射作用下分解成彗头和彗尾，状如扫帚。
国际太空探索 我国太空探索
太阳系的组成 八颗行星
目录
01 地 球 在 宇 宙 中 02 人 类 的 太 空 探 索 03 课 堂 小 结 04 课 堂 小 练
PART ONE 地球在宇宙中
星星的分类
01
02
我们看到的星星， 大多都是恒星，另外还 有行星、彗星、卫星、 星云等。
星星的分类——恒星
国际太空探索
地球的宇宙环境ppt课件
一、地球在宇宙中的位置
木卫二
月球
• 环绕行星运转的天体；
卫 星 • 大月球是地球唯一的天然卫星。
一、地球在宇宙中的位置
彗星：扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很小 的天体，呈云雾状的独特外貌；当彗星接近恒星时， 彗星物质升华，在背离太阳的方向形成一条很 长的彗尾。
一、地球在宇宙中的位置
流星体：行星际空间的尘粒和固体块，数量众多。
流星现象
流星雨
陨星
闯入地球大气圈的流星体，因同大气摩擦燃烧 未烧尽的流星体降落
而产生的光迹，划过长空，叫做流星现象
到地面，叫做陨星
小行星带是太阳系内介于火
星和木星轨道之间的小行星 密集区域，98.5%的小行星 都在此发现，约2.17-3.64 天文单位内，聚集了约50万 颗以上的小行星。
玉兔二号月球车
闪电 云
判断图示地理事物是否属于天体
哈勃太空望远镜
待发射的火箭
神州十一号与天宫二号
地月系
• 地月系由地球和月球组成
• 地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动
• 它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米
一、地球在宇宙中的位置
通过P3课文内容，回答以下问题： 1.什么是天体系统？ 2.地球所处的天体系统的级别？
条 件
内部条 件
地球的体积和质量适中——存在 适合生物生存的大气
存在液态水
能力提升：分析某个行星是否适宜高级生命生存和繁衍的方法
温 度 大 气 液态水 宇宙环境
从与恒星距离、自转和公转周期等方面分析是否有适宜 的温度条件
从行星的体积、质量，以及大气演化等方面分析是否有 适合生物生存的大气条件
从温度的高低等方面分析是否可能存在液态水
《地球的宇宙环境》PPT课件
✓ 定义：宇宙中物质存在的形式 ✓ 分类：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云、星际物质与尘埃
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
自然卫星 人造卫星 （月球） （导航/气象……）
学习目标2：天体 ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
天文望远镜、其他空间探测手段……
（教材P7：自学窗《人类观测宇宙的工具——天文望远镜》）
① 什么是“宇宙”？它是怎么起源的？如何理解宇宙的概念？ ② “星体” 各自有怎样的特点？ ③ 在现实生活中，我们通过什么手段了解它们的相关信息？
学习目标1：宇宙
① 什么是“宇宙”？它B是ig怎么B起an源g的？如何理解宇宙的概念？
宇宙
整个空间世界 古往今来所有的时间
广义上：即广宇自然，所有空间、时间、物质以及事物的总称。 狭义上：地球大气层以外的空间和物质。
学习目标3：天体系统
【自主学习2】
地
心
欧多克斯、亚里士多德、托勒密…
说
日
心
说
哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿…
① 天体如何才能运动形成天体系统？ ② 根据书中描述，尝试用简图构建可观测宇宙的层次结构。 ③ 每个层次有什么的特点？ ④ 如何描述“浩渺宇宙我们家——地球”的具体位置？ ⑤ 据图1.4，构建太阳系的层次结构（关注位置关系）。
A．A
B．B
C．C
D．D
学习目标3：天体系统 太阳系与八大行星
小行星带
学习目标4：地球的普通性与特殊性
阅读教材第6页的图文资料，讨论完成下列问题：
① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？ ② 为什么有人说“地球是一颗普通的行星”？说明具体理由。 ③ 为什么有人说“地球是一颗特殊的行星”？说明具体理由。
学习目标4：地球的普通性与特殊性 ① 如何对八大行星进行分类？依据是什么？
1.1地球的宇宙环境 课件(共22张PPT) 人教版(2024)地理七年级上册
地球在宇宙中
晴朗夜晚我们看到的星星，大多都是 恒星： 太阳就是距离我们最近的一颗恒星， 它是由炽热气体组成，体积、质量庞 大，自身能够发光发热的球状星体。
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
太阳体积质量巨大，吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
小行 星
“中国天眼”
火星探测工程
我国空间站建设的进程
月球探测工程
地球在宇宙中
地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 地球存在生命的条件
地球的宇宙环境
人类的太空探索
世界探索太空历程 中国探索太空历程
同 学再 们见
射能力的国家。
1970年
第 球中星一 卫国“颗 星首嫦返 发颗娥升回 射绕一空式 成月号人 功人”造造顺地卫利
2007年
2003年
中国第一艘载人飞船 “神舟五号”成功发 射，航天员杨利伟是 进入浩瀚太空的第一
位中国人
2016年
我中国国在首贵次州发平射塘一建箭成三 目星前成世功界，上引最起大世的界单轰 口动径射电望远镜——
探究：了解地球适宜人类生存的条件
宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。收集 资料，与太阳系其他行星比较，说一说地球适宜人类生存的条件有哪些？
适宜的温度
大气
液态水
1.读图表，比较地球与金星、火星的距日距离和表面平均温度，简要说明地
球适宜人类生存的温度条件。
地球与太阳距离不远不近，
行星
水 星
金地 星球
火 星
带 木 星
海
王
土
天
星
王
星
星
太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
1.1地球的宇宙环境(共33张PPT)
蟹状星云
恒星
•恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
行星 •行星是在椭圆轨道上绕恒星运转、近似球状、质量
比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天 体；行星在恒星背景下有明显位移。
土 星 地球
卫星
•卫星是环绕行星运转的天体，
小结 ：1、天体及天体系统
相互 吸引
天体
相互 绕转 物 质
宇宙
天体 系统
总 河外星系
星
其他恒星系
系 银河系
其他行星—卫星系
太阳系
月球
地月系
地球
2、太阳系概况：
太阳 （中心天体)
家族成员
八大行星 小行星带
彗星
流星体
行星际物质
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
3、地球位于下列哪组行星之间： A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
4、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的 轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
5. 太阳系在天体系统中的层次是( )
A. 最高一级 B. 最低一级 C. 次于银河系 D. 同于河外星系
►光照条件稳定
►安全的运行轨道——大小行星各行
其道
● 自身条件
►距日远近适中、地球自转和公转的周期适 热
当——适宜的温度
、 水
►液态的水——原始大洋形成
、
►体积质量适中——适合呼吸的大气
气
课堂训练
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系
恒星
•恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
行星 •行星是在椭圆轨道上绕恒星运转、近似球状、质量
比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天 体；行星在恒星背景下有明显位移。
土 星 地球
卫星
•卫星是环绕行星运转的天体，
小结 ：1、天体及天体系统
相互 吸引
天体
相互 绕转 物 质
宇宙
天体 系统
总 河外星系
星
其他恒星系
系 银河系
其他行星—卫星系
太阳系
月球
地月系
地球
2、太阳系概况：
太阳 （中心天体)
家族成员
八大行星 小行星带
彗星
流星体
行星际物质
太阳系八大行星排列
公转：都自西向东绕太阳小 水星 金星 地球 火星行星木星 土星
3、地球位于下列哪组行星之间： A、金星与火星 B、水星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
4、太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的 轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星 C、火星与木星 D、木星与土星
5. 太阳系在天体系统中的层次是( )
A. 最高一级 B. 最低一级 C. 次于银河系 D. 同于河外星系
►光照条件稳定
►安全的运行轨道——大小行星各行
其道
● 自身条件
►距日远近适中、地球自转和公转的周期适 热
当——适宜的温度
、 水
►液态的水——原始大洋形成
、
►体积质量适中——适合呼吸的大气
气
课堂训练
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系
人教版(新教材)地理 必修1课件2：1.1 地球的宇宙环境 (共20张PPT)
地月系 其他行星系
地球 月球
99.86%
地球在宇宙中单的击此处编辑母版标题样式
天
体
单击以编辑母版副标题样式
系
统
与“兄弟们”相比 单地击此球处编特辑母殊版标吗题样？式
单击以编辑母版副标题样式
行星地球单击此处编辑母版标题样式
单击以编辑母版副标题样式
行星地球单击此处编辑母版标题样式
单击以编辑母版副标题样式
天 体
单击以编辑母版副标题样式
围绕行星运动
卫星
一
划
而
过
流流星星体
俗
称
扫
把
星
心彗星
单击天此处体编们辑母在版标做题样什式 么
单击以编辑母版副标题样式
天
地球在宇宙单中的击此处编辑母相版互吸标引 题样相式互绕转
体
系
统
单击以编辑母版副标题样式
总星系
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球 月球
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1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
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合作探究1
第一小组
搜集星云材料 并做简化处理 分享图片视屏
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
搜集行星材料 并做简化处理 分享图片视屏
第三小组
小组分工
第二小组
搜集恒星材料 并做简化处理 分享图片视屏
搜彗星云材料 并做简化处理 分享图片视屏
第四小组
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大爆炸宇宙论
We’re the best
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
很熟悉的场面：空间、粉尘（星云）、炮皮（其他星体）
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
天体：
宇宙中物质的存在形式 （宇宙是客观存在的（广漠的空 间及存在于其中的天体和弥漫物 质）
ENTER YOUR TITLE
流星 Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world
Part 2
观测月相（第2课时）
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of work.
土星
Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world of work.
蟹状星云 Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world
1、小组内自主讨论，可以结合自己的无 线工具自主搜集材料
2、6人为1小组，材料各组可以共同搜集 讨论，抽取四组进行回答。
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
Part 1
地球在宇宙中的位置
（第1课时）
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人教版必修一 第一章第一节（3课时）
地球的
宇宙环境
-CONTENTS-
1
地球在宇宙中的位置
2
观测月相
3
行星地球
4
课后作业
自主学习
S E L F - TA U G H T
自主学习
➢ 本阶段要求学生在规定时间内完成对教材内容的自主学习，重点思考以下几个问题：
01
核心问题一
宇宙的物质存在形式（天体的 分类）
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT) 新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
往
四古
方来
上今
下谓
《
谓之Biblioteka 淮 南之宙子 》
宇
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
去抟水“ 《 以扶击“ 谐 六摇三鹏》 月而千之之 息上里徙言 者者，于曰 也九 南 “万 冥
里也 ，，
of work.
课堂练习
恒星 行星 卫星 彗星 星云 流星体
围绕行星运动 由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体 自己能发光发热
宇宙中的碎屑物质
围绕恒星运动，自身不发光 绕太阳周期性运行，由冰物 质构成，呈云雾状
彗星
流星体 星云
天体
恒星 行星
天体的判断依据 ①位于地球大气层之外 ②须是宇宙间的物质 ③非附属于天体的一部分
总星系
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银河系
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太阳系
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盈河
盈汉
一清
水且
间浅
，，
《 古
默相 默去
诗 十 九
不复 得几
首
语许
》
。？
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合作探究2
第一小组
观看宇宙纪录片 搜集总星系材料 分享图片和视屏
小组分工
观看宇宙纪录片 搜集太阳系材料 分享图片和视屏
第三小组
第二小组
观看宇宙纪录片 搜集银河系材料 分享图片和视屏
观看宇宙纪录片 搜集地月系材料 分享图片和视屏
第四小组
天体系统
天体相互吸引、相互绕转，构成 天体系统。
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宇宙诞生之前，没有时间， 没有空间，也没有物质和 能量。形成宇宙引力大坍 缩灭亡的“0”维空间的点， 称为宇宙奇点。在奇点宇 宙没有空间，没有时间， 宇宙半径尺趋近于零。奇 点是一个密度无限大，热 量无限大，温度无限高， 压力无限大，体积无限小 的“点”。
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02 核心问题二
天体系统的层次（由大到小）
5大
核心问题
03 核心问题三
天文实践观测（观测月相）
05
核心问题五
地球的普通性（与八大行星相 比）
05
核心问题五
地球的特殊性（与八大行星相 比）
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合作探究
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地月系
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
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如要要对外星人描述地球的位置，应该怎么说？
总星系
太阳系
地 月 系 地球 月球
银河系
其他行星系统
其他恒星系统
河外星系
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
牵牛星 织女星
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT) 新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
“可见宇宙”的 半径约为：
140亿光年
细胞如是我闻
多元宇宙
We’re the best
宇宙A
宇宙B 宇宙C
宇宙
宇宙D 宇宙E
时空虫洞
We’re the best
— 宇宙的基本组成 —
第一小组
搜集星云材料 并做简化处理 分享图片视屏
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搜集行星材料 并做简化处理 分享图片视屏
第三小组
小组分工
第二小组
搜集恒星材料 并做简化处理 分享图片视屏
搜彗星云材料 并做简化处理 分享图片视屏
第四小组
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大爆炸宇宙论
We’re the best
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很熟悉的场面：空间、粉尘（星云）、炮皮（其他星体）
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天体：
宇宙中物质的存在形式 （宇宙是客观存在的（广漠的空 间及存在于其中的天体和弥漫物 质）
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流星 Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world
Part 2
观测月相（第2课时）
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of work.
土星
Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world of work.
蟹状星云 Disruptive technologies such as artificial intelligence and big data are changing the world
1、小组内自主讨论，可以结合自己的无 线工具自主搜集材料
2、6人为1小组，材料各组可以共同搜集 讨论，抽取四组进行回答。
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Part 1
地球在宇宙中的位置
（第1课时）
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人教版必修一 第一章第一节（3课时）
地球的
宇宙环境
-CONTENTS-
1
地球在宇宙中的位置
2
观测月相
3
行星地球
4
课后作业
自主学习
S E L F - TA U G H T
自主学习
➢ 本阶段要求学生在规定时间内完成对教材内容的自主学习，重点思考以下几个问题：
01
核心问题一
宇宙的物质存在形式（天体的 分类）
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往
四古
方来
上今
下谓
《
谓之Biblioteka 淮 南之宙子 》
宇
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去抟水“ 《 以扶击“ 谐 六摇三鹏》 月而千之之 息上里徙言 者者，于曰 也九 南 “万 冥
里也 ，，
of work.
课堂练习
恒星 行星 卫星 彗星 星云 流星体
围绕行星运动 由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体 自己能发光发热
宇宙中的碎屑物质
围绕恒星运动，自身不发光 绕太阳周期性运行，由冰物 质构成，呈云雾状
彗星
流星体 星云
天体
恒星 行星
天体的判断依据 ①位于地球大气层之外 ②须是宇宙间的物质 ③非附属于天体的一部分
总星系
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银河系
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
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太阳系
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
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盈河
盈汉
一清
水且
间浅
，，
《 古
默相 默去
诗 十 九
不复 得几
首
语许
》
。？
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合作探究2
第一小组
观看宇宙纪录片 搜集总星系材料 分享图片和视屏
小组分工
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第三小组
第二小组
观看宇宙纪录片 搜集银河系材料 分享图片和视屏
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第四小组
天体系统
天体相互吸引、相互绕转，构成 天体系统。
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宇宙诞生之前，没有时间， 没有空间，也没有物质和 能量。形成宇宙引力大坍 缩灭亡的“0”维空间的点， 称为宇宙奇点。在奇点宇 宙没有空间，没有时间， 宇宙半径尺趋近于零。奇 点是一个密度无限大，热 量无限大，温度无限高， 压力无限大，体积无限小 的“点”。
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02 核心问题二
天体系统的层次（由大到小）
5大
核心问题
03 核心问题三
天文实践观测（观测月相）
05
核心问题五
地球的普通性（与八大行星相 比）
05
核心问题五
地球的特殊性（与八大行星相 比）
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合作探究
新教材课件 第一节 地球的宇宙环境(共44张PPT)
地月系
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如要要对外星人描述地球的位置，应该怎么说？
总星系
太阳系
地 月 系 地球 月球
银河系
其他行星系统
其他恒星系统
河外星系
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牵牛星 织女星
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“可见宇宙”的 半径约为：
140亿光年
细胞如是我闻
多元宇宙
We’re the best
宇宙A
宇宙B 宇宙C
宇宙
宇宙D 宇宙E
时空虫洞
We’re the best
— 宇宙的基本组成 —