人教版(2019)高中地理 必修1第一章第一节地球的宇宙环境
地理人教版(2019)必修第一册 地球的宇宙环境
天体之间相互吸引、相互绕转形成
地月系/行星系→太阳系/其他恒星系、 →银河系/河外星系→可观测宇宙
课外观测
月相的位置和形状
课外观测
月相的位置和形状
上半月的月相上半夜看，月面朝西 下半月的月相下半夜看，月面朝东
合作探究
行星地球——普遍性
类地行星
水 星
金 星
地 球
火 星
巨行星
木星
土星
远日行星
天王星 海王星
思维建构
生命星球——特殊性
阅读教材P6“行星地球”最后两自然段内容，归纳整理地球存在生命 的基本条件。
外部
太阳光照稳定
地球诞生以来，太阳光照无明显变化
地
环境
宇宙环境安全
太阳系中大小行星各行其道、互不干扰
球
的
特 殊
适宜的温度
日地距离适中、地球自转、公转周期适中
性
自身 条件
适合生存的大气
地球的体积质量适中，拥有适宜的大气层
星与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为（ C ）
①火星和地球上的温度都有利于生命起源和发展 →火星温度太低不利于生命起源
②火星、地球自转周期都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星和地球都被厚厚的大气层所包围 →火星体积质量太小，大气稀薄
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
2．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液
的
宇
宙
环 境
行星 地球
普遍性 特殊性
结构特征和运动特征相似 适宜的温度、大气和液态水“生命三要素”
演练提升
第一节 地球的宇宙环境
2020年7月23日12时41分，长征五号遥四运载火箭托举着我国首次火星探测任务 “天问一号”探测器，在中国文昌航天发射场点火升空。此次发射的“天问一号”探 测器，由长征五号遥四运载火箭送入地火转移轨道。经历火星捕获、火星停泊后，着 陆巡视器将与环绕器分离，进入火星大气。2021年5月15日，着陆巡视器成功着陆火 星，之后火星车驶离着陆平台，搭载的科学载荷开机，开始火星表面巡视探测。读下 表，完成1～2题。
2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第一节 地球的宇宙环境
第一章宇宙中的地球1.地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。
2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。
3.太阳辐射是地球光和热的主要源泉，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
4.太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来很多不利影响。
5.对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。
6.地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。
7.地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
8.地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简易教具等，观察、识别、描述与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名排名学校名称星级1 南京大学★★★★★2 中国科学技术大学★★★★3 北京师范大学★★★4 北京大学★★★5 中国科学院大学★★★与本章知识相关的名人及职业第一节地球的宇宙环境课标内容核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境1.观察、识别、描述天体特征，具备一定的科学探究的意识和能力。
【地理实践力】2.能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。
【区域认知】3.能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。
【综合思维】4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。
【人地协调观】知识清单一地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)
第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。
2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。
（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。
行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
（4）卫星：环绕行星运转的天体。
（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。
（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。
银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。
【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。
河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。
人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。
河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。
（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。
2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。
3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
最新版本高中地理目录(2019年人教版)
最新版本高中地理目录(2019年人教版) 最新版本高中地理目录（2019年人教版）：必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的历史第四节地球的圈层结构问题研究：火星基地应该是什么样子？单元小结第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层第二节大气受热过程和大气运动问题研究：何时蓝天常在？单元小结第三章地球上的水第一节水循环第二节海水的性质第三节海水的运动问题研究：能否淡化海水解决环渤海地区淡水短缺问题？单元小结第四章地貌第一节常见地貌类型第二节地貌的观察问题研究：如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平？单元小结第五章植被与土壤第一节植被第二节土壤问题研究：如何让城市不再“看海”？单元小结第六章自然灾害第一节气象与水文灾害第二节地质灾害第三节防灾减灾第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用问题研究：教灾物资储备库应该建在哪里？单元小结必修二第一章人口第一节人口分布第二节人口迁移第三节人口容量问题研究：如何看待农民工现象？单元小结第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构第二节城镇化第三节地域文化与城乡景观问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里？单元小结第三章产业区位因素第一节农业区位因素及其变化第二节工业区位因素及其变化第三节服务业区位因素及其变化问题研究：实体商店何去何从？单元小结第四章交通运输布局与区域发展第一节区域发展对交通运输布局的影响第二节交通运输布局对区域发展的影响问题研究：城市交通如何疏堵？单元小结第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题第二节走向人地协调——可持续发展第三节中国国家发展战略举例问题研究：低碳食品知多少。
单元小结。
高中地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境
类地行星
巨行星 远日行星
地内行星
地外行星
（3）运动特征：
（3）八大行星公转特征
1.同向性：从北天极看，逆时针（自 西向东）绕太阳公转
2.共面性：轨道面接近同一平面 3.近圆性：公转轨道近似圆性
１.地球是一颗普通行星
行星
质量
（地球为1）
体积
（地球为1）
平均密度
（g/cm3）
水星 0.05 0.056 5.46 金星 0.82 0.856 5.26
课堂小结，要点回顾：
一、人类认识的宇宙
1.可见宇宙半径
。可见宇宙即
。
二、多层次的天体系统：
1.
3.太阳系：
（1）说出图中字母代表的行星名称及分类。 （2）说出小行星带的位置。 （3）说出八大行星公转的特点。
(1)在图中A行星处
标出A行星绕日公 转【的典方例向剖。析2】读太阳系局部图,完成下列各题。
【练习】下列属于天体的是：
1、天空中的大型客机 2、陨石
3、山上掉落的石头 4、运行中的人造卫星
5、哈雷彗星
6、酒泉的神州飞船
７、天空的白云
2、如何判断某一物质是不是天体？
判断流星体、流星现象与陨星的不同之处？它 们是否属于天体。
二、多层次的天体系统:
1.天体系统:天体之间相互吸引、相互绕转,构成不同 级别的天体系统。
１
２
你认为有外星人吗？
“外星人并不一定 像人类，他的生命形式 可能很复杂”
“外星人应该能自 我保持，由碳元素组成， 拥有信息系统”
“能造访地球的外 星人，其科技水平要比 我们先进很多”
听说过贵州“天眼”吗？
具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵 敏的射电望远镜。５００米口径 ，能够接收到１ ３７亿光年以外的电磁信号。2016年10月23日 贵州天眼开机就获外星信号，霍金急忙阻拦千万 不要回应。
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-1-1地球的宇宙环境知识梳理
1、本身是不发光不透明的近球状天体2、运动特征与其他行星一致，绕日公转具有同向性、共面性、近圆形等特征3、在质量、体积、密度、运动周期方面，与其他类地行星相似1、太阳状态稳定2、大小行星各行其道，互不干扰1、适宜的温度条件（日地距离适中，公转、自转周期适中） 2、适合生物生存的大气条件 （体积质量适中） 3、有液态水（地平均温度约为15度）太阳对地球的影响太阳概况：形状：巨大炽热的气体星球主要成分：氢和氦表面温度：约6000K太阳辐射概念：太阳辐射以电磁波的形式向宇宙空间释放能量的现象能量来源：太阳内部的核聚变反应对地球的影响有利影响不利影响：过多的紫外线会危害地球生物太阳射对地球自然环境的影响1、太阳直接为地球提供光和热。
维持地表温度2、太阳辐射维持地表温度，促进地球上大气运动、水循环和生命活动的主要动力3、自然界的岩石风化太阳射对人类生产生活的影响直接影响：为人类生产、生活提供能量。
例如：①人们利用太阳能热水器洗澡②利用太阳能电池发电间接影响：煤石油天然气等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
影响太阳辐射的因素：1、纬度因素：由高纬向低纬递减（纬度越低，正午太阳高度一般越大，太阳辐射能越大）2、地形因素：地势越高，太阳辐射越强（海拔越高，大气密度越小，空气越稀薄，固体杂质水汽少，大气透明度高，对太阳辐射的削弱越弱，获得的太阳辐射能越大。
）3、天气因素：晴天越多，太阳辐射越多（降水多的地区，空气中云量大，对太阳辐射的削弱强，获得的太阳辐射能小。
）4、昼长因素：白昼越长，获得的太阳辐射越多（白昼时间越长，日照时间长，太阳辐射能越多）太阳活动对地球的影响太阳活动定义：太阳大气的变化太阳活动强弱的标志：黑子和耀斑。
太阳活动的强弱的变化周期为11年。
太阳活动对地球的影响①扰动地球电离层，干扰无线电短波通信。
-----耀斑②高能带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁爆”现象------耀斑、太阳风。
2020-2021学年人教版(2019)人教版-必修第一册第一章-第一节地球的宇宙环境
存在液态水的可能性，使其成为目前寻找外星生命的最佳选择之一。据此完成（1）～（2）
题。
（1）从天体类型上判断，其主星（LHS1140）属于（ ）
A. 恒星
B.行星
C.星云
D.彗星
（2）称“超级地球”是“目前寻找外星生命的最佳选择之一”，主要的依据是该行星（ ）
A. 受主星辐射强
B.绕主星运行
C.离太阳较近
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第一节
2.航天返回基地选择位置的条件 （1）地形条件：平坦开阔。 （2）人口密度条件：人烟稀少。 （3）水文条件：少大河、湖泊。 （4）气象条件：天气状况良好，空气能见度高。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第一节
例5 神舟十一号飞船于北京时间2016 年10 月17 日7 时30 分在酒泉卫星发射中心发射成功。 酒泉是我国重要的卫星发射基地，在该处建卫星发射中心的有利条件主要表现在（ ） A. 纬度较低，有利于节约发射消耗的燃料 B. 地处内陆，气候干旱，晴朗天气多 C. 人口稠密，科技发达，交通运输便利 D. 资源丰富，制作卫星的原材料丰富 解析：酒泉位于我国西北内陆地区，该地距海遥远，气候干旱，晴朗天气多，大气能见度 高，有利于卫星发射。 答案：B
B. 环绕地球飞行的神舟十号
C. 返回地面的神舟十号返回舱 D. 坠落地面的陨石
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第一节
2.天体系统的判断 （1）判断某些天体集合或者集团是不是天体系统，有“二看”：一看是否相互吸引，二看 是否相互绕转。 （2）天体系统内部在万有引力的作用下，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转，或者 多个天体围绕共同的质心运转。 （3）如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，就不能构成天体系统。
高中地理人教版2019必修一教案地球的宇宙环境
第一章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境本节内容选自《第一章宇宙中的地球》的《第一节地球的宇宙环境》，真正的开篇之作，是高一学生在第一堂地理课。
本节内容方面，主要通过介绍部分常见天体来引导学生了解宇宙及天体的概念，接下来通过介绍天体系统让学生理解天体系统的层次，即地球所处的宇宙环境，了解地球上生命存在的条件，理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。
人地协调观：了解地球上生命存在的条件，理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。
综合思维：利用地理资料，探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生命物质。
树立科学的宇宙观。
区域认知：能运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
地理实践力：通过地理读图方法和步骤引导，让学生天体系统示意图，理解天体系统的层次并能绘制天体系统示意图，培养学生读图、分析地图的能力。
1、天体系统的概念和层次，用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置，能够描述地球所处的宇宙环境。
2、地球上生命物质存在的条件。
[超前反馈]天体分为人造天体和自然天体。
教师可发问：飞机是天体吗？神州九号、神州十号算天体吗？【教师点睛】天体系统有级别高低之分，地球和其周围的天体之间相互吸引、绕转形成了哪些级别的天体系统呢？教师给学生10分钟时间，发挥学生的主体作用。
【探究活动】韩剧《来自星星的你》讲述了都敏俊和千颂伊的爱情故事，剧中的男主角来自外星，怎样去寻找都教授？除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？如何探寻类似地球的星球？人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。
以小组活动形式提出设想，说明如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向。
最后全班交流。
地外生命是一个热门话题，要引导学生敢于畅想、求异，但是科学幻想不是完全没有根据的“乱想”，培养学生的发散思维能力。
结束环节。
人教版(2019)高中地理必修一知识点汇总
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.宇宙：是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2.天体宇宙物质组成（举例）特点恒星炽热气体质■庞大，自身能发出光和热气体和尘埃云雾状，密度小，体积和质量都很大金星、地球等绕恒星公转，质量小，不发光月球绕行星公转，本身不发光尘粒、固体块与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星现象彗星冰物质绕太阳呈周期性运行，体积大，密度很小，具有去雾状的外表；背向太阳的一面有一条扫帚状的彗尾（1） 概念：宇宙中物质的存在形式。
最基本的天体是恒星和星云。
（2） 常见的天体及其特征特别提醒：天体可分为自然天体（如恒星、行星等）和人造天体（如在太空中运 行的人造卫星、宇宙飞船等）。
3.天体系统（1） 概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的夭体系统。
（2） 层次：常见天体系统分为四级。
地月总星系 银河系太阳系 地月系（3）天体系统及层次结构天体系统组成特别说明ms地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球虹的天然卫星太阳、地球及其他围绕太阳公转的 行星、卫星、彗星、流星体和行星际物质地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿 千米银河系太阳和其他恒星以及各种各样的天 体太阳系与银河系中心的距离大约为3万光年河外星系银河系之外与银河系相类似的天体系统数以亿计总星系银河系与河外星系目前所认识的豪高级别的夭体系统4.八大行星(地球的普通性)(1)结构特征水星金星地球火星小行星带土星天王星海王星类地行星近------------高------------短------------快------------巨行星 -距离太阳—-表面温度— -公转周期—平均公转速度-远日行星-——.远—-低—-长——-慢⑵ 运动特征：同向性、共面性、近圆性5.地球的特殊性(1)地球是目前能探测到的宇宙中唯一有生命的天体(2)存在生命的条件:条件原因影响外部安全的宇宙环境太阳系中，大、小行星各行其道」互不干扰太阳系中八大行星都可能存在生条件稳定的太阳光照自生命诞生以来，太阳光照条件没有明显的变化命自适宜的温度日地距离适中，地球的自转和公转周期适当身SA 生物的地球的体积和质量适中，地球原始条大气的演化件有液态内部温度升高T 产生水汽T 形成海的水洋第二节太阳对地球的影响1、 太阳是一颗炽热的气体球、主要成分为氢和氨。
高中地理人教版(2019)必修第一册课件：第一章 第一节 地球的宇宙环境 (1)
星
离（不
远不近）
远日行 天王星、 远
星
海王星
中等
质量 小 大 中等
类地行星
巨行星
远日行星
2、八大行星的分类：
运动特 解释说明 征 同向性 公转方向都是自西向东（与地球
的公转方向相同） 共面性 八颗行星绕日公转的轨道面几乎
在同一平面上 近圆性 八颗行星的公转轨道都是近似正
圆形的椭圆形轨道
（三）存在生命的行星——地球
由于地球内部放射性元素衰变和原始地球体积 收缩产生热量，不断产生水汽。这些水汽通过 火山活动逸出地表，逐渐冷却凝结形成降水， 汇聚到地表低洼地带，形成原始海洋
巩固练习
1.图1-2是太阳系局部图，黑点表示小行星。回答下面两道题。
(1)图中有生命存在的天体是( A )
A.①
B.②
C.③
D.④
(2)美国“机遇号”火星探测车考察的天体是( B )
VIP专享文档下载特权自VIP生效起每月发放一次， 每次发放的特权有效期为1个月，发放数量由您购买 的VIP类型决定。
每月专享9次VIP专享文档下载特权， 自VIP生效起每月发放一次，持续有 效不清零。自动续费，前往我的账号 -我的设置随时取消。
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
球状或者类球 是 状
近似球状
否
云雾状
否
球状或者块状 否
云雾状，有彗 否 星尾
2、天体系统 （1）概念：宇宙中运动着的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 （2）层次：
（二）行星地球 1、八大行星的运动特征：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农神：土星
罗马农神，星期六Saturday就是由土星演变而来 公转28年，中国古代镇星或填星
天空之神：天王星
侧着自转，像一个巨大靶心，公转84年
海神：海王星
大气层中的甲烷使得行星呈现蓝色 公转168年
冥王星
1930年被发现，远离太阳，被黑暗笼罩，被视为第九大行星 由于质量太小，2006年被降级为矮行星
大儒诚信教育资源
天体
恒星：由炽热气体组成，能自己发光发热。 太阳是离我 们最近的恒星。 人们常说的星星大部分是恒星。 行星：不发光，围绕恒星转动的天体， 比如地球、火星 卫星：不发光，围绕一颗行星进行运动。月亮是离我们 最近的卫星。 星云：由尘埃、氢气、氦气和其他气体聚集的天体
如何判断是否为天体
认
神话传说
识
过
程
2世纪托勒密(地心说)
20世纪哈勃望远镜
16世纪哥白尼(日心说)
天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇 宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。
• 我是谁? • 我在哪？ • 我要干嘛？
永恒的问题
1 光明昼夜 2 天空空气 3 陆地草木 4 日月星辰 5 虫鱼走兽 6 人
D、地球上有生命
5．下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ C ）
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
6．距离地球最近的自然天体是 ( B ) A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
7．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是( A ) A．日地距离适中 B．卫星个数适当 C．地壳运动的缓慢性和稳定性 D．地球的体积和质量适当
日地距离适中 体积和质量适中
①适宜的太阳光照和温度范围 ②液态的水 ③恰到好处的大气厚度和大气成分
大儒诚信教育资源
组成 中心天体
特点 影响
地月系
地球及其卫星：月球
地球 自转方向、周期与地球一致 只有一个面对着地球 本身不发光，反射太阳光
课堂练习
1．不包括地球的天体系统 ( D )
A、太阳系
B、银河系
上帝创世纪
1.开天辟地 2.顶天立地 3.化为万物
盘古开天辟地
大儒诚信教育资源
光年
光速=300000千米每秒 光一秒可以绕地球七圈
半 已知宇宙半径为140亿光年
大儒诚信教育资源
1.什么叫宇宙?
时间和空间的总和
2.什么是天体?
天体:宇宙中物体存在的形式.
3.什么叫天体系统?
宇宙中的天体都是运动着的，运动着的天体互相 吸引和互相绕转，形成天体系统。
A．太阳
B．比邻星
C．金星
D．月球
2 ．可称为天体的是
(C)
A．天上彩虹
B．乌云和闪电
C．北极星和牛郎星
D、太阳系
3 ．下列属于天体的是
( D)
A、天空中的大型客机
B、陨星
C、山顶坠落的巨大石块 D、宇宙中的气体
4 ．地球的特殊性是指
(D )
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的 区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境 C、 日地距离适中
墨丘利
女神：金星 维纳斯
• 笼罩一层厚厚的白云，亮度高 • 公转周期224.7天
• 太白金星，启明星，长 庚星
• 诗人李白的母亲梦见太 白金星落入怀中，因此 取名李白，字太白，加 上李白才气纵横，所以 被称为谪（折）仙
大儒诚信教育资源
战神：火星
• 在夜空中是血红色，故以罗马战神命名，最有可能有生命的第二星球
8.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( D ) A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系
❖ 1.看空间位置（在地球大气层之外的物质才是天体）
❖ 2.现象不是天体（流星雨，日食是天文现象，不是天体）
❖ 3.是否有独立的运行轨道，依附于其它天体的不是天体 （地球表面的山川、河流是地球的一部分,不是天体）
天体的运动
自转：天体绕自己的轴心转动
公转：天体以另一天体为中心进行循环运动
二、多层次的天体系统
C、总星系
D、河外星系
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小， 地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成下列题目。
2．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（ A ）
A、恒星、行星、卫星
B、 星云、恒星、行星
C 、恒星、行星、小行星 体
D、 恒星、小行星、流星
大儒诚信教育资源
课堂练习
1．距离地球最近的恒星是 ( A )
中心天体：太阳，质量占整个太阳系的99.86%
八大行星
围绕太阳的八大行星由近到远分别是： 水，金，地，火，木，土 天王星，海王星 曾经的第九大行星：冥王星（矮行星）
八大行星公转方向具有同向性 公转轨道具有共面性和近圆性
大儒诚信教育资源
诸神使者：水星
• 公转最快的行星，公转88天 • 离开太阳不超过30度，也叫辰星
大儒诚信教育资源
宇宙：空间和时间的总称 一、人类对宇宙的认识
可见宇宙：１４０亿光年
二、多层次的天体系统 (总星系)
河外星系(1250亿个) 其他恒星系统(2000亿个) 太阳
银河系
Байду номын сангаас
太阳系
矮行星 流星体和行星际物质 彗星
三、普通而特殊的行星------地球
卫星 地球
地月系
月球
大儒诚信教育资源
一 、人类对宇宙的认识
• 荧荧如火，亮度常变行踪不定令人迷惑，所以中国古代称之为荧惑， 古人相信天人合一，当火星出现时是不详的天象之一，轻则天子失位， 重则皇帝驾崩
• 火星和木星之间 • 撞击说与残留说
小行星带
众神之王：木星 朱庇特
其它行星质量之和的2.5倍， 可 容 下 1 3 0 0 多 个 地 球 ， 对应罗 马神话的众神之王，丘比特是 Cupid 公转11.86年，中国古代地支纪 年法12年，被称为岁星或太岁， 12年后本命年 误差原因，东汉废岁星纪年法 改用六十甲子干支纪年法
冥王星心形平原
三、普通而特殊的行星——地球
为什么说地球是一个既普通又特殊的行星?
普通性：八大行星之一 特殊性：有生命活动
地球是目前所知道的唯一适
宜生命繁衍的星球,有什么条件?
1.宇宙环境(外部环境):
⑴ 稳定的太阳光照 ⑵ 安全的宇宙环境:
(太阳系内大小行星各行其道,互不干扰.)
2.自身条件(内部条件):
❖ （一）银河系及河外星系 ❖ （二）太阳系和地月系
• 地球 • 监利
银河系与河外星系
太阳系 银河系
湖北
中国
• 银河系之外还有许多同级别的星系，它们统称为河外星系, 所有星系合在一起称为总星系，也就是可见宇宙。
• 银河系
河外星系
• 中国
外国 （日本，美国，新加坡）
太阳系
由太阳、围绕太阳运行的行星、卫星、彗星、流 星体等物质组成。