盲孩子和他的影子教案

盲孩子和他的影子

学习目标：感受童话中浓浓的“爱”，并能谈谈自己对爱的理解。

学习过程：

1、假如有一天，我们失明了……请闭上眼睛尽力的想象失明之后的情景……

2、同学们，盲孩子的世界是怎样的？他此时最渴望什么？

寂寞渴望朋友

3、自从有了朋友“影子”“萤火虫”，盲孩子的生活有了什么变化？

快乐——

在影子的陪伴下，“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”盲孩子问影子：“你从哪里来？”

影子回答：“‘光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴你的。’影子说这话的时候，觉得无比幸福。”

影子为什么会感到无比的“幸福”？

帮助了别人自己也会感到快乐，你有过这样的经历吗？、4、盲孩子的另一个新朋友——萤火虫在他手中爬，是一种痒酥酥的感觉，盲孩子心中的萤火虫是什么样子的？此刻他希望……

希望看到萤火虫——渴望光明

5、盲孩子渴望看到光明，童话里是怎么描述愿望实现的情景的，找出来读一读。心情如何？你认为他为什么能实现自己的愿望，谈谈你的看法。

惊喜因为他心中一直向往光明

谈谈皮克马利翁效应及罗什塔尔的实验

顾城：《一代人》——黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

6、同学们，你心中渴望的“光明”是什么？你认为靠什么才能实现它？

……还有亲友的帮助和“爱”

7、举出海伦凯勒汶川地震史铁生的例子

海伦凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。……我似乎能感觉得到，她

就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。……记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？……

人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任

救援人员扒出了教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护

着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……

“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流

着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。

刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”

《我与地坛》

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。

……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。……

8、古往今来，有许多文人赞颂了“爱”“亲情”“友情”，你能吟出这样的诗句吗？

9、当生活中我们遇到了盲孩子一样的需要帮助的人，我会这样做……

而此刻你就是影子，萤火虫，你也会得到同样的幸福。

10、欣赏让世界充满爱