一年级上册汉语拼音 ɑn en in un ün 人教部编版实用PPT

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5.比如我此刻 想 象 到 一 个很 美 的 夜 景 ，其 中 园 亭 、 花木 、 湖 山 、 风月 ， 件 件 都 了然 于 心 ， 可 是我 不 能 把 它 画出 来 。 我 何 以不 能 把 它 画 出来 呢 ？ 因 为 我不 能 动 手 ， 不能 像 支 配 筋 肉一 样 任 意 活 动 。
基础。每个人 都 是独 特 的 ， 从 指纹 这 里 似 乎 再次 得 到 了 印 证
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4.凡是创造之 中 都 有 欣 赏， 但 是 创 造 却不 仅 是 欣 赏 。创 造 和 欣 赏 都要 见 到 一 种 意境 。 欣 赏 见 到意 境 就 止 步 ，创 造 却 要 再 进一 步 ， 把 这 种意 境 外 射 到 具体 的 作 品 中 去。
第12课 ɑn en in un ün
课文情景图
我会读
图中有什么？
北京天安门。
安
安全安全 ɑn ɑn ɑn。
ɑn
我会读
图中画的是什么？
摁 一双手在摁遥控器。
灰尘灰 en en en。
en
我会读
图上画的是干什么？
饮
两个小朋友在喝饮料。
饮料饮料 in in in。
in
我会读
图上画的是干什么？
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6.起初都要模 仿 。 “ 模 仿” 和 “ 学 习 ”本 来 不 是 两 件事 。 姑 且 拿 写字 做 例 来 说 。小 儿 学 写 字 ，最 初 是 描 红 ，其 次 是 写 印 本， 再 其 次 是 临帖 。 这 些 方 法都 是 借 旁 人 所写 的 字 做 榜 样， 逐 渐 养 成 手腕 筋
有恢复过。
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2.显然不应得 出 这 样 的 结论 。 变 革 不 适应 于 时 代 要 求的 旧 制 度 ， 毕竟 是 历 史 的 大趋 势 。 但 采 取什 么 方 法 ， 使制 度 改 革 可 以取 得 真 正 的 效果 ， 则 应 是 改革 者 考 虑 的 最为 关 键 的 问 题。
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3.指纹作为契 约 文 书 的 签署 标 志 ， 具 有法 律 的 效 力 。其 在 契 约 文 书上 的 运 用 ， 既推 动 了 古 代 契约 制 度 的 发 展完 善 ， 又 丰 富了 中 国 指 纹 文化 的 内 容 和 形式 。 同 时 ， 它也 为 现 代 信 用制 度 的 发 展 奠定 了
肉的习惯。
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我会认
yin 由y、i、n合成，是整体音节。 in 由i、n合成，是复韵母，不能自成音节，成音节时为yin。 yun 由y、u(ü)、n合成,是整体音节。 ün 由ü、n合成，是复韵母，不能自成音节，变成音节是yun。 ün 由ü、n合成。 un 由u、n合成。
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要领总结
结构 由元音ɑ和鼻辅音n复合而成。
发音要领
前面的ɑ，舌位比单韵母ɑ偏前，发音时，舌位放低，口大开唇不圆 发ɑ音，接着舌位上升，舌尖抵齿龈，发n音。
结构 由元音e和鼻辅音n复合而成。 发音要领 先发央e音，接着舌位升高，舌尖抵住齿龈，发鼻音n。
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我会做 2.读一读，找出其中的整体认读音节。
ɑn、yin、en、ye、yun、in、yuɑn、ɑi、yue、er
整体认读音节： _y_i_n__、__y_e__、__y__u_n__、__y__u_ɑ__n_、___y_u__e__
蚊
一只大蚊子。 蚊子蚊子 un un un。
un
我会读
图上画的是干什么？
一朵大白云。
云
白云白云 ün ün ün。
ün
我会读
in yin ün yun
我会读
图中有什么？ 一个蓝色的圆和一个橘色的圆。
y üɑn
圆
yuɑn
我会写
我会认
lán tiān bái yún cǎo yuán
蓝天 白云 草原
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1.科举制度的 取 消 对 中 国现 代 化 造 成 的困 难 在 于 ， 原有 的 形 成 社 会精 英 的 方 式 由此 而 发 生 突 然的 断 裂 。 正 如一 些 研 究 者 指出 的 ， 曾 经 由科 举 制 度 给 社会 提 供 的 内 聚力 量 ， 在 其 后几 十 年 中 一 直都 没
结构 由元音u和鼻辅音n复合而成。 发音要领 先发u音，接着舌位降低，发央e音，然后舌位升高，发鼻音n。
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我会做 1.给下面的字注上拼音。
月（ yuè ）牙（ yá ）桥（ qiáo）花（ huā ） 白（ bái ）云（ yún ）草（ cǎo ）们（ men）
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结构 由元音i和鼻辅音n复合而成。 发音要领 发出i音，舌尖从下齿背升到上齿龈，发鼻音n。
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要领总结
结构 由元音ü和鼻辅音n复合而成。
发音要领
发音时，舌面接近硬腭唇形撮起，发ü音，接着舌尖从齿背升到上齿 龈，发鼻音n。