第六单元___古代希腊罗马的政治制度教学设计[1]
人教版高一历史必修一高中历史《古代希腊罗马的政治制度》单元教材教学分析
2．将雅典的民主政治与中国古代中央集权制度进行对比，分析形成两种不同文明的原因，说明古代世界政治文明的多样性。
3．将罗马政体演化的历程与罗马法的形成、发展的历史相联系，考查罗马法日趋完善的社会根源。
4．将中国近现代以来的民主政治的探索与希腊、罗马的民主法制相联系，考查民主法制的一般性价值观，理解中国走向民主政治的必然性。
希腊文明的起源是爱琴文明，其多山多岛的地理环境、发达的航海业使之发展成了小国寡民的古希腊城邦。其中，雅典城邦是民主政治的典型，它历经了由君主统治到贵族共和的过程，梭伦改革将雅典引上了民主轨道，奠定了民主政治的基础，克里斯提尼改革最终确立了全体公民参加的民主政治，伯利克里则将雅典民主制度发展到了高峰。公民大会、五百人议事会、民众法庭等践行了公民的民主，对人类文明产生了非常深远的影响。
3．罗马法的主要内容：罗马法随着罗马国家的发展而演变。
了解罗马国家的发展和政体的演变是必要的。罗马法经历了个由习惯法到成文法、由公民法到万民法、由单部法律到法律汇编的发展完善过程。维护私有财产是罗马法的核心。上述内容均应掌握。调节社会矛盾，稳定统治秩序是罗马法的主要功能，这也是法律的价值所在。
重点、难点与关键
人教版高一历史必修一高中历史《古代希腊罗马的政治制度》单元教材教学分析
学段及学科
高中历史
教材版本
人教版高一历史必修一
单元名称
《古代希腊罗马的政治制度》
单元教材主题内容与价值作用
古希腊、古罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。曾经在地中海地区各领风骚，交相辉映的两大文明，被视为现代西方文明的发祥地，为西方文明乃至世界文明留下了宝贵遗产。希腊雅典城邦的奴隶主民主政治和罗马的法律制度集中代表了古代西方两大文明的杰出成就。本单元内容主要是探究古代希腊、罗马在民主和法制方面对世界文明的贡献。
古希腊罗马政治制度
古希腊罗马政治制度古希腊和罗马拥有丰富多样的政治制度，这些制度对后世政治学的发展产生了深远影响。
下面将介绍古希腊罗马的一些主要政治制度。
古希腊政治制度：1.城邦制度：古希腊的政治单位是城邦，每个城邦都是一个独立的政治组织。
城邦是由一个城市和周边乡村组成的，拥有自己的宪法、议会和行政机构。
典型的城邦包括雅典和斯巴达。
2.奴隶制度：古希腊许多城邦的经济基础是奴隶制度。
奴隶是城邦的财产，他们没有政治权利，并被用于劳动。
奴隶的存在为公民阶层的社会和政治活动提供了充裕的时间和机会。
3.民主制度：雅典是古希腊最早实行民主制度的城邦之一。
在雅典的民主制度中，公民可以直接参与政治决策。
公民通过集会和公民陪审团来表达和行使他们的权力。
然而，雅典的民主实际上只适用于部分公民，而不包括奴隶、妇女和外国人。
4.寡头制度：寡头制度是古希腊一些城邦的政治制度，其中权力由一小群富有的贵族掌握。
这些贵族可以通过互相竞选或继承来担任领导职位。
寡头制度常常导致不平等和贫富分化，因为寡头往往只关注自身利益。
罗马政治制度：1.共和制度：罗马共和制度是罗马古代政治的核心。
在共和制度中，权力分散，由选举产生的官员负责政府机构的运作。
共和制度包括元老院、两个执政官和一系列官员组成的政府。
2.元老院：元老院是罗马共和制度的重要机构，由有资历的贵族组成。
元老院负责制定法律和政策，监督政府机构，并在一些重要事务上提供意见。
3.执政官：罗马共和制度中有两名执政官，他们是每年由元老院选举产生的最高官员。
执政官负责行政和军事事务，并具有权力否决对方的决策。
4.独裁官：在危机时期，罗马共和制度允许宪法授予一个人独裁权力，以便快速解决问题。
独裁官可以暂时集中所有政治和军事的权力。
这些古希腊罗马的政治制度为现代政治制度提供了许多理念和模型。
民主、权力分散、宪法、选举等概念都是受到古希腊罗马政治制度影响的。
然而，这些制度也存在着一些问题，比如贫富分化、部分公民的排斥和对外侵略等。
九年级历史上册《古代希腊罗马文化》教案、教学设计
-通过对比分析，引导学生发现古希腊罗马文化与现代社会的联系与差异，提高学生的历史洞察力。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力。
-设计具有挑战性的问题，如“古希腊民主制度对现代政治的影响”、“罗马法律体系的演变及其意义”等，激发学生的思考与讨论。
-文学与戏剧：分析《荷马史诗》等古希腊文学作品的艺术价值，以及古希腊戏剧对后世戏剧发展的影响。
2.罗马文化
-法律体系：讲述罗马法的发展历程，重点介绍《十二铜表法》等代表性法典，以及罗马法对现代法律的影响。
-建筑与工程技术：介绍罗马建筑的特点，如圆顶、拱门等，以及罗马人在道路、水利等方面的工程技术成就。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发学习兴趣，引导他们主动探索古希腊罗马文化的奥秘。
2.针对学生在知识掌握方面的不足，设计富有针对性的教学活动，帮助学生建立完整的知识体系。
3.注重培养学生的历史思维能力和评价能力，引导他们运用历史唯物主义观点分析问题。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中收获成长。
4.提高学生的史料阅读和分析能力，培养运用历史知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
2.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文献等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.强调古希腊罗马文化对现代社会的启示，如民主制度、法治精神等，提高学生的社会责任感和公民素养。
高一历史《古代罗马政治制度》教案、教学设计
2.教师提供一组关于古罗马政治制度的史料，要求学生阅读并分析史料，结合所学知识，回答以下问题：
a.史料中所反映的古罗马政治制度的特点是什么？
b.史料中的古罗马政治制度与我国古代政治制度有哪些异同？
3.请学生进行小组合作，选择一位古罗马政治制度中的重要人物，如凯撒、屋大维等，进行人物评述。要求评述内容包括：
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对本节课知识的掌握程度。
2.练习题包括填空、选择、简答等题型，涉及罗马政治制度的发展变化、罗马法的基本原则和主要内容等方面。
3.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代罗马政治制度的发展变化及其对后世的影响。
2.强调罗马法在古罗马政治制度中的地位和作用，巩固学生对罗马法的认识。
3.师生互动，学生提出本节课的收获和疑问，教师给予解答。
4.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于古代罗马政治制度的小论文，进一步巩固所学知识。
a.人物的生平及其在古罗马政治制度中的地位；
b.人物的政治主张和实践；
c.人物对古罗马政治制度发展的影响。
4.学生根据课堂所学，绘制一张关于古代罗马政治制度的思维导图，要求清晰、系统地展示罗马政治制度的发展脉络及其主要特点。
5.教师推荐一本关于古罗马政治制度的课外读物，要求学生在阅读过程中做好笔记，下节课分享阅读心得。
4.通过生动案例，让学生深入了解罗马政治制度中的民主、法治等价值观念。
（三）学生小组讨论，500字
新人教版高中历史必修1第六单元 古代希腊罗马的政治制度教案
第六单元古代希腊罗马的政治制度
第1课：古代希腊民主政治
一、希腊文明的摇篮
（一）古希腊的地理位置与地理环境
（二）古希腊城邦——特征：小国寡民。
二、雅典民主政治
（一）梭伦改革——为奴隶制民主政治奠定基础。
（二）克利斯提尼改革——确立起雅典民主政治。
（三）伯利克利改革：
1、内容：公民大会（城邦最高权力机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等）。
2、作用：标志奴隶制民主政治发展到顶峰。
（“黄金时代”）
第2课：罗马法的起源与发展
一、罗马法的起源与发展
（一）起源:
1、定义：前6世纪末——7世纪的古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
2、《十二铜表法》——标志着罗马成文法的诞生
（二）发展：
1、罗马帝国的建立：前27年，屋大维建立，为巩固帝国，重视法律的制定，颁布法令；
2、《民法大全》：——标志着罗马法体系的最终完成。
二、罗马法的主要内容和作用：
（一）主要内容：——核心内容为承认财产神圣不可侵犯。
1、形式上：分为成文法与习惯法；
2、结构上：分为公民法、万民法等
（二）评价：
（1）维护罗马帝国的统治：为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；维护了奴隶制度，保证了统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；顺应了经济的发展变化，对公民的平等权利予以理论上的承认及私有财产的保护，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。
（2）是影响广泛而深远的古代法律体系：是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系；对近代欧美资产阶级产生了重要的影响。
古代希腊罗马的政治制度(学案)
高三历史第一轮复习 必修1第六单元 基础训练（1）第1讲 古希腊民主政治一、古希腊的民主政治（一）前提条件：1 古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础 中国文明起源：大河文明+农耕经济基础2 奴隶制城邦的形成（前8－6th ）：突出特征：小国寡民（前8－6th ）政体类型：君主制(中国)、贵族制（斯巴达）、民主制（雅典）【考点详讲】古代希腊独特的自然地理环境，对古代希腊的政治、经济、价值观念和民族精神都产生了深远的影响。
（ 世‘P54） （值得注意的是地理环境对政治文明的影响只是重要因素，不是决定性因素）（二）典型的雅典民主政治制度――形成过程1 梭伦改革：594BC ――基础内容：a 废除债务奴隶制为自由民（平民与贵族）b 按财产划分居民为四等级意义：废除氏族残余，奠定雅典民主政治基础2 克里斯提尼改革 506BC ――确立内容：a 划定10个行政选区取代氏族关系b 设立500人会议c 成立十将军委员会d 陶片放逐法（课本P97）意义：确立了雅典的民主政治3 伯利克里改革443－429BC ――黄金时代（顶峰） 内容：a 官职向男性公民开放 b 公民大会为最高权力机构 c 500人会议通过抽签组成并“轮值”执政 d 陪审法庭形成，主司法、监督e 十将军委员会权力扩大：（军政大权）f 公职津贴制度、观剧津贴意义：雅典民主政治的黄金时代（三）古希腊民主政治的评价：1希腊城邦民主制的历史作用：a 强调公民的民主权利和责任感，铸造了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；B 使希腊在众多文化领域取得辉煌成就；c 开民主政治之先河，为近代资产阶级提供思想基础（也被视为西方所有现代民主制度的源头）。
2.雅典民主政治产生和发展的条件（课本P98页）：主观条件：其根本目的是保障雅典的独立和发展，是小国寡民体制的产物；客观条件：（1）奴隶劳动为城邦的精神文化活动提供必要的物质保证；（2）受亚非文明的影响。
3 局限性：（课本P98页）（四）古希腊民主政治的衰落：（1）原因：（课本P98页）：（2）经过：――希腊内战（432－415bc ）1伯罗奔尼撒战争－斯巴达VS 雅典 雅典败落。
人教版历史必修1《古代希腊罗马的政治制度》教案
人教版历史必修1《古代希腊罗马的政治制度》教案古代希腊（一）教学目的：1．基础知识目标：爱琴文明；斯巴达和雅典；希腊奴隶制经济的繁荣；伯利克里统治时期的雅典；希腊城邦的衰落；亚历山大东侵和亚历山大帝国2．思想教育目标：使学生认识：①古代希腊是欧洲文明的发源地。
奴隶经济在希腊达到高度发展，希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。
②希波战争是希腊人民反抗波斯帝国入侵的正义战争，通过希腊人民英勇斗争的史实，使学生受到爱国主义教育。
③亚历山大东侵给被征服地区的人民带来了极大的灾难，但他把广大地区统一为一大帝国。
加强了这一地区经济、文化的交流和发展。
3．能力培养目标：①指导学生区分斯巴达和雅典在经济和政治制度方面的不同，知道它们代表希腊奴隶制城邦的两大类型，从而培养比较历史现象异同的能力。
②指导学生从正反两方面认识亚历山大东侵的结果，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
（二）教学重点与难点：1．重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶制经济的高度发展，雅典的繁荣。
2．难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价（三）教学时数：1.5课时（四）教学方法与手段：（五）教学过程：[复习提问]在亚非的几大河流域，产生了世界上最古老的文明，下面，请同学们思考一下，这些亚非古代文明是在哪些地区发生的？它们分别是在什么时候进入奴隶社会的？[导入新课]继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代希腊是欧洲文明的发祥地。
与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。
那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。
（板书课题）一、欧洲最早的文明（板书，悬挂古希腊地图）古代希腊以爱琴海为中心。
包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸。
希腊半岛是主要组成部分，半岛境内山峦起伏，只有些不大的平原，发展农业不如大河流域的国家。
《古代希腊罗马的政治制度》教材分析与教学建议
《古代希腊罗马的政治制度》教材分析与教学建议作者：陶涛来源：《历史教学·中学版》2013年第01期[关键词]教学建议，希腊，罗马，政治制度[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2013）01-0003-06编者按：在现行的高中历史教材中，有不少重点、难点，例如希腊罗马的政治制度，经济危机，宋明理学等，受知识和文化差异的影响，很多教师教学中往往把握不住这些内容，或被教材捆住手脚，不敢轻易扩展；或为应付高考，一味补充史料，这样的教学效果并不理想。
处理此类教学，应该有一个分析教学、确定立意和主线的过程。
鉴于此，我们设计了“众品课堂”这个栏目，主要是以一课为主题，提供不同视角，以期为教师深入理解课题提供思路。
高中新课程教材必修部分增加了世界古代史的内容，引起了比较大的震动，知识恶补和各种教学建议铺天盖地，良莠不齐。
在实际操作中，问题也很多。
有些一线教师在处理本单元时，往往望文生义，或者简单对古代中西方文明、古代与近代西方文明进行对比，很容易在过程与方法、情感态度价值观上给学生以误导。
而从近几年高考的命题特点上看，基础知识的考查居多，并没有太多的能力要求和观念上的引领。
因此教师在处理本单元内容时，多以知识梳理、灌输课本结论为主。
笔者站在一线教师的角度，从实际和实用的角度，谈谈对本专题的认识并给一点教学建议，希望对同行有点作用。
一、观念前提课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
其实，课标的这种表述并不理想。
希腊民主与近代民主有着质的区别，从希腊民主制度的学习中如何能认识到西方民主政治产生的历史条件呢？学界早有共识，希腊民主制度不可能是近代民主制度形成的前提条件。
[教案]第5课 古代希腊民主政治
![[教案]第5课 古代希腊民主政治](https://img.taocdn.com/s3/m/b0c21e3f10661ed9ad51f3f3.png)
历史人教版（必修）第1模块第六单元古代希腊罗马的政治制度周庄高级中学高一历史备课组执笔人唐洪杰【单元规划】古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。
曾经在地中海世界各领风骚、交相辉映的这两大古代文明，被许多近现代的西方人视为西方文明的发祥地。
古代希腊、罗马文明在世界文明史中的地位可见一斑。
古代希腊的辉煌集中体现在奴隶主民主政治的高度发展。
古代罗马的宏伟集中体现在博大而缜密的法律制度。
教材第一节主要介绍古代希腊民主政治的兴衰，第二节主要介绍罗马法的产生发展、主要内容和作用影响。
学习本单元，要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容，重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用。
课时安排【从容说课】由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文明得到迅速发展，呈现辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文化取得了巨大成就。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用揭示了古代希腊民主政治是怎样一步步发展到顶峰的。
第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。
教材第二目“雅典民主的‘黄金时代’”，主要介绍雅典民主政治发展的“黄金时代”和雅典民主政治的基本特征。
教材第三目“辉煌中的阴影”，主要介绍了以雅典为代表的古代希腊民主制的实质、历史作用以及古代希腊民主制产生发展的历史条件、古希腊城邦衰落的原因等。
【三维目标】知识与技能：1、知识点：雅典和斯巴达是古希腊最著名的城邦。
梭伦改革为雅典民主制度奠定基础；克利斯提尼改革确立起雅典民主政治。
伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的最高权力机构。
“民主政治的摇篮——古代希腊”教学设计——以一个旅游团的出游和材料、问题“神人”历史事件为思路
合作探究 ：
疑 问一 ： 进 入庭 院 ， 看 见只有一 个奴隶在埋 头干 活 ， 其 他人都
疑 问二 ： 帕 帕迪 不 在 家 ， 可能 在 哪 里 干 什 么 ？ 疑 问三 ： 他 的两 个 孩 子 可 能 在 干 什 么 ？ 疑 问四： 这 时 他 的 妻 子 回来 了 ， 气愤地对我们说 ： “ 他参 加 公 民
了人类文明是如何产生 、 又如何 演进 到今天 的大致过程 。 但是 ， 对 ：
于悠 久灿 烂 、 丰富多彩 的人类历史 来说 ， 我们只是 看到 了一个 梗
的历史感 、 一种宽厚 的历史视野和一种敏锐的历史洞察力 。 于是 ，－ 我们再次迈进历史时空。 我们要在已有 的历史脉络和整体的历史 ：
颤 课例 交流
２ ０ １ ３ 年２ 月 ８日
民 主 政 洽 的 摇 篮
— —
古代 希腊 ¨ 教 学 设 计
以一个旅游 团的出游和材料 、 问题 “ 神 入＂ 历史事件为思路
文／ 缪 惠 菊
高中历史新课程 必修 Ｉ的教科 书 目前有 三种版本 ， 其 中人 民 ：生通 过观察分析两个 问题 ：
、
过 程设计
１ ． 第一环节（ 导 入 新课 ）
（ 展示： 奥运五福娃 图）
师： 大 家知道奥运会起源于哪里吗？ 生： 古希腊 。
家庭资料 ： 帕帕迪 居住在雅典 卫城 ， 三十岁 ， 他 是家庭 中的男 主人。家中成 员还有妻子 、 两个 儿子 ， 一个 ７岁 ， 一个 ９岁 。家里还
中国的地理环境适 宜哪一种经济活动 ？
通过 比较 ， 理解 ： 自然地理 环境对 各地 区的文 明有 一定 的影 。
面” 有这么一段话 ：
高中历史说课稿范文
高中历史说课稿范文作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么高中历史说课稿范文怎么写呢？下面是小编给大家整理的高中历史说课稿范文，希望大家喜欢！高中历史说课稿范文篇1我今天说课的课例是高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》中的第一课《民主政治的摇篮——古代希腊》说课内容将围绕六个方面展开：教材的地位和作用讲析、教学目标、教学重点和难点、分析学生说教法学法、教学过程设计、教学反思。
一、教材的地位和作用：本课教材是专题六的第一课，专题六是新高考增加的考试内容，主要讲述古代希腊、罗马政治文明的精华-民主与法制,是古典世界留给后人的一笔珍贵的政治文化遗产。
第一课的内容是了解古希腊民主政治赖以萌芽、发展的自然和社会历史条件，认识自然环境对文明的影响很大，从中对我们有所借鉴。
因此本课无论是在本专题还是在政治发展史上都具有重大的深远的历史意义。
二、说教学目标1、课标要求：通过对古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。
2、知识与能力：通过对古希腊民主政治产生的自然地理环境和社会条件的了解，培养学生全方位认识历史问题的能力3、过程与方法：在教师的指导下学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。
4 、情感、态度与价值观：通过对希腊民主政治产生的自然条件与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
三、说教学重难点1 、教学重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。
突破策略：展示古希腊地图，引导学生从位置，地形、气候分析古希腊的地理环境，进而分析这种地理环境对希腊产生的影响，并且与古代中国进行比较，从而能更好地理解独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用，以突破重点。
人教部编版九年级历史上册：第6课 希腊罗马古典文化 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第6课希腊罗马古典文化教学设计1一. 教材分析本课为九年级历史上册的第六课，主要介绍了古希腊罗马的古典文化。
教材内容涵盖了古希腊的城邦制度、雅典的政治、罗马法的起源和发展、以及希腊罗马的科技、文学和艺术成就。
通过本课的学习，学生可以了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但在学习过程中，可能对古希腊罗马的政治制度、法律体系以及文化成就等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解古希腊罗马文化的精髓。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点，认识古希腊罗马文化对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古希腊罗马文化的尊重和认同，激发学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点。
2.难点：古希腊罗马文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自学教材，掌握古希腊罗马的基本文化特点。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析古希腊罗马文化对后世的影响。
3.案例分析：选取具有代表性的古希腊罗马文化成果，进行深入剖析。
4.对比分析：引导学生对比古希腊罗马文化与其他古代文化的异同，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.辅助材料：相关古希腊罗马文化的图片、视频、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古希腊罗马的图片，引导学生关注古希腊罗马的地理环境，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）简要介绍古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点，为学生接下来的学习打下基础。
《古代希腊罗马的政治制度》(学案)
必修Ⅰ第六单元《古代希腊罗马的政治制度》（学案）第5课古代希腊民主政治一、希腊文明的摇篮1、地理条件：古希腊文明发展以______为依托。
2、城邦制度：公元前8 ~6世纪出现，突出特征是________和_________。
3、商品经济：__________和工商业比较发达。
二、雅典的民主政治1、背景：社会矛盾尖锐（1）______贵族实行专横统治；（2）新兴_______阶层对旧氏族贵族不满；（3）普通民众苦不堪言，很多人沦为_______；2、奠基——公元前6世纪初，梭伦改革（1）内容：依据_____多寡，将公民分为四个等级，_____越多者权利越大；______ 成为最高权力机关，______公民均可参加；建立四百人议事会和公民陪审法庭；废除债奴制。
（2）意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为____________奠定基础。
3、确立——公元前6世纪末，克利斯提尼改革（1）内容：用十个_____部落取代原来的四个______部落；设立五百人会议和十将军委员会；继续扩大公民大会的权力。
（2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的_____ 确立起来。
三、雅典民主的“黄金时代”1、标志：公元前5世纪，__________时期。
2、表现（1）成年男性公民可以担任几乎一切官职；（2）陪审法庭时最高_______与______机关；（3）为担任公职和参加政治活动的公民发放_______。
3、评价（1）意义：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。
（2）局限：雅典民主仅限于_____公民，只是“成年男性公民当家作主”的政治制度；更是________的产物，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
公元前4世纪后半期，日渐衰微。
第6课罗马法的起源与发展一、从习惯法到成文法1、背景（1）公元前509年，罗马共和国在意大利半岛上建立起来；（2）罗马的法律与______之间没有明显界限；（3）______担任法官随意解释法律，损害平民利益。
《古代希腊罗马》教学设计-优秀教案
考点5：古代希腊罗马一、熟记考点：1、雅典的民主政治：希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限性。
2、罗马法：从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。
3、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述二、考情分析：近3年江苏高考试卷都有涉及。
1、（08年13题）从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、（09年13题）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治的均等机会③确保了公民大会决策的公正无私④忽视了参与政治者的能力与品德A.①④B.②④C.①②③D.②③④3、（10年14题）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法A．重视法律程序B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等4、（08年12题）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同．．之处是A.重视道德的意 B.肯定人的价值C.强调知识的作用 D.推崇君主权威[命题视角]1．西方人对古希腊罗马文明怀着无法释怀的感念，奉它们为西方文明之源，为人类政治文明留下了宝贵遗产。
2．古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙、探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的滥觞。
3．纵观近几年高考，在强调精神文明建设的今天，古希腊罗马的民主政治、西方人文精神的起源都是重要的高考命题视角，仍有较大的命题空间，应特别关注。
三、重要知识点解读：（自主学习）一、雅典的民主政治（一）．形成背景希腊自然地理环境与城邦制度对希腊文明的影响：⑴自然地理环境：地理位置重要、山多地少、海洋资源丰富影响：形成发达的工商业，广泛的海外贸易、殖民及其他活动有利于形成的社会环境，接受的观念有利于的确立。
初一历史教案：古代希腊城邦的政治制度
初一历史教案：古代希腊城邦的政治制度一、教学目标：1.理解城邦的含义以及古希腊城邦的基本构成；2.了解古希腊城邦的政治制度、社会制度、文化体制、思想文化等基本情况；3.对古希腊城邦的历史、文化、思想、艺术有初步了解；4.启发学生对古希腊文化的深入思考。
二、教学重点：1.古希腊城邦的政治制度；2.城邦的政治结构和思想文化。
三、教学难点：1.古希腊城邦的政治制度如何反映了古希腊思想文化的特点；2.如何启发学生对古希腊文化的深入思考。
四、教学方法：1.学生主体，教师引导；2.以案例为主；3.多媒体辅助教学。
五、教学内容：1.古希腊城邦的基本构成我们从小学了解到的古希腊即为国家的名称，实际上更为恰当的描述应当是古希腊城邦。
城邦的概念，类似于古代中国的国家，但其具有更复杂的内部构成。
每个城邦都是独立的政治实体，拥有自己的政治制度、法律制度、社会制度、文化体制等，并且拥有自己的独立领土。
古希腊的城邦非常多，其中著名的有雅典、斯巴达、伯罗奔尼撒、科林斯等。
2.古希腊城邦的政治制度古希腊城邦的政治制度形式多种多样，常见的有君主制、贵族制以及民主制。
其中，雅典民主制是其最为典型的政治制度。
古希腊的民主制仅限于自由的成年男性公民，约占全体人口的10%左右，而妇女、奴隶、外国人等则没有政治权利。
在雅典民主制中，公民可直接参加集会、立法和审判。
每月召开一次公民大会，对城邦内外事务进行公开讨论和表决，而决策采取多数原则，这点极大体现了民主政治的特点。
3.城邦的政治结构和思想文化古希腊城邦的政治结构主要由行政机构、司法机构和立法机构三部分构成。
在雅典，公民大会被认为是民主政治的最高决策机构。
另外，雅典还设有特别法庭，对一些较为重要的案件进行审判。
同时，雅典还设有议会，由公民选举，职责是监督政府。
古希腊的城邦风貌以及料描写的壁画和城建宏伟而庄重的建筑，展现出古希腊人高傲的精神，发扬了他们的民族气节和艺术创造力。
六、教学总结：古希腊城邦的政治制度和思想文化是历史学习中经典的一部分，它展示了古希腊这一历史文明的独特魅力和独特价值。
古代希腊和罗马文明教案
古代希腊和罗马文明教案古代希腊和罗马文明是人类历史上两个重要的文明时期，对于今天的世界产生了深远的影响。
本文将从文化、政治、艺术等多个方面探讨古希腊和罗马文明的特点和贡献。
一、文化交流与传承古希腊是西方文明的发源地之一，其文化对于后世产生了巨大的影响。
希腊的哲学、政治制度、戏剧等都成为了后世文明的重要组成部分。
希腊哲学家们对于人类思维和道德的探索，对于后世的哲学和伦理学产生了深远的影响。
其中，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为古希腊哲学的三大巨匠，他们的思想奠定了整个西方哲学的基石。
罗马文明则是古希腊文明的继承者和发展者。
罗马人在法律、政治制度、工程建设等方面做出了重要贡献。
罗马法成为了欧洲大陆法律的基础，对于后世的法律体系产生了深远的影响。
此外，罗马的政治制度也为后世各国政治体制的发展提供了借鉴。
罗马的道路、桥梁和建筑技术也成为了欧洲文明的重要遗产。
二、政治制度的发展古希腊和罗马都有独特的政治制度，为后世的政治发展提供了重要的经验。
古希腊的城邦制度是一种典型的城市国家制度，每个城邦都有自己的政治和军事自治权。
这种制度促进了市民的参与和民主的发展，为后世的民主制度奠定了基础。
罗马则采用了共和制度，通过参议院和民众大会的制衡来实现政治权力的平衡。
罗马的共和制度在当时是一种先进的政治制度，为后世的议会制度提供了重要的范例。
然而，随着罗马帝国的崛起，共和制度逐渐被君主制所取代，这也为后世的君主制国家提供了借鉴。
三、艺术与建筑的繁荣古希腊和罗马的艺术和建筑是他们文明的重要组成部分。
古希腊的雕塑和建筑以其优美的线条和协调的比例而闻名。
古希腊的雕塑作品描绘了人体的完美之美，成为了后世艺术的经典之作。
而希腊的建筑风格也对后世的建筑产生了深远的影响，例如帕台农神庙和雅典卫城等都成为了世界建筑的典范。
罗马的艺术和建筑则更注重实用性和宏伟气势。
罗马的建筑工程包括大型竞技场、浴场和水道等，展示了罗马人的工程技术和规模。
古代希腊和罗马文明教案
古代希腊和罗马文明教案古代希腊和罗马文明是人类历史上最为重要的两个文明之一。
它们在政治、哲学、艺术、科学等方面都有着深远的影响。
本文将从不同的角度探讨古希腊和古罗马文明的特点和贡献。
一、政治制度古希腊和古罗马都有着独特的政治制度。
古希腊是一个城邦制国家，每个城邦都有自己的政府和法律体系。
而古罗马则采用了共和制，公民有权参与政治决策。
这种制度为后来的民主制度奠定了基础，对现代政治制度的发展产生了深远的影响。
二、哲学思想古希腊和古罗马都有着丰富的哲学思想。
古希腊的哲学家们如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等，对人类思维和道德伦理产生了重要影响。
他们提出了许多哲学理论，如“人是万物的尺度”、“至善即智慧”等，为后来的哲学发展奠定了基础。
古罗马的哲学思想主要体现在斯多噶学派和伊壁鸠鲁学派。
斯多噶学派强调人的自由意志和道德责任，提倡追求快乐和避免痛苦。
伊壁鸠鲁学派则主张追求精神的平静和安宁。
这些思想对后世的哲学和道德观念产生了重要影响。
三、艺术与文学古希腊和古罗马的艺术与文学也是独具特色的。
古希腊的雕塑艺术以其优美的线条和完美的比例而闻名于世。
著名的雕塑作品如米洛的维纳斯、雅典娜神庙的帕台农神像等，展现了古希腊人对美的追求和艺术才华。
古罗马的艺术则更加注重实用性和实用性。
他们擅长建筑和工程，建造了许多宏伟的建筑物，如斗兽场、巴西利卡等。
此外，古罗马的文学也有着重要的地位，如维吉尔的《埃涅阿斯纪》和奥维德的《变形记》等，对后世的文学创作产生了深远的影响。
四、科学与技术古希腊和古罗马的科学与技术也有着显著的成就。
古希腊的数学家毕达哥拉斯提出了著名的毕达哥拉斯定理，为几何学的发展奠定了基础。
古罗马的工程技术也十分发达，他们建造了许多道路、桥梁和水利设施，为古罗马帝国的繁荣做出了重要贡献。
总结古希腊和古罗马文明在政治、哲学、艺术、科学等方面都有着重要的贡献。
它们的政治制度和哲学思想为后世的发展奠定了基础，艺术与文学作品展现了古希腊和古罗马人对美的追求，科学与技术的成就则为人类社会的进步做出了重要贡献。
第六单元古代希腊罗马的政治制度[001]
![第六单元古代希腊罗马的政治制度[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2316c79325c52cc58ad6be63.png)
第六单元古代希腊罗马的政治制度2罗马法的起源与发展蒋强强杨思冰梅金娣教学设计思路：本课教学设计以高中历史新课程标准为依托，在我们探索的识今通古”的教学方式原则下，用以案说法”的形式，引导学生以罗马法律的内容为依据分析案件，思量裁判；用资料探究”的形式，对历史文献进行分析，引导学生理解罗马法对世界的影响。
本课还重视学习的延伸，即课业评价，从中西历史发展的两个方面来探讨中罗法律的差异。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
教学目标：教学过程：［导入新课］请同学们先阅读材料：（案例一）《北京晚报》1989年1月5日刊登朝阳区新源里一中高源同学给编辑部的一封信, 内容如下：编辑同志，我是一名中学生。
现在一些家长经常犯法：如私拆他人信件等。
宪法中明文不准私拆他人信件，难道对家长不适用吗？聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
师：你遇到过高源同学信中所反映的情况吗？反映出一个什么样的社会问题？生：父母干涉了子女的通信自由权。
师：对，以同学们现在的法律知识，都知道通信自由的权利是受宪法和法律保护的。
但是同学们知道吗？我国民法赋予公民通信自由的权利，在一定程度上也借鉴了罗马法的原则。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骤。
（课件显示）课文133页［历史纵横］:罗马法的影响还波及到亚洲。
19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期的民法，都受到罗马法的影响。
我国现行的《民法通则》和《继承法》，也在一定程度上借鉴了罗马法的原则。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
我们这节课就来一起学习罗马法的起源与发展。
［讲授新课］罗马法的起源与发展1、习惯法成文法师：什么是罗马法呢？它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，时间跨度长达一千多年。
在这一千多年的历史长河中，罗马法随着罗马国家的发展而演变。
公元前6世纪末罗马共和国建立，贵族垄断着政治经济大权。
我们通过下面的案例来学习罗马共和国早期的法律：彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
（案例二）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。
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《罗马法的起源与发展》教学设计教材分析：罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用，对后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都产生了深远影响。
本课主要介绍罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
学生分析：高一学生具备一定的社会观察、分析能力，且刚从紧张的初三毕业考阶段学习进入相对比较轻松的高中阶段学习，学习急迫性相对减弱。
但初中阶段由于偏重于应付升中考试，许多学校到初三第二学期（甚至有些学校整个初三年级）未开设历史课教学，这就造成高一学生历史知识的学习掌握出现了断层。
因此，高一历史教学过程中，教师要充分发挥、挖掘学生具备一定社会观察能力和分析能力的优势，积极引导学生开展社会调查研究。
同时，与高中相关的重要历史知识特别是基本历史概念要引导学生查阅资料帮助理解，并适当提供一些学生较感兴起的探究话题，使学生的历史学习延伸到课外。
教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用罗马法的起源与发展罗马法的概念，罗马法的演变过程（习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》）。
罗马法起源的标志、发展的标志及完成的标志。
1、法律在社会发展中的功能。
2、罗马法演变的特点及其反映的实质。
查阅有关资料，理解罗马法发展演变过程中的有关法规概况。
法律在社会生活中起十分重要作用。
罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要作用。
罗马法是统治阶级维护统治的工具。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第罗马法的主要内容罗马法的主要内容广义上的罗马法、狭义上的罗马法、公民法、万民法的特点。
探究罗马法内容演变的原因及其实质。
比较罗马法阶段内容的演变。
维系帝国，影罗马法罗马法分析罗查阅资料响后世的作用及其对世界历史发展的影响对世界文明进程有重大影响马法对于维系罗马帝国的作用，从而认识法律在社会生活中的重要性。
探究问题历史比较一部全面系统的法典，对世界文明的发展有重要影响。
教学重点、难点：重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。
难点：罗马法的起源有发展；罗马法的影响。
教学方法：问题教学法、讨论法、比较法、分析法、演示法。
学习方法：查阅资料，加深对重要问题的理解。
问题探究，了解中国法律的演变发展过程。
比较罗马法与欧洲资产阶级法律差异，分析罗马法对欧洲资产阶级立法的影响。
教学过程：教师设问：法律是什么？在社会生活中有什么作用？学生讨论后教师总结指出：法律的概念（法是最高的理性……法是一种自然权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的标准——西塞罗。
法律的目的是保证人类正直生活，不害他人，各得其所）。
法律在人们生产生活中起着十分重要的作用。
在人们日常生活中，人们判断是非的依据往往是根据一些自然习惯和法律。
但有时人们作出的判断合情合理却不合法。
早在古罗马时期，人们就开始制定和实施法律。
古罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。
导入新课。
一、罗马法的起源与发展（板书）1、罗马法的起源（板书）教师引导学习阅读课本的有关表述，了解罗马法的基本概念及罗马法随着罗马国家的发展而演变，有明显的阶段性。
引导学生理解“习惯法”的概念。
起源的标志：罗马成文法——《十二铜表法》的诞生。
（板书）教师引导学生理解《十二铜表法》概念、主要内容。
引导学生阅读《十二铜表法》的有关原始材料，理解其本质特征——法律是统治阶级维护其统治地位的重要工具之一，“法律面前人人平等”是奴隶主贵族间享受权利的平等，奴隶则不能享有同等权利。
2、罗马法的历史发展（板书）教师讲述：公元前3世纪中期之前，罗马法的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。
但自公元前3世纪以来，罗马不断对外扩张，不但摧毁了海上强国迦太基，而且征服了一些东方国家和地区，成为整个地中海地区的主人。
（运用电脑平台演示和讲述罗马对外扩张的简单过程）指出随着征服地区的扩大，“公民法”的狭隘性弊端日益暴露，于是，“公民法”逐渐演变为“万民法”。
“公民法”逐渐演变为“万民法”（板书）教师指导学生阅读课本的有关表述，归纳“公民法”逐渐演变为“万民法”的原因及“万民法”的适用范围。
教师讲述：3世纪末4世纪初，罗马法进入了整理和提炼阶段。
哈德良皇帝、戴克里先帝、东罗马帝国的狄奥多西二世都曾组织人力进行法典的整理和编纂。
查士丁尼皇帝时期，希望重振罗马帝国的国威，设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法律汇编》、《法学总论》、《法律汇编》、《新赦令》四种法律文献在内的法律汇编，统称为《查士丁尼民法大全》。
《查士丁尼民法大全》（板书）学生归纳：《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部全面系统的法典，标志着东罗马法体系的最终完成。
二、罗马法的主要内容（板书）1、罗马法的概念：（板书）教师引导学生总结罗马法的起源与发展的主要内容，指导学生正确理解罗马法广义上及狭义上的含义。
2、罗马法的特点：（板书）教师引导学生阅读课本的表述，指导学生概括出罗马法的特点：形式上分为成文法和习惯法；整体结构上看包括公民法和万民法等；万民法是国际法；内容广泛。
3、罗马法的主要内容：（板书）教师引导学生阅读课本的有关表述，师生共同探究归纳其核心内容是：“法律面前人人平等”、财产神圣不可侵犯。
三、维系帝国，影响后世（板书）1、罗马法实施的目的：（板书）师生共同总结罗马法的内容后，教师设问：罗马法制定和实施的目的是什么？学生思考后师生共同回答：罗马法制定和实施的目的——为了维系和稳定罗马帝国统治。
教师引导学生阅读课本有关表述，找出说“罗马法制定和实施的目的——为了维系和稳定罗马帝国统治”的依据。
2、罗马法的影响：（板书）教师设问一：请同学们回忆或一起讨论你了解到的在欧美国家有哪些比较著名的法律文件？学生讨论后师生共同回答：有英国的《权利法案》，有法国的《人权宣言》和《拿破仑法典》，有美国的《独立宣言》及1787年宪法等等。
教师设问二：请同学们再回忆或一起讨论，刚才所回答的英国、法国、美国等有关法律文件，你印象最深的内容主要有哪些？学生讨论后师生共同回答：天赋人权，自由平等，主权在民，私有财产神圣不可侵犯等等。
教师在多媒体平台上演示一则片断材料，并指导学生阅读后回答问题。
材料1《拿破仑法典》的内容除总则以外，共有3编2281条。
第1编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第2编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。
材料2 “私有财产是神圣不可侵犯的权利。
除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。
”——《人权宣言》材料3 “我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。
”——美国《独立宣言》材料4 第二条:中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
第三条:当事人在民事活动中的地位平等。
第四条:民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
第五条:公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。
”——《中华人民共和国民法通则》学生阅读以上材料后，教师设问三：请同学们认真考虑：根据我们所学的罗马法的主要内容，你认为罗马法与英国、法国、美国、中国等国颁布有关法律文件之间有什么联系？学生分析讨论后，师生共同回答：核心内容基本一致。
罗马法为资产阶级革命准备了思想理论基础，为欧美各国立法提供了依据，对中国也有一定影响。
教师引导学生导入：罗马法的影响。
师生总结：1、罗马法起源、发展的标志。
2、罗马法的主要内容。
3、罗马法颁布的目的及其历史影响。
板书设计一、罗马法的起源与发展1、罗马法的起源：罗马成文法——《十二铜表法》的诞生2、罗马法的历史发展：“公民法”逐渐演变为“万民法”《查士丁尼民法大全》二、罗马法的主要内容1、罗马法的概念：2、罗马法的特点：3、罗马法的主要内容三、维系帝国，影响后世1、罗马法实施的目的：2、罗马法的影响罗马法的起源与发展教学设计发布者：石素华发布时间：25/7/2011 AM 11:38:22罗马法的起源与发展教学设计【课程标准要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
【三维目标】¤知识与技能：1、知识点：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》。
罗马法的主要内容。
罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
2、技能：理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响。
运用：探究罗马法内容的演变、分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
¤过程与方法：1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。
2、通过资料研读、问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
¤情感态度与价值观：1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。
2、罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
3、中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
4、明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性，培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务【教学重点】罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。
【教学难点】罗马法的起源与发展；罗马法的影响。
【教具准备】1、准备多媒体设备。
2、图片、实物等直观教具。
【课时安排】1课时【教学过程】导入：多媒体演示罗马帝国的发展史（3分钟）让学生建立必要的时空观，并提出问题：维系罗马帝国千余年历史的原因？导出罗马法课文分析：此部分包括“罗马法的起源与发展和主要内容”，以问题的形式引导学生掌握书本知识，多媒体进行知识补充（10分钟）一、罗马法的起源与发展1、概念：指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。
2、罗马法的历史发展：法律是上层建筑的一部分，是社会经济发展到一定阶段的产物。
（1）早期阶段：从习惯法到成文法【合作探究】什么是习惯法？它有什么作用？为什么要发展到成文法？成文法诞生的标志是什么？罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。