批评转喻分析与修辞情境研究_李淑康

说服 性 语 言 运 用 所 作 的 描 写 、 分 析、 阐释以及评 价 。实际上 ，这四个参数即可理解为修辞批评的 步 骤 ，当 然 它 们 之 间 存 在 一 定 的 逻 辑 问 题 。“ 分
［ ２ ２］ 析” 中存在逻辑关 系 不 明 晰 的 情 况 。《 辞 海》 给
— —分 析 是 在 思 想 中 （ 出了这样 的 “ 分 析” 定 义— 头
另一方面 ， 表面上看 ， 批评性语篇分析与修辞 批评理论并 没 有 多 少 联 系 。 学 界 通 常 认 为 ， 二者 即社会科学和人文科学 ； 传 分属不同的学术领域 ， 统的修辞批评家研究的是演讲和人类所独有的政 治行动 ， 而语篇分 析 家 则 对 构 成 社 会 生 活 的 所 有
收稿日期 ：２ ０ １ ３ ０ ６ ２ ２ － － ） ； 山东大学自主创新基金资助项目 （ ） 。 基金项目 ： 山东省社会科学规划基金资助项目 （ １ ３ ＤＷＸ Ｊ １ ０ ２ ０ １ ３ Ｓ ＫＱ Ｐ ０ ０ １ ， 作者简介 ： 李淑康 （ 女， 山东曲阜人 ， 山东大学讲师 ， 主要从事语用学 、 语篇分析研究 。 １ ９ ８ ２ －）
第１ ６卷 第２期 ２ ０ １ ４年 ３月
东
科 学 版 ） ） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｎ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ａ ｓ ｔ ｅ ｒ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｙ（ 北 大 学 学 报 会
（ 社
Ｖ ｏ ｌ ． １ ６， Ｎ ｏ ． ２ Ｍ ａ ｒ ．２ ０ １ ４
第 ２ 期 李淑康 等 ： 批评转喻 分析 与 修辞 情 境研究
２ ０］ 。 但实际上 ， 方面都感兴趣 ［ 批评性语篇分析与
２ ０ ９
脑中 ） 把事物分解为各个属性 、 部分 、 方面 。 可见 ， — — 描写研究对象的 分析中包含了 “ 描写 ” 的成分 — 属性与方面等 ；同时鉴于 “ 分析 ” 一般用于较为宏 比如话语分析 、 语篇分析 ） 中 ，因此 ， 本 观的术语 （ 。此 处 的 “ 文将 “ 描写 ” 与“ 分 析” 整合成“ 描写” 阐 释” 与“ 批 评 性 语 篇 分 析” 中的“ 阐 释” 大 致 相 同， 。最 后 ， 可整合为 “ 解释” 评价阶段是必不可少的 一步 ，因为修辞批评定义中的一个必备术语便是 “ 。评价阶段主要是依据相关标准对 分析与评价 ” 描写阶段与解释阶段的分析结果的一个总结 。袁
１ ５］ 李克 ［ 指出 ， 转喻描写 主 要 涉 及 转 喻 构 建 的
与转喻阐释都是在描写基础上对转喻意义的进一 步挖掘与解读 。转喻阐释主要对应语篇构建者的 修辞动机 ，而转喻解释主要对应修辞劝说 。但语 篇构建者的修辞动机实际上也包含对受众的修辞 劝说意图 ，因此两者存在一定程度上的重叠 。另 “ 外， 阐释 ” 与“ 解释” 两 词 意 义 重 叠 ，不 能 充 分 显 阐释 ” 一词的意义 示其分别所表征的内涵意义 。“ 是阐明陈述并解释 ，而 “ 解释 ” 就是在观察的基础 事物 上进 行 思 考 ，合 理 地 说 明 事 物 变 化 的 原 因 、 之间的联 系 ，乃 至 事 物 发 展 的 规 律 。因 此 ， 可以 将转 喻 阐 释 与 转 喻 解 释 整 合 为 转 喻 解 释 。当 然 ， 这三个 “ 维度 ” 中 ，除了 “ 解释” 的 整 合 ，描 写 也 是 必不可少的 。 关于修辞批评的步骤 ，在一些修辞批评的 定
］ ２ ４ ２ ５ － 对描写阶段与解 价则主 要 指 依 据 相 关 标 准 ［
释 阶 段 的 分 析 结 果 进 行 评 价 ②， 进而揭示批评转 — — 揭示语篇构建者实现其与 喻分析的终极目标 — 受众之间 “ 同一 ” 的意图 。 实际上 ， 要对转喻进行系统的分析与评价 ， 必 须要考察转喻出现的语境 。 此处的语境既应包括 语篇生成的社会 语 境 ， 也应包括转喻所存在的上 下文 。 换 言 之 ， 此处主要涉及一个修辞情境的 问题 。
１ ５］ 存在重合的情况 。依据李克 ［ 的研究 ，转喻解释
得出的 结 论 。因 此 ， 评 价 主 要 阐 明 批 评 的 结 论。 当然 ， 要作出客观评价必须依据某些评价标准 。 综上所述 ， 依据批评性语篇分析 ， 批评转喻分 析可整合出转喻 “ 描写” 与转喻“ 解 释” 两 个 阶 段； 依据修辞批评 ， 批评转喻分析则可整合出转喻 “ 描 、 写” 转喻 “ 解释 ” 与转喻“ 评 价” 三 个 阶 段。 因 此， 后者的分析步骤更为合理与全面 。
２ ３］ 影［ 曾指出 ，评 价 是 分 析 的 目 的 也 是 分 析 最 后
修辞批评理论是有关联的 。 修辞批评与批评性语 ， 篇分析都密切关注 语 境 中 的 文 本 （ 或曰语篇） 在 批评转喻分析不 这一点两者 是 有 共 性 的 。 因 此 ， 仅仅与批评性语 篇 分 析 有 关 ， 更为重要的是其与 修辞批评也 有 着 紧 密 的 联 系 。 顾 名 思 义 ， 修辞批 评即是对修辞现象的批评 ① ， 从这种意义上讲 ， 批 评转喻分析可以理解为依据相关修辞理论对转喻 的分析与评价 。 ２．批评转喻分析的步骤 作为一种语篇 研 究 范 式 ， 其分析步骤是至关 重要的 。 批评转喻分析的步骤既可参照批评性语 篇 分 析 的 重 要 理 论， 更应借鉴修辞批评的分析 步骤 。 批评转喻分析所借助的批评性语篇分析的三 — — —描 写、 维度” 阐 释 与 解 释 是 不 尽 充 分 的， 个“
① ②
“ 。 批评 ” 一般被界定为 “ 系统的分析与评价 ” ） 、 ） 、 效果标准（ 真实标准（ 道德标准 Ｃ ａ ｍ ｂ ｅ ｌ ｌ ＆Ｂ ｕ ｒ ｋ ｈ ｏ ｌ ｄ ｅ ｒ确定了修辞批评所参照的四个标 准 ： ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｒ ｉ ｏ ｎ ｔ ｒ ｕ ｔ ｈ ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｒ ｉ ｏ ｎ ｐ （ ） 、 ） 。 作为修辞批评的一种形式 ， 艺术标准 （ 批评转喻分析也应该 参 考 以 上 标 准 。 当 然 ， 转喻既 ｅ ｔ ｈ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｒ ｉ ｏ ｎ ａ ｒ ｔ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｒ ｉ ｏ ｎ 可作为一种修辞格 ， 也可看做是人类认知世界的一种工具 。 因此 ， 艺术标准是首要考虑的标准。作为一种修辞格， 转喻会带给 读者一种美感 。 其次 ， 转喻描写揭示了转喻的凸显性特征创设的辞屏 。 鉴于辞屏对现实的反映与背离特点 ， 真实标准也 可 作 转 喻评价的一个标准 。 考虑到转喻作为一种语 言 现 象 ， 我 们 认 为， 语 篇 性 也 应 作 为 转 喻 评 价 的 标 准 。Ｂ ｅ ａ ｕ ｒ ａ ｎ ｄ ｅ ＆Ｄ ｒ ｅ ｓ ｓ ｌ ｅ ｒ在 ｇ 《 （ 语篇语言学导论 》 中提出了语篇应该满足的七个标准 。 综上所 述 ， 我们认为， 转喻评价的标 Ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ Ｔ ｅ ｘ ｔ Ｌ ｉ ｎ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ） ｇ 准主要有 ： 艺术标准 、 真实标准与语篇性标准 。
１ ７］ ， 。 批评源 自 希 腊 语 ｋ 指 的 是 判 断 或 评 价［ ｒ ｉ ｓ ｉ ｓ
； ② 转喻与隐
［ ］ ８ １ ２ －
； 语 ③转喻在语言各个层面（ ；
音、 词汇 、 语 法、 句 法、 语 用、 语 篇 等） 的应用
［ ］ １ ３１ ４ ④ 语言 在 超 语 言 层 面 的 体 现 与 应 用 － 。 毋 庸 讳言 ， 转喻研究目 前 主 要 局 限 于 对 语 言 现 象 的 解
“ 批评 ” 至少有两种含义 ， 第一指找缺点甚至刁难 ， 第二指判断 ， 多 指 对 文 学 艺 术 等 进 行 的 评 判。批 评转 喻 分 析 中 的 “ 批 评 ”属 于 第 二 种 意 义 。
［８］ ， 把“ 批评 ” 看做 “ 系 统 的 分 析 与 考 察” 高万 Ｆ ｏ ｓ ｓ１ １ ９］ 指出 ， 批评 就 是 判 断 和 评 价 ， 就是选择特定 云［
转喻研究逐渐成为认知语言学界 近十年来 ， 关注的一个热点 ， 国内外涌现出了大量优秀成果 。 总的来看 ， 转喻研究主要集中在四方面 ： ① 转喻的 概念本质 、 分类 、 运作机制及特点 喻的区别与联 系
［ ］ ５ ７ － ［ ］ １ ４ －
并指出 ， 批评转 分析与转喻整合为批评转喻分析 ， 喻分析是用批评性语篇分析的某些方法分析与评 以揭示转喻选择所体现的 价语篇中的转喻 现 象 ， 思想和观点 ， 进而 意识形态和语篇构建者的信念 、 对语篇进行 更 深 刻 的 解 读 。 事 实 上 ， 将批评转喻 分析看做是批评性语篇分析与转喻整合的产物的 观点是不尽全面的 。 “ 笔者认 为 ， 一 方 面， 批 评” 一词不仅出现在 “ 批评性语 篇 分 析 ” 中， 也出现在“ 修 辞 批 评” 中。
批评转喻分析与修辞情境研究
李淑康 ， 李 克
（ ） 山东大学 翻译学院 ， 山东 威海 ２ ６ ４ ２ ０ ９
摘 要 ： 批评转喻分析是修辞批评与转喻契合而成的一 种 语 篇 研 究 范 式 ， 旨在通过对转喻的 解释与评价揭示转喻选择背后潜藏的语篇构建者对受 众 的 劝 谏 性 动 机 。 修 辞 情 境 是 批 评 转 描写 、 修辞情境可以分为广义修辞情境与狭义修辞情境， 前 喻分析须涉及的一个重要参数 。 具 体 来 讲 ， — —转 后者则主要指语境 。 这两种修 辞 情 境 在 批 评 转 喻 分 析 的 三 大 步 骤 — 者主要指的是社会语境 ， 喻描写 、 转喻解释与转喻评价中 均 扮 演 着 不 可 或 缺 的 角 色 。 只 有 在 恰 当 的 修 辞 情 境 中 ， 转喻才能 得到合 理 而 科 学 的 描 写 、 解释与评价； 转喻的描写、 解释与评价也可以重塑修辞情境， 重新认知修 辞情境 。 关 键 词 ： 批评转喻分析 ；修辞情境 ；修辞批评 ；转喻 （ ） 中图分类号 ： Ｈ ０ ５ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ８ ３ ７ ５ ８ ２ ０ １ ４ ０ ２ ０ ２ ０ ８ ０ ７ － － －
［１］ 指出 ，修辞批评是对 义中可见一斑 。 Ｃ ａ ｍ ｂ ｅ ｌ ｌ２ ｐ
转喻阐释主要涉及修辞动机 ， 而转喻解释主 辞屏 ， 要涉及修辞 劝 说 。 如 前 所 示 ， 这三个步骤是不尽 还应与 合理的 。 转喻描 写 不 仅 仅 涉 及 辞 屏 描 写 ， 转喻识别有关 ， 只有识别了转喻 ， 才能对其作进一 步的描写 。 转喻阐释与转喻解释可整合为转喻解 主要是指在转 喻 描 写 的 基 础 上 解 释 转 喻 的 辞 释， 屏特征与其涉及的相关因素之间的关系进而揭示 转喻背后隐含的修辞动机与意识形态等 。 转喻评
视角根据特定标 准 对 特 定 对 象 作 出 判 断 和 评 价 。 综上所述 ， 批评转喻分析中的 “ 批评 ” 可视做 “ 系统 。 的分析与评价过程 ”Fra bibliotek一 、批评转喻分析
１．批评转喻分析的内涵 批评转喻分析是基于修辞批评视角对转喻进
１ ５］ 行分析的 研 究 范 式 。 李 克 ［ 尝试将批评性语篇
并且这种解释呈现出多样化模式 ， 缺乏一种相 释，
］ １ ５ １ ６ － 对系统 的 分 析 方 法 。 李 克 ［ 曾经尝试进行一
种基于修辞批评 理 论 框 架 的 批 评 转 喻 分 析 ， 可以 看做是一种对转喻进行深入分析的研究范式 。 在 这个分析模式中 ， 修辞情境扮演着重要角色 ， 对批 评转喻分析的三个阶段都有独到的制约力 。 本文 将在简述批评转喻分析模式的基础上阐述修辞情 境的重要作用 ， 以期对批评转喻分析进行更为深 刻的解读 。