《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》课堂教学实录
我有一个梦想课堂教学实录前言在现代社会中，教育是一个至关重要的领域。
教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
作为一名教育工作者，我有一个梦想，希望能够在课堂教学中充分发挥学生的主体性和积极性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本文将通过记录一节课的教学实录，展示我在课堂教学中实现梦想的过程。
教学目标在这节课中，我的教学目标是帮助学生更好地理解和应用数学中的概率和统计知识。
通过实践和解决实际问题的方式，培养学生的数据分析能力和创新思维。
教学准备在教学准备阶段，我设计了一系列的教学活动，以满足学生的不同学习需求。
1.准备了一份简洁清晰的教学大纲，将教学内容和活动按照时间顺序排列，帮助学生有条理地学习。
2.根据课程内容准备了一些相关的实例和案例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
3.准备了一些教具和工具，如色子、纸牌等，以便学生在课堂上进行实践和探究。
教学过程预热在课堂开始时，我首先进行了一个小游戏来引起学生的兴趣。
我给每个学生发了一枚骰子，并告诉他们可以自由选择投掷几次。
学生们争先恐后地投掷骰子并记录结果。
然后，我让他们将自己的投掷结果汇总到黑板上，并简要讲解了概率和统计的基本概念。
概念讲解接下来，我用一些具体的例子和案例来进一步讲解概率和统计的相关概念。
我通过举例说明了随机事件、样本空间、事件的概率等基本概念，然后引导学生思考和讨论。
学生们积极参与，并提出了一些问题和观点。
实践探究在学生对概念有了一定的理解后，我提出了一个实际问题，希望通过学生的实践和探究来解决。
问题是这样的：假设某个班级有40个学生，其中有30个男生和10个女生。
如果从这40个学生中随机选择3个学生，那么至少选择到一个女生的概率是多少？学生们组成小组，根据自己的理解和知识，进行了一段时间的讨论和探究。
然后，每个小组派代表上台进行汇报。
我给予了他们充分的表达自己观点的机会，并对他们的答案进行了指导和讲解。
人教版高中语文必修二 《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》公开课教学设计马丁·路德·金师：上课！（PPT1）生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入语：今天我们来学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》我们都说，世界上最快乐的事情，莫过于为了梦想而奋斗。
一个人可以非常清贫、低微，但是不可以没有梦想，只要有梦想，我们就可以过得快乐充实。
作为一名老师，我一直有这样一个梦想，那就是得天下英才而育之，为天下育英才。
【痴心杏坛育桃李，献身讲台度春秋。
】（提前板书）接下来，我也想听一听我们同学的梦想。
生1：考上理想大学（你非常懂事，这也是老师和家长所期望的）这位同学你一直在沉思，你来说说你的梦想？生2：科学家，研究什么？转基因（要当就当一名最出色的科学家，好吧）生3：当一名诗人（诗意的栖居在大地上，是不是）你已经告诉了我们，你的梦想是什么。
如果围绕这个话题继续说下去，你会说哪些方面？梦想是什么？（板书：是什么）那么围绕梦想我们还会想到哪些方面？对啊，我为什么有这样的梦想？对吧，更重要的一点是如何实现梦想？（板书：为什么、怎么办）好，同学们都有着自己的梦想，也都在为自己的梦想而奋斗着。
现在我们一起来看一看，著名的美国黑人运动领袖马丁路德金的演讲词——我有一个梦想。
二、讲授新课：（一）学习目标首先，我们看一下本课的：学习目标：（PPT2）1、理清思路，赏析文章独特的结构艺术。
2、品味语言，体会精彩语句的感染力。
3、感受人物，领略作者伟大的人格魅力。
（二）带问题，快速阅读课文下面请同学们快速的把课文阅读一遍，要求有3个，第一，段落比较多，一共有32段，请标上段号，我看有很多同学已经标上了，这是很好的阅读习惯。
第二，勾画里面重要的字词，你认为重要的，第三个，马丁路德金的梦想，也是写了这3个方面，但是，和我们表达的顺序有何不同？好，下面快速阅读文章。
（2分钟）读完了吧，好，第一个问题：你勾画了哪些重要的字词，起来说的时候，就挑两个你认为最重要的说。
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》课堂教学实录(人教版高一必修二)1今天上午，我参加了人教版高一必修二《我有一个梦想》的课堂教学。
在这节课上，我们学生通过阅读材料、观看视频和小组讨论，了解了马丁·路德·金等人对于梦想的理解和追求，以及如何在自身的生活中树立追求梦想的信仰和勇气。
本节课的开篇，老师首先放映了《我有一个梦想》(I Have a Dream)的演讲录像，马丁·路德·金在演讲中为黑人争取民权的权利，表达了自己对于一个充满人道主义意味的美好世界的向往。
而我们学生更加青睐他理性的口吻、深情的表达，以及顽强不屈的品质，渴望更多地了解他的故事和背景。
随后，我们开始了小组讨论，探讨如何将个人梦想和社会追求结合起来实现。
同学们围绕“什么是梦想？”、“人们为什么需要梦想？”、“障碍和失败如何影响我们实现梦想？”等问题展开讨论。
其中，一位同学发言谈到，梦想是自己内心深处渴望实现的目标，而这个目标的追求，能够激发人的潜能和动力，使自己的生活更加充实和意义深邃。
而另一位同学则分享了自己曾经在追求梦想时遇到的困难和挫折，并讲述了自己如何通过不断努力、学习和尝试，克服了这些困难，最终实现了自己的梦想。
接着，我们将目光转向课本，阅读了《我有一个梦想》一文。
在文章中，我们看到了马丁·路德·金的一次讲演，他在演说中呼唤人们打破种族隔离，追求平等和自由。
而我们从中也得到了启发，认识到梦想的实现，需要我们发扬自己的勇气、耐心和马不停蹄的努力。
而在这个过程中，我们也许会遇到挫折、遭到嘲讽和非议，但我们要学会勇敢地面对这些困难，保持对自己的信心和肯定。
在本节课的总结环节，老师总结了本次课的重点，并提醒我们要时刻关注自己的内心，坚定自己的梦想信念，并努力学习和提高，成为一个积极向上、拥有追求梦想能力的青年。
通过这节课的学习，我们深刻体会到了梦想这一词汇所蕴含着的巨大能量，认识到梦想不仅仅是一种虚无缥缈的状态，而是一种能够激发人们前进的目标和信仰。
我有一个梦想课堂实录
《我有一个梦想》课堂实录（一）导语出示一些名人的照片，引导学生说出他们的名字。
由此，引出本课话题——美国黑人生活的历史和现状，及课文题目《我有一个梦想》。
（屏幕上显示：麦克尔·乔丹、科比、詹姆斯。
）设计意图：“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，和学生关注的人物入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。
（二）预习检查。
※通过强化重点字词和请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景，促使学生养成课前预习的习惯。
※（图片）学生通过预习，对相关的背景知识有了了解，便于理解课文内容，与作者产生共鸣。
（三）整体感知。
1．思考：，结合几个问题梳理文章内容。
主要是为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。
发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
（屏幕显示：“题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？”引出“他有一个什么样的梦想？为什么会有这个梦想？怎样才能实现这个梦想？他能否实现这个梦想？”）（四）问题探究。
探究文章结构，体会其强大的逻辑性。
学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。
注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。
为此，我设置了如下几个问题。
其中，第二个问题让同学之间进行自由讨论，并派代表发言。
※（屏幕显示 1．课文题目是《我有一个梦想》，为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？把它放在后边起什么作用？2．美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？如何理解文章第二段所反映的事实？）（五）品味语言。
这篇演讲词具有有极强的说服力与号召力，本环节的重点内容是体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。
1.你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？2.删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读删过的，另一部分生读原文。
（得出结论：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。
《我有一个梦想》课堂实录-文档资料
《我有一个梦想》课堂实录（上课铃响）师：同学们好！生：老师好！师：１９６３年８月２８日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。
１９６８年４月４日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。
罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国人民的梦想。
２００６年１１月１３日，这位黑人纪念堂在美国国家广场动工，美国总统布什，前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。
而他的梦想也超越了时代，超越了国界，成为我们学习的篇章。
这位伟大的美国黑人是谁？生：是马丁·路德·金。
师：对，他就是马丁·路德·金，一位美国黑人民权运动领袖，一位诺贝尔和平奖的获得者。
现在让我们一起来聆听他的梦想。
（播放马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲录音片断）师：你们听后，觉得马丁·路德·金演讲有什么特点？生：他很有激情。
师：是的，太有激情了，太有感染力了，我听后都恨不得鼓起掌来。
现在我们摹仿马丁·路德·金，按照朗读要求，自由朗读你最喜欢的课文段落。
（多媒体出示朗读要求，学生开始朗读课文，教室里顿时书声琅琅，教师巡视，个别指导。
）师：我们现在来一个朗诵比赛，男生和女生各推一位代表上台朗读自己最喜欢的内容，看哪位同学最有马丁·路德·金的风采。
（学生很快推出自己的代表。
男生代表上台朗读了课文９-１４段，女生代表朗读了１７～２５段。
）师：哪位同学来评价一下两位同学的朗读？一女生：我觉得女生读得好一些，她很有激情，吐字很清楚。
一男生：我觉得男生读得好，他的声音很洪亮，读得很感人，他长得也像马丁·路德·金。
《我有一个梦想》课堂实录
《我有一个梦想》课堂实录（上课铃响）师：同学们好！生：老师好！师：１９６３年８月２８日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。
１９６８年４月４日，这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击，不幸身亡。
罪恶的子弹夺去了他的生命，但夺不走他心中的梦想。
从此，他的梦想成了美国人民的梦想。
２００６年１１月１３日，这位黑人纪念堂在美国国家广场动工，美国总统布什，前总统克林顿及五千多美国民众冒雨参加了奠基仪式。
而他的梦想也超越了时代，超越了国界，成为我们学习的篇章。
这位伟大的美国黑人是谁？生：是马丁·路德·金。
师：对，他就是马丁·路德·金，一位美国黑人民权运动领袖，一位诺贝尔和平奖的获得者。
现在让我们一起来聆听他的梦想。
（播放马丁·路德·金《我有一个梦想》演讲录音片断）师：你们听后，觉得马丁·路德·金演讲有什么特点？生：他很有激情。
师：是的，太有激情了，太有感染力了，我听后都恨不得鼓起掌来。
现在我们摹仿马丁·路德·金，按照朗读要求，自由朗读你最喜欢的课文段落。
（多媒体出示朗读要求，学生开始朗读课文，教室里顿时书声琅琅，教师巡视，个别指导。
）师：我们现在来一个朗诵比赛，男生和女生各推一位代表上台朗读自己最喜欢的内容，看哪位同学最有马丁·路德·金的风采。
（学生很快推出自己的代表。
男生代表上台朗读了课文９-１４段，女生代表朗读了１７～２５段。
）师：哪位同学来评价一下两位同学的朗读？一女生：我觉得女生读得好一些，她很有激情，吐字很清楚。
一男生：我觉得男生读得好，他的声音很洪亮，读得很感人，他长得也像马丁·路德·金。
《我有一个梦想》教学实录2
《我有一个梦想》方案一一、导语设计同学们，通过前面两个单元的学习，我们知道，每个人都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放；面对秋水长空，万物勃发的壮丽江山，青年时代的毛泽东是“少年心事当拿云”，他的梦想是“问苍茫大地，谁主沉浮”，他要“到中流击水，浪遏飞舟”……那么，你知道，上个世纪60年代，在美国，有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金，他的梦想是什么吗？二、研读课文，突破重难点1、学生速读课文，找出文中涉及作者梦想内容的段落范围（17~25段），明确后集体朗读。
2、请同学根据六个“我梦想……”，概括出作者梦想的内容。
（说明“领悟作者在“梦想”具体内容安排上的内在逻辑性。
）3、作者为什么会提出这样一个梦想？结合课文，回答哪些段落写到相关内容。
学生速读课文，在明确课文1~6段写出了黑人集会的原因与目的后，集体朗读1~6段，并重点品读第2段。
具体体会“一百年后的今天”在文中反复出现所形成的艺术效果，感受黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状，进而明确作者提出这一梦想的现实意义。
（说明：演讲词在文体上属议论文，教学中打破课文内容自然顺序，由“是什么”再到“为什么”，牵一发动全身，可以调动学生的理发思考）。
4、作者认为怎样才能实现这一梦想呢？学生速读课文，搜寻相关段落，明确后，集体朗读7~16段，回答黑人为争取自由平等所采取的斗争手段、方式和态度。
多媒体展示：南非黑人领袖曼德拉为废除种族隔离制度而坚持不懈，长期斗争；印度国父圣地·甘雄领导民众进行独立运动而采取“非暴力抵抗”斗争等相关资料。
（说明：扩充课文内容，加深学生对文章内容难点的理解、突破，这一过程，涉及到“怎么办”的问题，也是紧扣核心内容，继续强化学生逻辑思维。
《我有一个梦想》课堂教学实录
《我有一个梦想》课堂教学实录老师：同学们早上好！今天我们将以《我有一个梦想》为主题，展开一次课堂教学。
下面请各位同学来和大家分享一下自己的梦想。
学生A：我有一个梦想，就是成为一名音乐家。
我喜欢音乐，尤其是钢琴。
每次听到美妙的音乐，我就会被它们深深吸引。
我希望能够用我的音乐才华，给人们带来美妙的享受。
学生B：我有一个梦想，就是当一名医生。
我觉得医生是一个非常值得尊敬的职业，他们可以帮助别人恢复健康。
我想通过我的努力和学习，成为一名出色的医生，为社会做出贡献。
学生C：我有一个梦想，就是成为一名优秀的教师。
我很喜欢和小朋友们在一起，他们纯真而无邪的笑容总能让我感到快乐。
我希望通过我的努力，能够成为一名有爱心、有责任感的教师，给每个孩子带来温暖和知识。
学生D：我有一个梦想，就是成为一名艺术家。
我喜欢画画，每次看到美丽的风景或者有趣的事物，我都会用画笔将它们记录下来。
我希望将来能够通过我的绘画作品，传递出一种美的力量，让更多的人感受到艺术的魅力。
老师：非常感谢各位同学的分享。
每个人都有自己的梦想，无论何时何地，我们都应该坚持追逐自己的梦想。
下面请问大家，你们是如何为实现自己的梦想而努力的呢？学生A：我会每天练习钢琴，参加各种音乐比赛和表演，提升自己的音乐水平。
学生B：我会努力学习医学知识，提高自己的专业技能，积极参与义诊活动，为需要帮助的人提供医疗服务。
学生C：我会不断学习教育理论和技巧，锻炼自己的教学能力，关心并关爱每一个学生，从而成为一名优秀的教师。
学生D：我会不断提高自己的绘画技巧，勤于观察和思考，不断挑战自己，创作出更有创意和个性的艺术作品。
老师：非常好！每个人都有自己的一片天空，只要我们努力奋斗，就能够实现自己的梦想。
同时，实现梦想也不是一蹴而就的事情，我们需要坚持不懈，面对困难和挫折时要有勇气和毅力，相信自己一定能够成功。
今天的课程就到此结束了，希望大家都能坚持自己的梦想，并为之努力奋斗。
谢谢！老师：非常感谢同学们的分享和积极参与。
《我有一个梦想》教学实录
情感表达方法
02
01
03
讲述故事
通过讲述个人经历或相关故事，激发听众的情感共鸣 。
使用比喻和象征
运用比喻和象征手法，使抽象的概念更具体、生动。
表达激情和信念
在演讲中展现自己的激情和信念，感染并打动听众。
现场互动与氛围营造
提问与回答
鼓励听众提问，通过回答 问题与他们建立互动和联 系。
引用名言警句
适时引用名言警句，提升 演讲的权威性和说服力。
。
角色扮演：模拟演讲现场
角色分配
学生分别扮演演讲者、听众、评委等角色，模拟 真实的演讲现场。
演讲准备
演讲者需提前准备演讲稿，熟悉演讲内容，练习 表达技巧。
现场演讲
演讲者在模拟现场进行演讲，展示自己的梦想和 追求，接受听众和评委的点评和建议。
创意写作：以“我有一个梦想”为题进行创作
创作指导
教师提供创意写作指导，包括写作思路、技巧和方法等，帮助学 生更好地表达自己的思想和情感。
01
科技领域
马斯克（Elon Musk）的梦想是实现人类移民火星，他通过创立
SpaceX公司并持续投入研发，最终成功实现了火箭回收和载人航天。
02 03
体育领域
迈克尔·乔丹（Michael Jordan）小时候的梦想是成为NBA篮球巨星， 通过不懈努力和训练，他最终实现了自己的梦想并成为了篮球历史上的 传奇人物。
80%
激情澎湃的演讲
通过演讲的形式，文章传达了作 者对自由、平等的渴望，以及对 种族歧视的强烈反对。
重点段落分析
开篇段落
作者以自身经历引入主题，通 过描绘一个充满种族歧视的现 实世界，为后文呼吁自由平等 打下基础。
高潮段落
《我有一个梦想》课堂实录
我有一个梦想一、导入（3分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《我有一个梦想》这篇文章。
通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。
下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？生1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。
在感情上要有充沛的感情，要包含热情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辞。
师：回答的很好。
二、研习文本（15分钟）师：作为出色的演讲词，应该具有巨大的鼓动性。
试分析课文，作者是从哪些方面表现出来的号召力和感染力呢？生2：第5小节第二句运用比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
生3：第7小节第二句使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。
和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
生4：第27小节，作者谈到“这个信心”，拿这个信心是什么？师：谁来回答这个问题呢？生5：我来试试。
老师不是常教我们吗？联系上下文。
因该指的是前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。
师：对，很好。
正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
而这里把“吵耳的纷争”和“优美的交响乐”相比照，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利获得自由之后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
生6：第2小节：“一百年后的今天,,一百年后的今天,,一百年后的今天,,”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。
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我有一个梦想一、导入（3分钟）师：同学们，上一节课我们学习了《我有一个梦想》这篇文章。
通过视频和一些图片了解了这篇文章的背景，分析了这篇文章的结构层次，归纳总结了演讲辞的特点。
下面我们来回顾一下演讲辞的特点有哪些？生1：首先在内容上要切合主题，符合听众的利益，要有针对性、鼓动性、思想性。
在感情上要有充沛的感情，要包含热情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辞。
师：回答的很好。
二、研习文本（15分钟）师：作为出色的演讲词，应该具有巨大的鼓动性。
试分析课文，作者是从哪些方面表现出来的号召力和感染力呢？生2：第5小节第二句运用比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。
“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。
这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
生3：第7小节第二句使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。
和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
生4：第27小节，作者谈到“这个信心”，拿这个信心是什么？师：谁来回答这个问题呢？生5：我来试试。
老师不是常教我们吗？联系上下文。
因该指的是前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。
师：对，很好。
正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
而这里把“吵耳的纷争”和“优美的交响乐”相比照，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利获得自由之后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
生6：第2小节：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
生7：第5小节“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。
使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。
生8：第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。
通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。
师：嗯，不错，这几个同学注意到了排比。
那么演讲词中运用排比有什么表达效果呢？生9：排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。
能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
师：我们知道，一篇好的演讲词，在内容上要切合主题，那这篇演讲词在内容上有什么特点呢？生10：从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。
”黑人的这种悲惨的处境与第一段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了文章内容的战斗力和感染力。
师：那这篇文章的写作特点有哪些呢？生11：这是一篇演讲词，富有激情和鼓动性。
师：这个回答太笼统了。
任何一篇演说辞都是有激情的，但本文中激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。
文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。
全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。
其冷静深入地分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击。
生12：文章在语言表述上极富特色。
作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。
师：马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉。
他的这篇演说文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。
尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力生13：“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。
这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。
师：这就是我们对这篇文章分析之后总结出的演讲的鼓动性，号召力从何而来。
它需要在内容上，感情上和修辞上达到完美的统一。
（演讲辞巨大的感召力归纳总结见板书）三、活动体验（20分钟）师：为了追求理想，即使付出千百次的努力也决不后悔。
信念不移，决心不改的执着精神，构成了这篇演讲辞的灵魂，充沛的情感是这篇演讲辞的主线。
演讲辞中蕴涵的悲愤与热切的情感及对美好未来的梦想在所有听众的心中回荡。
我想我们每个同学心中也有自己的梦想，今天我们就借这个小小的舞台，来和大家分享你的梦想。
在演讲之前，我们先来听一段马丁路德金的现场演讲录音，看看演讲者应该具有怎样的激情。
（放录音）师：好。
听了马丁·路德·金充满激情的演讲，就让我们来听听同学们自己的梦想。
生：老师，我来点评。
他的演讲内容很接近我们学生，让我们听了很有感触。
而且，吐字清楚。
师：很好，请坐。
陶勇同学的演讲的确很精彩！他的梦想也是我们教育改革的方向，今天陶勇说除了我们的心声，所以我们要快乐地学习，让我们的祖国屹立于世界民族之林。
除了大家刚才谈到的两个问题：不要紧长，要放松，要有自信之外，在演讲的时候，我们还要注意：演讲者的视线或延伸要和听众有交流，还要运用肢体语言辅助演讲。
师：好。
这几个同学表现的都不错，都在内容上做到了切合主题，而且感情也很真挚。
内容和情感的完美统一是演讲的最高境界。
由于时间限制，就不能让更多的同学来一展风采。
但我相信，大家的梦想都是纯真而美好的，在不久的将来也是一定会实现的，因为我们所有的人都在一如既往地坚持自己的梦想，是不是？生：是！师：好！为我们的梦想鼓掌加油！（鼓掌）四、课文小结（5分钟）这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。
马丁路德金用他精彩的演讲和高尚的人格赢得了美国人民乃至全世界人民的尊敬。
附板书：内容——切合主题，符合听众的利益，是斗争的动力源泉。
感情——充沛的情感，要充满热情、激情，调动听众情绪。
修辞——排比、反复：增强文章气势，富有力量，充满强烈情感，鼓动人心比喻、对比：诙谐生动，鲜活新颖，观点更鲜明有力我有一个梦想一、1．导入（图片）美国、自由女神像根据图片判断这是什么地方？同学们印象中的美国是一个怎样的国家？《北京人在纽约》中有这样一句话：“如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。
”美国是个让人又爱又恨的国度。
发达的经济与科学，开放式的教育，兼收并蓄的文化……这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，是否真的民主、自由、平等呢？（讨论）国内种族歧视的现象却非常严重.这里有些材料：1、他们对什么样的人歧视呢？（黑人）2、美国的黑人是从哪里来的？（非洲）3、黑人是怎么跑到美国来的？（是作为奴隶贩卖到美国来的。
）估计也有被骗来的，或者是怀着梦想（比如淘金梦）主动到美国来的。
但一踏上这块陌生的土地，他们的梦想就随之破灭了。
他们统统沦为奴隶，在镣铐和枷锁中过着极其悲惨的生活，在悲惨中死去。
直到1861年，林肯签署了《关于解放黑人奴隶的宣言》，黑人才最终在法理上获得了解放和自由。
黑人在法理上获得了解放和自由，但是真正意义上的解放和自由，离美国的黑人依然遥远。
尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹：哈利·贝瑞和丹泽尔·华盛顿是演艺界的明星，赖斯和卡罗尔是政治界的明星，而NBA更是黑人尽显英雄本色的舞台……可是这一切都掩盖不了黑人依旧被歧视的命运。
可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！二、作者与背景介绍1、马丁路德金：黑人民族运动的领袖，非暴力主义者。
（1）他1929年出生于亚特兰大市一个黑人家庭，长大后成为一名牧师。
他积极参加和领导了美国黑人运动，并成为南方基督教工人运动的领袖。
（2）他曾获诺贝尔和平奖，并将全部奖金54600美元捐给了自由组织，这期间，种族极端分子不断地恐吓和威胁他，并炸毁了他的房子。
但他并没有放弃斗争。
（3）1963年，他率25万黑人民众向华盛顿林肯纪念堂进军，在那里，他向成千上万的黑人发表了一篇演说，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
（4）但1968年，马丁路德金死于种族极端分子的暗杀，年仅39岁，然而他的遇刺激起全美一百多座城市暴乱，其中也有无数名白人。
2、背景介绍1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年，马丁·路德·金在伯明翰领导了一场革命。
马丁·路德·金被关进了监狱。
斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。
黑人的革命赢得了全国的支持。
最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁·路德·金向成千上万的黑人即兴发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。
这就是“我有一个梦想”。
四、整体感知1、参照课文，说说马丁·路德·金的梦想究竟是什么？为什么会有这样的梦想？（尽可能找原文中的句子，先读句子，再说感觉。
）跳读课文2分钟。
明确：正义、平等、自由（18、20、27）原因：黑人还没有得到自由，种族隔离，种族歧视，物质贫困；野蛮迫害，不能住宿，贫困，无选举权（10-13）2、一百多年来，美国黑人一直受着近乎奴隶般的待遇，长此以往，受尽苦难和折磨的黑人必定会被心中积聚已久的怒火点燃，自由和平等的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
为着生存、自由、平等，为着心中的梦想，黑人必将奋起反抗。