二年级上册道德与法治教案、反思-16.家乡新变化-部编版
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。
针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡变化相关的实际问题。
2.实地调查：为了加深理解，我们将进行一次实地调查。调查家乡的变化，了解背后的原因。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境、文化特色等。家乡是…ห้องสมุดไป่ตู้（详细解释概念）。了解家乡对我们来说非常重要，因为它关系到我们对这片土地的热爱和关心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡在经济、文化、社会等方面的变化，以及这些变化给我们的生活带来的影响。
总的来说，今天的课堂教学取得了预期的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我将针对这些问题进行调整和改进，努力提高教学效果，让每一位学生都能在学习中收获知识，提升能力。同时，我也将继续关注家乡的变化，将更多贴近学生生活的案例引入课堂，让他们在学习中更好地认识家乡，热爱家乡。
4.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感；
5.学习参与家乡建设、保护家乡环境的方法和途径；
6.通过小组讨论、实地调查等形式，让学生亲身体验家乡的变化，增强实践能力。
二、核心素养目标
1.增强学生的国家认同感，培养他们热爱家乡、关心家乡发展的情感；
2.提高学生的观察、分析、解决问题的能力，通过实地调查和小组讨论，发现家乡的变化及其原因；
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
一、教学内容
《家乡新变化》为二年级上册道德与法治教材第四单元内容，主要包括以下几部分：
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。
18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。
我是通过（）知道的。
教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。
修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。
骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。
4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。
鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。
本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。
课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。
了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。
在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。
得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。
二年级上册道德与法治教案-16.家乡新变化-部编版
“三构互动”教学流程
设计说明
教师活动
学生活动
导构互动学习
3、摩拳擦掌显身手（家乡特色代代传）
谈话：同学们，虽然这几年家乡发生了很大的变化，但是也有一些传统一直没有变，咱们潮州有很多的地方特色的东西，谁愿意给大家分享？（饮食、艺术、习俗、建筑）
2、学生在小组里讨论交流。接着汇报，表演(潮州的各种小吃，潮绣，木雕、麦秆画、大吴泥塑、潮剧、潮州歌谣、潮乐、大锣鼓表演、有神赛会......)
3、潮州的这些传统文化只有潮州才有的，我们一定要好好传承，这是我们的文化印记，是潮州的符号。
学生分小组讨论后汇报。
参加学校第二课堂特色课的学生上台唱潮曲，潮绣。潮州歌谣，展示自己的风采，展示自己收集到的过年过节的习俗。
1、分成四个小组讨论：衣食住行、建筑物、风俗习惯、生活方式。
2、教师随机检查，指导分类。
学生分小组讨论，交流展示各小组收集到的信息、资料。
1、周六晚上牌坊街的文化表演
2、每天晚上湘子桥的灯光秀表演
3、潮州市区可以休闲游，骑共享单车。
4、北堤，南堤的栈道成了年轻人锻炼的好去处。
5、凤城公园建成并交付使用，市民休闲的好去处。
充对
或教
延材
伸补
我出示当地出台的城市发展规划图，为家乡的建设建言献策。
课前教学准备
教
师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件
学
生
收集家乡的新变化的相关图片，文字，视频等资料。
课型
探究课
总节时
2
“三构互动”教学流程
设计说明
教师活动
学生活动
预构互动学习
部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教学设计
统编教材小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方16、家乡新变化（第二课时）一、教材分析《家乡新变化》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第四课。
本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
本课是《家乡新变化》中的第二课时。
在学生感受家乡的发展变化，树立作为家乡小主人的自豪感与责任感的基础上，“家乡特色代代传”这一板块通过认识家乡变化中的不变，感受家乡传统文化的丰富多彩，培养民族自豪感。
因此，本课重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
二、学情分析课前，我利用问卷调查的方法，对授课班级学生进行了学情调查。
1、你觉得我们的家乡发生变化了吗？发生了哪些变化？2、你觉得我们家乡有哪些特色？3、你了解我们的家乡特色吗？47%的同学认为我们城市的高楼大厦变多了，有18%的同学是认为我们家乡的街道越来越美丽了，有20%的同学认为海河两岸的风景越来越美丽了，有5%的同学认为我们出行的方式越来越多了。
从调查结果看，学生在回答家乡变化时比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
在教学中，可以通过调查、采访、参观等不同方式，进行今昔对比，让学生感受家乡的变化。
有7%的学生说出快板，有31%的学生说出杨柳青年画，有57%的学生说出狗不理包子，有5%的不知道。
有98%的学生只是见过但并不了解，仅有2%的学生能简单说出家乡特色的故事。
从问卷的结果上来看，由于学生的年龄小，生活阅历少，家乡的传统文化对学生是既熟悉又陌生。
因此，整个教学过程就是学生对家乡传统文化亲密接触的过程，通过体验、认识、感悟和行动，对家乡传统的了解从模糊到清晰、到鲜活生动，从一知半解到全面深刻，升华了热爱家乡的情感。
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1）能够了解家乡的新变化与发展，了解家乡的重要性。
2）能够认识到学习知识的重要性及其与家乡的联系。
3）能够理解在家乡生活时需要遵守的规则。
2.能力目标1）培养学生对家乡的热爱和对家乡人民的感情。
2）培养学生发现问题并解决问题的能力。
3）培养学生辨别是非、善恶的能力。
3.情感目标1）培养学生尊重家乡、热爱家乡的情感。
2）拓展学生的国家意识和为人民服务的观念。
二、教学过程1.引入（5分钟）通过播放一段关于家乡变化的视频，让学生们先了解到家乡的变化和发展，以引起学生的兴趣。
2.学习重点（10分钟）引导学生了解如何描述家乡变化，让学生们能够列举自己家乡的变化和地区的新发展。
3.学习任务（15分钟）以小组方式，让学生分组探讨家乡的变化和发展，然后回答如下问题：1）你所了解的家乡有哪些变化和发展？2）我们应该如何保护和发展家乡？3）我们要如何为家乡做贡献？每组展示自己的学习成果，并与全班讨论交流。
4.学习扩展（15分钟）在讨论中，引导学生认识到学习知识与发展家乡之间的联系。
让学生了解到，知识是我们了解世界的基础，而发展家乡是我们的责任。
带领学生发现家乡问题并解决家乡问题，例如发现乱扔垃圾、交通拥堵等问题。
让学生们在解决问题的过程中培养良好的道德品质。
5.活动设计（15分钟）请学生们在课后，到家乡的周围进行实地考察，发现家乡存在的问题并且记录下来。
包括乱扔垃圾、道路不平等等。
这个活动需要进行一周以上的实地考察。
6.教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，让学生们总结本节课所学习的重点，并鼓励学生们在未来的学习和生活中关注家乡的变化和发展。
最新部编人教版小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》(第2课时)优质教学设计
16家乡新变化第2课时教学设计【教材分析】中国优秀传统文化是中国数千年历史中沉淀下来的文化精华，家乡的特色传统文化凝聚着家乡独有的文化底蕴，是家乡人智慧与勤劳的结晶，无论时代怎样变迁，那些优秀的具有地方特色的传统文化值得我们代代相传。
本课是小学道德与法治二年级上册第四单元《我生活的地方》第16课《家乡新变化》第2课时，旨在引导学生在生活中主动关注家乡有传统特色的文化，激发热爱、传承家乡传统文化的情感，增强传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【学情分析】了解家乡的特色、关注家乡发展是课程标准中设置的道德教育主题内容之一。
二年级的学生对家乡传统特色文化不太了解，需要老师引导，通过搜集资料、交流分享增加对家乡传统特色文化的了解，激发学生对传统文化的热爱，增强学生传承家乡特色文化的责任感和使命感。
【教学目标】1.知道家乡特色是家乡的代表，凝结着家乡人民的智慧与勤劳。
2.感受家乡特色的丰富与美好，愿意主动接触、学习家乡的传统特色。
3.喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学重难点】1.教学重点：了解家乡传统特色，感受家乡特色的丰富与美好。
2.教学难点：喜欢家乡的传统特色，初步树立传承家乡特色的责任感和使命感。
【教学准备】教师：搜集、制作本课相关的视频资料，并制作课件；准备四样家乡传统美食。
学生：搜集有关家乡传统特色的照片，并打印出来。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.简单介绍闽南语；闽南语是我们家乡的特色。
2.抛出问题，揭示课题。
二、教授新课【活动一】家乡特色大搜索（一）阅读课本，了解小雯家乡特色。
1.阅读书本64页，思考：小雯给我们带来了什么家乡传统特色？她又是怎么介绍的？2.观看视频《做糖画》，感受糖画技艺的传承。
3.再次阅读书本64页，了解介绍家乡传统特色的方式。
4.学生交流，教师相机评价。
（二）小组合作，了解我们家乡特色。
1.小组交流合作：说一说自己搜集到的家乡传统特色。
小学二年级道德与法制上册16《家乡新变化》教学设计教案
16 家乡新变化一、教学目标1．知识与能力(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度(1)激发热爱家乡、建设家乡的情感。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法(1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
二、教学重难点1．重点(1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2．难点从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
三、教学准备教师准备：1．歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片。
2．教学课件。
学生准备：观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
四、教学过程第一课时一、歌曲导入1．师：孩子们，今天阳光明媚，空气清新，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2．播放第一首歌曲《南泥湾》。
3．提问：你们听到了什么?4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6．提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗?7．学生自愿起立回答问题。
8．师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
二、我家门前新事多1、师：随着时代的发展，我们的家乡也有了翻天覆地的变化，我们一起来看看我家门前有哪些新事吧。
（出示第62页上面的两幅图：街道的改造）师：从这两幅图的变化来看，我们发现了什么呢？生讨论回答。
部编人教版道德与法治二年级上册教案：16、家乡新变化
16、家乡新变化一、活动目的：1、通过主题队会活动，对学生进行热爱社会主义祖国，热爱自己家乡的教育。
2、通过主题队会活动，激发学生热爱家乡、建设家乡、报效祖国的雄心壮志。
3、通过活动，提高学生思想、道德、文化和艺术的素养。
二、课前准备1、中队会议，确定主题，确定具体内容和节目。
2、具体准备：⑴全班分四个调查小队，分别调查家乡唐山震前和震后物质精神文明建设的巨大变化。
⑵材料的收集：几组有对比的新老照片。
⑶三句半《赞家乡》。
3、主持人两位。
三、参加活动的人员：三一中队四、队会程序：主持人：1、“起立，全体立正。
”中队长口令：（跑到指定位置，立正，转身）全体立正，各小队整队，稍息。
各小队长（跑到小队前中间，立正，转身，环视全队）口令：立正，向右看齐，向前看，报数，稍息。
（跑回原位置。
同前。
）中队长口令：各小队汇报人数。
（由第一小队长起依次汇报。
）小队长跑到小队前中间，环视全队，口令：立正！然后转身从队前跑出，向中队长跑去，约距1米立正。
（中队长转身迎接）小队长（敬礼）：报告中队长：第一小队原有队员4人，实到4人。
报告完毕。
中队长（还礼）：接受你的报告。
（然后正身）小队长回到自己小队前，立正后发口令：稍息！再跑回原位置，转身站好。
中队长环视全体，发口令：全体立正！然后向左后转身，面向辅导员敬礼（放下）后：报告辅导员：本中队原有队员21人，实到21人，三一中队“感受家乡变”主题队会活动一切工作准备就绪，请参加我们的活动。
辅导员（转身迎接，同时还礼）：接受你的报告，参加你们的活动，预祝活动圆满成功。
2、“出旗，奏乐、敬礼”3、“唱队歌”主持人甲：越来越好，越来越好，这动人的旋律，美妙的歌词把我们带到了我们的越来越美丽的家乡——唐山！主持人乙：最美是家乡土，最甜是家乡水，最亲是家乡人。
今天就让我们一同去游览美丽富饶的家乡，走进我们祖国母亲的怀抱。
主持人甲：你是一个美丽而又神奇的地方，传说中的你就是凤凰的故乡。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。
二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。
2.白板、黑板、粉笔/白板笔。
3.学生教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。
教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。
•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。
•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。
3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。
4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。
5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。
六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计4
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计4一. 教材分析《家乡新变化》是人教版二年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和感受家乡的变化，培养学生的爱家乡情怀，提高学生的道德素养。
通过本课的学习，让学生懂得珍惜现在的生活，激发学生为家乡的未来努力奋斗的信念。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的认知能力，对周围的事物有自己的观察和思考。
但他们对于家乡的变化可能了解不多，因此，教师需要通过各种方式，让学生充分感受到家乡的变化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的变化，感受家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡的情感，提高学生的道德素养。
3.培养学生学会珍惜，激发学生为家乡的未来努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.让学生感受到家乡的变化。
2.培养学生热爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等方式，让学生直观地感受到家乡的变化。
2.情感教学法：通过故事、讨论等方式，激发学生的爱家乡情怀。
3.实践教学法：让学生通过观察、调查等方式，了解家乡的变化。
六. 教学准备1.图片：收集家乡的风景、建筑、人物等图片。
2.视频：制作家乡变化的短视频。
3.故事：准备与家乡变化相关的故事。
4.调查表：制作家乡变化调查表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示家乡的风景、建筑、人物等，让学生直观地感受到家乡的美。
引导学生谈论自己家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于家乡变化的故事，让学生了解家乡的发展。
故事结束后，引导学生谈谈自己对家乡变化的感受。
3.操练（10分钟）分发调查表，让学生分组进行调查，了解家乡的变化。
调查结束后，各组汇报调查结果，分享家乡的变化。
4.巩固（5分钟）学生进行讨论，让学生谈谈自己对家乡变化的看法，以及如何为家乡的未来努力奋斗。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：家乡的变化给我们带来了哪些好处？我们应该如何珍惜这些变化？6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调家乡的变化是大家共同努力的结果，鼓励学生为家乡的未来努力奋斗。
家乡新变化-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
家乡新变化-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家乡近年来所取得的新变化；2.掌握新变化产生的原因和背后的奋斗历程；3.培养学生的感恩和自豪之情，激发其个人发展的动力。
二、教学内容1.家乡新变化的内容和影响；2.家乡新变化背后的奋斗历程；3.感恩家乡，回报家乡的行动。
三、教学过程1. 导入环节老师可以使用以下问题导入话题：•你们家乡有什么变化吗？•这些变化对你们日常生活有什么影响呢？2. 正文环节（1）家乡新变化的内容和影响老师可以让学生用自己的语言描述自己家乡的新变化，例如：•我的家乡修了很多新路，出门方便了不少。
•以前家乡的健身场所很少，现在新建了很多体育场馆，我们可以更方便地进行体育活动了。
对于学生说出的每一个变化，老师可以引导学生分析它带来的实际影响，例如：•道路建设方便了交通，使人们能够更快地到达目的地；•体育设施的增加，可以促进孩子们的身体健康。
（2）家乡新变化背后的奋斗历程老师可以向学生讲述家乡新变化背后的奋斗历程，包括政府部门和广大人民共同的努力。
学生通过了解历程，可以更好地理解家乡变化的来龙去脉。
（3）感恩家乡，回报家乡的行动要让学生感恩家乡，想到和家乡有关的一些行动是非常好的。
比如：•做家务，给父母出行安排乘车路线，这是为了家人的方便；•努力学习，将来成为有用之才，为家乡、为人民的发展尽一份力。
3. 活动环节可以安排学生收集家乡的新变化，或者写一篇感恩家乡的作文，落实感恩家乡的行动。
这样可以让学生在实际行动中感受到对家乡、对人民的回报。
四、教学总结通过此次教学，让学生了解家乡近年来所取得的新变化以及变化背后的奋斗历程，激发学生的感恩之情，引导学生思考如何回报家乡和人民，落实感恩家乡的实际行动。
二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版
二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版一. 教材分析《16家乡新变化》是人教部编版二年级上册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解自己家乡的变化，培养学生热爱家乡、关注社会的情感。
教材通过图片、文字等形式展示了家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。
教材还设计了相关的实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。
但学生对家乡的变化可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的视野。
学生可以通过观察图片、听讲解、参与实践活动等方式来感受和理解家乡的变化。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的家乡情怀。
2.培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。
3.培养学生通过观察、思考、表达等方式来理解和表达家乡的变化。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己家乡的变化。
2.难点：培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生发现家乡的变化。
2.讲解法：教师通过讲解，让学生了解家乡的变化。
3.实践活动：让学生参与实践活动，亲身体验和感受家乡的变化。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法。
六. 教学准备1.教材：《16家乡新变化》2.图片：展示家乡变化的图片3.实践活动材料：如地图、图片等4.多媒体设备：用于展示图片和视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家乡的图片，引导学生回忆自己家乡的情况，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的内容，向学生展示家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如观察家乡的变化、讨论家乡的变化等，让学生亲身体验和感受家乡的变化。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对家乡变化的理解和认识。
二年级道德与法治16.家乡新变化(第1课时)优秀教案
16.家乡新变化(第1课时）教学目标:1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教材分析：本课是统编版教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第四课《家乡新变化》的第一课时。
共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我家门前新事多》，主要是引导学生从不同角度调查、对比，发现家乡的变化，旨在引导学生发现家乡的新变化，为家乡的发展而欣喜、自豪。
教学重难点:教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程：一、导入新课(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生：(略)老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀?学生：《路》老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)二、讲授新课（一）我家门前新事多活动一：社会调查交流(同学们分组对社会调查进行交流。
)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？学生：(略)老师: 同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢? 给大家说一说。
学生；略老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?学生:(略)老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧学生: (略)老师: 我们的家乡正在发生着巨大的变化: 城市街遵改头换面; 休闲锻炼人人爱:郊区荒地旧貌换新颜: 祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《家乡新变化》优秀备课教学设计一. 教材分析《家乡新变化》是部编版二年级道德与法治上册的一篇文章，主要介绍了家乡的变化，通过对比过去和现在的生活，让学生了解家乡的发展和进步。
教材以生动的图片和文字展示了家乡的变化，让学生在阅读中感受到家乡的发展，从而培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于家乡的变化可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片和文字的展示，帮助学生理解和感受家乡的变化。
同时，学生对于家乡的热爱和自豪感需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.了解家乡的变化，知道家乡的发展和进步。
2.培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。
3.提高学生的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：了解家乡的变化，知道家乡的发展和进步。
2.难点：培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地感受家乡的变化。
2.对比法：通过对比过去和现在的生活，让学生了解家乡的发展和进步。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，培养学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片和文字资料。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生介绍家乡的变化，引起学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）利用图片和文字资料，向学生展示家乡的变化。
让学生对比过去和现在的生活，了解家乡的发展和进步。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，分享自己的感受和观点。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的观点。
4.巩固（5分钟）教师选取几个学生的观点，进行总结和点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生思考家乡的未来发展，培养学生的创新意识和家乡责任感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调家乡的变化和发展的意义。
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》的第2课时，主要让学生了解和感受家乡的变化，培养学生的家乡情怀和社会责任感。
教材通过图片、文字等形式展示了家乡的自然风光、人文景观、经济发展等方面，让学生在感受家乡美好的同时，明白家乡的发展离不开每个人的努力。
二. 学情分析二年级的学生生活经验相对有限，对家乡的认识和了解不够深入。
但他们具有强烈的好奇心和求知欲，通过图片、视频等形式展示家乡的变化，能够激发他们的学习兴趣。
同时，学生对家乡的情感比较浓厚，通过本课的学习，可以进一步培养他们的家乡情怀和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、人文景观、经济发展等方面的变化，感受家乡的美好。
2.培养学生热爱家乡、关心家乡、为家乡发展做贡献的情感和意识。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解家乡的变化，感受家乡的美好。
2.培养学生热爱家乡、关心家乡、为家乡发展做贡献的情感和意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.讨论法：引导学生围绕家乡的变化展开讨论，培养他们的思考和表达能力。
3.案例教学法：通过讲解家乡发展的典型事例，让学生明白家乡的发展离不开每个人的努力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示家乡的自然风光、人文景观、经济发展等方面的变化。
2.PPT：制作教学课件，辅助讲解和展示。
3.课前调查：了解学生对家乡变化的了解程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式展示家乡的自然风光、人文景观、经济发展等方面的变化，引导学生关注家乡的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家乡的变化，让学生了解家乡的自然风光、人文景观、经济发展等方面的变化，感受家乡的美好。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，谈谈自己对家乡变化的看法，引导学生围绕家乡的变化展开思考，培养他们的思考和表达能力。
16.家乡新变化-部编版二年级道德与法治上册教案
16.家乡新变化-部编版二年级道德与法治上册教案
教学目标
1.掌握家乡新变化的基本内容。
2.通过课堂教学，增强学生的家乡认同感和责任意识。
3.提高学生的地理、历史意识和观察分析能力。
教学重点与难点
•教学重点：让学生了解家乡新变化的基本内容。
•教学难点：引导学生去关注家乡变化的原因和背后的历史、经济、社会等因素。
教学过程
一、课前导入
1.引导学生回忆家乡的情况，询问家乡有哪些新变化。
2.引导学生表达对家乡新变化的感受和想法。
3.明确本节课目标，激发学生学习兴趣。
二、讲授与探究
1.教师介绍家乡新变化的基本情况，呈现相关图片或视频。
2.通过提问和回答的形式，让学生尝试分析家乡变化的原因和影响。
3.引导学生关注家乡变化背后的历史、经济、社会等因素，并展开探究。
三、交流与总结
1.学生自由讨论家乡变化的原因和影响。
2.教师给予点评和总结，再次强调家乡变化的意义和作用。
3.提醒学生要关注和参与家乡的变化，发挥自己的作用和责任。
教学评价
1.通过课前导入，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.通过讲授与探究，增加学生的知识量和分析能力。
3.通过交流与总结，巩固学生的理解和印象，并引导学生积极参与社会实践。
4.评价方式：课堂表现、作业、小组讨论等多种形式综合评价。
二年级上册道德与法治 第16课《家乡新变化》教学反思 部编版
二年级上册道德与法治第16课—家乡新变化—教学反思了解家乡变化，有利于学生的社会性发展、公民意识、法治意识的养成。
《青少年法治教育大纲》指出培养学生的国家概念、公民意识与法治意识是义务教育阶段的重要目标。
儿童的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，教师引导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家乡生活的悦纳与责任感，进一步培育热爱祖国的情感;另一方面提升了学生认识社会、主动参与社会的能力，有利于学生的社会性发展与公民法治意识的初步养成。
《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。
内容比较丰富，思路也更加开阔。
教师不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精神层面的变化;不仅要指导学生关注到家乡的“变”，还要引导他们热爱家乡“不变”的传统;不仅要指导学生关注家乡的变化和好的方面，还要引导他们发现家乡不够完美、需要继续改变的地方。
对于低年级学生来说，这些都是挑战。
研读教材，本课教学最大的难点是如何引导学生多角度地感受家乡的发展变化。
首先，低年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，引导学生全面感受家乡的变化，无疑是有一定难度的。
其次，要想让学生获得对家乡变化的体验，需要多方面能力的支持，如资料的收集整理、创作设计、解决实际问题等能力，需要教师在教学中不断引导和培养。
低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象。
教学本课时我们可以从以下几个方面入手，引导学生全面体验家乡的变化，激发他们对家乡的喜爱之情，形成初步的公民意识。
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第一课时教学反思一
小学部编版二年级上册道德与法治《16.
家乡新变化》第一课时教学反思
本课的教学方法主要通过调查、访问、参观和讨论等，让学生认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
教学难点是让学生认识到家乡在发展中的变化。
教学重点是激发学生热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
在教学过程中，我通过视频和图片引导学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学目标达成较好的有：（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
（3）对传统文化的兴趣以及学习的热情。
教学中存在不足的地方也有不少，比如对课时的划分不清晰，第一课时内容过多导致第二课时不够内容。
小组合作的形式还可
以再细化，预习纸的设置过于简单。
日后在教学中还要继续改善，争取把教学落到实处。
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第16课《家乡新变化》教学设计
【教材分析】
《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性的视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性的反思，发现需要进一步改进的地方。
因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
教材引导学生感受家乡的变化，增强对家乡建设的信心，树立参与家乡建设的意识，激发热爱家乡的情感和对家乡美好未来的憧憬之情。
【学情分析】
低年级学生富有好奇心，对事物的认知比较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，二年级的学生对感受家乡生活的变化有难度，难在这是一个历时性的视角，而二年级的学生还很难做到历时性的回望与反思。
因此，需要教师引导学生向父母和身边人去调查了解。
也有一些家乡在农村的学生会对家乡的变化是好还是坏产生怀疑；还有些学生会受身边人的影响，觉得家乡落后，对家乡产生负面的影响。
这些也需要教师引导学生学会全面去了解家乡的变化，激发对家乡美好未来的憧憬。
【教学方法】
本课是第四单元的最后一课，在教学过程中要引导学生通过调查、采访，向父母和身边人了解家乡的历时性的变化，形成积极健康的发展观，并通过观察、讨论等多种学习方式发现家乡尚需改进的地方，从而产生让家乡更美好的责任意识。
【教学目标】
1、了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2、知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。
3、对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡的发展，参与家乡建设、树立初步的公民意识和法治意识。
【教学重点】
1、引导学生了解家乡生活的变化，感受家乡的发展。
2、知道家乡的传统特色，促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
3、增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】
引导学生向身边人和父母了解家乡历时性的变化。
【教学媒体】
视频、课件、图片、资料
【教学准备】
1、教师准备教学课件。
2、学生课前准备采访家人的预习纸，收集资料制作家乡的变化剪贴报。
【教学过程】
【板书设计】
16 家乡新变化
与时俱进
传承发展
砥砺前行
（执教老师个人简介：吴春蕾老师教龄9年兼任品德教学毕业于深圳大学汉语言文学教育专业大学本科学历）
【附】
《家乡新变化》课前预习纸
姓名：采访对象：采访时间：我发现的新变化
（基础建设、生活方式、文明程度、衣食住行、风俗习惯等等方面）
以前现在我的感受
教学反思：
本课的教学方法主要通过调查、访问、参观和讨论等，让学生认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
教学难点是让学生认识到家乡在发展中的变化。
教学重点是激发学生热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
在教学过程中，我通过视频和图片引导学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学目标达成较好的有：（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
（3）对传统文化的兴趣以及学习的热情。
教学中存在不足的地方也有不少，比如对课时的划分不清晰，第一课时内容过多导致第二课时不够内容。
小组合作的形式还可以再细化，预习纸的设置过于简单。
日后在教学中还要继续改善，争取把教学落到实处。