(完整word版)一年级下册语文德育渗透计划

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一年级下册语文学科课外活动计划

一、活动目标：

1. 激发学生对语文学科的兴趣和热情，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力。

3. 拓展学生的知识视野，增强学生的综合素质。

二、活动内容：

1. 阅读活动：

a. 设立图书角，鼓励学生自带图书分享，培养学生自主阅读的习惯。

b. 定期举行阅读分享会，邀请学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

c. 开展阅读挑战活动，如“阅读小达人”、“阅读之星”等，激发学生的阅读热情。

2. 写作活动：

a. 组织写日记活动，引导学生观察生活、记录感受，提高写作能力。

b. 开展写作比赛，如“小小作家”、“最佳故事创作”等，激发学生的创作欲望。

c. 鼓励学生参与校园文学社、校报等组织的投稿活动，

拓宽写作平台。

3. 语言表达活动：

a. 举办朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和语感。

b. 开展故事会、演讲会等活动，锻炼学生的口头表达能力。

c. 鼓励学生参与学校组织的各类文艺演出，如诗歌朗诵、课本剧表演等。

4. 拓展活动：

a. 组织参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽学生的知识视野。

b. 开展跨学科学习活动，如语文与美术、音乐、科学等学科的融合学习。

c. 鼓励学生参与社会实践活动，如环保、公益等活动，提高学生的社会责任感。

三、活动安排：

1. 活动时间：每周安排一次课外活动，具体时间根据学校课程安排而定。

2. 活动地点：学校教室、图书馆、操场等场所。

3. 组织方式：由语文老师负责组织和指导，鼓励学生自主参与和合作。

四、评价方式：

1. 对学生在活动中的表现进行及时评价和鼓励，激发

一年级语文德育渗透工作总结

近年来，随着素质教育的深入开展，语文德育在一年级教育中的作用越来越受到重视。在这一年级语文课程中，除了传授语言知识外，还应该渗透德育教育，进一步促进学生的全面发展与自我素养的提高。本文将从一年级语文德育渗透工作的目标、策略以及效果三个方面进行总结。

一、目标：

一年级语文德育渗透工作的根本目标是培养学生的健康、美好人生的态度和情感，引导学生始终以积极向上的心态去面对人生中的各种经历。具体目标可以包括：

1、激发热爱生命和学习的情感

2、提高学生的毅力和耐力，培养勤奋上进的品质

3、强调团结互助的重要性，增强合作精神

4、关注他人需要，培养同理心和爱心

5、促进人际交往与沟通，提高交际能力

二、策略：

为了达到上述目标，我们需要制定相应的策略来实施一年级语文德育渗透工作。具体的策略包括：

1、创设积极健康的课堂氛围

营造一个积极、乐观、团结的课堂氛围，使学生在语文学习中体验到快乐和成就感，进而激发学生对知识和学习的兴趣。

2、设计符合年龄特点的德育教育内容

要根据学生的年龄特点制定符合实际的德育教育内容，以语文课程为主线，结合学生的生活、学习和周围的事物，引导学生接受正确的价值观，开展德育教育。

3、构建德育教育工作体系

建立师生互动、家校合作、以班级为单位的德育教育工作体系，促进语文课堂、家庭、学生互相融合，形成共同育人的教育格局。

4、应用情感教育的手段

情感教育是一种有计划、有针对性和有趣味性的教育。在一年级语文课堂中，可以增加感性的元素，如课件、诗歌、绘本等，既能引发学生的共鸣，又能培养学生的情感。同时，可以通过情景模拟、讲故事等形式，让学生切身体验德育所蕴含的内涵。

一年级下德育工作总结

本学期一年级下充分发挥了德育工作的重要作用，全面培养学生的良好品德和行为习惯，取得了一定的成效。在德育工作中，我们注重对学生进行道德教育的注重培养他们的

自我管理和自我约束能力，以培养他们良好的道德情感和行为习惯。

我们积极倡导和组织了一系列的德育活动。在班级中，我们开展了“做一个文明的小

公民”活动，教育学生遵守社会公德，尊敬师长和同学，养成良好的行为习惯。我们还组

织了“互助友爱”活动，鼓励学生互相帮助和团结合作，培养他们的集体主义精神。

我们注重培养学生的自我管理和自我约束能力。我们引导学生制定学习计划和生活自律，培养他们良好的生活习惯。我们在班级中营造了良好的教育环境，加强对学生的监管

和引导，在学生违纪时及时进行教育和纠正，帮助他们认识错误，改正不良行为。

我们注重家校合作，在与家长的沟通中加强了对学生的德育教育。通过家长会、家校

通讯等形式，我们向家长传达了德育工作的重要性，引导家长与学校共同关注学生的德育

成长。我们还邀请家长参与学校的德育教育活动，增强家校合作，共同培养学生的良好品德。

我们还注重对学生的德育成果的评价和总结。我们通过对学生的日常表现、学习态度

和社会交往等方面进行观察和评价，及时给予肯定和指导。在班级中，我们还开展了德育

成果展示活动，让学生能够展示和分享他们的成果，激发他们的积极性，向其他同学学

习。

我们也意识到德育工作还存在一些不足之处。部分学生的道德认识和行为习惯还不够

良好，需要我们进一步加强教育引导。家校合作还需要进一步加强，以提高德育工作的效果。我们还需要不断创新和改进德育工作的方式和方法，以更好地培养学生的良好品德和

一年级下册语文德育渗透计划

一年六班刘涛

一、指导思想：

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。要培养合格的栋梁之材，全面加强德育教育势在必行，而在语文学科的教学中更要充分发挥语文教材优势进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中不断提高自身素质。

二、培养目标：

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、措施方法：

1、教学中坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德、德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏、归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且要在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

小学语文学科渗透德育工作计划

小学语文学科渗透德育工作计划：

1. 通过语文课堂教学，引导学生培养正确的价值观念和道德观念。在教学内容中融入一些涵盖道德教育内容的课文和文学作品，通过分析讨论引导学生思考和反思。

2. 开展主题班会或班课活动，组织学生讨论和分享与道德相关的话题，如诚实守信、友善互助等，并借助文学作品进行启发和引导。

3. 利用语文课堂的朗读、背诵和作文等形式，引导学生通过阅读优秀文学作品感悟人生道理，培养学生的情感教育和价值观。

4. 在语文学科相关活动中，注重培养学生的文明礼仪和社会责任感。组织学生参与一些公益活动或社会实践，让学生亲身体验到做一个负责任的公民的重要性。

5. 配合学校的德育工作，加强学生的道德素养培养。在语文学科评价体系中加入道德评价，鼓励学生在学习和生活中表现出良好的品德和行为举止。

通过以上措施，可以促进小学语文学科与德育工作的有机结合，培养学生全面发展的人格素质和道德品行，为学生的终身发展打下坚实的基础。

小学语文德育渗透工作计划

（经典版）

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序言

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部编版一年级语文下册全册教案

识字1春夏秋冬

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排1课时。

教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

下学期德育工作计划范文

德育工作计划范文（以学校为例）：

1. 提供多元化的德育活动：组织学生参与志愿服务、文体活动、道德讲座等，培养学生全面发展。

2. 定期开展德育主题班会：每周一次班会，围绕爱国主义、社会公德、家庭美德等话题展开讨论，引导学生思考和行动。

3. 开展德育专题教育活动：每月选取一个德育主题，开展相关的教育活动，如“树立正确的人生观”、“培养良好的社交习惯”等。

4. 建立德育工作档案：为每位学生建立德育档案，记录其德育表现和进步情况，为评优评先提供依据。

5. 聘请心理辅导员开展德育工作：学校配备专职心理辅导员，针对学生的德育问题及时开展个性化辅导，促进学生成长。

6. 积极开展家校德育合作：邀请家长参与学校德育活动，加强家校沟通，共同关注学生的德育成长。

一年级下学期德育工作计划(最新篇)

一年级下学期德育工作计划

更多工作计划请关注工作计划栏目。

一年级下学期德育工作计划

班务工作计划我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。因为只有做好了德育工作，学生才能有个健康的心灵，才会爱上学校，爱上学习。结合实际情况，特制定以下一年级德育工作计划：

一、指导思想：

从大处着眼，小处着手，文化育人，和谐发展，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、重点工作：

、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累道德资金。

4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用学雷锋、妇女节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。

6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

、家庭教育方面：

1、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

小学语文学科渗透德育工作计划8篇

小学语文学科渗透德育工作计划 (1) 小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具，具有强烈

的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们

要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象

感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟

和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径

(一)课堂教学

语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖

国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的

底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德

育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德

育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文

课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道

德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年

龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，

要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣

赏的方法，使学生从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良师益友，不仅可

以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗

精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

(三)教师的影响

一年级德育的工作计划5篇

一年级德育的工作计划1

一、指导思想：

本学期，要根据学校德育工作计划，以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。贯彻17大精神，促进德育与课改的融合。以“温馨教室”建设为抓手，“让墙壁开口说话”等多项德育活动把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终，在一年级班级建设中进一步促进良好班风、学风的形成，进一步提升班级集体荣誉感。

二、班级情况分析：

本班共有学生30人，其中男生16人，女生14人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；虽然已经能适应学校的生活，能知道自己是一名小学生应遵守学校的各项规章制度，进步很大，但他们的自主能力较差，不能离开老师，分辨是非的能力较差，未养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、主要工作及目标：

工作重点是培养学生自觉学习的意识；课上认真听讲，课下认真完成作业，学会复习和预习，养成当天功课当天完成的良好习惯；努力克服学习中的困难，树立健康的竞争意识。

（一）以六个形象标准为主线，主要落实四项活动。

一把承诺交给班级，养成三个习惯，做文明诚信少年。二把祝福送给科任老师，获取尊重的金钥匙。三把友爱送给同学，合作从此开始。四把快乐留给自己，拥有一颗感恩之心。

（1）文明教育：开展好习惯伴我成长活动。继续落实《守则》和《规范》，培养学生良好行为习惯。

本学期的好习惯养成活动更自主开展活动，可自行选择小主题，充分发挥每位学生的积极性，各中队结合自己的特点，制定班级的活动方案。帮助每一位学生养成良好的行为习惯，获得新进步。

一年级下册德育工作计划5篇

一年级下册德育工作计划篇1

一、指导思想：

初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。

班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

二、工作目标：

目标：力争区或校先进班集体。

班风：团结进取、拼搏奋进、快乐学习。

以《爱拼才会赢》为主题，以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。

三、具体工作：

1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。

班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体。抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。使学生讲文明、讲礼貌，尊纪守法的好少年。

2、向学生进行思想品质教育。

端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。鼓励学生大胆创新，勇于探索。为祖国培养创新人才。

一年级学生德育活动培养目标及要求

一年级学生刚刚入学，对于过于抽象的道理不太明白，因此，德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点。为了孩子们能健康的成长，为了更好的完成本学期的德育工作任务,我校结合班级的实际情况，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：

一、指导思想：

深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。以建设和谐校园为契机，深化“两纲”教育；推进温馨教室创建。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、实施计划：

1.加强班级管理

（1)开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。

（2)制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《学籍手册》

（3)加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

2.强化行为养成教育

（1) 、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。

（2)、有目的、有计划地培养友爱谦让，诚实的优良品质

（3)、爱父母、爱教师、爱集体

（4)、培养积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格

(5)、向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，使学生能获得最起码的是非观念。

3 . 深化爱国主义教育

(1)、爱国主义教育是学校德育工作的主线，在当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切。我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2023年小学一年级语文德育渗透计划(三篇)

小学一年级语文德育渗透计划

一、指导思想：

在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。

二年级语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。

二、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。

一年级传统文化德育渗透计划

第一篇：一年级传统文化德育渗透计划

一年级传统文化德育渗透计划

在教育教学工作中，我不但要传授学生科学文化知识。同时，还要教育好每一名学生，让他们学会做人，对学生进行思想道德教育，使他们具有高尚的道德修养，道德情操。本学期我计划在多方面来对学生进行德育渗透，以各种方式和手段，塑造学生的灵魂，让他们真正成为对社会、对国家有用的人才，成为社会主义合格的建设者和接班人。

一年级传统文化德育渗透计划如下：

第一单元：通过对《蒙书诵读》这一单元的学习，使学生懂得在生活中应该怎样对待自己的父母，进一步培养学生热爱父母、尊敬父母的品质，并懂得应该怎样对待他人。

第二单元：通过学习古诗的韵律美，感受自然风光的美丽，培养学生对对传统文化的兴趣及对大自然的喜爱之情。

第三单元：这一单元主要教学生日常生活教育，从而养成说话文明大方、穿着得体、学会摆放自己的学习作品的好习惯。

第四单元：让学生通过了解绚丽多姿的民间工艺，去感受古代劳动人民的智慧，从而感受传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感和热爱民间艺术的思想感情。

第五单元：本单元介绍了齐鲁大地上涌现出的几位有代表的名人，让学生了解孔子、孟子、曾子、墨子，培养学生养成勤俭节约的好习惯，并做一个有孝心、有责任感的孩子。

第六单元：本单元是一个全面人们珍惜时间的单元。通过这一单

元的学习，是学生明白时间一去不复返的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。

第七单元：通过对本单元的几篇神话故事的学习，引导学生感受人物追求美好、不畏艰难、锲而不舍、坚韧顽强的英勇精神，激发学生乐于搜集、探究神话。

一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透计

划

文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

一年级语文德育渗透计划一年级语文学科的德育内容蕴含在语文课文及学习园地等内容当中。对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。有些文章丰富而生动，有介绍乐于助人的、有介绍独立自主完成事情的、还有介绍热爱祖国的等等。因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。

语文教学中，德育内容的讲授必须要形象化、具体化和生动化，寻找一些与生活息息相关的材料，让学生从生活中感受美德，感受感受关怀同学、乐于助人的快乐、幸福感受。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立目标，并为之而努力。