深化认识 发展认识

深 化 认 5、“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人 识
莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是(
A、认识经历着从感性认识到理性认识过程 B、认识的根本任务是透过现象认识本质 C、认识不能停滞，而应该不断地扩展深化 D、改造世界比认识世界更重要
课堂练习
C )
发 展 认 识
6、1999年7月雪龙号破冰船首航北极，中国第一次大 规模科学考察就此开始，欧美国家对北极的考察大多 从临近大西洋的北冰洋区进入，对北冰洋区东部地区 的研究不多，中国此次科学考察将填补国际北极研究 的一个空白区域。从认识的角度看，这主要属于人类 认识 （ B ） A、在深度上的深化 B、在广度上的扩展 C、在进程上的推移 D、在实践上的上升
深 化 认 识
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7. 王安石曾用:“西风昨夜过园林，吹落黄 花满地金”的诗句题咏秋菊。苏东坡则认为秋 菊不可能像春花那样的落叶满地，以“落英不 比春花落，说与诗人仔细吟 ”的诗句加以嘲 讽。后来，苏东坡在黄州果见到秋菊落花，才 知道自己错了。 试问：上述故事苏东坡为什么会犯错误？ 这说明了什么哲理？
这一变化说明了什么？
人 们 对 人 与 自 然 关 系 的 认 识
（2）认识要不断地扩展
（广度）
整个世界的广度是无限的
深 化 认 识
原因
人们对客观事物的具体认 识在广度上是有限的
要求：认识从一个领域到另一领域
发 展 认 识
中国共产党的指导思想：
马列主义 毛泽东思想 邓小 平理论 “三个代表”重要 思想 科学发展观
人民日报载文指出观念的变化不可能停止的,我们今天 所达到的也只是一个新的开端.过去的20年,是不断解放思 想更新观念的20年,今后的岁月,必然是解放思想更新观念 的岁月.据此,回答3—4题 3．上述材料主要说明( ) A．认识具有反复性 B．认识对实践具有指导作用 C．认识具有无限性 D．认识具有绝对性 4．从广度上讲,人们的认识应当不断( ) A．逐步深化,由一个层次过渡到另一个层次 B．向前推移,由一个阶段过渡到另一个阶段 C．扩展,由一个领域过渡到另一个领域 D．反复,由感性认识到理性认识循环往复
深 化 认 识
发 展 认 识
当一个认识经过不断检验和修 正被证明是正确的时候，人们 对某一事物的认识过程就算结 束了！但对整个世界的认识运 动是不是也就结束了呢？
深 化 认 识
２、人们应当在实践的基础上发展认识 发 （充分发挥பைடு நூலகம்观能动性）
展 认 识
1789年，拉瓦锡把自己确认为可信的33种元素分 为金属、非金属、气体和土质四大类。1829年德 贝莱纳在当时已知的54个元素中，对原子量和化 学性质之间的关系进行分析，发现有5个相似元素 组。1857年欧德将元素分成13类。1862年，尚 古多提出元素的性质有周期性重复出现的规律，把 62个元素按原子量的大小进行排列，试图找到元 素的性质和原子量之间的关系……1869年门捷列 夫发表了第一个元素周期律表，1871年制作成第 二个。20世纪以来该知识被不断完善，到50年代， 周期律的理论基础基本清楚。
深 化 认 识
这说明认识要不断地扩展。
发 展 认 识
深 化 认 识
这种继承和发展体现了什么？
发 展 认 识
(3)认识要不断地向前推移
（进程）
原因：整个世界的运动、变化和 发展是无限的 要求：认识从一个阶段到另一个 阶段
深 化 认 识
发 展 认 识
过去都是上级让种 什么咱就种什么， 现在种什么好呢？
讨论：漫画说 明了什么问题？
原理-------图形连连看
上述材料说明了什么？
（1）认识要不断地深化
（深度）
原因 复杂事物包含若干层，整个世 界的层次是无限的 人们对客观事物的具体认识在 深度上是有限的 要求：认识从一个层次到另一个层次
深 化 认 识
发 展 认 识
古代社会：人类恐惧自然， 人是自然的奴隶 工业时代：人力图征服和战 胜自然，人是自然的主人 现代社会：人与自然和谐 相处，人是自然的朋友
认识的根本任务是什么 ？
要创造两个必要条件
学会分析事 物的本质
认识事物的本质是一个艰难 的，反复的过程 要不断地认识事物的本质
温 故 知 新
要求人们充分、正确地发挥主观能动性
学无止境
何以言满
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞 行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下 了。”“什么叫够了？”师傅问。“就 是满 了装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石 子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。 “满了”徒弟十分自信。师傅抓起一大把细沙， 掺入 石中，沙一点也没有溢出来。“满了吗? 师傅又问。”这回满了。“徒弟面有愧色。师 傅又抓了一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出 来。”满了吗？”师傅再问。“满了”徒弟似 有所悟。师傅又倒了一盅水下去，任然滴水没 有溢出。“满了吗？”师傅笑问，徒弟无言以 对。
趣 味 故 事
深化认识 发展认识
本 课 新 知
认识的根本目的 第二次 飞跃 指导
理性认识
第 一 次 飞 跃
实践
来源
上 升
感性认识
认 识 的 根 本 任 务
深 化 认 识
发 展 认 识
1、认识事物的本质和规律是一个艰 苦的探索过程
实践、认识、再实 践、再认识，这种 形式，循环往复以 至无穷，而实践和 认识之每一循环的 内容，都比较地进 到了高一级程度。 ----------毛泽东
从感性认识到理性认识：第一次飞跃
两次飞跃： （从实践到认识）
理性认识回到实践中去：第二次飞跃
三个结论：
（从认识到实践）
世界层次无限,从深度上讲—认识需要不断深化； 世界广度无限,从广度上讲—认识应当不断扩展； 世界发展无限,从进程上讲—认识须不断向前推移
假日黄金游成为假日受罪游,中国旅游学院旅游科学 研究所原所长王兴斌教授说:现在人们的经验是,只要是有 名的景点景区,赶着黄金周去,从某种意义上说,那不是享 受,而是受罪.据此回答1------2题 1．材料中人们的经验总结( ) A．是错误的是经验主义的表现 B．是感性认识,是不可靠的 C．是经过实践,在感性认识的基础上形成的 D．否定了主观随着客观变化而变化 2．经过九个黄金周的洗礼,我国旅游行业应该会起来 越成熟..这样说的根据是( ) A．量变引起质变 B．在大量感性认识的基础上,我们 会形成正确理性认识,指导旅游业 C．人们会减少旅游,从而旅游负面影响越来越来越少 有序发展 D．事物是发展的,在旅游业无序发展后,自然会有序发展.
下列三个图示分别表示要深化、扩展、向前 推移认识，请对号入座
A图
B图
C图
3、方法论意义：
第一、对社会问题的认识同样需要深化， 需要扩展，需要向前推移。 第二、学生学习知识的过程，也是不断 深化认识、扩展认识、把认识向前推移 的过程。
深 化 认 识
发 展 认 识
本课小结
一个观点：认识过程是一个不断反复、无限发展、 艰苦探索的过程。 学 习 知 识 进 行 工 作 需 要 反 复 认 识 和 发 展 认 识