演示文稿秋

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中秋演示文稿

中秋节的习俗《礼记》早有记载“秋暮夕月”，意为拜祭月神，逢此时则要举行迎寒和祭月，设香案。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的，西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。
中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋” 一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书· 太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
中秋的简介每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。据史
籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因为这个节日在秋季八月，故又称“秋节”、“八月节”、“八月会”、“中秋节”；又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称“团圆节”、 “女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月” 进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”、“追月节”、“玩月节”、“拜月节”；在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。
《嫦娥》【唐】李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《十五夜望月》【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

故都的秋一等奖获奖课件ppt完整版

竞争对手分析
了解竞争对手的旅游产品和营销策略，制定有针对性的竞争策略。
营销策略制定
通过价格策略、渠道策略、促销策略等多种手段，提高故都秋季旅游的市场份额和竞争力。
06 故都的秋的保护和传承
文化传承的重要性和意义
传承历史文化
故都的秋作为中国传统文化的重要组成部分，其保护和传承对于弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。
现状
随着城市现代化进程的加速，故都的秋面临着传统与现代、保护与发展的矛盾。部分古建筑、园林得到保护和修缮，但也有一些在城市化进程中逐渐消失。
保护意义
故都的秋作为中国历史文化的重要组成部分，具有极高的历史、文化和艺术价值。保护故都的秋，不仅是对历史文化的传承和尊重，也是对城市特色和文化底蕴的维护和弘扬。同时，故都的秋作为旅游资源，对于推动北京乃至中国的旅游业发展具有重要意义。
课件中嵌入了丰富的多媒体资源，如图片、音频、视频等，同时设置了多种互动环节，如课堂讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
02 故都的秋概述
故都的秋的定义和特点
定义
故都的秋，特指中国历史文化名城北京的秋天，具有独特的气候、自然景观和人文气息。
特点
天气凉爽宜人，天空湛蓝，阳光和煦；枫叶、银杏等树叶变色，形成五彩斑斓的景观；历史文化底蕴深厚，古建筑、园林、寺庙众多。
促进文化多样性
故都的秋所代表的文化多样性是人类文明进步的重要动力，保护和传承故都的秋有助于促进世界文化多样性的发展。
推动文化创新
在保护和传承故都的秋的过程中，可以发掘其独特的文化内涵和艺术价值，为当代文化创新提供灵感和借鉴。
文化传承的方式和途径
教育传承
通过学校教育、家庭教育和社会教育等途径，将故都的秋的历史文化、艺术特色和审美价值传授给年轻一代。

春秋战国演示文稿

②春秋时历法形成固定系统，有十九年七闰原则 ——比西方早160年
③战国时期的《甘石星经》 ——世界上最早的天文学著作
2、物理：《墨经》中的杠杆、浮力原理、声学和“光学八条”
《墨经》中的小孔成像
5
曲尺墨斗
铲子
云梯
石磨
6
晋祠公输子祠鲁班塑像
名盘，一作“般”，或作“班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。
12
都江堰建成后，成都平原沃野千里，称为 “陆海”,“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。四川的经济文化有很大发展，人民受益不浅。
13
岷江外江
内江
分水堤
宝瓶口
飞沙堰岷
离堆
江
都江堰示意图
都江堰由分水堤、宝瓶口和飞沙堰三部分组成。外江是正流，可排洪通航；内江供灌溉，江水通过宝瓶口流入成都平原。当内江水流过大时，江水漫过飞沙堰，流入外江。都江堰能灌溉农田300 万亩。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》
33
诸子百家
“诸子”是指距今2000多年前春秋战国时期涌现的思想家， “百家”是一种夸张手法，表明当时的思想家很多。
34Байду номын сангаас
诸子散文
老子的文章情感深沉，有丰富的想象和抽象的哲理。
墨子的文章推理与叙事结合。
孟子的文章以刚柔相济的辩论见长。
这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响。
所谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等等。后人把小说家以外的九家，又称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。

秋季腹泻的诊疗与护理详解演示文稿

• (四) 对症治疗：1、腹胀：常见原因是缺钾，要注意及时补充钾盐；用新斯的明肌内
注射、肛管排气。2、呕吐：多为酸中毒和全身中毒症状之一，要纠正脱水酸水毒，必要时可用吗丁啉口服、氯丙嗪或灭吐灵肌内注射
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补液的原则是？
补液原则：先快后慢，先浓后淡，先盐后糖，见尿补钾
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护理措施
• 1、饮食护理 • 饮食护理主要目的是为了调整和节制饮食，以减轻胃肠
负担，恢复消化功能、母乳喂养者应继续，暂不添加辅食，应少量多次喂哺。人工喂养者忌生冷、硬、油炸、高脂
肪等食物。由于多有双糖酶缺乏，不宜用蔗糖和乳类食物。应由少到多，由稀到稠、定时定量，循序渐进地添加，在患儿无呕吐的情况下可食用炖苹果和
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• 3病情观察 • 注意患儿血压、脉博、呼吸、体温的变
化。密切观察患儿尿量、大便及呕吐物的次数、性质以及量，以准确估计失水情况。密切观察代谢酸中毒、低钾血症等表现。
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• 4皮肤护理 • 婴幼儿选用柔软布类尿布，避免使用不
• 正常血液的ph值为7.35~7.45,ph<7.30是酸中毒；ph>7.45是碱中毒。
• 重型腹泻多有代谢性酸中毒，脱水越重，酸中毒越重。根据临床表现和血浆C02CP的测定来判断酸中毒的程度。
原因是： 1、腹泻时大量碱性物质丢失； 2、进食少和吸收不良，摄入热量不足，酮体生成增多；
3、脱水时血容量减少，组织缺氧引起乳酸堆积；
4、肾血流量不足，尿量减少，体内酸性代谢产物排泄受阻。
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[教学课件]秋天的落叶作文演示文稿

秋天的树叶沛县大屯小学开头词语导引我爱春天的――，也爱夏天的――――――，还爱冬天的――。

但我更爱秋天的落叶，它就像――――一样，常常飘到我的梦里来。

如何写景表达一定的主旨按照一定的顺序：从远及近运用比喻、拟人、夸张、排比的方法从静态描写到动态描写，再展开联想的思路秋天树叶图远望枫林如果你从远处来看一棵棵枫树的话非常美丽！万片枫叶笼聚在一起，红的似火。

一片片枫叶，你挨我挤的，分外耀眼，如同熊熊燃烧的火焰，又像天边夺目的红霞，真是“霜叶红于二月花”呀。

走近观赏观察一片枫叶：1、自主观察枫叶的颜色、形状，运用比喻、拟人夸张等方法展开想象。

2、指名口述；指导学会由整体到部分，有序观察，想像丰富，叙述具体。

??颜色――?形状――叶柄、叶片、叶边缘、叶脉动态――微风吹过……⑴闭上眼睛，想象风中的枫叶像什么，发出什么样的声响，并展开丰富的联想。

⑵口述风中的枫叶。

（3）运用比喻、拟人的手法，具体形象地表达。

秋风吹过，它有时象我们折的纸飞机，从天空飘飘悠悠的飘落下来；有时像美丽的蝴蝶，它会不停地打着转，俏皮地转到你的身上，脚边……一阵微风吹来，枫叶在树枝上不停地颤动着，似乎兴奋不已。

叶片在风中发出的沙沙声，那是在悄悄地告诉我：“看！我们红艳艳的，多么漂亮……”秋风阵阵地吹，一片片黄叶飘飘悠悠地从树上落下来。

望着飞舞的“黄蝴蝶”，我呆呆地想：它们为什么要扑向大地呢?“落叶不是无情物，化作春泥更护花。

”也许它们像落花一样，也是为了化作肥沃的泥土，报答树妈妈的养育之恩吧? 总结我们在介绍秋天的树叶时，抓住树叶的特点，展开丰富的想象，同时，做到动静结合，秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前。

银杏树叶春夏季是绿油油的，一到秋天，便会和其它树叶一样，慢慢变黄，可它是柠檬黄，在一大片树中十分醒目。

它长得也十分与众不同，一般有三四瓣，而且不易分出，它的形状和一把小扇子差不多，倒过来看又好似一条裙子，裙子边缘有一条深褐色的花纹，仔细看，叶子边缘有些波浪。

《故都的秋》演示文稿

结练
备
• 通过分析教材，分析学情，制定切实可行的目标、学案课前下发给学生,布置预习。 • （1）让学生明确学习目标及重点难点。 • （2）利用网络或参考书了解作者的思想和创作风格、作品的写作背景，寻找有关描写秋景的诗文。 • （3）列出课堂上所涉及的课堂提问及课堂练习。 • 让学生经过自主学习和合作探究熟习课文，整体把握课文，并初步解决有关问题。提高其自主学习的能力，提高课堂教学效率。
以情驭景
清静悲凉融
故都的秋
1、秋 2、秋 3、秋 4、秋 5、秋晨槐蝉雨枣院落残话奇落蕊声凉景
情景交融
眷忧恋思向落往寞之悲情凉
形（景）
神（情）
四、课堂练习（10分）巩固所学，积累拓展，迁移提高 1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（） A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。 B、表现作者主观的感情色彩。 C、像喇叭的颜色，与花名贴切。 D、能使人感觉到十分的秋意。 2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋” 时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（） A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。 B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。 C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。 D、选择“一椽破屋”这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。 3、作者在第三自然段中说道：“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫鸣、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。”请你在下面的括号里填上恰当的词语。要求：符合本文的意境，符合客观事物本身的特点。（1）陶然亭（）的芦花（2）钓鱼台（）的柳影（3）西山（）的虫鸣（4）玉泉（）的夜月（5）潭柘寺（）的钟声

演示文稿秋天的雨

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、
柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红色、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。
秋天的雨，带大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。
（
（我来（说一（
说
）的银杏树
）的枫树）的田野
）的橘子
）的柿子）的菊花
（（
瓜果飘香秋高气爽景色怡人五谷丰登
天高云淡春华秋实山河壮美秋收冬藏
课外作业
1．收集描写秋天的句子、古诗。
2．把你看到的美丽的秋景画一画。
秋天的雨
执教者：魏在苓
单位：青州市谭坊小学
听读课文,感知内容
要求：
1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听到了什么？ 2.秋天的雨给你留下了什么印象？
是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来？
是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？
啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

第三章春秋战国中国文化的轴心时代演示文稿

斯坦和希腊开始奠定，而且直到今天人类仍然附着在这种基础上”人类其后的几千年文明发展历程，只不过是向轴心时代核心精神的不断“复兴”。
第五页，共94页。
3、其作品包含本民族基本精神印度《吠陀》、《佛经》
希伯来《旧约全书》、《新约全书》希腊《理想国》、《形而上学》波斯《古圣书》等先哲典籍
第六页，共94页。
天下，当今之世，舍我其谁也。
3.严格的道德自律。
第三十六页，共94页。
二、百家争鸣
十家为：儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家。
所有；另一方面他们在失去铁饭碗的同时，也摆脱了宗法制度的枷锁，不再依附于宗族，也不受卿大夫的役使，获得了基本的人身自由。他们成为独立的知识分子阶层最早的成员。
第三十四页，共94页。
动乱时世也改变了大批王公贵族子弟的命运。随着宗法制的破坏，他们丧失了往日的尊贵和荣华，沦落到士的行列中，不得不依靠自己的心智和口
“人竭力规划和控制事件的发展，第一次想恢复或创立一些称心的条件。思想家在盘算人们怎样才能够最好地生活在一块，怎样才能最好对他们加以管理和统治。这是一个革新的时代。”
——卡尔·雅斯贝尔斯《人的历史》
第七页，共94页。
一、春秋战国之际的文化变革
公元前770年，周平王东迁洛邑，是为东周。
前段因鲁史《春秋》记载而得名“春秋”(前
王室文化官员下移列国、混迹民间，造成的影响十分深远，最直接的便是学术授受从官府转向私门。以此为契机，殷商西周一元垄断的王官之学转变为东周多元纷繁的百家之学。私立学术门派者不断出现，以孔子最为著名，成绩最大，也是官学转向私学的最典型的标志。
第二十四页，共94页。
大师挚适齐，亚饭干适楚，三饭缭适蔡，四饭缺适

成语故事PowerPoint演示文稿

8
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，
9
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。
吕不韦非常得意，曾经把《吕氏春秋》这本书挂在咸阳城门口公开展览，并且对天下人士声称，如果有谁能修改其中的任何一个字，他就赏给那个人千两黄金。他还把千两黄金放在书旁边，表示他说话算话。但是，由于吕不韦是那时的宰相，有很高的权力，因此没有人敢去更改。
27
战国时期，靠近北部边城，住着一个老人，名叫塞翁。塞翁养了许多马，一天，他的马群中忽然有一匹走失了。邻居们听说这件事，跑来安慰，劝他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑了笑说：“丢了一匹马损失不大，没准会带来什么福气呢。”
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。
10
在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。
一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我？我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：
塞翁失马 28
邻居听了塞翁的话，心里觉得很好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。过了几天，丢失的马不仅自动返回家，还带回一匹匈奴的骏马。

秋天果子多演示文稿

新诗
秋天果子多
秋天像只大盘子，
盛满各种甜果子，
绿苹果，红柿子，
黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯 Nhomakorabea的是橘子，
秋天是只果盘子，
人人喜欢吃果子。
秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，
绿苹果，红柿子，
黄澄澄的大梨子，
串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，
秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
女生读红色的字体，男生读绿色的字体，黄色的字体我们一起读。
复习诗
秋叶秋天的树叶黄了，
落在地上，蚂蚁爬上去，把它当作运动场；毛虫爬上去，把它当作被子抬回家；金龟子爬过去，把它当作黄外套；
我看见了，把它捡起来，
夹在书里，当作书签。
复习诗
秋天的颜色
菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是绚丽多彩的
新诗
秋天果子多
秋天像只大盘子，
盛满各种甜果子，
绿苹果，红柿子，
黄澄澄的大梨子，
串串葡萄赛珠子，
像灯笼的是橘子，
秋天是只果盘子，
人人喜欢吃果子。

幼儿园秋天教学教案(通用)ppt

03
教学内容
秋天的特点
植物变化：树叶变黄低，天气逐渐凉爽
动物变化：动物开始储存食物，准备冬眠
节日特点：中秋节、国庆节等节日在秋季
秋天的季节特征
天气变化：气温逐渐降低，天气逐渐转凉
植物变化：树叶变黄、变红，
果实成熟
动物变化：动物开始储存食物，准备冬眠
季节特征：秋天是一个多彩的季节，树叶变黄、变红，景色宜人。同时，秋天也是一些动物准备冬眠的季节。单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的智能图形项正文
难点：秋天的节日和活动
节日介绍：介绍与秋天相关的节日，如中秋节、重阳节等，并简要说明节日的起源和习俗。
05
教学步骤
导入新课
故事导入：通过讲述与秋天相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心
歌曲导入：播放与秋天相关的歌曲，帮助幼儿感受秋天的氛围
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
图片导入：展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的特点
游戏导入：通过与秋天相关的游戏，让幼儿在游戏中学习秋天的知识
知识讲解
实践操作
带领幼儿进行秋天的户外活动
引导幼儿观察秋天的景色和特点
组织幼儿进行秋天的手工制作
指导幼儿了解秋天的饮食和保健知识
总结评价
回顾本次活动的目标与内容总结幼儿的表现与收获反思教学方法与效果提出改进意见与建议
06
教学重点与难点
重点：秋天的特点、季节特征
秋天的特点：秋天是一个收获的季节，天气凉爽，气温适宜，阳光明媚。单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入你的智能图形项正文

演示文稿故都的秋郁达夫

蓝朵为佳
淡红者最下
第27页，共85页。
作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”
作陪衬？
第28页，共85页。
蓝色，宁静而淡远；白色，纯净而雅洁；紫黑色虽然清冷，却又沉重了点；红色是暖色调，与作者的心境不符。况且，从牵牛花所处的环境“ 破壁腰”，亦能发现作者的特殊喜好。
l像样：一层秋雨一层凉
对都市闲人的描写：
穿着：虽身在都市，却穿着传统的手工织出的衣裳，“着很厚的青布单衣或夹袄
神态动作：“咬着””一立“等词，一下子就传达出了一种闲闲的散淡的意味
言语：”缓慢悠闲的声调“”微叹着互答着的说“，展现一种恬淡情趣
第41页，共85页。
为何要写都市闲人
一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调，尽管他们是些没有多少身份和地位的平民，不一定有多少高雅的文化修养，但他们所表现出来的对生活的那一
第51页，共85页。
缘思考：
景作者为什么会喜欢“清、静入、悲凉”的秋景？情王国维说：“一切景语皆情
语。”
探思考角度点拨（知人论世）：究 1.作家个人人生经历情 2.时代特点因 3.作家审美追求
第52页，共85页。
郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。
郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学” 。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
我们不难发现：不同的人，他们眼中的秋景也不同，有人说：“一片风景就是一个心灵
的世界”。下面，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的

《秋水》演示文稿

指出下列句子中“而”的用法
• 1、顺流而东行（连词，表顺承） 2、东面而视（连词，表顺承） 3、少仲尼之闻，而轻伯夷之义者（连词，表并列）
指出下列句子中加横线词语的古今意义
1、秋水时至（古义：洪水今义：水） 2、百川灌河（古义：黄河今义：河流）3、不辩牛马（古义：同 “辨”，辨别今义：争辩，辩论） 4、于是焉（古义：在这今义：连词） 5、尽在己（古义：全今义：完，尽头） 6、至于北海（古义：到了今义：表示达到某种程度或表示另提一事）
”
河伯“望洋向若而叹”与前文的“欣然自喜”形成对比，突出河伯认识到了自身的渺小。
• 找出出自本文的两个成语，说出它的本义与比喻义。望洋兴叹本义：仰首慨叹比喻义：比喻要做一件事力量不够，感到无可奈何。贻笑大方本义：被得大道（有修养）的人耻笑比喻义：比喻让内行笑话。
本寓言可分为两层，请写出各层意思 1、|写黄河的壮阔与河伯的骄傲自满。 2、河伯见到大海后自叹弗如。你认为让何伯的认识发生变化的原因有哪些？ A、他看到了北海的壮阔。 B、善于将黄河与北海作比较，将自己与海神作比较，在比较中看到自己的不足。 C、具有勇于自我批评的精神。本文写了一件什么事？
自读课文，利用工具书，排除阅读障碍
• 泾（
）渚（
）殆（
）
指出下列句子中“之”的用法及意义
1、泾流之大（助词，介于主谓之间，取消句子独立性，无实在意义） 2、两渚崖之间（助词，的） 3、野语有之曰（代词，这样） 4、我之谓也（助词，宾语前置的标志语）5、今我睹子之难穷也（助词，介于主谓之间，取消句子独立性，无实在意义）
秋水秋水
镇南中学语文课题组邹爱洪
查阅资料，走近庄子，了解《庄子》