2018粤教版品德与社会五上第4课《我要上学》教案
粤教版2018年《品德与社会》五年级上册全套教案
事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）
事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）
事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）
1、谁是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近烦心的事情是什么？
3、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪ห้องสมุดไป่ตู้课？
4、孩子最喜欢什么样的电视节目？
5、家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？
6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件事。
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
粤教版五上《品德与社会》
全 册 教 案
第1课《同桌的你》
第2课《爸爸妈妈，我想对你说》
第3课《让烦恼走开》
第4课《我要上学》
第5课《小小维权岗》
第6课《一封特别的来信》
第7课《悲壮的古炮台》
第8课《走进中山故里》
第9课《南湖红船破浪开》
第10课《黄河在怒吼》
第11课《祖国的钢铁长城》
第12课《灿烂的姐妹花》
（四）在你认为做的句子后面划上“√”号。
1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。
2、我会替别人着想。
3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。
4、别人获得成绩，我会替他高兴。
5、我有接受别人意见的雅量。
6、别人无心的过错，我能原谅。
7、我批评同学总是善意的。
8、我不做损人利己的事。
9、我不隐瞒自己的过失。
我要上学教案
我要上学教案教案标题：《我要上学教案》教学目标：1. 让学生了解并掌握“我要上学”的日常用语和表达方式。
2. 培养学生对上学的积极态度和意识。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1. 学习并运用与“我要上学”相关的词汇和句型。
2. 培养学生对上学的兴趣和积极态度。
教学难点：1. 学生的口语表达和听力理解能力的提高。
2. 如何引导学生形成良好的上学习惯和意识。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、白板。
2. “我要上学”的图片或卡片。
3. 学生的教材和学习资料。
4. 录音设备或多媒体设备。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）通过展示图片或卡片，引导学生回忆和讨论关于上学的场景和活动。
例如，学生走路或坐车去学校，和同学们一起上课等。
教师可以提问一些问题，如“你们是怎么上学的？”、“你们喜欢上学吗？”等，激发学生的思考和参与。
Step 2. 学习新知（15分钟）教师通过PPT或黑板、白板呈现与“我要上学”相关的词汇和句型，如“早上好”、“我要去学校”、“坐车上学”、“和同学们一起上课”等。
教师可以分别进行词汇教学和句型教学，并通过示范和学生模仿的方式进行口语训练。
Step 3. 听力训练（10分钟）教师播放关于上学的录音或视频，让学生通过听力理解的方式获取更多关于上学的信息。
教师可以设计一些问题，让学生在听完后回答，以检验他们的听力理解能力。
Step 4. 口语练习（15分钟）教师组织学生进行口语练习，让他们两两或小组之间进行对话。
教师可以提供一些情境，让学生运用所学的词汇和句型进行对话，如“你早上和同学一起上学吗？”、“你坐什么交通工具去学校？”等。
Step 5. 读写训练（15分钟）教师让学生阅读与“我要上学”相关的短文或句子，并进行朗读练习。
随后，教师可以设计一些写作任务，让学生运用所学的词汇和句型写一篇关于自己上学经历的短文或日记。
Step 6. 总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
幼儿园儿歌我要去上学教案
幼儿园儿歌我要去上学教案教学目标1.能够听懂并唱出《我要去上学》这首儿歌。
2.能够口头表述上学的重要性，并能表达对上学的期待和热爱。
3.提高幼儿对上学的认知，激发幼儿对学习的兴趣，引导幼儿树立正确的学习态度。
教学内容1.儿歌《我要去上学》的学唱和演唱。
2.上学的课堂活动，如认识校园、校园参观等。
3.与上学相关的情境体验，如乘坐小巴士、穿着校服等。
教学重点1.学唱儿歌《我要去上学》。
2.了解上学的定义、重要性和过程。
3.感受上学的乐趣和好处，树立对上学的积极认识。
教学方法1.歌唱法：采用演唱练习的方式，循序渐进地完成幼儿对《我要去上学》的学唱和演唱。
2.互动法：引导幼儿自主探索、自主学习，在饱满的情境体验中获得对上学的认知。
3.游戏法：以模拟上学的活动为主题开展游戏，增加孩子们的参与度和体验感。
教学步骤第一步：引入1.课堂中播放上学的场景视频，教师引导孩子进入上学场景，开启上学主题的学习。
2.引导幼儿谈论上学的好处，介绍《我要去上学》这首歌曲。
第二步：学唱儿歌1.听歌识字，学习儿歌曲名、歌词，教师唱一句，幼儿跟唱一句，逐渐学习掌握歌词和曲调。
2.分组合唱，两组分别演唱完整的儿歌，互相学习，调整歌唱。
第三步：认知上学1.上学定义，教师向幼儿们介绍上学的定义和重要性。
2.上学现场，带领幼儿们认识并参观校园、学校的各个场所，引导幼儿建立正确的上学观念。
第四步：体验上学1.穿着校服：幼儿模拟穿着校服的场景，感受上学的氛围。
2.乘坐小巴士：幼儿模拟乘坐小巴士上学的场景，感受上学的过程。
第五步：总结1.了解到上学的定义、重要性和过程，强化对上学的认知。
2.通过体验，感受上学的好处，培养对上学的热爱和积极态度。
课后延伸1.教师可以结合主题活动，开展相关教学，如制作上学手绘画、上学美工、上学体验会等。
2.家长与孩子一起欣赏、演唱《我要去上学》，打开幼儿们积极学习的心扉。
总结通过本节课的引导和体验，幼儿们对上学的认知和学习意愿得到了进一步的提升，同时也增强了孩子们对学习的兴趣和热爱。
我要上学
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级（上册）区性教学公开课教学设计第四课我要上学主讲：黄智绵一、教学目标1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。
（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。
B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。
2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。
知道什么是义务教育？4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？引出一个小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？（学生辩论）（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。
请同学们说说法官与律师的工作。
（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？1、简单说说22页的几幅图画的意思。
2、说说身边的现象校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
（六）、同学们，在我们这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。
但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。
那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？请写写你的想法。
（七）、总结上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。
小学思想政治_我要上学教学设计学情分析教材分析课后反思
第九课：我要上学一、教学目标:1、知识与能力目标﹙1﹚简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规。
﹙2﹚学习运用有关法律保护自己的合法权益，培养自我保护能力及守法意识。
2、过程与方法目标通过情境体验、合作探究、知识问答、模拟表演等教学手段，引导学生了解每个公民的合法权益及如何维护的方法。
3、情感态度与价值观目标通过了解党和政府保护未成年人的合法权益所做的大量工作，深刻体会到自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激之情，并逐步养成守法习惯。
二、教学重、难点:重点：知道上学是自己的合法权益。
难点：学会用法律的武器维护自己的合法权益。
三、教学准备:教师：多媒体课件学生：1、搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》。
2、调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。
3、模拟扮演的道具（如：塑料瓶、日记本等）四、活动过程一、情境导入揭示课题播放一组《我要上学》的相关图片。
1.让学生看后交流感受。
2.由此引出并板书课题《我要上学》。
二、案例分析，获得新知1、首先指导学生交流思考，刘芬的妈妈做的对吗？错在哪里？2、师小结从中明白的道理：接受教育是每个公民的权利，我们要维护自己的合法权益。
指导学生齐读。
这样设计的目的是由案例做引子，引导学生阅读分析案例引发思考，获得要维护自己受教育的合法权益。
3、相关链接：资料卡《义务教育法》《未成年人保护法》读后你明白的什么？你觉得用哪条规定更加能够说服刘芬的妈妈让刘芬重返校园？4、小组交流党和政府为保护未成年人的合法权益做了哪些工作。
三、知识竞赛，巩固新知教师紧扣本科知识点设计六道选择题，让学生通过竞赛的形式进行抢答，使学生在轻松的氛围中巩固本节课重点知识。
四、聚焦生活，拓展延伸虽然法律明确规定了接受教育是每个公民的权利，但是目前在我们国家的许多偏远的山区因经济条件较差等原因，仍有300万失学儿童，没有走进知识点殿堂，并出示相关图片，作为同龄人的我们应该为他们做点什么呢？无论学生说什么，老师都会适时的引导学生开展一些拓展延伸活动，如：设立爱心信箱、开展手拉手联谊活动、节约每一分钱捐给家庭困难的学生等，此时学生的心灵得到净化，情感得到升华。
粤教版品德与社会五上第4课《我要上学》省优获奖教案
《4 我要上学》教案教学目标：1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。
从而在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效率。
2知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象，通过法律手段维护。
懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。
教学难重点：知道上学是自己的权利，通过法律手段维护自己的合法受教育权。
教学准备：1、准备《义务教育法》。
2、准备好20页介绍法官及法律知识图像。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、活动一《义务教育法》知识竞赛1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。
一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。
2、老师报闹钟时间，让学生感受一分钟有多长时间。
老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。
3、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
4、让学生说说一分钟学习的重要性。
5、抢答哪组回答正确《义务教育法》规定儿童几岁入学？儿童监护人是谁？监护人承担什么责任？二、活动二小辩论：1、阅读19页故事。
2、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？三、活动三讨论：贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱，你同意吗？针对案例分成正反方展开辩论。
教师提供具体情况指导。
四、教师根据学生的讨论进行小结。
第二课时一、活动四校园侵权大搜查先以小组为单位，每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为，由小组长将大家的意见加以概括。
二、活动五请让我来帮助你1、学习习惯自查自纠2、看看自已哪些方面做得不够，说说自已还应如何改进。
三、活动六校园侵权大搜查将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流，说说自已的感受，与父母交流。
四、教学评价1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。
2、能够在学习中珍惜学习机会，合理安排和利用好自已的时间。
3、懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。
粤教版品德与社会五上《4我要上学》说课稿
粤教版品德与社会五上《4 我要上学》说课稿一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第四课《我要上学》，教材从学生的实际生活出发，以学生的主体性发展为基本线索，通过一系列生动有趣的活动，旨在帮助学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习热情，培养学生的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有一定的认识和理解。
但部分学生可能对学习还缺乏兴趣，学习主动性不高，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
此外，学生之间的学习差异较大，教师在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识到学习对个人成长的意义，培养学生热爱学习、主动学习的品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现学习的重要性，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验学习的过程，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
3.实践教学法：让学生在实践中感受学习的重要性，培养学生的动手能力和创新能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，及时发现学生的闪光点，激发学生的学习自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.情境体验：设置一个模拟学校的情景，让学生扮演不同角色，体验学习的过程。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》在即将步入小学的关键时期，我设计了一堂生动有趣的的主题教案《我要上学了》，旨在帮助大班孩子们建立对小学生活的正确认知和期待，顺利度过幼小衔接阶段。
一、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活既有挑战也有乐趣。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，激发他们对小学生活的向往。
2. 教学重点：培养幼儿的独立性、自主性、团队合作意识和基本的学习能力。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、任务卡、学习用品等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张等。
四、活动过程1. 情景引入：通过展示图片和视频，让幼儿了解小学的生活环境和活动内容，引发他们对小学生活的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们对小学生活的期待和担忧，引导他们正确看待小学生活。
3. 任务完成：给每个小组发放任务卡，让他们合作完成任务，培养团队合作意识。
4. 实践体验：让幼儿模拟小学课堂，体验小学学习生活，提前适应小学生活。
5. 表达分享：让幼儿用画画、讲故事等方式，表达自己对小学生活的看法和感受。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿正确看待小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 活动难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，培养他们的独立性、自主性和团队合作意识。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里尝试独立完成一些任务，培养他们的自我管理能力；还可以让幼儿参观小学，实地了解小学生活，进一步激发他们对小学生活的兴趣。
在这次活动中，孩子们积极参与，表现出对小学生活的期待和向往。
通过这次活动，他们不仅了解了小学生活的基本面貌，还培养了独立性、自主性和团队合作意识。
我相信，在今后的日子里，他们会以积极的心态面对小学生活，茁壮成长。
粤教版品德五上第四课我要上学
5、适龄儿童、少年免试入学。 （ √ ）
6、社会组织或者个人依法举办的民办学校 实施义务教育的，依照民办教育促进法有关 规定执行。 （ √ ）
7、学校以向学生推销或者变相推商品、服 务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育 行政部门给予通报批评。 （ √ ） 8、现有一名13周岁的男孩，为中国籍新加 坡人，他不享有义务教育规定的权利和义务。 （ ×）
5 、新义务教育法规定，实施义务教育， 不收( )。 答案（c） A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
6 、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓 入学或者休学的，其父母或者其他法定监 护人应当提出申请，由 （ ）批准。 答案（ A ） A.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行 政部门。 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行 政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行 政部门。 D. 学校
判断题
1、学校应把智育放在首位，努力提高教师 的教学水平，促进学生成绩的提高。（ × ） 2、学校实行校长负责制。 （ √ ）
3、义务教育法规定禁止任何用人单位和社 会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、 少年。 （ √ ） 4、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、 少年在户籍所在地学校就近入学。（ √ ）
为了上学， 吴冰应该怎样 做呢？
辩题：吴冰是否应该将爷爷告上法庭
正方：吴冰应该 将爷爷告上法庭
反方：吴冰不应该 将爷爷告上法庭
活动四 助学机构知多少
• • • • • • •
中国青少年发展基金会的希望工程 中国儿童少年基金会的春蕾行动 中国红十字基金会博爱助学计划 中国宋庆龄基金会的未来工程 中国扶贫基金会的新长城计划 中国青少年发展基金会的圆梦行动 北京青少年发展基金会的学子阳光
我要上学啦课程设计
我要上学啦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的语文、数学和英语知识，如汉字读写、基础运算和日常英语对话。
2. 学生能够理解并描述身边的事物和现象，具备初步的科学探究能力。
3. 学生能够了解我国的基本地理、历史和文化知识，培养爱国主义情怀。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高生活自理能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，锻炼沟通协作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，获取和整理学习资料，培养信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生对学习保持积极、主动的态度，养成良好的学习习惯。
2. 学生能够尊重他人，关爱同伴，培养团结互助的品质。
3. 学生能够关注社会问题，树立正确的价值观，增强社会责任感。
课程性质：本课程为一年级新生适应性课程，旨在帮助学生顺利过渡到小学阶段，培养基本的学习能力和生活习惯。
学生特点：一年级学生年龄较小，好奇心强，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师应以学生为主体，注重启发式教学，关注个体差异，鼓励学生主动参与，提高教学效果。
同时，注重课程目标的分解和落实，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容语文：1. 拼音学习：声母、韵母、声调的认识及运用。
2. 汉字书写：基本笔画、笔顺规则、简单汉字的读写。
3. 词语积累：常用词语、成语的学习和运用。
4. 句子练习：简单句型、句式变换和句子仿写。
数学：1. 数的认识：数字读写、数的大小比较、数的顺序。
2. 基础运算：加法、减法的概念和运算方法。
3. 形状与空间：基本图形的认识、分类和描述。
4. 量的计量：长度、重量、时间的初步认识。
英语：1. 语音学习：字母表、字母发音、简单单词的读写。
2. 常用句型：日常交流句型、问候、介绍、道别等。
3. 话题讨论：家庭、学校、朋友等简单话题的讨论。
科学：1. 自然现象：天气、季节、动植物的认识。
2. 科学探究：观察、提问、实验等基本方法。
我要上学优质课公开课教案 (4)
9．我要上学教案教学目标：1.了解《义务教育法》《未成年人保护法》与少年儿童有关的法律法规。
2.通过调查了解讨论知道接受义务教育是每个公民的权利。
3.增强学生利用法律武器维护自己的合法权益的意识。
4.增强法律意识，养成自觉遵守法律的好习惯。
教学重难点：学会用法律的武器来保护自己的合法权益。
活动准备：1.搜集有关法律《义务教育法》《未成年人保护法》2.调查周围的小伙伴合法权益受到侵害的事例。
教学过程：活动一：导入1.师：同学们,每天我们背着书包高高兴兴的来上学，在学校里，我们学到了许许多多的知识，开阔了我们的视野，充实了我们的大脑，我们感到无比的幸福和快乐。
2.可是在贫困的山区，我们的同龄人他们的学习境况如何呢？老师给大家带来了几组图片，（出示两张图片），看了图片你有什么感受？（学生回答）3.师：他们向我们传递的心愿是“我要上学”（板书课题9 我要上学）活动二：了解义务教育法分析案例1.师：最近老师看了一篇关于刘芬的报道（出示刘芬案例）提问：你觉得刘芬妈妈的做法对吗？为什么？你想对她妈妈说什么？（生回答）2.师：要想让刘芬的妈妈改变主意，就要用到法律的知识来说服她，我国为了保护我们这些少年儿童，也专门制定了一些法律，课前老师让大家收集了一些法律知识，谁愿意把你收集的内容读给大家听，学生展示。
3.老师也给大家收集了一些材料，大家请看大屏幕：这是我国颁发的一部法律，（出示义务教育法）板书《义务教育法》4.先让学生自由读。
提问：你对哪条法律条文印象最深，大声读给同学听吧。
（生回答）5.师：再出示刘芬案例，现在我们用刚才了解到的法律知识说服刘芬妈妈就更有力度了，你现在想对刘芬妈妈讲那些法律知识，让他改变做法呢？（学生回答）5.师小结：刘芬妈妈首先违反了中华人民共和国义务教育法，适龄儿童必须接受教育，这是我们的权利，所以我们要学习法律知识，（板书学法），来维护自己的合法权益。
活动三：了解未成年人保护法，分析案例1.师：老师给学生讲吴冰辍学故事。
我要上学优质课课件 (2)
书 声 朗 失朗 学的 儿教 童室 的外 呼 唤
们 重 返 课 堂
一每返目 盏个课前 关人堂中 爱心，国 的中渴已 灯都望有 ，有学 能一习 照盏。多 亮属 万 贫于 失 困自 学 山己 儿 区的 童 儿灯 他 童希 们 ，望 渴 让那 望 他是 重
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义务教育是国家统一实施的所有适
龄儿童、少年必须接受的教育，是国家
必须予以保障的公益性事业。
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适 龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有 平等接受义务教育的权利，并履行接受 义务教育的义务。 第五条 凡年满六周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接受 规定年限的义务教育。 实施义务教育，不收学费、杂费
政府专门制定 了有关政策， 解决了外来打 工人员子女入 学难的问题。
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如果我们的合法权益受到了侵害， 应该怎么做？ •用法律武器来保护自己。 •及时向有关部门反应情况。 •与侵权者协商。 •向新闻媒体求助。 •打“110”报警，寻求法律援助。 •向父母、学校领导、长辈等求助。
小朋友 上学歌.mp3
镇政府拨款 为我们建造 了新教学楼。
保护儿童合法权 益的组织有“妇 女联合会”、 “共青团”、 “关心下一代工 作委员会”……
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我要上学优质课公开课教案 (5)
9我要上学活动一：导入师：同学们请看这是我的学生每天背着书包高高兴兴上学（出示高高兴兴上学图片），你们也和他们一样，你们感到上学幸福吗？（学生回答）师：可是在贫困的山区，我们的同龄人他们的学习境况如何呢？老师给大家带来了几组图片，（出示三张图片），看了图片你有什么感受？（学生回答）师：他们向我们传递的心愿是我要上学（板书课题9 我要上学）活动二：了解义务教育法分析案例1.师：最近老师看过一篇关于刘芬的报道（出示刘芬案例）提问：你觉得刘芬妈妈的做法对吗？为什么？你想对他妈妈妈说什么？（生回答）2.师：又想让刘芬的妈妈改变主意，就要用到法律的知识来说服他，大家请看这是我国颁发的一部法律，（出示义务教育法）提问：你对哪条法律条文印象最深，大声读给同学听吧。
（生回答）3.老师手里有几张法律抽签，需要同桌两人来合作，一人抽出条数，另一人快速读出相关的法律条文。
（生活动）4.出示刘芬案例，用到刚才了解到的法律知识说服刘芬妈妈就更有力度了，你现在想对刘芬妈妈讲那些法律知识，让他改变做法呢？（学生回答）5.出示幻灯片，师小结：刘芬妈妈首先违反了中华人民共和国义务教育法，适龄儿童必须接受教育，这是我们的权利，我们要学习法律知识，我们要维护自己的合法权益。
活动二：助学机构知多少1.师：为了让每个适龄儿童都能接受教育和保护我们的合法权益，党和政府还做了哪些工作？（学生回答）（此处有难度，教师可提示学生，我们学校有什么改变）师：老师看到我们教学楼,美丽的校园，同学们坐在宽敞明亮的教室学习，除了这些工作，党和政府还成立了许多助学机构.出示图片：希望工程三个标志性主人翁大眼睛苏明娟，大鼻涕胡善辉，小光头张天义他们是在中国青少年发展基金会的希望工程的资助下完成了自己的读书梦，还有中国红十字基金会，扶贫基金会，宋庆龄基金会的未来工程，中国青少年发展基金会.活动三：了解未成年人保护法，分析案例,合法权益受到侵害我们应当怎么做?1.师：老师前几天听说这么一件事，想和同学们一起探讨，可以吗？一起看大屏幕2.出示小明辍学故事提问：你能用刚才学到的法律知识帮助小明说服爷爷吗？（生回答）3.师：也许爷爷会听取你的建议，如果爷爷就是固执的不让小明上学，该怎么办？（学生回答）现在有人给小明出了主意，将爷爷告上法庭，争取他受教育的权利，也有人不同意将爷爷告上法庭，你同意小明选择哪种方法？为什么（回答）（此处，当大部分学生不同意将爷爷告上法庭，教师注意引导追问：同学们真实些重感情的好孩子，但是小明想上学呀，老师同意他将爷爷告上法庭，让爷爷懂法，将来学有所成他肯定会报答爷爷和妈妈的。
《我要上小学》教案
《我要上小学》教案《我要上小学》教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
《我要上小学》教案2一、单元名称：我要上小学了二、主题________孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
我要上小学教案
我要上小学教案
教案内容：
1. 教学目标：
- 学生能够准确地识认和书写26个小写字母。
- 学生能够熟练地朗读26个小写字母的发音。
- 学生能够运用所学字母进行简单的拼读和组词。
2. 教学准备：
- 教师准备26个小写字母的卡片或板书。
- 教师准备26个小写字母的发音音频或编写29个字母的曲子，供学生理解和记忆。
3. 教学过程：
（1）导入：
- 教师出示小写字母的卡片或板书，并逐个向学生介绍字母的
形状和读音。
- 教师播放小写字母的发音音频或唱歌，让学生通过听觉方式
熟悉字母的发音。
（2）学习：
- 教师按照字母的顺序，逐个向学生展示字母卡片或板书，并
发音。
- 学生跟读字母的发音，同时模仿教师的发音写下相应的字母。
- 教师鼓励学生在纸上练习写字母，并逐个检查学生的书写情况。
（3）巩固：
- 教师激发学生的兴趣，组织一些趣味性的小游戏或活动，让
学生运用所学字母进行拼读和组词。
- 教师可以设置任务，让学生在课下复习和巩固所学的字母。
4. 课堂小结：
- 教师总结本节课所学的26个小写字母，并鼓励学生进行反
馈和评价。
5. 课后作业：
- 学生完成课后练习，巩固所学的字母。
- 学生可以找一些相关的儿童书籍或游戏，继续学习和探索字
母知识。
6. 教学延伸：
- 学生可以进一步学习字母的大小写变换规则，以及字母的组
合形式，拓展字母的应用范围。
注：本教案适用于小学低年级的字母学习。
如需调整教学内容，请根据学生实际情况进行相应的教学安排和设计。
小学品德与社会粤教版五年级上册《4、我要上学》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
为了上学，吴冰应该怎么做呢？
《中华人民共和国义务教育法》
义务教育法 知识竞赛
竞赛规则： （1）比赛分为抢答题、必答题、判断题 （2）抢答题每答对一题所在组得1分，答错不 扣分。 （3）必答题每组答一题，判断题每组答二题， 答对所在组得1分，答错扣1分。
抢答题
1 、中华人民共和国义务教育法的实施时 间？
必答题
中华人民共和国国籍 适龄儿童、 1、凡具有___________________ 少年不分性别、民族、种族、家庭财产情况、 平等 接受义务教育 宗教信仰等，依法享有______ 的权利，并履行接受义务教育的义务。
•2、对违反学校管理制度的学生，学校应当 开 。 批评教育 予以_______________, 不得______
答案（ A ）
A、 B、 C、 D、
1986年７月１日。 1986年10月１日。 1996年9月１日。 2006年9月１0日。
2 、中华人民共和国义务教育法制定的根 据？（ ）
答案（ B ）
A、是根据宪法确定的。 B、是根据宪法和我国实际情况确定的。 C、是根据我国实际情况确定的。 D、是根据大朗镇情况确定的。
婷婷，你看 家里的水果店 生意真是忙不 过来了，你就 跟学校请几天 假，在店里帮 忙卖水果吧！
• 事情背景：12岁的吴冰是一 个偏远山区的女学生，他的 父亲再一次意外事故中身亡。 就在安葬父亲的第三天，吴 冰的爷爷和肇事方签订了协 议，领走赡养费，丧葬费， 抚养费共8万元，其中包括 吴冰的抚养费3万元。由于 吴冰的母亲常年有病，爷爷 又认为女孩子读了书也没用， 不让她继续上学，吴冰被迫 辍学在家。
为了上学， 吴冰应该怎样 做呢？
小辩论
辩题：吴冰是否应该将爷爷告上法庭
五年级品德与社会——第四课《我要上学》两课时教学设计
第四课《我要上学》第一课时教学设计通过案例，我们可以联系身边的实际情况来了解义务教育法。
法就在我们身边。
如果想用法律维护自己的权利，需要法官和律师的帮助。
你知道法官和律师是做什么的吗？法官是行使国家审判权的审判人员，包括法院的院长、副院长、审判委员会委员、庭长、副庭长、审判员和助理审判员。
中世纪法官有着卓越的智商和能力，聪明绝顶。
不过他们大都用脑过度，早早的头发就掉光了，假发可以用于掩饰秃顶。
另外，佩戴假发可以使自己长相模糊，躲避打击报复。
律师是指依法取得律师执业资格证书，为社会提供法律服务的执业人员。
律师事务所是律师的执业机构。
法官行使审判权，律师则利用自己的知识为社会服务。
学生了解法官和律师的职责。
通过了解法官和律师职责，对法相关的人和机构有个认识。
课堂小结板书我要上学中华人民共和国义务教育法法官，律师法，就在我们身边第二课时教学设计播放视频：爱在春蕾你知道还有哪些助学方法和途径呢？“我要上学”大型主题公益活动是音乐之声自2003年发起组织的、具有广泛社会影响力的年度大型活动。
活动每年都创作年度主题曲、组织慰问探访、举办慈善晚会、邀请明星艺人担心爱心大使全程参与。
中国宋庆龄基金会也是本着关注民族未来，发展少儿事业的宗旨。
案例分析：为增进“一带一路”沿线国家儿童之间的交流互动，“六一”国际儿童节来临之际，中国宋庆龄基金会于2017年5月31日在京举办“丝路童心•筑梦未来”活动，来自40个国家和地区的700余名儿童共同欢度自己的节日。
这次活动为儿童搭建一个平台，让来自不同国家和地区的孩子们有充分交流的机会，让他们从小播下友谊、互爱、合作的种子。
在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？列举书中违反教育法的例子。
除了监护人违反教育法，还有适龄少年儿童不履行受教育的义务，学校也可能存在变相收费等问题。
案例分析：脱离学校在家上学了解其他的助学机构。
了解国家给青少年儿童搭建了很好的平台。
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《4 我要上学》教案
教学目标：
1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。
从而在学习中珍惜，懂得合理发排时间，提高学习效率。
2知道现实生活中还存在违反《义务教育法》的现象，通过法律手段维护。
懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。
教学难重点：
知道上学是自己的权利，通过法律手段维护自己的合法受教育权。
教学准备：
1、准备《义务教育法》。
2、准备好20页介绍法官及法律知识图像。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、活动一
《义务教育法》知识竞赛
1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄“小资料上的法律知识。
一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。
2、老师报闹钟时间，让学生感受一分钟有多长时间。
老师要求学生开展《义务教育法》知识比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自已抄了多少。
3、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
4、让学生说说一分钟学习的重要性。
5、抢答哪组回答正确
《义务教育法》规定儿童几岁入学？
儿童监护人是谁？
监护人承担什么责任？
二、活动二
小辩论：
1、阅读19页故事。
2、讨论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？
三、活动三
讨论：贫困家庭的孩子还不如早点出去挣钱，你同意吗？
针对案例分成正反方展开辩论。
教师提供具体情况指导。
四、教师根据学生的讨论进行小结。
第二课时
一、活动四
校园侵权大搜查
先以小组为单位，每人谈谈自已在学校有否存在违反《义务教育法》的行为，由小组长将大家的意见加以概括。
二、活动五
请让我来帮助你
1、学习习惯自查自纠
2、看看自已哪些方面做得不够，说说自已还应如何改进。
三、活动六
校园侵权大搜查
将自已搜集到的失学孩子重返校园的小故事在全班进行交流，说说自已的感受，与父母交流。
四、教学评价
1、了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己合法权利。
2、能够在学习中珍惜学习机会，合理安排和利用好自已的时间。
3、懂得珍惜受教育的机会，好好学习，以此报答父母和社会。